苏教版适应学校新生活教案
苏教版适应学校新生活教案
苏教版适应学校新生活教案一、教学目标1. 让学生理解适应新环境的重要性，认识到适应学校新生活对个人成长的意义。
2. 培养学生积极主动适应新环境的能力，提高他们的独立生活能力和人际交往能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养他们面对挑战、克服困难的勇气和信心。
二、教学内容1. 适应新环境的重要性2. 适应学校新生活的方法与技巧3. 独立生活能力和人际交往能力的培养4. 正确价值观的树立5. 面对挑战、克服困难的勇气和信心三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握适应新环境的方法与技巧，提高独立生活能力和人际交往能力。
2. 教学难点：引导学生树立正确的价值观，培养面对挑战、克服困难的勇气和信心。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在适应新环境过程中的经验与感悟。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解适应新环境的重要性及方法。
3. 情景模拟法：设置模拟情景，让学生在实践中学会适应新环境。
4. 讲座法：邀请专家或具有丰富经验的人士进行讲座，为学生提供指导。
五、教学过程1. 导学：教师简要介绍适应新环境的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学环节一：讨论适应新环境的方法与技巧，让学生分享彼此的经验与感悟。
3. 教学环节二：分析典型案例，使学生了解适应新环境的重要性。
4. 教学环节三：设置模拟情景，让学生在实践中学会适应新环境。
5. 教学环节四：邀请专家或具有丰富经验的人士进行讲座，为学生提供指导。
六、教学评价1. 学生能明确适应新环境的重要性，认识到适应学校新生活对个人成长的意义。
2. 学生掌握了一定的适应新环境的方法与技巧，提高了独立生活能力和人际交往能力。
3. 学生树立了正确的价值观，培养了面对挑战、克服困难的勇气和信心。
七、教学拓展1. 组织学生参加学校举办的各类活动，提高他们的团队协作能力和社交能力。
2. 开展心理健康教育，帮助学生调整心态，更好地适应新环境。
3. 邀请优秀校友分享他们在适应新环境、实现人生目标的经验和感悟。
教学设计4：适应学校新生活
B、学校的好坏与我无关，我既不爱我们的学校也不关心我们的学校
C、我来学校是读书学校的，不是来建设学校的，因此我没有必要为
学校尽义务
D、我们不是学校的管理者，因此，学校的兴衰与我们无关
2、做一个阳光少年的实质是什么？
板书设计
打开心扉说变化
适应学校新生活
2、如何做个阳光少年。
教法学法设计
自主学习引导法、自主探究法、小组讨论法
教学过程设计
一、板书课题
适应学校新生活
二、明确目标
1、明确面对种种不适应，应该自觉调整个人和环境关系
2、做好自我调适的注意项
3、做个阳光少年
三、自学指导
1、我们应该自觉，积极利用，促进。
2、当前自己最大的期望是什么？最想解决的问题是什么？
3、面对新环境，新挑战应保持什么样的心态？
4、做好自我调节的方法有哪些？
四、学生自学教师巡视，观察学生自学情况，指导学生重难点的发掘及状况。
五、后教
1、学生完成P7填充
2、检测学生对于目标的掌握与理解
3、让学生讲自己认为重点掌握的内容发表展示
4、针对学生遗漏的知识找学生补充完整
5、对于学生不能发掘的内容教师点拨
做个阳光少年
6、学生回答哪几点内容是难以理解的
7、明确特别要掌握的知识点
8、学生总结归纳本课所学内容，及重难点
六、拓展天地
1、人物及简历寻访人的中学足迹
2、从他们的历程中学习体验成功的秘诀，启迪
3、形成自己的今后理想与实现理想应做的计划
七ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ当堂测验
通过完成导学案，检测学生的理解与掌握程度
达标练习
七年级上册《适应学校新生活》教案苏教版
