人教版高中政治必修二《政治生活》优质公开课教案：【新课教学过程】第9课第2框 世界多极化：深入发展1
2019-2020年人教版高中政治必修二《政治生活》教案：《新课教学过程》第9课第2框 世界多极化：深入发展1
2019-2020年人教版高中政治必修二《政治生活》教案：《新课教学过程》第9课第2框世界多极化：深入发展1★新课标要求、（一）知识目标通过教学使学生能理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，能认识到中国的发展面临着难得的机遇和严峻的挑战。
（二）能力目标1．通过世界多极化与单极化的斗争史实进一步培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
2．通过引导学生搜集有关国际政治发展趋势和我国在世界多极化背景下是如何抓住机遇、迎接挑战的历史、政治资料，进一步培养学生的自主学习能力，透过现象看本质能力等。
（三）情感、态度与价值观目标1．通过教学使学生明确中国在世界多极化过程中的巨大作用，提升学生的爱国情感，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。
2．通过教学使学生明确当今国际竞争的实质是以经济力和科技力为主的综合国力的竞争，使学生认识到我国与先进国家之间还存在一定的差距，必须增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。
3．通过世界多极化趋势的讲解使学生树立全球观念，懂得尊重世界多样性，能主动关注世界各国人民的共同利益。
★教学重点、难点重点：世界多极化趋势的发展及意义；综合国力是当代国际竞争的实质。
难点：当代国际竞争的实质是以经济力和科技力为主的综合国力的竞争。
★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学环境与教具采用多媒体辅助教学，利用FLASH或POWERPOINT软件展示相关图片、数据，引导学生讨论，总结等。
★教学过程（一）引入新课情景设计：将全班同学分为若干个小组，分别对小组所查阅资料进行观点的阐述，教师在此基础上予以归纳总结，引导学生明确在二战后，美苏对峙的两极格局已经消失，代之的是世界多极化趋势的到来。
教学导言：那么，当今世界多极化趋势有何表现，其背后的本质又是什么？中国作为最大的一个发展中国家又应如何应对来自世界多极化的挑战？（二）进行新课一、心透视世界若干力量中1．目前，世界有几个力量中心？2．您是如何看待这些力量中心及其背后的国际背景的？二、世界多极化的发展趋势1．表现2．世界多极化的意义——时代进步的要求，符合各国人民的利益。
高中政治必修2《政治生活》教案
必修2《政治生活》教案第一课生活在人民当家作主的国家全课概述本课从学生最熟悉的国家入手，分析我国人民民主专政的国家性质，揭示人民当家作主的本质。
让学生懂得人们是国家的主人，享有广泛而真实的权利，同时履行义务。
作为公民，要正确地行使权利、履行义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。
本课可分为3个框题一、人民民主专政：本质是人民当家作主二、政治权利和义务：参与政治生活的准则三、政治生活：崇尚民主与法制新课程学习1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主★新课标要求（一）知识目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。
2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。
（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
★教学重点人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。
★教学难点民主与专政的关系。
★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。
★教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。
（二）进行新课面对新旧社会两次特大洪灾的思考教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：1、从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度下，中国废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度。
高中政治人教版必修二《政治生活》第九课走进国际社会课件(共17张PPT)
两个特征紧密相连，只有对内至高和对外独立紧密结合，国家才真 正拥有主权。
1.主权国家的地位和国际组织的作用
（8）主权国家的基本权利——作为国际社会的成员来说
独立权
主权国家拥有按照自己意志处理 内政、外交事务而不受他国控制 和干涉的权利。
一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持按联合 国按宪章精神所进行的各项工作，积极参加联合国及 其专门机构有利于世界和平与发展的活动。（作用）
在世界裁减军队、环境保护、保障人权和解决地 区冲突等一系列全球性问题上发挥重要作用，对世界 和平与发展作出了重要贡献。（作用）
第二框 坚持国家利益至上
国际交往剪影 决定国际关系的因素 坚定地维护我国的利益
第九课 走进国际社会
2020/10/21
一、国际社会的主要成员
主权国家和国际组织
世界现有主权国家190多个，政府间国际组织共有2000多 个，非政府间国际组织数以万计。（92页）
1.主权国家的地位和国际组织的作用 （93页）
（1）地位：在当代国际社会中，主权国家是最基本的成员， 是国际关系的主要参加者。国际上还有一些区域因不具有国际 社会承认的主权，被称为地区。
自由更改宪法、变更政 体、经济体制、条约、 自卫战争等。
平等权
在国际法上的地位一律平等
不得以任何方式强迫他 国接受自己的意志，在 国际文件上使用本国文 字的权利
自卫权
保卫自己的生存和独立的权利
国防建设、受到外国攻 击时有权进行自我防卫。
管辖权
对其领域内一切人和物具有管辖 的权利
对在外国的侨民和本领 域内的外国使馆具有管 辖权。
1.国家利益是影响国际关系的唯一因素 国家利益是国际关系的决定性因素
