九年级物理第一次月考试卷分析
九年级物理第一次月考质量分析-施志刚
第一次月考检测质量分析报告格式肇庆学院附属中学学校九年级年级物理科第一次月考检测质量分析报告报告撰写人：施志刚一、试题分析（一）试卷的结构和内容分布本次九年级物理测试是毕业班首次月考，试题结构为：填空题（11分）、选择题（33分）、实验题（30分）、计算题（26分）。
主要考查第十一章《机械功与机械能》。
本试卷体现以下特点：1.知识点覆盖率大；2.注重学科能力考查考题中不单独考查基础知识，注重体现出对学生基础知识实际应用能力的考察，注重考查学生理解、运用知识分析和解决问题等最基本的学习能力。
二、成绩统计、整体水平分析情况（一）成绩分析（二）试卷的难度和区分度等。
预设全卷难度系数0.73，实际难度系数0.72，达到预计。
从实际测试结果看，难度系数0.7以上共63分，占全卷的70%，难度系数在0.4以下9分，占全卷的10%，难度系数在0.5-0.7之间的占全卷的20%。
符合7：2：1的难度层次设计三、学生答题分析1、填空题：第1、2、5、8题考查的是基本概念、基本规律的理解运用。
学生答题大都较好。
但第4题大部分学生答得不好，分析其主要原因是学生运用知识不灵活。
2、选择题:这一大题学生出错最多，得分较低的原因是学生对基础知识的运用能力不强，还有部分学生审题不清。
3、实验题：这一大题题目较常规，学生答题情况较好。
4、计算题：这一大题的得分率比选择题要好的多，但也暴露了学生的一些问题，学生无法在大量的信息中找出有用信息来解答。
四、思考与建议针对本次考试的情况，给出以下教学建议：1、积极开展教研活动，加强集体备课；2、注重双基教学，先学后教，当堂训练；3、强化科学探究，注重实验教学。
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九年级物理月考试卷分析
九年级物理第一次月考试卷分析一、试卷分析本试卷为九年级第一次月考试卷。
全卷满分80分，选择题26分，填空题16分，实验探究题24分，综合应用题14分。
从考试的题型设计来看本次考试的题型属于基本题型。
题目更多的重视基础知识的应用和物理实验的考查。
因为本次考试重在帮助学生建立信心，为今后的复习打下基础，所以试题的难易程度较中考偏低。
总的来说是比较简单的。
其中基础题约40分，中档题约约10分。
虽然试题难度不高，但是通过本次考试可以反映出每个学生基础知识的掌握情况，为第二学期总复习起一定的指导作用。
二、成绩分析整体来看：年级平均分49.73，及格率63.10%，优秀率为21.83%二班，四班为成绩略高，学生的基础和学习习惯较好一些，这份试卷对学生基本上不构成难度，因此平均分较高，但也有少数几个学生的基础较差，成绩较低。
六班为平均分全年级最低，学生基础差，学习习惯差，造成整体成绩上不去的状况。
三、反映出的问题1.学生的基础知识掌握得不好学生对一些物理概念、规律掌握不牢固或理解不透彻。
例如：选择题第11题考查学生对比热容概念的理解，答案是D。
2班有6人，4班有3人选择错误。
说明这些学生对“比热容是物质的一种属性”不理解。
第2题是对改变物体内能方法的考查，这个题正确率还是很高的。
第5题考查具体情景中的故障电路分析。
此题2班有10人，4班有5人在此丢分。
主要原因是不会分析电路，无法正确判断。
2.知识的灵活应用能力不够3.物理实验能力不强4.综合应用所学知识解决实际问题的能力差，阅读分析能力亟待提高四、改进措施1.继续突出基础知识、基本技能的落实在以后的课堂中继续加强基本知识的复习和梳理。
通过预习、课上精讲精练、小测验的方式帮助学生做到知识的回忆、巩固、补漏。
另外，在复习时还要注意严格按照考试说明进行。
通过认真分析中考说明中的题型示例，总结频繁考察的知识点，从而合理的把握考试方向和中考的难易程度。
2.抓好实验技能的落实由于实验题在试卷中占有相当大的比例，并且难度适中。
2020年九年级物理第一次月考试卷分析
九年级物理第一次月考试卷分析一、试题分析本试卷为九年级第一次月考试卷。
全卷满分80分，选择题24分，填空题14分，实验探究题16分，综合应用题26分。
从考试的题型设计来看本次考试的题型就是根据往年中考题型设计，题目的设计重视基础知识的应用和物理实验的考查，知识点分布合理难度适中。
因为本次考试是九年级分班以来的第一次考试，重在帮助学生了解自己目前的学习情况，同时了解别人，以及自己和别人的差距，由此激发学期热情，竞争意识，制定合理的学习目标，为今后的学习做好铺垫。
二、试卷分析整体来看：年级平均分51.32，及格率62.52%，优秀率为30.43%。
