尉氏县大桥乡冯村小学简介
2009年完成规划达标情况统计表修改
校园
尉氏县2010年规划达标学校情况统计表
（以乡镇为单位分小学、初中填写） 拟改善办学条件项目 完成时间 备注 体音美达 校舍 运动场地 图书 仪器 师资 器材 ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ 2010.10 2010.10 2010.10 2010.10 2010.10 2010.10 2010.10 2010.10 2010.10 2010.10 2010.10 2010.10 2010.10 2010.10 2010.10 2010.10 2010.10 2010.10 2010.10 2010.10 2010.10 2010.10
学校名称
大桥乡东风小学 大桥乡常王小学 大桥乡周庄小学 大桥乡湾里马小学 大桥乡孔家小学 大桥乡梁庄小学 大桥乡通院小学 大桥乡要庄小学 大桥乡中心学校 十八里大王货小学 十八里石槽小学 十八里赵庄小学 十八里申庄小学 十八里马庙小学 十八里周庄小学 十八里武家小学 十八里马家小学 十八里巩家小学 十八里中心学校 小陈乡江曲小学 小陈乡王庄小学 小陈乡张坞小学
学校名称
大营乡寨黄小学 大营乡石槽王小学 大营乡卢家小学 大营乡三户赵小学 朱曲镇菜张小学 朱曲镇花李小学 朱曲镇许官寺小学 朱曲镇毛寨小学 朱曲镇周寨小学 朱曲镇黄湖小学 朱曲镇刘庄小学 朱曲镇黄庄小学 朱曲镇第二初中 岗李乡任庄小学 岗李乡三石小学 岗李乡独楼马小学 岗李乡榆林小学 岗李乡刘合集小学 岗李乡老庄小学 岗李乡打车小学 岗李乡第二初中 永兴镇东范庄小学
小学历史沿革
星火小学历史沿革
解放后五O年大桥村创办了大桥村初级小学1—3年级，主要接收附近村民子女入学，地点设在下坂村小组，初小归咀上小学管辖，初时由金、吕等六位老师主教。
五五年部队迁入子女增多，部队开始办学，地点设在西汪部队营区内，后朱、下坂、炉塘、谢家等自然村子女在该校完成高小学业，学校为部队创办、部队管理，学校主要领导先后为殷校长、何校长、刘校长。
六八年文革中，贫下中农管理学校，原驻军127部队让出部分家属房供学校从西汪搬迁到后朱营区内，学校接受部队子女及周边四个自然村的儿童入学，学校由部队和地方联办，正式命名为星火小学。
七二年，下坂村小撤消，1—3年级学校全部划入本校就读，教师先后增加了民办教师。
时任校长刘秀芙。
八十年代初，随着裁军部队减员，学校划归地方管理。
八七年部队子女转市一校就读，学校主要接收四个自然村的适龄儿童入学。
九四年，学区作了调整，星火小学接收大桥七个自然村和咀上二个自然村的适龄儿童入学。
九八年，在侨胞沈炳麟先生资助下，星火小学“恩美楼”落成，学校搬出旧营房住进教学楼。
九八年的特大洪水给河背三个自然村儿童上学造成安全隐患，其子女先后转入渔场小学就读。
二OO一年，西汪家长要求来校就读，学校接收了他们的子女入学，现学校担负着七个
自然村村民子女的小学教育。
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大桥中心学校基本概况
大桥中心小学简介大桥中心小学始建于1936年，1985年由原校址（现在的中学校校址）迁至现址，1999年撤并了全乡13个村屯的小学，集中到乡政府所在地的大桥中心校，实行寄宿制集中办学。
学校占地面积31500平方米，绿化美化面积9800平方米，校舍建筑面积5271平方米，全校教职工68人，其中，幼儿园9人，在校学生314人。
发展至今，学校已成为吉林省创新教育实验校，吉林省首批农村寄宿制集中办学示范校。
学校设有自然实验室、图书室、语音室、微机室、电教室各65平方米，其中，微机室更新电脑31台。
电教室更新多媒体设备1套。
学校以“一切为了学生为了学生的一切”为办学宗旨。
以“办特色学校，育创新人才”为办学理念。
以“培养良好习惯，促进个性发展，贯彻教育方针, 推行素质教育”为办学目标。
以“文明守纪，勤学上进”的良好校风和“敬业爱生，严谨创新”的教风，赢得了学生家长及社会的广泛赞誉。
逐步形成了“整合资源，和谐发展，突显美育”的办学特色。
在美育特色校的建设中，学校先后投资2万余元，完成了校园绿化美化，操场平垫。
投资30万元，对教学楼进行了全面装修改造，建成室内卫生厕所48平方米，完成了教学楼面粉刷、室内墙面刮大白，更换教学楼白钢大门等项目。
日前，又投入14万元资金对学校食堂进行了全面的装修并更换了全部的现代化厨具，学校食堂已成为吉林省寄宿制学校示范性食堂。
丰富多彩的特色校创建活动，促进了学校各项工作的开展和办学水平的全面提升。
学校先后承担省级科研课题2项,州级课题2项，并取得了一定成果：先后有26篇科研论文在省级以上刊物上发表。
学校撰写的《农村学校教师队伍建设的研究结题报告》在十五期间，被中国青年教师协会，中国素质教育报告编委会评为优秀科研成果一等奖。
教学教研工作的开展，促进了学校教学质量的全面提高。
学校被市教育局评为教育工作先进单位，被东北三省评为美育研究先进单位。
被确认为吉林省创新教育实验校。
被吉林省教育科学院等六家单位评为育德先进校。
大马乡庙张小学尉氏在腾飞
尉氏在腾飞
庙张小学三年级唐鑫鑫辅导老师马伟芹
星期三下午，天气虽然有点儿冷，可是我们在校领导的
