山东省中考语文研讨会资料 相沟中学中考复习计划
2024中考语文备考复习计划(三篇)
2024中考语文备考复习计划一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。
为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，全组语文教师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复习计划拟定如下：一、新学期开始____月____日开始，复习周数为____周二、指导思想以语文课程标准和河北省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
三、复习目标充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，平均分、及格率、优秀率都能保持住____语文中考成绩的位置。
今年争取优秀率____%，优秀率、及格率保持区位置前____名。
四、复习原则通过对____年各地中考语文试题的分析，《____年初中毕业生升学文化课考试说明》的认真研读，我们在____年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其研究课标和中考说明近三年的异同。
中考命题是遵守课标守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。
中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理，形成科学的知识网络。
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
3、团结协作，共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则，加强我们两个教师之间的'经验交流与资料共享，发扬经安中学团队精神，争取共同进步。
2019-2020年中考语文研讨会资料 中考备考计划
2019-2020年中考语文研讨会资料中考备考计划一．语文中考复习指导思想依据《语文课程标准》，再研究2014与2015年《临沂市初中学业水平考试语文科中考说明》及近两年题型、考点，据历年拟题的导向，切合板泉一中初三学生的实情：低起点，高效率，针对性强,进行全面复习。
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、平均分和优秀率都有较大的进步。
二、考情分析（一）试题的基本结构2012年整套试卷四道大题、22道题目，总分120分。
其中包括:卷面书写：1个题目，共4分；积累运用：共6道题目，共22分；阅读理解：包括古诗文阅读、文言文阅读、说明文阅读、小说阅读，共4道题目，共44分）；写作表达：话题作文共1道题目，共50分。
2013年整套试卷四道大题、23道题目，总分120分。
其中包括:卷面书写：1个题目，共4分；积累运用：共7道题目，共22分；阅读理解：包括古诗文阅读、文言文阅读、说明文阅读、散文阅读，共4道题目，共44分；写作表达：命题作文，共1道题目，50分。
2014年整套试卷三道大题、22道题目，总分120分.其中包括:积累运用：共7道题目，共22分；阅读理解：包括古诗文阅读、文言文阅读、说明文阅读、小说阅读，共4道题目，共44分；写作表达：半命题作文作文，共1道题目，54分。
1. 题型与题量（2015年）2. 考查的内容及分布从试卷考查的内容来看，几乎覆盖了语文《课程标准》所列的主要知识点，并且对初中语文3. 每道题目所考查的知识点4、试题与《课标》的对应能提（二）命题主要特点1、依据课标，注重基础、回归课本，强化语言运用的表达能力。
试题的基础部分遵循课标的要求，字词、修改病句、古诗文默写等基础题目，设计难度不大；文言文考查实词、虚词及词法。
2024初三语文中考备考复习计划（三篇）
2024初三语文中考备考复习计划对于初三学生来说，文言文是中考必争之分。
历届中考证明，凡是文言文分数高的考生，其中考语文分数都比较高。
但同学们在复习文言文上往往有一个误区：因为老师已经不同程度地领着学生对文言文进行了复习，这使得他们自我感觉良好，认为已经复习得差不多了，不需要再下什么功夫了。
殊不知这正是“半瓶之水”，大多数同学只是在“面”上掌握了些许知识，而真正落实到“点”上，许多同学还是会因为知识掌握不准确、不细致而败下阵来。
如果你有兴趣，不妨在复习中按照计划再进一步。
专攻背诵默写文言文要求背诵默写的篇目较多，以H版为例，古文____篇，古诗32首，同学们基本上能够背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错别字就没那么容易了，更不用提对一些语句的理解性记忆了。
所以把默写功夫做到细致准确、一字不差、深刻理解、灵活运用才能达到中考要求。
第二步：出声背诵。
在前面大声诵读的基础上，现在可以完全抛开书本，出声背诵，每篇连续背诵五遍以上，你会发现在第一、二遍时你有一些生硬，到三、四遍时你已相当流利了，到五、六遍时你已完全熟练地掌握了全文，而且不会发生漏字、添字和语序颠倒的情况了，这时候让你背错都难了。
这两个步骤中，出声是关键，因为读出声音来是对人的记忆功能的再重复，能起到在心里默背的双重功效，而且出声也使得同学能随时发现、检查自己的错误。
尤其对一些背诵准确度不高的同学而言，出声背诵是解决问题的最好方法。
第三步：背熟文章之后，便是保证字的正确率。
这时候，你可以再拿起书本，一行一行看下去，将容易写错的字多练几遍，保证不改字，不写错别字，这一步骤是收尾工作，如果做不好，前面的努力将前功尽弃，所以要认真对待。
2024初三语文中考备考复习计划（二）语文把所有要求背的全背熟，文言文的会默写。
数学对已学内容作总结，经典题型不看答案再做一遍。
外语复习单词时，recite主要文断，并复习资料书语法点。
