作文公开课定稿
作文示范课讲解稿件模板
作文示范课讲解稿件模板一、标题。
作文示范课讲解稿件模板。
二、引言。
作文是学生学习语文的重要内容，也是考试中的一项重要测试内容。
因此，如何写好一篇作文，是每个学生都需要掌握的基本技能。
在教学中，老师们常常需要给学生讲解作文写作的技巧和要点，而讲解稿件模板就是一种简洁清晰的讲解方式。
下面我们就来详细了解一下作文示范课讲解稿件模板的具体内容和结构。
三、作文示范课讲解稿件模板。
1. 题目。
作文示范课讲解稿件模板。
2. 写作目的。
通过讲解稿件模板，向学生介绍作文写作的基本结构和要点，帮助他们掌握写作技巧，提高作文水平。
3. 写作对象。
中学生，特别是初中生和高中生。
4. 结构。
（1）引言，引出讲解稿件模板的重要性和必要性。
（2）主体部分，分别介绍作文的开头、中间和结尾部分的写作技巧和要点。
（3）结论，总结讲解稿件模板的作用，鼓励学生多加练习，提高作文水平。
5. 写作要点。
（1）开头部分，介绍如何引出作文话题，吸引读者注意。
（2）中间部分，介绍如何展开作文内容，如何组织语言，如何运用修辞手法。
（3）结尾部分，介绍如何做出合理的结尾，给读者留下深刻印象。
6. 写作技巧。
（1）语言简洁明了，通俗易懂。
（2）结构清晰，条理分明。
（3）举例生动，引人入胜。
（4）注意语气和态度，做到客观公正。
7. 注意事项。
（1）讲解稿件模板只是一种示范，学生在实际写作中应根据具体情况进行灵活运用。
（2）学生在掌握了讲解稿件模板的基本结构和要点后，应多加练习，不断提高作文水平。
四、结论。
通过讲解稿件模板，我们可以清晰地了解作文的基本结构和要点，掌握写作技巧，提高作文水平。
希望学生们能够认真学习，多加练习，提高自己的作文水平，取得更好的成绩。
五、附录。
（1）作文示范课讲解稿件模板。
（2）作文示范课讲解稿件模板范文。
以上就是作文示范课讲解稿件模板的具体内容和结构，希望对大家有所帮助。
在教学实践中，老师们可以根据具体情况进行适当的调整和完善，以更好地帮助学生掌握作文写作的技巧和要点。
小学作文公开课教案
小学作文公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本框架和写作技巧，能够独立完成一篇完整的作文。
2. 过程与方法：通过启发式教学，培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高作文水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养积极向上的学习态度，促进个性发展。
二、教学内容：1. 作文基本框架：开头、中间、结尾2. 写作技巧：观察、想象、表达三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本框架和写作技巧，能够独立完成一篇完整的作文。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和表达，提高作文水平。
四、教学方法：1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和兴趣。
2. 案例分析：分析优秀作文，让学生从中学习写作技巧。
3. 小组讨论：培养学生合作学习，共同提高写作能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己对写作的认识和感受，激发学生学习作文的兴趣。
2. 讲解作文基本框架：开头、中间、结尾，并通过案例进行分析。
3. 讲解写作技巧：观察、想象、表达，并进行实践演练。
4. 小组讨论：让学生结合自己的写作经验，探讨如何提高作文水平。
6. 作业布置：让学生结合所学内容，独立完成一篇作文。
7. 课后辅导：针对学生的作文进行一对一辅导，帮助学生提高写作能力。
六、教学评价：2. 同伴评价：让学生互相评价作文，互相借鉴学习，提高写作水平。
3. 教师评价：对学生的作文进行综合评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
七、教学资源：1. 优秀作文案例：收集一些优秀作文，用于分析和讲解写作技巧。
2. 作文素材库：提供一些作文素材，如人物、事件、景色等，方便学生进行写作练习。
3. 写作指导书籍：推荐一些写作指导书籍，让学生课后自学，进一步提高写作能力。
八、教学进度安排：2. 教学步骤：见上文教学过程。
九、课后作业：1. 完成一篇作文，题目自拟，要求运用所学的基本框架和写作技巧。
2. 阅读一篇优秀作文，分析其写作特点，并结合自己的作文进行改进。
初中作文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案模板
初中作文教案模板一、教学目标：1.了解作文的基本写作要素。
2.掌握作文的基本结构和写作技巧。
3.提高学生的写作能力，培养学生的想象力和逻辑思维能力。
二、教学重难点：1.重点：培养学生的写作能力，让他们能够熟练运用作文的基本写作要素进行写作。
2.难点：提高学生的逻辑思维能力，让他们能够合理组织作文的结构和内容。
三、教学准备：1.教师准备：教案、课件、纸笔。
2.学生准备：纸笔、参考资料。
四、教学过程：1.导入（约5分钟）引导学生回顾前几节作文课的学习内容，复习作文的基本要素。
2.讲解作文的基本要素（约10分钟）a.主题：作文的主题是写作的出发点，要突出一个中心思想。
b.结构：作文一般包括开头、正文和结尾，每个部分的内容需要相互衔接。
c.语言：作文要用恰当、生动的语言表达，注意修辞手法的应用。
d.逻辑：作文的内容要合乎逻辑，思路要清晰、连贯。
3.讲解作文的基本结构（约15分钟）a.开头：引起读者的兴趣，并明确作文的主题。
