如何做好英语书面表达题
中考英语书面表达注意事项[中考英语书面表达技巧]
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Ambiguity: 尽量不去使用可能引起歧义的词语或句子。
Brief: 文章"简为贵"，要抓住要点，简明扼要。
Coherence: 文理通顺，前后连贯。
Development: 主题的发挥应当充分、合理、正确。
Diviion: 词汇、句子、段落要分配使用得当，划分要清楚，避免使用重复字句和种子片段。
Figure: 正确合理使用各类修辞格式。
Inflated diction: 不使用做作的语言。
Key: 用适当的关键词突出主题，每段都应有主题句。
Logical: 内容要符合逻辑。
Meage: 信息要新鲜、确实、可信。
Omit: 合理删除多余的不必要部分。
Propoition: 主张、观点、论述要清楚肯切、合情入理。
Punctuation: 正确适时使用标点符号。
Relevant: 文章一定要要题。
Sentence pattern: 句型要尽量多样化。
Strait: 开门见山，直来直去。
Style: 文体恰切，适合内容要求。
Tene: 动词时态要正确、一致、变化合理。
Theme: 选题得当，主题突出中考英语书面表达技巧2 书面表达，首先要抓住所给的提示，然后运用所学词汇、语法及句型，避繁就简，简明表达要讲的内容。
那么，如何才能做好英语写作题呢这里介绍五个要诀供你应考时参考。
一. 紧扣中心; 二. 意思连贯; 三. 富于变化; 四. 注意时态; 五. 不“生造”句子。
书面表达是一项能够充分考查学生语言综合运用能力的题型，一般来说，书面表达采取情景作文和控制作文两种形式。
情景作文多为看图填词、看图写话、看图作文等形式，后者指根据所给条件进行写作的形式。
以上两种书面表达形式，都不同于自由写作，都不允许同学们随意发挥，更不许逐词逐句地翻译提示，而是要求考生抓住信息大意，用自己所学的、熟悉的语言进行表达。
所以，无论哪一种书面表达形式，都要求做到以下几点： (1)紧扣题目，准确、全面地表达出要点中规定的全部信息和内容，不得遗漏; (2)表达正确，意思连贯，过渡自然; (3)格式正确，书写规范，标点正确，字数符合要求。
中考英语攻略 题型七书面表达
题型七书面表达解题方法与技巧一、写作前1．仔细审题。
学生在写作前要先理清题目要求，根据题目和所给提示，确定体裁、话题、格式及行文内容等。
2．准备写作。
学生在写作前可先列提纲，写出文章的大致要点，并核对提示和要求，检查是否有遗漏的内容。
二、写作中1．要用最熟悉的、最有把握的词汇和基本句型；语言表达要流畅，符合英语表达习惯，避免使用中式英语。
2．注意英汉语法方面的差异、词形的变化；还要注意全文人称、时态、语态的一致性和运用是否正确。
如果在写作中遇到不会的单词、词组或句子，可以使用同义词或同义句代替。
3．用连词成句的方法将要点中的英文词语扩展成句子，然后再用连句成文的方法来组织语言，形成短文。
4．书写要工整、规范，保持卷面整洁。
三、写作后通读全文，复核检查。
在完成短文后，根据题目要求对全文进行检查和修改。
要注意词数是否符合要求；体裁、格式是否正确；内容要点是否全面；语言表达上是否有错误，大到主谓一致、时态呼应、习惯用法，小至单词拼写、大小写及标点符号，都要一一检查。
写人叙事类(近8年均考)(2021百色)做家务是学生应尽的义务。
假设你是李雷，是建华中学一名九年级学生，请以“My__Experience__of__Doing__Housework”为题写一篇英语小短文，介绍你平时做的家务及其感受。
定主题：做家务的经历定文体：记叙文定人称：以第一人称为主定时态：一般过去时为主内容要点：1.你做家务的原因；2.你平时做的家务(至少举一个例子)；3.你对做家务的感受。
定要点(可安排三段式写作)写作要求：1.包含上述三个要点，可适当发挥；2.语句通顺，意思连贯，语法正确，书写规范，卷面整洁；3.文中不能出现“李雷”和“建华中学”以外的人名、校名或地名；4.词数80左右。
My Experience of Doing Housework________________________________________________________________________________________________________________________________________________【范文赏析】My__Experience__of__Doing__Housework〔As a family member, it's our duty to help our parents do housework.①〕①简要说明做家务的原因：家庭成员有义务帮助父母做家务(要点1)〔Last Sunday，when my parents went out shopping to buy food for lunch，I began to clean my house. First，I swept the floor and cleaned the table. Then，I collected all the books and other things and put them in place. Finally，I took all the rubbish out. When my parents came back，they were surprised and praised me. I felt so happy at that time. So I keep doing housework，suchas sweeping the floor or tidying the room.②〕②介绍自己曾经做家务的经历以及自己常做哪些家务(要点2)〔Sharing the housework with our parents means showing love to them. So I suggest all of usshould take action from now on.③〕③发表自己对做家务的看法(要点3)建议做法类(近8年未考)你们学校正在以“How to Be an Excellent Middle School Student”为题，举行征文活动。
