如何阅读PPT20页PPT

读书分享会《如何阅读一本书》PPT课件

华罗庚的“厚薄”法
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8
第四个层次：主题阅读
“石头”这个形象在中国文学作品中的演变
杨振宁的“渗透”读书法
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9
四个层次的关系
基础阅读
检视阅读
分析阅读
主题阅读
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10
现代阅读中的问题
蒙田：“初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后”
“书呆子” “半瓶醋”
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11
如何阅读个人传记类书籍
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12
谢谢
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13
读书分享《如何阅读一本书》
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1
阅读习惯和方式
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2
阅读的目的
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3
阅读中的困难
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4
《如何阅读一本书》
作者：艾德勒范多伦
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5
第一个层次：基础阅读
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6
第二个层次：检视阅读鲁迅的“跳读”法不求甚解
荀子：小人之学也,入乎耳,出乎口；君子之学也,入乎耳,著乎心,布乎四体,形乎动静。
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7Leabharlann 第三个层次：分析阅读

小学语文阅读ppt课件ppt课件

THANKS.
阅读材料分析
02
文学类文本阅读
总结词
文学类文本阅读主要选取了富有想象力和情感色彩的文学作品，旨在培养学生的阅读兴趣和审美能力。
详细描述
文学类文本阅读通常选取童话、寓言、诗歌、小说等体裁，内容生动有趣，语言优美，能够激发学生的阅读兴趣。同时，通过阅读这些作品，学生可以培养审美意识，提高对文学作品的鉴赏能力。
应对策略与建议
针对学生阅读能力参差不齐的问题，教师可以采用分层教学法，根据学生的阅读能力将其分成不同的层次，针对不同层次的学生制定不同的教学计划和目标，以满足他们的需求。同时，教师可以开展课外阅读活动，鼓励学生自主选择阅读材料，培养他们的阅读兴趣和习惯。
对于教师教学方法单一的问题，学校可以组织教师进行教学交流和研讨，鼓励教师分享自己的教学经验和教学方法。同时，学校可以定期组织教师培训，提高教师的教学水平和创新能力。教师可以利用多媒体和网络资源，丰富教学手段和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
学习文章结构
通过分析阅读材料的结构，学生可以学习如何组织文章，使其更加清晰和有逻辑。
学习语言表达
阅读优秀的文章可以帮助学生提高语言表达能力和文字水平。
学习修辞手法
阅读中遇到的比喻、拟人、排比等修辞手法，可以让学生在写作中加以运用，使文章更加生动有趣。
阅读与写作的互动关系
阅读是写作的基础
方法二
跳读，训练学生根据问题迅速定位相关段落，跳过无关信息，提高阅读效率。
阅读笔记方法
摘录
引导学生摘录文章中的关键词、重要句子和段落，加深对文章的
理解。
概括
训练学生概括文章主要内容，提炼中心思想，培养总结归纳能力。

《童年》阅读分享ppt课件

书中描绘了多种成长中的心理变化，如孤独、自卑、勇气、爱等，使读者对成长过程中的复杂心
理有更深入的理解。
强调了自我认知在成长过程中的重要性，只有真正了解自己，才
能找到适合自己的成长道路。
2024/1/24
15
家庭、社会与个人的关系
书中通过家庭环境的描写，展示了家庭对个人成长的重要影响，如父母的言传身教、家庭氛围等。
2024/1/24
24
对未来人生的规划与展望
人生目标与追求
通过阅读《童年》，我开始思考自己的人生目标，以及如何实现这些目标。
对未来的期待与担忧
书中对未来的描绘让我充满期待，同时也让我意识到未来可能面临的挑战和困难。
制定人生计划
基于对自己的认识和未来的展望，我将制定一份切实可行的人生计划，为自己的未来做好充分准备。
通过解读《童年》中的人物形象、情节和语言特点，提高学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和批判性思维。
拓展学生文学视野
介绍《童年》的作者、创作背景及文学价值，帮助学生了解更多的文学知识和文化背景。
2024/1/24
4
阅读《童年》的重要性
经典文学的启蒙
《童年》是世界文学史上的经典之作，对于培养学生的文学素养
描绘了主人公在成长过程中经历的痛苦和挣扎，以及逐渐觉醒的反抗意识
2024/1/24
生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况
刻画了许多性格鲜明的人物形象，如善良乐观的外祖母、自私残暴的外祖父、贪婪恶毒的舅舅们等
9
2024/1/24
03 角色分析
10
主要角色介绍
阿廖沙
本书的主人公，一个充满好奇心和正义感的男

