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202X秋粤沪版物理九上12.1《认识内能》ppt课件
这是通过 做功 的方式改变空气的内能。
做功
下列图示现象是利用什么方式改 变物体的内能的?
做功
做功
做功
钻木取火 天冷了,搓搓手。 哟!屁股真烫呀!
做功改变内能的实质是: 将 机械能转化为内能的过程。
常见的对物体做功的方法
压缩体积。如用打气筒打气 摩擦生热。如天冷了,搓搓手。 锻打物体 拧弯物体
PPT图表:/tubiao/
PPT下载:/xiazai/
PPT教程: /powerpoint/
资料下载:/ziliao/
范文下载:/fanwen/
试卷下载:/shiti/
15、一年之计,莫如树谷;十年之计 ,莫如 树木; 终身之 计,莫 如树人 。2021 年5月下 午1时4 2分21. 5.313:4 2May 3, 2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ,而提 出新的 问题, 却需要 有创造 性的想 像力, 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年5月3 日星期 一1时42 分15秒 13:42:1 53 May 2021
科学课件:/kejian/kexue/ 物理课件:/kejian/wul i/
化学课件:/kejian/huaxue/ 生物课件:/kejian/she ngwu/
ห้องสมุดไป่ตู้
地理课件:/kejian/dili/
17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午1时42 分15秒 下午1 时42分1 3:42:15 21.5.3
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
历史课件:/kejian/lish i/
做功
下列图示现象是利用什么方式改 变物体的内能的?
做功
做功
做功
钻木取火 天冷了,搓搓手。 哟!屁股真烫呀!
做功改变内能的实质是: 将 机械能转化为内能的过程。
常见的对物体做功的方法
压缩体积。如用打气筒打气 摩擦生热。如天冷了,搓搓手。 锻打物体 拧弯物体
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15、一年之计,莫如树谷;十年之计 ,莫如 树木; 终身之 计,莫 如树人 。2021 年5月下 午1时4 2分21. 5.313:4 2May 3, 2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ,而提 出新的 问题, 却需要 有创造 性的想 像力, 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021 年5月3 日星期 一1时42 分15秒 13:42:1 53 May 2021
科学课件:/kejian/kexue/ 物理课件:/kejian/wul i/
化学课件:/kejian/huaxue/ 生物课件:/kejian/she ngwu/
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17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午1时42 分15秒 下午1 时42分1 3:42:15 21.5.3
谢谢观赏
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沪粤版九年级上册初三物理课件PPT 12.1 认识内能
第十二章 内能与热机
12.1 认识内能
1 课堂讲解 •内能及其影响因素
•物体内能的改变
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
自古以来,人们就在不断地 寻找与热有关的某种能量。
“热”是一种能量吗? 它能做功吗?
知识点 1 内能及其影响因素
知1-导
空中飞行的足球具有动能
那么,不停地热运动的 分子也具有动能
那么,分子间相互吸引和排斥,分 子也具有势能
知1-导
弹簧形变时由于吸引或排斥具有势能
归纳
知1-导
定义 物体内部所有分子热运动的动能与分子势能 的总和,叫做物体的内能。 单位:焦耳,简称焦,用字母J表示。
要点精析:(1)用类比法理解内能:
知1-讲
(2)用对比法区分内能和机械能:
知1-讲
概念 实质
用温度更高的 物体使铁丝温
度升高
温度升高的 过程,往往 伴随着运动
知2-讲
热 传 递
做 功
知2-讲
定义 •温度不同的物体互相接触,低温物体温度升高, • 高温物体温度降低,这个过程叫做热传递。
知2-讲
1. 对物体做功,物体的内能增大; 物体对外界做功,物体自身的内能减小。 利用做功的方式改变物体的内能,实质上是机械能 和物体的内能之间的“转化”。
定义 做功
内能 改变方式
影响因素 热传递
1. 区别内能与热量的关键点: 内能是属于某个物体的能 量,而热量则是热传递过 程中传递的能量,不能说某个物体具有多少热量。
2. 影响内能大小的因素: 温度,物体质量、体积和状态等。
3. 改变物体内能的方法: 做功和热传递。 两种方法在改变物体内能上是等效的。
沪粤物理九年级上册:12.1 认识内能 课件 (共12张PPT)
来回弯折铁丝 与物体来回摩擦
用火加热铁丝
做 功
放在太阳下晒
热 传 递
用锤敲打
放在热水中浸
改变物体内能的方式是:做功和热传递。
讨论:做功改变内能的实质是什么?
1、做功改变内能的实质是内能和其他形式 的能之间的相互转化。
★做功分为对内做功和对外做功:
★对内做功,机械能转化为内能;(内能增加) ★对外做功:内能转化为机械能。(内能减少)
• 不习惯读书进修的人,常会自满于现状,觉得没有什么事情需要学习,于是他们不进则退2022年4月14日星期四下午8时50分23秒20:50:2322.4. 14
• 读书,永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午8时50分22.4.1420:50April 14, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献,并挑选出有意义的部分。2022年4月14日星期四8时50分23秒20:50:2314 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
5、分子的动能就是物体的内能。( )
(选择题)
C 1、下列说法正确的是(
)
A、物体的温度降低,它的热量就减少
B、物体吸收热量,温度一定升高
C、物体的温度升高,其内能一定增加
D、两个物体的温度相等,它们的内能一定相等
D 2、关于物体 的内能,下列说法正确的是( )
A、物体的运动速度越大,具有的内能越多 B、静止的物体没有动能也没有内能 C、运动的物体有动能但没有内能 D、火红的铁块具有内能,冰冷的冰块也具有内能,一 切物体都具有内能
高温 Q 物体
转移到
高温 Q 部分
低温 物体
低温 部分
内能增加 内能减少
(不同物体 之间)
粤沪版物理九上12.1《认识内能》ppt-课件
(3)内能具有不可测量性,即不能准确地知道一个物体的内能的具 体数值.
