六年级秋季班作文教案第8课衔纸杯传水
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这段话的描写比较平淡，没有现场的紧张感，也很难让人体会到成功 后的兴奋之情。那么应该如何修改呢？
我们一起看看修改后的片段： 终于到我们组了，我的心紧张得差点从喉咙里蹦了出来。轮到我的 时候，我脑子一片空白。我眼看着一个同学半蹲着，斜着头，努力地想 把杯里的水倒进我的杯里。只见他摇摇晃晃，一举一动都极其小心，生 怕把水洒出来，有点像喝醉了酒后动作不灵光的人。就这样，他一股脑 地把水倒进了我衔的杯子里。很成功，接下来，我总结了经验，思考了 一下如何成功地把水倒进下一个同学的杯子。我半蹲着，稍微斜着头， 让我的杯子慢慢靠近下一个同学的杯子。看着水慢慢地流进了下一个同 学的杯子里，激动之情顿时涌上我的心头。
小结
游戏开始前对自己的紧张心情渲染得很成功，夸张的手法和细节 的生动让人感同身受。而对游戏的艰难，则通过其他同学的表现充
分体现出来。有了这些渲染，战胜重重困难后取得成功的喜悦就更
加真实了。
你衔着一个纸杯，他衔着一个纸杯，两颗脑袋靠得 那么近，旁边还不时地传来呐喊声：“近点，再近点！” 他们这是在干什么呢？原来他们在玩“衔纸杯传水”的 游戏。（《衔纸杯传水》） ——热闹的游戏场景，容易吸引读者的注意力，引 发读者的围观。
我来拟个好题目： 1. 衔纸杯传水的学问（游戏过后，还能有思考，值得提倡！） 2. 妙趣无穷活动课（突出游戏过程的趣味，引人入胜。）
同学们，你们都取了什么题目呢？
如何进行渲染
1. 为了衬托某种心情时，可以利用景物描写来渲染气氛。
2. 通过侧面烘托的方法来渲染气氛。在事件描述中可以通
过对旁观者的表情及动作描写来渲染气氛。
参赛的选手，教室里热闹极了。（生动的语言描写真
实地再现了同学们全神贯注进行比赛的精彩场面。）
描写课堂现场的好句 描写同学们的神态： 只见乐乐瞪大眼睛，一动不动地注视着纸杯， 生怕站得不稳把水溢出来，那样就前功尽弃了。
（本句重点在“乐乐”同学一个人身上着墨，刻画
其认真衔纸杯的神态，吸引读者的注意力。）
第8课
衔纸杯传水
思考
衔纸杯传水
1 2
怎样才能稳稳地把水杯传出去呢？ 哪一组同学的表现最让人竖起大拇指？
3 这个传水游戏给了你怎样的启示？
游戏准备： 1. 共选十六名同学，分二组，男女交替配合进行比赛；2. 另选两位 同学作为辅助人员。
游戏规则： 1. 辅助人员将水倒入纸杯，参赛的第一个同学口衔纸杯，将水倒入下 一个同学衔的杯子里，依次传递下去，最后一人将纸杯内的水倒入一 个小缸里；2. 在限定的五分钟内，哪个组缸内的水多，哪个组就获胜。
3. 从多角度入手，运用多种表现方法和修辞方法来渲染气
氛。要学会运用生动、准确、鲜活的词语，以便给人以深刻印
象，达到突出表现的目的。
同学们，让我们来阅读下面的文段，看看它有没有可能写得更加好。 终于到我了，我紧张得不知所措。这时，我看到一个同学把水倒 进我的杯子里，动作很滑稽。不过他成功了。我受到了启发，于是也半 蹲着，稍微斜着头，让我的杯子慢慢地靠近下一个同学的杯子。就这样， 我也成功了！
你玩过“衔纸杯传水”这个游戏吗？如果没玩过的 话，今天我就带你到我们的作文课堂上去参加一场激烈 的“衔纸杯传水”的游戏。（《有趣的作文课》） ——设问勾起读者的兴趣，并自然引出下文，一举 两得。