最高平均分54.17，最低平均分48.04，最低和最高相差6.13分。
首先，由平均分、及格率和优秀率看，就短短一个月所学的内容，学生的学习情况不容乐观，尤其及格率和优良率都比较低，说明学生在学习上还存在各方面的问题，而且就知识的难度来看，应该不仅仅是智力问题，也许更多的是学习态度，学习氛围的营造，这些方面存在问题。
尤其从最高和最低分差值来看，更能看出这一点。
毕竟开学只有一个多月，而且是经过重新分过班的，这个差距还是令人不安的，需要认真反思这一个月来的教学工作，从而调整以后的教学。
三、由这次考试反映出的问题1.学生的基础知识掌握得不好学生对一些物理概念、规律掌握不牢固或理解不透彻。
例如：选择题第5题、第10题，考查学生对热量、内能、温度概念的理解，出错率较高。
2、学生对知识点的语言表达能力比较欠缺。
作为理科，当然重在思维训练，但是，不能用准确的语言表达，恰恰是思路不清晰，理解不到位的体现。
具体表现在17题第3小题和19题第2小题，学生的表达可说是千奇百怪，抓不住关键点。
3、运算能力太弱。
计算题失分严重，学生在必要的数据代入正确的情况下依然不能准确无误的算出结果，导致失分。
4.最最关键的问题是，学生的态度问题。
对学习的漠然和不用心，使得部分学生坐在教室里神游八荒，心如死灰，不然也考不出那么多十几分的，甚至个位数的，这些学生思想如果进步了，平均分又何至于低到那种程度。
2024-2025 学年九年级物理上学期第一次月考卷及答案
2024-2025学年九年级物理上学期第一次月考卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回4．考试范围：人教版第13~15章。
5．难度系数：0.7。
一、单项选择题（本题共10个小题，每小题3分，共30分）1．从分子动理论的角度解释下列现象，正确的是（）A．秋天落叶纷飞——分子在不停地运动B．破镜不能重圆——分子间存在斥力C．海绵被捏扁了——分子间有间隙D．绳子不易拉断——分子间作用力表现为引力2．小明运用劳动课上学习的烹饪技能为家人烹制美味的羊肉泡馍。
下列说法正确的是（）A．烹饪过程中主要通过做功的方式增加食材的内能B．使用高压锅熬煮羊肉汤可降低汤的沸点，节省时间C．烹饪好的羊肉泡馍香气四溢，是因为分子在不停地做无规则运动D．烹饪过程中小明的眼镜片变模糊是升华现象3．下列四幅图中，属于利用热传递改变物体内能的是（）A．双手摩擦能发热B．烧水时水温升高C．锯木材锯子发烫D．钻木取火4．下列关于温度、热量和内能的说法，正确的是（）A．将物体的温度降到足够低可使其内能为0B．温度低的物体可以将内能传给温度高的C．物体温度升高，一定吸收了热量D．内能少的物体也可能将内能传给内能多的5．汽油机工作过程中的某个冲程如图所示。
下列说法正确的是（）A．该冲程为排气冲程B．该冲程将机械能转化为内能C．若飞轮转速为1200r/min，则该汽油机1s对外做功10次D．该冲程中有热量散失，所以不遵循能量守恒定律6．如图所示的四个热现象实验，下列说法正确的是（）A．图甲，抽去玻璃板后，两瓶中的气体逐渐混合均匀，说明分子间有间隙B．图乙，推动活塞向下运动时的能量转化与内燃机的做功冲程相同C．图丙，塞子飞出去过程中机械能转化为内能D．图丁，在玻璃试管里装上一小半沙子，用力晃动试管十余下，发现插在沙子中的温度计示数升高，这是通过做功的方式改变物体的内能7．将一瓶酒精用去二分之一，则剩余酒精的密度、比热容和热值（）A．酒精的密度、比热容和热值都不变B．酒精的密度、比热容和热值都变为原来的三分之二C．热值不变，密度、比热容变为原来的三分之二D．热值变为原来的三分之二，密度、比热容不变8．如图所示，兴趣小组在参观科技馆中的“静电碰碰球”，他们转动手柄使玻璃罩中间的大金属球带上正电，周围不带电的小金属球碰上大金属球后会被弹开，下列分析正确的是（）A．人在转动手柄的过程中创造了电荷B．大金属球带正电是因为它有多余的电子C．小金属球不带电是因为它内部没有电子D．小金属球被弹开是因为同种电荷相互排斥9．如图所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒a去接触不带电的验电器金属球b后，验电器的两片金属箔张开，则下列说法正确的是（）A．用丝绸摩擦过的玻璃棒带负电荷B．丝绸与玻璃棒a摩擦过程中创造出了新电荷C．a、b接触时，b上的一些电子转移到a上，瞬时电流方向a→bD．验电器的两片金属箔张开时，金属箔都带负电荷10．关于如图所示的电路，下列说法正确的是（）A．只闭合S2，L1、L2都发光，S2对L1有控制作用B．只闭合S1，L1发光，S1对L1有控制作用C．只闭合S1，L1发光，有电流经过S1D．同时闭合S1、S2，电源短路，损坏电路二、实验探究（本题共5个小题，15题4分，其余每空1分，共30分）11．如图所示，请同学们一起观察实验并完成填空。