精品模板
学习就要掌握技巧,也不是死学要与世界上的万物联系在一起, 古人说的好活到老学到老,学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神,三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育,教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准,人是在失败中长大,每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书,既然我 们没在哪社会而感到高兴,既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
(2)做功
做功改变物体的内能,对物体做功,物体内能增加;物体对外做功, 物体内能减少。做功改变物体内能的实质是内能与机械能之间的相互 转化.对物体做功,机械能转化为内能,使物体内能增加;物体对外做 功,物体的内能转化为机械能,使物体内能减少.
(3)做功和热传递对于改变物体的内能是等效的.
一个物体的内能增加,可能是外界对它做了功,也可能是它吸收了热 量;一个物体内能减少,可能是它对外界做了功,也可能是它放出了 热量.
PPT论坛:
PPT课件:/kejian/
语文课件:/kejian/yuw en/ 数学课件:-/kejian/shuxue/
英语课件:/kejian/ying yu/ 美术课件:/kejian/me ishu/
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教案下载:/jiaoan/
课堂精讲
知识点1.内能
(1)分子动能
分子在不停地做着无规则的热运动.同一切运动着的物体一样, 运动的分子也具有动能.物体的温度越高,分子运动得越快, 它们的动能越大.
精品模板
学习就要掌握技巧,也不是死学要与世界上的万物联系在一起, 古人说的好活到老学到老,学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神,三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育,教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准,人是在失败中长大,每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书,既然我 们没在哪社会而感到高兴,既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
(2)做功
做功改变物体的内能,对物体做功,物体内能增加;物体对外做功, 物体内能减少。做功改变物体内能的实质是内能与机械能之间的相互 转化.对物体做功,机械能转化为内能,使物体内能增加;物体对外做 功,物体的内能转化为机械能,使物体内能减少.
(3)做功和热传递对于改变物体的内能是等效的.
一个物体的内能增加,可能是外界对它做了功,也可能是它吸收了热 量;一个物体内能减少,可能是它对外界做了功,也可能是它放出了 热量.
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课堂精讲
知识点1.内能
(1)分子动能
分子在不停地做着无规则的热运动.同一切运动着的物体一样, 运动的分子也具有动能.物体的温度越高,分子运动得越快, 它们的动能越大.
沪粤版九年级上册12.1 认识内能(共26张ppt)
练一练
它们有内能吗?
02 怎 样 改 变 内 能
改变物体内能
做功
热传递
做功改变内能
对物
体做
功物
体内
能增
加,
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
物体 对外 做功
内能
内能增加了
减少
热传递改变内能
热传导
热对流
热辐射
给物 体传 递热 物体 内能 增加, 相反 内能 减少。
热传递改变物体内能
认识内能
物体动能
物体势能
分子动能
分子势能
类
将未知事物跟已知事物进行比较,根据它们的相同或相
比
似,推知未知事物也可能有某种属性,这是科学研究的一种
法
重要方法。
认识内能
1、定义:物体内部所有的分子动能与分子 势能的总和,叫做物体的内能。
2、单位:焦耳,简称焦,符号J,所有能的
单位都是J.
why?
任何物体,在任何情况下,都具有内能
04
谈谈你 的收获
学后总结 自我总结
1. 你了解到的,你还有疑虑的: 2. 表达与沟通能力 3. 宽容与合作能力
感谢聆听
想一想议一议:
取一根粗铁丝,我们有什么办法使 粗铁丝的温度升高,内能增加?
来回弯折铁丝 与物体来回摩擦
用火加热铁丝
做 功
放在太阳下晒
热 传 递
用锤敲打
放在热水中浸
改变物体内能的方式是:做功和热传递。
热传递改变物体内能
取一根粗铁丝,我们有什么办法使 粗铁丝的温度升高,内能增加?
来回弯折铁丝 与物体来回摩擦
的,分子在不停地做无规则的运动,分子之
沪粤物理九年级上册第12章1 认识内能(共18张PPT)
图a是通过做功来改变物体的内能,图b是 通过热传递来改变物体的内能。
• 活动1
• 观察图12---4(a)、(b),并讨论下面的问题
•
在图(a)中,把刀放在磨刀石上打磨时,刀和磨刀石的温度
会怎样变化?,内能怎样变化?这说明通过什么的方式可以改变
物体的内能。
•
图12---4
它们的温度升高,内能增大,这是克服摩擦做功改 变物体的内能。
大家观察、讨论图12---5所示的三种情况各是通过哪种方式改变 物体的内能。
图a是传导改变物体的内能 图b是对流改变物体的内能。
图c是辐射改变物体的内能。
热传导、对流、辐射这三种热传递的方式有哪些相同点和不同点?
相同点是热都是从高温物体传到低温物体, 或从物体的高温部分传到低温部分。其不同点
. 是热传导是热沿着物体传递,物体并不运动, 对流是靠物体流动传热,热辐射不需要介质, 热直接辐射出去。
物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫 做物体的内能。
机械能有大小,内能也有大小,内能大小 跟什么因素有关呢?
内能大小跟温度有关,物体的温度 越高,表明分子的无规则运动越剧烈,物 体的内能就越多;反之,物体的温度越高, 内能就越少。
• 怎样才能改变物体的内能 • 大家观察图12--3是通过怎样的途径来改变物体的内能?
3.改变物体内能的方式有两种;做功和热传递。 4.做功和热传递在改变物体的内能是等效的。 5.内能的单位是:焦耳(J)
大家列举生活中还有哪些是通过热传递改变 物体的内能的事例。 综合得,改变物体内能的方式有两种: 做功和热传递。
内能的单位是什么?
焦耳(J)
想一想 在一个小金属筒里盛些水,要使水的内能增加,你可
以采取哪几种方式?说说你的实验方案。 如果只知道水的温度升高,而没有看到改变内能的方
• 活动1
• 观察图12---4(a)、(b),并讨论下面的问题
•
在图(a)中,把刀放在磨刀石上打磨时,刀和磨刀石的温度
会怎样变化?,内能怎样变化?这说明通过什么的方式可以改变
物体的内能。
•
图12---4
它们的温度升高,内能增大,这是克服摩擦做功改 变物体的内能。
大家观察、讨论图12---5所示的三种情况各是通过哪种方式改变 物体的内能。
图a是传导改变物体的内能 图b是对流改变物体的内能。
图c是辐射改变物体的内能。
热传导、对流、辐射这三种热传递的方式有哪些相同点和不同点?
