小学英语四年级上册教案：Recycle 2 教学设计资料 二.doc
pep小学英语四年级上册recycle 2教学设计
PEP小学英语四年级上册Recycle 2教学设计一、教学内容本课是PEP小学英语四年级上册中最后一模块Recycle 2的教学内容。
本模块包括四个话题：Fruit & Vegetables, Colours, In the Kitchen, At the Supermarket。
其中Fruit & Vegetables话题的学习重点：学习形容水果和蔬菜新颖、漂亮、美味、新鲜等形容词；Colours话题的学习重点：学习常用颜色的英文表达，了解怎样用英语表达多种颜色的事物；In the Kitchen话题的学习重点：学习和掌握不同厨房用品，以及对应的英语表达；At the Supermarket话题的学习重点：学习常用购物用品，以及对应的英语表达。
二、教学目标1、达到知识目标：学会常用水果和蔬菜的英文表达，以及怎样用英语表达几种不同的颜色，以及和厨房里的用品和超市里的用品的相应的英语表达；2、达到能力目标：培养学生通过语言，描述水果、蔬菜，了解不同色彩，及掌握厨房里的用品以及超市里的用品的单词表达能力；3、达到情感目标：培养学生热爱英语学习，勇于尝试学习新知识，扩大英语知识积累，提高学生的自信心并增加学习兴趣。
三、教学重难点教学重点：1、水果和蔬菜的英文表达；2、几种颜色的英文表示；3、厨房里常用物品的英文表示；4、超市里常用物品的英文表示。
教学难点：1、如何熟练运用它们；2、不同的水果和蔬菜的英文异同；3、不同颜色的表达；4、不同的厨房用品和超市用品的英文表达。
四、教学方法1、愉快的活动法：通过游戏的方式使学生在轻松的氛围下，主动学习，积极互动，培养学生的积极性和自信心；2、情景教学法：让学生根据实际情景，用语言展示，让学习更有趣；3、口语教学法：让学生在教师的引导、指导下学会用英语进行交流，使用所学语言知识进行口头表达，培养学生口语表达的能力；4、影音教学法：通过动画片或音乐安排学习，丰富学生的学习经历，让学生更好的理解课堂教学内容。
Recycle2 Lesson2教案-小学英语四年级上册-人教PEP版教材
Recycle2 Lesson2教案教学重点难点教学重点：在情境中复习巩固三个单元中的单词与句型。
教学难点：在教师的引导下完成写给Santa的小纸条，思考和感悟"free gift"的含义。
板书设计教学设计教学步骤教师活动学生活动建议说明Warm-upPresentation & Practice 1.Meet Mike's familyT:We are going to enjoy awonderful day. Let's have a look.2.Recall and predictRecall: Where do they go?Who do they meet?What do they eat?Guess: Where will they go?Who will they meet?What will they do?1.Meet SantaT: What happened then? Let'swait.Students enjoy thepictures.S: Mike's home.S: Mike's parents.S:They have turkey, beef,juice and...Students guess and say.Students say hello toSanta and Elf.通过观赏上一课的图片回忆复习相关内容。
由上节课的三个关键词："where, who,what"引导学生思考接下来可能会发生的"where,who, what"，提升思维品质的同时引出圣诞老人的出场。
Santa comes with reindeer, sleigh and Elf.2.Mike's homeSanta: Hohoho, where is the little boy's room?T:(Point and ask) Is this Mike's bedroom?T asks students to come to the front, point and ask their friends, find Mike's bedroom at last.3. Mike's bedroom1).T: Mike's bedroom is so nice. But where are these things? Let's ask your partner and find the answers.2).Listen and answerWhere is the gift?T: Can you see the gift under the window? Ha, look, it's in the sock.3).Listen again and find out the route.4).Read after Santa and Elf.4.Sarah's home1). Listen to Santa and Elf, then answer:Where are Santa and Elf?2) Let's act as Santa and Elf. Students ask and answerone by one on the whiteboard:"Is this ...? Yes, itis./No, it isn't."Ask and answer:A: Is/Are ...in/on/under/near ...?B: Yes,.../No,...Listen and answerListen and number.Read and imitate.Students: They are inSarah's kitchen.利用小窗户的视角观察并猜测房间。
四年级英语上册recycle2教案
四年级英语上册recycle2教案一、教学目标1. 听力目标：能听懂、理解有关人物外貌特征和服饰的描述。
2. 口语目标：能用简单的句子描述人物的外貌特征和服饰。
3. 阅读目标：能读懂短文中有关人物外貌特征和服饰的描述。
4. 写作目标：能根据提示写一篇短文描述自己或他人的外貌特征和服饰。
二、教学重点和难点1. 重点：使学生能听懂、理解和简单描述人物的外貌特征和服饰。
2. 难点：使学生能读懂短文中的描述，并进行口头表达。
三、教学准备1. 教学用具：课件、图片、小黑板。
2. 教学素材：相关图片和短文。
3. 教学环境：教室布置清晰，气氛热烈。
