四年级人物外貌描写训练
四年级下册语文书描写动作神态外貌心理描写的句子有哪些
四年级下册语文书描写动作神态外貌心理描写的句子
有哪些
1、他剪着平头，灰色的短头发有种说不出的冷血动物的蠢相。
2、他脑袋上的头发密密匝匝像是一顶厚实的帽子，要很大的劲才能把弯曲的手指头伸进头发里。
3、乌黑的头发异乎寻常地浓密，好似梳子从未在上面光临过，到处逆立，赛似“梅杜斯头上的乱蛇”。
4、一条中缝顺着脑壳的弧线，轻轻下去，分开头发，头发黑乌乌的，光溜溜的，两半边都像一块整东西一样，几乎盖住了耳朵尖，盘到后头，挽成一个大髻，又像波浪一样起伏，朝额角撞了出去。
描写人外貌的段落_人物外貌
描写人外貌的段落_人物外貌描写人外貌的段落_人物外貌本文简介：描写人物外貌的段落1、她有一双水汪汪的大眼睛，一头漆黑发亮的长发，一口整整齐齐的牙齿。
她喜爱穿赤色的衣服，咱们是最好的朋友，常常一同出去玩，这不，作业做完了，咱们便手拉着手，一溜烟儿地跑向花园。
2、表妹圆头圆脑、圆眼睛、圆圆的身子活像一个大肉球。
我舅妈常喊她“小肉球”哩。
描写人外貌的段落_人物外貌本文内容：描写人物外貌的段落1、她有一双水汪汪的大眼睛，一头漆黑发亮的长发，一口整整齐齐的牙齿。
她喜爱穿赤色的衣服，咱们是最好的朋友，常常一同出去玩，这不，作业做完了，咱们便手拉着手，一溜烟儿地跑向花园。
2、表妹圆头圆脑、圆眼睛、圆圆的身子活像一个大肉球。
我舅妈常喊她“小肉球”哩。
她人倒灵巧，可心眼不少，你要从她手里拿走一块饼干，那比登天还难，她会瞪着圆眼大叫：“坏坏！”要是你手里有好吃的，她会拼命的拽你的衣裳，想让你低下头时好“抢走”吃的。
3、她不时瞥过一眼去看他那模糊的侧影，觉得从头发、前额、鼻子、嘴以致脖子、胸脯，曲线没有一处不适可而止，蕴蓄着美的意象。
一起他的气味匀调而略带短促地吞吐着，她听到并且嗅到了；一阵细微的麻麻的感觉周布全身，嗅觉是反常地舒快，可是描述不出那是同什么花或许什么香类似的一种味道。
她陶醉了，所以更贪婪地看他一眼；若不是在微明的星光下，他一定会看出她那一双闪耀的黑眼瞳里燃烧着热心的火。
……她回忆起那些，榜首是感到一种隐秘的欢欣，好像表面赤贫的人偷偷地检核他充足的储蓄时所感到的相同。
可是咀嚼一过之后，回味虽然甘美，并不能就此满足；一种不可知的力气促迫着她期望尝到更新鲜更甘美的味道。
这当儿，电光相同在心头闪现的，就是买舟回乡的想法。
4、我的妈妈是一个中等个子，皮肤又白又细的，头发黑黑的，像黑色墨水汁相同，妈妈的喉咙是沙哑的，说起话来声响很高，还有着十分流利的普通话，由于她是一名教师。
梳着一个高高的小辫子，妈妈眼睛水灵灵的，看起来目光灼灼的姿态，她还有着一张能说会道的嘴巴。
小学作文外貌描写
小学作文外貌描写
我的朋友小明是一个很有个性的男孩，他留着一头乌黑的短发，总是整洁地梳理着。
他的眼睛像两颗明亮的星星，一闪一闪地闪烁
着光芒，让人忍不住想要凝视。
他的眉毛修长而有力，微微上扬，
给人一种自信和坚毅的感觉。
小明的鼻子挺直而有立体感，鼻梁上还有一颗小痣，让他的脸
显得更加有趣。
他的嘴唇红润而有型，总是挂着甜甜的笑容，给人
一种亲切和温暖的感觉。
有时候，他会露出一排整齐洁白的牙齿，
笑起来格外迷人。
小明的身材匀称而有力，他经常参加各种体育锻炼，所以身体
非常健康。
他的皮肤白皙细腻，就像是一层薄薄的羊脂玉肌，让人
忍不住想要伸手触摸一下。
他的手指修长而有力，总是灵活地舞动着，给人一种自信和阳光的感觉。
小明的着装总是很有品味，无论是运动装还是正装，总是能够
展现出他的个性和魅力。
他喜欢穿一些简洁大方的衣服，搭配一些
时尚的配饰，让自己看起来更加时尚和有型。
总的来说，小明是一个外表阳光帅气，内心善良温暖的男孩。
他的外貌给人一种亲切和舒适的感觉，让人不由自主地想要靠近他，和他成为朋友。
他的个性和魅力让他成为班级里的焦点，也让他赢
得了很多朋友的喜爱和尊重。
希望小明能够一直保持自信和阳光的
态度，让自己的外表和内心都散发出更加迷人的光芒。
描写人物外貌好段落
描写人物外貌好段落1、“阿门”是一个总也闲不住的女生，戴着眼镜逛来逛去，看起来可爱又腼腆，但大家可不要被她的外表蒙蔽了，其实她是一个发起火来犹如火山爆发的人。
2、我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“大波浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。
他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为。