【英语作文】高考英语书面表达的高分技巧指导
【英语作文】高考英语书面表达的高分技巧指导高考英语书面表达是考生们在高考中最为重要的一部分，也是考察考生综合语言运用能力的重要组成部分。
书面表达包括作文、短文改错、信息匹配等题型，所以考生需要具备较为全面的英语写作能力。
下面将从准备工作、技巧和实例分析等几方面给出高考英语书面表达的高分技巧指导。
一、准备工作1.积累词汇和表达句型词汇和句型是书面表达的基础，只有具备一定的词汇量和灵活的句式结构才能写出有思想、有逻辑、表达准确的英文文章。
所以，考生要多读多积累，可以通过背单词、阅读原版英文书籍、英语写作练习等方式来丰富自己的词汇和表达句型。
2.了解不同类型的作文题目高考英语书面表达有很多不同类型的作文题目，比如议论文、说明文、应用文等，每一种都有其特点和要求。
考生需要在备考中对每种文体的写作结构和语言特点进行深入了解，并进行分类归纳，这样在考试中才能根据题目要求有的放矢。
3.练习写作阅读英文文章并积累词汇和写作句型只是书面表达准备中的一个环节，考生还需要进行大量的写作练习来提高自己的写作能力。
可以选择一些相对简单的话题进行写作，不仅可以提高自己的写作水平，也可以逐渐培养对不同题材的适应能力。
二、技巧1. 熟悉题目要求，有的放矢在考试中，考生需要在短时间内准确理解题目的要求，并明确自己的写作方向。
有的是，考生在进行写作之前一定要认真阅读题目，了解要求并根据题目要求确定自己的写作方向。
如果有必要，可以用铅笔在草稿纸上勾画出关键词，帮助自己更清晰地把握住题目要求。
2. 构思清晰，条理清晰在写作之前，考生要做好构思的工作。
可以使用思维导图或者草稿纸列出自己要写的内容，先进行头脑风暴，确定主题和立意，然后构思文章结构。
考生应该清楚地把握文章的主题，确定好开头、中间、结尾部分的重点内容，并根据这个框架展开具体的内容。
3. 表达准确，句式多样在写作中，考生要注意用词准确，不要出现语法错误和词汇搭配不当。
考生在写作中要尽量使用多样的句式，避免重复和单调，这样不仅可以提高文章的得分，也能展现考生的语言运用能力。
初中英语作文写作技巧
初中英语作文写作技巧中考指导：五个步骤写好中考英语作文书面表达是对学生在初中阶段英语学习的综合考查，涉及篇章结构、句子构成、短语使用和单词拼写等多方面内容，以下就中考书面表达的写作方法和注意事项进行指导：一、认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。
说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。
根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。
如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。
如ago，last…，过去时 ne某t，in…，将来时等人称：注意在句子中人称的统一例如：Thanks to the teachers， we have improved our English。
其中we和our就是人称的统一、格式：注意书信格式的开头和结尾。
二、找全信息点，紧扣主题，突出重点切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息点。
一定把题读全，找齐信息点，建议用铅笔标出，写完后再涂掉。
根据题目，可适当增加合理内容。
别注意文章要有开头和结尾。
三、成文时表述正确，文字流畅切忌与汉语提示的一一对应，使用所学表达方法将语义表达出来即可。
首先考虑句子结构(如主谓宾，主系表等)。
同时注意短语的正确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和句式。
四、文章结构清晰，重点句型出彩，可使文章在得分上提高一个档次考虑文章的篇章结构，使用适当的连接短语，使文章结构紧凑。
常用连接词：1.表文章结构顺序：First of all，Firstly/First，Secondly/Second And then，Finally，In the end 2.表并列补充关系的：What ismore，Besides，Moreover，Furthermore，In addition 3.表转折对比关系的：However，On the contrary，butAlthough+clause( 从句)，In spite of+n/doing，On the one hand…，On the other hand… Some…，while others…4.表因果关系的：Because，As，So，Thus，Therefore，As aresult 5.表换一种方式表达：In other words6.表进行举例说明：For e某ample，句子；For instance，句子；such as+n/doing7.表陈述事实：In fact8.表达自己观点：As far as I know，In my opinion9.表总结：In short，In a word，In conclusion，In summary文中正确使用两三个好的句型，如：宾语从句、状语从句、动名词做主语等。