四、教学过程1. Warm-up (10 minutes)a. Greet the students and ask about their appearance and clothing.b. Show pictures of different people and ask the students todescribe their appearance and clothing.2. Presentation (15 minutes)a. Present a short dialogue between two people describing each other’s appearances and clothing.b. Expl本人n the key vocabulary related to appearance and clothing.c. Use real-life examples and scenarios to help students understand and remember the words and phrases.3. Practice (20 minutes)a. Divide the class into p本人rs and ask them to take turns describing each other’s appearances and clothing.b. Encourage the students to use the vocabulary they have learned in the dialogue.4. Reading and Listening (20 minutes)a. Read a short passage describing a person’s appearance and clothing.b. Play an audio recording of the passage for the students to listen to.c. Askprehension questions to check their understanding of the passage.5. Production (25 minutes)a. Ask the students to write a short paragraph describing either their own appearance and clothing or that of a classmate.b. Monitor the students’ writing and provide feedback and corrections as needed.6. Review and Homework (10 minutes)a. Review the key vocabulary and phrases related to appearance and clothing.b. Assign homework for the students to practice describing people’s appearances and clothing outside of class.五、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生能够在听、说、读、写方面全面提高有关人物外貌特征和服饰的表达能力。
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 2》教案
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语四年级上册的一个单元，本单元主要围绕着日常生活中的交通工具和天气情况展开。
通过本单元的学习，学生可以进一步巩固和运用以前所学的知识，提高听说读写的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流和简单的阅读已经没有太大的困难。
但是对于一些复杂的语法结构和较长的句子，还是需要老师的引导和帮助。
同时，学生的学习兴趣和积极性也需要老师的激发和调动。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本单元所学的单词和句型。
2.学生能够运用所学的单词和句型，进行简单的日常交流。
3.学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.单词：交通工具和天气情况的词汇。
2.句型：描述交通工具和天气情况的句子。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学PPT：包含本单元的单词、句型和相关的图片。
2.交通工具和天气的实物模型或图片。
3.录音机和录音带。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于交通工具的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
然后老师展示一些交通工具的图片，引导学生说出这些交通工具的英文名称。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT呈现本单元的单词和句型，并用交通工具和天气的实物模型或图片进行展示，让学生直观地理解和记忆。
3.操练（10分钟）老师学生进行各种操练活动，如：分组练习、角色扮演等，让学生在实际的语言环境中运用所学的单词和句型。
4.巩固（5分钟）老师通过设计一些小游戏，如：找不同、连线等，让学生在游戏中巩固所学的知识。
5.拓展（5分钟）老师引导学生运用所学的单词和句型，描述一下自己喜欢的交通工具和天气情况，从而提高学生的语言运用能力。
四年级英语上册-Recycle2 第2课时【教案】
情感
目标
了解西方国家过圣诞节的文化习俗。
教学重点
1.学生能够用以上词汇描述自己的家，结合句型描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征、位置等。
2.复习a-e, i-e, o-e, u-e, -e在单词中的长音发音规则，并能够综合运用这些规则，逐步做到见词能够拼读，听音能够拼写。
4．教学sleigh和Santa.
教师用课件展示圣诞老人骑着雪橇的场景，提问：What do you see?在学生的回答中补充新词sleigh和Santa.
5.听写活动。
播放录音，学生说一说听到的单词，并口头拼写这些单词。再听录音，学生填写单词，并校对答案。引导学生体会give me a smile和free在剧中的意思，了解对话大意。
结合单元主题，营造节日氛围，学生跟着录音哼唱歌曲。
Ⅱ.新知呈现与巩固操练
1.介绍圣诞节前夜的相关文化背景知识。
每年的12月25日，是基督教纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。
（1）圣诞树
（2）圣诞前夜
2.看图说话。
用课件呈现圣诞前夜Mike家里的图片，教师提出若干问题：
How many rooms can you see in Mike’s home?
What are they?
Where’s Mike/ Mike’s father/ Mike’s mother?
Where’s the Christmas tree?
