《15.1 电能与电功》教案3
初中初三物理下册《电能与电功》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电能的概念，掌握电能的计算公式，能够运用电能的概念解释日常生活中的相关问题。
2.了解电功的含义，掌握电功的计算方法，能够运用电功解决实际问题。
3.掌握电功率的概念，理解电功率与电能、电功之间的关系，能够运用电功率进行相关计算。
2.结合生活实例，激发学生的学习兴趣，提高学生的实际应用能力。
3.在小组合作中，关注学生的个体差异，给予不同能力层次的学生适当的指导与帮助，提升学生的团队协作能力。
4.加强实验操作环节的指导，培养学生的动手能力，提高学生对实验现象的观察能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电能、电功、电功率的概念及其相互关系，特别是电能的计算和电功率在实际应用中的转换。
在课堂的最后，我会对本节课所学内容进行总结归纳：
1.电能、电功、电功率的概念及其相互关系。
2.电能的计算方法和电功率的实际应用。
3.电能表的正确使用方法和读数技巧。
同时，我会强调电能和电功在生活中的重要性，提醒学生要珍惜电能、节能减排。通过本节课的学习，希望学生能够掌握电能与电功的基本知识，为今后的学习打下坚实基础。
接着，我会简要回顾电流、电压和电阻等基础知识，为学生理解电能和电功打下基础。然后，我会向学生介绍本节课我们将要学习的内容——电能与电功，以及它们在实际应用中的重要性。
（二）讲授新知
在讲授新知识时，我会按照以下步骤进行：
1.电能的概念：讲解电能的定义，即电荷在电场力作用下从一个电位移动到另一个电位时所做的功，以及电能的单位——焦耳。
（四）课堂练习
为巩固所学知识，我会布置以下课堂练习：
1.计算给定电压、电流和时间条件下，消耗的电能。
《电能表与电功》教案(共15篇)
《电能表与电功》教案〔共15篇〕篇1：《电能表与电功》教案一、教学目的1、会使用电能表正确读数，能结合实例理解电功。
2、经历对电功的探究，体会电能转化为其他形式能的过程，进步思维变通的才能。
3、通过本节课的学习，培养节约用电的意识，体会物理与生活的严密联络。
二、教学重难点重点：电功的概念难点：对电功的理解三、教学过程环节一：新课导入老师带着学生回忆生活场景：考虑家庭中一个月需要交多少电费？由学生的答复引出交多少电费的根据――供电部门通过电能表来计算电费。
提问学生对电能表理解多少，由此引出课题――电能表与电功。
环节二：新课讲授老师介绍电能表的概念，并实际展示电能表，引导学生考虑电费的多少表示什么？电费的多少可能与哪些因素有关。
结合电子式电能表，先让学生观察实物图，考虑表上的数字分别代表什么含义。
老师介绍含义并强调额定电压和根本电流的概念。
引导学生观察电能表的读数，介绍电能表的计量单位，学生总结供电部门计算电费的根据。
引导学生考虑为什么不同的家庭中交的电费不一样，引出电功。
老师可以列举点亮的小灯泡、给电热器通电、给小电动机通电、给电视机通电等例子，让学生考虑电能转化为哪些能。
学生总结是因为电流做了功，所以才有了能量的转化，即电能的消耗，得出电功的概念。
老师讲解电功的表达式，强调电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。
并补充它的推导公式，即通过欧姆定律得到的变形公式，注意使用范围。
学生活动：比拟两个灯泡的亮暗〔在一定时间内，电流做的功越多，灯泡就越亮〕设计并进展实验：1、将两个电阻不等的白炽灯串联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电压表的示数；2、将两个灯泡并联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电流表的示数。
实验分析^p ：串联时，通过灯泡的电流相等，电阻较大的电压越高，灯泡越亮；并联时，通过灯泡两端的电压相等，电阻较小的电流越大，灯泡越亮。
介绍电功的单位：国际单位：焦耳，符号为J，1J = 1VAs；常用单位：千瓦时，符号为kW・h，1kW・h=3.6×106J。
电能和电功教案
电能和电功教案【篇一：《15.1 电能与电功》教案1】《15.1 电能与电功》教案一、教学目标（一）知识和技能1、知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。
2、会使用家庭电能表。
3、能用电功公式w＝uit进行简单的电学计算。
（二）过程和方法体验电能可以转化其他形式的能量，知道电流能够做功。
（三）情感、态度、价值观了解电能在人类社会中的作用。
认识节约用电的重要性。
二、教学重难点教学重点：电功的概念、公式及应用；影响电流做功的因素。
教学难点：电功的概念。
三、教学过程引入课题：小灯泡发光的能量是哪里来的呢？新课讲解：电能与电功（1）、能量：是物质存在的一种基本形式。