相同点是热都是从高温物体传到低温物体, 或从物体的高温部分传到低温部分。其不同点
. 是热传导是热沿着物体传递,物体并不运动, 对流是靠物体流动传热,热辐射不需要介质, 热直接辐射出去。
物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫 做物体的内能。
机械能有大小,内能也有大小,内能大小 跟什么因素有关呢?
内能大小跟温度有关,物体的温度 越高,表明分子的无规则运动越剧烈,物 体的内能就越多;反之,物体的温度越高, 内能就越少。
• 怎样才能改变物体的内能 • 大家观察图12--3是通过怎样的途径来改变物体的内能?
3.改变物体内能的方式有两种;做功和热传递。 4.做功和热传递在改变物体的内能是等效的。 5.内能的单位是:焦耳(J)
大家列举生活中还有哪些是通过热传递改变 物体的内能的事例。 综合得,改变物体内能的方式有两种: 做功和热传递。
内能的单位是什么?
焦耳(J)
想一想 在一个小金属筒里盛些水,要使水的内能增加,你可
以采取哪几种方式?说说你的实验方案。 如果只知道水的温度升高,而没有看到改变内能的方
12.1 认识内能 课件-沪粤版物理九年级上册
【例 3】 下列有关内能、温度和热量的说法中,正确的是( A ) ①物体内能增大,可能从外界吸收热量 ②热量可以从内能小的物体传给内能大的物体 ③0℃的水凝固成0℃的冰,由于温度不变,所以内能不变 ④物体的温度升高,它的热量增多 ①和② B.①和③ C.②和④ D.③和④
【例 4】 仔细观察图中甲、乙、丙三杯水,下列说法中正确的 是( C)
内 能转化为 机械 能.
(5)这个实验中发生的物态变化是什么?回答: 液化(填一个物 态变化名称).
因为活塞压缩空气做功,空气的内能增大, 温度升高,达到浸透乙醚的棉花球的燃点,导致 棉花球燃烧。
如果把冰块放到橙汁中,橙汁温度降低,而冰块会熔化, 这是为什么?
高温物体的热量 内能减少
传递
低温物体 内能增加
热传递可以改变物体的内能。
传导
对流
辐射
热传递改变内能的实质是什么?
高温物体的内能 高温部分的内能
第十二章 内能与热机
第1节 认识内能
驱使交通工具做功的能量是从哪里来的?
交通工具的能源来自于燃料燃烧时释放的内能。
学习目标
1.了解内能的概念;能简单地描述温度和内能的关系 。 2.掌握改变物体内能的两种方法。 3.学会区分温度、热量、内能;
自主预习
定义:
影响内能的因素 内 能
改变内能的方式
一 什么是内能
你有过这些体验吗?这是通过什么方式改变了物体的内能?生活中还有哪些 现象和这些类似?
二 怎样改变物体的内能
如果用钻头在金属上钻孔,钻头和金属会发热,这是为 什么?
钻头和金属互相摩擦,克服摩擦力做功。
做功可以改变物体的内能。
做功
如图所示,在一个配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小块浸透乙醚 的棉花球,迅速向下压活塞,棉花球燃烧起来了,这是为什么呢?
新沪粤版九年级物理上册课件12.1认识内能 (共25张PPT)
课堂练习
2. 0℃的冰块全部熔化成0℃的水,体积将有 所减小,比较这块0℃的冰和熔化成的水所 具有的内能下列说法中正确的是( C ) A、它们具有相同的内能; B、0℃的冰具有较大的内能; C、0℃的水具有较大的内能; D、无法确定。 因为0℃冰熔成0℃水的过程中需要吸 热,内能增加。
课堂练习
3、下列说法中正确的是 (D) A、温度为0℃的物体没有内能 B、温度高的物体内能一定多 C、物体内能增加,它的温度一定升高 D、物体温度升高,其内能一定增加
(机械能转化为内能) 2、物体对外做功,本身的内能会减少。 (内能转化为机械能)
做功和热传递在改变物体的内能 上是等效的。
课堂练习
1、下列说法中正确的是 ( B ) A、温度高的物体比温度低的物体含有的内能多 B、温度从高温物体向低温物体传递 C、内能从体积大的物体向体积小的物体传递 D、内能从内能多的物体向内能少的物体传递
怎样改变物体的内能? 想办法让一个铁块的温度升高,内能 增加。比比谁的方法多?
放在火上烧。 反复在磨刀石上来回磨动。
做功和热传递都可以改变物体的内能。
活动1 用做功的方式改变物体的内能
实验一:在厚壁瓶内放入一颗蘸有乙醚的棉花球,盖 上瓶盖,然后用一根坚韧的绳子在瓶壁上来回拉动。
现象:瓶塞被冲起 原因:绳子克服摩擦 做功,使筒壁的内能 增大,温度升高,热 量传给乙醚,达到乙 醚着火点。
思考
1、内能是不是机械能?
它们有内能吗?
度高低,都具有内能。
思考
2、内能的大小与什么因素有关?
同一个物体,温度越高,分子热运 动越剧烈,内能越大。
1、一小杯水和一大桶水,它们的温度相同, 它们内能是否相同? 2、温度越高的物体,内能就越大,说法 正确吗? 物体的内能还跟它的质量有关,同 一种物体,温度相同时,质量越大,内 能越大。
沪粤版九年级上册物理课件:12.1《认识内能》(共27张PPT)
用水壶烧水,水蒸气将壶盖顶起
物体对外界做功,物体内能 减少 。
思考总结
改 变 内 能 的 方 式
做功
实质
内能和机械能的转化
热传递
实质
内能的转移 等效的 。
做功和热传递改变物体的内能是
学以致用
• • • • • 1、下列现象是利用什么方式改变物体的内能的? 用锯子锯木头,锯条发热了。 阳光下的冰块很快就熔化了。 用热水袋暖手。 反复弯折的铁丝变热了。
内能是不同于机械能的另外一种形式的能量。
思考与讨论 等量热水和冷水的内能,内能是否相同?
实验探究:分别在两个盛有冷水和 热水的玻璃杯中各滴入一滴墨水,观 察哪杯中的墨水扩散的快?