3、我有个同学，叫农青宝。
他留着一头短短的黑发，弯弯的眉毛，明高的大眼睛，“空对地导弹发射孔”的鼻子。
在我心中他堪称“悠悠球狂”。
4、我的同桌是一个矮矮瘦瘦的男孩子，顽皮得非常，又爱打架，学习成绩总上不去，他每天几乎每天穿着同样的衣服，因为顽皮，衣服总被弄得非常脏。
5、我的爷爷今年七十多岁，中等个子，白白的头发，最有特色的是他那又肥又大的鼻子和他那双细长的眼睛。
爷爷待人和善，常和我们说笑，因此，我们几个孙子和他在一起就像朋友一样随便，光这一点我就非常喜欢他了。
6、如果你看到这么一个人：头发大部分都白掉了，好像《济南的冬天》里那下点小雪的小山一样，只可惜头发剪得蓬松松的，身上经常穿着一套黑色的西装，而且一穿在身上就舍不得脱下来，因此他非常少换新衣服，脸上戴着一幅笨重的眼镜，也许是为了省钱，他的眼镜都是在街上买的，“价兼而物美”而且也不看度数，只要戴得舒服、合适就行了的数学老师，这就是我的爸爸。
8、我的爷爷身子微微发胖，有着一米六八的个头，别人第一眼看见他，肯定认为他是六十出头，七十不到。
其实不然，我的爷爷早已是年近八旬了。
但他的身子却依然非常硬朗，每天早上他都坚持去西山上打太极拳。
10、他，圆圆的脸庞，矮矮的个子，一双炯炯有神的眼睛，有着一颗金子般的心灵。
他就是我的同桌——叶佑丰！他天真可爱，有着男子汉的风度，他还乐于助人。
12、爸爸人长的非常胖，全身不是肌肉，而是一身肥肉。
岁月没有在父亲身上留下多少痕迹，从远处一看，小伙还挺酷的。
说起我爸爸的头发那真叫绝。
因为我爸的头发“屈指可数”，全都“分布”在头的四周。
描写人物的外貌脸
描写人物外貌的句子——脸
1.他面皮如同旧皮包那样黯淡，高颧骨像皮包里塞着的什么硬东西支楞出来。
正好把一副普普遍遍的白光眼镜架住。
2.做惯了生意，他的脸上永远是一团和气，鼻子上几乎老拧起一旋笑纹。
3.这是一张满月似的.又天真又痴呆的老人的脸。
4.这是一张被命运作弄成失魂痴呆的面孔，除了性别之外，已经看不出她的年龄了。
5.这人满脸皱纹，活像没上过油的旧皮靴皮。
6.这人脸色青得和烤熟了的茄子一样。
7.这脸娇艳得像一朵新开的荷花，像睡眠一样捉住所有人的眼睛。
8.圆嘟嘟的一张脸真如二枚新鲜红润的西红柿。
9.一张灰黄脸，皱巴巴的像大叶柞树皮，七横八岔，满是沟坎。
10.线条俏丽的脸庞上罩着月亮般的皎洁。
11.他瘦了许多，颧骨在塌陷的脸上像退潮后的礁石那样突出来。
12.他浅眉细眼，白净的小圆脸．常带着一对生动的笑窝儿，是个模样挺招人喜欢的孩子。
13.他那剃得光光的.轮廓鲜明的圆下巴看上去像是脚后
跟。
14.他那长着雀斑和因为在屋子里呆得过久而苍白的脸颊，肌肉松弛，还微微下陷。
15.他面色微黑，满脸雀斑，就跟把火药末擦进皮肤里去了一样。
16.他剑眉高鼻，面如古铜，目光炯炯。
三绺长须垂胸，风神轩朗。
17.他的面孔有点清瘦，颧骨微高。
18.他的脸已被深深的皱纹切破了，像个核桃。
19.他的脸盘不大，瘦削而有雀斑，下巴尖尖的，像松鼠一样。
20.他的脸蜡黄蜡黄的，有一种接近透明的光泽。
小学四年级学习描述人物外貌和性格特点
小学四年级学习描述人物外貌和性格特点在小学四年级的学习中，描述人物外貌和性格特点是一个重要的主题。
通过学习如何准确地描写人物的外貌和性格特点，学生能够提高他们的观察力和描写能力。
本文将介绍一些简单的技巧和方法，帮助学生学习如何描述人物的外貌和性格特点。
首先，描述人物的外貌是了解一位人的第一步。
在描述外貌时，学生需要关注人物的各个方面，如面部特征、身高、体型、服装等。
学生可以从面部特征开始，例如人物的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵的形状和大小。
学生还可以描述人物的发型、肤色和面部表情等。
例如，学生可以写道：“他有一双圆圆的大眼睛，高高的鼻子和微笑的嘴巴。
”通过这样的描述，读者可以想象出这个人物的外貌特点。
其次，了解人物的性格特点也是很重要的。
性格是人的内在品质和行为表现的总和，帮助学生理解一个人的性格将有助于他们更好地描述人物。
学生可以通过关注人物的行为、言语和思维方式来了解他们的性格特点。
例如，一个有爱心的人可能会经常帮助他人，对待他人友善。
学生可以写道：“他总是乐于助人，经常帮助街上迷路的人。
”通过这样的描述，读者可以了解到这个人物具有爱心和善良的性格特点。
此外，学生也可以利用比喻、对比和具体的例子来增强对人物外貌和性格的描写。
通过使用比喻，学生可以将一个人的外貌或性格特点与某种物品或动物进行类比，使读者更容易理解。
