第 2527多极化趋势的出现和加强 学案
世界多极化趋势的加强学案
世界多极化趋势的加强(学案)课标要求:了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实,认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
课前预习:一、东欧剧变1.剧变：20世纪80年代后期，东欧各国______丧失政权，________发生根本性变化。
2.典型（1）波兰：1989年，________在大选中获胜，成为第一个发生剧变的国家。
（2）德国统一：1990年10月,民主德国并入_________，两德统一。
原因：（1）历史：东欧各国照搬_____模式，受制于苏联。
（2）现实经济：发展缓慢，导致经济危机。
政治：各国党和政府忽视__________。
苏联：____________改革思想的影响。
西方：以美国为首的西方国家推行“___________”政策。
二、苏联解体1.戈尔巴乔夫改革（1）内容上台初,改革集中在__________。
1988年,改革转向_____________。
1990年放弃党的领导,实行________。
（2）影响：政局动荡、__________爆发,民族______活动愈演愈烈。
2.过程(1)更改国名：1991年8月,苏联将国名改为“__________________”。
(2)“八一九”事件：改变了苏联国内政治力量的对比,___________性质发生了根本变化。
(3)苏联解体:1991年底,11个加盟共和国在______________签署文件,宣布成立“_______________”。
三.多极化趋势的加强及其影响1.世界格局的特点：“___________”,多极化趋势进一步发展。
2.多极化趋势的表现（1）美国：成为惟一的__________，极力构筑以自己为主导的__________。
（2）欧盟：1991年欧共体在荷兰签订《_______________》。
1993年，欧洲联盟正式成立。
1999年，欧盟内部统一货币______在11国启动。
欧盟还决定建立_____________________，增强欧盟的军事实力，提高欧盟的国际地位。
高中历史《多极化趋势的加强》优质课教案、教学设计
人民版高中历史专题九当今世界政治格局的多极化趋势三多极化趋势的加强一、教学目标：（一）知识与能力：分析苏联解体的原因，培养学生辨证分析问题的能力；了解两极格局瓦解后多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对当今政治格局的影响。
（二）过程与方法：引导学生掌握多极化趋势加强的前提，表现及对世界历史发展的影响，适时适量地设置问题，展示图片，创设情景，启发学生积极参与教学活动。
（三）情感与价值观：通过对苏联解体历史的分析，认识到政治改革和经济发展对社会主义建设的重要性；从中感悟苏联挫折不是社会主义的失败；树立开放的世界意识。
二、教学重点和难点：重点：苏联解体的影响；两极格局瓦解后，多极化趋势加强以及“一超多强”局面的形成。
难点：怎样认识苏联解体与社会主义发展的关系；怎样理解多极化趋势对世界历史发展的影响。
三、学情分析我校属于农村学校，高中生源一般，整体素质不是太理想。
高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。
能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，便决定了学生历史学习的好坏。
高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。
采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有以下几点不利：⑴知识系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密；⑵专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；⑶专题性的历史内容理论性强，难度加大；⑷各模块教材之间历史知识的重复。
所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。
在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。
四、教学方法情境创设法、解读史料法、图示法、分析归纳法五、教学过程与教学内容【教学流程】我们今天一起来学习专题九的第三课“多极化趋势的加强”。
本专题讲述的是二战后世界政治格局的发展趋势。
《世界多极化趋势导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《世界多极化趋势》导学案一、导入近些年来，世界格局发生了许多重大变化，国际干系也呈现出多极化的趋势。
为了让同砚们更好地了解世界多极化的背景和影响，本次课程将盘绕《世界多极化趋势》展开进修。
二、目标1. 了解世界多极化的观点和特点。
2. 精通世界多极化的形成原因和进步趋势。
3. 分析世界多极化对国际干系的影响。
三、内容1. 世界多极化的观点和特点- 世界多极化是指世界上存在多个政治、经济、军事、文化等领域的强国或强势集团，形成相对平衡的国际干系格局。
- 特点：多元化、均衡性、互相依存性、竞争性。
2. 世界多极化的形成原因- 经济举世化：举世化加速了各国之间的经济联系，推动了多极化的进步。
- 科技进步：科技的进步使得信息传播更加便捷，增进了各国之间的合作与竞争。
- 国际体系变革：冷战结束后，世界政治格局发生了重大变化，多极化格局逐渐形成。