学生在教师的引导下看图说话。
3.听音标序号。
教师播放录音，提醒学生注意听关键词，并根据关键词找到相应的房间，然后听录音标号，并说出听力材料中没有涉及到的是哪个房间，最后校对答案。
四年级上册英语教案《Recycle 2(2课时)》人教(PEP)( 秋)
四年级上册英语教案《Recycle 2（2课时）》人教（PEP）（秋）一. 教材分析《Recycle 2（2课时）》是人教版PEP秋学期四年级上册的英语教案。
本课时主要是对前面所学知识的一个复习和巩固，通过各种活动帮助学生复习和巩固第三单元A和B部分的单词、句型和对话。
同时，本课时还要求学生能够运用所学的知识进行简单的交流和表达。
二. 学情分析经过前期的学习，学生们已经掌握了一些基本的英语单词和句型，能够进行简单的英语交流。
但是，部分学生对于一些单词和句型的掌握还不够熟练，需要通过不断的练习来提高。
同时，学生们对于英语的学习兴趣较高，积极参与各种活动。
三. 教学目标1.能够复习和巩固第三单元A和B部分的单词、句型和对话。
2.能够运用所学的知识进行简单的交流和表达。
3.培养学生的英语学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.单词和句型的复习和巩固。
2.学生能够运用所学的知识进行简单的交流和表达。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种活动让学生在实践中复习和巩固所学的知识。
同时，运用分组合作学习法，培养学生的团队合作精神和交流能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.单词卡片3.录音机和磁带4.课时教案七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一首英文歌曲来吸引学生的注意力，同时营造轻松愉快的课堂氛围。
歌曲结束后，教师提问学生关于歌曲的一些问题，如“What did you see in thesong?”“Can you guess what we are going to learn today?”等，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现第三单元A和B部分的单词和句型，让学生进行复习和巩固。
在这个过程中，教师可以运用一些游戏和活动，如“单词接龙”、“看图说话”等，让学生在实践中掌握所学的知识。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
每组组长领取一份任务卡，任务卡上有一些任务，如“用所学的单词和句型进行对话”、“找出课文中的错误”等。
PEP 四年级英语上册 Recycle2教学设计
PEP四年级上册Recycle2一、教学目标：1、我能在情景中综合运用4-6单元的核心句型，能在故事中理解新词Father Christmas，turkey和Merry Christmas的意思，并能正确发音。
2、我能理解故事大意，并用正确的语音语调朗读故事。
3、我能了解西方国家过圣诞节的文化习俗，感受并激发和家人间互爱互助的情感。
二、教学重难点：1、重点：能够在情景中综合运用4-6单元的核心句型和词汇。
2、教学难点：能在故事中理解新词Father Christmas，turke y和Merry Christmas的意思，并能正确发音。
三、教学准备：PPT、单词卡。
四、教学过程：Step 1.Warmer:1、Greetings.2、Let’s sing：《We wish you a merry Christmas》课前歌曲热身，明确评价办法：Try to get more presents!(为自己小组的圣诞树树赢得更多的礼物。
）Step 2、Presentation.1、Free talk：T:Do you know about Christmas Day?S:Yes!T:Can you say something about Christmas Day?T:Now let's go and know more with me.播放介绍西方国家过圣诞节的文化习俗的微视频。
观看“圣诞节的文化习俗”微视频，完成学习任务：Father Christmas _______; turkey________Christmas stocking _________,etc.2、Meet Mike's family and his friends to review the pa- terns and words.T: Today is December 24th.It's Christmas Eve .Look ,Chen Jie and John go to Mike's home. Let's go and meet Father Christmas!(1)Watch the video and answer the questions.Where are Mike's family?Who's Father Christmas?（2）Watch , repeat & answer:What's Mike's mother's job?What would Chen Jie like ?（3）Read and act.Act the dialogue in your groups.学生在小组内分角色表演对话，并进行班级展示。
人教PEP版四年级上册英语精品教案 Recycle 2
Recycle 2第1课时【教学目标】1.能够理解Read aloud.的故事大意,能够整体认读句子并朗读故事。
2.能够完成Listen and number the rooms.的标号练习。
3.能够根据单词读音填出Look,listen and write.的对话中所缺少的单词。
4.能够在情境中综合运用4~6单元的核心句型。
【教学重难点】1.能够理解Read aloud.的故事大意,能够整体认读句子并朗读故事。
2.能够完成Listen and number the rooms.的标号练习。
3.能够根据单词读音填出Look,listen and write.的对话中所缺少的单词。
【教学方法】1.角色表演教学法教师利用Read aloud.中的对话,让学生分角色表演对话,在角色表演中巩固单词和句型。
2.多媒体辅助教学法教师利用课件展示有关圣诞节的一些信息,让学生对西方文化有更好的了解。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.师生自由对话,活跃课堂气氛。