存在方式：热能、光能、电能、机械能、原子能等。
学生讨论：能量可以转化吗？教师总结：不同形式的能量是可以相互转化的。
例举一些其它能→电能的例子。
（2）、电能：现代社会中应用最广的一种能量形式。
学生讨论：电能的应用??教师总结：能量的国际单位：焦耳（焦）（j）（3）、电功：电能转化为其他形式的能叫电功（做功）。
有多少电能发生转化，就说电流做了多少功？符号：w电流做功的计算公式：w＝uit单位：与能相同??焦耳。
例：有一只节能灯接在220v的家庭电路中，通过它的电流为0.09a，计算这只灯泡使用5h用电多少千瓦时。
用电能表测量电功电能表：测量电能的常用工具之一。
（1）、电能表的结构：接线柱、转盘、示数（对照实物观察）（2）、电能表的使用：介绍各个参数的含义“220v”：“10a”：“50hz”：接线方法演示：将电能表，灯泡开关连接在电路中。
（3）、读数：例：投影图片??让学生读数，计算使用的电能。
练：给出图片??让学生读数，计算使用的电能。
（4）、介绍新型的电能表：完成物理套餐中的本节内容。
课程小结根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
【篇二：18.1电能电功教案】18.1电能电功学习目标1．知识与技能知道电能的来源及电能的应用知道电能的单位及换算关系能够读懂电能表上的参数信息会用电功的公式进行简单的计算2．过程和方法体验电能可以转化为其他形式的能量。
15.1电能与电功教案
的化学效应。
程
1.生活中用电器能量转化
电动自行车：电能→动能
电饭煲：电能→内能
电热水壶：电能→内能
手机充电：电能→化学能
2.电能的单位和换算关系。
三、电能
1.符号表示：Ｗ
2.单位：度 千瓦时（kＷ·h） 焦（Ｊ） 3.换算关系：1 度电＝1 kＷ·h＝3.6×106Ｊ
3.练习
2 kＷ·h＝_____________J
析 教学 教师引导法 处 方法 理 教材 电流的三种效应：（1）电流的热效应；（2）电流的磁效应；（3）电流的化
延伸 学效应。
技能操 练目标
1.通过分析实例，从能量转化的角度建立并理解电功的概念。 2.观察家用电能表，通过电能表计明
一、引入新课 1.人体能量来源于食物 2.电路基本由什么组成？
“600r/kW·h”用电器每消耗 1 kＷ·h 的电能，电能表上的转盘转过 600
圈。或者：电能表上转盘转过 1 圈，用电器消耗的电能是 1/600kＷ·h。
过 （五）测标
1.9 月初
9 月未
按 0.7 元/度电缴纳，应付多少元钱？
2.消耗 3 度电，电能表转了多少圈？
3.只有空调在工作，转了 300 圈，消耗了多少电能？
什么来测量？
1.电能表的单位是什么？
2.怎么样读数？
3.它的构造，铝质圆盘的作用是？
学
4.各参数代表什么意思？
“200Ｖ”该表应在 200Ｖ，50Ｈz 交流电路中使用。
“10（20）Ａ”该表的额定电流为 10Ａ，短时间内允许通过的最大电流为
20Ａ。
“50Ｈz” 该表应在 200Ｖ，50Ｈz 交流电路中使用。
10 kＷ·h＝_____________J_____________度电。
电能与电功+精品教案
教学方案
接在电路里的用电器消耗的电能是1kW ·h ； ⑥ .3200imp/(Kw ·h):电能表上的指示灯闪烁3200次，接在电路里的用电器消耗的电能是1kW ·h. 【ppt13】
（3）电能表的读数
①.数字表盘有5位数字，最后一位红框里表示小数位。
②.读数方法：一段时间电能表计数器前后两次读数差，就是这段时间用去的电能。
如：某电能表在一周内的示数变化为：
本周用电：823.3kw.h-781.5kw.h=41.8kw.h ①.观察电能表表盘上前后两次的示数，它们的示数差即是所求的电能值. ②.测出一定时间内电能表上转盘的转数，再算出电能值. 例如：某电能表的表盘上标有“3000R/KWh ”字样，现只让一台40英寸彩电工作，发现一段时间内转盘转了20R ，则这段时间内，电视机消耗了多少电能？ J
5
102.1J 6106.360020圈，消耗的电能为：20则：电能表转过J
1200J 6
106.33000
13000h kW 1消耗的电能是：解：电能表转过一圈，⨯=⨯⨯=⨯⨯=⋅ 【ppt14、15、16】随堂练习 【ppt17】知识拓展 与众不同的发电方式介绍（视频） 【ppt18】进行小结。
【ppt19】布置作业。
听讲、记录
思考并解答
听讲、判断、讨论
会利用电能表参数计算电器消耗的电能。
15.1电能表和电功教案(可编辑修改word版)
电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。
3.电功的公式：W＝UIt
理解：（1）各物理量的单位要统一。
（2）公式的变换。W＝UQ，W＝IRt，
（3）式中的W、U、I、t是指同一段电路（导体）
4.电功单位：焦（J），常用：度（千瓦时：kW·h）。
1度=1千瓦时=3.6×106焦
