创新小学班主任的德育工作核心研究

创新小学班主任的德育工作核心研究

发表时间：2019-05-09T11:45:22.233Z 来源：《教学与研究》2019年7期作者：次仁罗布

[导读] 在新课改的背景下，针对小学的德育工作有了更多的要求。特别是在班主任的工作中有了更高的需求。

次仁罗布（西藏那曲地区林堤乡中心小学西藏那曲 852400）

摘要：在新课改的背景下，针对小学的德育工作有了更多的要求。特别是在班主任的工作中有了更高的需求。从小学生的角度来看，班主任的作用意义比父母更甚，班主任能给予影响的地方有很多，包括：课堂、课后甚至回家后。因此，班主任必须尽职尽责的做自己的本职工作，管理好班级，并且在传统的管理教学中及时调整方法进行创新，才是一个合格的班主任，学生也会在这样的班级管理下健康成长、全面发展。

关键词：德育工作；小学班主任；班级管理

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN0257-2826 （2019）07-003-01

在我国目前的教育理念中，德育工作是教学中的重要组成部分，特别是在小学时期更加重要。所以，班主任的工作不仅仅是日常的知识传授，还是引导帮助学生建立良好的习惯与正确的三观，让每一位学生在班集体中健康全面发展，最终成为对国家对社会有用我的人才。所以，班主任应当对德育工作的展开有一个重点的思考和及时分析工作中的问题，下面是我在有关班主任的德育工作中的一些创新性的分析。

一、德育对于小学生的作用

小学的意义是非比寻常的，对于每一位学生来讲。在这个小学阶段是学生生理和心理发展变化的阶段。所以，这个时期的道德教育是必不可少的，有利于学生形成良好的三观，培养出优秀的行为习惯，提升辨明善恶是非的能力，建立道德品质素养。开展小学道德教育的工作弘扬了中华民族的传统美德，也是适应了目前的人才需要，更是适应了历史与社会的脚步。总的来说，就是德育工作的开展对营造良好的学习氛围有积极影响，促使学校和学生一起进步发展。所以，德育工作对小学教育有着很大作用影响。

二、创新小学班主任的德育教育工作的方法

（一）品德教育理念的创新

班主任需要及时调整和更新品德教育的理念，对于小学德育工作的开展，班主任要抛弃传统品德教育理念中一些无用低效的方法，要从教育和学生心理的角度来进行德育工作，以及结合一些管理学的知识。班主任需要多了解观察学生的心理状态和外在行为规律，然后针对不同学生的具体情况结合德育教学的方式内容开展工作，主要是为了提高在德育工作中的成效和针对性。许多学生的行为习惯的问题很有可能是因为爷爷奶奶的平时照顾。由于不同孩子的性格是不一样的，很容易与周围的同学朋友产生矛盾，所以，班主任不能忽视和家长的交流沟通，对不同的学生要有不同的德育工作方法，以利于孩子的健康成长。传统的教育教学理念有一个很大的问题就是老师是主导一切，学生只能被动的听从和接受，这让学生会对老师升起一股恐惧感，也拉远了老师和学生的距离。但是现在具有进步意义的、创新的品德教育理念就强调的是师生之间的民主和平等。所以，老师自己应该有师生关系平等的理念，把本来属于学生的舞台让出来，以他们为主导，给予学生应有的关爱，打消学生的距离感，授予孩子表达的权利。

经常犯错的学生多数是由于家庭教育的原因。家长长时间地忙于工作疏于对孩子的关爱和教育。在这时班主任的作用就要发挥出来，需要提醒一下家长多与孩子交流。在网络信息技术进步的背景下，老师可以建立班级QQ群，实现学校、老师和家长的信息互通，及时交流学生的情况和问题。

（二）教学中给予学生应有的尊重

有效沟通的前提就是给予学生应有的尊重和理解。孩子正是身心发育的关键阶段对以后身心健康成长有着非常重要的意义。班主任在进行教学时要做的工作就是尊重他们每一个人的想法和人格。这个时期的孩子有着很强的自尊心，如果没有进行适当的教育那么对以后的成长就会有很不利的影响。班主任需要给予学生更多的理解、关爱和尊重，认真倾听他们内心的想法，当学生在生活或学习上有难处时应及时进行帮助，思考问题时应学会换位，多从学生的角度观察和思考问题，一定要重视孩子的自尊心，不要有任何讽刺性的语言和让学生感觉到任何的精神歧视，不然的学生一旦缺乏了自信心，德育工作就会更难开展。班主任要把所在班级的氛围营造出一种充满爱心的大家庭氛围，学生能够健康成长和快乐地学习，德育工作的进行就会事半功倍。想要为赶集的氛围注入活力和生机，可以摆放一些植物，增添一些色彩，给学生一种找到家的心理暗示，以便学生能够高效发挥有关学习的态度和情绪。从各个方面渗透德育工作，最终呈现出一个良好的效果。

（三）德育工作的多元化，拓展德育工作的途径

我们都知道小学生都是活泼好动的。班主任的德育工作方式如果只是说教的话，学生很有可能不会接受，甚至产生一定的逆反心理，不但没有达到我们想要的德育成果，还有可能会对学生的健康成长产生不利的影响。所以班主任就要想方设法的创新德育教育的工作模式，不要固守单调老旧的传统模式，及时开展多元的德育工作，要和学生的认知特性与年纪相结合，比如，有关德育的视频书籍以及专题演讲和讨论会等等。老师也可以用班会的形式引入一些游戏，让学生愉快地学习有关德育的知识，提高思想道德素养。

还有一个提升德育工作质量的途径，就是开设班级的网页，学生可以把自己不论是学习还是生活中的内容进行上传，这个过程几乎都是学生在参与，班主任只需要监督就行了。学校也可以设立专门的班主任信箱，学生把平时不太敢和班主任当面交流的或者不愿和其他同学分享的心事用信件的方式来交流沟通，用这种方式帮助学生健康成长和进步。

（四）开展主题德育工作活动，拓宽德育知识

学生学习和发展的主要阵地就是我们的学校。班主任要抛开传统僵化的教育方式为德育工作注入新的活力和生机，以前的模式不再适合现在的具体情况了。为了能够高效地实现德育工作的教学目标，班主任应开展丰富多样的德育主题活动，丰富学生的学习生活，让学生在各种活动中感知到良好的德育氛围，提高学生的综合素养，促使学生全面进步发展。比如我们可以利用各种具有德育主题的节日去开展活动，向父母传达感恩之情，敬老爱国之心等等。也可以开展一些歌唱比赛、演讲比赛等等，对学生进行思想品德教育。

三、结语

综上所述，班主任需要不断拓展新的德育教育方式，提升教育质量。班主任在学生心里扮演着很重要的角色，有着不可撼动的地位，所以要尽心发展教育工作，培养出优秀的人才。