部编版语文三年级下册第八单元课文电子版
三下八单元语文要素
三下八单元语文要素全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《三下八单元语文要素》是三年级下册第八个单元的内容，主要包括诗歌、寓言和故事三种语文要素。
这些要素不仅是学生在学习语文课程中所必须掌握和理解的内容，更是帮助学生提高语言表达能力、培养审美能力和批判思维能力的重要工具。
首先是诗歌。
诗歌是一种文学形式，通过精炼的语言和含蓄的意境来表达情感和思想。
在三下八单元中，学生将学习到一些简单的儿歌和诗歌，通过朗读、背诵和写作来感受和体会诗歌的韵律和美感。
诗歌可以培养学生的语感和音韵意识，帮助他们提高文学素养和语言表达能力。
其次是寓言。
寓言是一种具有寓意的故事形式，通过虚构的人物和事件来表达道德和哲理。
在三下八单元中，学生将学习到一些著名的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等。
通过阅读和分析这些寓言故事，学生可以理解其中的深层含义，培养自己的思辨能力和道德观念，同时也能够提高自己的文学鉴赏能力。
【三下八单元语文要素】包括诗歌、寓言和故事三种内容，通过学习这些要素，学生可以提高自己的语言表达能力、审美能力和批判思维能力，培养自己对文学的兴趣和热爱，从而更好地理解和欣赏文学作品，提高自己的综合素质和人文素养。
希望学生在学习语文课程中能够认真学习和理解这些要素，并且运用到实际的语言实践中，不断提高自己的语文水平和修养，成为真正有文化底蕴的人才。
第二篇示例：三下八单元语文要素是指在学习语文这门学科的过程中，我们需要注意和掌握的一些基本要素和重点内容。
这些要素涵盖了语文学习的各个方面，包括听、说、读、写、诗、词、文、文化等多个层面。
在三年级下册的第八个单元中，我们将会对这些语文要素进行深入的学习和探讨，以提高我们的语文素养和能力。
语文学习的基本功是从听说开始的。
听力是语言学习的第一步，能够帮助我们更好地理解语言的含义和语法规则。
在这个单元中，我们将会练习一些听力的练习，包括听故事、听文章等，以提高我们的理解能力和听力技巧。
部编版三年级语文下册第8课《池子与河流》图文讲解+知识点梳理
部编版三年级下册第8课《池子与河流》图文讲解+知识点梳理知识点课文分析本课是部编版教材三年级语文下册第二单元的第四篇课文，是一篇略读短文，也是一首诗歌，一则寓言。
文章通过河流和池子的对话告诉我们：人要勤劳，不能懒惰，天才不利用是要被磨灭的，它会一天天地衰落下去，当它被懒惰所支配时，它的事业就无法恢复起来了。
作者介绍：伊万·安德烈耶维奇·克雷洛夫，俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐名。
代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。
他通过将寓言内容与现实紧密联系和自己幽默而朴实的语言风格使寓言突破了道德训诫的界限，成为了讽刺的利器。
他通过寓言这一体裁将俄罗斯民间的生动朴实的语言引入俄罗斯文学，为俄罗斯文学的进一步发展奠定了基础。
多音字：应yìng（答应）yīng（应该）难nán （困难）nàn （苦难）近义词：疲劳—疲惫安闲—安逸清闲—悠闲衰退—衰弱无忧无虑—无牵无挂反义词：疲劳一轻松蜿蜒一笔直安闲一忙碌清闲一繁忙遵循一违背衰退一旺盛无忧无虑一优心忡( chōng)忡理解词语：生涯：指从事某种活动或职业的生活。
本课指河流每天劳作的生活。
贯穿：过;连通。
遵循：遵从，依照。
固然：表示承认某个事实,引起下文转折。
蜿蜒：曲折延伸。
本课指河流贯穿全国样子。
无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。
本课指池子的日子悠闲。
词语积累：ABAC式的词语无忧无虑无影无踪自言自语若隐若现不知不觉任劳任怨患得患失自暴自弃大摇大摆AABC式的词语念念不忘津津有味亭亭玉立欣欣向荣井井有条默默无闻问题归纳:1、“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活？因为池子觉得“河流”的生活太累，负重太多。
时时都要背着沉重的货船、木筏、小船、小艇、大船，不能享受平静安逸的生活。
池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服，所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。
2、池水认为的“哲理”是什么？不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠闲就是好命运。
部编版语文三年级下册方帽子店教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册方帽子店教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册方帽子店教案【第1篇】一、文本教学解读《方帽子店》是三年级下册第八单元的一篇略读课文，在学习这篇课文之前，我们已经学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》，学生已经初步掌握了借助表格了解课文主要内容，以及复述课文内容的阅读策略，因此，这篇课文的学习目标应定位于迁移运用，即尝试自主运用已经学过的方法复述课文主要内容，或者选择其中自己觉得最意想不到的部分，复述部分课文内容。
《方帽子店》这篇课文运用了隐喻的手法，文章中的“大人”代表了拥护旧思想观念的人，“方帽子”则是他们所拥护的旧事物；而“孩子”代表了破旧立新的一群人，他们所做的“圆帽子”则代表了新事物，而新事物在诞生之际总会受到种种阻挠，甚至会被扼杀在摇篮里。
不仅如此，对比手法在这篇课文中也比比皆是，如方帽子与圆帽子，大人与小孩对待方帽子与圆帽子的态度，两家帽子店，人们戴上不同帽子的感受等等，为了表现文字的张力，作者特意加入了这样一处细节，即当方帽子店老板看见自己儿子戴了一顶圆帽子时，与他的儿子进行了一番争吵，在这对父子的对话中，我们从父亲强硬的语气和过激的动作中可以看出这位父亲愤怒异常，对于儿童来说，这种情景在他们的生活中也很常见，对他们而言这是很真实的情境，而这一细节的深处含义是，想要有所改变，有所创新，突破固化思想的过程是极其艰难的，是会受到重重阻挠的，如此深刻复杂的道理通过童话来表现，更彰显了童话的艺术感染力。