人教版九年级物理月考成绩分析(9月)doc
月考分析
年级
九年级
学科
物理
考试时间
9月
命题人
xxx
任课教师
xxx
本次
测验
整体
情况
参考人数
122人
平均分
34.5
优秀人数
6人
优秀率
4.9%
及格人数
18人
及格率
14.7%
存在
问题
及
原因
存在问题：
1、电路知识存在漏洞，对基本识图，连图方法掌握不扎实。例如11、12、13、14、16、15。
（2）精心备课，抓住课堂，提高课堂教学效率。
（3）推进小组分工合作，注重小组评价，激发学习兴趣，内化成学习动力。
2020.9.30
2、热学计算公式灵活运用能力差。例如第五大题。
3、物理实验探究能力有待提高。学生对实验探究试题错误较多。审题能力差，不细心。语言表述不规范。
4、基本作图不规范。.
原因分析：
1、一部分学生读题审题不认真，对知识点的理解停留在一知半解的层次上；
2、教师对解题方法总结不够，导致学生不能把握其中关键的技巧，
（1）一部分学生对物理兴趣不足，教师思想工作不到位。
（2）学生抄作业现象普遍，即使做作业也是只在乎结果不在乎过程。
（3）部分同学上课听讲效率不高，学习习惯还有待提高。
接下来的时间里我将作出如下要求：
（1）结合班主任做学生的思想工作，九年级物理的学习确实到了非常重要的时期，这个阶段绝对不能麻痹大意，稍有分心，便要一落千长，度过了这一阶段的学习，就能在物理方面站稳脚跟了。
孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力.知识灵活应用能力差。
初三物理第一次月考考试成绩分析反思
初三物理第一次月考考试成绩分析反思物理组王学路一、试卷来源及命题范围本次试卷考查了九年级物理第11章《多彩的物质世界》和第12章《运动和力》，第13章《力和机械》中的1、2、3节。
二、月考考试命题思路1、通过本次考试，引导学生重视导学案及其正确使用检测和错题本；2、检测学生前一阶段的学习效果；3、激发全体学生学习物理的信心，冲刺中考。
二、试卷结构及特点1.试卷结构：本次期末考试物理满分100分。
选择题22题，每题2分，共50分；填空题8个题，每空1分，共17分；实验探究与作图题5个题，共17分；计算题4题，共16分.2.试卷特点：试题注重基础知识和基本能力的考查，并且加强导学案和平时易错题的考查。
适当创设物理情景，将基本知识与生活，科学紧密联系，有适当的知识拓展和延伸。
因此试卷难度适中。
三、成绩分析本次考试我所教的三个班，4、11、15班。
4班参考57人，及格47人，优秀 22人，及格率80.70%，优秀率 38.6%，90分以上8人，80分以上14人，70分以上14人。
11班参考57人，及格40人，优秀22人，及格率70.18%，优秀率38.6%，90分以上8人，80分以上14人，70分以上 10人。
15班参考51人，及格50人，优秀40人，及格率98.04%，优秀率78.43，90分以上24人，80分以上15人，70分以上6人。
在本次考试中4班和11班成绩较好，在平行班中分别排第一名和第二名，从开学到第一次月考学生学习物理的劲头很足，但也有部分学生有混一天说一天的架势，不认真完成物理作业，抄袭严重，尤其是11班，课下学习物理时间严重不足。
15班有5--6个学生对待物理也有上述现象，尤其是刘思雯，考了50分，还有两名同学成绩偏低。
四、卷案分析本次试卷反映出的问题：（1）填空选择题反映的问题：①基础知识记忆不牢，操作不会，如26、26、28题。
不会用控制变量的方法阐述问题，导致所说问题不严密。
不会速度的比值问题，密度的比值问题，不会求平均速度，有的会还数值算错，太大意了，如填空29、30、31、32、33题，35题不会计算，数学基本功太差。
九年级物理月考质量分析
第一题选择题：主要考查学生对物理基本概念、规律的掌握情况，前11小题是单选题，12、13小题是多选题共41分，13题考察学生的综合能力；
第二题作图与实验：主要考查学生作图能力和实验能力，其中作图题6分，主要考察家庭电路电路图的做法。考察了两个实验：测量小灯泡的电功率和焦耳定律，共计26分；
第三题计算题：第17题主要考查学生对电功率知识的掌握情况，考察学生的识图能力。第18题是一道电热综合题，属于电学的中的档位问题，这两道电学题综合性都非常强。学生答来自题情况
