黑林小学07年教师教学设计 (21)

小朋友，这是什么棋？
板书：围棋学习生字“棋”
2、介绍围棋：
围棋是我国传统的棋种。隋朝、唐朝时，传入日本、韩国。至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛。
3、我们来学习的课文，就是讲两个学生学围棋。
完成板书，学生齐读课题
二、初读课文
1、学生自由大声读课文。
2、检查：
棋艺天鹅出色走神儿独一无二长进动作听讲专心致志拉弓射箭
教学目标:
1、学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。
2、学会生字、新词，理解由生字组成的词语。
3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。
教学重点：
1、学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。
2、学会默读课文（动嘴，不动声）。
教学难点：
课题上“黑板”两字为什么要加引号？“黑板”指什么？通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。
细读课文
课时目标：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文、默读课文。
2、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，解决问题的爱动脑筋、善于发明创造的精神，激发学生从小爱科学的思想感情，努力做爱动脑筋的好孩子。
教学过程：
一、复习：
1、认读词语
2、书空笔顺：
医（）性（）
二、精读课文：
（一）学习第一自然段：
1、指名读
教学理念:
1.引导学生以读为主,在读中感字,培养学生的语感.
2.引导学生自主学习,合作交流.
教学目标：
1、学会本单元40个生字，两条绿线内的12个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，有条理地讲述课文。
3、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志；学习安培专心研究科学的精神学习爱迪生从小遇到问题就积极动手动脑，寻找解决问题的方法；学习徐虎全心全意为人民服务的好品质。
需：雨字头——而。
何：单人旁——可。（“荷”去掉草字头；“河”去掉“三点水”，加上单人旁）
秒：禾木旁——少。
挡：当加“提手旁”。当下面的部分要写得舒展，和上面的“小字头”各占一半。
简：竹字头——间。
3、学生描红、仿影、临写，教师巡视指导。
四、作业设计：
1、熟读课文
2、完成〈习字册〉
第二课时
教学内容:课时编号：063
“这些灯围一圈挡手哇！”
10、说说各自然段的主要内容：
（1）爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术。
（2）爱迪生想办法解决了照明问题。
（3）手术顺利做完，医生夸奖爱迪生用智慧救了妈妈。
（4）爱迪生对妈妈说要造一个晚上的“太阳”。
（5）爱迪生真的发明了电灯。
三、教学生字词，指导书写：
1、出示生字，指名读，齐读。
1、学生齐读生字
2、记忆生字、书空默写。
3、教师范写：箭、盘、鹅
4、学生完成习字册
第二课时
教学内容:课时编号：059
细读课文
课时目标：
细读课文，有感情地朗读全文，理解课文；书写生字：独、致。
教学进程：
一、复习导入
1、这节课，我们继续学习第13课。上一节课上，我们知道了两个学生开始学围棋。他们向谁学？学得怎样？
教学重点：
1、掌握本单元所有的生字新词，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，有条理地讲述课文。
教学难点：
理解课文内容及从中受到思想教育.
课时安排：(共11课时)
13《学棋》……………………2课时
14《“黑板”跑了》…………2课时
15《晚上的“太阳”》………2课时
16《“闪光的金子”》………2课时
无可奈何：没有任何的办法。
简易：简单而容易的。
犹豫：拿不定主意。
呻吟：因为痛苦而发出声音。
4、全文一共有几个自然段？（5个）
5、分自然段指名读读文。师生评议。
6、默读课文，勾画出文中多读几遍。
9、指导朗读长句。
“妈妈，要是晚上也有太阳该多好哇，我要造一个晚上的‘太阳’。”
1、齐读全文。
2、列出课文提纲：
第一段：秋的棋艺。
第二段：两个学生不同的学习态度。
第三段：他们的学棋的结果。
3、试背全文。
4、同桌对背。
5、指名背。
七、造句练习：一边……一边……
1、指读书上的句子。
2、填空：谁一边干什么，一边干什么。
3、口头造句。
14“黑板”跑了
主备教师：吴彩花
备课时间：2008年4月15日
2、讨论思考题。
3、师生交流。
二、相机学习第一自然段
那秋是一个怎样的人？请同学们自己找一找，并读一读。
1、指名读。
2、哪些词语可以说明秋很会下围棋？
圈出：能手、独一无二
学习生字：独
3、指导朗读、齐读。
这两个学生分别怎样学的？
三、相机学习第二自然段
1、小组讨论：