例如，学生可以写道：“她像一只美丽的蝴蝶，总是充满活力和快乐。
”通过这样的比喻，读者可以想象出这个人物的活力和开朗的性格。
在描述人物外貌和性格时，学生应该尽量使用形象生动、准确具体的语言。
例如，不要使用模糊的词语，如“好看”或“可爱”，而应该选择更具体的词语，如“五官端正”或“笑容灿烂”。
通过使用准确的词语，读者可以更好地理解和想象出人物的特点。
总结起来，描述人物外貌和性格特点需要学生细致观察并用准确的语言进行描写。
通过学习这些技巧和方法，学生可以提高他们的观察力和描写能力，更好地描述人物的外貌和性格特点。
四年级学习描述人物外貌特征
四年级学习描述人物外貌特征在四年级的学习中，孩子们开始学习如何描述人物的外貌特征。
这是一个重要的语言技能，能够帮助他们更好地表达自己的观察和理解。
以下是一些帮助孩子们学习描述人物外貌特征的方法和技巧。
一、使用形容词和名词描述人物外貌特征的一种常见方法是使用形容词和名词。
形容词能够帮助我们描述人物的特点，比如他们的外表如何，而名词则可以描述他们的身体部位或特定的特征。
例如，当我们想要描述一个高个子的人时，我们可以使用形容词“高”。
而当我们想要描述一个大眼睛的人时，我们可以使用名词“大眼睛”。
通过使用这些形容词和名词，我们可以更准确地描述人物的外貌特征。
二、使用比喻和类比另一种描述人物外貌特征的方法是使用比喻和类比。
比喻是通过将一个事物与另一个事物进行比较，用以形容人物的特征。
举个例子，当我们想要描述一个笑起来很甜的人时，我们可以说他的笑容好像是阳光般温暖。
这个比喻帮助我们更生动地描述这个人的外貌特征。
类比则是通过将一个人或物品与另一个人或物品进行比较，用以形容人物的特征。
例如，当我们想要描述一个皮肤白皙的人时，我们可以说他的皮肤像雪一样洁白。
这个类比帮助我们更形象地描述这个人的外貌特征。
三、使用细节描述除了使用形容词、名词、比喻和类比，使用细节描述也是一种有效的方法。
细节描述是指通过描述人物的细微特征来实现外貌描写的目的。
举个例子，当我们想要描述一个戴眼镜的人时，我们可以提及他的眼镜的形状、颜色以及镜片的大小。
这些细节能够帮助读者更全面地了解人物的外貌特征。
四、实践和示范除了以上的方法和技巧，实践和示范也是非常重要的。
老师可以提供各种人物的图片或图片描述，然后让孩子们用自己所学的描述人物外貌特征的方法进行描述。
在实践中，孩子们可以互相示范和评价对方的描述，帮助他们进一步改进和提高自己的表达能力。
总结起来，四年级的学习中，描述人物外貌特征是一个重要的语言技能。
孩子们可以通过使用形容词、名词、比喻和类比来描述外貌特征，同时也要注重细节描述。
描写人物外貌的段落
描写人物外貌的段落描写爸爸外貌：1、我有一位“贪玩，”的爸爸，他今年38 岁了，矮矮的个子，瘦弱的身体，黑乎乎的皮肤，可惜黑黑的脸上竟长了许多小疙瘩，红红的，我一点也不喜欢。
2、我的爸爸是一个计划生育工作人员。
他中等身材，一张“国”字形的脸，一双充满豪气的大眼睛嵌在浓浓的眉毛下面，爽朗的神情之中透出热情。
3、我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“大波浪发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。
他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为。
4、如果你看到这么一个人：头发大部分都白掉了，好像《济南的冬天》里那下点小雪的小山一样，只可惜头发剪得蓬松松的，身上经常穿着一套黑色的西装，而且一穿在身上就舍不得脱下来，因此他很少换新衣服，脸上戴着一幅笨重的眼镜，也许是为了省钱，他的眼镜都是在街上买的，“价兼而物美”而且也不看度数，只要戴得舒服、合适就行了的数学老师，这就是我的爸爸。
5、爸爸人长的很胖，全身不是肌肉，而是一身肥肉。
岁月没有在父亲身上留下多少痕迹，从远处一看，小伙还挺酷的。
说起我爸爸的头发那真叫绝。
因为我爸的头发“屈指可数”，全都“分布”在头的四周。
前面的头发最长，而且“自己”形成了一个“小岛”。
那情形就象在黑色的森林里包围的“沙漠”，我想这可能是爸爸从事脑力劳动的结果吧。
★拓展阅读：描写爸爸外貌的段落描写妈妈外貌：1、我有一个漂亮的妈妈，她有洁白无瑕的皮肤，有一双炯炯有神的眼睛。
有个能说会道的樱桃小嘴，由个挺拔的鼻梁，可惜的是鼻梁上还架着一幅眼镜，还有那飘逸的秀发，在大街上，回头率100% 。