解读到这里，我们其实一直是站在教师（成人）的角度，而如果从儿童立场出发，则他们最关心的是故事情节，那么我们的学习起点便可以从故事情节出发，关于这点，编者在这篇课文的学习任务中有所提示，即“默读课文，说说故事中哪部分内容是你最意想不到的”，“意想不到”的前提条件是“一边读一边预测故事情节的发展”，因此，在指导学生自主阅读课文时，教师可以引导学生回顾三年级上学期第四单元所学过的预测的阅读策略，运用预测的方法自主阅读课文，一边读一边猜测故事情节的发展，如此一来，“意想不到”的故事内容便随之而来了，学生在这个学习活动中不仅回顾了预测的阅读策略，而且亲身经历了“意想不到”，为后面自己复述部分内容给做了铺垫。
部编版小学语文三年级下册第八单元整体解读
部编版小学语文三年级下册第八单元整体解读一、单元整体分析“你就是故事中的一员，跟着他们一起嬉笑开怀。
”本单元以有趣的故事为主题，编排了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》四篇课文。
《慢性子裁缝和急性子顾客》，裁缝慢条斯理，顾客急于求成。
故事结局很有意思，出人意料，却在情理之中。
《方帽子店》，人们在为方帽子店主人固执、愚蠢感到好笑的同时，不由思考，那些不舒服的方帽子慢慢成为古董的原因。
《漏》和《枣核》是两个有趣的民间故事。
《漏》幽默地诠释了什么叫“做贼心虚”。
《枣核》生动地讲述了一个只有枣核大小的孩子机智勇敢地帮助老百姓夺回牲口、惩治恶官的故事。
本单元的语文要素是了解故事的主要内容，复述故事。
把复述作为单元语文要素进行集中学习，在教材中是首次出现。
它指向基于对故事内容充分了解和把握基础上的详细复述，是内化课文语言，学习表达的过程。
本单元的课文篇幅较长，故事内容丰富。
为帮助学生复述故事，四篇课文在课后题中都明确了复述这一语文要素在本课具体落实的要求与方法。
本单元的“口语交际”和“习作”都围绕“有趣”展开。
“口语交际”主要引导学生锻炼实际生活中的复述能力。
教师要指导学生选择生动有趣的故事来复述。
教师也可以指导学生在讲的过程中注意语气、表情的变化，并加上适当的动作。
习作的有序指根据提示情境，大胆从动物失去原来的主要特征，或是变得与原来相反出发，去想象并写出有趣的故事。
教学“语文园地”的“交流平台”时，要帮助学生归纳总结复述故事的方法。
“识字加油站”重点帮助学生进一步了解形声字的特点。
“语句段运用”的第一部分要让学生体会拟声词的作用，第二部分要让学生体会把特点相反的角色放在题目中的好处。
第三部分重点学习将直接引语转为间接引语的方法。
“日积月累”是唐代诗人白居易写的《大林寺桃花》。
教师可通过朗读和借助书中插图的方式，让学生了解诗歌大意，背诵古诗。
二、单元教学目标课文1.认识33个生字，读准8个多音字，会写24个字，会写22个词语。
部编版小学三年级语文下册-第八单元-第三课时-漏
结构梳理
部编版 语文 三年级 下册
老虎
吓昏 “漏”
漏
老爷爷 老婆婆
漏雨
贼
主题概括
部编版 语文 三年级 下册
这篇民间故事围绕（“漏”）展开，老虎 和贼对“漏”极其害怕的心理导致他们不 辨真伪，盲目逃窜，下场可笑。故事讽刺 了老虎和贼的（ 愚蠢和贪婪 ），告诉人们 （ 做贼心虚、干坏事 ）没有好才场的道理。
互动课堂
部编版 语文 三年级 下册
自由朗读第13-20自然段，想一想： 1.故事中老虎和贼的活动地点有什么变化？ 2.画出你觉得有意思的句子，讨论一下。 3.说说你从中感受到老虎和贼怎样的心情。
部编版 语文 三年级 下册
第13-20自然段中老虎和贼的活动地点有什么变化？ 虎和贼树下相遇，滚下山坡。
重难点字书写指导
部编版 语文 三年级 下册
bào
左窄右宽。“包”撇 短，起笔要比左边竖 钩稍高，横折钩略向 内收，竖弯钩要和第 六笔横折相接。
课堂演练
部编版 语文 三年级 下册
一、将下列搭配恰当的词语和意思用线连起来。
脊背
形容到过的地方很多，见 过世面，生活经验丰富。
旋风
人或其他脊椎动物的背部。
虎和贼以为对方是“漏”，都吓昏了过去。
老公公老婆婆再说“漏”。
(一）老虎和贼的 心理活动挺有意思。
部编版 语文 三年级 下册
老虎被雨一淋，清醒了许 多，想想不甘心，还是要回 去吃驴，就转身往回走。
部编版 语文 三年级 下册
贼被雨一淋，清醒了许多， 想想不甘心，还是要回去偷驴， 就下树准备往回走。
部编版小学三年级语文下册第八单元第27课《漏》教学设计
单元内容简析：本单元以“有趣的故事”为主题，选编了两篇精读课文《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》，两篇略读课文《方帽子店》《枣核》。
课文内容较长，要求学生多读课文才能了解故事内容，才能向别人讲述故事，为举办故事会打好基础。
本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”几个版块。
学生学情分析：虽然学生之前接触过故事，但这个单元在能力上对对学生有了更高的要求。
选取“有趣的故事”借助单元主题，意在通过学习故事中有趣的情节，组织生动的课堂活动，引导学生学会复述故事。
识字教学仍是本单元学习的重点。
本阶段的学生已经掌握了很多自主识字的方法。
通过自学、小组同学合作交流等多种方式能够学好生字。
但是，识字量大，要注意巩固识字，增加生字出现的机会，引导学生在游戏中、在阅读中巩固识字，提高识字的效率，特别是多音字和形近字的区分。
学习课文时，要从整体上把握本单元教材的特点。
采用多种形式朗读的学习方式，在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，体会故事中所传达的生活道理。
结合课后提示。
归纳、学习复述故事的方法。
这个阶段的学生的思维以具体形象思维为主，在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。
所以在学习本单元时，教师可以利用动画激发学生朗读、质疑、探究的兴趣，也可以演一演故事，让学生获得真切的情感体验，让他们在演故事的过程中激发情感。
27.漏课型：精读课文教学目标：1．认识“婆、脊、贼”等8个生字，会写“漏、喂、胖”等13个生字，理解重要词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能够分角色进行课文朗读，能够按照一定的线索简要复述故事内容。
3．读懂故事内容，了解老虎和贼的可笑表现，懂得很多时候最终打败我们自己的，往往是自己的无知以及对未知事物的恐惧心理。
教学重点：感受故事中老虎和贼的可笑表现。
教学难点：能够简要复述故事内容。
教学准备：准备多媒体课件第一课时课时目标：1．认识“婆、脊、贼”等8个生字，会写“漏、喂、胖”等13个生字。
第8单元基础复习(知识梳理+检测)三年级语文下册部编版
部编版语文三下第八单元基础复习【知识梳理】第八单元基础知识梳理一、易读错的字．．．．．．．．．．．．．．漏：右边上面是“尸”，不要加一点。
狼：右边是“良”，不要少一点。
衬、衫：左部是“衤”，不要写成“礻”。
货：上部是“化”，不要写成“代”。
下面是“贝”，最后一笔为“点”。