用横线、曲线分别画出他们学棋的句子。
2、交流：这两个学生分别怎样学的？
2、出示生字、词语：
（1）自由读
（2）我们要特别注意哪些字的读音？
（3）开火车读、指名读、齐读、
〈请来医生急性阑尾炎需要无可奈何一分一秒挡手简易〉
〈犹豫手术痛苦发明焦急呻吟自豪智慧一本正经〉
3、你读懂了哪个词语的意思？（学生交流、教师指导）
一分一秒：一分钟一秒钟，意思是时间渐渐地过去。
挡手：挡住了手。
2、爱迪生的妈妈怎么了？
3、师简介“急性阑尾炎”的医学知识。
4、在这种情况下，如果妈妈不做手术会怎么样？
5、齐读第一自然段。〈板书：十万火急〉
（二）学习第二、三自然段：
1、学生自读第二自然段，说主要内容。
（爱迪生想办法解决了照明问题。）
2、当时情况怎样？指名读第一句。
（当时情况很糟糕：妈妈的病急需做手术，但用油灯来照明做手术又很危险。）
2、你是怎样记住生字的？（指名交流）组词，提醒书写要点。
请：换部首“清、情、晴、蜻、睛、精”，横之间距离相等。
医：笔顺“横、撇、横、横、撇、点、竖折”（学生书空）
急：刀字头——雪字部——心字底，中间部分又扁又小，收缩得比较紧。
性：竖心旁（点、点、竖）——生，横之间距离相等。
炎：两个火，上小下大，上面的“火”最后一撇变成“点”。下“火”要托住上面的“火”。
（1）指名读。
（2）他们两个人的学习态度怎样？
板书：专心致志三心二意
学习生字：致
（3）再读指导。
3、齐读。
学棋的结果怎样？
四、相机学习第三自然段
1、引读。
2、为什么他们俩学棋的结果会不一样？
用上“因为……所以”说上一句话。
3齐读。
五、总结
1、齐读全文。
2、读了课文，你想向大家说些什么？
六、指导背诵课文
2教师范写。学生完成《习字册》。
第二课时
教学内容:课时编号：061
细读课文，体会作者表达的思想感情。
课时目标：
围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。
教学过程：
一、复习导入
上节课，我们知道了课文讲了谁的故事？
板书：安培
二、讨论理解课文
课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。
1、学第一段
（1）学生自由读
（2）指名读
（3）怎样读好这句话？
（4）相机圈出：法国著名物理学家
搞科学研究非常专心
课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。什么事？
对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，课题黑板跑了，其实是------------跑了。所以课题上加了引号用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。
教学难点：
理解“独一无二、专心致志”；懂得读书学习必须要专心致志，并落实在行动中。
教学方法:
朗读感悟法、小组交流法.
教具准备:
教学挂图、小黑板、生字卡片.
课时安排:2课时
第一课时
教学内容:课时编号：058
初读课文
课时目标：
初读课文，能正确、流利地朗读课文。书写生字：棋艺盘鹅弓箭。
教学进程：
一、导入
1、出示围棋。
指读、指名领读、齐读。
3、指名分段读
难读的句子：
一个学生专心致志，一边听/一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方/还要问上几句。
他想，要是用弓箭把他射下来/该有多好哇！
后来，那个专心听讲的学生/成了出色的棋手，而那个老是走神儿的学生，棋艺一直没有多大的长进。
4、小组读课文，读后评议.
5、齐读课文
三、学习生字书写：棋艺盘鹅弓箭
黑林小学集体备课用纸
第六单元
主备教师：吴彩花
备课时间：2008年4月14日
教材分析:
本单元共包括四篇课文和一个练习,分别是13课《学棋》、14课《“黑板”跑了》、15课《晚上的“太阳”》、16课《“闪光的金子”》和练习6。
本单元安排的四篇课文为勤学篇，目的是教育学生从小树立远大的志向，刻苦学习文化科学知识。《学棋》讲了故事候两个学生向围棋能“秋”学下棋，一个专心致志，一个心不在焉，所学的结果截然不同，告诉学生学习必须专心致志的道理。《“黑板”跑了》是一则有关科学家的轶闻趣事，课文虽然没有写他是如何在实验室里废寝忘食地搞科研，但从这件事却能小中见大，让人们了解到真正的科学家所具备的素质和精神。《晚上的“太阳”》是一篇人物故事。讲述了著名科学家爱迪生在妈妈生病时，利用自己的智慧创造了光明，让医生顺利地做完了手术，救了母亲。告诉人们遇事要积极动脑动手。《“闪光的金子”》是一个感人的故事，讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众所想，急群众所急，热心的为附近居民排忧解难的动人事迹，赞扬了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。练习安排了4个板块，内容包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背、说说写写。其中说说写写是练习重点。