2005年长兴县中考试卷分析
2005年中考化学试题分析
2005年中考化学试题分析2005年中考是南京市使用新课标、新教材后的第一次中考，凸现以提高学生科学素养为主旨，倡导科学探究，体现科学精神和人文精神的渗透和综合等课改理念。
试题围绕新课标，紧扣新教材，不偏不怪，重视对知识综合、迁移能力和分析推理能力的考查。
一、试卷分析1、试卷结构试卷为I、II两卷。
I卷设三个大题，20个小题，共计35分，是客观题。
不难看出，I卷主要衡量学生是否达到毕业标准，力求送分送到位。
II卷分专题设四个大题，11个小题共计65分。
II卷通过问题情景的创设，力足基础侧重考查学生灵活利用知识分析和解决问题的能力，为拉开考生档次，完成为高中阶段学校选拔新生的中考要求。
2、题型和题量表1 04，05年题型结构和分值比较都有较饱满的试题量，均为七大题三十一个小题。
但简答题的分值有所增加，提高了对学生应用化学知识清楚的表述和交流的要求。
3、知识结构表3 05年试题在教材中知识点分布统计可见，试题紧扣教材，覆盖面大，知识点多，但也有所侧重，突出对某些重点单元的考查。
如所考查的涉及上册中我们周围的空气、物质构成的奥秘、化学方程式和下册中酸和碱、化学与生活等五个单元的试题就占74.5分。
二、对试题的看法1、试题难度适中，符合学生的实际水平。
从认知性学习目标的水平来看：了解水平占21%，理解水平占43%，应用水平占36%。
由于中等难度试题的比例适当增加，难度系数比04年略有提高。
2、在新情景中拟题，且有一定的综合性。
通过一个考题概括某单元知识，使知识的迁移、联系和运用成为一个有机整体。
由此考查学生实验操作技能、灵活应用基础知识分析和解决问题的能力。
如30题，纵贯第十单元的教学内容，虽源于教材，但蕴含知识的迁移，因而有良好的区分度。
3、试题呈现专题化，涉及新信息多，阅读量大。
这就要求学生的自学能力要强，要有筛选和接受信息，处理问题的能力。
三、对化学教学的几点启示。
1、加强基础知识的教学中考命题源于教材、取材于教材，是通过双基的考查使学生拿到足够的平均分，而能力的考查也是通过对双基的考查体现出来，双基是提高能力的基础。
2005年辽宁省中考试题(试题满分65分)
2005年辽宁省中考试题(试题满分65分)可能用到的相对原子质量：N-14 C-12 0-16 H-1 Cu-64 S-32一、选择题(本题包括12道小题，共15分。
1-9小题每小题1分，10-12小题每小题2分。
每小题只有一个选项符合题意．请选出后填在题后的括号内)1．以下情况中不会发生化学变化的是（）A．石灰水长期暴露在空气中B．干冰制造出舞台云雾C．用熟石灰改良酸性土壤D．用盐酸除去热水瓶内胆壁上的水垢2．下列溶液中，溶质是液体的为（）A·医用葡萄糖溶液B．20％的氢氧化钠溶液 C·75％的消毒酒精D．0．9％的生理盐水3·生活中的下列物质，都含有对人体健康构成威胁的有毒成分，其中．通过呼吸导致中毒的是 ( ) A·煤气(一氧化碳) B．假酒(甲醇) C·霉米(黄曲霉毒索) D．假盐(亚硝酸钠) 4·右图是某教材中所示元素在地壳里的含量，其说法正确的是 ( )A．地壳里金属元素含量最多的是钾B．地壳里各种元素所占的体积分数C．地壳里元素含量最多的是铝D．地壳中各种元索所占的质量分数5．不能与蛋白质发生化学反应的物质是（）A．乙酸铅B．浓硝酸C．硫酸钠 D.甲醛6．下列属于复合材料的是（）A·塑料B·钢材C．陶瓷D．钢筋混凝土7.2000年美国科学家成功制取了氮－5分子(N5)。
它是大自然中能量巨大的奇异物质，将成为火箭和导弹的理想燃料。
该物质属于（）A.酸B．盐C．碱D．单质8．尿素是一种高效氮肥，其化学式为CO(NH2)2，下列有关尿索的叙述正确的是( )A．尿素是由4种元素组成的混合物B．尿索是由CO(NH2)2分子构成C．尿素中氧、氮元素的个数比为1：2 D．尿素中碳、氢元素的质量比为6：1点燃9．发射通讯卫星的火箭上发生的化学反应：2N2H4 +N2O4==3N2+4X其中X的化学式是 ( )A．N20 B．NO C．N02D．H20lO．在垃圾处理中．我们提倡实行垃圾分类回收。
2005年中考数学试卷质量分析
2005年中考数学试卷质量分析执笔：邵武市教师进修学校吴胜才一、基本情况今年我市然采用集中、封闭式评卷，初三的科任教师回避评卷,从考试考务到试卷的评改都做了认真组织，精心安排。
全市参考人数为4025人，满分150分人数2人。
抽样平均分88.6分。
二、试题分析2005年中考数学试卷总体上来看，是一份贴近课改，采用了新课程中的新题型，导向作用以及与新课改接轨明显。
试题面向全体，着重考查了义务教育阶段的最基本、最核心的初中数学内容，试题中，重点考查学生运用数学知识分析和解决实际问题的能力，着重考查学生使用计算器探究、估算和近似计算，使用开放题考查了学生的创新能力。
考试区分度明显，能让各个层次的学生考出自己应有的水平，但要全部做完，答对试题，没有扎实的数学功底，也确实不是一件容易的事。
2005年中考数学试卷还具有以下几个新特点：1、注意考查学生的应用数学知识的能力此份试卷中的重视体现数学知识的应用考查，应用题比例占三分之一还多，例如：第2、3、14、15题（填空题与选择题），第21题与解直角三角形联系的“测河宽”，第22题与一次函数联系的“小明周末郊游路线图”，第23题与统计联系的“爱心储蓄”活动，第25题与二次函数联系的“销售利润、销售额、销售成本利润率”等应用题。
2、增加探索性、开放性问题的比重试卷克服了传统试卷只关注学生基础知识与基本技能的不足，在关注基础知识与基本技能的同时，更加重视考查学生的基本数学素养，增加了探索性、开放性问题的比重，如：填空题中的第9题是一根据两变量的大致图像写出一个符合它的实际情境；第21题“测河宽”中不是直接要求学生计算河宽，而在问题设计上改以往传统的做法，设计成“根据小丽提供的信息能计算出河宽吗？”。