行人们都说“这个女人真漂亮。
”2、我的妈妈是一个中等个子，皮肤又白又细的，头发黑黑的，像黑色墨水汁一样，妈妈的嗓子是沙哑的，说起话来声音很高，还有着非常流利的普通话，因为她是一名教师。
梳着一个高高的小辫子，妈妈眼睛水灵灵的，看起来炯炯有神的样子，她还有着一张能说会道的嘴巴。
3、妈妈是一名人民警察，浓眉大眼，皮肤白净，长得十分清秀。
人物外貌描写作文
人物外貌描写作文
人物外貌描写。
在我眼中，她是一个身材高挑，面容姣好的女孩。
她那一头乌
黑亮丽的长发，披肩而下，像是一条柔顺的黑色瀑布，给人一种清
新脱俗的感觉。
她的双眼清澈明亮，眼神中透露出一种温柔和善良，让人不由自主地想要靠近她，去了解她内心深处的秘密。
她的五官精致秀美，尤其是那双柳叶般的眉毛，微微上挑，勾
勒出一种娇媚的神采。
她的鼻子挺直而精致，微微翘起的鼻尖，给
人一种高贵的气质。
她的嘴唇微微上翘，宛若一朵含苞待放的花朵，给人一种清新甜美的感觉。
她的皮肤白皙细腻，宛如白玉一般，散
发出淡淡的光泽，令人心驰神往。
她那修长纤细的双腿，笔直而有力，散发出一种健康的美感，
让人不由得想要为她捧上一声掌声。
她的身材匀称而丰满，曲线优美，给人一种强烈的视觉冲击力。
她的穿着总是充满了时尚感，无论是裙装还是休闲装，都能将
她的气质展现得淋漓尽致。
她总是能够用最简单的服饰，展现出最
迷人的一面，给人一种清新脱俗的感觉。
她的笑容灿烂而温暖，仿佛阳光般灿烂，让人不由自主地想要靠近她，去感受她那温暖的笑容。
她的声音清脆悦耳，带着一丝清甜，让人心旷神怡。
在我眼中，她就是那样一个美丽动人的女孩，她的外貌给人留下了深刻的印象，让人无法忘怀。
她的美丽不仅仅是外在的，更是内心的美丽，那份善良和温暖，让她在众人中脱颖而出，成为一道靓丽的风景线。
外貌描写的句子100字四年级女生同学
外貌描写的句子100字四年级女生同学全文共5篇示例，供读者参考外貌描写的句子字四年级女生同学1你像一片轻柔的云在我眼前飘来飘去，你清丽秀雅的脸上荡漾着春天般美丽的笑容。
在你那双又大又亮的眼睛里，桔红色的西服自然敞开，展现出红白相间的绒衣，湖蓝色的紧身长裤，衬托出修长的腿，既潇洒又富有美感。
你的装扮是成功的！在风吹干你的散发时,我简直着魔了:在闪闪发光的披肩柔发中,在淡淡入鬓的蛾眉问,在碧水淋漓的眼睛里…你竟是如此美丽可人！你娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，一开始就令我刮目相看。
你带着一串笑声从屋外走进客厅，轻松随便地穿一套红色运动衫，那么美丽多姿，那么热情似火，又那么恬淡简朴，一种不可名状的爱慕之情，蓦然在我心中升起。
你是花丛中的蝴蝶，是百合花中的蓓蕾。
无论什么衣服穿到你的身上，总是那么端庄、好看。
你身着一件紫红色旗袍，远远看去，真像一只小蝴蝶飞过一样，既美丽称身，又色彩柔和。
在人流中，我一眼就发现了你。
我不敢说你是她们中最漂亮的一个，可是我敢说，你是她们中最出色的一个。
你是那样地美，美得象一首抒情诗。
你全身充溢着少女的纯情和青春的风采。
留给我印象最深的是你那双湖水般清澈的眸子，以及长长的、一闪一闪的睫毛。
像是探询，像是关切，像是问候。
你像一片轻柔的云在我眼前飘来飘去，你清丽秀雅的脸上荡漾着春天般美丽的笑容。
在你那双又大又亮的眼睛里，我总能捕捉到你的宁静，你的热烈，你的聪颖，你的敏感。
照片上的你托腮凝眸，若有所思。
那份温柔、那份美感、那份妩媚，使我久久难以忘怀。
瀑布一般的长发，淡雅的连衣裙，标准的瓜子脸，聪明的杏仁眼，那稳重端庄的气质，再调皮的人见了你都会小心翼翼。
远远地，我目送你的背影，你那用一束大红色绸带扎在脑后的黑发，宛如幽静的月夜里从山涧中倾泻下来的一壁瀑布。
你蹦蹦跳跳地走进来，一件红尼大衣，紧束着腰带，显得那么轻盈，那么矫健，简直就像天边飘来一朵红云。
你笑起来的样子最为动人，两片薄薄的嘴唇在笑，长长的眼睛在笑，腮上两个陷得很举动的酒窝也在笑。
四年级优秀教案范本学习描述人物外貌特征
四年级优秀教案范本学习描述人物外貌特征【四年级优秀教案范本学习描述人物外貌特征】一、引言在语文教育中，学生的写作能力的培养非常重要，而描述人物是写作中的一项基本技能。
为了帮助四年级学生提升描述人物外貌特征的能力，本文通过分析和总结四年级优秀教案范本，提供了一种有效的教学方法和教案参考，以帮助教师们更好地指导学生进行人物描述的学习。
二、教学目标通过本教案的学习，学生应能够：1.掌握基本的人物外貌特征词汇；2.能够正确运用形容词和名词描绘人物的外貌；3.能够独立完成写作任务，合理描述人物的外貌特征。