3. 世界多极化的进步趋势- 多极化格局将更加明显，各国之间的力气比照将更加平衡。
- 多极化将增进国际合作与沟通，加强世界和平与稳定。
- 多极化也带来一些挑战，如各国之间的竞争可能加剧，世界局势更加复杂。
四、活动1. 小组谈论：请同砚们分成小组，谈论世界多极化对各国的影响，并提出自己的看法。
2. 观看视频：观看相关视频，加深对世界多极化的理解。
3. 教室展示：每个小组选取一名代表，进行教室展示，分享小组谈论的效果。
五、总结通过本次课程的进修，同砚们应该对世界多极化的观点、特点、形成原因和进步趋势有了更深度的了解。
在将来的进修和生活中，要关注国际形势的变化，增强对世界多极化的熟识，为更好地适应和应对国际格局的变化做好筹办。
六、作业撰写一篇关于世界多极化趋势的小结，包括对世界多极化的看法和展望。
《多极化趋势的加强》 导学案
《多极化趋势的加强》导学案一、学习目标1、了解冷战结束后世界政治格局多极化趋势加强的表现和原因。
2、分析多极化趋势对世界历史发展的影响。
3、认识多极化趋势下国际关系的特点和挑战。
二、学习重难点1、重点（1）多极化趋势加强的表现，如欧盟、俄罗斯、日本、中国等在国际事务中的作用。
（2）多极化趋势对世界和平与发展的影响。
2、难点（1）理解多极化趋势加强的原因和背景。
（2）分析多极化趋势下国际关系的复杂性和不确定性。
三、知识梳理（一）冷战结束后的世界格局1、两极格局的瓦解（1）时间：1991 年苏联解体，标志着两极格局的结束。
（2）影响：两极格局的瓦解，使世界政治格局呈现出“一超多强”的局面，多极化趋势进一步发展。
2、“一超多强”的局面（1）“一超”：指美国成为世界上唯一的超级大国，在经济、军事、科技等方面占据优势地位。
（2）“多强”：欧盟、日本、俄罗斯、中国等国家和国家联盟在国际事务中发挥着越来越重要的作用。
（二）多极化趋势加强的表现1、欧盟（1）成立：1993 年，欧盟正式成立，标志着欧洲一体化进程进入一个新阶段。
（2）发展：欧盟在经济领域的合作不断加强，欧元的启用增强了欧盟的经济实力。
在政治领域，欧盟积极谋求在国际事务中的话语权，努力发挥重要作用。
2、日本（1）经济实力：日本在战后经济迅速崛起，成为世界经济大国。
（2）政治诉求：试图在国际事务中发挥更大的作用，谋求成为政治大国。
3、俄罗斯（1）继承苏联遗产：俄罗斯继承了苏联在联合国安理会的常任理事国席位，拥有强大的军事力量和丰富的资源。
（2）外交政策：在国际事务中，俄罗斯努力维护自身利益，反对美国的单边主义。
4、中国（1）改革开放成就：中国通过改革开放，经济持续快速发展，综合国力不断增强。
（2）国际地位提升：在国际事务中，中国坚持和平共处五项原则，积极参与国际合作，发挥着越来越重要的作用。
（三）多极化趋势加强的原因1、经济因素（1）各国经济发展不平衡：欧盟、日本、中国等国家和地区的经济实力不断增强，与美国的差距逐渐缩小。
世界多极化趋势的出现和加强教学设计
《世界多极化趋势的出现和加强》教学设计课前学习设计一、感知历史轮廓1.阅读教材110-113页，概括两极对峙格局下多极化趋势的出现的表现？2..两级格局结束后，世界政治格局呈现“一超多强”的局面，多极化趋势加强，多极化趋势加强的表现？二、追问历史细节1.原因类：（1）欧洲走向联合的原因（体验探究中我们将重点探究，请先阅读课本概括，尤其要理解联邦德国总理阿登纳的话）（2）日本为什么能从一片废墟上迅速崛起？（体验探究中我们将重点探究，请先阅读课本概括）（3）苏联解体的原因：世界局势缓和的原因:世界局势动荡的原因:2、过程：欧洲走向联合的过程、苏联解体的过程3.影响：单极有利于国际安全。
当权力的分布比较均衡时，和平就处于最大的危险中；若有一国占压倒优势，战争就不易爆发。
——罗伯特·吉尔平（西方著名国际关系学学者）多极化趋势的发展是人类和平的保障还是和平的威胁？学生培训1、预习培训：根据课本内容完成预习案，并再次勾画课本。
2、课前培训：培训小组长，在课堂讨论环节起领导作用，并进行调控。
课堂教学过程一、导入：欣赏歌曲黄渤的《我的要求不算高》，同时思考：我的要求是什么？在歌曲结束后由学生回答我的要求。
师：我的要求用一句话来概括，就是实现中国梦。
从国内来看，中国梦是小康梦；从国际来看，中国梦是强国梦。
强国已保己，强国已抗霸，强国已扶弱。
国际格局的演变印证了强国的道理。
这节课我们一起复习第25、27课《世界多极化趋势的出现和加强》。
二、学习目标解读先来了解这节课的考纲要求：1、多极化趋势在曲折中发展；2、两极格局瓦解和多极化趋势的加强。
师：结合考纲我们制定的学习目标是：1、熟记世界多极化趋势的表现及影响，提高分析解决问题的能力。
2、合作探究国际格局的演变，学会总结归纳的方法。
3、在历史学习中提升智慧，担国家崛起之责，负民族复兴之任。
三、知识树解读师：我们学习目标的第一层次就是掌握基础，下面请司亚然同学和我们一起梳理这节课的知识树。
多极化趋势的加强教案
多极化趋势的加强导学案【课标要求】了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
【教学重点】苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实。
【教学难点】多极化趋势对世界历史发展的影响【自主学习】（课前知识梳理）（要求看书完成并准确记忆）五、教学方法1、在教学中利用多媒体辅助教学。
（提供大量的图片、文字等素材，引导学生进行知识的迁移和深化，拓展学生的视野，提升学生的思维。
）2、采取“创设问题”教学法和学生的自主性学习相结合。
（注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨；自主学习、探究与合作学习相结合。