第24题的几何证明题第2小题也设计成“当DC与DM满足怎样的数量关系时，△ABD是等边三角形？并予以证明。
”，第26题是一道利用计算器进行估算、探究的探索题、开放题。
3、加大了对学生获取信息、处理信息能力的考查在以信息和技术为基础的新世纪，数据、符号日益成为一种重要的信息。
2005年中考试卷特点分析及英语复习方略
2005年中考试卷特点分析及英语复习方略安庆四中丁家骏我非常荣幸能在这儿进行大会发言，我发言的标题是2005年中考试卷特点分析及英语复习方略。
我首先谈一谈2005年英语中考试卷特点分析。
2005年初中升学英语考试试卷充分渗透了新课程理念，突出了英语学习的目标，以考查基础知识与技能为主，注重过程与方法，关注情感态度价值观，体现了开放与发展。
它突出考查学生综合运用语言的功能，考查学生在情景和语境中恰当运用语言的能力。
纵观整个试卷，它有效的体现了以下几个特点：1、内容的科学性1）考查内容源于教材，而又不拘泥于教材，试题按照《义务教育阶段英语课程标准（实验稿）》来确定考查内容。
2）试卷结构包括听力、英语知识运用、阅读理解和写作四个部分，紧紧围绕语言运用能力为考查核心。
2、情景的关联性，基本上各题的考查都有相应的语言环境作为背景。
1）单项选择题加强了对语言基础知识和交际用语的考查，突出了语言的交际功能。
试举例说明：31.—Where is my pen?—Oh, sorry. I have taken_________by mistake.A.yoursB.hisC.mineD.hers32.—How do you like the concert given by the “Foxy Ladis”?—Exciting,_________one piece of the music wasn’t played quite well.A.soB.thoughC.becauseD.and33.—Tom is the__________one I want to work. He is always complaining.—Be more patient. He is still a good boy.A.beststC.firstD.only34.—Listen! Helen is singing in the next room.—It_________be Helen, She has gone to Benjing.A.can’tB.mustn’tC.mayD.should35.—Excuse me. Which is the way to the post office?—Sorry, I’m new here.—__________.A.Not at allB.Bad luckC.That’s tureD.Thank you all the same36.—What is Mum cooking in the kirchen?—Chicken, I guess. How nice it__________!A.looksB.smellsC.tastesD.sounds37.Football is a popular__________around the world.A.matchB.goalC.gameD.play38.—I really want to know__________Sun Yao is .A.whatB.howC.whereD.who39.The boys felt sad as they lost__________the girls in the talk show.A.byB.inC.toD.on40.—What are Johnson’s family like?—__________.A.His family is just like mineB.They all like sports and gamesC.Oh, It’s really a big oneD.They are all warm-hearted and helpful41.—Do you think our football team will win the match?—Yes. We have better players. So I__________them to win.A.hopeB.askC.helpD.expect42.—I can’t say__________I want to go back to my hometown. It’s quite a few years simce I last want back.A.how muchB.how longC.how oftenD.how soon43.—Hurry up! We’re all waiting for you.—I_________for an important phone all. Go without me.A.waitB.was waitingC.am waitingD.waited44.—Will you come to the dinner party.—I won’t come unless Jenny__________.A.will be invitedB.can be invitedC.invitedD.is invited45.You can see the notices below in a school except__________.不难看出15个单项选择题中，有11个是对话题，配图题1题，其它三题也给出了具体的语言环境。