七年级上册《适应学校新生活》教案苏教版名称：适应学校新生活教学目标堂学习情感态度价值观目标培养对新班级、新学校的热爱之情。
督促自己尽快适应新的学校生活。
激发成长为一名阳光少年的愿望。
知能识力目标初步了解中学在学习环境、学习任务、规章制度等方面的新主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己的人际沟前预习交流知我知道预习先知：、对于初中生来说，做好自我调试应特别注意一下三点：（1）（2）（3）2做个阳光少年实质上是我困惑简明扼要描述自学中发现的问题：行我践行教师活动学生活动教学新得一、打开心扉说变化（板书）活动1：谈感受在新的环境、新的挑战面前，我们怎样才能做一个阳光少年呢？教师总结：进入中学后，生活环境、学习环境、学习任务发生了变化，在新的环境面前，我们面临新的挑战。
二、做个阳光少年（板书）活动2：谈经验（教材P8）初中新生不能适应新的环境表现:问题：你身上有没有上述现象？你准备如何去克服？教师总结：适应新的环境，不仅需要迎接挑战的勇气，还要求每个人在生活方式和思维方式上做好角色转换，做好心理上的调整，主动调整生活节奏。
组织学生围绕教材P6“中学与小学的差异”（寄宿生班还可以再具体一些），写下感受并展开讨论。
1）在过去的日子里，你遇到过哪些难，你是用什么方法克服的，这些方法对你有什么启示？（2）照镜子：人总是在不断克服困难中成长起来的。
旧的困难被克服，又会有新的困难，下面的困难你遇见过吗？学生讨论堂教学效果检测基础磨砺一、选择题、进入中学后，我们都希望你能做一名真正的阳光少年。
你必须尽快适应新的生活，因此，你要做好以下几个方面的工作………（）①做好角色转换②做好心理上的调整③主动调整生活节奏④在学习和生活中保持一种积极地心态A③④B①①②③D①②③④2、进入新的环境，有时你会感到生疏、寂寞或者失落，而医治寂寞或者失落的良方就是交往、乐观与自信。
为此，我们应该……（）①把自己融入新集体之中，建立各种朋友关系②培养乐观开朗的性格③不断增强自尊和自信④搞好自己的学习成绩。
七年级政治上册第一单元第一课第二框适应学校新生活教案苏教版(道德与法治)
教材和教师用书对如何做一个阳光少年在理论上和实践上都没有明确的答案，教师在教学上要注意概括和拓展。笔者认为做一个阳光少年要做到：要有迎接挑战的勇气，还要求每个人在生活方式和思维方式上做出相应的调整。如：做好角色转换，做好心理上的调整，主动调整生活节奏。总之，要在学习和生活中保持一种积极的心态。
其次，刚入中学，学生心理上还不够成熟，对事物的认识不够全面，往往带着理想的色彩看待中学生活，当发现事实与之有差距时，失落感与恋旧情绪便会油然而生。
最后，还有一个重要的方面，那就是一些学生在小学时是所谓的“尖子生”，是老师宠பைடு நூலகம்、家长夸奖、同学羡慕的对象，荣誉的需求很容易得到满足。可是在一个新的集体中，特别是强手很多的时候，“尖子生”对荣誉的需求就不易得到满足，于是就会产生自卑感。
第二框适应学校新生活
教学
目标
知识与能力
初步了解中学在学习环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求
过程与方法
阅读讨论法、活动体验法
情感态度与价值观
1．以积极的心态适应学校新生活
2．不断增强集体荣誉感和归属感
教学重点
优良班分我们创
教学难点
做个阳光少年
教学方法
阅读讨论法、活动体验法
教学过程和内容
内容：打开心扉说变化
（1）在过去的日子里，你遇到过哪些困难，你是用什么方法克服的，这些方法对你有什么启示？（见教师用书P6）
（2）照镜子：人总是在不断克服困难中成长起来的。旧的困难被克服，又会有新的困难，下面的困难你遇见过吗？
初中新生不能适应新的环境表现
首先，已有的适合小学学习特点的习惯与方法可能在很大程度上不能适应中学学习的要求，因而导致学习上进步不明显、停滞不前甚至大幅度退步。面对学习内容的增加、教师讲课方式的变化，很多同学感到困惑、失意、焦虑，甚至丧失自信心，产生较强的挫折感。
苏教版适应学校新生活教案