实验现象: 实验结论:
墨水在热水中扩散越快。
温度越高,扩散的越快。
哪种情况下内能比较大?为什么?
分析总结
温度越高
分子无规则运动越剧烈
第十二章 · 声现象
一、认识内能
导入新课 观察与思考
驱动这些物体做功 的能量是从哪里来的? 燃料燃烧时,把化学能转化为内能
驱动这些物体做功的 能量来自于燃料燃烧时 释放的内能
什么是内能呢??
学习目标
1.了解内能概念,知道任何一个物体都具有内能. 2.知道温度与内能之间的关系. 3.知道热传递是改变物体内能的一种方式,是内能的转移. 4.知道做功是改变物体内能的另一种方式,是能量的转化.
1、条件: 存在温度差
2、方向: 高温物体到低温物体
3、终止的标志: 温度相同 4、实质是: 内能的转移 (能量形式不变)
5、热传递过程中转移的内能称为 热量(Q) 。 热量单位:J
(二)改变内能的另外一种方式---做功
沪粤版物理九年级上册第12章12.1 认识内能(27张PPT)
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
炽热的铁水有内能吗?
冰山有内能吗?
因为所有的物体的分子都在不停地做无规则 运动,所以一切物体都具有内能。
二、物体内能的改变
(一).热传递:
练一练
4.老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中, 不断的向瓶内打气,使得瓶内的 水蒸气,气压增大,水蒸气的内 能 增加 (填“增加”或“减少”), 温度 升高 (填“升高”或“降低”)。
当瓶塞跳起来时,可以看到瓶内出现 白雾 , 这是因为水蒸气对瓶塞做功 ,内能 减少 (填“增 加”或“较少”)。温度 降低 (填“升高”或“降 低”)。 水蒸气 液化 而成小液滴。白雾未消失时,
小实验
大口玻璃瓶内有一些水,水的 上方有水蒸气,给瓶内打气,当 瓶塞跳起时,观察瓶内有什么变 化?为什么? 当瓶塞跳起时,瓶内出现白雾。 瓶塞跳起时,空气推动瓶塞对瓶 塞做功,内能减小,温度降低, 空气中的水蒸气遇冷液化
实例分析 做功的方式改变物体的内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
想一想?
我在动,也有动 能噢!
①运动着的篮球具有动能
运动着的分子呢?
结论:运动着的分子也动能.
由于分子作无规则运动而具有的能叫做分子动能。
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
②
互
石
相
块
吸
和
引
地
的
球
分
互
子
相
也
吸
有
引
势
具
沪粤版九年级物理上册《认识内能》PPT课件
感悟新知
知识点 2 改变物体内能的两种方式
知2-讲
寒冷的冬天,我们使手变暖经常用到的两种方法: 搓手和哈气。分别是通过做功和热传递的方式改变手 的内能的。 1. 做功改变物体内能 (1)对物体做功,使物体内能增加
感悟新知
举例
摩擦金属块 金属块变热
弯折铁丝 铁丝变热
知2-讲
筒内装有浸透乙醚的 棉花,压缩空气,棉 花燃烧
分析
结论 对物体做功,物体温度___升__高____,内能____增__加____
感悟新知
思想方法
知2-讲
转换法判断物体内能的改变:内能不易直接测量,
又由于同一个物体的内能通常与温度有关,所以我们
通过物体温度的变化间接判断物体内能的增减。
感悟新知
(2)物体对外做功,内能减少 瓶内装有少量水, 密封塞子,打气
内能具有不可测量性,但在某些情 况下可以比较物体内能的多少
感悟新知
知1-练
例 1 观察下面四幅图(图2),回答下列问题[(a) 容器内水质量最小,(b)、(c)、(d)内水的 质量相同]
感悟新知
知1-练
(1)在(a)、(b)、(c)中,_(__c_)__ 杯中水的内 能最大;
(2)在(b)、(c)、(d)中, (__d__)__杯中水的内 能最大;
知2-讲
感悟新知
知2-练
例4 [ 中考·莆田改编] 如图4 所示是古人锻造铁器的过程。
感悟新知
知2-练
(1) 加温和淬火属于热__传__递__,锻打属于__做__功__ 。(均填 “做功”或“热传递”)
(2) 锻打使铁器内能_增___加__ ;淬火使铁器内能 _减__少___ 。 在只把铁器举高的过程中对铁器 _做__功___ (填“做功” 或“没做功”),铁器的内能_没__增__加_ (填“增加” 或“没增加”),由此可见,对物体做功, 不__一__定__ (填“一定”或“不一定”)是增加了内能。
沪粤版物理九年级上册12.1认识内能 课件(共33张PPT)
以改变物体的内能。
(a)金属块在砂石上摩擦后温度升高
活动1 用做功的方式改变物体的内
能
(2)在图(b)中,在一
个厚壁速向下压,棉花球就会
立即燃烧起来。你能用功
和能的观点解释这个现象
棉 花
吗?
球
(b)压缩气体做功使气体温度升高
通过上述实验说明:
用做功的方式可以改变物体的内能 外界对物体做功,内能增加 物体对外界做功,内能减少
实质:
内能的转移,即一个物体的一 部分内能转移给另一个物体,或者 是内能从物体的高温部分转移给低 温部分
2.改变物体内能的方法 (1)热传递可以改变内能 发生热传递时,高温物体内能减少,低温物体
内能增加。
在热传递过程中,传递能量的多少叫做热量, 热量的单位是焦耳。
(2)做功可以改变内能 实验观察1
被压缩的弹簧 因互相排斥而 具有势能
互相排斥 的分子也 具有势能
一、什么是内能
物体1、物体运动的内能:物动体能内所有分子的 分物子体动能与(由分被于举地子高球吸势引能) 的总重和力。势能
分想子一想做:永怎不停样息的的物无规体则具运有动内能或分者说子物动体能在什么时候具
有内能?为什么?