当中考进入倒计时，学生们的心情也变得极为复杂，真可谓“数年寒窗苦，只待今朝试”，其紧张和压力也往往达到最高值.此时，每个考生都希望以最佳状态走入考场，发挥出最好的水平.怎样才能保持临考前的最佳状态呢？一、克服考前易出现的几种不良习惯1.做难题有些同学在考前觉得自己复习得很不充分，所以在考前仍然在做大量难题.他们一般有这样的心理：“如果我做会了这些难题，万一考试时出现了某道题，我不是捡了一个便宜吗？”事实上，考前做难题有害无益.因为：第一，做难题会影响你的自信，产生消极的心理暗示.本来你正准备以正常的自信心态迎接考试，可复习中突然遇到了难题，你不由得变得心中无底了，你会自己吓唬自己，深信考试必出这种难题.实践证明，你所深信的“难题必考”的假定，十有____是不准的.第二，做难题会打乱你的整个思路.知识是成体系的，理解了才能得以运用.由于做难题使你无暇整理自己的思路，到了考场上头脑易发生混乱.第三，做难题会耗费大量精力，使你得不到适当的休息.考前的主要任务是调整心态，适当休息，整理思路，如果做难题，势必会造成大脑过度兴奋，到了考试时则有可能使你感到疲劳，力不从心了.2.开夜车有些同学在考前拚命抓紧时间，可谓是分秒必争.常常是挑灯夜战，处于极度兴奋状态.这种提前兴奋是非常危险的，它很有可能使你陷入身心疲劳，还会使你思维不清晰.此外，考前熬夜的人，在考试期间会出现生物钟紊乱的现象.熬夜必迟起，而考试则是早晨____点，你勉强起床，毫无食欲，昏昏沉沉，怎么能答好题呢？3.看弱点有些同学在平时复习时缺少计划性和系统性，觉得自己还可以.但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做，这个公式还没有背上……于是便重新开始复习.一旦进了考场必然大脑乱作一团，原来会的知识也记不起来了，一走出考场，什么都想起来了，可为时已晚.所以，在考前无论发现了什么弱点，都不要过多地去想，要有一个平常心：反正已复习这么长时间，该掌握的大概都掌握了，没有掌握的着急也来不及了.不可能什么都会，只要正常发挥，就不会有大问题.现在是复习已掌握的知识的时候，而不是再学习新知识的时候.二、科学安排好考前一周的复习考前的复习与平时的学习，其策略是有差别的，具体来说考前的复习应从以下几个方面着手：1.制定一个短期复习计划制定复习计划，首先要考虑到考试的顺序，即复习的顺序应同考试的顺序一致.有的同学制定复习计划的原则是后考的学科先复习，先考的学科后复习.从心理学角度来说，这样安排无论对先考的学科还是对后考的学科都是不利的.那么，临考前一周的复习计划如何制定呢？假设考试顺序是：____日的考试科目是a、b科，____日的考试科目是c、d科，____日考试的科目是e、f科.那么，复习的安排应是：____日复习a、b科，____日复习c、d科，____日复习e、f科，____日再复习a、b科，____日再复习c、d科，____日再复习e、f科.上述计划的另一特点是分散复习，因为集中复习易使大脑皮层疲劳，而分散复习可以转换皮层的兴奋区，复习的效果比较好.2.确定考前复习的侧重点在考前有限的时间里，不可能把所学的内容都面面俱到地复习一遍，所以这时的复习应有侧重点.可以考虑以下几个方面：（1）考试大纲和考试说明要求掌握的内容;（2）考前老师看重和强调的内容;（3）针对自身的弱点，应注重加强这方面知识的复习.3.阅读以前的各科考试试卷通过阅读以前的试卷，可以了解命题的规律，比如说上一年压轴题是二次函数、方程综合题，那么这种题型今年作为大题可能性不大.这样为自己的复习提供一定的线索.另外，熟悉以往的考题也是了解题型的过程，对于一个考生来说，熟悉各类题型，可以防止考场上措手不及.三、如何保持考前最佳的身心状态考前的临考状态，包括两个方面：身体状态和心理状态.要想精神饱满地走进考场，必须身心两方面都达到最佳状态.（一）保持良好的心态1.对自己要有充分的信心就是要树立一个“信念”，即“我一定能考出最佳水平”，这并不是盲目乐观而是一种积极的自我心理暗示.心理学研究表明，这种积极的自我心理暗示，可可以使人乐观、勇敢、有效地面对各种困难.2.树立正确的考试观考前对“能不能考上重点中学”，“考不上重点中学怎么办”这类问题不要想得太多，应把思想集中到复习及答题中去，使自己以平和的心态走进考场.3.不要过分关注周围人的言行另外，考试之前，如果你的情绪很紧张，还可以采用以下的方法来缓解.（1）找朋友交流;（2）写出自己的担忧;（3）适当地听音乐.心理学研究表明，动人的音乐，能使人消除疲劳，缓解紧张情绪;（4）为考试做准备.与其紧张，不如想能为自己做点什么.例如检查考试的必备物品，考前一天去考场看一看，熟悉一下考场周围的环境.最后，不要忘记提前一些时间从家中出发，以防路上遇到意外情况而耽误了考试.2024初三语文中考备考复习计划（三）复习考试的背景为了能在____年中考取得比较好的复习效果，依据语文学科的特点，我就以往初三语文总复习的实践与体会，同时借鉴别人成功的复习经验，结合我校的实际情况，谈谈我们年段备课组今年语文复习的办法。
2019-2020年中考语文研讨会资料相邸中学一轮复习计划
2015 年学业考试取得优异成绩。
二、考情分析
（一）试题的基本结构
整套试卷三道大题，共计 22 个题目，总分 120 分。
其中选择题（共 7 个题目，共 15 分。）
填空题 （共 12 题目。 其中 8 个包括文学常识 填空 2 个题目 2 分； 6 句古诗文默写 6 个题目
6 分； 1 个仿写句子 3 分； 1 句依据课文内容补出下文内容 4 分； 1 句找出文中主旨句 2 分；
特点三、在准确把握基础知识上，注重知识的灵活性，考查语言的理解与运用能力。
特点四、文言文考点紧扣文本，但形式内容上注意课内与课外的灵活选择，
2012 年课
内， 2013 年、 2014 年课外。
特点五、说明文考查在覆盖考点的同时，注意形式的变化，
2012 、 2013 年考查说明方
法及其作用； 2012、2013.2014 年对文段内容概括都有所体现； 2012 年考查说明文语言， 2013
文名语
内
字
字
词
病
标
学
句
言
古
文
论
文
作
诗言述学
容音形 语句点 常默综
文
歌文类类
识写合
分
2
2
2
2
2
4
8
6
4 15 8 15 50
值
3、每道题目所考查的知识点
题型
题号
1
积
累
2
运
用
3
4
考查知识点 2014
多音字、形近 字的字音
形近字、同音 异形字字形 词语与情景 之间不吻合 语意前后矛
分值 2 2 2 2
考查知识点 2013
2024年中考语文备考复习计划(三篇)
2024年中考语文备考复习计划1、梳理字词法。
同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。
着重对九年级下册到七年级上册教材中的生字词与常用词进行归类，用作文本抄写并听写。
做到“正确、规范、美观”。
词语理解，要放在一定的语言环境中去进行，形成在具体语言环境中灵活运用的能力。
2、诗文默写检查法。
每册教材复习时古诗文默写都是重点，要在理解的基础上记忆，防止死记硬背。
应在背诵全文或全诗的基础上，对重点句作理解性的背诵，同时要勤于动笔以求准确，还要加强书写的规范和工整。
抽时间进行小测验以加强巩固。
3、文言文阅读指导法。
古诗文的重点篇目复习要做到“字字过关，句句过关，篇篇过关”，循环检测，逐一落实。
课外文言阅读篇目浩如烟海，实在难以把握，只有用课内已有知识解决课外问题，因此对于非基本篇目也要通读一遍，然后重点掌握常用实词和虚词，这样夯实基础，可以为课外文言文阅读找到解读的钥匙。
4、现代文阅读指导法。
复习时采取划分文体归类的方法，以教材课文作载体，对其相应的知识能力点逐点复习。
首先将课本中现代文有代表性的讲读课按文体大致归类，教师先教学生掌握这类文体相关的阅读常识，记叙文、议论文、说明文等，每篇文章确立一个阅读方法的切入点，精练内化，融会贯通。