三、教学准备1.教师准备幻灯片展示人物形象图片；2.教师准备小组合作学习任务卡；3.学生准备笔和纸。
四、教学过程1.导入：展示人物形象图片，引发学生兴趣。
通过展示一些具有特色形象的人物图片，激发学生学习人物外貌特征的兴趣，引导他们用形容词和名词来描述人物的外貌，以认识到描述人物的必要性。
2.学习：引导学生学习人物外貌特征的常见词汇。
在学习过程中，教师需要提供人物外貌特征的常见词汇，如颜色、身高、体型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、头发等方面的词汇。
3.练习：小组合作学习任务。
教师将学生分成小组，发放任务卡。
每组根据任务卡上的问题，以小组为单位合作完成人物描述的写作任务。
通过小组合作学习形式，促进学生的合作能力和写作能力的培养。
4.展示与评价：学生作品展示与评价。
每个小组派选一名代表将小组描述的人物外貌特征进行展示，并由全班同学进行评价和讨论。
鼓励同学们提出意见和改进建议，共同进步。
五、拓展延伸为了进一步巩固学生对于描述人物外貌特征的理解和运用能力，可以进行以下延伸活动：1.请同学们根据网络上流行的明星或角色形象，进行人物描述，并与同学们分享；2.通过阅读优秀故事书籍，引导学生观察书中人物的外貌特征，并自行进行描述。
六、教学总结通过本教案的学习，同学们进一步提高了描述人物外貌特征的能力。
在学习过程中，同学们通过小组合作学习、展示与评价等形式，不仅提高了写作能力，也培养了合作精神和自我评价的能力。
人物描写外貌的作文四年级
人物描写外貌的作文四年级
我的同桌，叫小胖，他可真壮！圆圆脸的小脸，像一颗大苹果，小脸红彤彤的，像要滴水流出来一样。
他的胳膊，粗粗的，像两根大树桩，摸起来硬硬的，还有点儿木刺。
小胖的眼睛小小的，黑黑的，闪着俏皮的光芒，感觉起来像六只小黑豆。
他咧开嘴笑的时候，嘴巴咧得很开，透露出两排洁白的牙齿，像一颗颗珍珠。
小胖是一个很爱笑的男孩，他每天都会讲一些笑话，逗得我们哈哈大笑起来。
他也经常帮我整理书包，把我的课本放得整整齐齐。
有一次，我忘了带橡皮，小胖想也不想地就把自己的一块新的橡皮借给了我，还伸手摸了摸我的脑袋，说：“快用吧。
”我盯着小胖那块新橡皮，突然间感觉好温暖。
小胖，虽然你有点胖，但你善良温柔，乐于助人，你永远是我最要好的朋友！。
人物描写外貌的作文四年级
人物描写外貌的作文四年级
今天，我一眼就看见了班上的新同学，她叫小雨。
小雨的眼睛黑黑的，像两颗闪闪发光的黑珍珠。
她有一头乌黑明丽的头发，像瀑布一样垂下来，真可爱！
小雨的鼻子小小的，挺挺的，像小巧的雕塑一样精美。
她的嘴巴小小的，嘴唇红红的，说话的时候像唱歌一样转起来！其实，小雨最特别的地方是她的眼睛，她的眼睛总是带有一种灿亮的光彩，仿佛能洞察任何人的内心。
小雨的性格像她的名字一样，就像雨天一样变化无常，时而春风和煦，时而阴雨绵绵。
她有时候很活泼可爱，喜欢和同学们出去疯；有时候又很安静，喜欢一个人看小说。
但是，有一点我能看出来，小雨是个内心善良的女孩，她总是乐于助人，帮助同学们排忧解难。
我真希望我和小雨能成为朋友，以后一起玩耍，一起学习。
我相信，我们一定会成为最好的朋友！。
人物外貌描写片段摘抄200字左右四年级
人物外貌描写片段摘抄200字左右四年级
1、我和纯纯相处一共四年，她给我的印象是很难忘的：一张圆脸庞，一双明亮的大眼睛总爱一眨一眨地闪耀着欢乐温和的光；那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着；一张不大不小的嘴，长在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使人心悦诚服。
纯唯一不好看的是牙齿，除了不整齐，还有几颗坏牙，所以她笑的时候总爱抿着嘴，大概是怕人看见吧。
2、萧长春三十岁左右，中等个子，穿着一条蓝布便裤，腰间扎着一条很宽的牛皮带；上身光着，发达的肌肉，在肩膀和两臂睖的突起；肩头上被粗麻绳勒了几道红印子，更可增了他那强悍的气魄；没有留头发，发茬又粗又黑；圆脸盘上，宽宽的浓眉下边，闪动着一对精明、深沉的眼睛；特别在他说话的时候，露出满口洁白的牙齿，很引人注目——整个看法，他是个健壮、英俊庄稼人。
3、少校上了年纪，身材高大威壮，五官粗犷强悍，一副磐石模样。
尽管如此，他的仇人还是找到了动摇他的手段。
此刻他脸色煞白如死尸，比死尸更骇人。
宽大的额头痛苦地紧抽，两条眉毛拧成一条灰白的直线，眼睛充血，目光狂乱，颤抖的唇边挂着白色的口水，浑身激动得抖个不停，就连处于压倒一切的羞辱之中，也竭尽自尊想镇定下来。