b.正文：分段论述，每段都要紧扣主题，有明确的论点和论据。
c.结尾：总结全文的观点，并给予读者以启示。
4.示范写作（约20分钟）教师给出一个作文题目，提供一段开头，引导学生根据提供的开头进行写作。
5.学生练习（约20分钟）学生根据教师给出的作文题目进行写作练习，鼓励他们充分发挥想象力和创造力。
6.互评与讨论（约15分钟）学生互相交换作文，进行互评活动，让他们学会欣赏和批评他人的作品，提高写作能力。
同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，分享各自的写作心得和体会。
7.总结与展示（约10分钟）教师对本节课的要点进行总结，并选取几篇优秀作文进行展示，鼓励学生的积极性和创造力。
五、作业布置：布置一篇相关主题的作文，要求学生按照教授的写作要点和技巧进行写作，并在下节课前交上作业。
六、板书设计：初中作文教案模板一、教学目标：1.了解作文的基本写作要素。
2.掌握作文的基本结构和写作技巧。
3.提高学生的写作能力，培养学生的想象力和逻辑思维能力。
公开课作文教案范文模板
教学目标：1. 培养学生对家乡美景的观察力和感受力。
2. 提高学生的写作技巧，学会运用多种修辞手法描绘景物。
3. 增强学生的表达能力和自信心，提高课堂参与度。
教学重点：1. 观察家乡美景，积累写作素材。
2. 学会运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物。
3. 注重写作结构的合理性，使文章条理清晰。
教学难点：1. 学生如何将观察到的美景转化为生动的文字。
2. 如何引导学生运用多种修辞手法，使文章更具感染力。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示家乡美景的图片或视频，激发学生的兴趣和情感。
2. 引导学生谈谈自己对家乡美景的感受，引入作文主题。
二、新课讲授1. 教师简要介绍描绘景物的方法和技巧，如观察角度、描写顺序、修辞手法等。
2. 学生分组讨论，分享各自观察到的家乡美景，并尝试用简短的文字描述。
3. 教师示范如何运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物，如“太阳像火球般挂在天边”、“小河唱着欢快的歌流淌”等。
4. 学生根据所学方法，尝试运用多种修辞手法描绘家乡美景。
三、课堂练习1. 学生以“我心中的家乡美景”为题，进行写作练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生写作中的错误，鼓励学生发挥创意。
四、作品展示与评价1. 学生自愿展示自己的作文，分享写作过程中的感悟。
2. 教师组织学生进行互评，从描写、修辞、结构等方面提出意见和建议。
3. 教师对学生的作文进行点评，肯定优点，指出不足。
五、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调描绘景物的方法和技巧。
2. 布置作业：以“我心中的家乡美景”为题，写一篇不少于500字的作文，要求运用所学方法，描绘家乡美景。
教学反思：本节课通过观察家乡美景、学习描绘景物的方法和技巧，引导学生运用多种修辞手法进行写作。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2. 针对不同学生的写作水平，给予针对性的指导。
3. 鼓励学生发挥创意，运用多种修辞手法，使作文更具感染力。
作文一等奖完整公开课PPT课件
汇报人：可编辑 2023-12-25
目 录
• 引言 • 作文写作技巧 • 优秀作文赏析 • 学生作文点评与指导 • 作文写作实践与提升 • 结语
01
引言
公开课的目的和意义
01
02
03
提高学生写作兴趣
通过公开课的形式，让学 生了解写作的魅力和意义 ，激发他们的写作兴趣和 热情。
示。
优秀作文的写作特点
细节描写生动
通过对人物、场景、情 感等方面的细节描写， 使文章更加生动、形象
。
叙事清晰
文章叙事应条理清晰， 情节紧凑，能够吸引读
者的注意力。
情感真挚
作者的情感表达应真挚 、感人，能够打动读者
的心灵。
观点鲜明
文章应有明确的观点和 立场，能够让读者对问 题有深入的理解和思考
。
优秀作文的启示
如何提升写作水平
多读多写
阅读是写作的基础，通过阅读积 累知识、拓宽视野；同时多写多 练，不断提高写作技巧和表达能
力。
学习借鉴
借鉴优秀作品，分析其写作技巧和 风格，汲取营养，提升自己的写作 水平。
反馈与修改
接受他人反馈，勇于修改自己的作 品，不断完善和优化，使文章更加 精炼、深刻。
写作实践的建议和策略
总结词
提供具体建议、注重实际操作
详细描述
针对学生作文中的不足，教师应提供具体的指导和建议。这些建议应具有可操作性，能 够帮助学生改进自己的写作。例如，教师可以指导学生如何深入挖掘主题、如何丰富语 言表达、如何构建清晰的文章结构等。同时，教师还可以提供一些实用的写作技巧和策
略，帮助学生提高写作水平。
05
审题是写作的第一步，也是关键的一步。考生需要仔细阅读题目，明确作文的主 题和要求，确保写作方向正确。
五年级作文公开课教案
五年级作文公开课教案公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。
公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机下面我为大家整理了关于五年级作文公开课教案，供大家参考。
五年级作文公开课教案1教学目标：1.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情;2.培养学生的观察表达能力，有条理地记述一次游览活动，并能具体形象地描绘景物的静态和动态美。