苏教版适应学校新生活教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握适应学校新生活的基本知识和技巧。
2. 培养学生独立思考、自我管理的能力，以更好地适应学校生活。
3. 引导学生树立正确的价值观，积极面对学校生活中的挑战。
二、教学内容1. 课堂讲解：介绍适应学校新生活的基本知识和技巧，如时间管理、人际关系处理等。
2. 案例分析：分析成功适应学校生活的案例，让学生从中学习经验。
3. 小组讨论：分组讨论如何应对学校生活中的困难，培养学生合作解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入：通过引入问题或情景，引起学生对适应学校新生活的关注。
2. 课堂讲解：讲解适应学校新生活的基本知识和技巧，结合案例进行分析。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何应对学校生活中的困难，并分享讨论成果。
4. 总结与反思：让学生总结所学内容，反思自己在适应学校生活方面的不足，并提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对适应学校新生活的兴趣和态度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题、合作解决问题的能力。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对适应学校新生活的理解和掌握程度。
五、教学资源1. 教材：苏教版适应学校新生活教材。
2. 多媒体设备：用于展示案例和辅助教学。
3. 纸张和笔：用于学生做笔记和写作业。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们对适应学校新生活的兴趣。
2. 情境模拟：创设模拟学校生活的情境，让学生在实践中学会适应和解决问题。
3. 心理辅导：邀请专业心理教师进行辅导，帮助学生调整心态，更好地适应学校生活。
七、教学活动1. 情境模拟：组织学生进行模拟学校生活的活动，如模拟课堂、模拟宿舍等。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟学校生活中的人际交往，提高他们的沟通能力。
3. 心理健康讲座：定期邀请专业心理教师为学生进行心理健康讲座，帮助学生调整心态。
苏教版初中政治七年级上册1.2适应学校新生活word教案(6)
第1课第2框：适应学校新生活教学目标：知识目标：1．知道进入七年级后学习任务、校园环境、自己的心理等发生的新变化。
2．初步了解中学在学习环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求，以积极的心态迎接新的挑战，提高自己适应环境的能力。
技能目标：学会实事求是地填写调查表，学会分析调查表情感目标：自觉为班级建设做贡献。
学习重点：做阳光少年学习难点：做阳光少年的实质学习与交流一、预习与检查：（一）填空：2、对于中学生来说，做好自我调整，应该特别注意哪几个方面?3、做阳光少年的实质是什么？如何理解？（三）我的疑问（至少一个）：二、合作与展示：第一组合问题——我的校园我喜欢1、创设情境：教师播放主要生源小学和本校的校园的VCR，或者朗读学校简介。
2、每个学生根据小学和初中校园概况填写基本内容小学初中校园占地面积谁大谁小环境谁更干净、美丽老师本班任教老师多少特点（和蔼可亲、严肃认真等）学生身高特征心理成熟程度科目多少难易程度总之，我更喜欢_____________的校园和生活。
理由______________________。
第二组合问题——我的心扉我打开问题内容我的心扉整个七年级我最大的期望是什么？整个七年级我最希望解决的是什么？在班级里，我与哪位同学是学习上竞争对手？初中三年，我期待着哪一方面的特长得到发展？我期待着谁与我一起制定本人生活规划？上初中，我希望家长怎样管理、教育我？2、在合作小组内，公开自己愿意公开的心扉。
第三组合问题——我的未来我把握请你判断他们的行为是否确当，如果不确当请为他们支招。