第二阶段：专题突破，强化训练（____月____日-____月____日），明确中考语文____分的分值分配，按照我们语文中考试题的板块进行复习：1、语言积累与运用：①字音、字形及书写;②词语（包括词语的理解、词语的运用）;③标点;④修辞;⑤句子（含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写）;⑥文学常识、名著;⑦古诗文积累;⑧语言运用：信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、口语交际;⑨综合探究。
对这一版块的复习采用以练促讲的方法。
2、对现代文阅读的复习，我们首先给学生明确考点，然后进行专项训练。
散文复习、小说复习、议论文复习、说明文复习、文言文复习、古诗复习，抓住每种文体的性质，从特点、修辞、词语、句子分析等方面结合文章讲解复习。
九年级中考语文备考复习计划及措施
九年级中考语文备考复习计划及措施作为一名经验丰富的教育工作者，深知中考对于孩子们的重要性。
语文这门学科，既需要深厚的积累，又需要灵活的运用，想要在中考中取得好成绩，必须要有科学合理的备考复习计划和切实有效的措施。
以下是我为九年级同学们精心制定的中考语文备考复习计划及措施，希望能助大家一臂之力！一、复习目标中考语文复习的目标，就是要让同学们在有限的时间内，系统地梳理和巩固所学的语文知识，提高语文素养和应试能力，从而在中考中取得优异的成绩。
具体来说，要达到以下几个目标：1、掌握中考语文考试大纲要求的基础知识，包括字词、语法、修辞、文学常识等。
2、提高阅读理解和写作能力，能够准确理解文本，把握主旨，分析问题，并清晰、有条理地表达自己的观点和想法。
3、熟悉中考语文的题型和命题规律，掌握解题技巧，提高答题速度和准确性。
4、培养良好的语文学习习惯和思维能力，增强语文综合运用能力。
二、复习内容1、基础知识字词：复习课本中出现的生字词、多音字、形近字、易错字等，通过听写、默写等方式加以巩固。
语法：复习句子成分、病句修改、句式转换等语法知识，结合实例进行练习。
修辞：复习比喻、拟人、夸张、排比、对偶等修辞手法，能够准确判断并运用。
文学常识：复习古代文学、现代文学、外国文学中的重要作家、作品、流派等，积累文学知识。
2、阅读理解文言文阅读：复习课内文言文，掌握重点实词、虚词、句式的含义和用法，能够准确翻译句子，理解文章内容。
同时，适当拓展课外文言文阅读，提高文言文阅读能力。
现代文阅读：复习记叙文、说明文、议论文的阅读方法和技巧，包括概括文章主要内容、分析文章结构、理解重点词句的含义、体会作者的思想感情等。
通过大量的阅读练习，提高阅读速度和理解能力。
3、写作命题作文：复习命题作文的审题、立意、选材、结构、语言等方面的技巧，能够根据题目要求，写出内容充实、结构清晰、语言生动的作文。
半命题作文：掌握半命题作文的补题方法，能够根据自己的生活经验和感悟，补充完整题目，并写出有个性、有创意的作文。
2024-2025学年九年级中考语文教学复习计划(一)
20xx年九年级xx班语文中考复习计划一、指导思想、以《新语文课程标准》和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
三、复习原则1、全体参与，分层达标。
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
2、强化基础，突出重点。
针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。
3、团结协作，共同提高。
以学科为平台，集思广益，充分发挥集体智慧，发扬团队精神，争取共同进步。
四、具体安排与措施第一阶段：教材过关、打好基础（约四周）3.10—4.10梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。
复习顺序：先复习6、5册，一周一册；此后是1、2、3、4的顺序。
2、1共一周；4、3各一周。
复习要点：①课文中的字、词、句，理解记忆。
②了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。
（落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。
）③古诗文的相关知识与背记。
④综合性实践活动的了解与运用。
⑤课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。
⑥掌握一些重要的文学常识。
第二阶段：专题讲练、提升能力（大概用时四周）4.10—5.15A、依据中学语文教材编排，分五大类进行专题复习。
2024最新初三中考语文复习计划及学习建议
2024最新初三中考语文复习计划及学习建议一、前言语文作为中考的重要科目之一，其复习效果直接影响考生的成绩。
为了帮助广大初三学子更好地备战2024年中考，我们特制定了一份最新初三中考语文复习计划，并提供了一些实用的学习建议，希望对大家有所帮助。
二、中考语文复习计划1.第一阶段：基础知识巩固（1月-3月）（1）重点复习语法、修辞、句式等基本知识，确保基础知识扎实。
（2）阅读课文内容，理解文章主旨，分析作者观点，把握文章结构。
（3）积累成语、俗语、名言警句等，提高语言表达能力。
2.第二阶段：能力提升（4月-6月）（1）开展阅读理解训练，提高快速阅读和准确理解能力。
（2）加强写作训练，包括记叙文、议论文、说明文等多种文体，提高写作水平。
（3）练习古诗词、文言文阅读，掌握一定的古文阅读能力。
3.第三阶段：模拟考试（7月-8月）（1）参加模拟考试，熟悉考试流程和题型，增强考试信心。
（2）分析模拟考试中的错误，查找不足，有针对性地进行复习。
三、中考语文学习建议1.制定合理的学习计划结合自身实际情况，制定切实可行的学习计划，确保每个阶段的学习目标明确。
（1）养成阅读的习惯，充分利用课余时间阅读有益的书籍。
（2）做好笔记，对所学知识进行整理和归纳。
（3）按时完成作业，及时检查学习效果。
3.注重方法，提高学习效率（1）学会抓重点，关注语文学科的关键知识点。
（3）主动寻求帮助，解决学习中遇到的难题。
4.积极参与课堂活动（1）认真听讲，做好课堂笔记。
（2）主动发言，锻炼自己的语言表达能力。
（3）与老师和同学互动，提高课堂学习效果。
5.拓宽知识面，丰富学习内容（1）关注时事，了解国家大事，提高自己的综合素质。
（2）多阅读经典文学作品，提高文学素养。
（3）参加各类课外活动，拓宽自己的视野。
四、2024年中考语文复习时间紧迫，希望广大初三学子抓住的时光，按照我们的复习计划，结合自身实际情况，认真学习，努力提高，相信在中考中一定能取得优异的成绩。
2024年九年级语文中考复习计划（3篇）