分子 存在相互作用的引力和斥力
3.下例事例中,属于用热传递的方法改变内 能的是( B )
A.地球外的石块,坠入大气层,成为流星 B.凉鸡蛋泡在热水中温度升高 C.两手相互摩擦,手心发热 D.锯木头时,锯条变得烫手
1.内能的定义
物体内部所有的 分子动能 与分子势能 的总和,
叫物体的内能。 2.改变内能的方法 A.做功: 外界对物体做功,内能增加
分子间 作用力
分子势能
质量 分子个数
沪粤版物理九年级上册12.1认识内能 课件(共19张PPT)
关于热传递:
热传递发生的条件 热传递终止的条件
热传递的形式
存在温度差 热平衡 传导,对流,辐射.
传递的是什么?
1.内能
• 一切物体都有内能,不论温度高低,都具有内能。
• 定义-----物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能 的总和,叫做物体的内能 (E)
• 物体的温度
• 物体的内能跟什么因素有关
• 物体的体积
同种物质组成的物体,其温度越高、体积越大, 其内能越大。
(质量)
• 物体内部大量分子的无规则运动叫做
热运动
一切物体都有内能
2.怎样改变物体的内能
• 想一想 • 1、冬天手冷时为什么搓手? • 2、为什么玩滑梯时臀部有灼热感? • 3、钻木为什么可以取火?
做功
• 想一想 • 1、冬天用搓热的手捂脸是什么道理? • 2、用暖水袋取暖是什么道理? • 3、放在热汤中的钢勺,勺柄逐渐变热是什么道理?
热传递
• 1、对物体做功,该物体的 内能
改 • 做功
增加
(机械能转化为内能)
变 (能量转化) • 2、物体对外做功,该物体的
• 1、煅打 • 2、反复拧弯 • 3、摩擦生热
• 4、压缩气体
物
内能减少 (内能转化为机械能)
体
热传递过程中,物体内能的改变量
内 能
• 高温物体(部位) (内能减少)
内能 低温物体(部位)
在物理学中,把物体内所有的分子动能与 分子势能的总和,叫做物体的内能。
炽热的灯丝温度 高达2500℃,它 具有的内能比常
温时多
液态空气的温度 为-200℃,它 具有的内能比常
温时少
(同一物体的内能是随着温度的变化而改变 的)
沪粤版九年级物理上第12章12.1认识内能教学课件(共30张PPT)
6、下列事例中,属于热传递增加物体内能的是( A )
A、铁棒放在炉子里被烧红; B、锯条锯木头时会发热; C、古时候的猿人钻木取火。
课堂小结
1.内能的定义 物体内部所有分子热运动的 动 能 与分子势 能的 总和,叫物体的内能。 2.改变内能的方法
A.热传递:
B.做功:
3、做功和热传递在改变物体内能的效果上是等 效的。
3、方向:内能从高温物体向低温物体传递。
4、实质:内能的转移 注意:热传递 不是传递温度。
下图的三种情况是通过哪种方式 改变物体内能的?
(a) (传c导)
(b)
对流
辐射
传导:热沿着物体传递。对流:靠液体或气体 辐射:热由物体
的流动来传热。
向外发射出去。
三、做功和热传递在改变物体内 能的效果上是等效的。
做功分为两种: 对物体做功,内能增加
(机械能转化为内能)
物体对外做功,内能减少 (内能转化为机械能)
做功的实质是: 机械能与内能的相互转化
活动2: 用热传递的方式改变物体的内能
1.定义:温度不同的两个物体互相接触时,内能 从高温物体向低温物体传递,这个过程叫做热传 递。
2、条件:物体间存在温度差。
(a)
(b)
4、如图(a)所示,古人用力钻木,使物体温度 升高,这是通过 做功 来改变物体的内能。
图(b)中,将饮料和冰块放在一起,它们各自的 温度会发生变化,这是通过 热传递 来改变物体
的内能。
5、下面哪个事例说明做功改变物体的内能( B )
A、用热水袋给手取暖; B、用双手摩擦给手取暖; C、用嘴对手哈气给手取暖; D、把手放在炉火旁边取暖。
类
分子动能 + 分子势能 = 内能
A、铁棒放在炉子里被烧红; B、锯条锯木头时会发热; C、古时候的猿人钻木取火。
课堂小结
1.内能的定义 物体内部所有分子热运动的 动 能 与分子势 能的 总和,叫物体的内能。 2.改变内能的方法
A.热传递:
B.做功:
3、做功和热传递在改变物体内能的效果上是等 效的。
3、方向:内能从高温物体向低温物体传递。
4、实质:内能的转移 注意:热传递 不是传递温度。
下图的三种情况是通过哪种方式 改变物体内能的?
(a) (传c导)
(b)
对流
辐射
传导:热沿着物体传递。对流:靠液体或气体 辐射:热由物体
的流动来传热。
向外发射出去。
三、做功和热传递在改变物体内 能的效果上是等效的。
做功分为两种: 对物体做功,内能增加
(机械能转化为内能)
物体对外做功,内能减少 (内能转化为机械能)
做功的实质是: 机械能与内能的相互转化
活动2: 用热传递的方式改变物体的内能
1.定义:温度不同的两个物体互相接触时,内能 从高温物体向低温物体传递,这个过程叫做热传 递。
2、条件:物体间存在温度差。
(a)
(b)
4、如图(a)所示,古人用力钻木,使物体温度 升高,这是通过 做功 来改变物体的内能。
图(b)中,将饮料和冰块放在一起,它们各自的 温度会发生变化,这是通过 热传递 来改变物体
的内能。
5、下面哪个事例说明做功改变物体的内能( B )
A、用热水袋给手取暖; B、用双手摩擦给手取暖; C、用嘴对手哈气给手取暖; D、把手放在炉火旁边取暖。
类
分子动能 + 分子势能 = 内能
1认识内能课件沪粤版九年级物理上册
要方法 类比法
苹果和地球 相互作用具
有势能
互相吸引的分 子也具有势能
定
义
在物理学中,我们把物体内
所有的分子动能与分子势能的
总和,叫做物体的内能。
一切物体,不论温度高低, 都具有内能。为什么?
一切物体都有内能
思
考 影响内能的因素有哪些?