（先独立思考，后组内讨论）四、练习与评价：（一）选择题：1、从小学进入初中，要适应初中学习生活必须（）①学会安排学习的时间②学会主动安排学习的内容③加大课余活动的强度④有自己的学习计划，合理安排各科学习A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2、来到新学校时心里非常高兴，但随着对数学老师的讲解方法不太适应，再加上班长的选举落选、父母对他的高期望产生的压力，使他感到烦恼，刘刚的做法是（）A．只顾埋头苦学 B．做好自我调节，迎接挑战C．自暴自弃 D. 向学校建议调换数学老师3、从刘刚身上你得到的启示是（）A．初中生活困难太多 B．创造良好班风非常重要C．保持积极心态，争做阳光少年 D．初中三年是人生的关键期4、材料一：见教材的第10页的孙中山的中学足迹。
苏教版适应学校新生活教案
苏教版适应学校新生活教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握适应学校新生活的基本方法和技巧。
3. 提高学生的人际交往能力，使学生能够更好地与同学、老师相处。
4. 增强学生的心理素质，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容1. 适应新环境的必要性2. 独立思考与自主学习3. 学习习惯的培养4. 人际交往技巧5. 心理健康与价值观三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生适应新环境的能力，提高学生的自主学习能力和人际交往能力。
2. 教学难点：帮助学生树立正确的价值观和人生观，提高学生的心理素质。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解适应新环境的重要性。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此的经验和心得。
3. 角色扮演法：模拟真实场景，培养学生的人际交往能力。
4. 启发式教学法：激发学生的思考，培养学生的独立思考和自主学习能力。
五、教学步骤1. 导入：讲解适应新环境的必要性，引导学生认识到适应新环境的重要性。
2. 案例分析：分析典型案例，使学生了解适应新环境的方法和技巧。
3. 小组讨论：引导学生分享彼此的经验和心得，互相学习和借鉴。
4. 角色扮演：模拟真实场景，让学生在实际操作中学会与人交往。
5. 总结与反思：总结适应新环境的方法和技巧，引导学生自主学习和思考。
6. 布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识和技能。
六、教学拓展1. 组织学生参加学校举办的各类活动，如社团招新、文化节等，让学生更好地融入校园生活。
2. 邀请心理咨询师或成功校友来校进行讲座，分享适应新环境的经验和心得。
3. 开展小组活动，让学生在实践中学会合作与沟通，提高团队协作能力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的表现，考察学生的人际交往能力。
4. 心理素质测试：通过心理测试，了解学生的心理素质和适应能力。
七年级政治上册适应学校新生活教案苏教版
适应新生活教案苏教版思想品德第一课第二框适应新生活执笔人教学札记教学目标：情感、态度、价值观目标：面对新的环境，以积极的心态适应新生活，同时不断增强集体荣誉感和归属感能力目标：能与同学沟通，相互帮助，提高自己的人际沟通和适应环境能力。
知识目标：知道自己在学习任务、校园环境、自己的心理等方面发生的新变化，知道如何做一个阳光少年。
教学重点与难点：重点：做个阳光好少年难点：怎样做好心理上的调整。
教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法教学过程：[回顾]上一节课呢，我们一起说了一说认识我们的新同学和新班级，以及怎样创造一个良好的班风，从而帮助个人与班级一起进步。