课前准备：要求细心观察周围的景物做好观察记录。
教学时间：一课时。
教学步骤：一、教师课前谈话，激发情趣。
同学们，上周星期五下午，我们怀着愉快的心情，到我们县著名的酒壶山春游。
大家脚踏巍巍酒壶山之巅，饱览了那壮丽的山光水色。
今天，我们就用自己的笔把游览中看到的景物描绘出来，让读者看后，能和我们共享春游水壶山的欢乐。
二、命题立意，理清线索。
1.写作文要有题目，今天我们要写的这篇作文怎样给它命一个题目呢?(在学生讨论的基础上，老师择一板书：《春游酒壶山》)2.写文章要有一个明确的写作目的，我们写这篇作文的目的是要干什么呢?(在总结学生讨论的基础上，老师板书：赞美祖国大好河山。
)3.写一篇文章要有一条贯穿全文的线索，在写《春游酒壶山》这篇作文时，哪个字可以作贯穿全文的线索呢?(根据学生讨论，老师在“游”字下打着重号)现在请同学们回顾一下，我们这次到酒壶山春游的游览线是什么?(随着学生的讨论，老师板书：游览线：铁路边——河岸——山脚——山腰—山顶。
)三、围绕中心，讨论选材。
1.教师谈话，提出选材中的问题和要求。
我们写过不少参观游览记一类的作文，有些同学总是从早晨起床，刷牙漱口洗脸开始，到游览结束，晚上睡觉为止，不分大小巨细，主次轻重，点滴不漏，照写不误，结果写出的文章像一笔流水帐。
这次作文，我们一定要紧紧围绕中心选择材料。
下面就来具体讨论一下，这次春游中，我们看到的哪些景物最能表现文章的中心。
公开课的准备作文
公开课的准备作文公开课呀，就像一场超级大表演。
我们都想在公开课上表现得特别棒呢。
老师说要上公开课的时候，我们可兴奋啦。
老师先开始选我们要讲的内容。
就像挑一个最甜的苹果一样，老师选了一个特别有趣的课文。
然后呢，老师就带着我们读课文。
我们读得可大声啦，感觉整个教室都在震动。
读着读着，我们就像走进了课文里的世界。
比如说课文里讲森林，我们读的时候就好像看到了好多大树，听到了小鸟在唱歌。
接着呀，老师让我们分组讨论。
我们这一组可热闹啦。
小明说他觉得课文里的小狐狸特别聪明，小红说她喜欢那只小兔子。
大家你一言我一语的，就像一群小麻雀在叽叽喳喳。
为了公开课，我们还做了好多漂亮的小卡片。
我在我的卡片上画了课文里的小花，五颜六色的，可好看了。
我们把卡片上写上对课文的理解，这样在公开课上就能更好地回答问题啦。
我们还练习了好多遍怎么举手发言。
要把手举得直直的，就像小树苗一样。
而且要坐得端端正正的，这样看起来才精神。
我们都特别期待公开课的到来，想把我们最好的一面展示出来呢。
公开课要来喽，这可是个大事儿呢。
老师刚一宣布要准备公开课，我们就忙乎起来啦。
老师让我们先预习课文。
我呀，回到家就赶紧翻开书读起来。
读的时候我碰到了好多不认识的字，就像小怪兽挡住了我的路。
不过我可不怕，我查字典，一个一个把它们打败。
在学校里，老师给我们讲课文的重点。
老师讲得可有趣啦，就像在讲故事一样。
比如说讲到课文里的人物对话，老师就学他们的样子，一会儿声音粗粗的，像个老伯伯，一会儿声音尖尖的，像个小娃娃。
我们都笑得不行，但是也把课文记得牢牢的。
我们还进行了角色扮演呢。
我演的是一个小英雄。
我穿上了爸爸给我做的小披风，可威风啦。
在表演的时候，我学着英雄的样子说话，还做了很多帅气的动作。
别的同学也演得特别好，有演坏蛋的，他把坏蛋那种坏坏的样子演得可像了。
老师还让我们准备一些小道具。
小丽带了她的小玩偶，因为课文里提到了小玩偶。
我带了我自己做的小纸船，因为课文里有小纸船的故事。
作文公开课教案及反思
作文公开课教案及反思第一章：作文公开课概述1.1 作文公开课的意义解释作文公开课对于学生和教师的意义强调作文公开课对于提高学生写作能力的重要性1.2 作文公开课的目标明确作文公开课的教学目标和预期成果讨论如何通过作文公开课提高学生的写作技巧和表达能力第二章：作文公开课教学内容设计2.1 作文主题选择选择适合学生兴趣和认知水平的作文主题讨论如何引导学生思考和探索作文主题2.2 教学方法与策略介绍作文公开课中采用的教学方法和策略强调学生的主体地位和参与度2.3 教学资源与材料准备和整理作文公开课所需的教学资源和材料讨论如何有效利用教学资源提高学生的学习效果第三章：作文公开课教学过程3.1 导入与激发兴趣通过引入话题或故事等方式引起学生的兴趣和注意力引导学生思考和讨论作文主题3.2 教学内容的讲解与示范讲解作文的基本结构和写作技巧通过示范写作展示如何运用所学的写作技巧3.3 学生写作实践给学生提供写作指导和时间进行写作实践鼓励学生发挥想象力和创造力，充分表达自己的思想和感受3.4 作文互评与反馈组织学生进行作文互评，互相交流和反馈意见教师对学生的作文进行评价和指导，提供建设性的反馈第四章：作文公开课的反思与总结4.1 教学效果的评估反思作文公开课的教学效果，评估是否达到预期的目标讨论学生的参与度和学习成果4.2 教学策略的调整与改进根据反思的结果，提出教学策略的调整和改进的建议强调教师在作文教学中的引导和辅导作用4.3 学生的反馈与意见收集学生的反馈和意见，了解他们对作文公开课的评价和建议讨论如何根据学生的反馈改进教学方法和内容第五章：作文公开课案例分析5.1 案例介绍选择一个作文公开课的案例进行分析和讨论介绍案例中的教学内容、方法和过程5.2 案例分析分析案例中的教学策略和效果强调案例中的成功之处和需要改进的地方5.3 案例总结与启示从案例中总结经验和教训提出如何将案例中的经验和启示应用到自己的教学实践中第六章：作文公开课的互动与讨论6.1 课堂互动的重要性强调作文课堂上教师与学生、学生与学生之间互动的重要性讨论如何通过互动激发学生的思维和兴趣6.2 互动与讨论的实施方法介绍在作文课堂上进行互动与讨论的多种方式强调教师在互动过程中应鼓励学生发表个人见解，培养批判性思维6.3 互动与讨论的案例分析分析具体的互动与讨论案例，展示其有效性讨论如何在不同的作文教学场景中应用互动与讨论的方法第七章：作文公开课的评估与反馈7.1 