一、选择题：
第5、6、8题失分率较高，失分原因：家庭电路的知识应用不熟练；第12、13失分率非常高，失分原因：电功率知识应用不熟练
二、作图与实验：
整体得分率低，第15题第（5）题，无法正确判断电路的故障，第（7）题失分率非常高，反映出学生学得非常死板，不能灵活应用知识解决问题。
三、计算题
第17题；第（1）题得分率较高，（2）（3）（4）失分严重，灯丝的电阻已经随温度改变了，但大部分学还是按电阻不变进行计算，说明学生解题欠灵活性；
第18题是多档位的电热综合题，考察学生的综合能力，学生失分严重。
中旗二中月考__考试质量分析
年级：_九__年级科目：物理___参加考试人数___367_人
全均分
最高分
最低分
优秀人数
优秀率
及格人数
及格率
41.5
97
0
18
4.9%
85
23.2%
试
卷
分
析
本次试题包含九年级物理十七章《欧姆定律》、十八章《电功率》、十九章《生活用电》
本次月考试题题量适中，题型和中考试题一致，难易程度较大，较全面的反应了学生这一个月的学习基本情况。
九年级物理第一次月考试卷分析
九年级物理第一次月考试卷分析一、试卷来源及命题范围：本次试卷由杨婷婷老师出题，重点测查第十一章和第十二章内容。
二、试卷结构及特点：1、考查学生前两章的学习效果；2、警示学生在平时学习过程中要认真谦虚（前两章较易学习，学生容易轻心）。
因此试卷着眼于基础知识，但又强调知识的运用能力和做题习惯。
本次试卷难度适中，试卷题型与中考类似。
三、学生答题情况反馈：九一班学生重点失分题为探究实验和填空题，部分学生计算题失分。
四、试卷反映出的问题：1、概念不牢固：表现在填空题上，概念记忆不牢靠，灵活运用能力太差。
2、不能准确分析题目要求：同一物理现象有多个考查点，究竟题目考查什么知识点，学生拿到题不认真辨析，总认为是平时练习时考查的知识点。
3、解题不规范，分析能力差：表现在计算题，不出现公式依据，解题过程中单位乱带，计算缺乏技巧。
4、答题缺乏方法，习惯不好：五、下一步整改措施：1、注重基本概念教学，加强选择题解题方法训练：课堂10分钟基本概念讲解，20分钟练，10分钟评讲；在课堂教学中求质量，强化练习，特别是易混易忽视的知识点，发现问题及时纠正。
2、进一步强调规范化解题要求，老师要在黑板演示1到2个规范化板书。
学生每一次作业书写要卡严，要规范。
3、每周确定一节课精练，规范分析方法，训练解题答题技巧，力争迅速形成规范高效的答题习惯。
4、上课多举例子，最好有图片，特别是女生见得少，认识较迟缓，知识理解不深刻。
此外要多联系生活，启发学生思考生活中物理知识的应用，锻炼学生的观察能力、推理分析能力、实践操作能力。
总之，考试要服务与教学，通过考试老师要分析总结，改进教学，学生要反思，端正态度，调整方法。
相信善于总结，就一定能提高。
田艳兵2010年10月21日九年级物理第一次月考试卷分析田艳兵2010年10月21日。
九年级物理第一次月考试卷分析(精编)
九年级物理第一次月考试卷分析（精编）九年级物理第一次月考试卷分析（精编）本次九年级物理第一次月考试卷是一份精编试卷，共包含选择题、填空题、解答题和实验题四个部分。
下面将对每个部分的题目进行分析和解答。
选择题部分共有20道题目，每题1分，共计20分。
这些题目主要考察学生对物理基本概念和常识的理解和应用能力。
其中，题目1至10为单项选择题，题目11至20为判断题。
填空题部分共有10道题目，每题1分，共计10分。
这些题目主要考察学生对物理基本概念和公式的掌握和运用能力。
其中，题目21至30为填空题。
解答题部分共有4道题目，每题10分，共计40分。
这些题目主要考察学生对物理原理和知识的理解和运用能力。
其中，题目31为简答题，题目32至34为计算题。
实验题部分共有2道题目，每题20分，共计40分。
这些题目主要考察学生对物理实验操作和实验结果分析的能力。
其中，题目35为设计实验题，题目36为实验结果分析题。
整个试卷的难度适中，既考察了学生对物理基础知识的掌握和理解，又考察了学生的应用能力和实验操作能力。
题目设计合理，能够全面考察学生的物理知识和能力。
对于选择题部分，学生需要细心阅读题目，理解题意，然后选择正确的答案或判断对错。
对于填空题部分，学生需要熟记物理公式，掌握公式的运用方法。
对于解答题部分，学生需要深入理解物理原理，进行推理和运用。
对于实验题部分，学生需要熟悉物理实验的基本操作步骤，掌握实验结果的分析方法。
在复习备考过程中，学生可以通过做大量的选择题和填空题来巩固基础知识和公式运用能力。