2024年九年级语文中考复习计划一、指导思想：初三语文备课组以提高语文教学质量为目标，以全面落实学校各项教学工作计划为重点，着眼于中考，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，强化集体备课，全面组织课堂教学，不断总结完善教学方法，认真完成教学任务。
提高学生语文学习水平和能力，认真准备中考复习、备考，全面提高合格率，为中考语文成绩的而努力。
二、工作重点：1.充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，加强集体备课，统一进度、统一测试，共同讨论商议，明确教学目标、重难点、作业布置等，以及教学中的得失，做到资源与经验共享，探索方法，努力提高语文教学质量。
平时做好教学常规工作，目标落到实处。
2.新授与复习并举：争取完成第二学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进行中考前的总复习。
规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。
坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。
通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。
一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。
另一方面，建立起困难生档案。
分析困难生情况，找出问题所在，对症下药，平时要做好困难生的个别辅导工作。
尽努力提高困难生的学习成绩。
月考试卷由组内老师命题，经集体讨论后修改然后用于考试。
3.重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚占。
紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。
语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又有现代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析，对知识点的理解注重方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯通。
同时，以阅读促写作，提请学生注意模仿好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。
初三中考语文备考的复习计划
初三中考语文备考的复习计划为了顺利应对中考语文考试，制定一个合理的复习计划至关重要。
下面是一个初三中考语文备考的复习计划，希望能对同学们有所帮助。
一、了解考纲和考试形式要明确自己所要备考的内容，首先要仔细研读语文考试的考纲，了解考试所覆盖的知识点和考试形式。
只有明确了要求，才能有针对性地进行复习。
二、系统回顾基础知识复习计划的第一步是系统回顾基础知识。
这包括词汇、语法和常用表达等方面。
可以利用词汇书、语法书等学习资料进行复习，建议每天掌握一定量的知识点，逐渐扩充词汇量和语法技巧。
三、阅读理解与写作的练习中考语文试卷中最主要的部分是阅读理解和写作。
要提高自己的应试能力，就需要进行大量的练习。
可以选择中考真题或者模拟题进行训练，熟悉题型，提高解题速度和答题质量。
阅读理解主要包括短文阅读和篇章阅读。
要掌握不同题型的解题技巧，学会理解文章的中心思想、推理判断等。
解题过程中注重细节，理解作者意图，并能做到准确无误的答题。
写作方面，可以从写作的基本要素入手，如段落结构、句子衔接、修辞手法等。
通过写作练习，提高自己的表达能力和写作水平。
注意规范书写，提高文章的条理性和逻辑性。
四、文言文和古诗文的重点中考语文试卷中通常会涉及文言文和古诗文的考查。
文言文的理解和翻译是其中的重点，要结合课本中的文言文课文，进行反复阅读和理解。
同时可以选择一些典型的文言文进行分析，掌握常见的句型和用法。
古诗文的学习也是必不可少的，可以通过背诵和理解来提高对古诗文的理解和鉴赏能力。
选择一些经典的古诗文进行深入的解读，理解诗人的写作意图和背景，提高自己的感悟和鉴赏水平。
五、阅读经典作品中考语文试卷中通常也会涉及到一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。
阅读这些经典作品不仅可以开拓视野，提高修养，还可以为写作提供素材和灵感。
可以选择其中一部作品进行深入研读，同时注意对相关的文学常识进行了解。
六、重视模拟考试最后一个阶段是进行模拟考试。
初中中考语文总结复习计划规划方案
一、明确目标，有的放矢我们要明确中考语文的考试范围和重点。
主要包括：古诗文阅读、现代文阅读、作文、古诗文默写、名著阅读、语法知识等。
针对这些内容，我们要有的放矢地进行复习。
二、制定复习计划，合理安排时间1.古诗文阅读这部分是中考语文的重点，也是难点。
建议从现在开始，每天至少抽出30分钟时间进行古诗文阅读训练。
具体方法如下：（1）精选中考真题，进行实战演练。
通过做题，了解考试题型和出题规律。
（2）整理易错题和经典题，定期回顾。
对于易错题，要多做几遍，直到完全掌握。
（3）加强古诗文鉴赏能力，提高阅读水平。
可以通过阅读《古文观止》、《唐诗三百首》等经典读物，提高自己的文学素养。
2.现代文阅读（1）多阅读各类文章，提高阅读速度和理解能力。
（2）分析历年中考真题，掌握题型和解题技巧。
（3）加强作文训练，提高写作水平。
写作能力与阅读理解能力是相辅相成的。
3.作文（1）多写作文，锻炼写作能力。
可以从仿写、续写、改写等方面入手。
（2）积累好词好句，丰富作文素材。
可以通过阅读名著、报刊杂志等途径积累。
（3）掌握作文技巧，提高作文质量。
如：开头引人入胜、结尾回味无穷、过渡自然等。
4.古诗文默写这部分主要考察学生对古诗文的掌握程度。
建议：（1）每天默写一首古诗或古文，加强记忆。
（2）定期检查默写情况，及时发现并纠正错误。
5.名著阅读（1）提前阅读名著，了解故事情节和人物形象。
（2）整理名著中的经典语句和名段，加强记忆。
（3）分析名著的主题和写作手法，提高鉴赏能力。
6.语法知识（1）系统学习语法知识，掌握基本语法规则。
（2）多做语法练习题，提高解题能力。
三、定期检测，查漏补缺在复习过程中，要定期进行自我检测，了解自己的掌握情况。
对于检测中发现的问题，要及时查漏补缺，加强针对性训练。
1.保持乐观，积极面对复习过程中的困难和挫折。
2.合理安排作息时间，保证充足的睡眠。
只要我们明确目标，制定合理的复习计划，坚持不懈地进行训练，相信我们一定能够在中考语文中取得优异的成绩！加油！注意事项：1.切忌盲目跟风，要有自己的复习节奏别看别人怎么复习，你就怎么跟，每个人的基础和接受能力都不一样。
山东省中考语文研讨会资料 板一复习计划
板一复习计划一．语文中考复习指导思想依据《语文课程标准》，再研究2014与2015年《临沂市初中学业水平考试语文科中考说明》及近两年题型、考点，据历年拟题的导向，切合板泉一中初三学生的实情：低起点，高效率，针对性强,进行全面复习。