中考英语书面表达题写作训练_写作指导
中考英语书面表达题写作训练做中考英语书面表达题，一般按下列步骤进行：一、认真审题看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求。
审题时要看清文字说明、图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息，以及参考词汇，字数要求等等。
如果是几幅图要将几幅图结合起来看，才能弄清人物关系和故事情节。
还要审文体，确定格式，确定人称，确定主体时态。
二、列出要点要点是给分的一个重要因素，为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要在看清看懂所有文字、图画、参考词汇的基础上，在草稿纸上将各个要点逐条列出。
三、写出词句用英语写出各个要点的关键词语或句型，并用地道的英语句子将各个要点逐一表达出来。
四、连句成文根据各个要点之间的关系，使用恰当的关联词语(详见语篇基础)，将各个句子连接成通顺流畅的短文。
并注意以下几点：避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。
注意长短句交错，几种句型可交替使用，以避免重复和呆板。
五、细心检查短文写好后还要细心检一篇，看是否正确无误。
你可主要检查：(1) 人称是否用错，并注意人称代词的主格和宾格形式是否有错；(2) 动词的时态形式是否准确无误，特别注意查看一般现在时主语是第三人称单数时谓语动词是否加了(e)s；(3) 名词的复数形式；(4) 单词拼写、标点符号和大小写是否有错；(5) 格式是否有错。
六、誊入试卷经检查，准确无误后，才誊入试卷。
要特别注意书写工整，卷面整洁。
阅卷时正值天气炎热，老师工作量之大，时间紧迫，书写是否工整，卷面是否整洁与得分高低直接有关，同学们务必注意。
二、英语作文如何得高分一般说来，每次考试后，阅卷老师要在很短的时间内评阅完大量的试卷，工作量非常大。
尽管作文评分有具体的标准，但它仍然是主观性较大的部分，而且写作部分没有“半分”的评分标准，有时我们阅卷之时的一念之差，就可能令你失去宝贵的一分。
因此，这里我觉得介绍一些这些阅卷老师阅卷时的心理，对考生是极为有用的。
1.整洁的卷面和漂亮的书写漂亮的书写令人赏心悦目，可使阅卷老师从疲惫不堪中解脱出来，给阅卷老师留下良好的第一印象。
提高英语书面表达能力的六种方法
提高英语书面表达能力的六种方法英语书面表达能力是学习英语的重要方面之一。
良好的书面表达能力不仅可以帮助我们更好地理解和运用英语，还可以提升我们的学术和职业发展。
然而，很多人在学习英语的过程中遇到了困难，不知道如何提高自己的书面表达能力。
本文将介绍六种方法，帮助大家提高英语书面表达能力。
一、阅读英语文章阅读是提高英语书面表达能力的基础。
通过阅读英语文章，我们可以学习到丰富的词汇和表达方式，了解不同的语法结构和句型，培养自己的语感和语言思维。
建议大家选择自己感兴趣的主题进行阅读，可以是新闻、小说、科技文章等。
在阅读的过程中，可以注意词汇的用法和句子的结构，积累一些常用的表达方式和句型，同时也可以学习到一些写作技巧和思维方式。
二、写作练习写作是提高英语书面表达能力的重要方法。
通过写作练习，我们可以巩固所学的知识，提高自己的写作能力。
可以选择一些简单的话题，例如描述自己的家乡、介绍一个喜欢的电影等，逐渐提高难度，写一些较长的文章，例如议论文、说明文等。
在写作的过程中，可以注意语法和拼写的错误，同时也可以尝试使用一些高级的词汇和句型，提高自己的表达能力。
三、参加写作课程或培训参加写作课程或培训是提高英语书面表达能力的有效途径。
在课程或培训中，我们可以学习到一些写作技巧和方法，了解一些常见的写作错误和纠正方法。
同时，还可以通过老师的指导和批改，了解自己的不足之处，提高自己的写作水平。
可以选择线上或线下的课程，根据自己的需求和时间安排进行学习。
四、多做写作练习题做写作练习题是提高英语书面表达能力的有效方法。
可以选择一些写作练习题，例如写一篇关于环境保护的短文、写一封感谢信等。
在做题的过程中，可以注意题目要求和写作结构，尝试使用一些高级的词汇和句型，提高自己的写作能力。
可以将自己的作文发给老师或朋友进行批改，了解自己的不足之处，不断改进。
五、参加写作比赛或活动参加写作比赛或活动是提高英语书面表达能力的一种有趣的方式。
中考英语书面表达
One possible version: Let’s start with the things around us!
Recently, the “Clean Plate Campaign” has been very popular with many people. Our government is doing its best to build an economized society.