）六、教学过程【课前预习】学生根据教材上的“课前提示”进行预习创设情景，设疑引入【导入新课】2003年3月20日凌晨5点30分，美国及其盟国对伊拉克进行了大规模的军事打击，也就在同一天，国际社会纷纷作出反应。
法国总统希拉克20号与德国总理施罗德通电话，双方强烈谴责美国在没有联合国授权的情况下单方面对伊拉克采取军事行动。
双方强调安理会仍然是解决国际矛盾的唯一渠道，并表示双方在伊拉克问题上的立场是协调一致。
法国的态度是什么？美国：要不是当初我解放你，你现在恐怕还在说德语呢？你现在凭什么谴责我呢？你能不能就欧洲的联合来说明法国谴责美国的原因呢？目前欧盟是第三大人口居住区，面积近400万平方公里，GDP达到10万亿欧元。
2003年欧洲快速反应部队如期建成，到2007年底欧盟已经执行了10项维和行动。
欧盟在国际影响越来越大，理所当然的成为世界多极化趋势中的“一极”。
小泉表示，对美国的行为表示理解，但是日本不直接参与战争，希望能参与战后伊拉克的重建。
日本凭什么来对美国的军事行动发表意见呢？日本的政治意图是什么？日本从50年代中期开始经济进入高速发展的时期。
2.60年代末成为仅次于美国的世界第二经济强国。
3.1987年日本人均国民生产总值超过美国，跃居资本主义大国之首。
《世界多极化趋势的出现》教学设计(精选3篇)
《世界多极化趋势的出现》教学设计（精选3篇）《世界多极化趋势的出现》教学设计（精选3篇）《世界多极化趋势的出现》教学设计篇1教学目标（一）知识与能力通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实，培养学生综合探究和归纳知识的能力.（二）过程与方法以合作学习的模式为主线，以学生自主探究活动为主体，以教师点拨为主导，以培养学生学习的兴趣和能力为中心，来优化课堂教学。
教师创设重大国际事件的情境，培养学生解读历史信息能力，并能够根据自身的实际情况和外部环境，正确应对重大事件。
（三）情感态度与价值观提高学生对二战后美苏两极以外的各种政治经济力量增长的认识，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。
教学重点、难点：重点：欧洲一体化的进程；日本经济崛起的原因和条件。
难点：法德和解的途径和方法对国际关系的启示；日本的国家发展战略对发展中国家的启示。
教学方法：采用多媒体课件教学，“创设情境—自学尝试—合作学习—成果汇报—总结评价”法教学过程：创设情景导入：出示两组图片第一组：雅尔塔会议三巨头、肯尼迪与赫鲁晓夫角力的漫画第二组欧共体总部大厦、中国改革开放后农业大丰收、日本新干线、不结盟运动会议四张图片引导学生复习上节课知识，进一步认识“冷战”对战后两极格局背景下国际关系发展的影响。
对比前一组图片，让学生说出这组图片反映了国际关系发生了怎样的变化，引入课题世界多极化趋势的出现，指出欧共体的出现，日本的经济腾飞与谋求政治大国地位，中国的振兴与不结盟运动的发展就是世界多极化趋势的重要表现。
一、走向联合的欧洲1、原因：多媒体显示：材料一：如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，我们就必须从起了变化的形势中作出必要的结论：欧洲的联合是绝对迫切需要的。
必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量。
——《阿登纳回忆录》材料二：要使欧洲国家统一起来，必须结束长达百年之久法德之间的冲突……把法德的全部煤钢生产置于一个其他欧洲国家都可参加的高级联营机构的管制之下……——《舒曼计划》（1950年）材料三：“总有一天，到那时，……，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”—— 维克多#8226;雨果学生阅读教材导言和相关正文的内容，并分析以上的材料。
《多极化趋势的加强》 导学案
《多极化趋势的加强》导学案一、学习目标1、理解多极化趋势加强的表现和原因。
2、认识多极化趋势对世界政治、经济和国际关系的影响。
3、培养分析国际形势和国际关系的能力，增强对世界和平与发展的关注。
二、学习重难点1、重点（1）多极化趋势加强的表现，如欧盟、俄罗斯、日本、中国等在国际舞台上的作用。
（2）多极化趋势对国际关系格局的影响。
2、难点（1）多极化趋势加强的原因及深层次的动力。
（2）多极化趋势下国际合作与竞争的新特点。
三、知识梳理（一）多极化趋势加强的表现1、欧盟（1）欧盟的成立和发展：1993 年欧盟正式成立，随着一体化进程的推进，欧盟在经济、政治、外交等领域的影响力不断增强。
（2）经济实力：欧盟是世界上最大的经济体之一，其在国际贸易、金融等方面具有重要地位。
（3）政治影响力：在国际事务中，欧盟积极主张多边主义，推动国际合作和全球治理。
2、俄罗斯（1）苏联解体后的俄罗斯：继承了苏联的大部分遗产，仍是世界上具有重要影响力的大国。
（2）军事实力：拥有强大的军事力量，尤其是在核威慑方面。
（3）外交政策：在国际舞台上，俄罗斯积极维护自身利益，发挥着独特的作用。
3、日本（1）经济崛起：二战后日本经济迅速发展，成为世界经济大国。
（2）谋求政治大国地位：积极参与国际事务，努力提升自身在国际政治中的地位。
4、中国（1）改革开放后的发展：经济持续快速增长，综合国力不断提升。
（2）国际地位的提高：在国际事务中发挥着越来越重要的作用，成为推动世界和平与发展的重要力量。
（二）多极化趋势加强的原因1、经济多极化（1）各国经济发展不平衡：新兴经济体的崛起，改变了世界经济格局。
（2）区域经济一体化：欧盟、亚太经合组织等区域经济组织的发展，促进了经济多极化。
2、政治格局的变化（1）冷战的结束：打破了美苏两极格局的束缚，为多极化发展创造了条件。
（2）各国独立自主意识增强：越来越多的国家主张在国际事务中发挥自身的作用。