2005年河北省中考试卷分析
2、实验题的设计更加突出学科特点，与学 生实际联系紧密
化学是一门实验学科，化学实验是学生学习化学 知识、运用化学知识的基础。6题考查的是气体 的制取既涉及了演示实验又涉及了学生实验。36 题中氢气、氧气、二氧化碳等气体的鉴别方法是 课堂中做过的演示实验，学生也亲手实验过，是 学生非常熟悉的实验。38题以实验室试剂存放中 出现的现象为情景展开探究，其中CO32-、OH-的 鉴别也是在演示实验中反复出现、学生亲自动手 操作的实验。
六、学生试卷中出现的错误案 例及分析
29.沼气是当今已开发和使用的最洁净的气体燃 料之一，使用沼气是解决农村能源不足问题的一条重要途径。 图7是沼气的生产和应用示意图。
（1）图示过程中发生的能量转化是： 光能 生物能 化学能 内（或热）能 （2）打开沼气灶的开关，沼气能自动喷出， 从气压的角度分析是由于 发酵池内的气压大于外界大气压 。 （3）沼气中除含有甲烷外，还含有二氧化碳及少量的氢气、 氮气、硫化氢、一氧化碳、水蒸气等。沼气略带臭味，你分 析臭味可能来自 硫化氢 等气体。 （4）从安全方面考虑，使用沼气时一定要防止沼气中混入 。 空气（或氧气）
常 见 物 质 分析问题及解决问 掌握常见物质 的性质 题的能力 的性 石墨的用 途 了解石墨的物 理性质和用途
37⑴
1
易
⑸
1
中
化学素养
分析问题、解决问 题的能力
取材 内容
题号
分 值
2
难 易
易
知识点
能力点
中考说明的要 求
04年是 否考察 过
1
化学变化
分析问题、解决问题 的能力
物质的 化学变 化
12分 30.8%
如：1小题中涉及到的变化源于课本；2、3小题中 有的选项直接来源于课本（熟石灰降低土壤酸 性）；4小题为常见金属活动性顺序的逆运用；6 小题考查的是实验室制取氢气、氧气、二氧化碳 的装置的选择，装置图与课本中完全一致；7小题 中的曲线图与课本第七章复习题1（5）一样；30 题的（2）写的是课本上的化学方程式；31小题考 查的是初中化学教学大纲中明确要求学生掌握的 常见物质的化学性质及其反应关系。36小题与几 种重要气体的检验密切相联。突出课本中的基本 知识，更强调了在教学中，一定要让学生扎扎实 实地掌握好基础知识，不要一味一去做大量的难 题、怪题。
2005年中考英语质量分析y
2005年中考英语质量分析一、试卷简要评价今年中考的英语试卷立足于本市初中毕业生的实际水平，依据英语教学大纲和《泉州市中考英语科考试说明》，能紧扣初中英语教材进行命题。
试题稳中有变，稳中求新，题型新颖，突出考查学生的基础知识和语言运用能力和表达能力，有意识地融入了当前课改理念和精神，难易度也基本控制在1:1:8的要求。
试题贴近学生生活实际，体现“贴近学生，贴近生活，贴近实际”的原则。
由于今年的中考英语试题是供省级课改实验区和非省级课改实验区共用，所以能根据全体学生的实际水平进行命题，试卷难度把握得较合理、适中，较好地体现初中义务教育和素质教育的要求。
今年的中考英语科试卷的第Ⅰ卷仍采用涂卡作答形式，设计科学、合理，易于评判，高效准确。
第Ⅰ卷为选择题，着重考查学生听的能力，运用所学知识进行判断的能力和阅读能力。
第Ⅱ卷为非选择题（其中口语运用为选择题），着重考查学生运用所学知识解决实际的能力和写作能力。
第Ⅱ卷的书面表达题设计合理、新颖，由于试题贴近现实生活，贴近学生实际，学生解题易于入手，也为学生的想象能力、创新能力、表达能力的发挥提供了较大的空间。
就整份试卷的结构看，试卷由易到难，层层推进。
命题思路清晰，安排合理，结构严谨，具有较高的测试功效，这不仅有利于考查学生的实际运用能力，更有利于初中英语教学和课改实验的健康发展。
二、全县中考英语科考试成绩情况全县应考人数5773人，实考人数5709人，与考率高达98.89%，平均成绩为91.29分，及格率为53.44%，优秀率为34.82%，最高为149分。
各个分数段：140分以上406人，130—139分919人，120—129分663人，110—119分438人，100—109分372人，90—99分253人，80—89分241人，70—79分305人，60—69分386人，50—59分531人，40—49分659人，30—39分436人，30分以下164 人。
2005年安徽省中考语文试卷分析
2005年语文试卷分析总体情况：2005年安徽中考语文卷突出考查学生的基础知识与理解能力，更加贴近学生的实际生活，灵活性的题型比较多，侧重于引导学生关注社会，关注人生，较集中地体现了语文新课程改革的核心精神。
在试卷的结构分布上分为4个部分“语文积累”（20分）“阅读”（55分）“语文综合运用”（15分）“写作”（55分）。
其中“写作”与“阅读”两部分所占比重较多。
可以说2005年的语文试卷在考察面上相对全面，涉及到了语文的积累，分析与写作这几个方面。
试题总体难度适中，没有出现怪题、偏题的现象，可以说2005年语文在新课改的要求下稳中求变。
第一部分：在“语文积累”的部分当中共有4题，着重考察学生在日常学习当中的基础知识的积累情况。
分值共20分，可以说对于学生日常积累的考察难度适中。
1.片段阅读：这一题选取了4个格式，内容想通的排比句进行考察。
内容上是对于生命的赞美，对于学生的价值观是一个正确的导向。
在这一题中主要考察了学生对字形字音、字词含义、错别字修改以及模仿例句能力。
在出题方式上一改过去客观选择题的方式，转变为填空题的方式进行考察。
同时将各种考察点融入一定的材料文章当中，有助于考察学生的阅读能力。
尤其是第四题：仿照前三行的句式，把第四行句子补写完整。
作为语言积累部分的题目，明显的是一种难度的提高，可见对于语文积累的考察并不仅仅停留在积累的层面，同样也需要注意在积累的基础上一定程度的实际应用能力。