作文评估的标准与方法建立科学的作文评估标准，包括内容、结构、语言等方面介绍多种作文评估方法，如同伴评审、自我评估和教师评审7.2 反馈的技巧与策略强调反馈在作文教学中的重要性介绍有效的反馈技巧，如具体、建设性、及时的反馈7.3 评估与反馈的实践应用展示评估与反馈在作文教学中的实际应用讨论如何根据评估与反馈结果调整教学策略，提高教学质量第八章：作文公开课的拓展与延伸8.1 作文教学的拓展内容探索作文教学的拓展内容，如不同文体的写作、创意写作等讨论如何将这些拓展内容融入到作文公开课中8.2 跨学科的作文教学强调跨学科作文教学的重要性展示如何将作文教学与其他学科如历史、科学等相结合，提高学生的综合能力8.3 作文教学的延伸活动介绍作文教学的延伸活动，如写作比赛、作文展览等讨论如何通过延伸活动激发学生的写作兴趣，提高写作能力第九章：作文公开课的挑战与应对9.1 作文教学的常见挑战分析作文教学过程中可能遇到的挑战，如学生写作兴趣不高、写作能力差异等强调教师在面临挑战时的应对策略9.2 特殊学生的教学策略讨论如何针对不同类型的学生，如写作能力较强或较弱的学生，制定个性化的教学策略强调教师在教学过程中应关注每一个学生的成长和进步9.3 教学环境的调整与优化探索如何调整和优化教学环境，以提高作文教学的效果讨论如何通过改变教学方法、教学资源等因素，创造有利于学生写作的学习氛围第十章：作文公开课的总结与展望10.1 作文公开课的整体反思总结整个作文公开课的教学过程和成果强调教师在作文教学中的角色和责任10.2 教学改进的方向与目标提出作文公开课教学改进的方向和目标强调教师应持续学习、反思和成长，以提高作文教学的质量10.3 学生的未来发展展望学生在作文教学中的未来发展，如提高写作能力、培养表达能力等强调作文教学对于学生综合素质的提升具有重要意义重点和难点解析本文主要介绍了作文公开课的教案设计和教学反思，内容包括作文公开课的意义、目标、教学内容设计、教学过程、反思与总结等。
小学作文公开课教案
小学作文公开课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，学会合理安排材料，表达清晰、连贯的思想。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高他们的想象力、创新力和表达能力。
3. 培养学生的写作兴趣，使他们乐于写作，勇于表达。
二、教学内容：1. 作文的基本结构2. 选材与构思3. 表达与语言4. 评价与修改5. 写作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文的基本结构，学会选材与构思，表达清晰、连贯的思想。
2. 教学难点：培养学生观察生活、体验生活的能力，提高他们的想象力、创新力和表达能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本结构、选材与构思、表达与语言等理论知识。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生直观地了解优秀作文的特点。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作精神，提高他们的思考能力。
4. 写作实践法：让学生动手写作，及时反馈，指导他们修改提高。
五、教学过程：1. 课堂导入：激发学生的写作兴趣，引导他们关注生活，发现生活中的美好。
2. 理论知识讲解：讲解作文的基本结构、选材与构思、表达与语言等理论知识。
3. 优秀作文案例分析：分析优秀作文案例，让学生了解优秀作文的特点，启发他们的写作思路。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享写作心得，互相学习，提高写作能力。
5. 写作实践：布置作文题目，让学生动手写作，及时反馈，指导他们修改提高。
六、教学评价：1. 学生作文完成情况：观察学生在课堂上的作文创作过程，评估他们对作文结构和表达技巧的掌握程度。
2. 作文质量：评价学生的作文内容是否丰富、观点是否明确、逻辑是否清晰。
3. 学生参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与情况，评估他们的积极性和合作能力。
七、课后作业：1. 根据课堂所学，修改自己的作文，加强表达和语言的准确性。
2. 完成一篇新的作文，运用所学的选材和构思技巧。
3. 收集生活中的素材，进行观察和思考，为下次课的讨论做好准备。
作文教学公开课教案
作文教学公开课教案作文教学公开课教案一、教学目标1、通过公开课，让学生了解作文的基本要求和写作技巧，提高写作水平。
2、通过互动式教学模式，培养学生的创新思维和表达能力。
3、借助示范和点评，提高学生的写作兴趣和信心。
二、教学内容及方法1、写作要求：介绍作文的基本要求，包括主题明确、结构合理、语言通顺等。
通过案例分析，让学生了解优秀作文的标准。
2、写作技巧：讲解写作技巧，如如何选材、如何构思、如何表达等。
通过课堂互动，引导学生掌握写作技巧。
3、互动式教学模式：采用小组讨论、个人演讲、团队创作等方式，鼓励学生参与课堂互动，发挥学生的主体作用，让学生在互动中学习写作技巧。
4、示范与点评：选取优秀作文进行示范，引导学生分析作文的优点和不足。
同时，对学生的学习成果进行点评，鼓励学生不断进步。
三、教学步骤1、开场白：介绍课程内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2、讲解写作要求和技巧：通过案例分析和互动式教学模式，让学生掌握写作要求和技巧。
3、互动式教学模式：组织学生进行小组讨论、个人演讲和团队创作等活动，培养学生的创新思维和表达能力。