5.电能表（电度表）：
（1）电能表是测量电功的仪表。
（2）读数1│2│2│8│8表示1228.8度6．小结；
师生共同小结
7．练习
教学反思
课题
15.1 2
教学目标
1、知道电流可以做功和常见的电流做功的形式。
2、掌握电功的公式。
3、知道电功的单位焦耳和生活中常用单位“度”。
4、能综合运用学过的知识解决简单的电功问题。
5、知道电能表的用途和读数方法。
教学重点
掌握电功的公式，电功的单位焦耳和生活中常用单位“度”
1.电功（W）
（1）概念：电流所做的功叫电功（要消耗电能）
（2）电流做功例子（学生举例）
①电流通过电灯：电能转化为内能、光能
②电流通过电炉：电能转化为内能
③电流通过电动机：电能转化为机械能
2.电流做功与什么因素有关系？实验：
（1）U、t一定，I增大，W增大。
（2）I、t一定，U增大，W增大。
（3）U、I一定，t增大，W增大。说明电流做功跟U、I、t有关。
教学难点
综合运用学过的知识解决简单的电功问题
教学步骤
教学过程
个案设计
师生活动
一复习提问。
1.做功的两个必备因素是什么？计算公式？
2.流水可以做功吗？
电功和电能15.1说课稿
15。
1《电能和电功》沪粤版新教材九年级物理下册第十五章第一节一、说教材1、教材分析本节所讲的电功不仅对初二功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础，同时也为学生将来学习更广义的功做好了必要的准备。
所以无论从大纲的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本节都具有承前启后的重要作用。
本节内容有两大特点，一是综合性强，不仅要综合运用前面的欧姆定律、串并联知识，还涉及到了力学问题———————功；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，是从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。
体会物理和人类生活密切相关。
本节教材的编写,符合学生的认知规律，激发了学习兴趣。
2、学情分析本阶段的学生对物理的分析能力已经迅速发展,根据新课标的新理念，这一节内容通过生活、工业等方面的实例让学生进一步体会物理与人类社会的密切联系，同时在教学中通过“实验探究”让学生学会观察、设计、操作、分析、合作与交流以及有意识的培养学生积极的情感、态度,认识物理丰富的科学价值及严谨的科学态度。
培养学生热爱科学的情感。
在教学中切记不要在电功的计算上花太大的力气，只需要学生会用电功公式进行简单计算即可，不要求学生计算繁难的题目.3、教学的重点、难点及依据：教学重点及依据：作为一节概念课，从概念的建立到运用都很重要，而且大纲对电功的公式要求到掌握的层次，所以把电功的概念和公式作为本节的重点。
教学难点及依据:由于以初中生的能力水平很难独立地研究出电功与哪些因素有关,必须通过教师适当地点拨才能完成，所以把实验探索过程作为本节教学的难点。
二、说目标：根据大纲对本节的具体要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平,结合教材,本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：(一）知识目标1.知道电流做功及做功的实质。
2。
探究影响电流做功的因素。
3。
知道电能表的用途和读数方法。
4。
知道电功的单位——焦耳和生活中的常用单位——“度”。
电能和电功教案
电能和电功教案教案标题：电能和电功教案教案目标：1. 理解电能和电功的概念，并能够区分它们之间的差异。
2. 掌握计算电能和电功的方法和公式。
3. 能够应用所学知识解决与电能和电功相关的问题。
教学资源：1. 教材：包含有关电能和电功的相关知识点的物理教材。
2. 幻灯片/投影仪：用于呈现关键概念和示例问题。
3. 实验设备：用于进行电能和电功的实验演示。
4. 计算器：用于计算电能和电功的数值。
教学步骤：引入：1. 使用幻灯片或投影仪呈现一个电能和电功相关的真实场景，例如一个电灯泡的发光过程。
2. 引导学生思考电能和电功的定义，并与他们分享一些日常生活中与电能和电功相关的例子，如电梯的上升过程、电脑的运行等。
探究：3. 向学生介绍电能和电功的概念。
解释电能是指电荷在电场中具有的能量，电功是电能的转化或消耗。
4. 讨论电能和电功之间的关系，并引导学生思考电能和电功的计算方法和公式。
5. 进行一个简单的实验演示，例如使用电动小车沿斜面下滑，测量小车的质量、高度、速度等参数，并计算小车的电能和电功。
拓展：6. 提供更多电能和电功的计算问题，让学生通过计算来巩固所学知识，并应用到实际生活中的场景中，如电动车的充电时间、家庭电费的计算等。
7. 引导学生讨论电能和电功的优化方法，例如如何减少能量的损耗、提高能量的利用效率等。