2.古诗文名句名篇默写诗词的积累与考察是语文的基本要求。
可以说每一年的考试都会考察学生对于古诗词的积累，作为学习古文的主要途径以及对于传统文化的学习，古诗词的考察有着不可替代的作用。
2、3两题都是围绕古诗词进行的默写。
第2题是传统的上下文名句填空，题目的选择都是教材上的重点科目当中的句子。
同时采用8选6的答题方式，给予了学生一定的自由性，表现了命题人的人性化出题方式。
而第3题则是一种对于传统的创新，同样是对于古诗文的考察，第3题采用了按照一定的要求进行古诗文的默写，表达出意思即可。
05年中考地理质量分析
2005年初中毕业、升学考试政治、历史、地理综合试题地理试题分析及教学建议恩施州教科所汤吉舜一、试卷总体情况2005年初中毕业、升学考试政治、历史、地理综合试题中地理部分满分30分，其中，选择题共8个小题（即1—8小题），共16分；非选择题的第36题9分，第44题（1）（2）（3）小题5分，共14分。
2005年初中毕业、升学考试政治、历史、地理综合试题中地理部分试题的命题总体上是以《九年义务教育全日制初级中学地理教学大纲（试用修订版）》为依据，体现了地理课程标准的新理念。
在探索考试方法改革、减轻学生的课业负担、改善学生的学习方式、促进学生生动活泼主动地学习、培养学生的创新意识和创新能力方面做出了很大努力，并取得了可以借鉴的经验。
各地试题努力体现知识、能力、觉悟的统一，注重了学科的基础知识、基本技能和觉悟的考查，努力贯彻理论联系实际的原则，注意结合学生的思想实际和社会生活实际。
考试方法上实行了两考合一的方式，实行政治、历史、地理综合考试，全卷满分150分。
其中，政治学科70分、历史学科50 分、地理学科30分。
二、考试内容通过对2005年初中毕业、升学考试政治、历史、地理综合试题中地理部分试题的分析可以看出，在试卷所考查的知识、能力中，识记部分占70～80%，理解、运用部分占20%左右，综合能力考查占10%左右。
由此看出，试卷注重了对学生实际能力的考查，这是一个可喜的变化。
考查学生创新意识和创新能力的题目，在试卷中也有所体现。
试卷在材料的选用、题型的设计、问题的设计上都不同程度地体现了对学生创新意识和创新能力的要求。
2004年初中毕业、升学考试政治、历史、地理综合考试地理试题的分布三、试题特点：今年的地理试题总的特点是突出了基本知识考查，体现地理的基础学科地位，题目涉及大洲、大洋，国家地理，地形地貌，气候植被，交通运输，能源基地，资源经济等内容；从题目设计来看，突出了生动、形象和新颖性。
1、体现了“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”的理念加强了对生活中地理问题与现象的考查，体现了新的教育理念下的“生活性”，引导学生关注生活、关注社会，这是当前中学地理教学改革的必然趋势。
2005安徽中考物理试卷分析
1
12
短语
3
13
光路图
3
14
物理概念
3
15
影响压强的因素
3
16
气流和压强
3
17
吸热现象
3
实验题
18
盐水的密度测量实验设计
6
19
探究电流和电阻的关系作图
9
20
探究杠杆平衡条件实验设计
7
计算题
21
家庭电路
8
22
分析冰山一角
7
23
实例分析发电厂生活垃圾
9
三，考点分布
考题
分值
比例
力学
1,4,5,6,8,15,16,20，
2005年安徽中考物理试卷分析
一试卷结构
题量
分值
听力
20
30
单项填空
15
15
完形填空
20
30
阅读理解
20
40
短文改错
10
10
书面表达
1
25
二考点分析
单项填空
1
交际用语
2
2
情态动词
1
3
副词
1
4
动词辨析
1
5
动词短语辨析
1
6
连接词
2
7
反义疑问句
1
8
连词短语1ຫໍສະໝຸດ 9动词形式3
10
非谓语动词
1
11
名词
1
完形填空
11
24
26.7%
热学
,17，
3
3.3%
声学
,11，
3
2005年陕西省中考试题及参考答案
2005年陕西省中考试题及参考答案数 学第Ⅰ卷（选择题 共30分）A 卷一、 选择题（共10小题，每小题3分，计30分，每小题只有一个选项是符合题意的）1．A 为数轴上表示－1的点，将点A 沿数轴向右平移3个单位到点B ，则点B 所表示的实数为 （B ） A.3 B.2 C.－4 D.2或－42．如图，P 为正三角形ABC 外接圆上一点，则∠APB ＝ （ D ）A.150° B.135° C.115° D.120°3．化简22142x x x ---的结果是（ A ） A. 12x + B. 12x - C. 2324x x -- D. 2324x x +-4．一件商品按成本价提高40％后标价，再打8折（标价的80％）销售，售价为240元，设这件商品 的成本价为x元，根据题意，下面所列的方程正确的是 （ B ） A.x ·40％×80％＝240 B. x （1＋40％）×80％＝240 C. 240×40％×80％＝x D. x ·40％＝240×80％5．如图，在一个由4×4个小正方形组成的正方形网格中，阴影部分面积与正方形ABCD 的面积比是 （ B ） A.3：4 B.5：8 C.9：16 D.1：2 6.若双曲线6y x=-经过点A （m ，－2m ），则 m 的值为（ C ）A.B.3C. D.3±7．⊙O 和⊙O ’的半径分别为R 和R ’，圆心距 OO ’＝5，R ＝3，当0＜R ’＜2时，⊙O 和⊙O ’的位置关系是（ D ） A.内含 B.外切 C.相交 D.外离8．已知圆锥的底面周长为58cm ，母线长为30cm ，求得圆锥的侧面积为（ A ） A.870cm 2 B.908 cm 2 C.1125 cm 2 D.1740 cm 29．应中共中央总书记胡锦涛同志的邀请，中国国民党主席连战先生、亲民党主席宋楚瑜先生分别从台湾来大陆参观访问，先后来到西安，都参观了新建成的“大唐芙蓉园”。