四年级外貌描写片段
四年级外貌描写片段
【题目：四年级小明星的“奇葩”外貌大赏】
哎呀呀，说起咱们四年级的小明星们，那外貌简直就是一部活生生的“奇葩”大赏啊！你瞧，那边走来的，不正是咱们班的“笑料担当”小胖墩儿吗？
小胖墩儿，那可是个活生生的“肉球儿”，走起路来，肚子上的肉一抖一抖的，就像是自带了弹簧。
每次跑步，他都得提前五分钟开始热身，不然啊，那“呼哧呼哧”的声音，简直能跟火车鸣笛有一拼！
再看看咱们班的“假小子”小丽，一头短发，精神抖擞，穿起运动服来，简直就是个小男孩儿！她要是往男生堆里一站，嘿，不仔细看，还真分辨不出来呢！每次玩游戏，她都是最活跃的那个，上蹿下跳，比猴子还灵活！
还有咱们班的“书虫”小明，戴着副大大的圆眼镜，就像是哈利波特附身了一样。
不过啊，他那双眼睛可厉害了，一扫就能看出书的好坏。
每次借书，大家都得先问问他，不然啊，借到本“催眠大作”，那可就得后悔了！
最后说说咱们班的“时尚达人”小芳，每天都穿着不一样的衣服来上学，就像是开了个小型时装秀。
有时候，她还会在头上戴个奇奇怪怪的帽子，或者是挂个五颜六色的耳环，看得咱们都眼花缭乱！
哎呀，说了这么多，你是不是也被咱们四年级的小明星们给逗乐了？他们啊，每个人都是独一无二的，都有自己的“奇葩”之处，也正是因此，咱们的班级才这么有趣，这么充满活力！。
四年级下册作文描写一个人的外貌特点
四年级下册作文描写一个人的外貌特点全文共8篇示例，供读者参考篇1我有一个很酷的朋友,他叫小明。
小明长得真特别,一整个就是一个小太阳!首先,小明的头发就像火红的太阳一样灿烂夺目。
他的头发不算太长,但浓密蓬松,样子就像一个刚从烘干机里新鲜出炉的毛绒绒小面包。
小明的头发不是普通的黑发,而是一种偏红的棕色,在阳光下熠熠生辉,发出耀眼的光芒。
小明最喜欢把头发随意地盖在额头上,露出半边光洁的前额,这种发型让他看起来既帅气又可爱。
小明的眼睛也很独特,圆圆的大眼珠子就像两颗黑曜石,在阳光下闪烁着点点亮光。
小明的眼神特别有神,目光总是炯炯有神、锐利有力。
小明一眨眼睛的时候,长长的睫毛就像两把小扇子在轻轻扑闪,非常俏皮可爱。
小明总是用他那双明亮的大眼睛上上下下打量着周围的环境,就像一只机灵的小松鼠。
小明的鼻子很可爱,不算太大也不算太小,恰到好处。
小明的鼻子很挺翘,从侧面看就像一个小小的弧线,给人一种活力四射的感觉。
小明每次大笑的时候,鼻翼就会开开合合的颤动,看起来很有意思。
小明的嘴巴可真不小啊!他的嘴唇又红又厚,笑起来的时候就像一朵盛开的红花,非常漂亮。
小明有一口洁白的大白牙,每次咧嘴笑的时候,那一口闪闪发亮的牙就像一串珍珠,熠熠生辉。
小明超级喜欢笑,一天到晚就像个小太阳,到处传播阳光和快乐。
小明的五官虽然都很讨人喜欢,但我最喜欢他的脸蛋儿了。
小明的脸蛋儿圆圆的、扁扁的,软软的、嫩嫩的,就像一个白白胖胖的馒头。
小明笑起来的时候,两边的小苹果肌鼓鼓的,脸颊上会现出两个深深的酒窝。
他的皮肤白白净净,红扑扑的,就像一个新鲜水灵的小番茄。
小明不仅长得讨人喜欢,个子也很高啦。
他现在就有一米四五了,个头比同龄的小朋友都要高出许多。
小明身体很结实,四肢修长有力,腰杆笔直,一看就是一个活力无限的大男孩。
小明平时也特别喜欢运动,无论是跑步、踢足球还是打篮球,小明样样精通,一出手就是绝活。
总之,小明就是一个超级可爱、阳光灿烂的男孩子。
四年级自己外貌描写双下巴
四年级自己外貌描写双下巴
【最新版】
目录
1.引言：介绍自己四年级的情况
2.外貌描写：描述自己的外貌特征，包括双下巴
3.对双下巴的认知和感受
4.结尾：表达对未来的期待和自信
正文
在我四年级的时候，我是一个活泼可爱的小男孩。
我对自己的外貌有着深深的认知和自豪。
我拥有一头乌黑的头发，明亮的眼睛，以及一个显著的双下巴。
我的双下巴是我最引人注目的地方。
每当我笑的时候，它总是显得特别的明显。
我并不觉得双下巴丑陋，反而觉得它是我独特的标志。
在我眼中，双下巴是我的一部分，是我与他人区分的特征。
我知道，有些人会觉得双下巴不好看，但我并不这样认为。
我觉得每个人都有自己的美，双下巴也是我的一种美。
我不仅接受自己的双下巴，我还深深地喜欢它。
四年级的我，虽然还不够成熟，但我对自己的外貌有着深深的自信。
我知道，随着我年龄的增长，我会变得更加成熟，更加自信。
我相信，未来的我一定会更棒。
总的来说，四年级的我，有一个显著的双下巴，这是我最引以为豪的地方。
第1页共1页。
小学四年级外貌描写作文5篇