总结：8. 总结电能和电功的概念和计算方法，并强调它们在现实生活中的重要性和应用价值。
9. 鼓励学生思考和提出与电能和电功相关的问题，并激发他们对物理学习的兴趣和热情。
评估：10. 设计一个简单的测验或作业，以评估学生对电能和电功的理解和应用能力。
11. 鼓励学生互相交流和讨论，以加深对电能和电功的理解。
延伸活动：12. 鼓励学生进行更多的实验探究，例如测量不同电器设备的电能消耗、设计节能方案等。
13. 组织学生参观电力设施或能源展览，以加深对电能和电功的实际应用和意义的认识。
这个教案旨在通过引入真实场景、实验演示和问题解决等多种教学方法，帮助学生深入理解电能和电功的概念和计算方法。
15.1 电能与电功(教案)-2024-2025学年学年九年级物理上册沪粤版(安徽)
15.1 电能与电功（教案）20242025学年学年九年级物理上册沪粤版（安徽）在设计这节《电能与电功》的物理课，我的意图是通过一系列生动有趣的活动，让学生不仅理解电能和电功的概念，而且能够将这两个物理量联系起来，深化他们的物理知识。
我的设计思路是让学生从生活中常见的用电器入手，通过观察和实验，探究电能和电功之间的关系，从而提高他们的实践能力和科学素养。
本节课的教学目标是让学生掌握电能和电功的定义，理解它们之间的转换关系，并能够运用这些知识解决实际问题。
在教学难点与重点上，我将其设为让学生理解电功的计算公式和电能的转化过程，以及如何运用这些知识来分析生活中的电器工作原理。
然后，我会带领学生们进行一系列实验，如测量小灯泡的电功和电能，让他们通过实验数据理解电功的计算公式和电能的转化过程。
在这个过程中，我会引导学生观察实验现象，让他们通过实践来理解理论知识。
在实验之后，我会组织学生们进行小组讨论，分享他们的实验结果和理解，通过这种方式，让学生们互相学习，深化他们的理解。
在活动的重难点上，我会特别关注学生们对电功计算公式和电能转化过程的理解，以及他们如何将这些知识应用到实际问题中。
课后，我会组织学生们进行反思和拓展延伸，让他们思考电能和电功在生活中的应用，以及如何通过节约用电来减少电能的浪费。
通过这样的教学设计，我希望能够激发学生们的学习兴趣，提高他们的实践能力和科学素养，让他们在学习中体验到科学的乐趣。
重点和难点解析：在上述的教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
让学生理解电能和电功的概念是本节课的核心。
电能是电荷在电场力作用下从一个电位移动到另一个电位所做的功的量度，而电功是电流在电路中流动时所做的功。
这两个概念容易混淆，因此，我会在课堂上通过生动的例子和实际观察，让学生们能够清晰地区分和理解这两个物理量。
让学生掌握电功的计算公式和电能的转化过程是本节课的另一个重点。
电功的计算公式是 W = VIt，其中 W 表示电功，V 表示电压，I 表示电流，t 表示时间。
初中物理《电能表与电功》教案
初中物理《电能表与电功》教案一、教学目标1. 让学生了解电能表的作用和结构，掌握电能表的读数方法。
2. 使学生理解电功的概念，能够计算简单的电功。
3. 培养学生对物理现象的观察能力和实验操作能力。
二、教学内容1. 电能表的作用和结构2. 电能表的读数方法3. 电功的概念和计算公式4. 电功的测量实验5. 电功在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：电能表的作用和结构，电能表的读数方法，电功的计算公式。
2. 教学难点：电功的测量实验，电功在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电能表的作用和结构。
2. 采用实验演示法，让学生直观地了解电功的测量过程。
3. 采用案例分析法，分析电功在实际生活中的应用。
五、教学准备1. 电能表模型或图片2. 电能表读数演示板3. 实验器材：电压源、电流表、电阻等4. 案例素材：家庭用电实例六、教学过程1. 导入新课：通过生活实例，引发学生对电能表与电功的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生通过查阅资料，了解电能表的作用和结构。
3. 课堂讲解：教师讲解电能表的读数方法，电功的概念和计算公式。
4. 实验演示：教师进行电功测量实验，学生观察并记录数据。
5. 案例分析：教师展示家庭用电实例，学生分析电功在实际生活中的应用。
6. 练习巩固：学生完成课后练习，检验对电能表与电功的理解。
七、课后作业1. 绘制电能表的结构图，并简述其作用。
2. 运用电功的计算公式，计算一个家庭电路的电功。
3. 结合生活实例，分析电功在实际生活中的应用。
八、教学评价1. 学生对电能表的作用和结构的理解程度。
2. 学生掌握电能表的读数方法的情况。
3. 学生对电功的概念和计算公式的掌握情况。
4. 学生能够分析电功在实际生活中的应用。
九、教学拓展1. 介绍电能表的种类和功能。
2. 探讨电能表的准确性和误差来源。