江苏省2005年中考物理试卷
江苏省2005年中考物理试卷评估分析报告省中考试卷评析物理学科组2005年是全省各市进入新课程改革实验后进行中考命题的第一年，各市继续认真落实教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革》的通知精神和省教育厅《关于进一步推进中考制度改革的意见》的精神，各课改实验区认真执行国家新的课程标准，进一步深化了对中考命题工作的改革和探索，有力地推动了课程改革和素质教育的全面实施。
为了更好地发挥中考物理试卷对初中物理教学评价的正确导向作用，促进中考物理试卷命题质量的全面提高，我们对全省13个大市2005年的中考物理试卷进行了分析、评价，具体情况如下:一、试卷概况2、题型及难度3、总体印象全省各市课改实验区的试卷严格按照《全日制义务教育物理课程标准》进行命题，坚持面向全体学生，突出了课程三维目标的要求，体现了对全体学生的科学素养的考查；试题注意贴近学生的生活实际，注意将物理知识及其研究方法与社会实践及其应用结合起来，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念；突出了物理学科的特点，加强了对学生实验能力的考查，有利于发挥学生的创新精神和实践能力；注意对学生科学探究能力的考查，既考查了学生的综合科学素质，又体现了课堂教学提倡学习方式多样化的课程要求；试题注意了学科之间的相互渗透，有利于考查学生对自然界的本质的整体认识，体现了科学的和谐与发展；试题普遍加大了课程改革的力度，通过设置具有开放性、实践性的问题，突出了对学生学习方法和能力的考查，有利于促进学生的可持续发展。
各市试卷的题型设计合理，题量恰当，图文并茂，试题难易适中，符合教育部和省教育厅对中考命题的有关要求，对全省各市课程改革的全面推进，对物理课程标准的全面、有效的实施，对今后的物理教学改革均具有良好的导向作用。
二、主要特点1、面向全体学生，突出基本科学素质的考查初中物理的基础知识、基本技能、基本过程和方法等是培养和提高学生的科学素质的前提和基础，各市的试卷立足于学生的发展，均将其作为考查的主要内容，同时注意对物理学科主干知识和核心内容的考查。
2005年中招英语试题及答卷分析
2005年中招英语试题及答卷分析一年一度的河南省高级中等学校招生统一考试已经结束，成绩业已揭晓。
我市共有10.3万学生参加今年中招英语考试，人均60.72分；及格率为56.1%；优秀率为27.5%。
人均低于去年9.58分，基本上反映了我市考生应有的实力，考查了我市基础教育阶段英语教学质量及水平。
为及时总结经验，查找不足，并尽可能地探寻中招英语试题的特点和规律，以利下学年毕业班英语教学及应考工作，现就今年中招英语试题做一分析，仅供参考。
一．对试题总体看法2005年河南省中招英语试题严格遵循了《九年义务教育英语教学大纲》中有关测试的纲领要求，准确把握教材，较全面地考查了考生对初中阶段英语语言知识掌握情况，一定程度上考查了学生英语语言综合运用能力。
试题所考查的内容严格控制在大纲范围以内，源于教材但又不拘泥于教材，较好地体现了测试的效度；同时，依据考试说明，在保持去年试题题型的基础上，从试卷结构及要求方面适当作些调整，保证了试题的连续性和稳定性，有利于考生以一种轻松的心态从容答题，确保考生稳定发挥应有的水平，显示出测试的信度。
和去年相比，试题有较为明显的变化，一是在固有题型、题量、考试时间不变情况下，由原来只分听力、笔试两种题型改为为Ⅰ卷（75分）、Ⅱ卷（25分）。
这种结构上的变化，使主、客观试题明晰可辨，凸现了试卷的规范性；二是将听力三大题归类为听力理解，补全对话同书面表达分列呈现，较为合理；三是将原有选择填空20分变为单项填空15分，减少该题分值，增加书面表达分值为15分。
另外，补全对话部分也由原来10空填词改为5空填句等。
所有这些变化和调整，旨在体现“尽量减少客观试题，增加主观试题”，“减少对语言知识的考查，注重综合能力考查”思想，逐步向新课程靠近。
虽然人均成绩低于去年，但通过分析可以看出，学生失分主要集中在Ⅱ卷，说明考生平时对这类题训练不足，以致临场不适应，故不能简单归因为试题提高了难度。
值得一提的是，试题在语用考查及配图设计方面做了积极的尝试。
2005年中考试题特点
２００５年中考试题特点2005年全国各地中考试提贯穿了：“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体”的新理念，注重学生实践、思考、探究、搜集处理信息获取知识的能力和终身学习与发展的价值，为今后数学命题和初中阶段教学给出了很好的导向。
现从以下几个方面加以综述：（一）重视基础知识和基本技能的考查没有较好的基本基础知识和基本技能，数学的学习和运用只是空中楼阁。
去年的数学试题除了对课本上的基础知识和方法进行单一的考查外，综合题基础知识和方法的考查都采用了递进式的形式出现，对于知识掌握层次不同的学生都有不同的展示空间，体现了不同的学生在数学上得到不同的发展的新理念。
（二）试题遵循了新课标中“学习有价值的数学”的改革理念，在填空、选择、解答题中都有应用题的出现，而且考查范围从考查数学的知识点扩展到数学知识的应用能力。
应用题丰富多彩，新颖多样题型上出现了阅读理解题、图表信息题、开放性试题，这些试题贴近生活、富有时代气息，学生可以体会到数学源于生活的思想。
在解体过程中还潜移默化地培养了正确的价值观，使他们更具有社会责任感，并深刻地影响他们思想道德的形成，为学生终身发展提供了很好地路径。