如何进行整本书阅读PPT课件

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19
❖ 首先是客观原因： ❖ 学生在阅读课上的微薄收获 ❖ 其次是学生自身的原因：对阅读不感兴趣 ❖ 主观原因： ❖ 教师对阅读教学的过程不清醒（表现在） ❖ 一是教学目标的不清晰性 ❖ 二是教学内容的不确定性 ❖ 三是教学过程和方法的盲目性 ❖ 四是教学结果的随意性 ❖ 五是让学生朗读、默读、浏览、速读、批注，没有
❖ 作者：[美]莫提默·J·艾德勒查尔斯·范多伦
❖ 基础阅读
❖ 检阅读
❖ 分析阅读
❖ 主题阅读
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国内构建的阅读评价体系
徐冬梅“亲近母语——大声读给孩子听”
岳乃红“班级读书会”
蒋军晶的课外阅读实践及《和孩子聊书吧》
王林《给阅读一个轻松的起点》等专著
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不同类型与不同程度的阅读
阅读—— 读物写了什么？表达什么意义？
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7
（二）自主发展（3）学会学习——主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。（4）健康生活——主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。
❖ 能在阅读、表达等言语活动中，主动思考；能运用想象与联想，形成对客观事物的初步认识，对语言和文学形象的初步认识，具有初步的评判意识。
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❖ 4.初步审美能力
❖ 感受到汉字之美，具有热爱祖国语言文字的情感；感受到人性之美：真善美，具有初步的审美体验。
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❖ 陈先云同时谈到语文核心素养的实施途径，他认为素养不是先天就有的，而是后天形成的。素养的形成过程，主要是学得的过程，学得过程不是一次能够完成，而是经过多次培养、反复训练才能够具备。

阅读PPT图文

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小学生阅读指导课件ppt课件ppt课件

词汇与语法理解
总结词
增强词汇与语法意识
详细描述
教师可以在阅读前教授一些基本的词汇和语法知识，如名词、动词、形容词等，以及一些简单的句子结构，如主谓宾、主系表等。这样可以帮助学生在阅读过程中更好地理解文本，同时也可以提高他们的语言表达能力。
03
进阶阅读技巧
快速阅读
总结词
提高阅读速度，减少阅读耗时
基础阅读技巧
预测与推理
总结词
培养预测能力
详细描述
在开始阅读之前，教师可以引导学生观察标题、插图等，结合自己的经验和知识，预测文章的主题和内容。在阅读过程中，教师可引导学生根据已知信息对后续内容进行预测，或根据文章中的线索进行推理，以加深对文章的理解。
理解文本结构
总结词
提高理解能力
详细描述
教师可引导学生识别文章中的关键信息，如段落主题、句子主干等，以帮助他们理解文章的整体结构。此外，教师还可以教授学生如何运用略读、扫读等技巧，快速获取文章中的重要信息。
角色扮演游戏
鼓励小学生在阅读后进行角色扮演游戏，加深对故事情节和人物的理解。
阅读打卡活动
为小学生设计阅读打卡活动，记录他们的阅读进度和成果，激发他们的阅读热情。
06
阅读资源推荐
适合小学生的阅读资源推荐
适合低年级的绘本
推荐一些经典的绘本，如《小王子》、《丑小鸭》、《三只小猪》等，这些故事简单易懂，能够激发孩子们的想象力和阅读兴趣。
小学生阅读指导课件 ppt课件
目录
• 引言 • 基础阅读技巧 • 进阶阅读技巧 • 阅读策略应用 • 阅读兴趣培养 • 阅读资源推荐
01
引言
主题概述
阅读的重要性
阅读是获取信息、提高语言能力、培养兴趣爱好和拓展视野的重要途径。

说明文阅读ppt课件

再见
即按照事物或事理的内部联系或人们认识事

十九八七引摹作打用状诠比貌释方

六五四三二画下作列分图表比数类比较据别较

一举例子
四说明的方法
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. . . . . . . . .
一、举例子

举一些有代表性的恰当的例子来说明事物的方法.这种说明方法在《气候的威力》一文中被广泛运用.
说明文阅读
知识要点
1.了解说明文的分类 2.把握说明对象的条理(事物的规矩性，条条是理) 3.理清说明的条理,明确说明的顺序. 4.理解分类别、下定义作比较打比方举例子列数子等说明方法及其作用. 5.体会说明文语言的准确性. 6.掌握说明文的结构.
要点分析
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理,目的是给人以知识.说明文的阅读,要明确有关的知识点,把握其文体特征.
长提上是对几言的明之言程数的说有下不接 “ 乎的词文毫的序量先明的说可近到到准语中厘实等、决语以明能于处处确它使谬用都范条言生的到“ 都都性们用以性要围件的动语处到有有如往的千很求、表准活言都处 ” ” “ 往术里强准程示确泼有有都作其我体语特稍确度时性见的在有了中国现和别有无、间是长以准” 限 “ 的了修要差误特、说平确因制几石说饰注错说征空明实的为意乎拱明限意会明、间语见前事思 ” 桥语制说失语性、言实性质、