of/lots of /many) chores /sports /(other/important) things; something(important/special/else);nothing(else) 3. comedies/a comedy/the comedy/action movies/thrillers/cartoons/documentaries/romances/war movies/tragedies/horror movies/science fiction movies/adventure movies/detective movies/western movies(凡是拼写正确的电影类 型均可) 4. I’d like(to eat)ice cream/some apples.../I want(to eat).../I like/love(to eat/eating).../I enjoy eating...(凡是能够回答What would you like to eat?的正确句子均可)
第45讲 书面表达
解题技法
书面表达题主要考查学生在特定的语境中综合运用语言进行 表达的能力；同时，还考查学生英文书写的规范性、美观性等。
一、常见的书面表达题型 1．根据文体归类：日记、书信、通知、便条、启事、贺卡、 发言稿、调查报告、记叙文、说明文及议论文等。然而许多试题 都将记叙、议论、说明等表达方式融为一体，形成复合型的写作。 2．根据所提供的材料：图画作文、图表作文、提纲作文及命 题作文等。这样的测试形式既有一定的控制性，又有一定的开放 性，为考生展示其写作能力提供了发挥的空间。
英语书面表达题型特点及解题思路英语书面表达题型特点及解题思路
英语书面表达题型特点及解题思路英语书面表达题型特点及解题思路书面表达试题是近几年中考中新出现的一种考试题型，它考查考生用英语以书面的形式来传递信息进行交际的能力。
这是对考生更高层次的能力要求。
修订后的九年义务教育初中英语教学大纲明确提出学生在书面写的方面应做到“能依照学过的题材或话题，利用所给的范例写简单的书信、便条、通知等；能按要求笔头转述所听、所读的简单内容；能为图片提供简单的文字说明并能表达自己的观点。
”修订后的大纲还增加了“话题”这一项目的具体内容。
它包括1、家庭、朋友与周围的人2、日常生活3、兴趣与爱好4、文体活动5、健康6、天气7、节假日8、旅游与交通9、食品与饮料10、服饰11、文化习俗12、世界与环境13、教育14、科普知识15、著名人物16、职业。
根据新大纲的要求和英语测试的发展趋势，今后像书面表达这种注重考查考生书面表达能力的主观性试题还要加大分量，将成为中考考查的热点之一。
这对提高学生综合运用英语的能力将具有良好的导向作用。
目前大多数考生对书面表达的试题感到束手无策，不知如何下笔。
这是因为书面表达不仅考查考生应用所学生词汇和语法知识遣词造句、灵活运用英语表达思想的能力，还较好地考查了考生观察、联想、理解及思维的能力。
要提高书面表达能力，要从写句子开始，然后组句成段，最后组段成文。
解决句子层面上的正确意思表达是提高书面表达能力的基础。
因此平时要多作些造句和连词成句的练习，加强写作训练，逐渐做到用英语思维和写作，还要扩大课外阅读，积累一定数量的警句，不断增强英语语感，才能提高写作水平。
一、题型分类与特点书面表达顾名思义就是用书面的形式来表达一定的内容。
它根据试题所提供的图画创设的情景或中、英文提示，要求考生创造性地补全或写成一段短文。
这是一种不同于作文的控制性的写作试题。
中考中书面表达的基本题型分三类：看图填词题、看图写话题和提示写作题。
（一）看图填词题：该题型的特点是将一篇短文或一则对话中若干个词择出并提供相关的图画，要求考生根据画面的内容填写文中所缺的关键词。
英语写作指导（15篇）
英语写作指导英语写作指导(15篇)英语写作指导1第一，词汇量要充足。
词汇量多少很大程度上决定作文是否能写得下去，很多时候想到一个很好的句子或文字，但一下子词汇不记得了，没法写。
词汇量不足的学生，建议使用“奇迹英语背单词8.0”软件，这套软件可以从 下载，能够在较短时间内迅速提高词汇量。
第二，审题要充分。
我所教的学生中在写英语作文时，普遍存在这样一个情况：看完作文题，就开始写，想到哪写到哪，只要把字数凑够了就停笔了。
这样写出来的文章，看起来就像在记流水帐，没有任何逻辑，杂乱无章，毫无条理，同时容易出现用错时态、用错格式等的情况。
试想，如果你是试卷的命题人，你出作文题的时候，肯定有出这道题的独特的道理。
所以仔细审题和构思就成了写作的第一步。
审题的重点放在写作体裁、格式、字数方面，确保第一遍审题就能保证得到基本分。
同时还要文体和时态，因为不同的文体要求的写作格式也是不同的，时态的要求也非常重要。
第三，提纲要详细。
审完题后一定要列提纲。
很多学生认为，中考英语作文译成中文，最多是小学二年级的语文作文水平，所以根本没有必要列提纲。
其实，这种想法是非常错误的，因为提纲不仅能使文章的结构清晰，还有很重要的一点：防止漏掉作文内容。
因为中考英语作文有一个很重要的要求：要点要全。
如果你漏掉了需要写的内容，即使文章写得再优美，用词再准确，也拿不了高分。
最后要注意打草稿，然后修改。
这样可以保证错误降低至最少或者没有错误，同时也能保持卷面整洁。
第四，文化差异要注意我们要时刻牢记一点，中英文表达方式有很大的差异，所以体现在作文表达上也常常会出现生硬的中国式作文表达，降低了我们的作文质量。
所以注重中英语言差异，并努力找到两者之间的表达方式上的共通点，并且有意识的运用就能避免类似的问题。
最后，细节错误要摒弃。
很多孩子在写作文时常常感觉写得非常好，用上了几个高级句型或者不错的词汇短语，以为可以得高分，但最终结果出来后却与预想差距很大。
英语规范答题要求
（2）判断词性、词形变化
（3）注意首字母大小写，如“C,S,P,Z”等不太明显 （4）注意表格中词汇形式的“前后一致” 三、完型、阅读答题规范化要求 （1）首先标注小节 （2）划出每段主题句 （3）不确定的题目可做记号，待最后研读，切忌恋战