质量
温度
体积
状态
炽热的灯丝温度 高达2500℃,它 具有的内能比常
温时多
同一物体,温度越
高,分子的无规则
运动越剧烈,内能
越多;反之,温度
越低,内能越少。
这就是说,同一物
体的内能是随着温
度的变化而改变的。
液态空气的温度 为-200℃,它
具有的内能比常
温时少
人用力钻木,会使物 体的温度升高,这是 通过什么途径来改变
物体内能的
饮料和冰块放在一起,它 们的温度会产生变化,这 是通过什么途径来改变物
体内能的
取一根铁丝,我们有什么办法使铁丝的温度升高, 内能增加?
来回弯折铁丝
用火加热铁丝
与其它物体来回摩擦
做功 放在太阳下晒
热传递
放在热水中烫
做功 热传递
返回
1.做功改变物体内能
A.外界对物体做功 B.物体对外界做功
讨论:做功改变内能的实质是什么?
外界对物体做功
机械能
物体对外界做功
内能
温度升高 温度降低
沪粤版物理九年级(上)
§12.1 认识内能
学习目标
1.说出内能的概念和改变内能的两种方法,说出影响内 能的因素. 2.重点:列举做功和热传递可以使物体内能增加和减少 的一些事例. 3.通过感受探究的过程,激发主动学习的兴趣.
苹果和地球 相互作用具
有势能
互相吸引的分 子也具有势能
定
义
在物理学中,我们把物体内
所有的分子动能与分子势能的
总和,叫做物体的内能。
一切物体,不论温度高低, 都具有内能。为什么?
一切物体都有内能
思
考 影响内能的因素有哪些?
质量
温度
体积
状态
炽热的灯丝温度 高达2500℃,它 具有的内能比常
温时多
同一物体,温度越
高,分子的无规则
运动越剧烈,内能
越多;反之,温度
越低,内能越少。
这就是说,同一物
体的内能是随着温
度的变化而改变的。
液态空气的温度 为-200℃,它
具有的内能比常
温时少
人用力钻木,会使物 体的温度升高,这是 通过什么途径来改变
物体内能的
饮料和冰块放在一起,它 们的温度会产生变化,这 是通过什么途径来改变物
体内能的
取一根铁丝,我们有什么办法使铁丝的温度升高, 内能增加?
来回弯折铁丝
用火加热铁丝
与其它物体来回摩擦
做功 放在太阳下晒
热传递
放在热水中烫
做功 热传递
返回
1.做功改变物体内能
A.外界对物体做功 B.物体对外界做功
讨论:做功改变内能的实质是什么?
外界对物体做功
机械能
物体对外界做功
内能
温度升高 温度降低
沪粤版物理九年级(上)
§12.1 认识内能
学习目标
1.说出内能的概念和改变内能的两种方法,说出影响内 能的因素. 2.重点:列举做功和热传递可以使物体内能增加和减少 的一些事例. 3.通过感受探究的过程,激发主动学习的兴趣.
沪粤物理九年级上册第12章1 认识内能(共20张PPT)
想一想:物体的内能与哪些因素有关?
对同一种物质,质量越大,物体内部分子数目越多,所 以分子动能和势能的总和也会 越大 ,即内能也 越大 。
与质量有关
当物质的状态发生变化,分子间距也会发生变化,则分子间相互
作用力的强弱也会 变化,所以分子间势能也发生变化,内能也变
化。
与状态有关
温度越 高 ,分子运动越剧烈 ,内能越 大 。
微观上,物体内部所有分子 热运动的动能和分子势能的 总和叫内能。
一、内能 1.定义:物体内部所有分子热运动的分子 动能与分子势能的总和,叫做物体的内能。
2.内能单位也是焦耳
讨论:内能与机械能的辨析
宏观 机械能=物体的( 动能 + 势能 )
微观 内能=物体内部所有分子的( 动能 + 势能 )
物体的机械能可能为0; 物体内能肯定不会是0(因为一切物 体无论温度高低,都有内能)。
与物体来回摩擦
做 功
放在太阳下晒
热 传
用锤敲打
放在热水中浸 递
试着描述和解释下面的现象:
加热至水沸腾后会发生什么现象?
迅速把活塞往下压会怎么样?
1、气体膨胀,气体对外界(活塞 )做功 ,
温度降低 ,内能减小 。说明物体对外做功,内能减小。
2、压缩气体,(活塞)外界对气体 做功,温度升高 ,
气体内能 增加。 说明外界对物体做功,物体内能增大。
分子势能的总和
内能的特点:
1、任何温度下的物体都具有内能
2、一个物体的温度越高,内能越大
热传递(实质是内能发生转移)
二、改变物体 内能的方法:
(部分内能由温度高传至温度低)
1、外界对物体做功, 内能增加
做功 2、物体对外界做功, 内能减小
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读了以上材料,你对鲁迅的话有了怎样的认识与感悟? 料一、二的内容及含意写一篇不少于800字文章。 要求:选好角度,明确文体,自拟标题,不得抄袭,不