4、示范与点评：选取优秀作文进行示范，对学生的学习成果进行点评，鼓励学生不断进步。
四、教学评估1、课堂表现：观察学生的课堂表现，包括参与度、互动效果、学习态度等方面。
2、作业：布置相应的写作作业，检验学生的学习成果。
对作业进行点评和指导，帮助学生提高写作水平。
五、教学反思1、总结教学效果：根据学生的课堂表现和作业情况，对教学效果进行总结。
2、反思教学问题：反思教学过程中的问题，包括教学方法、教学内容、互动效果等方面，为今后的教学提供参考。
3、改进教学方法：根据教学反思的结果，对教学方法进行改进和完善，提高教学质量。
六、教学资料1、课件：提供清晰、简明的课件资料，帮助学生更好地掌握知识点。
2、参考书目：提供相关的参考书目，引导学生深入了解写作知识和技巧。
3、网络资源：推荐一些优秀的写作网站和博客，让学生自行查阅和参考，拓宽写作视野。
小学生作文公开课教案
小学生作文公开课教案教案标题：培养小学生作文能力的公开课教案教学目标：1. 帮助学生了解作文的基本概念和重要性。
2. 培养学生的写作兴趣和写作能力。
3. 提高学生的语言表达和思维能力。
教学重点：1. 帮助学生理解作文的结构和要素。
2. 引导学生进行主题选择和构思。
3. 指导学生合理组织文章的内容和段落。
教学准备：1. 教师准备一份简单明了的作文定义和作文要素的PPT。
2. 准备一些有趣的作文题目供学生选择。
3. 准备一些学生作文范文，以供分析和讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生回顾上一堂课学习的内容，检查他们对作文的理解程度。
2. 引导学生思考作文对他们的重要性，并与日常生活联系起来。
二、引入作文的定义和要素（10分钟）1. 利用PPT向学生展示作文的定义和要素，并进行解释。
2. 通过示例和练习，帮助学生理解作文的结构和要素。
三、主题选择和构思（15分钟）1. 提供一些有趣的作文题目供学生选择，鼓励他们根据自己的兴趣和经验进行选择。
2. 引导学生进行构思，帮助他们明确文章的中心思想和主题。
四、组织文章的内容和段落（15分钟）1. 让学生根据构思的内容，组织文章的主体段落。
2. 引导学生合理使用过渡词和连接词，使文章内容衔接自然。
五、分析和讨论范文（10分钟）1. 提供一些学生作文范文，让学生阅读并分析其中的优点和不足之处。
2. 引导学生讨论如何改进作文，提出建议和意见。
六、总结和作业布置（5分钟）1. 总结本节课的内容和要点，强调作文的重要性和学习方法。
2. 布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的主题，完成一篇作文，并着重注意文章的结构和要素。
教学反思：在教学过程中，教师需要注重启发学生的思维，让他们主动参与到作文的构思和组织中。
通过分析和讨论范文，学生可以从中获得启示和改进自己写作的方法。
同时，教师还应鼓励学生多加练习，提高他们的写作技巧和表达能力。
三年级人教版语文作文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
三年级人教版语文作文教案一、教学目标1.了解作文的基本概念和特点；2.掌握作文的基本要素和写作技巧；3.培养学生独立思考和表达能力；4.提高学生的写作水平和写作自信心。
二、教学重点1.掌握作文的基本要素；2.培养学生独立写作的能力。
三、教学难点1.培养学生的表达能力；2.提高学生的写作水平。
四、教学准备1.教师准备：教学课件、教学PPT、作文范文等；2.学生准备：课本、笔、纸。
五、教学过程1.导入（5分钟）介绍作文的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解作文的基本要素（10分钟）（1）写作主题：确定作文的主题，明确写作的目的。
（2）内容安排：提醒学生注意写作内容的条理性和连贯性。
（3）语言运用：引导学生使用恰当的语言表达自己的思想和感受。
3.分析范文（15分钟）选择一篇符合三年级学生水平的范文进行分析，让学生了解范文的结构和语言表达方式。
4.明确写作要求（5分钟）根据教材要求，明确本次作文的题目、内容和字数要求。
5.学生动手写作（30分钟）给学生足够的时间，让他们根据所学知识和范文的启示，完成本次作文任务。
6.集体点评（10分钟）选取几篇优秀的作文进行点评，帮助学生发现自己的不足并提出改进意见。
7.作文修改（10分钟）根据教师的指导和建议，学生进行作文修改和润色。
8.作文展示（10分钟）学生选择自愿展示自己的作文，互相交流学习。
六、课堂延伸1.扩展阅读推荐给学生一些与本次作文主题相关的阅读材料，帮助他们扩大知识面。
2.书写规范引导学生在写作中注重书写规范，注意字迹工整和标点符号的使用。
3.写作指导为学生提供写作指导和素材，帮助他们提升写作水平和写作技巧。
七、作业布置1.复习本次课所学的作文要素，准备下节课的作文写作任务；2.完成课堂上的作文修改和润色，并请家长签字确认。
八、课堂总结通过本节课的学习，我们了解了作文的基本要点和写作技巧。
希望同学们能够在以后的学习中不断提高自己的写作能力，养成良好的写作习惯。
部编版五年级下语文《习作例文》优质示范公开课教案
部编版五年级下语文《习作例文》优质示范公开课教案一、教学目标1.了解《习作例文》的基本内容和要求。
2.能够分析《习作例文》的结构和特点。
3.提高学生的写作能力，培养学生的想象力和表达能力。
4.通过优质示范公开课，激发学生的学习兴趣，促进学生的综合素质发展。
二、教学重点1.理解《习作例文》的题材和写作要求。
2.掌握《习作例文》的体裁和写作技巧。
3.提升学生的审美能力和文学素养。