3、科技发展（1）信息技术的进步：推动了经济全球化和各国之间的联系，促进了多极化的发展。
《多极化趋势的加强》 导学案
《多极化趋势的加强》导学案一、学习目标1、理解多极化趋势加强的表现和原因。
2、分析多极化趋势对世界政治、经济和国际关系的影响。
3、培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
二、学习重难点1、重点（1）多极化趋势加强的表现，如欧盟、俄罗斯、日本、中国等在国际事务中发挥的作用。
（2）多极化趋势对国际关系格局的影响。
2、难点（1）理解多极化趋势加强的原因，包括经济、政治、军事等多方面因素。
（2）正确评估多极化趋势下各国的实力和相互关系。
三、知识梳理（一）多极化趋势加强的表现1、欧盟（1）经济实力：欧盟在经济领域取得了显著成就，成为世界上最大的经济体之一。
其内部市场庞大，贸易和投资活跃，欧元的使用也增强了其在国际金融领域的地位。
（2）政治影响力：欧盟在国际事务中积极发声，主张多边主义和国际合作，推动全球治理体系的改革。
（3）军事合作：欧盟在军事领域的合作不断加强，旨在提高自身的安全保障能力。
2、俄罗斯（1）军事实力：俄罗斯继承了苏联的大部分军事遗产，拥有强大的核威慑力量和常规军事力量。
（2）能源资源：俄罗斯是世界上重要的能源出口国，其能源资源在国际市场上具有重要影响力。
（3）外交政策：俄罗斯在国际事务中坚持独立自主的外交政策，维护自身的国家利益和地区稳定。
3、日本（1）经济实力：日本是世界经济强国之一，在汽车、电子、机械等领域具有强大的竞争力。
（2）科技水平：日本在科技研发方面投入巨大，在高科技领域取得了众多成果。
（3）国际合作：日本积极参与国际组织和多边合作，努力提升自身的国际地位。
4、中国（1）经济发展：中国经济持续快速增长，成为世界第二大经济体，对全球经济增长的贡献率不断提高。
（2）国际地位：中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用，积极参与全球治理，提出了一系列具有影响力的倡议和主张。
（3）军事现代化：中国推进军事现代化建设，提高了国防实力。
（二）多极化趋势加强的原因1、经济全球化的推动经济全球化使得各国之间的经济联系日益紧密，相互依存度不断提高。
《多极化趋势的加强》 导学案
《多极化趋势的加强》导学案一、学习目标1、了解冷战结束后世界政治格局的演变趋势，理解多极化趋势加强的原因和表现。
2、分析多极化趋势对世界和平与发展的影响，认识多极化是世界政治发展的必然趋势。
3、培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点分析问题的能力，提高学生的全球视野和综合素养。
二、学习重难点1、重点（1）多极化趋势加强的原因和表现。
（2）多极化趋势对世界和平与发展的影响。
2、难点（1）理解多极化趋势中各极之间的相互关系。
（2）如何看待多极化趋势下的国际竞争与合作。
三、知识梳理（一）冷战结束后的世界政治格局1、两极格局的瓦解（1）标志：1991 年苏联解体，标志着两极格局的结束。
（2）影响：冷战结束后，世界形势总体上趋于缓和，和平与发展成为时代的主流，但地区冲突和局部战争时有发生。
2、多极化趋势的加强（1）表现①美国：苏联解体后，美国成为世界上唯一的超级大国，试图建立一个由其主导的单极世界，但受到其他力量的制约。
②欧盟：欧盟在一体化进程中不断发展壮大，其经济实力和国际地位不断提高，在国际事务中发挥着越来越重要的作用。
③俄罗斯：苏联解体后，俄罗斯继承了苏联的大部分遗产，虽然经济实力相对较弱，但仍拥有强大的军事力量和广阔的领土，在国际事务中保持着重要的影响力。
④日本：日本在经济上迅速崛起，成为世界第二大经济强国，并积极谋求政治大国地位。
⑤中国：改革开放以来，中国经济持续快速发展，综合国力不断增强，在国际事务中发挥着越来越重要的作用。
（2）影响①多极化趋势的加强有利于国际关系的民主化，有利于建立公平合理的国际政治经济新秩序。
②多极化趋势的加强有利于遏制霸权主义和强权政治，维护世界和平与稳定。
③多极化趋势的加强有利于促进世界经济的发展，推动世界经济全球化和区域经济一体化。
（二）多极化趋势加强的原因1、根本原因：经济格局的多极化。
冷战结束后，世界各国经济发展不平衡，多个经济中心的出现推动了政治格局的多极化。
高中历史人教版必修一27【教学设计】《世界多极化趋势的加强 》
第27课《世界多极化趋势的加强》20世纪六七十年代出现的多极化趋势，有力地冲击了两极格局。
到20世纪80年代末90年代初，东欧剧变，苏联解体，两极格局结束。
随后经过十多年的较量和磨合，世界格局呈现出“一超多强”的局面，多极化趋势进一步加强。
本课与《世界多极化趋势的出现》一脉相承，前者主要讲这种趋势的出现，后者主要讲述这一趋势的加强。
本课是对前一课的延伸与总结，也是整个单元的总结，对学生了解当今世界局势变化有重大意义。
【知识与能力】（1）通过分析东欧剧变和苏联解体的原因，遵照全面把握事物内在联系的辩证法要求，培养学生运用必然与偶然、内因与外因、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系分析问题的基本能力；（2）了解东欧剧变和解体后，世界两级格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响；（3）通过分析冷战后国际形势的变化特点，培养学生综合、归纳历史问题的能力。
【过程与方法】通过历史资料、历史图片，加强学生对抽象历史知识的理解；通过合作探究，增强学生团结协作的能力；通过思路引领，使学生掌握学习历史的基本思路和方法。