同时，还需要多做解答题和实验题，加强对物理原理和实验操作的理解和掌握。
在考试过程中，学生要注意严格按照题目要求进行作答，书写清晰、准确，防止因为粗心而丢分。
同时，要合理安排时间，先做易题，再做难题，以保证整个试卷完成。
总之，针对九年级物理第一次月考试卷，学生需要全面复习物理知识，加强对物理概念、公式和实验操作的理解和掌握。
九年级物理第一次月考试卷分析
九年级物理第一次月考试卷分析团风县锥子河中学贾少兵一、试卷的基本情况1．试卷的结构2．试题的基本特点题目的设计注意贴近学生的生活,贴近新课程理念，注意了学科交叉渗透与综合，从而发挥试题在素质教育中的导向作用。
体现了重视“知识与技能”的考查，又同时重视了“过程与方法”、“情感态度与价值观”的考查，加强了科学探究能力的考查。
注意将基本知识与基本技能放在真实生动的情景中进行考查。
试题在考试的内容上约有70%以上的试题是通过对基本知识与基本技能的考查，来判断学生是否掌握了基本的科学知识和基本技能，考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。
特别是试题重视来自学生的生活体验，注意将物理学的基本知识放在真实、生动的情景中，通过学生对问题情景的分析和解决的过程来考查学生认识世界和理解世界的能力，考查学生利用已学知识分析、解决具体问题的能力，考查学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。
密切联系学生生活实际和社会实际，反映物理对科学、技术与社会的影响。
试题注重紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，努力创设能引起学生兴趣和联系实际的情景，试卷取材广泛，处处散发出浓郁的生活气息和时代气息。
所选素材近到日常生活中随处可见的各种现象，都让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值，使他们学有所用、学以致用。
二、学生抽样试卷分析通过分析：试卷难度系数为易、中、难比例在5∶3∶2左右，说明对本届学生来说，试卷难度较大。
三、卷面反映出的问题及应对策略1．学生不能灵活应用物理知识分析和解释自己身边的物理现象，这表明学生的学习过程脱离生活实际，也说明“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念还未真正在课堂上生根、开花、结果。
因此，在平时教学中，要防止从概念到概念，从规律到规律，从练习到练习的教学方法，要密切联系学生所熟悉的生活、生产、科技的实际，要将物理知识情景化，物理情景理性化。
第一次月考质量分析(物理)李秀艳
一、试卷及学生答题情况
2.试卷的易错题
如：滑轮组的功 率、机械效率问 题，学生读图时， 误把“n=2”看成 “n=4”，导致本题 失分较多，8分 题值得2分，每 班大约有10人左 右。
一、试卷及学生答题情况
2.试卷的易错题
如：滑轮组的功 率、机械效率问 题，学生读图时， 误把“n=2”看成 “n=4”，导致本题 失分较多，8分 题值得2分，每 班大约有10人左 右。
2019-2020学年第一学期第一次月考
九年级物理组
汇报人：李秀艳 时间：2019.10.11
一、试卷及学生答题情况 二、成绩分析 三、改进措施
一、试卷及学生答题情况
1.试卷的难题：
如：杠杆平衡条件的应用 学生在解决问题过程中，不能正确地，灵活地运用学 过基础知识来解决问题，该题出错率高。 另外，该题涉及到“相似三角形”的相关知识，超纲。 本题是本次考试难题。
优秀人数和及格人数比以往多，但低分人数也较多
三、改进措施
备课组
要根据《课程标准》的要求培养学生的科学素养，注重全体 学生发展，紧扣教材，注重双基。
学生
要注重培养学生的良好习惯(包括写字的习惯）和自 主学习的能力，提高分析问题的能力和解决问题的 能力，重视物理实验的教学，学会对知识的积累。
课堂
要精讲，多练。利用辅导课等时间对练 习册进行讲解，练习，发现问题，及时 解决。
一、试卷分析
3.试卷的简单 题——实验题
都是上课强调 的重点，也都 讲过，但高分 同学也有失误， 如：错别字。
总的来说， 试题难度不大。
一、试卷分析
3.试卷的简单 题——实验题
都是上课强调 的重点，也都 讲过，但高分 同学也有失误， 如：保留两位 有效数字问题。
九年级(上)第一次月考物理试卷分析
九年级（上）第一次月考物理考试情况分析一、试题情况分析1：本次考试主要内容为：九年级物理（教科版）[上]第一章（分子动理论与内能）、第二章（改变世界的热机）。