人教版高中政治必修二优秀教学案例：第9课我国外交政策的基本目标和宗旨
（一）知识与技能
1.了解我国外交政策的基本目标，包括维护国家主权、安全、发展利益，促进世界的和平与发展，推动建立国际政治经济新秩序等。
2.掌握我国外交政策的宗旨，即和平共处五项原则，包括互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
3.理解我国外交政策的决定因素，包括国家性质、国家利益、国际形势等。
本节课的内容与我国的国际地位和作用、国际形势的发展变化密切相关。在案例背景的设计中，我们可以结合我国近年来参与的国际事务、重大外交活动等，让学生了解我国在国际舞台上的表现和贡献。同时，通过分析我国外交政策的基本目标和宗旨，使学生认识到我国外交政策的重要性，提高他们的民族自豪感。
在案例背景的设置中，还可以结合学生的实际生活，让学生感受到外交政策与他们生活的关系。例如，通过介绍我国外交政策在维护国家主权、安全、发展利益等方面的作用，让学生认识到外交政策对国家的重要性，从而激发他们学习政治的兴趣。
4.融入情感态度与价值观教育：本案例在传授外交政策知识的过程中，注重培养学生的情感态度与价值观，如民族自豪感、国际视野等。通过案例的讨论和分析，引导学生树立正确的国际观、民族观、国家观。
5.创新教学策略：本案例采用情景创设、问题导向、小组合作等教学策略，使课堂生动活泼，提高学生的参与度和积极性。同时，组织反思与评价，让学生及时发现自己的不足，提高学习效果。
4.能够运用所学知识，分析我国在国际事务中的地位和作用，评述我国外交政策的优势和特点。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探讨、课堂讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
2.运用案例分析、时政评论等方法，让学生深入了解我国外交政策的实践和成果。
3.采用对比分析、归纳总结等教学方法，帮助学生掌握我国外交政策的基本目标、宗旨及其决定因素。
2019-2020年高中政治 第九课 维护世界和平 促进共同发展教案 新人教版必修2
2019-2020年高中政治第九课维护世界和平促进共同发展教案新人教版必修2【生活情境链接】在哥本哈根气候变化大会前夕，中国向世界做出了负责任的承诺：到2020年我国单位国内生产总值二氧化碳排放比xx年下降40％～45％。
该减排目标远高于美国在前一天所提出的“17％”的减排承诺。
胡锦涛说，气候变化没有国界。
任何国家都不可能独善其身。
应对这一挑战，需要国际社会同舟共济、齐心协力，在二氧化碳排放问题上美国一直执行双重标准，一方面要求别的国家大大降低排放量，而自己又不兑现承诺，这实际上是一种什么行为？我国解决气候变化问题上要求国际社会同舟共济、齐心协力，这体现我国的怎样外交政策?【名师说课要点】（教师用书独有栏目）本课主要从动态方面分析国际社会的矛盾和发展趋势，并在这一基础上讲述我国的对外政策。
讲述的内容有：当今时代的主题是和平与发展问题，和平与发展的主要障碍，解决和平与发展问题的有效途径是建立国际政治经济新秩序，世界多极化不可逆转，当代国际竞争的实质以及我国应对国际竞争的策略。
以及根据国际社会发展变化的新情况和新特点，是我国制定和调整对外政策的重要背景和依据。
学习本课时，可以采用以下方法：一是比较法，通过比较我国外交政策的主要内容等。
二是理论联系实际法，根据相关资料，分析和平与发展是当今时代的主题。
汇集资料：反映我国实行独立自主的和平外交政策取得的外交成就。
第一课时和平与发展：时代的主题【课前自主预习】一、呼唤和平、渴望发展的历史潮流1.和平问题：是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。
和平成为时代的主流。
但当今世界仍很不安宁。
2.发展问题：是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题，全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。
【请选择】集中反映当今时代的主要矛盾，影响和决定人类生存和发展的全球性问题是A．生态失衡和环境污染问题 B．毒品贩卖问题C．和平与发展问题 D．人口膨胀、资源枯竭问题答案：C二、维护和平、促进发展的有效途径1.主要障碍：霸权主义与强权政治的存在。
高中政治人教版必修1教案：第4单元第9课第2框 社会主义市场经济
第二框社会主义市场经济1．知道社会主义市场经济的含义。
2.理解社会主义市场经济的基本特征。
3.了解加强宏观调控的必要性，知道宏观调控的含义和目标。
4.理解宏观调控的手段。
重点：1.社会主义市场经济的基本特征。
2.市场调节和宏观调控的关系。
3.加强宏观调控的原因、目标、手段。
难点：市场调节和宏观调控的关系。
[基础·初探]一、社会主义市场经济的三个基本特征1．社会主义市场经济的三个基本特征(1)基本标志：坚持公有制的主体地位。
(2)根本目标：共同富裕。
(3)内在要求：能够实行科学的宏观调控。
2.社会主义市场经济的优势：社会主义市场经济能够把社会主义基本经济制度的优势同市场经济的长处结合起来，把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来；能够处理好政府和市场的关系，既充分发挥市场作用又更好发挥政府作用。
二、科学的宏观调控1．科学的宏观调控的作用：是社会主义市场经济正常运行与发展的需要，是政府的主要职责和作用之一。
2．宏观调控的含义、目标及手段(1)含义：国家综合运用各种手段对国民经济进行调节和控制。
(2)目标：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。
(3)手段①经济手段：财政政策和货币政策是最常用的经济手段；还包括制定和实施经济发展战略和规划、收入分配政策、产业政策等。
②法律手段：制定和运用经济法规等。
③行政手段：行政命令、指示等。
[预习·提升]1．判断(1)在社会主义市场经济中，国家宏观调控对资源配置起决定性作用。
(×)(2)社会主义市场经济既有市场经济的共性，又有自己鲜明的特征。
(√)(3)共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。
(√)(4)社会主义市场经济的内在要求就是实现收入分配公平。
(×)2．连线宏观调控的手段。
先思考再核对答案1．教材P82探究问题一【提示】(1)坚持公有制的主体地位，是我国市场经济的基本标志。
(2)市场经济是一种资源配置方式。