带领下，还是冒着严寒，怀着一颗激动的心，来到了尉氏县
方志馆。
尉氏县方志馆在刘青霞故居院内，它和我们现在的房子
完全不同，刚进来，我好惊奇，这些建筑好奇特啊！由侧院
和内院的两处二层清代旧宅构成，青石青瓦，古色古香，环
境清幽。
听解说员介绍，尉氏县方志馆建筑面积900平方米，
是集收集、保管、阅览、研究、展示、交流于一体的文化基
础设施。
馆内资政堂还加挂着《尉氏县地情研究中心》的
牌子，并从不同的角度和层面展示着尉氏县的人文自然风貌。
此时此刻，我的心情用心旷神怡来形容真的一点也不过分，看到方志馆，我就像看到了祖国的面貌，中华民族的面貌，人民的面貌，这一切的一切，都发生着前所未有的变化，中华民族正以崭新的姿态屹立于世界的东方。
一个多小时的参观很快就结束了，我认真的听着、看着、记着，恋恋不舍的离开了方志馆。
2010年尉氏县初中小学入学工作意见
尉教[2010]76号2010年尉氏县初中、小学入学工作意见各乡镇中心校，局属各初中、小学，各民办学校：根据《中华人民共和国义务教育法》和上级有关文件精神，进一步落实义务教育均衡发展的要求，结合我县实际，现提出2010年尉氏县初中、小学入学工作意见，请遵照执行。
一、工作原则和要求1、各乡镇必须保证本行政区域内，凡到法定入小学年龄（年满6周岁，即2004年8月31日前出生），且智力、体质不影响正常学习的适龄儿童，按照规定的小学服务范围就近入学，接受初等义务教育。
2、初中新生入学遵循免试，相对就近入学的原则，任何初中（含民办初中）不得采取任何形式考试的方法选拔新生。
确保初中适龄少年都有学校接受初级中等义务教育。
3、城区各初中、小学原则上以原服务范围招生为基础，同时要关注民生，体现民竟，按照就读相对安全管理方便的原则在一定程度上打破以往学生限制过死的局面，最大限度地满足适龄儿童的入学志愿。
4、各乡镇初中学校，按其服务范围，原则上本乡（镇）小学毕业生对口升入本乡（镇）初中。
二、志愿选报和报名（一）选报志愿1、根据上述原则和要求，自愿选报学校。
2、县城学校每生可选报两个志愿，任何学校或个人不得强迫或变相强迫学生报志愿，违者将严肃处理。
（二）报名时间小学：各学校统一于8月15日――8月20日组织学龄儿童入学报名，并提前15天贴出报名入学公告，不得擅自提前。
初中：在我县就读的小学毕业生，于6月26日――6月28日在家长的指导下进行小升初报名。
在此期间各毕业小学要组织召开家长会，宣传招生政策和报名入学原则。
同等学历社会少年（年龄在15周岁以下）持户口本和原就读学校学历证明，于6月26日――6月28日到自愿就读学校办理报名手续。
进城务工人员子女持暂住证及工作单位证明，到县教育局基础教育股提出申请，由基础教育股安排到有能力接纳的学校就读。
三、录取和入学办法各初中、小学要在乡镇中心校领导下，组织好服务辖区内新生录取工作。
浅谈优化小学数学教学过程
浅谈优化小学数学教学过程发表时间：2013-08-14T09:57:28.903Z 来源：《中国科教博览》2012年第11期供稿作者：冀国静[导读] 改革教育模式，实施素质教育，作为教师首先要更新观念，统一认识。
冀国静（河北省衡水市枣强县大营镇冯村小学，河北枣强 053100）摘要：改革教育模式，实施素质教育，作为教师首先要更新观念，统一认识。
素质教育的全面推行和实施，虽然要受教育界和社会的制约，但实施素质教育的主渠道乃是课堂教学。
关键词：数学，素质教育，优化中图分类号：G373 文献标识码：A 文章编号：1811-8755（2012）11134改革教育模式，实施素质教育，作为教师首先要更新观念，统一认识。
素质教育的全面推行和实施，虽然要受教育界和社会的制约，但实施素质教育的主渠道乃是课堂教学。
在现在的教学中必须运用新的教学理念，优化教学过程，激发学生学习的积极性，提高课堂教学效益。
一、探讨教学目标，确定更高追求作为教师，其职责不仅是“解惑”“授业”。
优化数学教学的第一步就是要优化教学目标。
首先，数学教师的工作目标不光是让学生学会数学知识，还要让其学会求知，要培养具有较强的解题能力和创新思维的人，也就是不但给学生“授业”还应使其日后有较强的创业能力。
其次，各项目标的制定要明确可行。
数学知识教学目标及能力培养不但要依据大纲，还应根据本校各班的学生实际，层次分明，深度适宜，德育目标如理想、道德、立志、爱国的教育方法，指导文化、艺术教育目标应易于操作，使之有机地渗透在每一课时的教学中。
二、设计教学程序，构建课堂结构设计教学程序，构建课堂结构，要遵循以下几条原则：1.教师为主导、学生为主体的现代教育原则：设计引人入胜、轻松和谐，具有探索性、启发性、创造性和科学文化氛围的教学情景。
教学过程中做到实验让学生做，问题让学生提、思路让学生找、错误让学生析。
2.完整性原则：在教学中既要使教师的主导性和学生的主体性二者完美的结合，又要有机地将数学知识的教学、科学方法的教育、能力的发展、世界观的培养等结合起来。
西关小学材料
提升校园文化品位构建和谐育人环境尉氏县城关镇西关小学尉氏县城关镇西关小学坐落在县城文化路中段，始建于1937年，是尉氏县城建校最早的学校之一。
由于历史原因，校址和校名几经迁移与变更。
1982年秋迁移到现址，定名为西关小学。
我校现有教师86名，学生2000余人，32个教学班。