（4）在试卷上划出每一题解题线索，并标注题号
英语学科答题规范要求
四、听力答题规范化要求 （1）前5项机会只有一次，“听”之前的“看”更重 要 （2）边听边做笔记，记录关键信息 （3）严禁“恋战”，学会“下移” 五、选择题涂卡规范化要求 （1）不建议在选项上打钩，以防看偏 （2）听力结束后先涂听力，5个一组，第一卷做完后 涂卡，再做第二卷 （3）修改时注意检查是否将邻近答案擦除
英语学科答题规范要求
一、书面表达答题规范化要求 （1）字体流畅、粗壮、饱满（喜矮胖、忌高瘦） （2）字符间距“2”个字母宽度 （3）倾斜度：一致向右倾斜“5°” （4）沿着下面一条线书写，切忌“时而上，时而 下”
（5）“g j p q y”切忌拖得太长
（6）开头空两格，文章3-4段为宜
Байду номын сангаас
英语学科答题规范要求
（4）涂卡时不可太重或太轻
1.听力答题要求—“听”之前的“看”更重要。 2.单选结合语境，注意审题；遇到句型结构分析， 学会找主干，划分句子成分。 3.完型、阅读—结合上下文语境做题；标注小节， 划出每段主题句，切忌恋战。 4.任务型阅读—粗看文章，划出主题句，结合表格， 划出转换句；判断词性、词形变化；注意表格中词汇形式 的“前后一致”。 5.书面表达—字体流畅、粗壮、饱满；文章宜2-3段；卷面 整洁无乱涂改；多使用高级词汇和从句和篇章结构的过渡 语，如表示转折关系的—however, neverthless,whereas; 表示递进关系的—what's more,furthermore,moreover; 表示因果关系的—thus,therefore;表示并列关系的—on one hand,on the other hand;for one thing,for another thing;表示列举的—to start with,to begin with, furthermore, last but not least;表示归纳概括的/总结的 —in a word,in conclusion,as a whole;from my point
提高初中生英语书面表达的实用技巧
提高初中生英语书面表达的实用技巧
1. 词汇积累
- 多阅读英语文章，注意并记录生词和短语。
- 利用词典和词汇应用程序提高词汇量。
- 练使用新学到的词汇和短语，以加深记忆。
2. 句型训练
- 基本的英语句型和句子结构，如主谓宾、主系表等。
- 阅读优秀的英文作品，模仿其中的句子结构和表达方式。
- 多做语法练，加强对句子结构的理解和运用。
3. 语言环境营造
- 与英语母语人士交流，提高英语口语表达能力。
- 参加英语角或英语俱乐部，与其他者一起练口语和书面表达。
- 创造使用英语的机会，如写日记、参加英语写作比赛等。
4. 阅读和写作练
- 多读英语文章，了解不同类型的文体和写作风格。
- 练写作，如写日记、书面作业等。
- 请英语老师或同学帮忙检查和改正自己的写作。
5. 背诵范文
- 背诵优秀的英语范文，其中的表达方式和句子结构。
- 模仿范文，写出自己的作文，并请老师或同学提供反馈。
- 不断积累和运用范文中的词汇和表达方式。
6. 参加培训班或辅导
- 参加英语写作培训班或请老师辅导，获得更专业的指导和建议。
- 写作技巧和策略，如如何组织文章结构、如何使用连接词等。
- 跟随老师的指导，进行写作练和提高。
以上是提高初中生英语书面表达的实用技巧，希望对你有所帮助。
记住，多练、多积累、多交流，你的英语书面表达能力一定会
提高的！。
2024年中考英语书面表达最新考前押题(全国通用,可打印)
书面表达押题中考英语作文构思技巧（一）审：审就是仔细审题。
看清要求，确定体裁、人称、时态等。
（二）列：列就是抓要点。
根据要点列出英文短语形式提纲，避免遗漏。
（三）扩：扩就是扩展成句。
将所列提纲形成“主+谓+宾。
”和“主+系+表。
”基本句子结构，注意定语和状语修饰成分位置的使用以及避免中国式英语出现。
（四）连：连就是连句成篇。
使用适当的连词和过渡语将表达要点的句子连接成文。
（五）改：改主要从以下几个方面进行自我修改：1.内容是否完整2.时态是否正确3.拼写和标点是否正确4.主谓是否一致5.格式和字数是否符合要求6.层次是否清楚中考英语作文常见错误分析1.审题不清：依据作文的评分原则，若文章内容不切题，则不管语言如何规范、用词如何准确，都会被严重减分。
2.拼写错误：拼写是考生应该具备的最起码的基本功，但在考生的作文中却经常能发现很多拼写错误。
有拼写错误的作文肯定会被酌情扣分，而且有大量拼写错误存在的作文不仅体现出语言基本功差，同时也直接影响内容的表达，通常会降低作文的档次。
3.名词单复数问题：名词单复数会造成主谓不一致错误，名词前面缺少限定词造成泛指现象。
4.缺少动词：在汉语中没有动词的句子是允许的，但英语中每个完整的句子都必须有动词来构成。
5.中国式英语的排列：按照汉语表述顺序罗列单词组句。
6.代词的误用：英语中代词的形式很多，包括主格、宾格、物主代词、反身代词等。
而汉语中没有主格和宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词之分；此外汉语中很多时候不用物主代词，而英语中要体现人与物的关系必须用物主代词。
7.句子不完整：因为对句子结构认识模糊，出现只写半句的现象，这也是造成失分的原因之一。
尤其体现在（及物动词/不及物动词运用）8.时态、人称和数的搭配错误：汉语动词无时态、人称和数的变化，而对英语来说，这些都至关重要。