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、平均分和优秀率都有较大的进步。
二、考情分析（一）试题的基本结构2012年整套试卷四道大题、22道题目，总分120分。
其中包括:卷面书写：1个题目，共4分；积累运用：共6道题目，共22分；阅读理解：包括古诗文阅读、文言文阅读、说明文阅读、小说阅读，共4道题目，共44分）；写作表达：话题作文共1道题目，共50分。
2013年整套试卷四道大题、23道题目，总分120分。
其中包括:卷面书写：1个题目，共4分；积累运用：共7道题目，共22分；阅读理解：包括古诗文阅读、文言文阅读、说明文阅读、散文阅读，共4道题目，共44分；写作表达：命题作文，共1道题目，50分。
2014年整套试卷三道大题、22道题目，总分120分.其中包括:积累运用：共7道题目，共22分；阅读理解：包括古诗文阅读、文言文阅读、说明文阅读、小说阅读，共4道题目，共44分；写作表达：半命题作文作文，共1道题目，54分。
1. 题型与题量（2015年）选择、填空、综合运用简答题写作表达题数分值题数分值题数分值9 28 13 42 1 502. 考查的内容及分布从试卷考查的内容来看，几乎覆盖了语文《课程标准》所列的主要知识点，并且对初中语文的主要内容都作了重点考查。
内容识字与写字、阅读、口语交际，综合性学习阅读理解写作表达分值28 42 50题型题号考查知识点 2014年分值考查知识点 2013年分值此题不需专门作答1书写4分选择题1 字音2分2 字形2分字音2分3 成语运用2分字形2分4 病句辨析修改2分成语运用2分填空题 5 文学常识名句默写8分病句辨析修改（选择题）2分简答题6扩展语句3分作家作品(课文中涉及的重要作家作品和名著阅读）、名篇名句8分7 仿写句子3分概括新闻主要内容3分8 理解（内容把握）仿写句子3分简答题诗歌阅读2分9 理解句子含义（感情）2分理解主要内容）2分10初步鉴赏（表达技巧）2分文言文阅读10 实词2分11 虚词2分实词2分12 句子翻译3分虚词2分13分析概括作者在文中的观点态度。
山东省中考语文研讨会资料 相邸中学一轮复习计划
相邸中学复习计划一、指导思想按照《语文课程标准》《2015临沂中考说明》的要求和基础题、中等题、难度题的比例为6：2:2，全面系统的梳理知识点、突出重点、攻破难点、体会考点，使学生系统的把握知识，提高复习的针对性、实效性，全力提升备考效益。
确保2015年学业考试取得优异成绩。
二、考情分析（一）试题的基本结构整套试卷三道大题，共计22个题目，总分120分。
其中选择题（共7个题目，共15分。
）填空题（共12题目。
其中8个包括文学常识填空2个题目2分；6句古诗文默写6个题目6分；1个仿写句子3分；1句依据课文内容补出下文内容4分；1句找出文中主旨句2分；1句筛选文中内容2分。
共计19分。
）语言运用题（每年情况略有变化，有时以概括文本内容；有时用给定的词语写一段情景话，共6分。
）解答题（包括古诗阅读中内容理解，情感把握；文言文中句子翻译，内容理解，观点态度；议论、说明类文体中文本结构特征、语意连贯、内容理解；记叙文散文类、写作方法的辨析与理解、体会其作用；分析作品中人物形象。
共计33分。
）作文（文体不限，50分）1、题型与题量2、考查的内容及分布从试卷考查的内容来看，覆盖了语文《课标》所列的主要知识点，并对语文的不同文体有不同程度体现。
（二）命题主要特点特点一、总体难度中等，文言文作者写作意图难度有所提升；说明文中信息筛选与分析能力是重点；记叙散文类语言赏析；作文中如何有较好的立意角度。
特点二、注重基础知识、基本技能，题型设置上基本保持稳定性，仅在语言综合运用中，题目略有变化。
2012年给情景写片段，2013年概括新闻内容；2014年给词语扩展语句（段）。
特点三、在准确把握基础知识上，注重知识的灵活性，考查语言的理解与运用能力。
特点四、文言文考点紧扣文本，但形式内容上注意课内与课外的灵活选择，2012年课内，2013年、2014年课外。
特点五、说明文考查在覆盖考点的同时，注意形式的变化，2012、2013年考查说明方法及其作用；2012、2013.2014年对文段内容概括都有所体现；2012年考查说明文语言，2013年考查说明文的说明顺序，2014年考查说明文的结构。
山东省中考语文研讨会资料 倾情初三语文教学 打造高效复习课堂
语文教学打造高效复习课堂进入中考复习阶段，中考的目标更加明朗，复习的任务更显繁重，而今年的复习时间又极其短暂，因此如何在最短的时间内取得最佳的复习效果，这正是面对总复习应急于解决的问题。
在我看来，中考复习就像开启了一个精力与智力比拼、探索与磨砺交织的旅程，享受过程的人才会嗅到沿途的花香，有准备的人才会收获到更多的风景。
我们已踏上征程，只有规划好每一个复习环节，把握好每一个复习的细节，扎扎实实，步步为营，才能积少成多，信心十足地去迎接一个明媚的季节。
现在，我就初三语文复习中的一些做法和个人粗浅的想法作如下汇报：一、未雨绸缪——制定可行的复习策略1、明确中考指导思想，把握中考命题方向同样是三轮的复习任务，在比往年更有限的时间内完成，我们更应该提高效率，讲究复习的效果。
而追求卓有成效的复习，前提就是要有目标、有计划，做到未雨绸缪，心中有数。
为此，我们先认真研究我市《2015年中考说明》以及我县《2015九年级总复习建议》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。
比如今年中考对词语运用的考察范围扩大，不仅仅是考察成语使用，也包括二字词语的运用；语病类题目涉及并兼顾语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱四种类型；并增添了标点符号的使用，要求学生熟练掌握10种标点符号的用法，在语言表达中正确运用这些标点。
这都体现了语文课程是语言文字运用的综合性课程这一性质，意在提高学生语言文字运用的能力，规范学生的语言表达。
了解到这些信息，就要提前统筹规划，安排好复习时间和内容，搜集相关材料，精心选择训练题目，在复习时加强这方面的训练。
有了这样的认识，在复习中我们才会心中随时有中考，让复习有针对性。
2、立足学生实际，积极面向全体复习是否有效取决于学生掌握效果的好坏，复习的目的就是巩固知识，提高学生能力，因此，学生是复习的主体，搞好复习就应先抓好学生。
到了复习阶段，学生之间差异变大，两极分化越来越明显，面对班级学生程度不一的现状，我们坚持“面向全体，不放弃一个学生”的原则，确立“抓实基础，侧重中下游学生”的策略。
山东省中考语文研讨会资料 科学规划,稳打稳扎
科学规划，稳打稳扎——九年级复习的几点做法语文复习是一个系统工程，在有限的复习时间里，如何提高复习的效率，是值得我们共同研究和探讨的问题。