2：试题来源：年级组统一组织。
3：本次考试物理试卷主要特点：第一、题型稳定：试卷中，题型包括填空题（9道30空：30分）选择题（15道：45分）、探究题（1道：8分）、简答题（2道：6分）、计算题（2道4个问题：11分）[全卷29道题共100分]，与中考题题型基本类似。
第二、以纲为本，没有超越大纲和考纲的题目。
第三、重点突出，重视双基。
4：试卷从平时教学实际出发，结合学生熟悉的学习内容，与学生生活中的物理知识相联系，考查这两章所学物理知识，知识点覆盖面较广，难度适中，没有偏题、怪题。
题目所要求解决的问题指向性准确，学生不易产生歧意。
总之，试卷注重学生基本能力考察，是一份学生能接受的试卷。
二、学生成绩情况分析1：全级12个班应有836人参考，实有827人参考，缺考9人。
2：成绩分布情况100—90分 89—80分 79—70分 69—60分 59—50分37人 80人 75人 114人 123人49—40分 39—30分 29—20分 19—10分 9—0分168 人 127人 81人 20人 2人3：全级最高分：99分最低分：3分4：全级平均分：53.35：几“率”优生（117人）：14.1% 良好（189人）：22.9%及格（306人）：37.0% 低分（230人）：27.8%三、学生答题情况的分析通过对学生试卷认真、仔细的批改，对答题情况认真的研究分析，对成绩客观公正的分析比较来看,整体上基本达到了预期的测试目的。
这次考试真实地检测了九年级学生对热学知识的掌握情况，让教师了解到了好的方面及存在的问题,以及教学中好的措施和存在的不足,这将为以后学生的学习和教师的教学指明方向，以便教师在教学活动中进一步优化和改进自己的教育教学方法和手段。
1：一部分学生（优生）答题时能较好的按要求作答。
九年级物理第一次月考试卷分析
九年级物理第一次月考试卷分析一、基本情况：参考人数总分平均分及格人数及格率最高分数最低分数低分率105 4737 45.1 20 19℅97 15 37℅二、试题评析：本次考试考查了初中九年级物理11-12章的内容，包括多彩的物质世界、运动和力。
从总体看，本次考试的试题与初中物理教学相适应，有利于初中物理教学和改革，体现了课程改革的精神和新课程的理念。
本次考试所考查知识：质量和密度、摩擦力、速度、二力平衡、惯性等。
从本次考试中，试题中体现了以下特点：1、重视物理基础知识与技能的考查物理基础知识与技能是物理的核心内容，在具体情景中，灵活多变地考查学生基础知识与技能的掌握是本次考试的一大特点。
2、联系生活实际，体现了从生活走向物理，从物理走向生活的新课程理念。
物理源于生活，又实践于生活。
本次考试试题很多小题来源于实际生活，让学生感觉到生活中处处有物理，时刻都有物理，物理就在我们自己的身边，激发学生强烈的学习兴趣是本次试题的又一大特点。
3、观察与实验能力的考查物理是一门观察和实验为基础的学科，观察与实验是物理教学中不可缺少的环节，培养学生的科学探究意识与探究精神，体验过程与方法的探索过程，培养学生自主学习，积极探索是新课程的理念。
4、开放性试题的考查本次考查学生对知识的理解和应用。
对知识能不能举一反三，融会贯通。
三、主要得分及失分情况：（一）、得分情况及原因：物理基础知识掌握的还可以，做图方面掌握的比较好，说理题做得还可以。
（二）、失分情况及原因：1、综合性第一次增强。
2、知识的灵活性不大。
3、学生实验操作能力不强。
4、学生与生活联系不紧，只注重书本知识。
四、改进措施：1、严格遵循教学大纲，以教材为依据，重视物理概念和规律的教学。
2、重视物理知识与实际生产、生活的联系。
3、注重培养学生的观察实验能力。
4、调动学生的积极性，明确学习目标，端正学习态度，以提高学生的学习成绩。
5、加强基础知识的广泛应用的学习，巩固已学过的知识，学会应用各种知识解决复杂的问题。
九年级第一学期第一次月考物理试题及解析
九年级第一学期第一次月考物理试题及解析一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）1.在国际单位制中，下列物理量的单位不是以科学家的名字命名的是( )A. 电阻B. 电压C. 能量D. 质量2.由电源、开关、导线和两只灯泡组成的电路中，用电压表测得两灯泡两端的电压分别和，则( )A. 两灯可能并联B. 两灯一定是并联C. 两灯可能串联D. 通过两灯的电流一定相等3.如图是一位同学连接的电路。