【情感态度价值观】（1）东欧剧变、苏联解体虽然使社会主义力量遭受重大挫折，但并不意味着社会主义的失败；（2）世界重要力量都应成为促进世界和平与发展的推动力（如欧盟、中国等），而不应该成为世界和平的潜在威胁（如日本）；（3）在世界多极化发展中，大国仍然是重要的力量中心；在多极化趋势下，广大发展中国家必将为世界和平与发展作出更大的贡献。
【教学重点】多极化趋势加强的表现、影响【教学难点】多极化趋势加强的影响在课程标准中明确指出：“学生学习的过程应该是自主、合作、探究的过程。
”所以，我采取问题式教学法为主，辅之以讲解式、启发式和谈话式教学法。
从激发学生求知欲和培养学生的问题意识角度出发，我围绕本课的重点、难点设置了若干问题贯穿于教学之中。
学生通过自主合作探究、小组讨论，在教师的指导帮助下掌握重点、突破难点。
第2527课多极化趋势的出现和加强_政史地_高中教育_教育专区.docx
第25.27课多极化趋势的出现和加强【学习目标】通过欧洲一•体化的形成和发展、口木成为经济人国的原因和过程、第三世界的兴起和中国的振兴等史实的学习，熟悉多极化的发展脉络，探讨多极化趋势发展的影响。
【概念阐释】多极化：国际政治格局山两极向多极化的演变是战后世界历史运动的一种基本趋势，起始于20世纪50年代后期，具体表现为三个并行发展的历史进程：资本主义阵营由美国一家独人演变为美、欧、日三足鼎立；社会主义阵营从意识形态论战走向分裂；“第三世界”国家以不结盟运动的形式在国际政治舞台上发挥出制衡两极的作用。
这些因素的合力推动着多极化趋势的发展。
世界走向多极化是一个逐步演进的过程，在多极化趋势出现后，两极格局并没立即瓦解，但是由于两人阵营的分化，两极对抗的内容和形式也发生了变化，美苏关系作为东西方冷战的主轴进一步凸现。
霸权主义和强权政治：霸权主义是指•个国家追求霸权的思想和行为。
强权政治，指的是超级大国违背现行的国际关系准则，采川一些看起來比较“粗暴”的手段干涉别国内政行为。
霸权主义、强权政治在本质上是要把本国的利益凌驾于其他各国家利益至上，凭借其经济军事实力对其他国家进行控制、T涉和侵略，造成世界的动荡不安，成为威胁世界与和平稳定的主要根源。
其表现主要有：第一，强迫别国接受和照搬占己的社会制度和意识形态；第二，利用“民主”、“人杖共至“价值观”等问题，任意干涉别国内政：第三，凭借经济实力和军事实力，到处侵略。
它们置联合国安理会于不顾，违背国家主权和领土完整不受侵犯的神圣原则，公然践踏国际关系的普遍原则，其口的是要川武力手段建立一个符合他们自己利益的国际新秩序，确立其主宰世界的地位。
【学习指导】20壯纪中后期随着欧共体的形成、L1木成为经济人国、屮国的振兴以及不结盟运动的兴起，多极化趋势岀现，冲击了两极格局。
苏联解体后，多极化趋势进一步加强，岀现“一超多强”的局面。
复习时耍正确认识这一趙势：1.多极化趋势中的“极”的构成包含政治、经济、军事、科技文化等多方而的因素。
2021-2022学年人民版必修一多极化趋势的加强学案
第三课《多极化趋势的加强》导学案【温馨提示】1、请用20分钟左右完成，深化思考，规范书写。
2、分层完成，A层全部完成并梳理学问结构，B层全部完成，标“★”题目要求为C层选做。
3、首先依据预习导引勾划课本并写上提示语，梳理基础学问，然后完成探究题目，最终记忆重点基础学问。
将预习中遇到的疑难问题用红笔标记出来，以备课上小组探究、突破。
4、小组长职责：指导引领小组各层成员按时完成任务，人人达标。
【学习目标】1、知道东欧剧变、苏联解体的缘由、过程、实质、影响、生疏、教训2、记住多极化趋势加强的缘由、表现、影响。
3、【过程与方法】1、通过对东欧剧变、苏联解体的缘由的分析，遵照全面把握事物内在联系的辩证法要求，培育同学运用必定与偶然、内因与外因、主要冲突与次要冲突的辨证关系分析问题的基本力量。
2、要同学学会运用比较法说明导致中国和苏联改革消灭不同结果的缘由。
3、要同学运用争辩法学习有关问题，深刻理解多极化趋势对世界历史进展产生的影响。
【情感、态度与价值观】1、通过对苏联解体缘由的分析，使同学生疏到东欧剧变的实质，体会到进展生产力和经济对巩固社会主义制度的重要性，加深对中共的社会主义初级阶段基本路线在理论和实践方面重大意义的理解。
2、强调东欧剧变和苏联解体是社会主义进展过程中的挫折，但并不意味着社会主义的失败。
3、通过本课学习，使同学树立开放的世界意识，确立求真务实的科学精神，立志为人类和平与进步事业做贡献的人生抱负。
【重难点】重点：苏联解体的缘由及影响；两极格局瓦解、多极化趋势加强的表现。
难点：怎样生疏苏联解体与社会主义进展的关系；多极化趋势对世界历史进展产生的影响。
【学问链接】史料链接材料（东欧剧变）……有多方面的深刻缘由。
这些国家没有找到一条适合本国状况的建设社会主义道路，更多地是照搬苏联的一套做法。
……阻碍了这些国家的社会经济进展，损害了这些国家人民的民族感情，使得社会主义在这些国家不仅没有发挥和显示出应有的优越性，而且声誉受到很大影响。
《多极化趋势的加强》教学设计
《多极化趋势的加强》教学设计《多极化趋势加强》课堂教学设计表教学过程一、导入新课：通过中、日、美、苏联国旗以及欧盟和不结盟标志图片展示导入多极化的课题二、讲授新课（一）多极化趋势影响两极格局下的世界是怎样的形势？请同学们看一下以下几组图片。
一张张静止的图片，背后却是一场场血腥的战争。
它告诉我们两极格局下的世界形势是怎样的？生：全面冷战和局部热战交织，世界长期不得安宁。
两极格局形成后的30年。
1985年，邓小平提出了“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。
”这反映了世界的主流是什么？生：和平与发展世界人民为了和平一直在坚持不懈的努力，1985年10月24日，40届联大提议创建国际和平年，提倡“捍卫和平，保障人类未来”，1986年在北京成立了组委会，召开了音乐会，设计了纪念币。