9.综合性错误：综合性错误是指单词的大小写和标点符号的错误等，以及形容词和副词的混淆、连词的误用等等。
高考英语 用好高级语言 做好书面表达
2012高考英语用好高级语言做好书面表达英语的书面表达题是高考的重要组成部分，是对英语学习综合运用能力进行考查的题目，在高考中占有相当大的比重，而许多学生，在此方面失分很多，以致影响了最后总分。
高考英语书面表达要求内容充实，句式丰富，用词准确，行文连贯，思路清晰，过渡自然。
要想达到这一目的，语言的正确运用和表达是至关重要的。
为此，我们可以从以下三个方面进行训练：一、加强词汇学习，夯实英语基础英语词汇是英语最基本的单位，离开了单词，学英语就成了无本之木，无源之水。
词汇是写作的基础，记忆和背诵是我们扩大词汇量最传统、最简单的方法。
首先我们要背诵高考词汇表；其次，要在老师的帮助下将单词、词组归纳整理，进行比较，强化记忆。
二、从基本词汇的运用着手，强化基本句型的训练在掌握了基本词汇的基础上，反复训练，熟悉并掌握五个基本句型。
1.主语+系动词+表语：The farm looks like a large beautiful garden.2.主语+谓语（不及物）（+状语）：After visiting some places, we were singing and dancing in an open area. / Now great changes have taken place in our school.3.主语+谓语（及物）+宾语（+其它）：I want to borrow some books from the library. /I found (that) the driver was a woman.4.主语+谓语（及物）+双宾语（+其它）：My English teacher offered me some books on English study. / Yesterday I met the expert who once gave us a talk on the computer.5.主语+谓语（及物）+宾语+宾补：The teacher let me have a try. / He asked me to support him up. /We made Li Ming our monitor. /Who had the windows broken?三、掌握几种表达优美的高级句式，优化句子结构1.改变句子的开头方式, 使句子开头多样化句子不是一味地都是主语开头,接着是谓语、宾语,最后再加一个状语。
中考英语作文写作技巧(6篇)
中考英语作文写作技巧（6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如何写好高考英语书面表达
如何写好高考英语书面表达我们知道，书面表达是高考英语试卷的压轴题，在高考中占很大比例，因此，同学们一定要努力写好书面表达，争取在高考中多得分。
那么，我们怎么样才能写好英语书面表达呢？下面主要从这几个方面来讲：首先了解一下书面表达的高考要求和评分标准，做到心中有数。
然后再从六个方面，并结合具体的例子来谈谈如何写好书面表达。
一、明确高考要求。
高考英语对书面表达有明确的要求：要求考生根据所给提示与要求进行书面表达。
考生应能：（1）在一定的语境中准确使用英语语法和词汇；（2）使用一定的句型和词汇，清楚、连贯地用英语表达自己的意思。
在两条要求当中，有六个字非常重要，那就是“准确”、“清楚”、“连贯”。
二、了解评分标准现在我们再来了解一下评分标准，看看阅卷老师都是根据什么来给我们的作文打分的。
书面表达总分为25或30分，按5个档次给分。
阅卷老师首先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或者调整档次，最后给分。
评分时，老师注意的主要内容是：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
当然，拼写和标点是语言准确性的一个方面，评分时也要视其对交际的影响程度予以考虑。
如书写较差，以至影响交际，应将分数降低一个档次。
明确了高考要求和评分标准之后，我们应该从哪几个方面着手来提高书面表达呢？我们应该从五个方面来抓，可以它总结为“五步并举，写好书面表达”。
哪五步呢？一、语言准确得体；二、句式丰富多样；三、行文连贯流畅；四、篇章结构完整；五、卷面干净整洁。
下面我们就从这五个方面简单谈谈如何写好书面表达。
语言准确得体准确性是书面表达的基本要求。
首先单词的拼写要正确。
其次，写出的句子要得体，要符合英语语法和英语表达习惯。
书面表达要想得高分，即使在语法结构和词汇方面出现些许错误，那也是因为想尽力使用较高级的语法结构和较高级的词汇所致。
关于如何提高书面表达的准确性，提两点建议：一是分析范文。
高中英语书面表达中存在的问题及提高的措施
浅谈高中英语书面表达中存在的问题及提高的措施在高考中，书面表达是一个相对较难的部分，对学生语言要素综合应用能力要求较高。
学生应当在充分审题的基础上用自己的语言组织一篇句子连贯、用词贴切的文章。
根据近年来对此题得分的统计，学生得分不高，一般为50％左右，特别是我们普通中学，仅达到40％左右。
在此就自己日常教学中遇到的问题及经验浅谈高中英语书面表达中存在的问题及提高的措施，最终达到培养高中生的英语写作能力的目的。
一、高中生书面表达存在的问题在日常写作训练中，我发现学生在书面表达中主要存在以下几个问题：
1. 审题不认真，文不对题，很多学生没有认真仔细地审题，远离题目要求，造成离题或用错文章格式，用错人称等。