闭合开关后，下列对各元件状况的判断正确的是( )A. 灯不亮B. 灯不亮C. 电流表无示数D. 电池被烧坏4.计算机芯片中有大量用硅、锗等材料制成的电路元件，硅和锗属于下列哪些材料( )A. 导体B. 半导体C. 绝缘体D. 超导体5.某同学设计了以下四种电路，其中电源电压不变且未知，是已知阻值的定值电阻。
在实验中不拆改电路的情况下，能够测出未知电阻阻值的电路是( )A. 只有B. 只有C. 只有D. 都可以6.在探究“通过导体的电流与导体电阻大小的关系”时，采用的电路如图所示．电源电压恒为，滑动变阻器上标有“”字样．在、间先后接入、不同阻值的定值电阻，移动滑片，使电压表示数为，分别读出电流表的示数．当换上的电阻接入、间时，虽调节滑动变阻器，但电压表示数始终无法达到，为使电压表示数为，下列措施中可行的有( )A. 将原滑动变阻器改换为新的“”后重新调节B. 将原滑动变阻器改换为新的“”后重新调节C. 将电源更换为电压后重新调节D. 将换上的定值电阻更换为“”后重新调节7.如图所示，扫地机器人是一种智能化的清洁工具。
它内部电路主要由驱动和吸尘两部分组成。
闭合开关，吸尘部分互不影响的毛刷电机和吸尘电机，以及为驱动提供动力的步动电机同时工作。
遇到障碍物，红外感应器或触碰感应器就会发出指令，步动电机实现自动避障。
关于扫地机器人的模拟电路图中正确的是( )A. B. C. D.8.如图所示实物图，图中与其对应的电路图是( )A. B.C. D.9.图示电路中，、是定值电阻，开关闭合一段时间后，电流表示数突然减小。
初三物理月考质量分析
初三物理月考质量分析在初三物理的第一次月考考试结束之后，你做了试卷分析吗?下面是店铺网络整理的初三物理月考质量分析范文以供大家学习参考。
初三物理月考质量分析(一)一、试卷结构、题型、占分全卷共有四大题。
总共26小题。
第一题为填空题，分10小题，每小题3分，共30分;;第二题为选择题，分10小题，每空3分，共30分;第三题为作图与实验题，分3小题，共22分;第四题简答与计算题，分2题;共18分。
二、试题特点(1)基础题仍占较大的比例。
主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。
如第3小题的在零下30摄氏度时鼻子里发生凝华现象;第21小题的气体结外做功，内能减小温度降低而发生液化现象等。
(2)重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。
如第4小题考查学生对体温表的读数;第8小题考查通过图像判断高纯度碳化硅是否是晶体及其在熔化过程中的内能变化;第13小题通过玻璃杯内放冰块或水时，小水珠是产生在杯内侧还是外侧的问题考查了学生对液化知识的灵活运用能力。
(3)这次考试重视了实验能力、实验方法的考查，尤其是在实验中对实验的控制与实验现象的分析和实验数据的把握是这次考查的重点。
在第7小题考查了做功增加物体的内能，让学生在提出猜想的基础上巩固改变内能的两种方式;第22题突破常规，让学生根据碘的熔点与沸点来分析甲(直接用酒精灯对碘加热)和乙(利用沸水对碘加热)两个装置谁更合理，考查了学生在对实验的控制能力及实验方法优劣的判断能力。
第23小题联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。
主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。
(4)计算与简答题内容较少，所占分值较少，但出题开式较为灵活，显示了命题人高度的命题技巧。
第24题通过表格显示解题的必要条件，让学生在对表格数据进行分析的基础上选择有效数据进行解答，增加了解题的难度，使该题的正确率受到大影响;第25题通过晶体熔化时的图线展示已知条件，学生只有看懂图，弄明白数据的意义才能解题。
九年级物理月考质量分析.doc
九年级物理月考质量分析.doc
一、试卷考查范围及难度：
第11章-第13章，总分80分。
其中电学部分共10道题，占40分，刚好占一半分数；其余简单机械和机械能内能部分占40分。
全卷侧重考查基本规律和实验探究过程及相关公式的计算，总体略难。
二、试题考查内容：
1、考查基本概念：电源、功、功率、定滑轮、电流单位、内能、热值、比热容等。
2、考查基本规律：串并联电路基本特点、串并联电流、电压规律、杠杆平衡条件、影响动能大小、汽油机工作规律的因素。
3、实验探究：基本抓住了重点实验，考查到了“探究杠杆平衡条件”、“比较燃料的热值大小”、“串并联电路电流、电压规律”
4、涉及计算部分：P=Fv、F1L1=F2L2、W=FS、P=W/t、η=Gh/FS、