高中政治 第9课 维护世界和平 促进共同发展同步教学案 新人教版必修2
第九课维护世界和平促进共同发展【课程标准要求】目标导学知识目标1、了解当今时代的主题；明确威胁和平与发展的主要障碍；全面认识我国主张建立的国际新秩序的主要内容；2、理解世界多极化趋势的形成过程及原因和意义；理解当前国际竞争的实质；认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战；3、掌握外交政策的含义；理解我国外交政策制定的依据，宗旨、基本目标、基本立场和基本准则；了解我国外交政策的制定和完善，我国的重要外交成就以及原因和条件。
能力目标1、学会运用所学知识，分析解决国际交往中出现的热点问题；2、能运用所学知识分析理解国际社会中以及我国外交过程中出现的政治现象。
情感、态度与价值观目标1、致力于为维护世界和平，促进共同发展，维护负责任大国的形象；2、为增强国家的综合国力而努力学习，为在世界多极化竞争中抓住机遇立于不败之地，贡献自己的力量；3、理解我国外交政策的制定，坚定贯彻党的外交政策，为我国的外交作出应有的贡献。
第1课时和平与发展：时代的主题填一填1．和平与发展是当今时代的主题。
2．霸权主义和强权政治是解决和平与发展问题的主要障碍。
3．为了和平与发展，必须坚决反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。
4．建立国际政治经济新秩序，就是要保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利，保障各国享有平等参与国际事务的权利，保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利，保障各个民族和各种文明共同发展的权利。
悟一悟探究活动1：(1)20世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不同？产生这种变化的原因是什么？(2)根据上述材料，应如何概况当代和平与发展的形势？(3)在当代威胁世界和平与发展的主要根源是什么？提示(1)20世纪上半叶，人类经历了两次世界大战；20世纪下半叶虽然局部战乱和冲突不断，但总体上维持了和平的局面。
产生这种变化的主要原因是战后和平因素的增长超过了战争因素的增长，和平成为时代的主流。
人教版高中政治必修2全册教案【新教材】
人教版高中政治必修2全册教案【新教材】第一单元怎样理解政治第一课怎样认识政治一、教学目标1. 了解政治的概念、内涵和分支学科等。
2. 掌握政治的本质、功能和价值等基本特征。
3. 了解政治与人民群众生活的密切关系。
4. 能够树立正确的政治态度和政治观念。
二、教学重难点1. 政治的概念、本质、功能和分支学科等的理解和掌握。
2. 政治与人民群众生活的密切关系的深入思考。
三、教学过程1.引入（时间：5分钟）通过热身小游戏“政治是什么？”导入课题，激发学生研究兴趣和好奇心。
让学生以游戏的形式猜测什么是政治，能让学生更加深刻地认识到这个课题的重要性，为政治的研究打好伏笔。
2.知识讲解（时间：30分钟）通过幻灯片、多媒体等方式，对政治的概念、本质、功能、价值及分支学科道理和意义等进行详细讲解，引导学生深入思考。
3.案例分析（时间：15分钟）运用具体案例来说明政治与人民群众生活的密切关系，引导学生思考政治对于人民群众的生活有什么样的影响，让学生更加深刻地感受到政治与生活的联系。
4.自主研究（时间：15分钟）通过同桌讨论、小组分享等方式，让学生加深对所学政治的理解和认识，培养同学之间相互研究的良好风气，同时为后面的课程讲解做好铺垫。
5.课堂小结（时间：5分钟）对本节课程所学内容进行简单总结，强化学生对所学内容的记忆和认知，为下节课的授课做好铺垫。
四、教学反思本节课主要通过多种方式进行讲解，授课灵活多样，环节丰富，避免了单一化的授课方式，同时增强了学生参与感。
同时，运用具体实例来阐述政治与人民群众生活的密切关系，生动形象，课堂效果好。
但是，对于某些概念性的内容，应注意对于学生的详细讲解，并及时进行相关问题的澄清和回答。
同时，对于案例分析环节，应让学生提前思考、预习，减轻对部分学生的压力。
高中思想政《政治生活》教案全册
高中思想政治《政治生活》教案全册精品第一章：公民的政治生活1.1 教学目标了解我国的政治制度及公民的政治权利和义务。
掌握公民参与政治生活的途径和方式。
培养学生的公民意识和社会责任感。
1.2 教学内容我国的政治制度：社会主义制度及人民代表大会制度。
公民的政治权利：选举权、被选举权、言论自由权、集会自由权等。
公民的政治义务：维护国家统一、民族团结、遵守宪法和法律。
公民参与政治生活的途径和方式：民主决策、民主监督、民主管理、民主选举等。
1.3 教学重点与难点重点：我国的政治制度、公民的政治权利和义务、公民参与政治生活的途径和方式。
难点：公民如何正确行使政治权利，参与政治生活。
1.4 教学方法采用案例分析法、讨论法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。
1.5 教学过程引入新课：通过新闻报道或实际案例，引发学生对公民政治生活的关注。
讲解知识点：结合教材，系统讲解我国的政治制度、公民的政治权利和义务、公民参与政治生活的途径和方式。
案例分析：选取典型案例，让学生分析公民如何正确行使政治权利，参与政治生活。
小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的合作精神和批判性思维。
1.6 课后作业结合教材，复习本节课的内容，整理笔记。
选择一个感兴趣的议题，进行调查和研究，了解公民如何参与政治生活。
第二章：国家的政治生活2.1 教学目标了解我国的国家机构及国家政治生活的主要内容。
掌握国家政治生活对公民生活的影响。
培养学生的国家观念和公民意识。
2.2 教学内容我国的国家机构：全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、人民法院、人民检察院等。
国家政治生活的主要内容：立法、决策、执行、监督等。
国家政治生活对公民生活的影响：国家政策、法律法规、社会稳定等。
2.3 教学重点与难点重点：我国的国家机构、国家政治生活的主要内容、国家政治生活对公民生活的影响。
难点：学生对国家政治生活的理解和参与。
高中政治必修2《政治生活》教案
必修2《政治生活》教案第一课生活在人民当家作主的国家全课概述本课从学生最熟悉的国家入手，分析我国人民民主专政的国家性质，揭示人民当家作主的本质。