小学四年级外貌描写作文5篇人物外貌的作文1爷爷的个子高高的,白发苍苍,眉头上有横七竖八的皱纹,像有一些小虫子在爬动.爷爷的鼻梁上挂着一副精致的眼镜,我常说,爷爷的眼镜简直像个天文望远镜.不过爷爷很和蔼,爸爸妈妈骂我的时候,爷爷总是会护着我的,就会对爸爸妈妈说,小孩子嘛!肯定有小孩子的气,别骂他了.爷爷很爱体育,每次电视演足球.篮球.乒乓球等,他都要看,而且,看得津津有味.有时看足球,还会情不自禁的说:〝好球!〞边喊边鼓掌.我的爷爷很喜欢养动物,比如说养鸟.养狗.养猫.养鸡.养蜜蜂……,我爷爷则是动物管理员了,爷爷养鸟时,我都会抢先让我喂食,看狗时,我都会轻轻地抚摸一下可爱的小狗狗,喂猫时,猫就会自己跳到我的肩膀上,张开嘴,让我给它放进去,小猫很调皮,跑来跑去,上次还把酒瓶给打碎了,还发出惹人喜爱的声音.养鸡养鸭时,我则会偷偷的进去,策划好了在这次把鸡蛋偷出来,回去慢慢的吃.见到蜜蜂的时候,我就会让爷爷给我那蜂蜜给我吃,味道可好了.爷爷很顺着我,我让爷爷下棋爷爷就会跟我大战了,不过就我这三脚猫功夫还赢得了爷爷,十局里面绝对用五局以上是我输的,但是爷爷跟我说,不要灰心,所以我一定要坚持下来,总有一天,肯定会赢了爷爷的.我爷爷非常有精神,每天五点钟就出去跑步了,希望爷爷每天都那么精神!人物外貌的作文2瞧她那黝黑的脸蛋,透露着一种不服输的性格,又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛,小心地注视着对手的一举一动,机警灵活.凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求.虽然个儿矮,也并不强壮,但她仍然疯狂地热爱运动.正如她那个令人震撼的名字——雷雨点,雷打不断!她的对手现在是Q同学,她毫不示弱地举起乒乓板,习惯地耸耸肩,扭扭脖子,职业性地蹲好马步,微微抬起头,露出她那双令人望而生畏的眼睛,冷笑了一声,轻声地说:〝发球吧!〞那个黄色的小球迅速朝她射来,她毫不犹豫地一侧身子,抡起胳膊,〝啪〞地一下打了回去.谁知,对手也不甘示弱,又一个直射球.她警觉地皱了皱眉头,左脚往后一跨,右手对准球用力一推,眼睛一刻也不离开球.对手直接一个〝杀球〞,使她防不胜防,输掉一球!〝可恶!〞她咬了咬牙,伸手抓来一块毛巾,擦擦汗,又随便扔了回去.〝小子,不错嘛!〞她握紧了板子,轻轻地把球往空中一抛,以闪电的速度把球运了过去,留下两声脆响.对手是个能将,不好对付.时间过去了很久,也没分出个胜负.她心里有些着急,那黄色的小球似团小火焰,烧得人心里发慌,尽管她左闪右闪,提打旋杀,对手却纹丝不动.她心中很是恼火,额头上的汗珠都要发烫了,她一声怒吼,眉毛把汗搅在了一起,球〝刷〞地蹦了过去,正中对手要害,对手往后一个踉跄.冷不防输了一个球!人物外貌的作文3我的外婆名叫陈云朱,今年六十四岁.她有一双双眼皮.明亮的眼睛依然那么炯炯有神.虽然她年纪大,但皮肤还很白.身材苗条,一点都没有老人发胖的迹象.况且她在日本生活了五年时间,说话时轻声细语,因此,大家对外婆的印象都很好,夸她待人接物文明礼貌.她爱我比爱其他人多得多,因为我是在外公去世前出生的.而妈妈在日本工作.外婆就千里迢迢到日本去照顾我.所以家里每个人都很喜欢我.有一次,我早上起来时,我的头不小心头撞到了一个柜子,脸都肿起来了,像猪八戒一样.现在长大了,我一笑,还有一点黑黑的疤痕.外婆对我说:〝你小时候非常调皮,去别人家,都把朋友家的东西弄坏了.〞我听了,不好意思地说:〝这么多年来,您辛苦了,我一定会好好孝顺您的.〞外婆听了,高兴地笑了.外婆是一个心地善良的人,每次上街看到乞丐,都会对我说:〝他那么可怜,给他一点钱吧.〞我说:〝好.〞在日本的时候,邻居有事都找外婆来帮忙带孩子时,外婆总会和蔼可亲地说:〝你们放心吧,我会帮你带好孩子的.〞所以当外婆从日本回国的时候,日本的邻居都流泪了,说:〝你回到中国后,要再来日本看我们.我们舍不得你.〞我的外婆是一个心地多么善良的人啊!人物外貌的作文4我的妈妈很漂亮.她有一双大大的眼睛,像两条小鱼儿,嘴里白牙整整齐齐,白里透红的脸圆圆的,摸起来很有弹性.她最喜欢穿红色的上衣和橙色的坡跟鞋. 我的妈妈很勤劳.她每天都忙忙碌碌,除了上班,还要辅导我学习.弹钢琴.做家务,真是太辛苦了.妈妈既温和,又严厉.妈妈总是笑眯眯的,但我不听话时,妈妈就很严肃,她眼睛瞪得又大又圆,目光只直盯着我.每次节假日,妈妈和我一起聊天.看书.散步.做游戏,这时候,我感觉她是多么亲切呀!妈妈是我最爱的人!人物外貌的作文5我的一位同学有一副普通的,但是惹人喜爱的外貌.她有一头又黑又浓,修剪得十分整齐的短发,嘴巴较大而且轮廓清晰.她的鼻子较长,这大概有点影响容貌.但我认为最醒目的是她两道浓眉下一双乌黑发亮的大眼睛.她的眼神是那样的聪颖.活泼和专心致志,从中经常反映出她的心情和对别人的态度.在她高兴的时候,这双大眼睛十分明亮,像是射出光来.有一回我记不清为什么委屈她了,她一言不发,眼睛睁得大大的望着我,仿佛在说:〝你错了,知道吗?〞几天后我遇到了她,我不敢承认自己的错误,只是看着她那双眼睛.而它又仿佛对我说:〝我全知道了.〞并且放出异常愉快的光彩.小学四年级外貌描写作文。