尤其在半开放式作文中，审题不认真很容易造成偏题。
例如，2008-2009 学年高一下学期期中考的作文。
这是一篇看图作文，要求描述主人公减肥成功的过程。
许多学生没有仔细审题，直接用第一人称并采取一般现在时，造成偏题。
2. 词语拼写错误或重复、误用。
如2007年高考作文：对大家都有好处( be good for each other )，写成对大家很好( be good to each other )；有时虽然表达正确，但重复或拼写错误等等。
3. 句子语法结构错误，尤其是句子的谓语结构：成分残缺，缺乏完整，或结构混乱，缺乏一致。
女口：the weather in beijing is cold。
六步法成就英语书面表达.doc
六步法成就英语书面表达【摘要】英语书面表达是英语学习的重要环节，能够反映学生的语言表达能力。
培养学生的书面表达能力是初中英语教学的主要目的之一。
书面表达题要求考生对所给情景和要求写一篇书面材料，做到所写的内容符合所给的情景和要求，文理通顺。
本文以一篇写作为例，探讨初中英语书面表达的训练方法，提出“审、列、连、添、美和检”六步法成就英语作文。
【关键词】书面表达审题列提纲连成文衔接润色自检《英语课程标准》（2011年版》要求九年级学生的写作技能达到五级：能更具写作要求收集和准备素材；能独立起草短文，并在老师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。
接下来以2013年郑州市九年级第二次质量检测的书面表达为例，探讨英语书面表达的六步骤。
案例：近来，我国北方很多城市都遭遇了雾霾天气（haze weather），这给人们的生活带来了诸多不便。
请你谈谈雾霾天气给人们生活带来的影响，并就如何减少雾霾天气提出自己的建议。
要求：1. 结构清晰，语言表达准确，短文连贯通顺。
2 .词数80左右，开头已给出，不计入总词数。
Recently， the haze weather has happened to many cities in the north of China.一、审“审”即是审题。
写一篇好作文，审题立意是关键，否则可能出现“下笔千言，离题万里”。
审题在很大程度上关系到整篇文章的成败。
审题时要从全局出发，明确写作的要点，根据题干的要求和提示精心组织材料。
具体包括以下四方面：（1）审文体。
审清题干要求用什么文体，如无要求，定下自己所用的文体，记叙文、议论文、说明文、书信、通知或者留言择一即可；还要看有无格式要求。
（2）审要求。
认真阅读题干所提供的信息、词汇和要求。
如信息包括什么内容、词数、是否要隐瞒个人信息等。
（3）审人称。
（4）定时态。
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浅谈高考英语试题中的书面表达题
书面表达是高考英语试题当中的一项较好主观测试题目，其目的是考查考生应用英语写作的基本能力，是高考试题的保留题型。
它的分值通常占总分值的五分之一30分。
做好这道题对于考生取得理想成绩至关重要。
以下结合近年来MET和NMET试题谈谈书面表达辅导的几点作法。
一、正确看待书面表达
书面表达是对英语应用能力的考查。
因此，书面表达并不神秘，它是要求学生们根据所给的情景（提示）和要求（所要写出文章的目的、对象、时间、地点、内容、字数多少等）写一篇书面表达材料。
学生能做到所表达的内容符合所给的情景和要求，文理通顺，语言准确得当即可，它不是纯粹的“作文。
它并不要求考生立意选材、谋篇布局，而是将所给情景以恰当的形式用英语表达出来。
它类似我们常做的“汉译英”，但又不同于“汉译英”，它比直接翻译有较大的灵活性，它的要求并不高，难度也不大，因此，辅导这种考试首先要破除神秘感，使考生克服紧张心理，充分发挥自己的水平，争取好成绩。
二、正确指导书面表达训练
书面表达是英语知识的综合运用，它要求知识应用正确、语法正确、词能达意、卷面整洁、字迹清晰、大小写和标点的使用准确，因此要从基础抓起，由浅入深，循序渐进。
第一、抓学生写字的基本功训练
学生的字体好坏直接影响学生非智力因素的得分。
教师评卷时常常感到学生的字迹太不规范。
如写“a”时开口，变成了“u”“d”时分家变成了“cl”，这都使批卷人非常伤神，学生容易丢感情分。
为使学生们写得快，写得规范，强迫他们抄练个别字母的单写和连写。
如a、d、f、g、l、m、w等。
再如要求学生在改正错词时不要乱涂或画圈，而要一笔划去，还要告诉学生正确使用标点，提醒他们英语里没有“。
”和“《》”等标点符号。
第二、抓学生的听写能力训练
书面表达只有25分钟的限定时间，因而要求学生对所学单词和句型反应迅速，而听写是听和写两种训练的结合。
听、说、读、写几个方面的训练是相辅相成，互相促进的。
特别是在高三阶段，它是一项贯穿于英语复习教学全过程的一项必要训练，是开发学生智力，促使学生语言能力全面发展，提高写作能力的一个重要途径。
教师可以用教材、补充练习题、课外教材和课堂上不写板书而让学生听写，利用课堂时间进行训练 .听写内容有单词、词组、句子和由课文缩写而成的短文以及其它短文（词数在120个左右）。
听写的方式为教师读说或放录音材料。
从起初的简单、慢速逐渐增加难度和速度，循序渐近。
通过训练提高学生的应用能力、逻辑思维能力，使他们能快速地分析、判断，能迅速落笔写出应该使用的单词书面词形。
听写训练不但能促进耳、脑、手、眼等多种器官，同时能高效率地协调工作，提高写作速度和准确性，而且能调动学生的语言潜力。
第三、抓课堂复述和造句练习