让学生懂得人们是国家的主人，享有广泛而真实的权利，同时履行义务。
作为公民，要正确地行使权利、履行义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。
本课可分为3个框题一、人民民主专政：本质是人民当家作主二、政治权利和义务：参与政治生活的准则三、政治生活：崇尚民主与法制新课程学习1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主★新课标要求（一）知识目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。
2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。
（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
★教学重点人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。
★教学难点民主与专政的关系。
★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。
★教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。
（二）进行新课面对新旧社会两次特大洪灾的思考教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：1、从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度下，中国废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度。
高中政治人教版课件 必修2《政治生活》：9.2
一、世界多极化的发展趋势
1、世界多极化的原因
（1）世界形成若干个政治经济力量中心。 （表现）
学科网
（2）发展中国家努力维护政治经济新秩序。
一、世界多极化的发展趋势
2、世界多极化的作用
（1）世界多极化趋势的发展，是时代进步的要 求，符合各国人民的利益。
（2）是建立在多种力量相互依存又相互制约的
小泉在联合国 大会上发言
日本是一个经济强国。 矿产资源贫乏，除煤、锌有 一定储量外，绝大部分依赖 进口。２００２年国内生产 总值约４. ２万亿美元，人 均国内生产总值约３２９０ ０美元。近年来，日本积极 申请加入联合国常任理事国， 谋求政治大国地位。
占地:１７０７．５４万平方公里（占原苏联领土 面积的７６％），居世界第一位。自然资源十分丰富， 种类多，储量大，自给程度高。石油探明储量６５亿 吨，占世界探明储量的１２－１３％。森林覆盖面积 ８. ６７亿公顷，占国土面积５０. ７％，居世界第一 位。截至２００４年７月，共拥有约３６０艘水面舰 艇和６２艘潜艇，其中核潜艇占三分之二。
2、当前国际竞争及其实质
内容：经济、文化、军备、人才、科技等 实质：以经济和科技为基础的综合国力的较量
经济是基础，科技是龙头。
3、各国都在调整发展战略，以求增强综合 国力 4、壮大综合国力应对国际竞争
我们一定要抓住和利用好重要战略机遇 期，加快我国社会主义现代化建设进程， 全面建设惠及十几亿人口的更高水平小 康社会，增强综合国力。
Z.x.x. K
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
欧盟现有27个成员国， 人口5亿，GDP14.5万亿 美元。欧盟27国总面积 432.2万平方公里。 2006年欧盟国内生产总值13.6万亿美元，人均 GDP约28000美元。目前，欧盟的经济实力已经超 过美国居世界第一。
人教课标版高中政治必修2公开课教案2-《政治生活：自觉参与》
课题：政治生活：自觉参与
科目：思想政治
教学对象：高二
课时：一课时
一、教学内容分析
本课是高中思想政治必修2第一单元第一课第三框课时，主要内容包括：我国公民的政治生活、中学生如何参与政治生活。这些内容，不仅有助于学生更好地融入社会，而且对于学生树立民主法治意识，自觉维护国家安全有重要影响。
四、教学策略选择与设计
1.有效教学是我校提倡的教学模式，也是我校课堂教学风格。本节课，我将贯彻“目标引领，问题导向”的教学策略，紧紧围绕学生的学习目标，通过设计一系列问题，帮助学生掌握目标。
2.将时政热点引入课堂教学，努力用时政热点来进行教学。
五、教学重点及难点学习源自点政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。
八．教学反思
1.通过展示身边的政治生活图片，组织学生进行讨论，从而完成教学任务。
2.课堂上“问题”设计应该紧紧指向学习目标，有利于提高学习目标的达成度。例如，本节课“你能例举几个与公民政治生活有关的事例吗？”这个问题，较好地帮助学生理解了有关国家安全的概念和内容；高中思想政治课应该紧密联系实际，密切关注时事。本节课，我将生活中的时政热点与教学内容有机结合，既提高了学生学习兴趣，又起到良好的形势教育效果。
二、学习目标
新课标要求
（一）知识目标
1、了解我国公民政治生活的主要内容。
2、正确理解中学生参与政治生活问题。
3、运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。
（二）能力目标
从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
高中政治高中政治-第4单元-第9课-第2框-建设社会主义精神文明教案-新人教版必修
2015高中政治第4单元第9课第2框建设社会主义精神文明教案新人教版必修3【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力（1）知识目标◆识记社会主义精神文明的根本任务。
◆理解怎样建设社会主义精神文明。
◆结合典型事例，说明社会主义精神文明建设的重要作用，收集具体材料，说明我国大力发展教育、科学和文化事业。
（2）能力目标提高运用马克思主义立场、观点分析文化现象的能力；澄清指导思想多元化的错误，提高比较鉴别能力；自觉坚持先进文化的前进方向，积极参与社会主义精神文明建设的能力。
2. 过程与方法教师通过课前的小组调查、讨论，课上的介绍分享，与探究谈论等方式，达成教学目标。
是讲授、探究相结合的课程模式。
（1）情境教学法。
运用多媒体技术，通过动漫、图片资料为学生创设生动直观的教学情境，使学生产生认知冲突，教师引导学生自主地去解决认知发展的不平衡，启迪学生的思维，培养了学生的问题意识。