3. 引导学生关注电能节约和环保。
十、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
电能 电功教案
电能电功教案课题：电能和电功年级：高中学科：物理教学目标：1. 理解电能和电功的概念，并能区分二者之间的关系；2. 掌握计算电能和电功的方法和公式；3. 能够解释电能和电功在日常生活和工作中的应用。
教学准备：1. 教学工具：投影仪、电磁演示装置、电路板、电阻器、电流表、电压表；2. 教具和实验材料：电池、灯泡、直流电源、导线等。
教学步骤：引入（5分钟）1. 列举学生熟悉的电器或电子设备，让学生讨论这些设备如何产生、传输和利用电能。
2. 引导学生思考，电能是如何转化为其他形式的能量的。
探究（20分钟）3. 分组进行实验，每组使用电路板、电池、灯泡等实验材料。
4. 让学生通过改变电源电压或改变电阻器的电阻来观察实验结果，并记录实验数据。
5. 让学生通过实验探究电能和电功之间的关系，并引导他们发现影响电功大小的因素。
讲解（15分钟）6. 让学生就实验过程中的观察现象和数据进行分析和讨论，并引导他们发现电功与电阻、电流和电压之间的数学关系。
7. 讲解电能的定义和计算公式，以及电功的定义和计算公式。
拓展（15分钟）8. 引导学生思考电能和电功在日常生活和工作中的应用，例如电梯运行、电视机使用等。
9. 让学生分组完成相关应用实例的讨论和展示，从能量转化的角度解释其原理。
总结（5分钟）10. 对本节课的内容进行总结，强化电能和电功之间的关系，并解答学生提出的问题。
11. 留下课后作业，要求学生完成相关的练习题和思考题。
教学评估：1. 实验数据记录和分析的准确性；2. 组内讨论和展示表现的全面性和深度；3. 课堂讨论和问题回答的积极性和准确性。
拓展活动建议：1. 鼓励学生进行更复杂的电能和电功的实验，并进行更深层次的分析；2. 引导学生通过观察电器设备的标识和参数，了解不同设备所需的电功以及节约能源的方法；3. 邀请相关行业专业人士到课堂上进行讲解，让学生了解电能和电功在实际工作中的应用。
教学延伸：1. 引导学生通过研究电能的实际应用，探索更多能源转化的原理和方法；2. 建议学生在日常生活中留意电能的使用和节约，以提高对能源转化问题的认识和思考。
《电能与电功》教案
《电能与电功》教案教学目标：1、知识与技能（1）知道做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。
（2）通过探究，知道电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短有关系。
2、过程与方法通过实验探究电流做功与哪些因素有关，让学生进一步学习控制变量法。
3、情感、态度与价值观通过学习电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短的关系，培养学生节约用电的意识。
重点与难点：1、重点：电功的意义，电功的计算。
2、难点：实验探究电流做功与电流、电压的大小及通电时间的长短的关系。
教具：多媒体、学生电源一台、电流表、电压表及开关各一个、导线若干、秒表、不同的小马达两个、细线两根（每根约1m）钩码一盒。
教学过程：一、导入新课多媒体出示水流做功图片，提出问题：水流能够做功，那么电流可以吗？二、新课教学（一）电功与电能的概念1、观看电能来源视频。
使学生了解电能的来源。
2、展示电饭锅、电风扇、电灯、电视机四个用电器（1）提出问题：它们工作时电能主要转化为了什么能？（2）归纳：电流通过用电器时，电能可以转化为其他形式的能量。
电能转化为其他形式的能量的过程就是电流做功的过程。
电流做的功叫电功，电功的多少就是消耗电能的多少。
（二）实验探究电流做功与哪些因素有关1、提出问题，进行猜想与假设结合电动机提升重物，猜想电功的影响因素。
学生做出猜想：电流做功可能与电压、电流及通电时间有关。
2、提出问题：（1）探究过程中应采用什么实验方法？（2）如何衡量电流做功的多少？3、学生自学课本实验过程。
教师多媒体出示实验数据及现象。
结合实验现象，师生总结实验结论：电动机两端的电压越大，通过电动机的电流越大，通电时间越长，电流所作的功越多。
（三）电功的公式精确试验数据表明：电流做的功跟电压、电流和通电时间成正比。
电功等于电压、电流和通电时间的乘积。
即W=UIt；强调各物理量的单位：U伏，I安，t秒，焦，1J=1V*A*s=1N*m多媒体出示例题。
学生思考尝试做出解答。
沪粤版物理九年级全册第十五章《电能与电功率》教学教案
第十五章电能与电功率15.1 电能与电功1．了解电能的各种来源与应用，知道电能可以转化其他形式的能量。
2．知道电能及电功的单位，会进行电能单位间的换算。
3．会使用家庭电能表，会正确读出电能表的示数。
教学重点：从电能的各种来源与各种应用来学习电能；会使用家庭电能表。
教学难点：电能的单位及单位间的换算；电能和电功的概念。