这次的比赛以“鸭梨队”的胜利宣告结束。大家 开心的笑容还挂在脸上，心里也都感觉到了团结协作 的重要性，真是一场别开生面的比赛呀 ！（《有趣的 比赛》） —— 总结比赛的结果，并表达自己的感情，让文 章圆满收束。 这看似简单的游戏，却蕴涵着一个深刻的道理，那就 是团结的重要性。通过这个游戏，同学们明白了社会竞争 的残酷，懂得了自顾自地蛮干只会给团队带来失败。 （《有益的活动》） ——突出了游戏中获得的深刻教训，警醒而有力。
描写课堂现场的好句 描写同学们的状态： 随着林老师一声令下，两组成员开始了紧张的传 水活动，大家相互鼓励、相互提醒，传得又快又稳。
（简洁的语言逼真地写出了两组成员传水的紧张状态，
很有画面感。）
描写课堂现场的好句 描写同学们的语言： “快快，把头低下去一点。”“太可惜了，水都洒出 来了。”„„同学们一边观战，一员立刻欢呼起来。 这欢呼随风飘荡，久久不绝……（《开心的游戏》） ——自然收束全文，用欢呼渲染游戏的余波，平实而 余韵不绝。
描写课堂现场的好词 描写课堂气氛：欢声如雷 鸦雀无声 描写人物神态：不慌不忙 急不可待 描写人物动作：小心翼翼 手忙脚乱 欢呼雀跃 议论纷纷 泰然自若 目不转睛 收放自如 连蹦带跳 兴高采烈 紧张激烈 心平气和 心急如焚 不紧不慢 慌里慌张
小朋友们，这个衔纸杯传水的游戏很刺激、很有趣吧？你 在玩的过程中是不是有很多收获，觉得很有新鲜感呢？现在就 请大家拿起笔来，写写心中的感受吧，让我们也来分享一下你 的心得和体会。
我的小技巧： 1. 只要保持冷静，就会减少很多犯规的机会。 2. 同学传水给我的时候，我半蹲着，就会容易多了。
同学们，你还有哪些良好的建议呢？
我们一起看看修改后的片段： 终于到我们组了，我的心紧张得差点从喉咙里蹦了出来。轮到我的 时候，我脑子一片空白。我眼看着一个同学半蹲着，斜着头，努力地想 把杯里的水倒进我的杯里。只见他摇摇晃晃，一举一动都极其小心，生 怕把水洒出来，有点像喝醉了酒后动作不灵光的人。就这样，他一股脑 地把水倒进了我衔的杯子里。很成功，接下来，我总结了经验，思考了 一下如何成功地把水倒进下一个同学的杯子。我半蹲着，稍微斜着头， 让我的杯子慢慢靠近下一个同学的杯子。看着水慢慢地流进了下一个同 学的杯子里，激动之情顿时涌上我的心头。
小结
游戏开始前对自己的紧张心情渲染得很成功，夸张的手法和细节 的生动让人感同身受。而对游戏的艰难，则通过其他同学的表现充
分体现出来。有了这些渲染，战胜重重困难后取得成功的喜悦就更
加真实了。
你衔着一个纸杯，他衔着一个纸杯，两颗脑袋靠得 那么近，旁边还不时地传来呐喊声：“近点，再近点！” 他们这是在干什么呢？原来他们在玩“衔纸杯传水”的 游戏。（《衔纸杯传水》） ——热闹的游戏场景，容易吸引读者的注意力，引 发读者的围观。
我来拟个好题目： 1. 衔纸杯传水的学问（游戏过后，还能有思考，值得提倡！） 2. 妙趣无穷活动课（突出游戏过程的趣味，引人入胜。）
同学们，你们都取了什么题目呢？
如何进行渲染
1. 为了衬托某种心情时，可以利用景物描写来渲染气氛。
2. 通过侧面烘托的方法来渲染气氛。在事件描述中可以通
过对旁观者的表情及动作描写来渲染气氛。