根据已学过一次课文的情况，高三复习要突出简笔画和造句这二项训练，即利用简笔画让学生复述课文，训练缩写能力；用学过的积极词、词组造句；有意识地把几个句子连在一起形成一篇小文章来表达一个内容。
这样做不但能照顾整
体复习，图文并茂，生动有趣，而且教材中的基本句型、语言点、语法知识也在口头表达的过程中得到了加深巩固，同时也提高了学生的表达能力和写作水平。
第四、抓写日记常规练习
教师不能因为高考有作文而去压题，复习的方针应该是以不变应万变，抓基础的培养、技能的训练，其主要抓好日记写作。
师让学生根据自己感兴趣的题目，每周写两篇日记，以训练同学们的写作能力。
由于书面表达考查的是学生“初中的英语基础和高中的英语技能”所以一定要抓好高一，高二阶段的课堂教学，要求学生读好课文，形成语感。
课上耳听、脑想、手写、心里复述，即从各方面“Practise， practise and practise.”为高三复习打下良好的基础。
三、训练步骤
要采取逐渐深入的方针，由易到难进行各种题目的训练。
1.写缩写，这是最简单的写作练习。
学生根据课文或课外阅读材料总结出中心大意，用自己的话串联起来就形成了一篇120个词左右的小短文。
这是一种最基本、最方便的写作练习形式。
2.写日记，这是一种常规写作练习。
要能以不变应万变就必须常练笔。
日记写什么体裁都可以。
它的好处是短小方便、自由灵活，特别是可以在日记中应用每天所学到的知识。
3.看图写故事，所用图画可以由教师们各画一幅，大家轮流使用。
材料可以从报刊杂志、参考书中挑选 .训练分两个阶段：第一阶段，给学生图画和英语提示，要求在文章里使用这些提示；第二阶段，只给图画不附提示，让学生自己发挥。
它的难度较大，一般应有了基本写作能力后再做。
4.常用文体，如信、通知、记叙文等。
因为有了上面的训练，只讲解写作格式和要求，让学生自己发挥就可以了。
作文字数一般在120—150个词之间。
四、书面表达应注意的五点
1. 仔细审题，确定要点。
书面表达试题除了在提示语中明确写作要求，可能用多种形式提供情景，揭示所要表达的内容。
审题时要仔细理解试题的提示语，弄清试题对内容和形式方面的具体要求，明确是何种体裁、格式。
试题所提供的情景是确定表达内容的重要依据，要英语提供的情景有许多可以利用和借鉴的地方，如果是“看图说话”，就要仔细研究画面的内容。
凡需表达的要点，不可缺少。
在高考前夕，考生应该多看几篇范文，重温格式要求。
2.明确得分点。
高考命题时考虑到计分的统一尺度，都安排了内容上的得分点，写全一个，即可得分。
考生应细心分析，模清主题和内容要点，然后再有的放矢的一一写全，并联贯成文。
这样既避免漏点，又限制了任意发挥。
对文字说明较多的、提示内容清楚的试卷，考生不难发现得分点。
而看图写作就要注意轻重恰当，还要根据试题要求和文章主题适当取舍。
将这些得分点按逻辑联贯成一个完整的故事，不必增补、发挥。
叙述文应该顺叙，不必倒叙。
其它体裁最好也按“提示”的次序写，以免给阅卷教师造成漏点、杂乱的错觉。
3. 连要点，巧表达
1.用英语短语的形式译出要点。
2.扩词成句，注意发挥5个基本句型的功能。
英语语言丰富多彩，句子数目更是无穷无尽，但是，如果从“句子结构”的角度去观察，几乎所有的句型结构都属于5个基本句型，即：主语+非谓语动词；主语+及物动词+宾语；主语
+系动词+表语；主语+动词+间接英语+直接英语；主语+动词+宾语+补语。
熟练掌握这5种句型使考生不仅能写出句子成分完整的句子，还能写出复杂结构的句子。
考生应该学会扩展5个基本句型以增强英语表达能力，考生可以通过巧妙利用句首的位置、句中延伸成分、强调结构、句子片段、非谓语动词、从句以及句型结构等扩展句子。
3．巧用连词
有效地使用连接词可以使句子、段落之间过渡自然，全文结构紧凑。
考生要熟练掌握以下连接词：
1）表时间顺序的词：first/second/soon/
then/now/finally/...
2）表并列关系的词：and/also/too/as well as/therefore/so/...
3）表转折关系的词：but/yet/however/
though/otherwise/...
4）表因果关系的词：because/since/as a result/...
4.注意修改
考生在做完书面表达题后，要注意从谓语动词的时态、语态、名词的单复数是否错用，形容词和副词是否混用，相似句型是否区分等方面检查错误，并纠正错误。
5.抄写
书面表达是主观性试题，因此，考生一定要书写工整、清楚、干净，给评卷老师留下一个好的印象，以取得高分正确表达，符合英语语言习惯。
答题时切忌汉语式英语（Chinglish）。
如87年试卷中在“补全对话”一题里有一句是“你要买什么？”。
多数考生译成了“What do youwant to buy？”我们不要把所表达的内容先用汉语固定下来，然后再逐句逐词地硬译。
要扬长避短，在不改变原文基本内容的前提下，灵活地运用最熟悉最有把握的词汇和句式。
如在高中课本第一册第二课里有一句话是：“We will visit a boy namad Charli e Greenwho is not feeling too well this morning.”如果化整为零，化繁为简，分成几个简句单最好不过了：“We will visit a boy. The boy is named Charlie Green. He isnot feeling too well this mornin g.”当然与原句相比，文采大减，但毕竟句子通顺，无语法错误，符合原句意，绝不会丢分。
要真正提高书面表达的水平，主要靠坚实的基础知识和平时大量的写作训练，只要充分重视，认真训练，就一定取得好成绩。