2.游戏:邀请客人来家里共进晚餐学生作为主人,询问客人的要求:Would you like…?,客人可以根据个人喜好回答Yes,please./No,thanks.。
3.游戏:看半脸猜人物学生A呈现一个被遮挡的人物,只露出人物的半张脸,让其他学生猜Who is he/she?。
学生会猜Is he/sheyour…?,学生A进行肯定或否定回答。
Step 2:Presentation1.讲授Read aloud.教师呈现Mike一家共进圣诞大餐的图片,问Are theyMike's family?Where are they? What's for dinner?,引导学生观察图片后回答问题,并引出“turkey”这个单词,学生学读该单词。
教师出示对话中的6幅情景图,引导学生学习Read aloud.的内容。
2.讲授Listen and number the rooms.教师播放录音,提醒学生注意听关键词,并根据关键词找到相应的房间,然后听音标号,并说出听力中没有提到的是哪个房间,最后核对答案。
人教版四年级上册英语《Recycle2》教案
人教版四年级上册英语《Recycle2》教案一、教学目标语言知识目标：1.学生能够听懂、会读、会说以下单词：bottle, can,plastic bag, paper, recycle2.学生能够运用以下句型进行交际：–What can you recycle?–I can recycle bottles and cans.–What can’t you recycle?–I can’t recycle plastic bags.情感态度价值观目标：1.培养学生的环保意识，了解回收的重要性，懂得如何正确进行垃圾分类；2.让学生感受到人与自然、环保与地球的紧密关系。
学习策略目标：1.听懂速度适中的英语语音信息，能够从听力材料中获取信息；2.学生自主归纳单词的分类规则、句型的语法规则对于美好的英语学习有着积极的促进作用。
二、教学重点难点教学重点：让学生能够听懂、会读、会说以上单词；让学生掌握以下句型的应用： - What can you recycle? - I can recycle bottles and cans. - What can’t you re cycle? - I can’t recycle plastic bags.教学难点：对于汉语母语学生来说，他们需要逐渐习惯于英语语音的辨别和语言习惯的使用。
三、教学过程1、引入（15分钟）1.教师口述或播放PPT，展示本节课将要学习的新单词。
2.教师放映多媒体ABC歌，带领大家学唱歌曲并感受单词的发音。
2、学习新知（30分钟）1.学生课前已预习并自制分类卡片，老师板书对应的单词类型。
2.老师现场举例询问学生通过观察生成的分类卡片，所有垃圾归类情况，并帮助分类不够准确的学生纠正。
3.教师板书句型What can you recycle?/I canrecycle bottles and cans./What can’t yourecycle?/I can’t recycle plastic bags.随意排列，学生和教师互轮练习交流。
四年级上册英语教案《Recycle2》人教
四年级上册英语教案《Recycle2》人教一、教学背景四年级是小学阶段的重要学习阶段，孩子们掌握了基本的英语知识，具备了较好的语音、语调和语法能力。
在英语学习中，环保与保护地球资源的概念也被提出。
因此，本教案将会通过教学活动，提高学生的英语表达能力的同时加强他们的环保意识。
二、教学目标本教案以《Recycle2》为教学主要内容，旨在通过教学活动，从听、说、读的角度提高学生环保意识的同时，加深对英语单词、词组和句型的掌握。
1.能准确朗读新词汇and phrase: pollution, throwaway, waste, recycle, plastic bag, paper bag 和earth。
2.能理解and运用句型：What should we do? Weshould recycle.3.能表达自己的环保意识，增加英语口语表达练习。
4.培养学生的环保意识，积极参与到环保中去。
三、教学流程本节课的教学过程将按如下步骤进行。
步骤一：复习导入（5分钟）1.与环保主题相关的英文播放，为学生展示视频。
2.进一步调查和询问学生对环境问题和环保活动的了解程度。
3.鼓励学生分组讨论，分享他们的环保感受和经验。
门类：复写导航阅读：左侧排版：常规 ### 步骤二：新知教学（20分钟）1.利用话题卡片，引导学生朗读新单词，如pollution、throw away、waste、recycle、plastic bag、paper bag和earth。
2.开始讨论和介绍句型“What should we do?”和“We should recycle.”解释为何在日常生活中要做环保。
3.希望学生通过角色扮演的方式，模拟场景的发生，表达自己与身边人为环境保护做出的贡献和建议。
4.确定每个学生的局限性和水平，为接下来的练习确定目标。
步骤三：练习（20分钟）1.学生分组练习，小组自主讨论和排练角色扮演的情景，例如认识一个会将垃圾分类和变废为宝的垃圾分类员。
人教PEP四年级上册英语Recycle 2(2课时)教案
Recycle 2单元教材及学情分析1. 单元教材分析本单元为4~6单元的复习单元，侧重提高学生的阅读能力、口语交际能力和综合运用语言知识的能力。
2. 学情分析本课时是复习单元，学生经过一学期的学习，英语水平有了很大提高，能够独立完成小对话的创编，能够根据汉语提示写一段英文，能够听懂听力内容，并完成相应的习题。
这些都为今后的学习打下了坚实的基础。
单元教学目标1. 知识目标(1) 能够大声朗读Read aloud.的内容，复习巩固房间类名词、职业类名词和食物类名词。
(2) 能完成Listen and number the rooms.中的听力练习；完成Look, listen and write.中的习题，提高学生的听力水平和语言运用的能力。
(3) 能完成Look, ask and answer.中的习题，正确使用地点名词，巩固职业类名词。
(4) 能完成Play a game.中的问题，提高学生的口语表达能力和对句子的理解能力；能唱歌曲We wish you a merry Christmas。
2. 能力目标(1) 能在情景中复习巩固所学词汇和句型，用英语和同学交流。
(2) 在学习英语的同时，提高自己的口语和听力水平。
3. 情感、策略、文化等有关目标(1) 培养学生养成良好的性格，要热情、开朗、友好、善良，与同学和睦相处。