宣布1986年为国际和平年。
世界各国人民维护和平的呼声也推动者世界新兴力量的反思和觉醒。
他们也认识到要改变这种不利经济交流、合作发展的国际环境，须在国际格局上做出破旧立新。
请思考：1、不利的国际环境是指什么？2、对破旧立新该怎样理解？生：不利的环境为紧张与动荡，破旧立新为变两极格局为多极化趋势。
多极化趋势能有效地维护世界和平吗？生：能请阅读材料，让事实来佐证。
除此外，还有以下的积极影响：这种多极化趋势既然能够维护国际关系的民主化，那么有没有现实的可能性呢？生：有。
请简略地介绍一下。
生：苏联解体意味着两极格局的瓦解；多极力量的崛起等。
（二）多极化可能性探源那接下来就让我们一起来探究一下首先我们来看第一幕：多极化趋势可能性之：别了，“雅尔塔”。
检测大家预习情况1.东欧剧变2.苏联解体（过程、原因）探究活动：苏联解体后，如何评价资本主义制度和社会主义制度及其命运，成为东西方理论界普遍关注的现实问题。
日裔美人福山提出了所谓的“历史终结论”。
即“共产主义失败论”，认为历史的发展只有一条路，即西方的市场经济和民主政治。
三、《多极化趋势的加强》学生导学案
1三 、《多极化趋势的加强》导学案班级 姓名 小组 制作：张导勇一、学习目标1.知道苏联的解体和两极格局的瓦解；2.知道多极化趋势加强的史实；3.认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
二、基础知识梳理（一）“别了，雅尔塔”--两极格局的结束 1.标志:东欧剧变和苏联解体 （1）表现： ①东欧剧变：a.原因：国内积重难返的政治和经济困难；苏联改革的影响。
b.表现：1989年波兰第一个发生巨变；1990年，德国统一。
c.影响：1991年 解体， 解散。
②苏联解体：a.过程：1991年，八一九事件使国家政权性质发生了根变化；1991年12月22日签署《 》苏联完全解体。
b.影响：战后存在40多年的 崩溃；多极化趋势强。
（二）鼎足之势话西方1.美国：成为世界上唯一的 ，推行政策。
2.欧洲：从 的一体化走向政治一体化。
3.日本：谋求 大国的地位。
（三）走出低谷的俄罗斯 1.苏联解体后俄罗斯面临的困难: （1） ；（2）生产大幅下降，商品奇缺，通货膨胀 越演越烈； （3）财政赤字严重。
2.俄罗斯国际地位改善的主要原因及表现（1）原因：①1993叶利钦政府推行外交，具体表现为（概括指出）： ；协调与独联体内其他各国的关系； 。
读图思考：1.这张漫画提供了什么信息？2苏联解体的原因有哪些？阅读教材回答：1.两极格局瓦解后美国成为唯一的超级大国，它有什么企图？对外推行什么政策？有何表现？有何影响？2.欧盟的前身是什么?欧洲走向联合经历了哪些过程？性质发生了什么变化?它的成立有何影响?3.日本谋求政治大国地位的表现及影响有哪些？②普京的使俄罗斯逐渐走出谷。
③自身有利条件。
（2）表现：仍是对全球支配地位构成挑战的国家。
（四）风云际会看东方1.第三世界的斗争（1）1992年9月在雅加达召开第十次不结盟国家首脑会议；（2）连续挫败某些西方国家在人权问题上的反华提案；（3）20世纪90年代以来，国家经济高速发展，形成世界经济中的重要一极。
《世界多极化趋势的出现》学案2(人教版必修1).doc
课题：世界多极化趋势的出现课标：简述欧洲共同休的形成，日本成为世界经济大国和屮国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折屮发展。
导入：提问：1、两极格局中的两极指的是哪两极？（美、苏）2、两极对峙格局对国际关系的发展产生了什么样的重大影响？（生答）可见，两极对峙格局对世界各国的安全与主权以及世界和平形成严重威胁。
不过, 这种局面没有维持很长时间，随着各国的经济发展和实力增强，他们摆脱美苏控制的趋势也越来越明显，整个世界开始从两极对峙走向多极化。
（板书课题）通读全文,促使世界走向多极化趋势的力量有哪些?（欧共体、口本、不结盟运动、屮国）这些力量是怎样形成和发展的?一、欧共体的形成读教材第一H,找出欧共体形成的原因、成立、采取的措施及实力增强产生的影响。
1、原因学生回答，教师总结。
（1）二战后，西欧依附于美国，国际地位下降。
（看图片，浅信息：德国的衰落；深信息：整个西欧的衰落）（2）20世纪50年代西欧各国的较快发展，要求摆脱美国的控制。
（3）西欧各国认识到只有联合才能保障自身的安全和发展。
阿登纳在这段话中提出了什么主张?这一主张的目的是什么?（主张：欧洲联合；H的：保障自身安全，发挥自己作用）2、成立:（吋间:1967年；原有机构：欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体、欧洲原子能共同体。
）3、措施：（欧共体形成以后为促进曲欧一体化采取了哪些措施？）把发展经济放在首要位置; （1）建立关税同盟（2）实行共同的农业政策（3）建立欧洲货币体系（4）加强 科技合作。
4、影响：（1） 经济：政治经济一体化大大促进了西欧经济的发展和实力的增强，西欧在经 济上成为美国的竞争对手；（2） 政治：力图推行独立自主的外交政策，摆脱美国的控制。
（3）使美国霸权地位受到严重削弱，不得不调整它的对欧政策。
（4）冲击着战后美苏对峙的两极格局，促进了世界格局多极化趋势的发展。
学生读小字内容,思考这时美欧关系与二战后初期相比有什么变化?（控制到 伙伴） 这种变化的原因是什么？（美国实力的衰弱；西欧实力的增强） 过渡：读116页表格,从中你可以提取出什么有效信息?（50-70年代西欧国家的经济增长提高；日本是经济增长最快的国家）二战后 初期日本的状况是怎样的呢？ 二、口本成为世界经济大国1•背景阅读教材第一段思考,二战后日本状况怎样?（政治：美国对日本实行单独占领日本采取追随美国的政策；经济：国土荒芜, 经济衰竭，民不聊生。
