教育学(最新)(优.选)

1、（）是学校管理的核心内容。A . 教学管理

2、标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（）。C . 《大教学论》

3、提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。教育是经验的改造或改组”的教育家是（）。

B . 杜威

4、主张课内外结合培养人才，曾被任命为帕夫雷什中学校长的前苏联当代著名教育家是（）。

C . 苏霍林斯基

5、智力平常者（大多数人）的智商IQ值是（）。D . 90-110

多选题共8题，每题5分，共40分

6、按照评价的不同功能，课程评价可分为（）。

A . 诊断性评价

B . 总结性评价

C . 形成性评价

D . 定量评价

7、教育学研究的对象是（）。

A . 教育现象

B . 教育方针

C . 教育政策

D . 教育规律

8、我国现行的学校教育系统的级别层次包括（全选）。

A . 学前教育

B . 初等教育

C . 中等教育

D . 高等教育

9、教育目的是教育活动的出发点和归宿，它的功能有（全选）。

A . 定向功能

B . 调控功能

C . 激励功能

D . 评价功能

10、影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同”，所反映的是（）的观点。

A . 遗传决定论

B . 环境决定论

C . 教育决定论

D . 活动决定论

11、教育目的的确立依据包括：（）。

A . 生产力的发展水平

B . 社会关系因素

C . 受教育者身心发展的特点与规律

D . 人口的规模和质量

12、从表现形式来看，德育内容包括：（）。

B . 非文本型内容

C . 计划性内容

D . 非计划性内容

13、社会制约教育的表现形式包括：（）。

A . 人口

B . 政治

C . 生产力

D . 法律

判断题共7题，每题5分，共35分

14、学校工作要把教学视为唯一。×

15、教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。×

16、中学生的自制力很差，必须由教师时时看管、事事严格控制才行。×

17、学生当下的生活并不重要，重要的是其是否能为将来的生活做准备。×

18、教育学是研究教育问题、揭示教育规律的一门科学。√

19、教育起源于动物的本能。×

20、教学模式即教学方法。×

1、制约教育发展的规模与速度的因素有（）。A . 人口数量与增长率

2、“学为人师，行为示范”体现了教师工作的（）。C . 示范性

3、学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的（）的要求。D . 科学性原则

4、有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（）进行教育。D . 个别差异性

5、马克思主义个人全面发展学说的基本含义就是（）的全面发展。C . 劳动能力

多选题共8题，每题5分，共40分

6、语言传递为主的教学方法包括（全选）。

A . 讲授法

B . 谈话法

C . 讨论法

D . 读书指导法

7、教师的专业素质包括：（）。

A . 专业情意

B . 专业知识

C . 专业结构

D . 专业能力

8、从根本上说，教育学的基本规律包括：（）。

A . 教育要适应并促进人的身心发展

C . 教育要适应并促进经济的发展

D . 教育要适应并促进政治的发展

9、德育实施的基本原则包括：（）。

A . 引导学生自主的原则

B . 施加教育影响的原则

C . 促进品德内化的原则

D . 政治教育的原则

10、下列哪些属于教师的权利？：（全选）。

A . 教育权

B . 发展权

C . 报酬权

D . 参与权

11、学校管理的功能包括：（）。

A . 保证教育教学的质量

B . 增强办学整体效益

C . 提高学校管理水平

D . 依法治校

12、我国宪法与法律规定青少年儿童的合法权利有：（全选）。

A . 生存的权利

B . 安全的权利

C . 受教育的权利

D . 受尊重的权利

13、作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：（）。

A . 学校即社会

B . 教育即生活

C . 教师中心

D . 儿童中心

判断题共7题，每题5分，共35分

14、只有动物界具有教育现象。×

15、在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，他们是一一对应的。×

16、依据办学主体和体制划分，我国学校教育的形式体系包括全日制学校、半工半读学校和业余学校。×

17、对学生进行思想品德教育主要是班主任的工作。×

18、德育在整体教育中是不可替代的，因此学校德育的进行应注重独立发展，而不是蕴含在整体教育中。×

19、学制即修业年限。×

20、教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、教育与社会发展之间的矛盾或关系。√