(2) 培养学生乐于助人、积极向上的精神风貌，日常交际中要礼貌待人。
(3) 热爱学习，立志长大成为对社会有用的人。
单元教学课时安排(两课时)第一课时: Read aloud.Listen and number the rooms.Look, listen and write.第二课时: Look, ask and answer.Let's sing. Play a game.活动建议本单元的重点词汇:4~6单元的重点词汇。
可选用的活动为:活动1: 少了什么?(What's missing?)教师用图片呈现一个房间，如: 卧室，请学生仔细观察卧室的设施15秒钟，然后快速隐去其中一样东西，教师问:What's missing?学生说出图中少了什么。
Recycle 2 教学设计-小学英语四年级上册-人教PEP版教材
Recycle 2 教学设计一、教学内容：PEP小学英语四年级上册Recycle 2二、教材分析：这是一节复习课，本课时我的教学方向是通过英语口语交际的形式检查学生对4~6单元所学句型的掌握程度，创设真实的情境调动学生主动参与的积极性，老师鼓励学生大胆创新，引导学生在不同的情境中自然地交流，运用以前所学句型来创编对话。
主要采取老师示范引领、学生互相合作的方法，让学生在愉快的学习氛围中复习巩固旧知识。
三、教学目标：1、学生能熟练掌握询问别人家庭情况的句型How many people are there in your family? Is this your ...? What’s your ...’s job? He/She is a ... 能够运用这些句型询问别人的家庭成员的信息和职业，并能介绍自己家庭的情况。
2、复习用餐的基本句型What would you like? I’d like ... Would you like some...? 并能运用这些句型征求并表达用餐意愿，提出用餐建议。
3、创编对话：圣诞节到了，圣诞老人来到家里，他给小朋友带来了礼物，你该怎样向他介绍你的家人，并邀请他一起共进晚餐的情景。
四、教学重难点：1、教学重点：熟练运用4~6单元的重点句型。
2、教学难点：通过师生问答、生生对话、对话表演等活动尽可能地让班里的每一个学生都能大胆开口说英语，培养学生在实际情境中能灵活运用所学知识交流的能力。
五、教学准备：计算机、电子白板、PPT幻灯片、圣诞节的装饰（圣诞帽、圣诞老人的胡子、圣诞树以及装饰圣诞树的小礼物），每个学生准备一张全家福照片等六、教学过程：六、教学设计Recycle 21 2 3 4备注：这是一节英语口译交际的复习课，虽然涉及的内容比较多，但都不是新授，而是创设情境把4~6单元的知识进行串联、巩固复习。
因此，板书设计围绕圣诞节的情境画了4棵圣诞树，分别代表4个组的学生，哪个组的学生表现好，就在对应的圣诞树上贴上一个礼物，比一比看哪个圣诞树上的礼物最多，这个小组就获胜。
人教PEP版英语四年级上册《Recycle2》教学设计
人教PEP版英语四年级上册《Recycle 2》教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语四年级上册》中的《Recycle 2》是一篇关于日常生活中的动词和名词的学习材料。
通过本节课的学习，学生将掌握一些常用的动词和名词，并能够运用它们进行简单的交流。
教材以有趣的故事和丰富的活动为主线，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行交流。
但他们在语音、语法和词汇方面还存在一些问题，需要教师的耐心指导和纠正。
此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大的影响，因此教师需要创造一个生动有趣的学习氛围，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动词和名词，并能够运用它们进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的动词和名词，并能够运用它们进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确地发音和运用所学的动词和名词。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生动有趣的情境，让学生在实际交流中学习并运用所学的动词和名词。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中运用所学的动词和名词。
六. 教学准备1.教具准备：教材、PPT、单词卡片、实物等。
2.教室布置：将教室布置成一个生活情境，如家庭、学校等，方便学生更好地融入学习情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的日常生活中的情境，如起床、洗漱等，引出本节课所学的动词和名词。
引导学生进行思考和交流，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示本节课所学的动词和名词，如“eat”、“drink”、“sleep”等，并引导学生进行认读和记忆。
【人教pep版】小学英语四年级上册教案：Recycle 2Recycle 2 单元教案 1
学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的彩笔。
2、老师用颜色转盘复习学过的颜色，以小组比赛的形式进行。3、老师在老师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。老师问学生：“What can you see ?”学生就所见到的词说一说。4、Listen and do
教学重点：通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式
教学难点：听音，正确的涂色；在游戏活动中，正确的拼读单词
教学准备：
1房间、物品、食物等的单词卡片
2配套的教学课件
3相配套的教学录音带
4歌曲录音Color song
5颜色转盘
教学过程：
修改补
充内容
一热身／复习（Warm-up/Revision）
2.抢拼单词
叫一名学生在班里走动，站在一名学生的后面。老师举起一张本单元的单词图片，先正确拼出单词的学生坐下，另一名学生继续在班里走动，继续活动。
（三）扩展性活动（Add-activities）
“Bingo”game
学生听音圈词，当圈出的词连成一条直线，即为获胜。
bed
sofa
fridge
room
desk