（2）合作探究法。
围绕本课教学重难点，结合学生成长的实际、关注校园社会热点问题，组织探究活动，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感体验。
教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。
综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
力求将课堂单一的传授知识功能，向知识与技能、过程与方法、情感价值观三维方向发展。
促使学生形成积极主动的学习态度，同时学会学习和形成正确的价值观。
本堂课应引导学生掌握和运用以下学法：（1）小组合作学习法。
（2）讨论法：把学生在思想认识上存在的误区加以讨论交流，达到明辨是非，提高认识。
（3）赏析法。
（4）实例分析法。
运用典型事例引导学生分析、学以致用，提高学生综合分析问题的能力。
（5）反思评价法。
3. 情感、态度与价值观目标1. 帮助学生充分认识中国共产党在社会主义文化建设中的重大作用，坚定爱党、爱国信念，积极参加各种形式的精神文明建设活动。
2. 通过本课的学习，提高对社会主义精神文明的认识，感悟社会主义精神文明创建活动，升华道德境界，自觉为社会主义精神文明建设贡献力量。
人教版高中政治必修2优质课件9：2.2 民主决策：作出最佳选择
内涵
专家对专业性、技术性较强的重大事项 进行分析论证
作用
听取专家的意见，集中学者的智慧，有 助于提高决策的科学性
（3）重大事项社会公示制度
重大 事项 社会 公示 制度
内涵 作用
决策机关将涉及公共利益的重大事项进 行公示，公民在了解有关内容后发表意 见，提出建议。
公民享有对涉及公共利益的决策的知情 权，这是公民参与民主决策的前提和基 础。公示有利于提高决策透明度和公民 参与度。
C 2．绵阳市政府广泛征求社会各界意见建议，有助于（ ）。
①集中群众的智慧，提高决策的科学性 ②公民直接行使管理国家的权力 ③提高决策的透明度和公众的参与热情 ④公民代替政府制定决策 A．①② B．②④ C．①③ D．③④
2、参与民主决策的直接方式 （1）社情民意反映制度
社情 民意 反映 制度
内涵
公民向决策机关反映意见、提出建议
作用
信息是决策的基础，民意是正确决策重 要的信息资源。拓宽民意反映渠道，是 决策机关科学决策的重要前提。
（2）专家咨询制度 中国气象局召开座谈会，就分析检查报告征求院士专家意见。
专家 咨询 制度
第二课 我国公民的政治参与 第2课时
民主决策：作出最佳选择
导入新课
据报道，“茶乡花海”生态健康产业园是 “十三五”市重点项目， 该项目地处云阳山东麓旺水沟区域，毗邻茶陵大道、茶陵西高速公 路收费站，是一个集农林产业、生态旅游、森林康养等功能于一体 的云阳山创建国家5A景区实施的重要项目。该项目总占地面积约 10000亩，总投资近10亿元，项目共分三期，五年建设，预计2020年 正式建成开园。 同学们，你能为建造“茶乡花海”这个市重点项目出谋划策吗？并 请说明这是什么样的献策方式？
高中政治必修2优质教案9：1.2 政治权利与义务：参与政治生活的基础
知道了公民的政治权利和义务，现实生活中应该如何正确行使权利，履行义务呢？下面我们就学习有关的基本原则。
（1）坚持公民在法律面前一律平等原则（板书）
含义：（略）
表现：（略）
公民在法律面前一律平等是从执法上的平等，不是指立法。不是绝对的平均。
（2）坚持权利与义务统一的原则（板书）
本节内容讲述了公民的政治权利和义务以及如何正确行使权利、履行义务的有关常识，通过学习，要自觉树立权利意识和义务意识，遵循参与政治生活的基本原则，依法行使政治权利，履行政治义务。
（四）实例探究
1、宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”这说明 （ ）
政治权利与义务：参与政治生活的基础
（一）知识目标
1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。
2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。
3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。
（二）能力目标
从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
A． 我国公民都有选举权和被选举权 B． 我国民主主体的广泛性
C． 选举权和被选举权是不能放弃的 D． 我国全民民主的国家
『答案』B
2、下列对政治自由的理解正确地是（ ）
A．法律约束下的自由不是真正的民主 B．自由就是想干什么就干什么
C．自由以法律为前提，超越法律无自由 D．自由是绝对的，不受限制的
我国公民权利与义务的关系：（略）
对公民的要求：（略）
政治生活第9课第二框导学案
金昌市第二中学导学案3.请你用自己的语言来描述:什么是综合国力,它应该涵盖哪些内容？4.在激烈的国际竞争中，怎样增强我国的综合国力？【知识体系建构】1.苏联解体后，两极世界打破，出现美国一极主导世界的局面。
（）2.世界多极化发展意味着多极化格局已经形成。
（）3.当今国际竞争的实质就是科技实力的竞争，科技实力最终决定本国在国际上的地位（）4.单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争仍是当今国际斗争的焦点。
（）5.我国国际地位的提高取决于我国综合国力的增强。
（）6.民族精神、民族凝聚力是综合国力的重要组成部分。
（）1．胡锦涛在出席第十一次驻外使节会议上强调 进入新世纪新阶段以来 世界多极化前景更加明朗 国际形势出现了一些值得高度重视的新特点新趋势。
这里的“多极化”是指 A．世界将出现多个超级大国 B.世界正在形成若干个政治经济力量中心C.美国、日本、中国、欧盟、联合国D.第三世界各国纷纷崛起2.近年来,某些西方国家鼓吹“人权高于主权”。
这种论调实际是要求别国在人权问题上放弃国家主权,是西方国家为其利用人权干涉别国内政制造借口。
“人权高于主权”的论调A.表明世界格局发生了重大变化B.是霸权主义、强权政治的典型表现C.反映了国际竞争的日趋激烈D.说明世界上存在着“一球两制”3.汶川地震发生后,中国人民在抗震救灾中爆发出的巨大力量赢得了世界赞誉。
海外媒体发表评论说:一个领导人在两小时内就飞赴灾区的国家,一个能够出动十多万救援人员的国家，一个企业和私人捐款达到数百亿的国家，一个因争相献血而排长队的国家，永远不会被打垮。