三、教学准备1.教材：部编版五年级下语文教材《习作例文》部分。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教案、学生作业本、教学PPT等。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）•通过问题引导学生思考：你们知道《习作例文》是什么吗？它有什么特点？为什么要学习它？•引导学生回忆上节课的内容，了解学生对《习作例文》的基本理解。
第二步：讲解《习作例文》的内容和要求（15分钟）•通过教学PPT，简要介绍《习作例文》的主要内容和写作要求。
•分析《习作例文》的结构特点，引导学生理解故事情节和人物塑造的重要性。
第三步：示范习作（20分钟）•选择一篇优质的《习作例文》进行朗读，并分析文中的描写手法、情节设置等要点。
•展示如何从文中获取素材，启发学生的写作灵感。
第四步：学生练习（30分钟）•让学生根据所学内容，展开创作互动，进行小组讨论，互相交流写作想法。
•指导学生进行写作，注重细节描写和情感表达，培养学生的文学表达能力。
第五步：展示成果（10分钟）•鼓励学生展示自己的作品，相互欣赏和学习。
•教师评选一些优秀作品进行点评和分享。
五、作业布置•布置学生阅读《习作例文》相关内容，并选择一篇文学作品进行解读或仿写。
•要求学生继续写作，学有所得，积极提高写作水平。
六、教学反思•总结本节课教学，评估学生学习情况，反思教学方法与效果，为下一节课的教学做好准备。
通过本节《习作例文》优质示范公开课的教学，相信学生能够在文学创作中获得灵感，提高写作能力，也将激发他们对语文学习的兴趣和热爱。
作文指导课教案公开课
作文指导课教案公开课作文指导课教案公开课第1篇教学目标：1、能按事情进展挨次记一件事，把事情的经过写详细。
2、学会列作文提纲。
教学重点：确定写作材料，列好作文提纲。
第一课时教学目标：1、明确习作要求：按事情进展挨次列提纲、作文，把事情的过程写详细。
2、懂得作文的步骤。
3、确定要写的一件事，能列好作文提纲。
课前预备：回忆生活中难忘的事情、小黑板。
教学过程：一、激发兴趣1、同学们，在校内生活，家庭生活、社会生活中，肯定发生过很多令你难忘的事情。
那么，哪些事情使你难忘呢？2、相互沟通，适当板书。
二、确定材料1、比较事情，哪一件更难忘？没听妈妈的劝说，把钱放在浅兜里，结果跑丢了。
不听爸爸的话，在火车站乱跑，与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心脏病。
不遵守交通规章，骑车闯红灯，被警察批判。
不遵守交通规章，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几针，留下了一道明显的疤痕。
2、四人小组争论、全班相互沟通。
提纲只是一个框架，要想写得好，还要留意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。
与此同时，假如再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。
例如：有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事，就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索，同时又抓住了愉快而兴奋、得意、难受这些情感的变化，使文章有声有色，富有感染力。
同学们，不妨你也试着来写一写吧。
四、开头作文同学列好提纲，开头作文。
老师巡察指导，并了解同学的习作状况。
其次课时教学目标1、同学连续作文，完成习作《一件难忘的事》。
2、指导同学修改作文，进一步明确把事情的过程写详细的重要性。
教学过程1、同学连续作文，老师巡察了解列提纲、作文状况。
2、选评佳作和有问题的作文。
评议的标准：选事是否精确；是否按事情进展挨次列好提纲；事情的过程是否写详细。
板书：一件难忘的事选取事例列提纲：按事情进展挨次，主次分明。
整体感觉：真实而不虚伪，详细而不罗嗦。
作文公开课教案模板范文
课程名称：作文技巧与提升公开课课程目标：1. 提升学生对作文的兴趣和自信心。
2. 帮助学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
4. 通过互动和实践，提高学生的作文写作能力。
适用年级：六年级至九年级教学时间： 2课时教学材料：1. 教学课件2. 作文练习纸3. 优秀作文范例4. 作文评分标准教学流程：第一课时一、导入新课（5分钟）1. 以一个有趣的作文题目开始，激发学生的兴趣。
2. 通过提问，引导学生回顾以往学过的作文知识。
二、作文知识讲解（15分钟）1. 讲解作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 分析作文的开头技巧，如设问、引用、悬念等。
3. 讲解作文中间部分的写作方法，如描写、叙述、议论等。
4. 讲解作文结尾的方法，如总结、升华、号召等。
三、优秀作文范例分析（10分钟）1. 展示几篇优秀作文，引导学生分析其优点。
2. 强调作文中关键词、句子的运用。
四、互动环节（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己最喜欢的作文段落。
2. 教师点评，指出作文中的亮点和不足。
五、作文练习（15分钟）1. 发放作文练习纸，要求学生根据所学知识进行写作。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
第二课时一、作文展示与点评（10分钟）1. 学生展示自己的作文，教师和学生共同点评。
2. 强调作文中的优点，指出改进方向。
二、作文技巧提升（15分钟）1. 讲解如何运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