四年级英语Reycle2单元单元备课
教学目标
能力目标：
1.能够简单描述自己的家，介绍家庭成员等。
2.能够说出自己想吃的食物。
3.能够听懂给家居物品涂颜色的一些指令。
4.会唱歌曲“A Merry Christmas”。
知识目标
1.掌握4—6单元的二十八个单词。
2.认读Let’s act中的单词和句子。
4．老师准备单词卡bathroom, living room, bedroom, study, kitchen.
(PEP)四年级英语上册教案 Recycle 2 The second period (第二课时)
Recycle 2Look, ask and answer & Let’s sing & Play a game教学目标能够通过看图问答“Where’s…?”复习第四单元所学的房间名称词汇以及询问人物、物品位置的句型能够通过看图问答“How many people are there in the family?”“Is this John’s…?”“What’s his/her job?”复习六单元询问并描述家庭情况和家人职业的句型。
能够通过观察图片复习第五单元的用餐情景。
能够在语境中灵活运用4~6单元的重点词汇和核心句型。
能够了解歌词的意义,并清晰准确地歌唱。
能够通过游戏活动复习巩固4~6单元的重点词汇和核心句型。
教学重点能够通过一系列的活动来复习4~6单元的重点词汇和核心句型。
能够在游戏中正确回答问题,复习巩固相关知识。
教学难点能够使用所学内容正确地进行提问,并做出相应的回答。
教学准备预习《学练优》《新领程》中本课时的相关内容。
教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Enjoy a song—We wish you a merry Christmas.(1) Play the recording of the song We wish you a merry Christmas. （出示课件）Let students listen and try to sing along with it.(2) Ask students to sing the song in groups.2. Lead-in.T: Mike is at John’s home today. It’s time for dinner. Now, let’s do a role-play.Show some pictures of food. (课件出示:Unit 5中的食物图片) Take out the headdresses of John and Mike. Lead students to make dialogues as the demonstration.S1(John): What would you like for dinner, Mike?S2(Mike): I’d like some…, please.S1(John): OK. Would you like some…?S2(Mike): Yes, please. /…Step 2: While-learningLook, ask and answer.(1) Take out the word cards of family members, jobs and room names.①Ask students to read the words of family members in lines or rows one by one.②Select one from the cards of jobs. Lead students to do the corresponding actions.③Take out all the cards of room names. Play a guessing game with students.Take away a card and hide it when students close their eyes.T:What’s missing?Ss:… (Students guess the miss ing words.)(2) Lead students to look at the small pictures of characters around the big picture. (课件出示:教材P68 Look, ask and answer部分的人物介绍图) T: How many people are there in the family? Who are they?Ss:……(3) Lead students to ask and answer according to the pictures in pairs as the example.T: What’s John’s mum’s job?Ss: She is a PE teacher.S1:What’s John’s…’s job?S2:He’s/She’s a……(4) Present the pictures of this part on the PPT. (课件出示: 教材P68 Look, ask and answer部分的图片)Let students observe the pictures. Ask and answer in class with the sentence structures “—Where is…? —He/ She is…” “—Where are…? —They are…”T: Where is John?Ss: He is in the living room.T: Where are John’s grandma and his grandpa?Ss: They are in the bedroom.(5) Ask students to read the questions below the pictures and discussin pairs. Finally, choose four pairs of students to show their answers.Step 3: Post-learning1. Talk about the pictures.Let students close their books. Show the pictures of John’s family on the PPT. （课件出示: 打乱顺序的John的家人的图片）Ask students to tell who they are and what they do.2. Let’s sort.Show different kinds of words in Units 4~6 on the PPT. （课件出示:教材Units 4~6中不同类的词汇）Ask students to read the words and sort them. Choose some students to show their answers.Then check the answers together.3. Play a game.