今天呢，我们来学习第一课第二框“适应新生活”。
这个呢，对我们而言，当然是指，指。
[讲授新课]提问上课留的思考题，即你在来到新的、新的环境之后有什么不适应的地方？1.打扉说变化：同学们交流后完成7页图表师：从一个环境到另一个环境，一下子的是适应呢是每一个人都会有的，不一样，要求不一样，我们上学的时间早了，作业多了，要学的东西也变难了，可能考试呢也增多了。
但不适应呢，只有靠我们才能改变。
只有我们努力去适应新的环境，才能在新的里过得，学得。
下面我们来看两个关于适应新环境的例子。
2.小故事，谁动了我的奶酪书中有四个“人物”一一两只小老鼠和两个小矮人。
他们生活在一个迷宫里，奶酪是他们要追寻的东西。
有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库，便在其周围构筑起自己的幸福生活。
很久之后的某天，奶酪突然不见了！这个突如其来的变化使他们各自的心态暴露无遗：两只小老鼠随变化而动，立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子，出去找寻，并很快就得到了更新鲜更丰富的奶酪；而两个矮人却茫然失措，经过一段时间的反思，其中一个小矮人终于行动起来。
指出在环境变化下，适应的重要性3.枯叶蝶的诗望着花蝴蝶在空中飞舞，枯叶蝶的心里有些酸楚：“为什么同属于蝴蝶的家族，你长得色彩斑斓、艳丽夺目，我呢，像一只可怜的怪物”花蝴蝶昂起高贵的头颅，脸上写满骄傲和幸福。
苏教版适应学校新生活教案
苏教版适应学校新生活教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握适应学校新生活的方法和技巧。
2. 培养学生独立生活、自我管理的能力。
3. 增强学生对学校生活的热爱，提高学生的人际交往能力。
二、教学内容2. 自我管理能力：如何合理安排学习时间，制定学习计划，提高学习效率。
三、教学重点与难点1. 教学重点：适应新环境的方法，自我管理能力的培养，人际交往技巧的运用。
2. 教学难点：如何引导学生自主思考，实践运用所学知识和技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解适应新环境的方法，自我管理能力和人际交往技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解所学知识和技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作意识和沟通能力。
4. 实践演练法：设计情景，让学生模拟实践，提高实际运用能力。
五、教学安排1. 第一课时：介绍适应新环境的方法，让学生了解如何快速适应新的学校生活环境。
2. 第二课时：讲解自我管理能力的重要性，教授如何合理安排学习时间，制定学习计划。
4. 第四课时：案例分析，让学生深入理解适应新环境、自我管理和人际交往的要点。
5. 第五课时：小组讨论，培养学生合作意识和沟通能力。
6. 第六课时：实践演练，让学生模拟实践，提高实际运用能力。
8. 第八课时：作业布置，让学生巩固所学知识和技巧。
9. 第九课时：跟踪辅导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面考核学生适应学校新生活的能力和效果。
2. 评价内容：a. 学生对新环境适应的速度和质量；b. 学生自我管理能力的提升；c. 学生在人际交往中的沟通技巧和合作精神。
3. 评价方法：a. 观察学生在日常学校生活中的表现；b. 收集学生制定的学习计划和时间管理记录；c. 通过小组讨论、角色扮演等方式，评估学生在实际情景中的应对能力。
七、教学资源1. 教材：《适应学校新生活》手册。
2. 辅助材料：相关案例分析、讨论问题、实践演练指导。
苏教版适应学校新生活教案
教师加以引导，然后总结。
⑴角色转换
⑵心理调整
⑶生活节奏调整
经典语句:
1生活好比是一个大舞台,每个人都有自己的角色位置.
2医治孤独和失落的良药是交往乐观和自信.
3有所作为是“生活中的最高境界”.
个别交流:我会怎么做?