进行科学的规划，讲究策略方法，提高复习质量，是十分重要的。
在时间短、内容多、难度大的复习过程中，如何切实做到既减轻学生的负担，又提高复习质量呢？谈几点自己的拙见。
一、抓纲务本，科学规划这里所说的“纲”是《考试说明》，“本”是教材。
它们都是中考命题的依据。
作为教师在复习前一定要认真学习《考试说明》，分析它所规定的考试范围、要求、方式、目标，明白中考语文“考什么”和“怎么考”的问题；在考试中一定要紧扣课本，熟悉7—9年级所有教材的内容，让学生心中有底。
在明确方向的同时，还要使复习有条不紊，环环相扣，本着减轻学生的作业负担同时，来提高语文复习质量，这就必须制订科学的复习计划、教学计划。
计划便于操作，便于落实，有针对性。
教师还必须了解学生情况，让学生明白复习的要点方法、进度，从而充分准备，积极配合自己，提高学习效率。
二、循序渐进，有条不紊具体复习步骤通常要分三轮，具体来说，安排如下：第一轮，分册复习这个阶段主要梳理整个中学阶段6册语文课本的知识点，唤起学生大脑中储存的残余记忆，使以前零散而杂乱的知识系统化，形成全面系统的知识结构。
这一轮的课本复习，以回忆复习巩固基础知识基本技能、注重知识积累为目标，力求做到思路清晰，细致到位，夯实基础，扎扎实实，重点突出。
第二轮，专题复习这个阶段从考试题型入手，结合课文分板块专项复习各个考点，包括汉语拼音、错别字订正、成语运用、病句修改、正确使用标点符号、古诗文默写、名著导读、文学常识、仿写句子、综合实践活动、古诗文鉴赏、文言文阅读、现代文阅读、写作训练。
这个阶段以加深理解知识、注重迁移知识并初步提高能力为目标。
这轮复习强调针对性，注重方法指导，讲练结合，提高能力。
第三轮，综合复习这轮复习加大综合训练，进行有针对性的模拟练兵，精选试题，查漏补缺，以掌握方法、强化训练、进一步迁移运用知识，强化学生的应试能力和积累做题技巧、提高各项能力为目标，重点提高学生的应试能力和综合能力。
山东省中考语文研讨会资料 新华中学语文复习计划
新华中学语文复习计划一、语文中考复习指导思想中考语文总复习是初中语文教学的终结环节，其功能在于对已学的知识和已有的能力进行检测、反馈、纠正、巩固和提高。
我们以《语文课程标准》和《临沂市中考考试说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
二、考情分析（一）试题的基本结构和考点临沂市中考语文试题考点考题梳理表说明：1、依据2015临沂市语文《中考说明》为框架进行梳理。
2、内容涉及11、12、13年临沂市中考试题。
试题结构能力层级及考点题目归纳一、卷面书写（4分）（11年）1.2011年5月16日，临沂市沂南县（诸葛亮故里）举办了第四届诸葛亮文化节。
在文化节上，人们再次吟诵起诸葛亮《诫子书》中的名句--非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
请你把这一名句抄写在田字格内。
相信你一定能写的正确、规范、美观。
（2分）（12年）1.腹有诗书气自华，一笔好字闯天下亲爱的同学们，此题不需专门作答，只要做到书写规范、工整，卷面整洁就可得分，相信你一定会珍惜这次机会！（共4分）（13年）1.腹有诗书气自华，一笔好字闯天下亲爱的同学们，此题不需专门作答，只要做到书写规范、工整，卷面整洁就可得分，相信你一定会珍惜这次机会！（共4分）二、积累运用（2 2分）1.字音（选择题2分）识记A：识记现代汉语普通话的字音（11年）2.下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）（2分）（12年）2．下列词语中加点的字读音全都正确的一项是（）（2分）（13年）2.下列词语中加点的字读音全都正确的一项是（）（2分）2.字形（选择题2分）识记A：识记并正确书写现代汉字（11年）3.下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并改正在方格内。
（2分）（12年）3.下列词语中没有错字的一项是（）（2分）（13）3.下列词语中没有错字的一项是（）（2分）3.成语运用（选择2分）表达应用E：正确使用词语（12年）4.下列句子加点的成语运用不恰当的一项是（）（2分）（13年）4. 下列句子加点的成语运用不恰当的一项是（）（2分）4.病句辨析修表达应用E：辨析并（12年）5.下列各句中有语病的一项是（）（2分）（13年）5. 下列各句中有语病的一项是（）（2分）改（选择题2分）修改病句5.作家作品（名著阅读），名言名句（填空题8分）表达应用E：识记重要的作家作品表达应用E：默写常见的名句名篇（11年）4.古诗文默写（8分）5.名著阅读（3分）（12年）6.补写下列文学常识或名篇名句中的空缺部分（8分）（13年）6.补写列文学常识或名篇名句中的空缺部分（8分）6.（综合性学习）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动（简答3分）表达应用E：语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体（12年）7.你送扭伤脚的小华去医务室治疗，校医简单处理后建议小华回家休养两天，请你以同学的名义给小华妈妈打电话，说明情况并转告校医的建议（注意表达要简明得体，字数不超50字）（13年）7.用一句话概括下面这则新闻的主要内容（不超25个字）7.（综合性学习）扩张语句，压缩表达应用E：扩展语句，压缩语段选用、仿用句式（12年）8.参照例句，仿写句子例句：自立是骨，没有了自立，人生就疲软了。
山东省中考语文研讨会资料 坊前中学九年级复习计划
坊前中学九年级语文复习计划一、指导思想以《语文课程标准》和临沂中考考试说明为依据，并本着“面向全体，抓中间，促两头，夯实基础，熟练技能，注重落实”的备考思想立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。
二、考情分析（一）试题的基本结构积累运用（22分）1、字音（选择题2分）2、字形（选择题2分）3、成语运用（选择题2分）4、病句辨析修改（选择题2分）5、作家作品（名著阅读），名言名句（填空题8分）6、扩张语句，压缩语段，选用（简答题3分）7、仿用句式（简答题3分）阅读理解（44分）诗歌阅读（4分）8、理解（2分）9、初步鉴赏（2分）文言文阅读（10分）10、实词（2分）11、虚词（2分）12、翻译（3分）13、文意理解（3分）论述类文本阅读或实用类（科普文章）文本阅读（13分）14、分析综合（概括内容要点）（3分）15、分析综合（分析文章结构，把握文章思路）（3分）16、分析综合（分析文本表现手法）（4分）17、分析综合（筛选并整合文中的信息）（3分）文学类（中外小说、散文、传记等）文本阅读（17分）18、分析综合（概括内容要点）（4分）19、分析综合与鉴赏评价（分析作品表现手法与品味精彩词句的表现力）（3分）20、理解与鉴赏评价（理解重要词句的含义与体会重要语句的丰富含义）（6分）21、分析综合（概括作品主题）（4分）写作表达（54分）23、作文（二）命题的主要特点1、总体分值保持不变，题型整体保持稳定，细节有所调整。