卷：中间两横，不要加一横。
下部不要写成“巳”。
贼：右边是“戎”，不是“戒”，不要加一竖。
三、形近字2. 形容词搭配：（1）形容词+ 名词:（美观大方）的新棉袄（难看）的衣服（漂亮）的春装（慢性子）的裁缝（黑乎乎）的东西（圆圆）的脑袋（漂亮）的帽子（蒙蒙）的小雨（毛乎乎）的东西（又湿又滑）的山坡（2）形容词+ 动词：（满意）地走了（恼怒）地瞪大眼睛（认真）地裁剪（静静）地听着（惊恐）地大喊3. 量词搭配：一（户）人家一（位）老爷爷一（头）小胖驴一（只）老虎一（个）贼一（个）窟窿一（棵）树一（场）雨4.词语归类1. AABC 式词语：哈哈大笑蒙蒙小雨井井有条2. ABAC 式词语：大摇大摆自言自语任劳任怨绘声绘色诚心诚意不折不扣3. 含近义词的词语：翻山越岭走南闯北金枝玉叶4. 表示人很多的四字词语：摩肩接踵水泄不通人声鼎沸人头攒动人来人往七、常考句型1. 仿写句子：顾客噌．的一下子．．．．跳起来：“这么慢啊！”2. 转述别人说的话。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
”裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
（改第三人称转述句的方法是：把直接引用中的第一人称“我”，第二人称“你”改成第三人称“他”；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需要做适当改变。
）单元课文知识梳理第25课：《慢性子裁缝和急性子顾客》1.《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文按照时间顺序，通过性格截然不同的两位主人公的对话，描写了顾客四次要求做衣服的经过，写出了裁缝性子的慢和顾客性子的急。
告诉我们做事不能毛毛燥燥，也不能太慢慢腾腾，应该不急不慢，张弛有度，懂得分寸。
【精选】部编版三年级下册语文第8课《池子与河流》基础知识+课文讲解
【精选】部编版三年级下册语文第8课《池子与河流》基础知识+课文讲解一、课文分析本课是部编版教材三年级语文下册第二单元的第四篇课文，是一篇略读短文，也是一首诗歌，一则寓言。
文章通过河流和池子的对话告诉我们：人要勤劳，不能懒惰，天才不利用是要被磨灭的，它会一天天地衰落下去，当它被懒惰所支配时，它的事业就无法恢复起来了。
二、作者介绍伊万·安德烈耶维奇·克雷洛夫，俄国著名的寓言作家、诗人，与伊索和拉·封丹齐名。
代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。
他通过将寓言内容与现实紧密联系和自己幽默而朴实的语言风格使寓言突破了道德训诫的界限，成为了讽刺的利器。
他通过寓言这一体裁将俄罗斯民间的生动朴实的语言引入俄罗斯文学，为俄罗斯文学的进一步发展奠定了基础。
三、多音字应yìng（答应）yīng（应该）难nán （困难）nàn （苦难）四、近义词疲劳—疲惫安闲—安逸清闲—悠闲衰退—衰弱无忧无虑—无牵无挂五、反义词疲劳一轻松蜿蜒一笔直安闲一忙碌清闲一繁忙遵循一违背衰退一旺盛无忧无虑一优心忡( chōng)忡六、理解词语生涯：指从事某种活动或职业的生活。
本课指河流每天劳作的生活。
贯穿：过;连通。
遵循：遵从，依照。
固然：表示承认某个事实,引起下文转折。
蜿蜒：曲折延伸。
本课指河流贯穿全国样子。
无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。
本课指池子的日子悠闲。
词语积累ABAC式的词语无忧无虑无影无踪自言自语若隐若现不知不觉任劳任怨患得患失自暴自弃大摇大摆AABC式的词语念念不忘津津有味亭亭玉立欣欣向荣井井有条默默无闻七、问题归纳1、“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活？因为池子觉得“河流”的生活太累，负重太多。
时时都要背着沉重的货船、木筏、小船、小艇、大船，不能享受平静安逸的生活。
池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服，所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。
最新2022-2023学年部编人教版语文三年级下册第八单元《语文园地八》优质课件
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
【唐】 白居易
我常常为春天的逝去，为其无处寻觅而伤感，此时重新遇到春景后，喜出望外，猛然醒悟：没想到春天反倒在这深山寺庙之中了。
枣核说：“大家都不用愁，我有办法。
大方的魔法师和小气的巫婆 人间：指庐山下的平地村落。
读读上面的例句，说一说，转述别人
的话和直接引用别人的话有什么不同 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
的有趣的题目。
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① 给自己的故事定一对性格相反的或者长相 互相颠倒的人物。 示例：警察和小偷、老鹰和兔子、老 板和员工。
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② 给人物加上一对意思相反或有巨大反差的 词语。 提示：选的词语一定要有反差，故事 才会有趣味。
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学习转述
读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。
“梆的一声”说明石头落地声很响，石头很重。
复述课文不是背诵课文，而是要通过自己的理解，然后用自己的话讲出文中的主要内容。
枣核说：“大家都不用愁，我有办法。
【唐·白居易】 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
本单元我们训练了复述课文。想
一想：你当时是怎样复述的？ 是唐代伟大的现实主义诗人。
“梆的一声”说明石头落地声很响，石头很重。
双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。
6
识字加油站 读一读，说说你发现了什么？
ké sòu
咳嗽
yàn
谚语
ǒu tù
呕吐
yáo
谣言
láo dāo
唠叨
jiè
告诫
dí
嘀咕
biàn
辩论
7
这些生字都是形声字，是强调 了形旁表义的功能。
8
形声字：由形旁和声旁两部分组成，其中
新部编版三年级语文下册课文目录及课文原文