完成“阳光少年”行动计划.侧重“做个阳光”的“阳光”上，通过计划使学生明白：积极的心态、开朗的性格、明确的目标、挑战困难的勇气，不仅对尽快适应新环境是有用的，而且对人的一生都具有重要的意义。
请同学们作“一分钟演讲”。
三小结
请同学们在学习和生活中保持一种积极的心态，珍惜今天所拥有的，给自己一个希望、一个目标，会很快适应新的环境，并从中体会到学习、生活的乐趣，就一定能够有一个丰富多彩的中学时代。
说过去谈启示
同学讨论交流
朗读这些经典语句
个别交流
完成“阳光少年”计划
做演讲
使学生认识过去，面对现在，展望未来
学生活动
设计意图
一导新课
导入语：面对一个新的环境，我们往往会感到种种不适应。如果你也遇到了种种困惑，你会如何去做？
组织学生交流。
二新授
1、打开心扉说变化
“比一比”“说一说”“谈一谈”
比比中学和小学的差别
说说感受（从校园环境、老师、同学、科目或其他方面加以比较）
谈谈自己当前最大的期望是什么？
最想解决的问题是什么？
交流彼此的困惑
比差别
说感受
谈问题
积极参加“适应环境故事会”活动
加深同学感情
增进了解
用事实说话比大道理更有说服力
调动学生的积极性和参与性
教学过程
教学内容
苏教版七年级思想品德 第一课 第二框适应学校新生活
你能帮帮王军吗
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“狭路相逢勇者胜”，只要我们积极、 主动地学习，调整好心态，寻找到方法，建 立起信心，认识新知的喜悦、探索成功的自 豪、青春激荡的豪情就会紧紧伴随着你。中 学是我们人生的一个新起点。只要我们平静、 坦然、勇敢地面对各种挑战，我们便会顺利 度过“中学新多半不如平时练习 时。是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 9.我最怕在班上发言，全班同学都看着我，心都快跳 出来了。是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 10.即使有的同学对我有看法，我仍能同他交往。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 11.老师在场的时候，我做事有些不自在。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 12.和同学、家长相处，我很少固执已见，乐于采纳 别人的看法。是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 13.同别人争吵时，我常常感到语塞，事后才想起怎 样反驳对方，可惜已经太迟了。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 14.我对生活条件要求不高，即使条件很艰苦，我也 能过得很愉快。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ）
⑶学校的生活比以前丰富了。
有各种各样的社团，例如广播站,文学社。还有各种各样的竞赛活动 等待着我们参与。
理智的人使自己适应这个世界，不理智的 人却硬要世界适应自己 测测你对学校生活适应的如何
选择最适合你的答案 1.我最怕转学或转班级，每到一个新环境，我总要经过 很长一段时间才能适应。 是( ) 不一定( ) 否( ) 2.每到一个新的地方，我很容易同别人接近。 是( ) 不一定( ) 否( ) 3.在陌生人面前，我常无话可说，以至感到尴尬。 是( ) 不一定( ) 否（ ） 4.我最喜欢学习新知识或新学科，它给我一种新鲜感， 能调动我的积极性。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 5.每到一个新地方，我第一天总是睡不着，即使在家里， 只要换一张床，有时也会失眠。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 6.不管生活条件发生多大变化，我也能很快习惯。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 7.越是人多的地方，我越感到紧张。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ）