2014年中考语文试题，较之2012年、2013年临沂中考语文试题，总分值120分，保持不变。
题型基本保持稳定，分为积累运用、阅读理解和写作表达三部分，只是把以往两年的第一大题卷面书写题去掉了。
2014年中考试卷在细节上有所调整，如积累运用部分中对词语运用的考查，由2012年、2013年两年的“下列句子中加点成语运用不恰当的一项是”改为“下列句子中成语运用恰当的一项是”。
山东省中考语文研讨会资料 道口中学九年级复习计划
道口中学九年级语文复习计划一、指导思想中考语文总复习是初中语文教学的终结环节，其功能在于对已学的知识和已有的能力进行检测、反馈、纠正、巩固和提高。
我们以《语文课程标准》和《临沂市中考考试说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
二、考情分析（2014中考试题）（一）试题的基本结构和考点1．试题的基本结构整套试卷三道大题、22个题目，总分120分。
其中包括积累与运用（共7个题目，共22分）、阅读理解（共14个题目，共44分）、写作（共1个题目，共54分）。
2. 考点考查的内容及分布从试卷考查的内容来看，几乎覆盖了语文《课程标准》所列的主要内容，并且对初中语文的主要内容都作了重点考查。
3. 每道题目所考查的知识点一、积累运用（共28分）1.字音（2）（选择题）考查点:识记现代汉语普通话常用字的字音2.字形（2）（选择题）考查点:识记并正确书写现代常用规范汉字3.词语（2）（选择题）考查点：正确使用词语4.病句（2）（选择题）考查点:辨析并修改病句5.文学常识（2）名著阅读（2）（填空题）考查点：识记重要的文学、文化常识6.名句默写（8）（填空题）考查点：识记名篇名句默写7.语言综合运用（3）考查点：扩展语句，压缩语段8.语言综合运用（3）考查点：选用、仿用、变换句式。
备注：今年将加考正确使用标点符号（2）（选择题）诗词赏析：8诗歌内容的理解2分9诗歌感情的体会 2分考查点：⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度。
文言文阅读（课外文言文）10解释实词 2分考查点：理解常见文言实词在文中的含义。
11理解虚词（之且于其） 2分考查点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法（常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、为、焉、也、以、于、则、者、之）。
12译句 3分考查点：理解并翻译文中的句子13内容理解 3分考查点：归纳内容要点，概括中心意思，分析作者观点态度。
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复习计划一、指导思想依据新修订的义务教育阶段《语文课程标准(2011年版)》，依据《2015年临沂市初中学业水平考试语文科考试说明》。
立足教材，面向全体学生，结合学生实际，研究复习方法，制定本计划。
二、考情分析（一）试题的基本结构和考点试题结构和内容考点：一、积累运用（共28分） 1.字音（2）（选择题） 2.字形（2）（选择题） 3.词语（2）（选择题） 4.病句（2）（选择题） 5.标点（2）（选择题） 6.文学常识（2）名著阅读（2）7.名句默写（8）8.语言综合运用（3）9.语言综合运用（3）二、阅读（42分）（一）古代诗歌（4分）10.理解鉴赏（4）（二）文言文（15分）（课内和课外兼顾）11.实词（3）12.虚词（2）（选择题）13.筛选整合（2）（选择题）14.归纳分析（3）15.文言文翻译（5）（三）论述类文本（8分）（说明和议论兼顾）16.理解（2）17.分析综合（4）18.分析综合（2）（选择题）（四）文学类文本（15分）（散文、小说兼顾）19.理解（3）20.分析综合（4）21.分析综合（4）22.鉴赏评价（4）三、作文（50分）23.（二）命题的主要特点1.注重对考生语文应用能力和审美能力的考查。
2.命题保持相对稳定，体现新课程理念。
3.命题力求科学、准确、公平、规范，试卷有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
（三）学生对考点的把握及失分点依据往年学生的具体情况来看，基本的考点还是知道的，可是失分点多为答题不重环节，小分失的太多，做题不总结规律，同种类型的题不善归纳。
三、复习目标（一）一轮系统复习，期望能达成的目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移。
（二）二轮专题复习，期望能达成的目标专题分讲、精讲精练、提升能力。
（三）回扣模拟复习，期望能达成的目标全面系统地提高学生的语文技能和综合素养,能做好中考试题。
四、具体复习措施（一）一轮复习1.归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）。
2.课内外古诗词过关：理解→背诵→默写。
3.课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
4.挖掘课内文本的写作价值。
5.通过《自主性学习指导课程》和县编资料等进行巩固。
（二）二轮复习1.积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）2.古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练）3.文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）4.现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练强化）5.写作（各种文体的写作指导及训练）（三）回扣模拟复习1.吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
2.精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。
3.通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
4.考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。
（四）复习进度时间安排时间周次复习内容资料准备及学生作业等备注1.4-1.119 复习第六册第六单元、第三、四单元复习要点：1.课文中的字、词、句，理解记忆。
2.了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。