这表明（）①提高国际影响力是发展综合国力的基础②民族凝聚力是衡量综合国力的标志之一③以团结统一为代表的民族精神是综合国力的重要内容④物质力和精神力都是综合国力的组成部分A．①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③4.“金砖四国”是指巴西、俄罗斯、印度及中国等发展中大国的发展模式。
这一名称来自这四国国名开头英文字母BRIC Brazil, Russia, India, China 的谐音英文单词BRICK 砖头。
政治生活课时导学案第九课第二框包君霞
高三政治《政治生活》课时导学案（教师）一知识点整合（一）．世界多极化深入发展（二）.国际竞争1.组织学生自主合作学习、小组讨论交流、班内展示。
2.结合板书教师总结拓展二热考点探究热考点1 世界多极化趋势与国际竞争典例1 “一带一路”国际合作高峰论坛于2022年5月14～15日在北京举行。
“一带一路”倡议提出3年多来，全球100多个国家和国际组织共同参与，40多个国家和国际组织与中国签署了130多个双边和区域运输协定，涉及铁路、公路、海运、航空和邮政等多个方面，各项建设取得了积极进展。
“一带一路”国际合作①顺应了世界多极化潮流，是建立国际新秩序的积极探索②旨在与沿线各国分享中国发展机遇，携手共建政治同盟③表明了中国坚定维护沿线各国利益，积极承担国际责任④有利于解决当前世界和区域经济面临的问题，惠及世界A.①③B.①④C.②③D.②④解析:我国奉行不结盟政策,②错误;中国坚定维护我国的国家利益,③错误。
拓展十九大报告指出，中国人民的梦想同各国人民的梦想息息相通，实现中国梦离不开和平的国际环境和稳定的国际秩序。
必须统筹国内国际两个大局，始终不渝走和平发展道路、奉行互利共赢的开放战略，坚持正确义利观，树立共同、综合、合作、可持续的新安全观，谋求开放创新、包容互惠的发展前景，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流，构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系，始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。
跟踪训练1(2022·重庆高考)1949年，美国支持的国民政府败逃台湾后，美国掀起一场激烈争论：谁输掉了中国？今天，美国部分人士认为，美国对华“建设性接触”的本意是打造一个“友好”的中国，事实上却培养了一个战略竞争对手，眼下这个对手正在挑战美国在西太平洋的领导权，于是一场新的争论出现了，谁输掉了亚洲？由此可以推断A.两场争论是美国霸权主义思想的一种体现B.中美之间的矛盾将是亚洲发展面临的主要问题C.国家利益的不同使得中美之间的冲突不可避免D.“建设性接触”促进了中国的发展进而对美国形成挑战解析B错误，亚洲发展面临的主要问题是经济发展；C错误，中美之间既有利益的对立也有共同利益；D错误，中国的发展是和平发展，而不是对美国形成挑战。
高一政治必修二教案：政治生活知识点
高一政治必修二教案：政治生活知识点一、教学目标1.让学生了解我国的国家性质、地位和作用，理解我国公民的政治权利和义务。
2.培养学生运用政治学知识分析实际问题的能力，提高学生的政治素养。
3.引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强国家意识、公民意识、法治意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：我国的国家性质、公民的政治权利和义务。
2.教学难点：如何运用政治学知识分析实际问题，提高学生的政治素养。
三、教学过程1.导入新课1.1提问：同学们，你们知道我国的国家性质吗？我国公民享有哪些政治权利和义务？2.讲解我国的国家性质2.1讲解我国的国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2.2分析我国国家性质的特点：人民民主专政、社会主义制度、国家机构的性质和任务。
3.讲解我国公民的政治权利和义务3.1讲解公民的政治权利：选举权、被选举权、监督权、言论自由等。
3.2讲解公民的政治义务：维护国家统一、民族团结、遵守宪法和法律、服兵役等。
4.案例分析4.1案例一：某地发生一起选举舞弊案件，分析该事件对我国国家性质和公民政治权利的影响。
4.2案例二：某公民因言论不当被拘，分析该事件对我国公民政治权利和义务的理解。
5.课堂讨论5.1讨论主题：如何在实际生活中维护国家利益和公民权利？6.课堂小结6.2强调学生在实际生活中要树立正确的世界观、人生观、价值观，增强国家意识、公民意识、法治意识。
7.课后作业7.1结合教材，思考我国国家性质和公民政治权利和义务在实际生活中的体现。
四、教学反思1.本节课通过讲解我国的国家性质和公民政治权利和义务，让学生对我国政治生活有了更深入的了解。
2.通过案例分析，提高了学生运用政治学知识分析实际问题的能力。
3.课堂讨论环节，学生积极参与，发言积极，提高了学生的政治素养。
4.课后作业旨在巩固所学知识，培养学生的写作能力。
5.在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，调整教学方法和策略，提高教学效果。
思想政治模块二《政治生活》教案设计
民主管理
公民依法参与所在单位或者组织的 民主管理，行使民主权利，管理公 共事务。
民主监督 公民依法对国家机关及其工作人员 进行监督，提出批评和建议，促进 国家机关及其工作人员依法履行职 责。
03
政治生活实践案例分析
公民参与政治生活的案例
总结词
总结词
详细描述
总结词
详细描述
通过具体案例，引导学 生理解公民参与政治生 活的重要性，培养其参 与意识和能力。
维护国家安全、荣誉和利益的义务
公民应当依法履行维护国家安全、荣誉和利益的义务，不得从事危害 国家安全、损害国家荣誉和利益的行为。
政治参与的方式与途径
政治协商
公民通过各种渠道和形式，就国家 大事和地方重要事务进行协商，提
出意见和建议。
民主决策
公民通过各种途径参与国家决策过 程，为国家决策提供意见和建议。
05
课程总结与反思
本节课的收获与体会
学生对政治生活的基本概念和原则有了更深入的理解， 能够分析政治现象和事件。
学生通过学习，增强了政治素养和公民意识，提高了参 与政治生活的积极性。
学生掌握了政治生活的基本技能和方法，能够运用所学 知识解决实际问题。
对未来学习的展望与规划
01
进一步深化学生对政治生活 相关理论的理解，提高理论
小组讨论旨在引导学生思考如何提高公民的政治参与度，培养他们的 公民意识和政治责任感。