新部编版三年级语文下册课文目录及课文原文第一单元1.古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中2.燕子3.荷花4.*昆虫备忘录口语交际：春游去哪儿玩习作：我的植物朋友语文园地第二单元5.守株待兔6.陶罐和铁罐7.狮子和鹿8.*池子与河流口语交际：该不该实行班干部轮流制习作：看图画，写作文语文园地快乐读书吧第三单元9.古诗三首10.纸的发明11.赵州桥12.*一幅名扬中外的画综合性学习：中华传统节日语文园地第四单元13.花种14.蜜蜂15.*小虾习作：我做了一项小实验语文园地第五单元16.小真的长头发17.我变成了一棵树习作例文：一支铅笔的梦想尾巴它有一只猫习作：奇妙的想象第六单元18.童年的水墨画19.剃头大师20.肥皂泡21.*我不能失信习作：身边那些有特点的人语文园地第七单元22.我们奇妙的世界23.海底世界24.*火烧云口语交际：劝说习作：国宝大熊猫语文园地第八单元25.慢性子裁缝和急性子顾客26.*方帽子店27.漏28.*枣核口语交际：趣味故事会习作：这样想象真有趣语文园地第一单元1.古诗三首绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
三衢道中[宋】曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
2.燕子一身乌黑的羽毛，一对剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
最新部编版三年级语文下册第八单元每课课堂笔记
第25课慢性子裁缝和急性子顾客一、生字组词性xìng（个性、性格、性命、慢性子）顾gù（顾客、照顾、光顾、奋不顾身）卷juǎn（一卷、卷尺、卷入、卷起）货huò（山货、交货、货物、装货）取qǔ（收取、取得、听取、采取）夹jiá（夹衣、夹被、夹袄）箱xiāng（箱子、邮箱、风箱、信箱）夸kuā（夸大、夸奖、夸张、夸夸其谈）务wù（服务、务必、务工、业务）袖xiù（袖子、衣袖、领袖、袖口）衬chèn（衬托、反衬、陪衬、帮衬）衫shān（衬衫、汗衫、长衫、白衫）接jiē（接受、连接、直接、迎接）负fù（负责、负重、自负、担负）责zé（责任、责怪、职责、责备）艺yì（艺术、手艺、才艺、工艺）二、近义词耐心—耐性适合—合适纳闷—疑惑肯定—一定美观—漂亮夸奖—夸赞承认—认可实在—确实泄气—灰心惊讶—吃惊恼怒—生气三、反义词耐心—急躁美观—丑陋夸奖—批评羡慕—妒忌承认—否认满意—失望四、多音字卷juàn（试卷）juǎn（卷起）缝fèng（缝隙）féng（缝补）夹jiā（夹子、夹克）jiá（夹袄）gā（夹肢窝）五、理解词语性子：性情，脾气。
纳闷：感到疑惑不解。
负责：（工作）尽到应尽的责任；认真踏实。
惊讶：感到很奇怪；惊异。
泄气：比喻提不起精神，没有了信心的意思。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
六、句子解析1.顾客噌一下跳起来：“这么慢啊！”“蹭地跳起来”是对急性子顾客的动作描写，这里“噌”运用了拟声词，形象的写出了急性子顾客跳起来的声音，使人如临其境。
可见急性子顾客根本没有耐心等到明年冬天。
2.急性子顾客挺纳闷：“为什么？”“纳闷”是对急性子顾客的心理描写，急性子顾客不知道慢性子裁缝话中的意思。
3.这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
于是，做衣服的事儿就算说定了。
部编版语文三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客导(推荐3篇)
部编版语文三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客导(推荐3篇)部编版语文三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客导【第1篇】教材分析《慢性子裁缝和急性子顾客》是部编版小学语文三年级下册第八单元第一篇课文，本单元的人文主题是“有趣的故事”，语文要素是了解故事的主要内容，复述故事。
裁缝慢条斯理，顾客急于求成，故事结局很有意思，出人意料，却在情理之中。
文章篇幅较长，几个表示时间的词句清晰地串联起了整个故事，整个故事妙趣横生，读起来让人忍俊不禁。
【教学设想】“复述故事”是本单元、也是本节课的教学重点，它指向基于对故事内容充分了解和把握基础上的详细复述，是内化课文语言、学习表达的过程，立足本节课的教学，主要就是引导学生借助表格，梳理顾客和裁缝在几天里的不同要求和表现，再有序复述故事。
教学目标1.正确流利、有感情地朗读课文，巩固“卷、缝、夹”等多音字的读音，拓展带有衣字旁的字。
2.分角色朗读课文，能读出裁缝和顾客对话时的语气,体会人物性格特点。
3.能从文中提取关键信息，并借助关键词和表格完整有序复述故事，感受故事的趣味性，激发想象的兴趣。
【教学重难点】1.重点:分角色朗读课文，体会人物的性格特点。
2.难点：借助关键词和表格，有序地复述故事。
【教学准备】课件【课时安排】第2课时教学程一、复习导入1.师生共写课题。
2.复习字词，读准字音。
①出示上节课学习的多音字，开火车认读，去掉拼音齐读。
②出示带衣字旁的词语，指名读，拓展认读更多衣字旁的的生字，全班齐读。
③回顾课文主要内容，明确课文写作顺序—按照时间顺序，相机板书：第一天、第二天、第三天、第四天。
【设计意图】通过复习检测，加强学生对多音字的记忆。
回顾课文主要内容，“温故而知新”，调动学生参与课堂的积极性，进入学习情境。
二、走进课文，尝试复述（一）借助板书，尝试简单复述1.学生指名学生上台将时间和衣服款式一一对应，并借助板书简单复述故事。
2.出示复述故事星级考核表，教师小结。
部编版语文三年级下册第八单元教案
部编版语文三年级下册第八单元教案第八单元概要教材分析：本单元有4篇课文、“口语交际”“作”和“语文园地”。
课文包括《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》。
《慢性子裁缝和急性子顾客》告诉我们人与人之间要相互体谅和容忍；《方帽子店》让同学们知道人要懂得变通，不能一成不变；《漏》告诉我们要体会童话故事背后的寓意；《枣核》让我们感受了做人要知恩图报。
“口语交际”的内容是“趣味故事会”。
“语文园地”由“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”四个栏目组成。
学情分析：大部分学生通过两年的研究对语文已有初步的了解，他们研究语文的惯也初步形成。
但语文课程一定要使学生掌握最基本的研究方法。
学生掌握了正确的研究方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自主读书，不待老师讲”的理想境界。