电能表。
一、引入新课我们学习了电，现在的生活已经越来越离不开电了，这些电是从哪里来的？它是否也是具有能量？二、新课教学探究点一电能与电功1、电能（1）电能的利用生活和生产中几乎处处都离不开电，我们把电能又转化为我们需要的能量。
比如：电能又可以转化成内能、机械能、化学能、光能等。
指导学生了解“电功”。
（教材P88活动1）电能与电功：电能转化为其他形式的能的过程也可以说是电流做功的过程，有多少电能发生了转化就说电流做了多少功。
（2）电功的单位教师：我们常用“度”作为电能的单位（生活中每月用了多少“度”电）。
它的学名叫千瓦时（kW·h）。
物理学中更常用的单位是焦耳（J）。
它们的换算关系是：1度=1千瓦时（kW·h）=3．6×106焦耳（J）。
探究点二用电能表测量电功用电器在一段时间内消耗的电能，即电功，可以通过电能表（也叫电度表）计量出来。
教师出示电能表的实物，介绍其大致的外形、表盘上各量的含义及在电路中的接法。
1．表盘上各个数字符号的含义：（1）“220V”表示电能表应该在220V电路中使用。
（2）“50 Hz”指电能表应在50 Hz的交流电路中使用．它是一只交流电能表．（3）“10（20）A”指这个电能表的基本电流为10安培。
正常情况下电路中的电流应不大于10安培。
短时间通过的电流允许大一些，但不能超过20安培，否则会损坏电能表。
（4）“600 revs/kW·h”指用电器每消耗1 kW·h的电能，电能表转盘转过600转。
（请同学们思考）练习：如果甲、乙两位同学家的电能表上分别标出600 revs/kW·h、1200 revs/kW·h.则这两位同学家(1)用电器均消耗1度电的时候,电能表转过的圈数分别是多少?(2)电能表均转一圈,消耗的电能分别是多少焦耳? (3) 如果两家一个月消耗了23 kW·h，一个月电表分别转多少圈?电能表的读数：为了计量一段时间内消耗的电能，必须记录这段时间起始和结束时电能表上计数器上的示数。
电能电功教案
电能电功教案电能与电功一、教学目标1. 理解电能和电功的概念及其关系。
2. 掌握电能的计算方法。
3. 掌握电功的计算方法。
4. 掌握电能与电功的转化关系。
5. 能够运用电能和电功的概念进行问题求解。
二、教学重点1. 电能的计算方法。
2. 电功的计算方法。
3. 电能与电功的转化关系。
三、教学难点1. 电能与电功的转化关系的理解和应用。
2. 运用电能和电功的概念进行问题求解。
四、教学方法1. 概念解释法。
2. 理论讲解法。
3. 例题分析法。
4. 实例演练法。
五、教学内容及过程1. 导入教师可以提问：你们了解什么是电能？电能有什么特点？同学们可以回答：电能是电荷在电场中由于其位置或运动状态而具有的能量，它是一种无法直接感知的能量形式。
电能具有可传递性和可转化性。
2. 示意讲解教师可以用图示、动画等方式，直观地解释电能的概念。
同时，结合实际生活中的例子，例如电动车充电、电热水器加热等，说明电能的具体转化过程。
3. 计算方法（1）电能的计算方法：电能的大小与电压、电流和电阻的关系为 E=UI，其中 E 表示电能（单位为焦耳J），U 表示电压（单位为伏特V），I 表示电流（单位为安培A）。
（2）电功的计算方法：电功的大小与电压、电流和时间的关系为 W=UIT，其中 W 表示电功（单位为焦耳J），U 表示电压（单位为伏特V），I 表示电流（单位为安培A），T 表示时间（单位为秒s）。
（3）电能与电功的关系：当电流为恒定时，电能与电功的大小成正比。
电能是电功的累加，即E = ∑ W。
4. 例题分析教师可以提供一些例题，让学生通过运用电能和电功的计算公式来解答。
例如：例题1：一个电灯的额定功率为100W，每天使用5小时，求其消耗的电能。
解：首先将功率转化为电能的公式：E = P·T，其中 E 表示电能，P 表示功率，T 表示时间。
将已知数据代入公式，可得 E = 100W × 5h = 500Wh = 0.5kWh。
初中物理《电能表与电功》教案
初中物理《电能表与电功》教案一、教学目标1. 让学生理解电能的概念，知道电能的单位。
2. 让学生掌握电功的计算方法，能够运用电功公式进行简单计算。
3. 让学生了解电能表的作用，能够正确读取电能表的数据。
4. 培养学生节约用电的良好习惯。
二、教学内容1. 电能的概念及其单位2. 电功的计算方法3. 电能表的结构和工作原理4. 电能表的读数方法5. 节约用电的措施三、教学重点与难点1. 教学重点：电能的概念、电功的计算方法、电能表的读数方法。
2. 教学难点：电功公式的运用、电能表的读数。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索。
2. 利用实验和实物，让学生直观地了解电能表的结构和作用。
3. 运用小组讨论法，培养学生的团队合作意识。
4. 通过生活中的实例，教育学生节约用电。
五、教学过程1. 导入：通过讲解电能的概念，引导学生思考电能与生活用品的关系。