Q放=mq、Q=cmt等公式得计算。
九年级物理第一次月考质量分析
九年级物理第一次月考质量分析李玉双一、卷子分析纵观本次月考物理真题，注重了根底知识的考查，不存在偏题，怪题。
且与中考命题精神是一致的，表达了学科特点，具有肯定导向性。
卷子中考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。
真题重视来自学生的生活体验，强化真题与社会实际和生活的联系，倡导“从生活走向物理，从物理走向社会〞的教育理念。
实验题进一步突出了对物理能力和方法的考查。
二、统计分析〔一〕总体情况本次真题总分值120分，72分以上为及格，96分以上为优秀。
一般班平均分73.6分，优秀率29.6%，及格率56.5%。
其中：1班〔一般班〕：平均分80.8，优秀率32.6%，及格率58.1%。
过差率2.3% 2班〔一般班〕：平均分70.7，优秀率21.3%，及格率42.6%。
过差率4.3%7班〔重点班〕：平均分84.3，优秀率48.3%，及格率87.1%，过差率0。
〔二〕成绩分析2班的优秀率和及格率较年级都偏低，过差率较高，导致均分偏低。
从分数看，高分人数较多，低分人数也较多，中间80—90分以及70—80分人数少，出现了两极分化的局面。
全班最高109分，最低13分，差距非常大。
7班的优秀率和及格率和年级总体相比根本持平，但是7班90—100分的人数较少，不及格人数有点多。
总体来看，整个年级的学生表现出以下问题：1、学生解题习惯较差，答题随意，不精确标准，审题读题能力急需强化。
2、根底知识不牢固，对知识的理解不透，记忆不准。
3、实验探究能力急需提高，分析归纳能力差。
4、灵敏应用物理知识能力薄弱，思维方法僵化定势，不发散，不变通，不会举一反三。
三、今后教学打算1、注重双基训练，精心备课，注重过程和方法，防止死记硬背和题海战术，注意作业和卷子的验收过关。
3、强化实验复习，提升探究能力，能力提高要作为复习重点。
4、强化学生解题习惯方法的训练，标准解题过程，特别是注意主观性题目解答，减少无谓失分。
方法提高应作为复习的关键。
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九年级物理第一次月考试卷分析
一、试卷来源及命题范围：
本次试卷出处是考试报物理试题研究和以往月考、中考中的模拟试题，再结合前两章内容重难点适当修改，编排而成。
二、试卷结构及特点：
选择题12题，每题3分，共36分；填空题8题，共34分；实验与探究3题，共18分；计算题2题，共12分。
满分100分。
本次月考命题思路：1、考查学生前两章的学习效果；2、警示学生在平时学习过程中要认真谦虚（前两章较易学习，学生容易轻心）。
因此试卷着眼于基础知识，但又强调知识的运用能力和做题习惯。
三、各题的得分情况：
选择题均分24分（得分率66.7%），填空题均分20分（得分率58.8%），实验与探究均分12分（得分率66.7%），计算题均分3分（得分率25%）。
年级均分在57分左右。
四、试卷反映出的问题：
1、概念不牢固：表现在选择题上，干扰选项一出现就分不清，语言表述一改变就不确定。
表现在4、5、6、8、9、12题，错误较多。
2、不能准确分析题目要求：同一物理现象有多个考查点，究竟题目考查什么知识点，学生拿到题不认真辨析，总认为是平时练习时考查的知识点。
表现在
3、7、9、12、20题，错误较多。
3、解题不规范，分析能力差：表现在计算题，不出现公式依据，直接用设X列方程，完全演变为考历史应用题。
解题过程中单位乱带，计算缺乏技巧。
4、答题缺乏方法，习惯不好：初中考了至少15次试，像看错漏看、没注意到等现象还不断发生，说明考试后考试经验总结不够，不扎实。
表现在1、4、7、等。
五、下一步整改措施：
1、注重基本概念教学，加强选择题解题方法训练：课堂10分钟基本概念讲解，20分钟练，10分钟评讲；在课堂教学中求质量，强化练习，特别是易混易忽视的知识点，发现问题及时纠正。
2、进一步强调规范化解题要求，老师要在黑板演示1到2个规范化板书。
学生每一次作业书写要卡严，要规范。
3、每周确定一节课精练，规范分析方法，训练解题答题技巧，力争迅速形成规范高效的答题习惯。
4、上课多举例子，最好有图片，特别是女生见得少，认识较迟缓，知识理解不深刻。
此外要多联系生活，启发学生思考生活中物理知识的应用，锻炼学生的观察能力、推理分析能力、实践操作能力。
总之，考试要服务与教学，通过考试老师要分析总结，改进教学，学生要反思，端正态度，调整方法。
相信善于总结，就一定能提高。