二年级阅读ppt课件ppt课件ppt

理解能力
理解文本意义
学生应该能够理解课文的主题、重要细节和中心思想，并能够从中获取信息。
推断和预测
学生应该能够根据上下文推断生词的意义，预测接下来会发生什么，并能够验证自己的预测。
组织信息
学生应该能够将获取的信息进行组织和概括，形成自己的观点和结论。
评论能力
批判性思维
学生应该能够对阅读材料进行批判性思考，评价作者的观点和论
推荐绘本
《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》、《小猪西里呼噜》等，这些绘本不仅有着精美的画面和深刻的道理，还能够通过简单的故事情节帮助孩子们培养阅读习惯、提高阅读兴趣。
04Biblioteka 阅读方法朗读法总结词
大声、有感情地朗读
详细描述
朗读法是一种常用的阅读方法，通过大声、有感情地朗读来提高阅读能力和口语表达能力。这种方法有助于培养学生的语感和语音韵律，同时也能增强学生对文本的理解和记忆。在二年级阅读教学中，教师可以引导学生采用朗读法，以激发他们的阅读兴趣和自信心。
习惯。
选择合适的书籍
根据二年级学生的年龄和兴趣，选择适合的书籍，例如儿童文学
、科普读物等。
阅读时做好笔记
阅读时记录下重要的内容、优美的词句和自己的感悟，有助于加
深理解和记忆。
阅读分享
分享阅读心得
鼓励二年级学生与同学、老师、家长分享自己的阅读心得，可以增强他们的表达能力和思考能力。
组织读书会
定期组织读书会，让同学们可以交流阅读心得和推荐书籍，互相学习和启发。
阅读考试
定期进行阅读考试
通过阅读考试可以检验二年级学生的阅读能力和理解水平，帮助他们发现自己的不足之处。
分析考试结果

统编版选择性必修上册《中国人民站起来了》课件 PPT(20页)

贰
以第四段为例，赏析本篇演讲词： ①观点鲜明，不容置疑。文章运用了大量的判断句。 ②态度坚决，铿锵有力。给人确凿无疑的感觉。 ③运用排比的修辞手法，让文章充满气势。
久战》《新民主主义论》等。诗词:《七律·长征》《沁园春·长沙》
《沁园春·雪》《念奴娇·昆仑》《清平乐·六盘山》《采桑子·重阳》
《水调歌头·重上井冈山》等。
写作背景
1949年初,三大战役胜利结束,党和人民在全国取得胜利已成定局。但国民党反动政府负隅顽抗,在对长江防线经过三个半月的经营后断然拒绝签订北京和谈形成的《国内和平协定》。1949 年4月21 日,毛主席和朱总司令发布“向全国进军”的命令,中国人民解放军于21日凌晨发动渡江战役,24日解放南京。此后解放军以秋风扫落叶之势进军全国,到9月份已经解放全国大部。在这个背景下,召开新的政治协商会议,建立新中国成为全国各族人民和各民主党派、
2.本单元的作品，既抒发了深沉的情感，叉表现出理性的思考。选择一篇最能体现这一特点的作品，体会作者是如何将感情抒发与理性表达结合在一起的，进行小组研讨。
【学习目标】：
1.[语言建构与运用] 梳理课文内容,理解文中重要语句的含义。
2.[审美鉴赏与创造] 了解演讲词的基本知识。
3.[文化传承与理解] 结合历史背景，理解其中体现的民族自豪感与自信心。
具有正确而深刻的论点,使用确凿、充足、具有说服力的论据,
进行富抒有情逻辑性的论证。3.（
）型:以抒情为主要的表达方
式,
1、因为这种全国人民大团结的成功，我们战胜了美国帝国主义所援助的国民党反动政府。错，第三段第一句
2、在3年的时间内，英勇的世界上少有的中国人民解放军，战胜了美国援助的国民党反动政府所有的数百万军队的进攻，并使自己转入反攻和进攻。错，第三段第二句