2. 电能的概念及其单位：讲解电能的概念，介绍电能的单位，如千瓦时（kWh）等。
3. 电功的计算方法：讲解电功的计算方法，公式为W = P ×t，其中W 表示电功，P 表示功率，t 表示时间。
4. 电能表的结构和工作原理：讲解电能表的结构，如电流线圈、电压线圈等，并介绍电能表的工作原理。
5. 电能表的读数方法：讲解电能表的读数方法，包括起始码、终止码等，并演示如何正确读取电能表的数据。
6. 巩固练习：布置一些有关电能、电功和电能表的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 节约用电的措施：讲解节约用电的重要性，提出一些节约用电的措施，如关闭不必要的电器、使用节能灯具等，并教育学生养成节约用电的良好习惯。
9. 作业布置：布置一些有关电能、电功和电能表的作业，让学生进一步巩固所学知识。
10. 板书设计：电能的概念及其单位电功的计算方法：W = P ×t电能表的结构和工作原理电能表的读数方法节约用电的措施六、教学评价1. 评价内容：学生对电能、电功概念的理解，电功公式的运用，电能表的读数方法，以及节约用电意识的培养。
第十五章第一节电能与电功 教案(表格式)
第一节电能与电功教学反思设计说明本节主要内容有：电能、电功的概念、电功的单位、电能表。
教学时要明确本节的主题：从“能量”的角度研究电能，让学生知道，电具有能量——电能，在利用电能的过程中存在能量转化，从实例中归纳出电功的概念，然后让学生了解电功的单位，认识电功的测量仪器——电能表。
本节所学的电能和电功的知识，为后面进一步学习电功率、电流热效应和焦耳定律等奠定基础。
教学目标【知识与技能】1.知道电能。
理解电功，知道电功的单位，能区别电能和电功两个概念。
2.认识电能表，会读电能表。
【过程与方法】1.通过分析实例，从能量转化的角度建立并理解电功概念。
2.观察家用电能表，通过电能表计算电费。
【情感态度和价值观】认识电能的应用价值，有节约电能的意识。
重点难点教学重点认识电能、理解电功的概念。
教学难点理解电功的概念。
教学方法实验探究、观察、讨论和分析相结合的教学方法。
教具、学具多媒体课件、“220 V 25 W”“220 V 100 W”演示灯泡各1个、灯座2个、导线、插头、家用电能表1只等。
授课时数1课时教学过程导入新课【教师提问】1.做功的两个必备因素是什么？计算公式是什么？【交流总结】做功的两个必备因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过一定距离。
公式是W=Fs。
【教师提问】2.流水具有能吗？【交流总结】流水具有能，因为流动的水可以对外做功。
【教师提问】3.那么电流可否做功呢？讲授新课一、电能与电功【教师提问】天气冷的时候，我们经常两手相互搓一搓，手心就会感到暖和，从能量转化过程来分析能量是怎样转化的？【交流总结】通过做功将机械能转化为内能。
【教师提问】这种改变内能的方式，我们称为什么？【交流总结】做功。
【教师点拨】可见，能量的转化是通过做功来实现的。
【教师提问】用电器的作用是什么？【交流总结】把电能转化为我们需要的各种能。
【教师提问】能举出一些例子吗？【交流总结】电热水器：把电能转化为内能；电动机：把电能转化为机械能；给蓄电池充电：把电能转化为化学能；电磁铁：把电能转化为电磁能；电灯泡：把电能转化为内能和光能。
电能和电功教案
电功的国际单位：焦耳，J 1J=1VAs
教后记
3、作业：课堂：书后习题
家庭：练习册
板书设计
电能与电功
一、电流做的功叫电功，电功的多 少就是消耗电能的多少。
二、电流做功与哪些因素有关
1.电压和电流相同的条件下，通电时间越长，电流做功越多。
2.电压与通电时间相同的条件下，电流越大，电流做功越多。
3 . 电流与通电时间相同的条件下，电压越大，电流做功越多。
18.1电能电功
教学目标
知识与技能
1、了解电能的各种来源与应用；体验电能可以转化其他形式的能量
2、知道电能及电功的单位；会进行电能单位间的换算
3、会使用家庭电能表。会正确读出电能表的示数，并能进行电能的简单计算。
过程与方法
1、通过调查、查阅资料收集电能的 各种来源和各种应用的知识，学习 收集和处理信息的方法；
2、通过小组的讨论与交流，课堂踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。通过压强知识解决生活实际的应用培养学生分析问题和解决问题的能力
情感态度与价值观
1、初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用
2、培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识， 提高学习物理的兴趣。
2、组内交流，培优补差
在小组内以优带差，争取每个学生都能完成目标的要求
三、质疑精讲
1、学生质疑，师生共同解疑
3、教师横向拓展和纵向挖掘