我校始终坚持德育为首的办学思想，倡导“质量立校，特色亮校，人和强校”的教育理念。
如今，我校以“新课改”为契机，以“校本教研”我切入点，强化管理，构建“学习型、研究型、花园式”的校园，努力创造适合学校发展的文化，适合教师发展的管理，适合学生发展的教育。
以“让每个孩子走向成功”为校魂，以“尊重、理解、赏识、激励”为校风，以|“学而不厌，诲人不倦”为教风，全体师生同心同德、携手共进，紧抓发展机遇，力争如期达到2007年制定的“一年学，两年赶，三年达，五年超”的教育教学目标，跨入我省校园文化艺术工作先进学校的行列。
管理者是学校发展的关键，教师是学校发展的根本。
领导班子团结务实，年富力强，勤于实践，勇于开拓，积极引领教师进行教育教学改革。
教师队伍优良，机构合理，爱岗敬业，无私奉献。
如今，我校共有省级骨干教师10人，市级骨干教师14人，县级骨干教师16人，学科带头人6人。
学校还通过开展各种教育教学活动，以校园文化建设为载体，以科研课题引领提高校园文化的发展内涵，内强教师素质，外树整体形象。
在2007年4月我县教育局举行的中小学师生才艺展示中，成绩显著，被评为先进单位；2007年5月，在我县教育局举办的中小学爱国主义“情景故事”比赛中荣获二等奖；2009年和2010年连续两年被县政府、县科协评为科普教育工作先进单位；2010年6月，在县“天源面业”中小学书法、美术大赛中，荣获组织奖；2010年11月，在县第二届校园文化艺术节汇演中我校被评为学生组一等奖、教师组一等奖；2011年3月，我校又被开封市教育局誉为校园文化先进单位。
文化治校是学校管理的最高境界，先进的文化能推动学校发展。
河南省开封尉氏县小学和普通中学在校学生数量数据研究报告2019版
河南省开封尉氏县小学和普通中学在校学生数量数据研究报告2019版序言开封尉氏县小学和普通中学在校学生数量数据研究报告从小学在校学生数量，普通中学在校学生数量等重要因素进行分析，剖析了开封尉氏县小学和普通中学在校学生数量现状、趋势变化。
借助对数据的发掘及分析，提供一个全面、严谨、客观的视角来了解开封尉氏县小学和普通中学在校学生数量现状及发展趋势。
开封尉氏县小学和普通中学在校学生数量研究报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗而得。
开封尉氏县小学和普通中学在校学生数量数据研究报告以数据呈现方式客观、多维度、深入介绍开封尉氏县小学和普通中学在校学生数量真实状况及发展脉络，为需求者提供必要借鉴及重要参考。
目录第一节开封尉氏县小学和普通中学在校学生数量现状 (1)第二节开封尉氏县小学在校学生数量指标分析 (3)一、开封尉氏县小学在校学生数量现状统计 (3)二、全省小学在校学生数量现状统计 (3)三、开封尉氏县小学在校学生数量占全省小学在校学生数量比重统计 (3)四、开封尉氏县小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (4)五、开封尉氏县小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全省小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全省小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (5)八、开封尉氏县小学在校学生数量同全省小学在校学生数量（2017-2018）变动对比分析6 第三节开封尉氏县普通中学在校学生数量指标分析 (7)一、开封尉氏县普通中学在校学生数量现状统计 (7)二、全省普通中学在校学生数量现状统计分析 (7)三、开封尉氏县普通中学在校学生数量占全省普通中学在校学生数量比重统计分析 (7)四、开封尉氏县普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8)五、开封尉氏县普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全省普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全省普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (9)八、开封尉氏县普通中学在校学生数量同全省普通中学在校学生数量（2017-2018）变动对比分析 (10)图表目录表1：开封尉氏县小学和普通中学在校学生数量现状统计表 (1)表2：开封尉氏县小学在校学生数量现状统计表 (3)表3：全省小学在校学生数量现状统计表 (3)表4：开封尉氏县小学在校学生数量占全省小学在校学生数量比重统计表 (3)表5：开封尉氏县小学在校学生数量（2016-2018）统计表 (4)表6：开封尉氏县小学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全省小学在校学生数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全省小学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：开封尉氏县小学在校学生数量同全省小学在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表6表10：开封尉氏县普通中学在校学生数量现状统计表 (7)表11：全省普通中学在校学生数量现状统计表 (7)表12：开封尉氏县普通中学在校学生数量占全省普通中学在校学生数量比重统计表 (7)表13：开封尉氏县普通中学在校学生数量（2016-2018）统计表 (8)表14：开封尉氏县普通中学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全省普通中学在校学生数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全省普通中学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：开封尉氏县普通中学在校学生数量同全省普通中学在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)第一节开封尉氏县小学和普通中学在校学生数量现状开封尉氏县小学和普通中学在校学生数量现状详细情况见下表（2018年）：表1：开封尉氏县小学和普通中学在校学生数量现状统计表第二节开封尉氏县小学在校学生数量指标分析一、开封尉氏县小学在校学生数量现状统计表2：开封尉氏县小学在校学生数量现状统计表二、全省小学在校学生数量现状统计表3：全省小学在校学生数量现状统计表三、开封尉氏县小学在校学生数量占全省小学在校学生数量比重统计分析表4：开封尉氏县小学在校学生数量占全省小学在校学生数量比重统计表四、开封尉氏县小学在校学生数量（2016-2018）统计分析表5：开封尉氏县小学在校学生数量（2016-2018）统计表五、开封尉氏县小学在校学生数量（2017-2018）变动分析表6：开封尉氏县小学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）六、全省小学在校学生数量（2016-2018）统计分析表7：全省小学在校学生数量（2016-2018）统计表七、全省小学在校学生数量（2017-2018）变动分析表8：全省小学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）八、开封尉氏县小学在校学生数量同全省小学在校学生数量（2017-2018）变动对比分析表9：开封尉氏县小学在校学生数量同全省小学在校学生数量（2017-2018）变动对比表（比上年增长%）第三节开封尉氏县普通中学在校学生数量指标分析一、开封尉氏县普通中学在校学生数量现状统计表10：开封尉氏县普通中学在校学生数量现状统计表二、全省普通中学在校学生数量现状统计分析表11：全省普通中学在校学生数量现状统计表三、开封尉氏县普通中学在校学生数量占全省普通中学在校学生数量比重统计分析表12：开封尉氏县普通中学在校学生数量占全省普通中学在校学生数量比重统计表指标数量（人）占总值比重四、开封尉氏县普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析表13：开封尉氏县普通中学在校学生数量（2016-2018）统计表五、开封尉氏县普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析表14：开封尉氏县普通中学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）六、全省普通中学在校学生数量（2016-2018）统计分析表15：全省普通中学在校学生数量（2016-2018）统计表七、全省普通中学在校学生数量（2017-2018）变动分析表16：全省普通中学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）八、开封尉氏县普通中学在校学生数量同全省普通中学在校学生数量（2017-2018）变动对比分析表17：开封尉氏县普通中学在校学生数量同全省普通中学在校学生数量（2017-2018）变动对比表（比上年增长%）。
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410223200203061515 河南省开封市尉氏县 河南省开封市尉氏县 410223200110259872 河南省开封市尉氏县 410223200110131510 河南省开封市尉氏县 410223200109119856 河南省开封市尉氏县 410223200109091582 河南省开封市尉氏县 410223200109059873 河南省开封市尉氏县 410223200106181515 河南省开封市尉氏县 410223200011139859 河南省开封市尉氏县 410223200006121523 河南省开封市尉氏县 410223200001019933 河南省开封市尉氏县 410223199712151513 河南省开封市尉氏县 410223200111041533 河南省开封市尉氏县 410223200307291585 河南省开封市尉氏县 410223200307079840 