试题分析:本题是由三则材料组合而成,在审题立意时 材料的契合点。前两则材料是时下的热点话题“燃文化 是当今青年精神面貌的反映,要抓住其中的关键词“积 进取”“热情踊跃”“乐观果敢”“自嘲”“颓废”“ 则材料是鲁迅先生对中国青年的殷切期望,希望当时青 言,努力向上,谱写一曲奋斗之歌。这也是文章的写作 上走”“能做事的做事”“能发声的发声”“有一分热 内容确定写作中心。三则材料中蕴涵着命题者的价值判断 料三是命题者要褒扬的,材料二是要批判的。立意时要 向。所给材料是多则材料,可寻找相似点,也可寻找不 虽然长短不一,内容各异,但有一个共同点,那就是青 写作时就应抓住这一共同点来立意,切忌断章取义。因 下角度立意:“燃文化”是时代之所需;青年人就应该 斗、追求;告别“丧文化”,找好人生方向。
材料二:在越来越广泛的网络社交平台上,一种以自嘲 生活方式为特征的“丧文化”正在部分青年群体中流行 差不多是个废人了”“其实并不是很想活”“漫无目的 么都不想干”“颓废到忧伤”等等话语,加之“葛优瘫 等表情包的广泛流动,这种颓废的状态已经相当普遍。
材料三:愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听
者流的话。能做事的做事,能发声的发声。有一分热, 就令萤火一般,不必等候炬火。——鲁迅 《热风·随感
4(2015•武汉模拟)如图所示,在烧瓶内盛少量水,给瓶内打气, 当瓶塞跳起来时,可以看到瓶内出现白雾.下列解释正确的是
(D )
A.通过打气筒压缩瓶内空气做功,空气内能增大,瓶底的水汽化 成白雾
B.瓶内的空气对瓶塞做功,空气内能增大,瓶底的水汽化成白雾 C.瓶内的空气对瓶塞做功,空气内能减小,空气液化成白雾 D.瓶内的空气膨胀对外做功,空气内能减小,空气中的水蒸气液
2. (2014•漳州)下列做法,通过做功使物体内能增加的是( A )
A.搓手取暖 B.烤火取暖 C.热水袋取暖 D.向手“呵气”取 暖
3. (2D014•黄石)下列事例中是通过热传递来改变物体内能的是
() A.冬天在户外两手相互搓一会儿就感觉暖和 B.把铁丝反复弯曲,弯曲处变热 C.小孩从滑梯上滑下,臀部有灼热感 D.冬天人们用热水袋取暖
2015秋粤沪版物理九 上12.1《认识内能》
12.1 认识内能
学习目标 1.了解内能的概念,知道内能的单位——焦耳。 2.能简单描述温度与内能的关系,知道对于同 一个物体,温度越高,内能越大,温度越低,内 能越小。 3.知道做功和热传递可以改变物体的内能。 4.通过类比机械能认识内能,领会其中的类比 方法。 核心考点:改变内能的方法;热传递和做功。
知识点2.改变物体内能的方法
(1)热传递
①发生热传递的条件:物体间存在温度差;②热传递的实质:内 能在不同物体之间或同一物体的不同部分之间转移;③热传递的 方向:热量从高温物体(或物体的高温部分)传到低温物体(或物体 的低温部分).在热传递过程中,高温物体放热,内能减少;低温 物体吸热,内能增加;④热传递的最终结果:若热传递过程结束, 温度变得相同,若没有能量损失,高温物体减少的内能等于低温 物体增加的内能.
(2)做功
做功改变物体的内能,对物体做功,物体内能增加;物体对外做 功,物体内能减少。做功改变物体内能的实质是内能与机械能之 间的相互转化.对物体做功,机械能转化为内能,使物体内能增 加;物体对外做功,物体的内能转化为机械能,使物体内能减少.
(3)做功和热传递对于改变物体的内能是等效的.
一个物体的内能增加,可能是外界对它做了功,也可能是它吸收 了热量;一个物体内能减少,可能是它对外界做了功,也可能是 它放出了热量.
【练习3】(2014日照)下列现象中,通过做功改变物体 内能的是( B )
A.将烧红的铁块投放到冷水中,水温升高 B.古人钻木取火过程中,木头的温度升高 C.夏天,柏油路被阳光晒热 D.用电热壶烧水,水温升高
随堂检测
1. (2014•桂林)关于物体的内能,下列说法中错误的是( A )
A.物体做功可以改变物体的内能 D.内能是物体所有分子动能和分子势能的总和
课前预习 1.物体内所有的分子热运动 动能 与 分子势能 的总和,
叫做物体的内能;同一物体的内能大小与物体
的 温度 有关.
2.改变物体内能可以通过 做功 与 热传递 的途径. 3在热传递过程中,传递的能量总是以 ( C ) A.内能大的物体传递给内能小的物体 B.质量大的物体传递给质量小的物体 C.温度高的物体传递给温度低的物体 D.密度大的物体传递给密度小的物体 4.下列事例中属于做功使物体内能增大的是( B ) A.夏天,人在阳光下感到很热 B.用锯子锯木板时,锯条发热 C.用高温的水蒸气蒸饭 D.冬天用热水暖气使房间温度升高
【例1】(2014•本溪)关于内能下列说法正确的是( ) A.温度在0℃以下的物体没有内能 B.物体内能增加温度一定升高 C.物体内能增加一定是吸收了热量 D.一个物体温度升高内能一定增加
【练习1】关于内能,下列说法中正确的是 ( D ) A.热的物体有内能、冷的物体没有内能 B.运动和静止的物体都不具有内能 C.只有液体具有内能,而固体和气体都不具有内能 D. 任何物体无论在任何状态下都具有内能
化成白雾 5. (2014•怀化)以下事例是改变内能的两种方式: A、用太阳能集热板收集太阳能加热水. B、冬天,搓手感到暖和.