电能表常数300 r/(kW·h)”表示用电1 kW·h电能表转盘转动的圈数为 转。
练一练：
1.若消耗电能2kW·h，则电能表转盘会转过转。
2.若消耗电能0.5 kW·h，则电能表转盘会转过转。
九年级物理上册《电能与电功》教案、教学设计
1.教学活动设计：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
-电能和电功在日常生活中的应用实例；
-电能转化为其他形式能量的过程；
-如何计算电路中的电功；
-电能表的使用方法。
2.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入思考。
3.小组分享：每个小组选派一名代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计Байду номын сангаас下练习题，让学生当堂完成：
-计算给定电路中消耗的电能；
-阅读电能表，计算家庭用电量；
-分析实际电路，判断电功率的类型。
2.教师指导：在学生做题过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决难题。
3.答案解析：针对练习题，教师进行统一讲解，分析解题思路和方法。
（五）总结归纳
2.阅读家庭电能表，记录一个月内的家庭用电量，分析家庭用电高峰时段，并提出相应的节能建议。
要求：以图表形式展示电能消耗情况，分析原因，并提出具体的节能措施。
3.结合所学知识，解答以下问题：
a.如果一个电器在1小时内消耗了0.5千瓦时的电能，那么这个电器的电功率是多少？
b.一台标有“2000W”字样的电热水器，正常工作时的电功率是2000W，那么它在1小时内消耗的电能是多少？
-例如：讨论如何合理使用电器，减少能源浪费，保护环境。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：以生活中的实例引入电能和电功的概念。向学生展示一个正在工作的电风扇，让学生思考电风扇是如何工作的，电能是如何转化为机械能的。
2.教师提问：同学们，你们知道电风扇是如何将电能转化为机械能的吗？这个过程中，电能是如何被消耗的？
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电能和电功
一、教学目标：
1、从能量转化的角度认识电能。
2、通过实验探究认识电流做功的相关因素。
二、教学重点：电功的概念、公式及应用；影响电流做功的因素。
三、教学难点：电功的概念
教具：书上装置
四、教学过程设计：
（一）引入设计：
师：天气冷的时候，我们经常两手相互搓一搓，手心就会感到暖和，这能量转化过程来分析能量是怎样转化的？
生：机械能转化为内能
师：这种改变内能的方式我们称为什么？
生：做功
师：可见，能量的转化是通过做功来实现的。
师：用电器的作用是什么？
生：把电能转化为我们各种需要的能
师：你能举出一些例子吗？
生：交流讨论
电热水器：把电能转化为内能
电动机：把电能转化为机械能
给蓄电池充电：把电能转化为化学能
电磁铁：把电能转化为电磁能
电灯泡：把电能转化为内能和光能
师：电能转化为其它形式的能，也是通过电流做功来实现。
电流做了多少功，就有多少电能转化为其它形式的能，也就要消耗多少的电能。
例如：电热水器，如果知道电流做了多少功，就可以知道有多少电能转化为内能，也就知道要消耗多少电能。
师：想一想：电流做功与哪些因素有关？
（二）实验探究：影响电流做功多少的因素
引导学生猜想：电流做功可能与导体两端的电压，通过的电流和通电时间有关。
师：一个量与几个因素有关？为了研究一个其中一个因素的关系时，通常采用什么研究方法？
生：控制变量法
师：在通电时间相等的情况下，为了研究与电压的关系，必须保持通过导体的电流相等，因此应采用什么电路？
生：串联电路
师：如何比较电流做功的多少？
引导学生按以下程序进行
电流做功使电能转化为内能
因此，我们只要比较内能增加的情况
当物体的内能增加时，温度就会升高
因此，我们可以通过观察温度计示数变化的大小，来判断电流做功的多少
用同样方法研究电功与电流的关系
电路图
引导学生观察实验现象得出结论;
电流做功跟电流的大小、电压的高低均有关，通过用电器的电流越大，电流做功越多，加在用电器上的电压越高，电流做功越多，用电器通电时间越长，电流做功越多。
电功的公式：W=UIT
电功的单位：J
常用单位：1度=1kwh
1度=3.6χ106J
知道电功为多少，也就知道消耗了多少电能。
讨论作业。
补充练习
1、一个热水器接到照明电路中，通过的电流是2A，求其正常工作30min，须消耗多少电能？若每度电0.5元，需交多少电费？
2、电功的推导公式：W=I2Rt
W=U2/Rt
例1：将一个阻值为5Ω的电阻与一个阻值为10Ω的灯泡串联起来，接在12V的电源上，通电15min后，求电流通过小灯泡所做的功？
例2：如图电源电压6V，通电10min，求R1消耗的电功？。