河南省开封市尉氏县 410223200303289939 河南省开封市尉氏县 410223200301139865 河南省开封市尉氏县 410223200211221558 河南省开封市尉氏县 410223200210149873 河南省开封市尉氏县 410223200209241525 河南省开封市尉氏县 410223200209061591 河南省开封市尉氏县 41022320020904154X 河南省开封市尉氏县 410223200208109872 河南省开封市尉氏县 410223200208081515 河南省开封市尉氏县 410223200207239878 河南省开封市尉氏县 410223200207231550 河南省开封市尉氏县 410223200207031516 河南省开封市尉氏县 410223200206059859 河南省开封市尉氏县 410223200205211513 河南省开封市尉氏县 410223200205021525 河南省开封市尉氏县 410223200204171580 河南省开封市尉氏县 410223200204059855 河南省开封市尉氏县
尉氏县关于中小学教师编制管理调研报告
尉氏县中小学有关情况调研陈说之马矢奏春创作根据调研通知要求,我县对公办普通中小学校有关情况进行了调查研究.现将有关情况总结如下：一、基本情况尉氏县所辖17个乡镇和2个工业园区,人口85万人.目前全县共有公办普通中小学校289所,其中普通高中3所,职业高中2所,普通初中37所,普通小学246所,特殊教育学校1所,69个小学教学点.全县共有在校生118540人,其中普通小学74168人,普通初中31697人,普通高中10317人,职业高中2274人,特殊教育学校84人.全县共有教职工7440人,其中普通小学4069人,普通初中2543人,普通高中648人,职业高中152人,特殊教育学校28人.全县共有编制7828名,普通小学4148名,缺编59名；普通初中2890名,缺编347名,普通高中641名,超编7人；职业高中152,超编29人,特殊教育学校26名,超编2人；总体缺编388名.目前我县共有100名特岗教师,全部在农村中小学校任教.二、以后中小学教职工编制管理中存在的问题1、编制分歧理,农村教师总量缺乏,教师工作量年夜我县核定的编制数为2003年省核定命,按目前情况还缺编388人.由于农村的中小学区域广,生源分散,教学点多,班额小,农村教师编制严重缺乏.编制管理中存在的最年夜问题是城乡不均衡.目前我们一直执行的还是城乡分歧的编制比例.举个例子：城市学校60人是一个班,农村20人也是一个班,无论这个班人数的几多,教师都要一节很多的给学生上课,开齐课程.可是依照2003年编制标准,农村一个班连1个教师的编制也达不到.农村小学教师一般要同时担负2～4门分歧的课程,农村偏远小学有相当一部份教师基本上是包班任教,无论语文、数学还是其他科目,都由一位教师上课.随着中小学课程的增多和小学学制“五改六”更加剧了小学教师编制缺乏的矛盾,在编制没有相应的增加前提下,几年来新招聘的教师也少,体、音、美、英语、物理、化学、计算机等学科教师严重匮乏,造成有的课程开设不齐,开设齐的也是语文和数学教师兼的,造成教师的工作量年夜.由于留守儿童增多,寄宿的学生也在增加,在寄宿制学校的教师工作量也很年夜,教学工作完成后,还有十分繁重的学生管理工作.由于我县农村中小学教职工中原民办教师占的比例较年夜,教师老龄化严重,这几年每年都退休100多名教师.我县有50%是女教职工,个别学校女教职工占有比例更高,教师请病假、产假的人员较多,又没有过剩的教师来弥补,严重的影响了中小学校教学正常有序进行.2、教师步队整体素质偏低在教师学历方面,城镇教师明显高于农村教师.农村小学教师则以中专为主,初中以年夜专为主,小学有年夜专和初中有本科学历的绝年夜大都是通过函授、电年夜或自考取得的,而且年夜多都是文科专业.现在农村小学有相当一部份教师是民办转公办教师.由于没有受过专业教育,他们年夜部份是凭借自己日积月累的教学经验开展工作的,相当一部份教师的教法陈腐,观念落后.而且,农村教师整体存在着年龄偏年夜、知识结构老化、知识面窄的问题,面对新课改,他们往往显得力不从心；加上农村中小学教师编制普遍紧张和学校经费紧张等方面的原因,他们介入业务培训、到外地学习的机会少之又少,因而素质提高也困难重重.3、农村教师步队结构分歧理首先是学科结构分歧理.目前,农村教师的学历进修主要通过函授、电年夜和自学等渠道进行,且取得的学历中年夜部份是文科专业,这种重条理轻专业的倾向,使得农村教师学科结构失衡的问题十分突出.还有专业教师数量缺乏,教非所学、学非所教现象普遍存在,有的学校甚至没条件开设英语、计算机、艺术、和体音美等课程,严重制约了学生的全面发展.其次是年龄结构分歧理,年龄偏年夜,特别是一些小学教学点,教师步队老龄化趋势令人担心.原民办教师多,年龄偏年夜,新教师充分的少,致使农村教师的老龄化问题不竭加重.全县农村小学和初中有5631人在职教职工,其中有2150人年龄在46岁以上, 占38%；41岁以上有2762人,占49%.再如蔡庄镇有338名教职工,年龄在46岁以上的占41%,50岁以上的占28%.