将学生分成小组，让他们探讨提高公民政治参与度的途径，如加强公 民教育、拓宽参与渠道、降低参与门槛等。鼓励学生在讨论中积极发 表意见，提出创新性的建议。
角色扮演：模拟政府决策过程
总结词
通过角色扮演，模拟政府决策过程， 帮助学生了解政治决策的制定和实施 过程，培养他们的分析问题和解决问 题的能力。
人教版高中政治必修2优质学案9：2.3 民主管理：共创幸福生活
民主管理：共创幸福生活学习目标○知道村民委员会和居民委员会是如何带领村（居）民行使民主管理权利的。
学习重点、难点○村民自治和居民自治自主学习一、最广泛的民主实践1、在基层民主中公民参与民主管理的基本形式：村民自治和。
2、发展基层民主，保障人民享有更多更切实的民主权利，是我国的重要内容。
实行村民自治和城市居民自治，以保证人民群众依法行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，是最有效的途径。
3、村民自治（1）机构：在农村，村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的。
（2）村民自治的内容：广大村民选举村民委员会成员。
自己选举当家人，是村民自治的，也是村民参与的主要途径。
（3）村民自治的法律依据：《中华人民共和国》4、居民自治（1）机构：在城市，居民委员会是居民自我管理、自我教育、自我服务的。
（2）居民委员会的作用或职责：在维护居民的，管理居民的和，调解，协助维护社会治安，反映居民的、和等方面，居民委员会发挥着重要的作用。
（3）居民自治的法律依据：《中华人民共和国》二、共建祥和文明社区实行村民自治和居民自治的意义：实行农村村民自治和城市居民自治，以扩大，是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，必须作为发展的基础性工程重点推进。
探究三：有的同学认为，我们学生的主要任务是学习书本知识，基层民主管理与我们没有关系，这种观点对吗？为什么？3、近年来，山东省的农村产生了村务大事由村民进行公决的民主制度。
遇到村务大事，村民委员会会向每户发放一张意见征求卡，然后统计结果，按照少数服从多数的原则作出决定。
实行村务公决制度（）A.可以从根本上消除农村的腐败现象B.可以让村民委员会更好地行使政府的职能C.进一步扩大村民的民主权利D.进一步丰富了社会主义基层民主形式4、在我国，是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，同时也是发展社会主义民主的基础性工作。
（）A.实行村民自治和城市居民自治B.健全民主制度，丰富民主形式C.扩大公民有序的政治参与D.提高公民参与政治生活的能力。
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第九课第二框世界度极化：深入发展★新课标要求、（一）知识目标通过教学使学生能理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，能认识到中国的发展面临着难得的机遇和严峻的挑战。
（二）能力目标1．通过世界多极化与单极化的斗争史实进一步培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。
2．通过引导学生搜集有关国际政治发展趋势和我国在世界多极化背景下是如何抓住机遇、迎接挑战的历史、政治资料，进一步培养学生的自主学习能力，透过现象看本质能力等。
（三）情感、态度与价值观目标1．通过教学使学生明确中国在世界多极化过程中的巨大作用，提升学生的爱国情感，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。
2．通过教学使学生明确当今国际竞争的实质是以经济力和科技力为主的综合国力的竞争，使学生认识到我国与先进国家之间还存在一定的差距，必须增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识。
3．通过世界多极化趋势的讲解使学生树立全球观念，懂得尊重世界多样性，能主动关注世界各国人民的共同利益。
★教学重点、难点重点：世界多极化趋势的发展及意义；综合国力是当代国际竞争的实质。
难点：当代国际竞争的实质是以经济力和科技力为主的综合国力的竞争。
★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学环境与教具采用多媒体辅助教学，利用FLASH或POWERPOINT软件展示相关图片、数据，引导学生讨论，总结等。
★教学过程（一）引入新课情景设计：将全班同学分为若干个小组，分别对小组所查阅资料进行观点的阐述，教师在此基础上予以归纳总结，引导学生明确在二战后，美苏对峙的两极格局已经消失，代之的是世界多极化趋势的到来。
教学导言：那么，当今世界多极化趋势有何表现，其背后的本质又是什么？中国作为最大的一个发展中国家又应如何应对来自世界多极化的挑战？（二）进行新课一、心透视世界若干力量中1．目前，世界有几个力量中心？2．您是如何看待这些力量中心及其背后的国际背景的？二、世界多极化的发展趋势1．表现2．世界多极化的意义——时代进步的要求，符合各国人民的利益。
三、多极化背景下的中国——抓住机遇，迎接挑战1．当今国际竞争⑴表现——经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争等⑵实质——以经济力和科技力为主的综合国力的竞争2．中国——发展才是硬道理讨论：我国怎样才能做到抓住机遇，迎接挑战？【师生互动】问题一：当今世界多极化有何表现？1．二战后——形成美苏对峙的两极格局。
情景营造：回顾已学历史知识，围绕20世纪80年代末到90年代初东欧剧变、苏联解体谈谈二战后美苏对峙格局的破裂及世界多极化趋势的到来。
2．当前——世界正在形成若干个政治经济力量中心。
提示：二战后，两极格局被打破，各国基于本国国家利益的考虑，整个国际关系呈现出新的特点，表现为多极化发展的趋势。
其中，美国、俄罗斯仍然是经济政治强国，欧盟的合作速度加快、日本经济的巨大发展和谋求国际政治空间的力度加大，中国为首的第三世界国家日益加强联系，寻求合作均说明了这一变化。
广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军，是我国国际舞台的同盟军。
情景营造：教师在导入新课的内容上进一步引导学生深化对此的理解。