(1) Ask students to read the questions fluently by themselves. Thenlead students to ask and answer in groups.(2) Choose some students to have a show. The winner is the group thatspends the least time.(3) Take out the question cards prepared before class. And rearrangethem. Finally ask several students to take turns on the platform to choose cards. The rest of the class answer the questions on the cards.Step 4: Consolidation & ExtensionHave a dictation.Ask students to take out their exercise books and have a dictation about the key vocabularies and sentences of Units 4~6.板书设计作业设计1. Sing the song We wish you a merry Christmas to your parents.2. Read the sentences of “Play a game” five time s.教学反思1. 通过唱歌、词汇分类游戏及师生对话的方式,带领学生复习了4~6单元所学的词汇和句型,为本节课活动的完成做了铺垫。
小学四年级英语Recycle 2教案(2)
3.能复习所学习的字母组合及其发音，巩固语音知识。
三、教学重难点
1.认读对话中出现的生词; 熟练朗读并表演课文内容。
2.完成Read，write and say相应的练习，复习所学语音知识。
四、教学准备
教学课件、录音机、磁带、单词卡。
五、教学过程
2．看单词卡读出单词并说出中文，复习4－6单元要求四会的单词。
Step4 总结(Summary)
六、课后反思
第二课时
一、教学内容
Read, write and say&Read and number&Read and tick or cross
二、教学目标
1.能够完成Read, write and say的练习, 复习形容词性物主代词和名词性物主代的用法。
(2)教师播放录音，学生跟读。
(3)让学生提出疑问，教师点拨疑难句，给学生讲解书信的格式。
(4)学生模仿新的内容，给自己认识的朋友写一封信。
Step3: 巩固与拓展(Consolidation and extension)
1. 小组内选一名学生，抽取服装或蔬菜卡片中的一个，让其它同学提问：
S1:Are these...?
1. 学习Read aloud
(1)教师先提问：What’s the weather like today?学生据事实回答。教师继续提问，What about tomorrow?让学生根据课本图片1找出答案。教师继续：They want to have a picnic. Let’s go and look.。
(1)让学生先读给出的四个单词。然后根据所学知识在相应的字母组合下划线。
人教版四年级英语上册第2课时Recycle 2教案
第2课时Recycle 2课题：Recycle 2教学重点：通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式教学难点：听音，正确的涂色；在游戏活动中，正确的拼读单词教具准备：1 房间、物品、食物等的单词卡片2 相配套的教学录音带3 歌曲录音Color song4颜色转盘5食物单词的头饰教学过程：一热身／复习（Warm-up/Revision）1、Sing the Color song学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的彩笔。
2、教师用颜色转盘复习学过的颜色，以小组比赛的形式进行。
3、教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。
教师问学生：“What can you see ?”学生就所见到的词说一说。
4、Listen and do“Point the noodles/run to the living room/…”教师发出指令，学生听一听、做一做二呈现新课（Presentation）1、Listen and color教师与学生就图片进行问答：What can you find in the picture?Where is the shelf?教师最后出示sink的图片，教学生认读单词。
2、小组学生之间利用书做问答的练习。
生生之间提问：“What’s this? Where is the phone?”回答：“It’s in the bedroom./。
”3、Listen and point小组之间学生互相发出口令：“ Find the living room and point.”4、Listen to the tape, and coloring.5、学生两人一组，以问答的形式讨论图的内容。
What color is the shelf?Is it red?6、教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大图片中，问：“What would you like ?”学生说：“ I like some beef./..”说对的孩子发给一个相应的头饰。
(PEP)四年级上册小学英语《Recycle 2》教学设计_2
4．教师引导学生理解对话内容。
(看图1)教师引导学生说：Today is ChristmasDay.Chen Jie and John go to Mike’shome.