再次是专业结构分歧理,相当一部份农村塾校的教师不配套,往往是一个教师教两个互不相关的学科,如体育教师教外语、数学,语文教师教物理、化学等.在一些学校,课程是按规定开设了,但教师不能保证,课表形同虚设.最后是教师分布分歧理,调查发现：乡镇之间教师分布分歧理,两极分化现象严重,村小、条件差的学校教师紧缺,但在职教师却仍千方百计地要求调出,而在城镇和离县城较近学校、乡镇政府所在地的中小学又过剩.三、对实行城乡统一的中小学教职工编制标准的意见建议.赞成实行城乡统一的中小学教职工编制标准,要提高中小学教职工编制标准,注意向农村和遥远地域倾斜.在核定编制标准时,既要考虑人数因素,还要考虑班额因素.对人数多的学校,可以依照人数定编.对农村班额小的学校,可以依照班级数进行定编.由于农村的中小学区域广、生源分散、教学点多、成班率低,注意向农村和遥远地域倾斜.四、对制定中小学寄宿制学校教职工编制配备标准的意见建议.寄宿制学校要增加配备专职门卫、生活教师（负责学生的就寝、宿舍管理、卫生、等）编制,这样就可以不让专职任课教师分散精力.对农村适宜建设寄宿制学校的要加年夜建设力度,一是可以集中教育资源,二是可以节约年夜量的教师,三是可以使孩子受到更好的教育.同时加年夜农村中小学校规划调整的力度,进行有效合理调整,做好长期规划.五、对现有中小学教职工编制进行结构调整和静态管理的意见建议.根据现有教师的专业结构,应该进行静态管理.由于多种原因是造成学校个别学科人员富余,个别学科人员缺乏.县城学校教师富余,农村偏远学校人员缺乏,要建立起完善合理的教师交流机制,采用福利待遇向农村教师倾斜,晋职优先等办法,引导富余的学校教师向缺人的学校流动.建议原则上每3年对中小学教职工编制重新核定调整一次,对因办学体制、规划调整等原因新建、扩建或撤并的学校,应及时核定或收回其编制.六、对加强中小学教职工编制管理的意见建议.1、编制管理不是一成不变,而应该根据实际情况进行适时调整.首先是编制的设定标准要科学,要考虑到城市和农村的分歧实际,区别看待,要设教师附加编制,建立教师正常弥补机制,以确保农村塾校教学的正常开展.目前农村中小学教师缺编的情况,核定编制时应向农村塾校适当倾斜,新增教师要优先满足农村塾校的需求.要充沛考虑农村区域广、生源分散、教学点多等特点,保证农村教师编制的基本需求.在学科教师配备方面,每个学科都要有专职教师.在编制数量方面,对农村塾校编制的设定不能和城市学校一样仅靠师生比计算,还要考虑人口密度、学校规模以及课程数等因素,即应以班级为基数计算和配备.其次是要宽松,而不是收紧.学校要同本地的经济环境发展相适应,要开门办学,要服务一方群众.再依照简单的课程设置配备教师显然不太现实.因此要增加编制,要给学校松绑.再次是实行编制静态管理,按期审核.这个时间可以确定为3年或5年一审核,就像五年规划一样.根据学校发展适时调整,而不是一成不变.2、实行自愿提前退休制度和病退制度.对男满55岁以上、女50岁以上实行个人自愿提前退休制度,对连续病休一年以上,又不符合退休退职条件的教职工,经县级以上医院证明确实不能上岗的,由教育行政主管部份和机构编制部份审查批准,实行病退制度.3、要建立健全机构编制、人事、教育、财政相互配合、相互制约的管理机制.实行中小学教职工编制实名制管理,强化机构编制管理手册制度,人员变更要及时调整在编人员名册.人事、财政、社保等部份要严格机构编制管理手册核定教职工工资、调拨经费、社保等手续.。
尉氏县蜜蜂赵明德小学2021招生简章
尉氏县蜜蜂赵明德小学2021招生简章招生计划XXX年计划招生6个班级，每班30名学生，合计180人（可供本届所有学生住宿）。
招生对象，（一）年龄XXX年X月X日-XXX年X月XX日出生的适龄儿童。
（二）范围（符合下列条件之一）1．本区户籍适龄儿童。
2．非本区户籍适龄儿童，其父母或法定监护人在本区有住房房产证或住宅类不动产权证。
3．符合条件的适龄流动人口随迁子女。
4．XX、XX以及本区相关政策规定可在本区接受义务教育的适龄儿童（三）要求。
1.身心健康、习惯优良、家庭和谐，且符合招生范围的学龄儿童。
2.家长认同学校的办学理念、课程设置和管理制度，全力支持与配合学校教育教学工作。
收费标准，一年级学生学费为34000元，住宿费为2000元，伙食费为4100元，（三正餐三副餐）。
特别说明，1.在读期间的收费，将依据办学成本的变化，作适时适度的调整。
2．不接受已在中小学学籍系统中注册的学龄儿童报名。
所填写信息若有虚假，一经查实，取消录取资格。
3．尉氏县XXX公布过“尉氏县蜜蜂赵明德小学招生报名预警信息”，对各区县有调剂风险的学校进行了预警公示（达到预警标准学校的学区生，若报名民办学校未被录取，根据“同类排序靠后”的规则，存在着一定的调剂风险）。
根据尉氏县XXX的预警公告，XXX年富阳区没有达到预警标准的公办小学。
根据往年情况看，今年富阳报名我区民办小学（含补招）未被录取的学区内户籍儿童，均能回到其所在学区的公办小学就读，不存在调剂风险。
4．若学校首轮招生未招满，可面向全尉氏县域范围补招，第一次报名民办小学电脑派位未录取的和前期已报名公办小学的适龄儿童均可报名。
若适龄儿童参加了两次民办摇号均未被录取，“同类靠后”的政策不会被重复叠加。
元居建设有限公司_企业报告(供应商版)
1.2 业绩趋势
近 3 月(2022-12~2023-02)：