参赛的选手，教室里热闹极了。（生动的语言描写真
实地再现了同学们全神贯注进行比赛的精彩场面。）
描写课堂现场的好句 描写同学们的神态： 只见乐乐瞪大眼睛，一动不动地注视着纸杯， 生怕站得不稳把水溢出来，那样就前功尽弃了。
（本句重点在“乐乐”同学一个人身上着墨，刻画
其认真衔纸杯的神态，吸引读者的注意力。）
第8课
衔纸杯传水
思考
衔纸杯传水
1 2
怎样才能稳稳地把水杯传出去呢？ 哪一组同学的表现最让人竖起大拇指？
3 这个传水游戏给了你怎样的启示？
游戏准备： 1. 共选十六名同学，分二组，男女交替配合进行比赛；2. 另选两位 同学作为辅助人员。
游戏规则： 1. 辅助人员将水倒入纸杯，参赛的第一个同学口衔纸杯，将水倒入下 一个同学衔的杯子里，依次传递下去，最后一人将纸杯内的水倒入一 个小缸里；2. 在限定的五分钟内，哪个组缸内的水多，哪个组就获胜。
3. 从多角度入手，运用多种表现方法和修辞方法来渲染气
氛。要学会运用生动、准确、鲜活的词语，以便给人以深刻印
象，达到突出表现的目的。
同学们，让我们来阅读下面的文段，看看它有没有可能写得更加好。 终于到我了，我紧张得不知所措。这时，我看到一个同学把水倒 进我的杯子里，动作很滑稽。不过他成功了。我受到了启发，于是也半 蹲着，稍微斜着头，让我的杯子慢慢地靠近下一个同学的杯子。就这样， 我也成功了！
你玩过“衔纸杯传水”这个游戏吗？如果没玩过的 话，今天我就带你到我们的作文课堂上去参加一场激烈 的“衔纸杯传水”的游戏。（《有趣的作文课》） ——设问勾起读者的兴趣，并自然引出下文，一举 两得。
这次的比赛以“鸭梨队”的胜利宣告结束。大家 开心的笑容还挂在脸上，心里也都感觉到了团结协作 的重要性，真是一场别开生面的比赛呀 ！（《有趣的 比赛》） —— 总结比赛的结果，并表达自己的感情，让文 章圆满收束。 这看似简单的游戏，却蕴涵着一个深刻的道理，那就 是团结的重要性。通过这个游戏，同学们明白了社会竞争 的残酷，懂得了自顾自地蛮干只会给团队带来失败。 （《有益的活动》） ——突出了游戏中获得的深刻教训，警醒而有力。
描写课堂现场的好句 描写同学们的状态： 随着林老师一声令下，两组成员开始了紧张的传 水活动，大家相互鼓励、相互提醒，传得又快又稳。
（简洁的语言逼真地写出了两组成员传水的紧张状态，
很有画面感。）
描写课堂现场的好句 描写同学们的语言： “快快，把头低下去一点。”“太可惜了，水都洒出 来了。”„„同学们一边观战，一员立刻欢呼起来。 这欢呼随风飘荡，久久不绝……（《开心的游戏》） ——自然收束全文，用欢呼渲染游戏的余波，平实而 余韵不绝。
描写课堂现场的好词 描写课堂气氛：欢声如雷 鸦雀无声 描写人物神态：不慌不忙 急不可待 描写人物动作：小心翼翼 手忙脚乱 欢呼雀跃 议论纷纷 泰然自若 目不转睛 收放自如 连蹦带跳 兴高采烈 紧张激烈 心平气和 心急如焚 不紧不慢 慌里慌张
小朋友们，这个衔纸杯传水的游戏很刺激、很有趣吧？你 在玩的过程中是不是有很多收获，觉得很有新鲜感呢？现在就 请大家拿起笔来，写写心中的感受吧，让我们也来分享一下你 的心得和体会。
我的小技巧： 1. 只要保持冷静，就会减少很多犯规的机会。 2. 同学传水给我的时候，我半蹲着，就会容易多了。
同学们，你还有哪些良好的建议呢？