第_2527多极化趋势的出现和加强____学案.doc
第25、27课世界多极化趋势与跨世纪的世界格局【课标要求】1、简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
2、了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
【学习目标】1、知识与能力：简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
基本了解苏联解体和东欧剧变的情况及其原因和影响。
了解两极世界解体后世界形势的变化趋势的表现及其产生的原因。
掌握多级化趋势加强的表现及其影响。
2、过程与方法：通过本课学习，使学生认识到美苏主宰的两极格局瓦解，世界朝多极化发展的趋势不可逆转，从而培养学生辩证的看待历史问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过学习理解战后美苏两以外的各种经济、政治力量的增长，认识多极化趋势对世界历史发展的影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。
【知识梳理】3、你如何认识日本经济高速发展的原因？ 4、如何理解“不结盟”的含义？削弱，不得不调整它的对欧政策。
%1 对世界：动摇了美国的霸权地位，促进了世界多极化趋势。
2、日本成为世界经济大国 （1）原因：%1 美国的扶植：冷战爆发后，美国扶植日本，向日本提供资金和物资。
%1 民主化改革：美国占领期间，推行民主化改革，铲除了明治维新以来的封建 因素，为日本经济的腾飞创造了良好的条件。
%1 科教兴国：日本政府还重视科技与教育，把发展经济放在首位。
%1 釆取了制定经济计划的方式,利用国家权力大力推动经济发展。
%1 战争刺激：朝鲜战争和越南战争美国的大批军需订货，大大刺激了日本经济 的发展。
（2） 表现：70年代国民生产总值跃居资本主义第二位，仅次于美国。
（3） _________________________________________________________ 影响:①外交上:在成为经济大国的同时，日本改变了战后初期向 _______________________________ 一 边倒的政策，实行以日美关系为轴心的全方位外交。
多极化趋势加强教案
多极化趋势加强教案教案标题：多极化趋势加强教案教案目标：1. 了解多极化趋势对教育的影响。
2. 探讨如何在教学中应对多极化趋势。
3. 提供学生多元化的学习体验，培养他们的综合能力。
教案步骤：引入：1. 引导学生思考当今社会的多极化趋势，例如全球化、多元文化等。
2. 提出问题，让学生思考多极化趋势对教育的影响。
知识讲解：1. 解释多极化趋势的概念和背景。
2. 分析多极化趋势对教育的影响，如学生需具备跨文化交流能力、全球意识等。
3. 引用案例或研究成果，加深学生对多极化趋势的理解。
教学策略：1. 强调学生主体性，鼓励学生积极参与课堂讨论。
2. 采用多元化的教学资源和教学方法，如使用多种媒体、组织跨文化交流活动等。
3. 鼓励学生开展独立研究，了解不同文化背景下的教育实践。
教学实践：1. 分组讨论，让学生分享自己对多极化趋势的理解和体验。
2. 设计小组项目，要求学生研究一种文化背景下的教育实践，并展示他们的研究成果。
3. 组织跨文化交流活动，让学生互相了解不同文化背景下的教育方式。
评估：1. 设计开放性问题，要求学生用自己的话解释多极化趋势对教育的影响。
2. 评估学生小组项目和跨文化交流活动的成果。
3. 观察学生的参与度和表现，评估他们是否理解和应对多极化趋势的能力。
拓展：1. 鼓励学生进一步研究多极化趋势对其他领域的影响，如商业、科技等。
2. 推荐相关阅读材料，让学生深入了解多极化趋势的发展和应对方法。
结束：1. 总结本课程的重点内容和学习收获。
2. 强调多极化趋势对教育的重要性，并鼓励学生积极应对挑战。
3. 鼓励学生继续关注和研究多极化趋势的发展。
教案撰写时，可以根据具体教育阶段的要求进行适当的调整和拓展。
此外，教案还应考虑学生的年龄、兴趣和学习能力，以确保教学内容的有效传达和学生的积极参与。
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2012级高一历史学案编制:周立香审核：秦世军审批：
第 25、27课世界多极化趋势与跨世纪的世界格局
【课标要求】
1、简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
2、了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
【学习目标】
1、知识与能力：简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
基本了解苏联解体和东欧剧变的情况及其原因和影响。
了解两极世界解体后世界形势的变化趋势的表现及其产生的原因。
掌握多级化趋势加强的表现及其影响。
2、过程与方法：通过本课学习，使学生认识到美苏主宰的两极格局瓦解，世界朝多极化发展的趋势不可逆转，从而培养学生辩证的看待历史问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过学习理解战后美苏两以外的各种经济、政治力量的增长，认识多极化趋势对世界历史发展的影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。