近 1 年(2022-03~2023-02)：
本报告于 2023 年 02 月 21 日 生成
1 / 10
近 3 年(2020-03~2023-02)：
1.3 项目规模
1.3.1 规模结构 近 1 年元居建设有限公司的中标项目规模主要分布于 10 万元到 100 万元区间，占总中标数量的 50.0%。 500 万以上大额项目 0 个。 近 1 年(2022-02~2023-02)：
1.1 总体指标 ..........................................................................................................................1 1.2 业绩趋势 ..........................................................................................................................1 1.3 项目规模 ..........................................................................................................................2 1.4 地区分布 ..........................................................................................................................4 1.5 行业分布 ...........................................................................................................................5 二、竞争能力 .................................................................................................................................6 2.1 中标率分析 ......................................................................................................................6 三、竞争对手 .................................................................................................................................7 3.1 主要竞争对手....................................................................................................................7 3.2 重点竞争项目....................................................................................................................7 四、服务客户 .................................................................................................................................8 4.1 关联客户中标情况 ............................................................................................................8 4.2 主要客户投标项目............................................................................................................9 五、信用风险 .................................................................................................................................9 附录 ...............................................................................................................................................9
尉氏县大桥乡冯村小学五年级语文测试题
冯村小学五年级语文测试题一、看拼音写词语：lǐmào xīn jiānɡxuàn rǎnèhào wǔrǔdào zéi xiáxiǎnɡfánɡài zàn shíxièméi （）（）（）（）（）（）（）（）（）（）二、比一比，组词指（）淮（）硝（）狞（）撞（）毡（）峻（）谎（）诣（）准（）消（）叮（）憧（）沾（）骏（）慌（）三、补充词语：随（）所（）了如（）（）（）（）忘食任（）任（）安居（）（）千里（）（）（）（）脑汁美（）美（）鞠躬（）（）（）（）可当雪中（）（）艰苦（）（）四、补充句子：１、有志不在年高，。
２、，浪淘风簸自天涯３、草铺横野六七里，。
４、路曼曼其修远兮，。
５、地满红花红满地，。
五、先词填空：（一）[簇拥拥戴]１、木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都（）的老汉。
２、老师被孩子们（）着，来到讲台前。
（二）[典雅高雅]３、一座古朴（）的“丝绸之路”巨型石雕矗立在西安市玉祥门外。
4、她有一种（）的气质，让同学们欢迎。
六、修改病句：1、对于父母的和爱护，我终生一辈子都不会忘记。
２、你提出的意见是不对的意见。
３、我们要注意饮食洁净，避免病从口入。
４、他经过不断努力，终于征服了学习上的困难。
七、在括号里填上恰当的关联词语。
１、（）没加作料，（）我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。
２、（）能捐出70元钱，（）能帮他们挖一口井。
３、我们（）踏踏实实地学习，（）能取得属于自己的好成绩！４、（）上面的土地很硬，小草（）顽强地钻了出来。
八、按要求写句子：１、两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。
（改为被子句）２、楚五说：“实话实说，我不生气。
”（改为转述句）３、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
（改为反问句）４、学校旁边的小河弯弯曲曲地流向远方。
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尉氏县大桥乡冯村小学简介
一、学校概况
大桥乡冯村小学始建于1951年，以地主庄园为基础，1977年8月，从旧址搬迁现址，历经63载的岁月巨变，是一所完全小学。
学校服务于大桥乡冯村，服务半径1.5公里，服务人口4600人，学校占地面积11000平方米（生均27.4平方米），建筑面积1455平方米（生均3.6平方米），运动场面积2800平方米，配有200米环道和60米直道；现有教学班11个，学生402人（其中六年级48人，在初中托管），专任教师23人，中共党员5人，教师学历合格率100%，大专以上学历14人，高学历率60.9%。
现有图书7661册，生均19册；现有教学仪器、体、音、美器材，均达到国家二类学校标准。
学校校园环境优美，布局合理，设施齐备。
拥有图书室、多媒体教室、实验室、仪器室、音乐教室、美术教室、体育器材室等。
各功能室全面投入使用，教师均能运用现代教育资源进行教学，对整合资源，提高教育教学质量奠定了坚实基础。
二、办学特色
多年来，学校牢固树立“关注每个孩子，尊重每个孩子，发展每个孩子，快乐每个孩子”的办学理念，“拥有爱心、学习关心、培养信心、激励创新”的办学宗旨，学校不但注重文化科学知识的传授及思想品德的教育，而且更注重“环境育人”和学生特长的培养。
（一）、学校以“营造校园环境文化氛围，陶冶学生情操，美化学生
心灵，培养良好习惯”作为我校的办学特色。
一位美学大师这样说过“一个优美的教学环境，深厚的校园文化，对学生能起到潜移默化的教育作用，对学生良好习惯的形成，起着不可替代的促进作用。
”学校先后修建了东、西花园，园内铺有曲径通幽的青砖小路；建造了以“飞向未来”主题雕塑为中心的花园小广场。
设置了“低碳生活，环保校园”专题方面墙。
让每位孩子走进校园，就进入浓浓的教育氛围之中，让每座建筑、每条小径、每株植物都会“说话”，体现了“环境育人”的教育理念。
（二）、加强“中国象棋”特色建设，提升校园文化品位。
没有教育质量的学校，是没有竞争力的学校；没有特色的学校，是没有生命力的学校。
一个校园，要有一个贯穿始终的校园文化主题。
而我们的“中国象棋文化”就是在我们校园文化建设的主题和灵魂！
首先，我们在校园文化的设置上，凸显了与中国象棋相关的起源、文化、技艺、故事等内容。
然后，我们以各班为单位，组建兴趣小组。
全校开展以象棋为中心的兴趣教学活动，落实辅导教师，在提高象棋队竞技水平的同时，做好梯队建设。
力争每年在市、县比赛中有所收获。
三、点滴成绩
近来来，学校强化内部管理，建立健全各项规章制度，使学校健康、有序发展。
先后在县、乡组织的广播操比赛、教师公开课、才艺展示大赛等活动中取得可喜成绩。
获得“尉氏县四星级示范学校”、“尉氏县校园建设先进单位”、“尉氏县第二届国学展示一等奖”等荣誉称号。
学生郑宏旭、路扬先后在尉氏县才艺大赛中荣获全县象棋小学组第一名的好
成绩。
尉氏县大桥乡冯村小学锐意进取的领导班子、爱岗敬业的全体教师，坚持“以人为本、和谐发展”的思路，提升办学品位、彰显学校内涵、力争开创更加美好的明天！
尉氏县大桥乡冯村小学
2012年9月。