因此在教学过程中，教师要根据低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面的特点，多采用简笔画、录像、动画片演示等手段，激发学生研究的兴趣，并培养学生的自学能力。
教学目标: 知识与技术:1.学会认识和书写生字，积累词语。
2.学会流利地朗读课文，理解课文。
3.联系生活实际，理解课文的寓意。
进程与方法:1.多采用简笔画、录像、动画片演示等手段，激发学生研究兴趣。
2.鼓励学生举行课外阅读，积累词句。
情感态度与价值观：1.引导学生喜欢阅读，主动阅读。
2.让学生体会故事的深层寄义。
教学重、难点：重点：学会认识和书写生字，积累词语。
学会流利地朗读课文，理解课文。
联系生活实际，理解课文的寓意。
难点：让学生体会故事的深层寄义。
教法与学法：教法：指导法、点拨法、情境教学法。
学法：体验法、自读自悟法、合作探究法。
教学准备：课件、图片。
课时安排：14课时。
25、慢性子裁缝和急性子顾客教学目标：知识与技能:会认12个生字，会写12个生字。
进程与方法:有豪情地朗读课文，理解课文内容，并复述课文。
部编版三年级语文下册第八单元全套每课课后作业及答案汇编(含六套题)
部编版三年级语文下册第八单元第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》课后作业及答案 班级 姓名 分数 一、给多音字注音并组词。
二、看拼音，写词语。
ji āo hu ò ku ā ji ǎng f ú w ùch èn sh ān f ù z é sh ǒu y ì三、写出下列词语的近义词。
四、在括号里填上合适的量词。
一（ ）裁缝店 一（ ）顾客一（ ）布料 一（ ）衣服五、选词填空。
适应适合 卷 （ ） （ ） 缝 （ ） （ ）名声 恼怒惊讶 纳闷1.我做的活儿最（ ）您这种性子的顾客啦。
2.因为昙花的花瓣（ ）了晚上九点左右的温度和湿度，所以到了那时，昙花便会悄悄绽开淡雅的花蕾。
3.小明每门功课都很优秀，但他从不（ ）自己。
4.小丽的字写得很漂亮，经常受到老师 的（ ）。
六、下面句子中的标点符号使用有误的一项是（ ）。
A.“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。
”顾客夹起布料就要走。
B.裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
”C.“不要棉花了，行啊。
”裁缝答应了：“为您服务，没说的！”七、按要求完成句子练习。
1.裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
” （改为转转述句）_________________________________ _______2.这位顾客歪着头想了想，只好承认裁缝说得有道理。
（改为双重否定句）_________________________________________________________八、请先读句子，再作答。
1.“等到明年冬天，时间实在太长啦。
”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。
” 顾客向裁缝提出___________________________________的要求，因为他想_______________________，说明了顾客是一个_______________的人。
部编版(统编版)小学语文三年级下册第八单元《27 漏》教学设计
27 漏文本分析《漏》这篇课文是民间故事，它围绕“漏”展开，老虎和贼都对“漏”极其害怕的心理导致他们不辨真伪，盲目逃窜，下场可笑。
故事讽刺了老虎和贼的愚蠢和贪婪，告诉人们做贼心虚、干坏事没有好下场的道理。
本文篇幅较长，但是情节生动，语言丰富，有多处人物对话及心理活动描写，将人物形象表现得栩栩如生。
教师在引导学生体会故事趣味的同时，还要抓住本单元教学要求，引导学生在把课文读通顺、读流利的基础上，读懂故事内容；并能够围绕“偷驴”这一事件，抓住老虎和贼的语言及心理活动，借助角色朗读、情境表演等方式置身故事中，走进主人公的情感世界，跟着故事嬉笑开怀，进而达到复述的要求。
教学目标1.认识“婆、脊”等8个生字，会写“漏、喂”等13个字，会写“里屋、莫非”等7个词语。
2.默读课文，能说出自己觉得的最有意思的内容。
3.分角色朗读课文，体会故事的趣味。
4.借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。
教学重点感受故事中老虎和贼的可笑表现，体会他们做贼心虚的心理。
教学难点能够简要复述故事内容。
课时安排2课时1.认识“婆、脊”等8个生字，会写“漏、喂”等13个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.感知故事内容，能够初步理清故事的发展脉络，初步了解故事的起因。
1.灵活运用多样的形式引导学生读写并积累、运用生字新词。
2.引导学生初步了解故事发展脉络，了解故事情节。
一、激情导入，初步把握1.从“漏”的本意入手，讨论“漏”的多种意思。
过渡：同学们，今天我们学习的这篇课文，题目为“漏”，那么“漏”是什么意思呢？请大家查一查字典，看看有哪些解释。
［漏］①物体由孔缝透过或滴下：壶里的水漏光了；漏风。
②泄漏，泄露：走漏消息；漏底（泄露内情）。
③遗落：疏漏；遗漏；漏网之鱼。
④漏壶，古代计时的器具，用铜制成。
壶上下分好几层，上层底有小孔，可以滴水，层层下注，以底层蓄水多少计算时间。
2.板书课文题目：漏。
引导学生借助预习组词读一读，引入新课。
过渡：原来“漏”有这么多的意思呢！那么我们今天要学的这篇课文《漏》，指的到底是哪一种意思呢？首先让我们在学习字词的基础上，具体学习这个有趣的故事吧！二、初读课文，检测预习1.自主朗读课文，出示读书要求。
第8单元主题阅读(知识梳理+精选阅读)三年级语文下册 部编版
部编版三下第八单元主题阅读【知识梳理】知识点：了解故事的主要内容，复述故事“故事里的事，说是就是，不是也是；故事里的事，说不是就不是，是也不是。
”有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有许多的思考。
这个单元，让我们走进故事王国看一看吧，一边了解故事的主要内容，一边感悟故事中蕴含的道理，并学会复述故事。
《慢性子裁缝和急性子顾客》通过慢性子裁缝和急性子顾客的对话，体会人物的性格特点，借助表格复述故事。
《方帽子店》抓住描写孩子们和大人们言行的语句进行对比，感受孩子们善于打破老旧思想的美好品质；能复述故事的精彩部分。
《漏》找出故事发展的起因、经过和结果，体会故事的趣味性。
《枣核》了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。