（落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。
）3. 古诗文的相关知识、背记与理解。
4.课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。
5.掌握一些重要的文学常识。
6.检测《自主性学习指导课程》等相关练习。
1.11-1.1720 复习第六册第五单元、第一、二单元复习要点：1.课文中的字、词、句，理解记忆。
2.了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。
（落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。
）3. 古诗文的相关知识、背记与理解。
4.课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。
5.掌握一些重要的文学常识。
6.检测《自主性学习指导课程》等相关练习。
1.18-1. 2421 1.课文中的字、词、句，理解记忆。
2. 古诗文的相关知识、背记与理解。
3.课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。
4.掌握一些重要的文学常识。
5.检测等相关练习。
1.25-1.3122 复习第五册一至五单元复习要点：1.课文中的字、词、句，理解记忆。
2.了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。
（落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。
）3. 古诗文的相关知识、背记与理解。
4.课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。
5.掌握一些重要的文学常识。
6.每册检测《自主性学习指导课程》等相关练习。
3.9-3.141 复习第一册复习要点：1. 课文中的字、词、句，理解记忆。
2. 掌握一些重要的文学常识。
3. 古诗文的相关知识与背记。
4.综合性实践活动的了解与运用。
5. 课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。
6.现代文的阅读与理解。
7.每册检测。
《自主性学习指导课程》等相关练习。
3.15-3.212 复习第二册复习要点：1. 课文中的字、词、句，理解记忆。
2. 掌握一些重要的文学常识。
3. 古诗文的相关知识与背记。
4.综合性实践活动的了解与运用。
5. 课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。
6.现代文的阅读与理解。
7.每册检测。
《自主性学习指导课程》等相关练习。
3.22-3.283 1. 课文中的字、词、句，理解记忆。
2. 掌握一些重要的文学常识。
3. 古诗文的相关知识与背记。
4.综合性实践活动的了解与运用。
5. 课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。
6.现代文的阅读与理解。
7.每册检测。
等相关练习。
3.29-4.34 复习第三册复习要点：1. 课文中的字、词、句，理解记忆。
2. 掌握一些重要的文学常识。
3. 古诗文的相关知识与背记。
4.综合性实践活动的了解与运用。
5. 课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。
6.现代文的阅读与理解。
7.每册检测。
《自主性学习指导课程》等相关练习。
4.7-4.115 复习第四册复习要点：1. 课文中的字、词、句，理解记忆。
2. 掌握一些重要的文学常识。
3. 古诗文的相关知识与背记。
4.综合性实践活动的了解与运用。
5. 课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。
6.现代文的阅读与理解。
7.每册检测。
《自主性学习指导课程》等相关练习。
4.12-4.186 复习第四册复习要点：1. 课文中的字、词、句，理解记忆。
2. 掌握一些重要的文学常识。
3. 古诗文的相关知识与背记。
4.综合性实践活动的了解与运用。
5. 课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握。
6.现代文的阅读与理解。
7.每册检测。
《自主性学习指导课程》等相关练习。
4.19-4.25 7回顾第五、六册的相关知识《自主性学习指导课程》等相关练习。
4.26-4.308 综合训练准备一轮考试相关模拟题5.4-5.99 讲解一轮考试试题基础知识及运用专题1、借助汉语拼音认读汉字。
2、正确书写汉字。
3、根据语境准确，得体地使用常用词语。
4、正确运用句式，根据语境进行仿写、续写、扩写、缩写、对对联等，做到语言准确、简明、连贯、流畅。
5、辨识、修改常见的语病。
6、正确使用标点符号。
7、了解《课程标准》建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。
8、正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句（考纲要求篇目）9、根据情境，准确、得体地进行语言交际；根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。
《自主性学习指导课程》等相关练习。
5.10-5.16 10古诗文阅读1、重视字、词、句翻译的落实。
2、注意学生对文意（思想内容）的理解和把握。
3、重视对思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词鉴赏能力的训练。
现代文阅读（记叙文、说明文、议论文）《自主性学习指导课程》等相关练习。
5.17-5.23 11现代文阅读（记叙文、说明文、议论文）《自主性学习指导课程》等相关练习。
5.24-5.30 12 作文指导与训练专题综合训练、模拟冲刺指导学生多收集和整理作文素材。
在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。
虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。
在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。
让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
5.31-6.613 综合训练、模拟冲刺6.7-6.1 3 14梳理调整、查漏补缺、准备应考学生自主学习，整理消化，梳理知识，查漏补缺。
考试方法指导，考前学生心理辅导。