（三）突出了探索与动手实践能力的考查试题注重学生亲自参与研究和探索，围绕主题处理加工信息，更加强调学生对所学知识技能的应用，而不是一般的理解和掌握。
举例如下：1、法国的“小九九”从“一一得一”到“五五二十五”和我国的“小九九”是一样的，后面的就改为手势了，下面两个图框是用法国“小九九”计算7×8和8×9的两个示例。
若用法国的“小九九”计算7×9左、右手依次手指应是（）。
A.2,3B.3,3C.2,4D.3,4试题1中，学生只要理解“小九九”和看懂两个方框中所提供的信息，亲自动手去做就不难选择。
（四）、重视综合能力的考查中考是一种选拔性的考试，它考查学生数学学习的能力和数学思想方法的水平以及数学思维品质的高低。
分析2
浙江省2005年初中毕业生学业考试语文参考答案和评分细则一、语文知识积累与运用（30分）1．⑴赠⑵缕⑶颗⑷遥（4分，每空1分）2．⑴B ⑵A ⑶C（3分，每空1分）3．C （2分）4．⑴长河落日圆⑵春蚕到死丝方尽⑶沙场秋点兵⑷千树万树梨花开⑸先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（或：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君）⑹例：芳草鲜美，落英缤纷；几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
⑺例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村；不以物喜，不以己悲；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（8分，每空1分。
⑹⑺两题为选做题，所填诗句切合主题即可。
漏字，加字，有错字、别字，该空均不给分）5．略。
（3分，其中“所选作品”一栏不计分，“主要人物”“相关情节”“人物评价”每栏各1分，“人物评价”一栏可以就相关情节评价，也可以就整部书评价，言之成理即可）6．例：微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。
（4分，每句2分，修辞手法不作要求，其他符合要求即可）7．⑴例：追寻历史渊源，欣赏地方艺术，探访名胜古迹，品味民俗风情等（2分，每栏1分）⑵略。
（2分，内容须与文化成就有关。
可以选择题干提供的角度，也可以自选角度，写出一个角度即可）⑶略。
（2分，表述合理即可）二、现代文阅读（33分）（一）（18分）8．苍凉：无休无止的干旱瘦瘠、无始无终的沙尘风暴；壮丽：胡杨巨帚般的树冠撑天摩云，浓浓的翠绿在天幕上写意般地勾勒出波涛似的线条，巍巍身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实。
（4分，各2分，意思符合即可）9．因为胡杨和这些人都具有不畏劬劳艰辛、骁勇刚正的特点，作者睹物思人，所以才会忆起这些人。
（3分，能答出胡杨的特点与这些人身上的特点有相同之处，即可得3分）10．例：（1）这个比喻句形象生动地表现了八月南疆热浪滚滚的气候特点。
或：突出了胡杨生长环境的恶劣。
或：“硕大无朋”一词写出了戈壁滩一望无涯的特点。
（2）句中的“一马当先”、“跃”表明了作者急于走近胡杨、体味胡杨的心情。
2005年苏州市升学卷、答案及试卷分析
2005年苏州市初中毕业暨升学考试试卷化学参考答案及其评分标准一、选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分）1.D2.D3.A4.B5.B6.B7.C8.C9.D 10.D 11.A 12.A 13.C 14.B 15.C二、（本题包括4小题，共22分）16.（4分）（1）Hg （2）2H 2CO 3（3）3OH ―（4）(NH 4)2SO 417.（4分）第一组：H 2、Al 、P 分类依据：单质第二组：CO 、CO 2、MgO 分类依据：化合物（或氧化物）18.（8分） （1）2H 2O 2 ＝ 2H 2O + O 2↑ （2）Na 2CO 3 + Ca(OH) 2 ＝ CaCO 3↓+ 2NaOH（3）SO 3 + H 2O ＝ H 2SO 4 （4）3CO + Fe 2O 3 ＝ 2Fe + 3CO 219.（6分）（1）酒精灯 试管（2）过滤，蒸发皿、玻璃棒（3）198.2， A 、D 、G 、F 、H三、（本题包括3小题，共12分）20.（5分）（1）紫色粉末 （2）+6 （3）防潮避热 （4）3 O 221.（4分）（1）2 水 120:15:8（或240:30:16） （2）油脂22.（3分）电 化学 化学能直接转化为电能四、（本题包括4小题，共17分）23.（4分）（1）降低凝固点 （2）洗洁精起乳化作用（3）可燃物与燃烧区隔离 （4）盐溶液易使铁生锈24.（4分）离子 H 2O 、Na +、Cl ― 溶液中各离子所带的正、负电荷总数相等25.（5分） （1）B. H 2 D. FeSO 4 (或FeCl 2) F. Cu （2）3Fe + 2O 2 ＝ Fe 3O 426.（4分）解：设需要氢氧化钙质量为x 。
SO 2 + Ca(OH)2 ＝ CaSO 3 + H 2O64 745×53.3kg xMnO 2 高温 点燃64:74 ＝5×53.3kg: xx≈308kg答：需要氢氧化钙308kg。
2005年中考数学试卷分析---镇海教育信息网
2005年中考数学试卷分析---镇海教育信息网D二．三．2005年我区中考数学基本情况1.试卷结构、题型、难度试题共27题，总题量仍保持去年水平，全卷满分为120分。