以上两种方式中, B 是利用了做功改变内能, A 是利用了热传
递改变内能.(选填序号“A”或“B”)
【作文原题】阅读下面的材料,根据要求写作。(60分 材料一:“燃文化”是从腾讯视频2017 年暑期提出的“ 这一主题衍生而来的新型文化体。它体现一种积极向上 热血的状态,包含了主动进取、热情踊跃、乐观果敢等 义。现实生活中,通常表现为年轻人不懈追求梦想,对 希望,为了心中的目标,不断拼搏、努力奋斗。 ——摘
【例2】下列现象中,主要用热传递的途径改变物体内能 的是( )
A.冬天天冷,通过搓手使手发热 B.给自行车车胎打气,打气筒壁变热 C.用锤子敲打石头时,锤子发热 D.刚从蒸笼里拿出的馒头,放一阵子变凉 【例3】(2014•龙岩)如图所示,通过做功改变物体内能
的是( )
【练习2】(2014•柳州)如图现象中,通过热传递来改变 内能的是( A )
试题分析:本题是由三则材料组合而成,在审题立意时 材料的契合点。前两则材料是时下的热点话题“燃文化 是当今青年精神面貌的反映,要抓住其中的关键词“积 进取”“热情踊跃”“乐观果敢”“自嘲”“颓废”“ 则材料是鲁迅先生对中国青年的殷切期望,希望当时青 言,努力向上,谱写一曲奋斗之歌。这也是文章的写作 上走”“能做事的做事”“能发声的发声”“有一分热 内容确定写作中心。三则材料中蕴涵着命题者的价值判断 料三是命题者要褒扬的,材料二是要批判的。立意时要 向。所给材料是多则材料,可寻找相似点,也可寻找不 虽然长短不一,内容各异,但有一个共同点,那就是青 写作时就应抓住这一共同点来立意,切忌断章取义。因 下角度立意:“燃文化”是时代之所需;青年人就应该 斗、追求;告别“丧文化”,找好人生方向。
材料二:在越来越广泛的网络社交平台上,一种以自嘲 生活方式为特征的“丧文化”正在部分青年群体中流行 差不多是个废人了”“其实并不是很想活”“漫无目的 么都不想干”“颓废到忧伤”等等话语,加之“葛优瘫 等表情包的广泛流动,这种颓废的状态已经相当普遍。
材料三:愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听
者流的话。能做事的做事,能发声的发声。有一分热, 就令萤火一般,不必等候炬火。——鲁迅 《热风·随感
4(2015•武汉模拟)如图所示,在烧瓶内盛少量水,给瓶内打气, 当瓶塞跳起来时,可以看到瓶内出现白雾.下列解释正确的是
(D )
A.通过打气筒压缩瓶内空气做功,空气内能增大,瓶底的水汽化 成白雾
B.瓶内的空气对瓶塞做功,空气内能增大,瓶底的水汽化成白雾 C.瓶内的空气对瓶塞做功,空气内能减小,空气液化成白雾 D.瓶内的空气膨胀对外做功,空气内能减小,空气中的水蒸气液
2. (2014•漳州)下列做法,通过做功使物体内能增加的是( A )
A.搓手取暖 B.烤火取暖 C.热水袋取暖 D.向手“呵气”取 暖
3. (2D014•黄石)下列事例中是通过热传递来改变物体内能的是
() A.冬天在户外两手相互搓一会儿就感觉暖和 B.把铁丝反复弯曲,弯曲处变热 C.小孩从滑梯上滑下,臀部有灼热感 D.冬天人们用热水袋取暖
2015秋粤沪版物理九 上12.1《认识内能》
12.1 认识内能
学习目标 1.了解内能的概念,知道内能的单位——焦耳。 2.能简单描述温度与内能的关系,知道对于同 一个物体,温度越高,内能越大,温度越低,内 能越小。 3.知道做功和热传递可以改变物体的内能。 4.通过类比机械能认识内能,领会其中的类比 方法。 核心考点:改变内能的方法;热传递和做功。
知识点2.改变物体内能的方法
(1)热传递
①发生热传递的条件:物体间存在温度差;②热传递的实质:内 能在不同物体之间或同一物体的不同部分之间转移;③热传递的 方向:热量从高温物体(或物体的高温部分)传到低温物体(或物体 的低温部分).在热传递过程中,高温物体放热,内能减少;低温 物体吸热,内能增加;④热传递的最终结果:若热传递过程结束, 温度变得相同,若没有能量损失,高温物体减少的内能等于低温 物体增加的内能.
(2)做功
做功改变物体的内能,对物体做功,物体内能增加;物体对外做 功,物体内能减少。做功改变物体内能的实质是内能与机械能之 间的相互转化.对物体做功,机械能转化为内能,使物体内能增 加;物体对外做功,物体的内能转化为机械能,使物体内能减少.
(3)做功和热传递对于改变物体的内能是等效的.
一个物体的内能增加,可能是外界对它做了功,也可能是它吸收 了热量;一个物体内能减少,可能是它对外界做了功,也可能是 它放出了热量.
【练习3】(2014日照)下列现象中,通过做功改变物体 内能的是( B )
A.将烧红的铁块投放到冷水中,水温升高 B.古人钻木取火过程中,木头的温度升高 C.夏天,柏油路被阳光晒热 D.用电热壶烧水,水温升高
随堂检测
1. (2014•桂林)关于物体的内能,下列说法中错误的是( A )
A.物体做功可以改变物体的内能 D.内能是物体所有分子动能和分子势能的总和
课前预习 1.物体内所有的分子热运动 动能 与 分子势能 的总和,
叫做物体的内能;同一物体的内能大小与物体
的 温度 有关.
2.改变物体内能可以通过 做功 与 热传递 的途径. 3在热传递过程中,传递的能量总是以 ( C ) A.内能大的物体传递给内能小的物体 B.质量大的物体传递给质量小的物体 C.温度高的物体传递给温度低的物体 D.密度大的物体传递给密度小的物体 4.下列事例中属于做功使物体内能增大的是( B ) A.夏天,人在阳光下感到很热 B.用锯子锯木板时,锯条发热 C.用高温的水蒸气蒸饭 D.冬天用热水暖气使房间温度升高
【例1】(2014•本溪)关于内能下列说法正确的是( ) A.温度在0℃以下的物体没有内能 B.物体内能增加温度一定升高 C.物体内能增加一定是吸收了热量 D.一个物体温度升高内能一定增加
【练习1】关于内能,下列说法中正确的是 ( D ) A.热的物体有内能、冷的物体没有内能 B.运动和静止的物体都不具有内能 C.只有液体具有内能,而固体和气体都不具有内能 D. 任何物体无论在任何状态下都具有内能
化成白雾 5. (2014•怀化)以下事例是改变内能的两种方式: A、用太阳能集热板收集太阳能加热水. B、冬天,搓手感到暖和.
以上两种方式中, B 是利用了做功改变内能, A 是利用了热传
递改变内能.(选填序号“A”或“B”)
【作文原题】阅读下面的材料,根据要求写作。(60分 材料一:“燃文化”是从腾讯视频2017 年暑期提出的“ 这一主题衍生而来的新型文化体。它体现一种积极向上 热血的状态,包含了主动进取、热情踊跃、乐观果敢等 义。现实生活中,通常表现为年轻人不懈追求梦想,对 希望,为了心中的目标,不断拼搏、努力奋斗。 ——摘
【例2】下列现象中,主要用热传递的途径改变物体内能 的是( )
A.冬天天冷,通过搓手使手发热 B.给自行车车胎打气,打气筒壁变热 C.用锤子敲打石头时,锤子发热 D.刚从蒸笼里拿出的馒头,放一阵子变凉 【例3】(2014•龙岩)如图所示,通过做功改变物体内能
的是( )
【练习2】(2014•柳州)如图现象中,通过热传递来改变 内能的是( A )