尤其突出讨论06年的中非合作论坛峰会，引导学生明确为何西方国家对于我们与非洲国家的合作显现出紧张的态势？3．多极化背景下国际竞争越来越激烈．设问：当今国际竞争越来越激烈有何表现？提示：美国极力维护其世界唯一超级大国地位；日本和德国正努力跻身政治大国行列；中国坚定走有中国特色的社会主义道路。
情景营造：教师针对提示中当今国际竞争激烈的具体表现组织学生根据查阅资料进行讨论总结。
例：伊拉克战争不同国家的不同态度分析；日本、德国、印度、巴西等谋求进入联合国安理会常任理事国；伊朗核问题背景等等。
4．单极与多极，称霸与反霸是21世纪国际斗争的焦点．情景营造：美国极力发动对伊战争的真正目的是什么？为什么在伊拉克问题上响应美国号召的国家战后均能从美国那里得到好处？而反对美国对伊作战的国家均受到美国一定程度的排斥？为何美国要积极发展导弹防御系统（TMD）？中国为何积极致力于朝核问题的和平解决？为何始终主张伊拉克问题、伊朗问题、朝核问题必须在联合国框架协议上来解决问题？提示：以上事例充分说明了美国在二战后极力维护其超级大国的地位，力图构建以其为首的单极世界。
而其他国家（例俄罗斯、法国等）为防止美国构建单极世界也正努力采取多种手段来推进世界多极化的建设。
如：中国和俄罗斯关于建立国际政治经济新秩序的联合声明；中非合作论坛峰会的成功举办等等。
问题二：世界多极化的意义——时代进步的要求，符合各国人民的利益。
情景营造：教师引导学生对多极化意义进行讨论并阐述自己的观点，尤其注重培养学生得出世界多极化的意义是时代进步的要求，是符合各国人民的利益的结论的理由。
问题三：当今国际竞争的实质。
设问：当今国际竞争的内容有哪些？你认为这些内容中哪些最重要，为什么？中国应如何面对当今国际竞争的挑战？提示：当今国际竞争有经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争等综合国力的竞争。
其中，经济力和科技力的竞争是一国综合国力中最重要的。
经济决定政治，只有经济强大了才能谋求一定的政治地位，因此在当今和平与发展为时代主题的背景下，各国均非常重视经济建设，而要搞好一国的经济建设就必须抓住科技力这条经济发展至关重要的主线。
改革开放以来，我国始终紧紧抓住“经济建设“这一中心，二十多年来，我国的GDP 保持着高达9%以上的年均增长速度，中国经济的迅速腾飞正是得益于国家以经济建设为中心战略的实施。
但是，在经济高速发展的同时，我们也必须清醒地认识到，我国的经济实力与发达国家相比还有巨大的差距，我国进入世界500强的企业数量偏少，而且经济高速发展所带来的巨大环境污染和资源浪费现象正成为制约我国经济更上一层楼的关键要素。
国际上，许多西方国家对我国经济发展所表现出来的担心使得它们对我国始终抱着”敌对”的观察态度，这些都制约着我国的进一步发展。
情景营造：教师设置情景，从国内环境和国际环境两方面引导学生讨论分析我国应如何面对来自世界多极化和经济全球化的挑战？国内：树立科学发展观、可持续发展观，使经济发展的同时带来良好的环境和资源效益；实施科教兴国战略，重视科技和教育的投入，打造科教强国；积极创造良好的国内投资环境，进一步吸引外资，打造具有国际竞争力的强势企业。
国外：依据WTO规则，促使我国经济进一步融入世界经济体系，增强与他国的经济互信，谋求良好的国际发展空间；继续加大与广大发展中国家的合作与交流，进一步拓宽对外贸易等等。
（三）课堂总结、点评本节我们学习和了解了世界多极化趋势的表现和意义，当前国际竞争的实质以及我国应如何应对世界多极化和经济全球化的挑战。
通过学习，我们深刻领会了我国社会主义现代化建设所面临的国际机遇和挑战，领会了应对世界多极化和经济全球化趋势对于维护和实现我国人民的根本利益，促进我国经济发展和社会进步，提高我国的国际地位和影响力等的重要政治经济意义。
我们应进一步坚定为社会主义现代化建设贡献自己微薄力量的信心和勇气★训练检测（一）夯实基础（辨别与分析）1、世界的多极化趋势就意味着当今世界已经实现了多极化。
（）2、世界多极化不可逆转是当今国际形势的唯一特点。
（）3、世界多极化意味着力量均衡化。
（）4、当代国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
（）5、21世纪相当长一个时期内国际斗争的焦点是单极与多极、称霸与反称霸的斗争。
（）（二）能力提升（选择）6、对当前多极化发展趋势理解错误的是（）A、世界多极化在曲折中发展是当今国际形势的一个突出特点B、世界走向多极化，符合各国人民的利益C、伴随着多极化进程，国际竞争会越来越缓和D、多极化建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上，有利于世界和平与发展7、世界多极化趋势，意味着（）①世界大战的危险已经消除②霸权主义主宰世界的历史已经改变③世界原有的两极格局被彻底打破④世界出现了多个政治经济力量中心A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④8、新世纪国际综合国力竞争达到白热化程度。
这是因为（）A、增强综合国力是世界上绝大多数国家最关心的问题B、综合国力是主权国家生存和发展所拥有的全部实力C、世界出现多极化趋势D、综合国力将最终决定一个国家在世界格局中的地位9、近年来，随着中国经济实力的增强和中美贸易额的不断增加，两国之间的经济摩擦也不断发生。
这给我们的启示是（）①世界多极化有利于世界的和平与发展②应建立公平、合理的国际新秩序③国家利益的对立会引起国家间摩擦乃至冲突④当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争A、①②③④B、①④C、②③D、②③④10、“金砖四国”是指巴西、俄罗斯、印度及中国发展中大国的发展模式。
这一名称来自四国开头英文字母BRIC的谐音单词BRICK（砖头）。
从“四小龙”到“金砖四国”，反映了新兴国家和地区经济崛起的轮替。
“金砖四国”的崛起，对世界的影响意义在于（）①有力的推动了中国经济的发展②有力的推动了世界多极化进程③有利于建立国际经济新秩序④有利于世界和平力量的壮大A、①③B、①②④C、②③④D、①②③答案：1—10五、课后巩固（材料分析，政史必做）11、当今世界，美国以“唯一超级大国”自居，但建立“单极世界”的企图受到越来越强烈的抵制。
中俄之间签署了关于世界多极化和建立国际关系新秩序的联合声明，中法也签署联合声明，强调“加强多极化”;在八国首脑会议上，法国等公开反对美国单独支配世界的企图；在中东和谈、伊拉克问题、联合国人权会议等问题上，欧盟明显同美国拉开距离，甚至与之尖锐对立。
⑴世界多极化趋势发展的原因有哪些?⑵世界多极化趋势的发展有什么重要意义？。