试题分选择题（10题共30分）、填空题（8题共24分）和解答题（9题共66分）三种题型。
与去年相比，选择题与填空题的顺序作了交换，选择题增加二题，填空题减少四题，解答题增加二题，主、客观题的分值之比由去年的60：60，调整为54：66。
选择题仍是四选一型单项选择题；填空题只要求直接填出结果，不必写出计算过程和推证过程；解答题包括计算题、证明题、画图题和应用题等，解答题应写出文字说明、演算步骤或推理过程。
试题按其难度分容易题、中等题和难题，三类试题的分值之比基本达到5：4：1左右。
“压轴题”的难度有一定下降，中档难度的题目有适当增加。
由于本次考试考查的知识点仍是老教材中的内容，而又处在教育改革的浪潮中，试题要力求体现新的课程理念，因而对代数与几何的内容量作了一定的调整，全卷代数与几何的分值之比由去年的56：64，调整为67：53。
适当增加了代数内容，减少了几何内容，这也是新的课程标准的要求。
本卷知识点覆盖面较大，且初一、初二部分的知识点约占全卷的50%左右，可见试卷重视了基础内容的考查，要求学生全面掌握初中基础知识和基本能力。
2.试卷抽样分析统计表。
我区今年中考数学成绩总体平均为85.5分，难度系数为0.713；获满分（120分）的有42名学生。
从378份试卷抽样统计结果，各题的得分情况如下表所示：题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 号分3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 值得分98 87 96 95 98 85 83 83 74 54 91 83 87 80 率%题号1516171819221222324252627分值3 3 3 3 5 5 6 6 6 8 8112得分率% 839469487977839181675731二．今年中考数学试题特点分析．☆加大了对发散性思维能力和空间想象能力的考查思维的发散性是思维品质的重要组成部分，是创造性思维的基础，而开放性考题是对思维发散性的一种良好检测途径。
2005年湖州市科学中考试卷(word版含答案)
浙江省湖州市2005年高中段招生统一考试自然科学试卷考生须知：1.全卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ，共10页。
卷Ⅰ中试题（1—25小题）的答案必须填涂在答题卡上，卷Ⅱ中试题（26—41小题）的答案直接写在卷Ⅱ相应的位置上。
卷Ⅱ中第40小题和41小题为自选题（共10分），两题所得分数均计入总分，但全卷得分不超过150分。
2.考试时间为120分钟。
3.本卷可能用到的相对原子质量的数据：H-1；C-12；N-14；O-16；P-31；K-39；Fe-56；Ba-137第Ⅰ卷一、选择题（本题有25小题，每小题3分，共75分。
请选出各题中一个最符合题意的选项，并在答题卡上将相应题次中的对应字母方框涂黑。
不选、多选、错选均不给分。
）1.英国《卫报》回顾2004年科研进展，选出2004年全球十大科研突破项目，其中有关基因的研究占了两项，即基因治疗和快速基因排列。
下列有关基因的叙述中，错误．．的是（）A.基因是有遗传效应的DNA片段 B.基因的化学本质是蛋白质C.基因决定生物的形状D.基因可以发生改变2.“牛顿”是下列哪个物理量的单位？（）A.质量B.长度C.体积D.力3.我国计划在2007年发射一颗绕月探测卫星，其任务之一是寻找一种新能源——氦3。
氦3原子核内有1个中子和2个质子。
则其原子核外电子数为（）A.1B.2C.3D.44.降水量的单位是（）A.毫米B.毫米3/小时C.毫米3D.厘米35.爱滋病是一种性传播疾病，在生物的分类上，爱滋病的病原体属于（）A.病毒B.原核生物C.真菌D.动物6.下列物体的质量，通常情况下最接近50千克的是（）A.一个新生婴儿B.一位中学生C.一辆汽车D.一架飞机7.被子植物特有的生殖现象是（）A.形成胚B.形成种子C.双受精D.精子和卵细胞融合8.在两磁铁旁的小磁针的方向如图所示（小磁针黑色一端是N极），那么a、b两端的磁性应是（）A.a端是N极，b端是S极 B .a端是S极，b端是N极C.a、b两端都是N极D.a、b两端都是S极9.在常温下，下列物质的pH小于7的是（）A.蒸馏水B.食醋C.澄清石灰水D.食盐水10.1969年7月20日，美国宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林乘“阿波罗11号”宇宙飞船首次成功登上月球，实现了人类几千年来的梦想。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2006年长兴县初中科学学业水平考试试卷分析
一、试卷的基本结构及特点
（一）试卷的基本结构：
2006年长兴县初中科学学业水平考试采用湖州市2006年初中毕业生学业考试（科学）试卷，试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分：卷Ⅰ为选择题（20小题，共60分）；卷Ⅱ为简答题（9小题，共40分）、实验探究题（3小题，共25分）、分析计算题（4小题，共25分）和附加题（2题，共10分）。
今年在卷面的构成上的最大变化是：①增加了实验探究题新题型②题量再减少，由原来的41题下降到37题（还包括了二道附加题）。
③分值的分布调整也比较大。
（二）试题的特点：
1、强调了基础性和对核心内容的考查并重的原则
由于是初中学业水平考试，所以试卷的定位为注重基础，面向全体。
试题以基本题为主，重视对基本知识和基本技能的考查。
由于试题总量减少，试题没有片面追求知识的覆盖面，而主要考查学生对核心内容的理解，以及对科学过程的认识和对科学知识理解的深度。