2. 讲解如何运用描写手法，如细节描写、环境描写等。
三、实践演练（15分钟）1. 教师给出一个作文题目，学生现场写作。
2. 教师点评，指导学生如何修改作文。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业1. 完成一篇命题作文，要求运用所学技巧。
2. 收集生活中的素材，为下一次作文课做准备。
教学反思：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解教学效果。
2. 收集学生作文，分析写作水平和进步情况。
作文辅导公开课教案模板范文
作文辅导公开课教案模板范文课题，作文辅导公开课。
年级，高三。
时间，90分钟。
教学目标：掌握写作的基本技巧和方法。
提高学生的写作能力和表达能力。
培养学生的写作自信心。
教学重难点：重点，写作的基本技巧和方法。
难点，如何将写作理论应用于实际写作中。
教学过程：一、导入（5分钟）。
以一个引人入胜的故事或事例导入，激发学生的写作兴趣。
介绍作文辅导课程的目的和意义。
二、写作理论讲解（20分钟）。
论述文写作：论点、论据、论证方法。
结构安排、语言表述。
议论文写作：观点明确、论据充分。
结构严谨、语言简洁。
记叙文写作：选材典型、结构完整。
刻画人物、描写环境。
应用文写作：格式规范、语言简洁明了。
针对性强、实用性高。
三、写作技巧指导（30分钟）。
素材积累：阅读名著、时事新闻、社会现象。
观察生活、体验感悟、记录素材。
构思立意：确定中心论点、明确写作目的。
构思提纲、理清思路。
语言表达：准确生动、富有感染力。
运用修辞手法、增强表现力。
修改润色：自我检查、修改错别字和语法错误。
请他人审阅、提出修改建议。
四、实际写作练习（20分钟）。
根据给定题目，让学生现场写作一篇短文。
题目可以是论述文、议论文、记叙文或应用文。
要求学生在规定时间内完成，并做好笔记。
五、评析反馈（10分钟）。
教师评析学生的作品，指出优点和不足。
学生根据教师反馈进行自我反思，提出改进措施。
六、拓展延伸（5分钟）。
推荐学生阅读有关写作的书籍和文章。
鼓励学生坚持写作，积累素材，提升写作能力。
教学评价：学生写作短文水平。
学生参与课堂互动情况。
学生课堂笔记内容。
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一、课程名称：创意写作与思维拓展公开课二、课程目标：1. 培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
2. 拓展学生的思维空间，激发学生的创意潜能。
3. 培养学生良好的写作习惯和阅读习惯。
三、教学对象：初中生四、教学时长：2课时五、教学工具：1. 白板或投影仪2. 作文指导书籍3. 作文素材收集表4. 学生作品展示平台六、教学过程：第一课时第一部分：导入新课（10分钟）1. 话题引入：通过展示一幅画或一个视频，引导学生思考，激发写作兴趣。
2. 互动讨论：组织学生围绕话题进行小组讨论，分享自己的看法和感受。
第二部分：写作技巧讲解（30分钟）1. 写作技巧概述：介绍常见的写作技巧，如开门见山、细节描写、对比手法等。
2. 案例分析：选取优秀作文进行剖析，讲解其写作技巧和亮点。
3. 互动练习：让学生尝试运用所学技巧进行写作练习。
第三部分：创意思维拓展（20分钟）1. 头脑风暴：通过头脑风暴游戏，激发学生的创意思维。
2. 思维导图：引导学生绘制思维导图，整理写作思路。
第四部分：课堂小结（10分钟）1. 回顾总结：总结本节课所学内容，强调写作技巧和创意思维的重要性。
2. 布置作业：布置课后练习，要求学生根据所学技巧进行写作。
第二课时第一部分：作品展示与点评（20分钟）1. 学生展示：让学生展示自己的作文，其他学生进行点评。
2. 教师点评：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
第二部分：写作技巧深化（30分钟）1. 深入讲解：针对学生在写作中遇到的问题，进行深入讲解和指导。
2. 互动问答：解答学生在写作过程中产生的疑问。
第三部分：创意写作实践（30分钟）1. 选题指导：教师提供选题，引导学生进行创意写作。
2. 写作指导：教师现场指导，帮助学生克服写作难题。
第四部分：课堂总结与反馈（20分钟）1. 总结反思：回顾本节课的学习内容，引导学生进行反思。
2. 收集反馈：收集学生对课程的意见和建议，为后续教学提供参考。
人教版五年级下册作文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人教版五年级下册作文教案一、教学目标1.了解五年级下册作文的基本要求和写作要点；2.培养学生运用所学知识进行作文写作的能力；3.引导学生运用合适的语言表达自己的思想和感受。
二、教学重点1.掌握五年级下册作文的基本结构和写作技巧；2.培养学生对所学知识进行整合和运用的能力。
三、教学难点1.激发学生的写作兴趣和自信心；2.指导学生正确运用所学知识和技巧进行作文写作。
四、教学准备1.五年级下册作文教材；2.黑板、粉笔、教具等。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过问答或者小组讨论等方式，引导学生回忆上学期所学的作文内容，激发学生的写作兴趣。
2.讲解作文结构（15分钟）通过教材中的示例和范文，讲解五年级下册作文的基本结构和组织形式。
包括开篇的概括性句子，中间的分论点和论证，以及结尾的总结性句子等要素。
3.指导写作技巧（20分钟）解释作文中常用的修辞手法，如比喻、拟人等，并通过例句进行讲解。
同时，引导学生在作文中合理运用连词、过渡词等来使文章结构清晰、连贯。