《艾青诗选》如何读诗PPT

形式(xíngshì)看诗
第二十六页，共50页。
第二十六页，编辑于星期五：二十点八分。
大堰河——我的保姆
(bǎomǔ)
大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔(qīngtái)的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
第十八页，共50页。
第十八页，编辑(biānjí)于星期五：二十点八分。
诗歌创作具有“诗中有画(shī zhōng yǒu
huà)”的特点
擅长绘画的
刈草的孩子
艾青，他的诗作
具有鲜明的色调，清晰的线条 (xiàntiáo)，素描一般的简练、凝重。如写于1940 年的短诗《刈（yì）草的孩子》
➢ 从集体劳作的节奏(jiézòu)中直接孕育降生的初民文学可以说是中国最原始的诗歌。
诗歌(shīgē)起源
第二十二页，共50页。
第二十二页，编辑于星期五：二十点八分。
• 诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练(níngliàn)而形象性强，具有鲜明的节
奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
➢ 1937年7月7日，卢沟桥的炮声震撼了中国大地，也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。他这一时于期的诗歌总是充满“土地(tǔdì)的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。
第七页，共50页。
第七页，编辑(biānjí)于星期五：二十点八分。
这一时期，艾青诗歌中的主要意象是 “土地”和“光明”。

初三语文(统编版)单元导引课：如何阅读小说——情节、人物、环境2PPT

七、学以致用
作业：我们在八年级下册曾经学过鲁迅先生的小说《社戏》，本单元我
们将学习另一篇以家乡鲁镇为原型的小说《故乡》，请预习《故乡》这篇课文并思考两篇小说的情感基调，人物形象，社会背景等有何不同？
他越想着过去便越恨那些兵们。他的衣服鞋帽，洋车，甚至于系腰的布带，都被他们抢了去；只留给他青一块紫一块的一身伤，和满脚的疱！不过，衣服，算不了什么；身上的伤，不久会好的。他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！
路过建小茅屋
插叙
“我们”路过
1 住宿，修屋
插叙
梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋
3
瑶族老人借住照看小茅屋
2
插叙：是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
这样写有什么作用？
• 补充主要事件
• 设置悬念 • 波澜起伏，引人入胜
单元导引课：如何阅读小说——情节、人物、环境
年级：九年级
学科：语文（统编版）
一、小说导入
就像诸多作家都有一个会讲故事的老祖母一样，就像诸多作家都从老祖母讲述的故事里汲取了最初的文学灵感一样，我也有一个很会讲故事的祖母，我也从我的祖母的故事里汲取了文学的营养。
——莫言《用耳朵阅读》
“什么书最被人爱读和争购？乃是小说。”
学生C：
1.生动的情节（如《鲁滨孙漂流记》中鲁滨孙丰富的荒岛生活就吸引了我）；
2.优美的语言（曹文轩小说的优美的语言可以很好的描述小说中的环境，烘托气氛，体现主题）；
3.深刻的主题：小说必须有深刻的内涵（如《格列佛游记》中虽然格列佛的经历读起来很像童话，但这本书却反映了当时人们的生活与社会现状）。

六年级名著阅读ppt课件

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【阅读感悟】读了《鲁宾孙漂流记》这本书，我懂
得了当我们面临困境时，要勇敢顽强，不断努力，相信自己一定能走出困境。
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7
难时，汤姆勇敢地站了出来，指证凶手卓依。成了一个不起的英雄。去郊游，他救了自己和小伙伴佩琪还找到了真正的属于自己的宝藏。那个年代，汤姆有一点叛逆，有一个梦想就是去当绿林好汉。在他们的头脑里，强盗就是劫富济贫的英雄好汉。 2、汤姆喜欢的第一个女孩是：（艾美·劳伦斯）；第二个女孩是：（贝基·撒切尔）。
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17. 鲁滨逊在荒无人烟的孤岛上靠自己____、
_____、_____、_______、______在荒岛上建立
了自己的物质和精神“王国”。
17.搭建房屋、耕种粮食、驯养山羊、采集野果、
制作器具。
18.下面是一段外貌描写的人物是谁？说出他的性
格特点。
他是一个眉目清秀、修短合度的汉子，四肢长得
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鲁滨孙【性格特点】
｛1｝不甘平庸，敢于冒险，追求自由，不畏艰难，
体现了创造精神和开拓精神。
情节：四次出海。
｛2｝镇定自若，乐观向上，对生活充满信心，具
有坚强的意志。
情节：搭建房屋，尝试打猎，种谷子，晒野葡萄，
做桌椅、陶器、面包等。
｛3｝乐于助人，有正义感，富有同情心，机智勇
敢。
情节：搭救“星期五”，杀食人族。
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7、对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理由。（50字左右。）例：我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。