试题体现了对学生探究能力的考查上。
如力与运动、电路图、电表的数据记录与处理、电路的连接、酸、碱、盐的相互关系，质量守恒定律及应用、免疫反应、生态系统结构、成份及保护生态平衡的意义等等，知识的要求不高，但都是学生进一步学习与发展的核心知识。
3、强调知识在现实情景中的运用
根据教育部关于初中学业考试改革的指导意见，要结合具体问题考查学生对概念和原理的理解，今年在命题中也都非常突出与生产和生活相联系，强调知识应能在现实问题的情景中运用。
体现了“科学、技术、社会”(S、T、S)原则。
在学生的知识范围内，考查学生运用所学知识进行分析问题和解决问题的能力，重视知识的实践性。
今年的试卷中有大量的联系生产生活实际的试题，联系当前人类面临的热点问题，如第1、6、7、8、9、11、19、20、21、23、24、、25、26、28、30、32、35、36题；都是结合热点问题，如人类健康、青春期卫生、环境问题、能源与节能等生活中的一些常见现象，通过要求学生用已学的知识对这些现象情景的分析和解释，考查学生对知识理解和灵活运用的情况。
但有些学生对生活中问题缺乏观察和思考，造成失误，如第24题。
3、十分重视对科学探究能力的考核
今年的学业考试中对科学研究能力的考核的题量和命题层次非常重视。
单独设置了实验探究题分值及比率都有极大的提高，这与新课程及考试改革和省学业考试说明的要求是相当吻合的。
本次所选用的科学探究试题在考查学生科学探究能手的范围方面比较广：涉及到假设的提出能力、对实验的评价能力、根据实验现象和所收集到的数据进行分析得出结论的能力，用相关原理进行解释现象的能力、实验设计思想和设计意图、用数学工具进行表达相关实验结论的能力等。
三道科学探究题所涉及的知识的要求不高，但均体现了科学探究的意识和探究能力的考核。
这对学生今后的发展有重要的指导意义。
4、开放性试题不断增加
今年的考卷延续了去年考卷的风格，从在教学中有利于学生创新意识培养和在考试中有利于学生发挥的角度提出的开放性试题问题也在试卷中得到应有的重视，但这样的开放题开放度和量相对于去年都大大增加。
如第23题、26题、30题、35题。
二、试卷分析
根据试卷抽样统计分析，结合各阅卷小组阅卷后的书面材料，对我县2006年初中科学学业水平考试试卷做如下分析，供领导和同行们参考。
(一)总体成绩分布概况
今年参加2006年初中学业考试的考生人数为6210人，成绩最高分是150分，最低分是16分。
全县初一科学期末考试成绩的平均分是109.43（0.73）。
从表和图1的总体成绩的分布情况来看，学生水平总体上较高。
样本成绩在低分组别中出现二个峰点，反映了学生水平存在一定的两极分化现象比较明显。
同时今年的成绩明显偏向120分以上。
表1：
(二)样本的成绩分析
今年我县“二合一”参考人数
为6210人，我们抽样统计200个试场的第5个考生和倒数第5个考生（即第25号考生）的试卷，对卷二的每一题进行统计分析，各大题及各小题得分（实测难度值）情况分述如下： 一、试卷各题型难度情况:（注：卷一由市阅卷，统计情况无）
难
度 值
0.99
三、实验探究题各小题的难度值
(三) 某成绩段学生数
三、几点思考与建议
1、坚持知识与能力并重的教学原则
教师应进一步钻研科学课程标准、教材和考试说明，扎扎实实抓好基础知识和基本技能教学，同时要正确处理知识与能力的关系，知识与能力是辩证统一的，相互促进相互影响。
学习知识是提高能力的基础，能力提高了，又有利于对知识的理解和掌握。
以学生为中心、
以发展能力为导向的教学观认为：“学生学习的过程是一个内在的知识构建过程，学习的能力是不可能传递给学生的，必须通过学生内部发展起来”。
教学中应立足于学生原有的知识和能力基础，针对学生学习中可能出现的问题，积极研究培养能力的途径和方法，把重点放在支持学生质疑和对末知问题的探究上，改变“重知识轻能力、重传授轻探究、重结果轻过程”的现象，改善学生的学习方式，促进学生主动学习。
在日常教学中，应提倡探究教学，在教学内容的呈现方式上进行变革，结合科学史的内容，突出科学知识的产生和发展过程，并更多地开展研究性学习，引导学生对他感兴趣的问题进行研究，在具体的研究过程中发展学生的科学研究能力。
同时作为理科数学的工具性非常重要，但从学生答题中可以非常明显感受到学生的计算能力比较差，对于计算器的依赖度比较高，所以平时要重视数学能力的培养。
2、倡导科学探究教学
以问题为探究教学的起点，开展学习活动。
教学中以学生原有的知识和能
力为解决问题的工具，激发学生的学习兴趣，引导学生取得成功。
要以真实的问题为载体，训练学生获取信息的能力，提高构建问题模型并解题的能力。
这样，不仅能使学生领悟科学的过程与方法，获得知识与技能，还能逐步使学生形成正确的价值观和科学精神，提高克服困难的意志品质。
这也是新课程所倡导的，试卷中的很多题目也体现了这点，是我们今后教学方式转变的方向。
3、注重联系实际与知识的更新
教学中教师要创造性地组织教学素材，不宜再用繁、难、偏、旧的题型进行高强度训练，要挖掘一些与学生生活密切相关的素材作为知识的载体，重视理论联系实际，体现科学的本质，使科学教学生活化。
教学中要引导学生善于发现问题、提出问题，大胆提出猜想与假设，对实验方案的反思与改进等，引导学生勇于实践，积极反思敢于批判，逐渐提高学生解决实际问题的能力。
4、严格要求，规范答题
在平时的科学教学中要特别强调答题的规范化要求。
从阅卷出现的问题来看，卷面书写潦草，字迹不清，答案步骤混乱，符号使用错误，科学教学中培养良好的书写习惯，帮助、指导学生规范解题，并养成可惯。
加强书面表达能力，注重对概念的理解，注重对专用名词的正确表达。
长兴县学业考试科学阅卷组
二00六年七月六日。