知识点补充：复述故事本单元的学习重点是复述故事。
可是如何复述故事呢？一、复述前，先回想本单元前几课所学的方法：①《慢性子裁缝和急性子顾客》借助表格梳理内容，按照时间顺序复述故事；②《漏》根据示意图和文字的提示，按照地点转换复述故事。
然后选择一种方法复述本文。
如：①画图加文字，按照地点的转换（村子→县衙门→村子→大堂）复述；②填写表格，简单列出枣核、衙役们和县官的表现，根据列出的关键词复述；③熟记自己感兴趣的语段或句子，再复述故事；等等。
无论采用何种方法复述，关键是把故事内容说清楚、说连贯。
二、复述时，还要注意以下几点：①把书面语转换为口头语；②突出重点，准确地体现原文的中心；③条理清楚，反映各部分内容的内在联系，交代清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等；④语言力求准确；⑤必要时可以加人个人的想象。
试着用以上方法复述本单元的课文《慢性子裁缝和急性子顾客》问：请复述本篇文章。
一个冬天，一位顾客来到裁缝店里，他想要做一件棉袄。
顾客说自己是个急性子的人，因为等不及，已经跑了三家裁缝店了。
裁缝说自己是个慢性子的人，让顾客明年冬天来取棉袄。
顾客听完正打算走，裁缝说：“您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。
部编版语文三年级下册第八单元课文电子版
部编版语文三年级下册第八单元课文电子版25 慢性子裁缝和急性子顾客故事发生在冬天。
裁缝店里走进一位顾客。
顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。
我已经跑了三家裁缝店了。
第一家说要到秋天才能做好。
第二家问我有没有等到夏天的耐心。
第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。
我可等不及，都没让他们做。
告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。
请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……”“不，”裁缝说，“就在冬天。
”裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。
”顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
”“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。
”顾客夹起布料就要走。
“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。
依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。
”急性子顾客挺纳闷：“为什么？”“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝说。
顾客说：“那当然。
我可不愿意把新衣服藏在箱子里。
”裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。
可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。
我呢，决不会让人笑话您。
非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至美慕您呢。
”这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
于是，做衣服的事儿就算说定了。
不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说：“我不做棉袄了！”“等到明年冬天，时间实在太长啦。
”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。
”“不要棉花了，行啊。
”裁缝答应了，“为您服务，没说的！”顾客满意地走了。
可是第三天他又来了。
“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。
”裁缝点点头：“剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。
”又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他：“怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？”顾客说：“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。
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部编版语文三年级下册第八单元课文电子版25 慢性子裁缝和急性子顾客故事发生在冬天。
裁缝店里走进一位顾客。
顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说：“我想做件棉袄。
我已经跑了三家裁缝店了。
第一家说要到秋天才能做好。
第二家问我有没有等到夏天的耐心。
第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。
我可等不及，都没让他们做。
告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。
请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天？夏天？春天？……”“不，”裁缝说，“就在冬天。
”裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。
”顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
”“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。
”顾客夹起布料就要走。
“别走，”裁缝把顾客叫住，“我知道您是个急性子。
依我看，我做的活儿最适合您这种性子的顾客啦。
”急性子顾客挺纳闷：“为什么？”“照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？”裁缝说。
顾客说：“那当然。
我可不愿意把新衣服藏在箱子里。
”裁缝说：“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。