5．(看图2,3,4)教师引导学生说：Father Christmas isMike’s father.Mike’s mother is a nurse.
学生看图听录音填空。再听一遍，核对答案。
（三）趣味操练（Practice）扮演圣诞老人.
学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“Merry Christmas!”学生答“The same to you”.“Thank you.
（四）（出示PPT10)Make a Christmas Day card.发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友。
板书设计
Recycle 2
Merry Christmas！
Howபைடு நூலகம்many gifts are there?
He is Father Christmas now.
Here’s the turkey.
课后反思
教学过程
教师行为预设
个性调整
（一）热身／复习(出示PPT1)
1.教师分别出示单词卡片bathroom, living room, bedroom, study, kitchen.指名认读。
2.让学生想一想，说一说所学过的单词中还有哪个词属于room?引出classroom.可进一步问学生：What’s in the classroom?
教学重点：通过会话表演活动培养学生在实际情境中使用对话的水平。
教学难点：新句型：Merry Christmas! How beautiful!
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小学英语四年级上册教案：Recycle 2 教学设计资料
二
教具准备：
1房间、物品、食物等的单词卡片
2配套的教学课件
3相配套的教学录音带
4歌曲录音Colorsong
5颜色转盘
6食物单词的头饰
教学过程：
一热身／复习
1、SingtheColorsong
学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的彩笔。
2、教师用颜色转盘复习学过的颜色，以小组比赛的形式进行。
3、教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。
教师问学生：Whatcanyousee?学生就所见到的词说一说。
4、Listenanddo
Pointthenoodles/runtothelivingroom/
教师发出指令，学生听一听、做一做
二呈现新课
1、课件出示Listenandcolor的课件。
教师与学生就图片进行问答：
Whatcanyoufindinthepicture?
Whereistheshelf?
教师最后出示sink的图片，教学生认读单词。
2、小组学生之间利用书做问答的练习。
生生之间提问：Whatsthis?Whereisthephone?
回答：Itsinthebedroom./
3、Listenandpoint
小组之间学生互相发出口令：Findthelivingroomandpoint.
4、Listentothetape,andcoloring.
5、学生两人一组，以问答的形式讨论图的内容。
Whatcoloristheshelf?
Isitred?
6、教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大图片中，问：Whatwouldyoulike?
学生说：Ilikesomebeef./说对的孩子发给一个相应的头饰。
请说对的同学到前面做成一圈，教师说出一个单词turkey，带头饰的孩子必须迅速拼出单词。
否则就站在前面出题。
7、把学生分为食物、房间、家庭成员等若干组，各个小组分别游戏。
三趣味操练
1、找朋友
把学生分成若干小组，每个小组一个主题。
组长发给每人一张词
卡，组长出示单词，有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。
错的孩子走到前面出题。
2、请26个孩子带上不同的字母卡片，教师说单词，带相应字母头饰的孩子迅速组成一组。
按顺序站好。
学生一起拼出单词。
四扩展性活动
猜词比赛
请一个孩子到前面说：Thewordhassevenletters.Theyaren-o-o-d-l-e-s.，其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。
猜对的同学必须把单词拼读一遍。
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板书设计：
教案点评：
本课时的主要通过Listenandcolor、Spellinggame等活动，巩固4-6单元所学的单词。
Listenandcolor部分，通过听一听、涂一涂，让孩子在活动中巩固有关家居物品的单词。
Spellinggame则是通过游戏的形式，让孩子在游戏中复习和拼读所学过的食物等词汇。
所以本课时的教学形式以活动为主，教师即是活动的组织者，带领孩子玩中学，同时又让每个孩子都在玩中学，学中玩，课堂气氛活跃，教学效果明显。
圣诞聚会探究活动
调查活动：Christmasparty
各小组筹备圣诞聚会。
各组分别是一个家庭。
各组的学生都到其它组去做客。
在活动过程中，应用Letsact部分的句子。
参加完聚餐后学生互相统计：Howmanygiftshaveyougot?Whocanyousee?。