适应学校新生活教学设计
教学课题：适合学校新生活教学目的：通过教学，使学生理解自己在新的环境中所面临的不适合，理解为什么要在学习和生活中保持一种积极的心态以及如何适合学校新生活，做下一个阳光少年。
教学重点、难点：1、要在学习和生活中保持一种积极的心态的原因；2、如何适合学校新生活，做一个阳光少年。
教学方法：讲授法、举例法教学过程：导入新课：面对一个新环境，我们往往会感到种种不适合。
怎样战胜不适合,尽快融入新环境,对我们有什么样的积极意义.1、做上阳光少年的实质是什么？做个阳光少年，实质上就上要在学习和生活中优质一种积极的心态。
2、为什么要做一个阳光少年？做个阳光少年，在学习和生活中保持一种积极的心态，珍惜今天所的，给自己一个目标、一个希望，我们就会很快适合新的环境，并从中体会到学习、生活的乐趣，就一定能够拥有一个丰富多彩的中学时代。
3、怎样做一个阳光少年？（1）进入中学后，生活环境、学习任务变了，面对新的环境、新的挑战，我们不应畏惧，不能退缩。
我们正在一天天长大，我们应该有挑起更重担子的勇气。
（2）尽快适合新的环境，不但需要迎接挑战的勇气，还要求每个人在生活方式和思维方式上做出相对应的调整。
对于刚刚踏进中学校门的初中生来说，做好自我调适，应该特别注意以下几点：①做好角色转换。
生活好比是在个大舞台，每个人都有自己的角色位置。
面对新环境，我们应该认清自己的角色的变化。
作为中学生，我们不应该仅仅被动地等待别人告知应该做什么，而是应该主动去理解自己要做什么，然后努力地去完成，做一名合格的中学生。
②做好心理上的调整。
在新的环境中，我们有时会感到孤独和失落，而医治孤独和失落的良药是交往、乐观和自信。
我们应该把自己逐渐融于新的集体之中，在相互沟通中建立起新的友谊；我们应该努力培养乐观开朗的性格，因为乐观开朗能增强自己对美好生活的感受；我们应该持续增强自尊和自信，因为自尊和自信是富有进取民的表现，它能够使个人潜能得到充分发挥。
③主动调整生活节奏。
苏教版初中政治七年级上册1.2适应学校新生活word教案(2)
适应学校新生活教学目标1．知道进入七年级以后学习任务、校园环境、自己的心理等方面发生的新变化。
2．初步了解中学在学习环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求，以积极的心态迎接新的挑战，提高自己适应环境的能力。
重难点教与学双边流程二次备课标题：我是中学生了——适应学校新生活活动：“脑筋转转转”目的：通过创设一系列问题，让学生说说新学校，帮助学生了解新环境。
活动：“打开心扉说变化”目的：说说自己从小学到中学的角色变化，帮助学生适应中学新生活。
活动：“找一找”目的：通过对幻灯片表格的填写，让学生深刻感受小学学习生活与初中学习生活的不同。
帮助学生进一步适应中学的学习生活。
活动：“我来晒经验”目的：请学生主动来分享进入初中后遇到的挑战、克服困难的方法和得到的启示。
实践：“做阳光少年”目的：做好（1）角色的转换、（2）心理上的调整，（3）主动调整生活节奏，让学生给自己一个目标、一个希望，做一个阳光少年！[分别链接到活动：（1）（2）（3）]活动：“一分钟演讲——我的阳光少年行动计划”（点击播放歌曲《花儿与少年》）。
目的：通过演讲引导学生做阳光少年实质是在学习和生活中保持一种积极的心态。
小结：使学生在充分的活动后再次清晰本课知识点。
（1）活动：“角色转换”从两个角度来说明：第一是从年龄上，从婴儿——幼儿——少年——青少年……第二是从角色上，从幼儿园小朋友——小学生——中学生……（2）活动：“做好心理的调整”最起码做到三点：自尊自信、乐观开朗、善于交往。
①案例分析：小红该怎么办呢？通过现实生活中的事例、让学生畅谈进入新的环境后应如何和交到更多的朋友。
②案例分析：王军的烦恼。
依然是通过与学生有情感共鸣的事例，让学生说一说应该如何尽快适应中学新的学习生活。
教与学双边流程二次备课（3）活动：“主动调整生活节奏”做到：学会制定学习计划，适应新的作息时间，学会安排业余时间。
教学反思。
苏科版七年级上册第一颗适应学校新生活