可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。
我呢，决不会让人笑话您。
非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至美慕您呢。
”这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
于是，做衣服的事儿就算说定了。
不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说：“我不做棉袄了！”“等到明年冬天，时间实在太长啦。
”顾客提出，“把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。
”“不要棉花了，行啊。
”裁缝答应了，“为您服务，没说的！”顾客满意地走了。
可是第三天他又来了。
“师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。
”裁缝点点头：“剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。
”又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他：“怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？”顾客说：“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。
袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。
”裁缝这回摇头了：“接上去的袖子多难看啊。
”“那您别管，只要能让我早些在春天穿上。
您别忘了，我可是个急性子顾客啊。
”裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责。
我不会让您穿上这么难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。
”顾客泄气了。
但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。
”顾客感动极了：“那太谢谢啦。
您真的不用接袖子？”“根本不用。
”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。
”顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！“您可别忘了，”裁缝提醒他说，“我是个慢性子裁缝啊。
”____________________本文作者周锐，选作课文时有改动。
26* 方帽子店默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
这家帽子店从来没有做过别的帽子。
他们的橱窗里都是方帽子。
第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。
”做帽子的人做方帽子，买帽子的人买方帽子。
我们常常可以看见戴着方帽子的人在马路上走着。
他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。
舒服吗？真不舒服！小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。
”小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。
“假如我们用布做成真的帽子……”一个小孩子说。
“那戴在头上就更舒服了。
”另一个小孩子接着说。
他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。
街上人山人海。
在密密麻麻的方帽子中，忽然出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。
最让他吃惊的是，自己的儿子也戴了一顶圆帽子！“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。
“我要！我要！”儿子嚷嚷着。
“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。
孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，碗形的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。
后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着各式各样的帽子，却没有一顶是方的。
方帽子店里摆放着方方正正的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告：“专卖从不改变的方的好帽子。
”对面的新帽子店里也贴了一张广告：“专卖各式各样的舒服的好帽子。
”顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。
他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。
路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的呢绒帽……方帽子店的主人气得几乎昏过去！日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。
____________________本文作者施雁冰，选作课文时有改动。
27 漏从前，有一户人家：一个老公公，一个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。
山上住着一只老虎，山下住着一个贼。
老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。
一天晚上，下着蒙蒙小雨。
老虎来了，贼也来了。
老虎用爪在墙壁上抓，贼用手在屋顶上挖，不一会儿，墙被老虎抓了个窟窿，屋顶被贼挖了个窟窿。
老虎钻进驴圈，贼也正想往下跳。
忽然，老公公和老婆婆在里屋说起话来，老虎和贼吓得大气都不敢出了。
老公公说：“好像有什么声音在响？”老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏!”老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害?”贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过‘漏’，莫非‘漏’比我还厉害?”老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。
贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。
老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了!”撒腿就往外跑。
贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，‘漏’等着吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手。
老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。
跑着跑着，雨大了起来。
前边有棵歪脖老树，老虎想:“‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。
到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。
”贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。
到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。
到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。
老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了!”贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了!”雨越下越大。
老虎被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去吃驴，就转身往回走。
贼被雨一淋，清醒了许多，想想不甘心，还是要回去偷驴，就下树准备往回走。
老虎走着走着，走到了歪脖老树跟前。
贼又冷又饿，正在下树，看见走来一个黑乎乎的东西，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了!”他赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚。
老虎正走着，见天上掉下个黑乎乎的东西，响声又这么大，心想：“‘漏’又来了，这下我可活不成了!”赶紧逃跑。
下过雨的山坡又湿又滑，老虎腿一软，顺着山坡往下滚。
老虎和贼一齐滚下了山坡，浑身沾满泥水，撞在了一块儿。
他俩对看了一眼，同时惊恐地大喊:“‘漏’哇——”然后都吓昏了过去。
天快亮了，小胖驴在驴圈里安安稳稳地吃着干草。
老公公和老婆婆从炕头上坐了起来。
滴答，滴答——他们抬头看看屋顶——唉，说怕漏，偏就又漏雨了!____________________本文是民间故事，由陈清漳搜集整理，选作课文时有改动。
28* 枣核默读课文，用自己的话复述这个故事。
如果有兴趣，试着续编这个故事。
古时候，在山脚下的一个村庄里有一户人家。
家里只有夫妻两个人，他们成天盼着要个小孩，常常叹着气说：“咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好哇！”没想到说了这个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子。
夫妻俩欢喜得很，给孩子起了个名叫“枣核”。
一年又一年，枣核一点儿也不见长。
爹说：“枣核呀，白叫我欢喜了一场，养活你这样的孩子能做什么！”娘说：“枣核呀，你一点儿不见长，我真为你愁得慌！”枣核说：“爹、娘，你们不用愁，别看我人小，一样能做事情。
”枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。
他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。
邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。
枣核不光勤快，也很聪明。
有一年大旱，庄稼没收成，县衙门还派衙役向庄稼人要官粮。
庄稼人纳不上粮，衙役就把牛、驴都牵走了。
牵走了牛、驴，大伙儿愁得很。
枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”有的人不相信，说：“我才不信咧，你别小人说大话啦！枣核也不争辩，只是说：“不信，你们就等着看。
”到了晚上，枣核跑到县衙门拴牛、驴的院子外面，一蹦蹦进院子里。
等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。
衙役们从梦里跳了起来，惊慌地喊着：“有人进来牵驴啦！有人进来牵驴啦！”他们拿着大刀长枪到处搜人。
闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！”于是衙役们又都跳了起来，还是没搜到人。
可刚躺下，又听到吆喝声。
折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头子说：“不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。
”这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门打开，赶着牲口回到了村子。
牲口没了，官府岂能善罢甘休。
天一亮，县官就带着衙役去捉人。
枣核蹦出来说：“牲口是我牵的，你们要怎么样？”县官叫着说：“快给我绑起来！快给我绑起来！”衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。
衙役们急得不知怎么办才好，县官说：“把他塞进钱褡①里，背到大堂去！”县官坐了大堂，把惊堂木一拍，说：“给我打！”衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。
县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道：“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。
县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。
满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核大摇大摆地走了。
____________________本文是民间故事，由董均伦、江源搜集整理，选作课文时有改动。