【作文】三四年级写作之写人物外貌
写人物外貌一、训练要求观察你熟悉的一个人，注意他（她）的身材、长相、神态、爱穿什么样的衣服等等，然后写一个片断。
做到内容具体，用词准确，语句通顺。
写好后读给你描写的那个人听听，并根据他（她）的意见进行修改。
二、训练指导这次写作训练要求我们写人物的外貌。
怎样完成这次训练呢？（一）确定人物要适当写什么人呢？要求写“你熟悉的一个人”。
我们每个人都接触过许多不同的人，假如一个人只是与你在街上擦肩而过，你不可能仔细观察他，不可能了解他。
因此，在写作文之前，应该认真想一想，哪些人你最熟悉，是爸爸、妈妈呢？还是亲戚、邻居？是同学呢？还是老师？（二）观察内容要清楚确定好要写的人物后，还要考虑写这个人的哪些方面。
这次作文要求我们仔细观察他（她）的身材、长相、神态、爱穿什么样的衣服等等。
李奥博同学写她的表妹，就把这几点介绍的很清楚。
（三）观察重点要突出我们之所以不会把这个人当作另外一个人，就是因为每个人的外貌都有他与众不同之处。
因此，要想写好人物外貌，就一定要把这个人的特点写出来。
《我的奶奶》一文中“两道淡而细的眉毛”以及“透过那副老花镜，可以看到她那双有神的眼睛。
”就写出了人物的与众不同之处。
因此，抓住人物的特点，避免“千人一面”，才能做到内容具体。
（四）描写顺序要合理这次人物外貌描写要求写出人物的身材、长相、神态，还要写出人物爱穿什么样的衣服，内容很多。
可以先从整体上描写人物的身材；然后，再按从上到下的顺序进行局部描写。
千万不要“跳格写”，如：有的同学写完人物的额头，又跳着写到人物的嘴，然后又写人物的眉眼。
这样会让人觉得顺序混乱。
写好后，可以读给你描写的那个人听一听，请他（她）提出宝贵意见，然后再进行修改，使你的作文更完美。
三、典型例文我的表妹我的表妹叫杨洋，今年刚刚三岁。
她长得胖乎乎的，矮墩墩的个子，还没有我的肩膀高呢。
她的脸蛋儿圆圆的，两道又细又长的眉毛中间，长着一颗圆圆的小黑痣。
每当别人问起这颗痣，她就会天真地说：“这叫美人痣。
部编版语文四年级上册习作指导- 外貌描写专项训练 课件(共24张PPT)
02
外貌描写的具体方法
定位人物的形象特点
人物特点有外表特点、行为特点和品质特点。是人作为个 体区别于同类之总和，也是文艺作品所描写的各种人物身上所 体现出来的独有的思想 品质、行为、习惯等特征。
人物性格包括自强，宽旷，认真，明朗 执情，高尚，温 柔、野蛮、泼辣、阴险、稳重、幼稚、暴躁、聪明、内向、开 朗、善良、大方、风趣幽默、洒脱、孤僻、多重性格、乐天达 观、成熟稳重、幼稚调皮、温柔体贴、活泼可爱、内向害羞、 外向开朗、心地善良、聪明伶俐、善解人意等。
找准描写对象
舞台上的魔术师阿姨漂亮极了。
——————————————— ——————————————— ——————————————— ——————————————— ———————————————
重点难点攻克
其次，外貌描写要想写的形象， 还要努力学习修辞，运用修辞来刻 画人物，这个人物一定很生动的哦！
04
重点难点总结
Type your content here, either by copying your text, or by copying your text after the text, select Paste in this box
外貌描写的具体要求：
课堂作文
空气里氤氲着栀子花的香味，也弥散着孩子们的欢 声笑语。
让我们来试一试吧！
1、台阶上坐着一个老爷爷，他枯瘦枯瘦的，________________ 2、小女孩乐颠颠跑过来，那双大眼睛像________一样忽闪忽闪的。 3、妈妈的眼睛会变，笑起来时像________ 生气起来，又________ 4、张老师的嘴巴张得圆圆的，就像_________________________ 5、小马虎的鼻子最有特点了，肉肉的鼻头就像________________ 6、大姐姐笑得真甜！那一口洁白的牙齿像__________________