我们最高原则：不论对任何困难，都决不 屈服。－－－－－－（法）居里夫人 困难象弹簧，看你强不强；你强它就弱， 你弱它就强。 懦夫把困难看作沉重的包袱，勇士把困难 化为前进的阶梯。
钢铁怕火炼，困难怕志坚。---------民谚
2、做好自我调适幻灯片 9
适应学校新生活 09、9、9
１、来到一个新的环境，你有什么感觉？ 不适应
２、那么怎么办呢？ 不能改变环境－－－调整自己去适应
３、在哪些方面去适应呢？
一、打开心扉说变化
项目
小学
初校园环境 老师同学
……
比较简单，学科简化 波动大，分化激烈
依赖性强 老师少，同学易处
结论：首先要有战胜困难的勇气
其次要有战胜困难的方法
我的“阳光少年”行动计划
一、保持积极的心态 二、……
青春，永远是美好的，可 是真正的青春，只属于那些永 远力争上游的人，永远忘我付 出的人，永远谦虚待人的人！
一万年太久，只争朝夕。 让我们满怀信心向自己的目标 前进！！！
你的建议：
情境二：小南升入初中以后，在陌 生的校园环境中总感觉到认识的同 学太少，周围的人也没有几个主动 找他交流。因此，他至今还没有找 到知心朋友，他感觉自己很孤独， 受到别人的冷落，对过去的时光充 满怀恋之情。
你的建议：
二、做个阳光少年
曾经遇到的挑战 克服困难的方 法
得到的启示
自己上学
1、要有战胜困难的勇气
做好角色转换－－－－（被动→主动） （要我做→我要做）
做好心理的调整－－（孤独失落→乐观自信） （增强自尊自信） （学会沟通）
主动调整生活节奏－－制定可行的计划
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比差别
说感受
谈问题
积极参加“适应环境故事会”活动
加深同学感情
增进了解
用事实说话比大道理更有说服力
调动学生的积极性和参与性
教学过程
教学内容
学生活动
设计意图
“回首往事”；说说曾遇过的挑战、克服困难
的方法以及对适应新环境的启示。
“面对现实”：要适应新的环境，既需要勇气，还要在生活方式和思维方式上作出调整。
翔宇教育集团课时设计活页纸
总课题
我是中学生了
总课时
2
第2课时
课题
适应学校新生活
课型
新授
教学目标
知识与能力：主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己的人际沟通能力和适应环境的能力。
情感态度与价值观：为新的学习生活做好准备，不断增强集体归属感和荣誉感
教学重点
做个阳光少年
教学难点
做个阳光少年
教学过程
教学内容
增强课堂的艺术氛围
使学生明白做什么、怎么做
教学过程
教学内容
学生活动
备课札记
请同学们作“一分钟演讲”。
三小结
请同学们在学习和生活中保持一种积极的心态，珍惜今天所拥有的，给自己一个希望、一个目标，会很快适应新的环境，并从中体会到学习、生活的乐趣，就一定能够有一个丰富多彩的中学时代。
说过去谈启示
同学讨论交流
朗读这些经典语句
个别交流
完成“阳光少年”计划
做演讲
使学生认识过去，面对现在，展望未来
学生活动
设计意图
一导入课
导入语：面对一个新的环境，我们往往会感到种种不适应。如果你也遇到了种种困惑，你会如何去做？
组织学生交流。
二新授
1、打开心扉说变化
“比一比”“说一说”“谈一谈”
比比中学和小学的差别
说说感受（从校园环境、老师、同学、科目或其他方面加以比较）
谈谈自己当前最大的期望是什么？
最想解决的问题是什么？
小组讨论、交流：自己应怎样去调整自己呢？
教师加以引导，然后总结。
⑴角色转换
⑵心理调整
⑶生活节奏调整
经典语句:
1生活好比是一个大舞台,每个人都有自己的角色位置.
2医治孤独和失落的良药是交往乐观和自信.
3有所作为是“生活中的最高境界”.
个别交流:我会怎么做?
完成“阳光少年”行动计划.侧重“做个阳光”的“阳光”上，通过计划使学生明白：积极的心态、开朗的性格、明确的目标、挑战困难的勇气，不仅对尽快适应新环境是有用的，而且对人的一生都具有重要的意义。
通过对比，教育学生更加珍惜自己的中学生活。也可采取开放式教学的方式组织学生，增进学生对学校的感性认识，增强学生对自己学校的热爱之情。
注：就学习和交往问题作重点讨论，使他们在思想上既感到压力，又充满信心；在行动上自觉地学习，真诚地交往。
2、做个阳光少年
组织“适应环境故事会”。
面对新的环境、新的挑战，不应该畏惧，不能退缩，有挑起重担的勇气。