4.分组练习（20分钟）将学生分成小组，让他们根据教材中的题目进行小组合作作文。
在指导下，学生可以互相讨论、补充和修改，以提高作文的质量。
5.个别辅导（15分钟）教师根据学生的写作情况，对其中有困惑或存在问题的学生进行个别辅导和指导，帮助他们解决难题。
6.作文展示（10分钟）选出几篇优秀作文，由学生进行朗读和展示。
同时，让其他学生进行评价和提出改进意见，以促进学生之间的交流和互动。
七、作业布置要求学生在完成课堂练习后，写一篇关于自己的暑假计划的作文，并在下节课上交。
八、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了五年级下册作文的基本要求和写作技巧，并通过实践进行练习。
同时，培养了学生的写作兴趣和自信心。
九、板书设计人教版五年级下册作文教案-了解作文的基本要求和写作要点-掌握作文的基本结构和写作技巧-培养运用所学知识进行作文写作的能力-指导学生正确运用所学知识和技巧进行作文写作十、教学反思通过本节课的教学，学生对五年级下册作文有了初步的了解，并在小组合作中进行了实践。
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以“挫折”为话题写结尾
其实：
挫折像寒冷的冰雪，熬过了，人生便会 绿草如茵。 挫折像 ———，———，———————。 挫折像 ———，———，———————。
……
结尾例句欣赏:
我终于明白： 春天是白居易笔下的“几处早莺争暖树，谁家 新燕啄春泥。”；是朱熹笔下的“等闲识得东风 面，万紫千红总是春。”；是韩愈笔下的“天街 小雨润如酥，草色遥看近却无” 也是王安石笔下 的“春风又绿江南岸，明月何时照我 还。”； ……
写作的唯一秘决：
饱读诗书，笔耕不辍， 才能文采飞扬
积累是关键
布置作业
找一篇自己写过的作文，从词 语、句子、修辞等角度进行修改，
力争使修改后的语言更生动形象， 更鲜活。
谢谢
前几天，我脸上长出了十几个 青春痘，我并不在意，哪想到 越长越多了。
修辞让作文的内容精彩：
运用修辞刻画生动的人物形象 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的 鱼鹰。
——孙犁《芦花荡》
那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛 一样，只是站在讲台上哑笑。
——马及时《王几何》
比喻可谓是修辞大花园中一朵娇艳的花儿。
鲜活的语言，制胜的法宝
——初一写作指导
言之无文，行而不远。 ——孔子
“有一个小银元落在地上”，不如说 “有一个小银元，从桌上滚了下来， 在地下丁丁当当地跳着”。 ——陀思妥耶夫斯基
语言鲜活的技巧之一： 巧用修辞为文章增色
比喻 拟人 排比 对偶
设问 反问 反复 夸张 引用
提示：
“棕色的头发像巧克力，桃红色的脸上嵌着 一对芝麻色的眼睛，圆圆的鼻子像个奶油 小蛋糕，樱桃一样的小口，鲜藕一样的手 臂……”半个月后，编辑部退稿了，还附了 一张小纸条，上面写着：今后写作，请在 吃完饭以后… 这个小幽默告诉我们在运用比喻时应该注 意什么？
提示：
①比喻要抓住人物主要特征 ②比喻要贴切、恰当方能起到 画龙点睛、锦上添花的效果！
修辞让作文题目抢眼：
《荷叶 母亲》 《紫藤萝瀑布》 比喻
比喻
修改作文题目： 《父亲》
修辞让作文的开头新颖
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚 步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起 来了。 ” ——朱自清《春》
反复，拟人，排比
试着运用修辞修改下列语句：
引用诗词:感情篇
练一练：将学过的古诗词串烧起来，填空。
人生一路，处处关情。各种感情让我们的生命 充满感动与绚丽…… 慈母手中线，游子身上衣 “ ”是亲情的关爱； —————————— 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 “ ———————————— ” 是友情的牵挂 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 “ ———————————— ”是恋情的思念… 珍视情感，让生命多些感动与回味。
请同学们运用七上已经学过的 古诗词、文言文填空（学习篇）：
进入初中后，我们在学习上的困难越来越多， 可谓是 正入万山圈子里 一山放过一山拦 但是不要 ， 三人行 ， 着急，遇到不懂的问题，只要我有： 必有我师焉 的学习态度，多向周围的同学请教， 不亦说乎 ）的学习方法， 并坚持：（ 学而时习之， 我们的学习定会达到 为有源头活水来 （问渠那得清如许 ， ）的境界，成绩 也会更上一层楼。
引用小结：
Hale Waihona Puke 将学过的古诗词，文言文等以 “学以致用”为原则，在头脑中 经过再加工整合，你的文章也会 文采飞扬！
总结
在作文中 巧用排比添气势 引用名句显底蕴 巧用比喻才生动 妙用修辞增文采
修改习作
总结：语言鲜活的妙招之一 巧用修辞
修辞让作文的题目抢眼
修辞让作文的开头新颖
修辞让作文的内容精彩
修辞让作文的结尾闪亮
修改：
七十岁的奶奶，脸上 满是皱纹。
修辞让作文的结尾更闪亮
佳作欣赏：思考下面这段话运用了 怎样的修辞？好在哪里？ 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的， ——————— 它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ———— 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚， ————————— 领着我们上前去。