1.下列关于欧洲经济共同体形成的背景的叙述，正确的是①欧洲在二战后丧失了世界政治、经济中心的世界地位②美苏两极格局形成③各国面对经济凋敝、社会困难采取发展经济的措施
④西欧国家建立了关税同盟
A.①②④
B.①③④
C.②③④
D.①②③
2.20世纪六七十年代，世界出现多极化趋势。
下列因素对这一趋势有重要影响的是①欧共体的成立②日本经济实力的壮大③不结盟运动的兴起④苏联军事力量的削弱
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D.①②③④
3.二战后美国由打击、限制日本经济政治的发展转而支持、扶植日本的发展，其根本的出发点是
A.与苏联对峙、抗衡
B.积极准备进行对朝战争
C.维护自身利益、称霸全球
D.防止日本被苏联攻占
4.2003年3月，美国出兵伊拉克并长期占据。
美国此举最本质的意图是
A.推翻萨达姆政权
B.控制那里的石油资源
C.控制中东，确立美国的霸权地位
D.打击恐怖主义
5.当今世界，暂时形成“一超多强”的局面。
其中，“多强”中除了中国、日本外，还有( ) A．意大利、英国 B．法国、德国 C．欧共体、加拿大 D．欧洲联盟、俄罗斯
【知识拓展】
20世纪六七十年代国际格局演变的趋势和原因
趋势：由两极格局到开始出现多极趋势。
原因：（1）美国霸权地位严重动摇。
1973年底开始的资本主义世界经济危机使美国经济增长趋缓，经济实力相对削弱。
以美元为中心的资本主义世界货币体系(布雷顿森林体系)崩溃，美国的资本主义世界经济霸主地位严重动摇。
（2）苏联霸权地位因经济困难而受到影响。
勃列日涅夫执政后期，中央集权的计划经济体制的活力衰退，社会矛盾丛生，加上对外扩张的加强，国家陷入困境，加剧了苏联的经济困难。
（3）社会主义阵营瓦解。
20世纪60年代初，中苏关系破裂，社会主义阵营瓦解。
20世纪六七十年代，东欧社会主义国家开始摆脱苏联模式，进行政治经济改革。
（4）欧共体、日本的崛起。
20世纪六七十年代以来，欧共体和日本经济快速发展，逐步形成资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面。
（5）第三世界的崛起。
、1961年，不结盟运动兴起。
1964年，“七十七国集团”的组成以及联合国中新兴国家力量的增强。
第三世界作为一支独立的政治力量登上国际舞台，有力地冲击了两极格局。
（6）中国国际地位提高，在国际社会发挥越来越重要的作用。
【知识构建】画出本课知识树
【合作探究】
阅读下列材料，结合所学知识回答问题：
20世纪70年代，国际形势发生重大变化。
正如斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中所述：“一个崭新的世界政治格局开始出现。
……欧洲不再是世界棋盘上的一个卒子——或两个卒子，东欧和西欧；中国也不再是苏联的卫星国或地位较低的伙伴。
……对最近的将来来说，更有可能出现的不是一个由自治的区域集团组成的世界，而是一个由若干传统的大国势力范围组成的世界。
”
问题：
（1）“一个崭新的世界政治格局开始出现”指的是什么？
（2）结合史实说明，西欧是如何摆脱“卒子”地位的？
（3）对将要形成的世界格局，斯塔夫里阿诺斯认为“更有可能出现的不是一个由自治的区域集团组成的世界，而是一个由若干传统的大国势力范围组成的世界。
”你是否认同这一观点？并结合史实说明理由。
【巩固练习】
1、欧洲联合的进程从1951年签订欧洲煤钢共同体条约开始，不断向前发展。
推动欧洲走向联合的动力是①同美国争夺非洲殖民地②稳定和发展西欧③同苏联抗衡④摆脱美国的控制
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
2、20世纪70年代以来，日本要求与美国建立平等的伙伴关系。
2004年1月19日，日本陆上自卫队进入伊拉克，这是二战以来日本陆上自卫队首次踏上处于战争状态的外国领土。
其根本原因是
A.美苏两极格局即将瓦解
B.日本开始奉行独立自主的外交政策
C.日本已成为经济大国
D.日本需要提高自己的国际地位
3、1961年第一次不结盟国家和政府首脑会议通过的宣言指出：“现有的军事集团正在发展成为越来越强大的军事、经济和政治集团，根据逻辑和它们的相互关系的性质看来，必然不时引起国际关系恶化。
”这句话中“它们的相互关系的性质”是()
A．互相妥协B．互相竞争C．互相合作D．互相对峙
4、1961年，赫鲁晓夫在同美国记者苏兹贝格谈话时说道：“如果苏联和美国之间的分歧克服了，如果它们之间建立了和平合作的关系，这在很大程度上会有助于加强世界和平。
”这段话实质上反映了()
A．美苏军事角逐势均力敌B．美苏开始由对抗走向对话
C．苏联试图同美国合作主宰世界D．苏联积极谋求世界和平稳定
5、2000年悉尼奥运会开幕式上，朝韩运动员首次打着共同的旗帜——朝鲜半岛旗进入会场，成为开幕式上最激动人心的一幕，这说明①和平与发展成为时代的主流②朝、韩和和解与统一符合世界人民的愿望③地区性矛盾得到缓和④社会主义运动出现挫折⑤两极对立的格局结束A. ①②④ B. ①②③ C. ①②③④⑤ D. ②③⑤
【预习自测】
1、D
2、A
3、C
4、B 7、D
【合作探究】（1）两极格局开始瓦解，多极化趋势开始显现。
（2）西欧各国致力于恢复发展经济，增强国力；各国加强合作，建立欧洲共同体；随着实力的增强，欧共体国家在外交上推行独立自主的外交政策，逐步摆脱美国控制。
（3）认同：当今世界多极化趋势的加强，主要表现为若干大国实力和影响的增强，并在国际舞台上共同发挥重要作用。
如美、俄、日、中等大国都有可能成为多极格局中的一极。
不认同：虽然当今世界还是大国在国际事务中起主导作用，但区域集团组织在推动和平衡多极化格局中正在发挥、也必将发挥越来越重要的作用。
如欧盟的崛起并成为多极格局中的一支重要力量。
【巩固练习】BCDCB。