编辑加工题规范符号
作业批改符号
华辉学校作业标准批改符号要求为了规范学生作业批改的符号，特作如下规定：一、语文、英语作业1、批改格式教师批改一律使用红笔，作业批改完后必须有评价等级及批改日期。
评价等级级别为:A、B、C、D，可根据学生作业情况增加A+和A-。
也可根据学生的年龄特点加盖红花、红旗、笑脸等鼓励性符号和评语。
2、批改符号及要求×：错字。
打在字的下面，在错字的上面画上□让学生订正。
错题。
打在题目之后，由学生自己订正。
√：对的，打在习题右边。
√：有缺点或不完整，打在题目之右，并在错误处画波浪线“～”，要求学生订正。
（杜绝半对半错符号）□：别字。
打在字的外围，在别字的上面画上□让学生订正。
○~：删句或删段。
划在被删的句、段上。
Ⅴ（∧）：漏字、词、句。
记在漏字、词、句处的上方或下方。
○○○○：好的句子，记在好句下面。
○：好的字，打在好字的上面，限用毛笔字。
：调换，划在调换的地方。
：这里有毛病，打在病句或错题上。
□□：文章开头空两格。
☆：对作业正确、清楚、整齐的“ABCD”符号，画在练习的开始处。
注：批改作业一律用红色水，在练习题后面写上批改日期。
二、数学作业1、批改格式教师批改一律使用红笔，作业批改完后必须有评价等级及批改日期。
评价等级级别为:A、B、C、D，可根据学生作业情况增加A+和A-。
也可根据学生的年龄特点加盖红花、红旗、笑脸等鼓励性符号和评语。
2、书面作业使用批改符号及意义①“√”：表示解答或订正完全正确。
②“×”：表示全错。
主要用于计算题中的运算顺序错误、解决问题中解题思路性错误。
③“○”：表示部分错误。
④“﹏﹏？”：表示有遗漏的数目和文字。
此符号主要用于“解决问题”中，抄错题、审错题、没按题目要求做、答案叙述不完整、不准确的等统一在出错的问题下面用“﹏﹏？”标明。
如学生在解题过程中遗漏步骤，为了让学生更加清楚遗漏的地方，也可增画一个插入符号“＜﹏﹏？”。
对于上述几种符号还不能表示的批改内容，采用指导性批语。
机加工机械图纸符号大全PPT41页
*
⑥尺寸公差带：在公差图中由代表上、下偏差的两条直线限定的区域。 ⑦零线：在公差图中表示基本尺寸或零偏差的一条直线。 ⑧标准公差和公差等级：国标中规定的，用以确定公差带大小的任一公差称为标准公差。 ⑨基本偏差：基本偏差为用以确定公差带相对于零线位置的上偏差或下偏差，即基本偏差系列中靠近零线的那个偏差。
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1.5.3基本符号相对基准线位置
为了能在图样上确切表示焊缝的位置,特将基本符号相对基准线位置作如下规定: a.如果焊缝在接头的箭头侧,则将基本符号标在基准线实线侧,见图1-10(a); b.如果焊缝在接头的非箭头侧,则将基本符号标在基准线虚线侧,见图1-10(b); c.标对称焊缝及双面焊缝时,可不加虚线,见图1-10(c),(d);
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图1–3 圆、圆弧及球的尺寸标注
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1.1.3 斜度与锥度 1. 斜度 斜度是指一直线（或平面）对另一直线（或平面）的倾斜程度。其大小以它们夹角的正切来表示，并将此值化为1﹕n的形式，斜度 = tanα = H / L=1﹕n。标注斜度时，需在1﹕n前加注斜度符号“ ”，且符号方向与斜度方向一致。斜度符号的高度等于字高h。斜度的定义、画法及其标注方法如图1–4所示。
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*
(3) 图样中所标注的尺寸为该图样所示机件的最后完工尺寸，否则应另加说明。 (4) 机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映该结构最清楚的图形上。 1.1.2 尺寸组成 一个完整的尺寸包括尺寸界线、尺寸线（包括箭头）和尺寸数字（包括符号），如图1–1所示。 1. 尺寸界线 尺寸界线用来表示所注尺寸的范围。尺寸界线用细实线绘制，并应由图形的轮廓线、
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作文批改符号和要求.ppt
C．通过互联网 D．乘坐火车赴各地了解
解析：本题考查中国近代物质生活的变迁。注意题干信
息“20世纪初”“最快捷的方式”，因此应选B，火车速度 远不及电报快。20世纪30年代民航飞机才在中国出现， 互联网出现在20世纪90年代。 答案：B
4．下列不属于通讯工具变迁和电讯事业发展影响的是( ) A．信息传递快捷简便 B．改变着人们的思想观念 C．阻碍了人们的感情交流 D．影响着人们的社会生活 解析：新式通讯工具方便快捷，便于人们感情的沟通和交流。 答案：C
3．发展 (1)原因： ①甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的 修。筑权 ②修路成为中国人 救的亡强图烈存愿望。 (2)成果：1909年 京建张成铁通路车；民国以后，各条商路修筑 权收归国有。 4．制约因素 政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入 正轨。
二、水运与航空
1．水运 (1)1872年,
D．航空运输
解析：根据所学1872年李鸿章创办轮船招商局，这是洋务
运动中由军工企业转向兼办民用企业、由官办转向官督商
办的第一个企业。具有打破外轮垄断中国航运业的积极意
义，这在一定程度上保护了中国的权利。据此本题选C项。
答案：C
2. 右图是1909年《民呼日报》上登载的 一幅漫画，其要表达的主题是( ) A．帝国主义掠夺中国铁路权益 B．西方国家学习中国文化 C．西方列强掀起瓜分中国狂潮 D．西方八国组成联军侵略中国
筹办航空事宜
处
三、从驿传到邮政 1．邮政 (1)初办邮政： 1896年成立“大清邮政局”，此后又设 ， 邮传邮正传式部脱离海关。 (2)进一步发展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驿站； 1920年，中国首次参加 万国。邮联大会
2．电讯 (1)开端：1877年，福建巡抚在 架台设湾第一条电报线，成为中国自 办电报的开端。
公文修改规范符号
公文修改规范符号
我从事文字工作30多年，深知公文修改符号的运用很重要。
如果修改公文时用错了符号，就会笑话百出。
你知道这些符号的用途吗？
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或
符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.前移号：文字前移或顶格。
各科作业批改符号
各科作业批改符号作业批改符号是教师在批改学生作业时使用的符号，能够快速准确地指出学生作业中存在的错误和不足之处，帮助学生提高作业水平。
下面是各科作业批改符号的介绍：一、语文作业批改符号：1.√：表示该题正确。
2.×：表示该题错误。
3.↑：表示该处需加注或标点。
4.→：表示需改正的地方。
5.ˇ：表示该处多写、少写或写错字。
6.≡≡：表示该处需删掉或合并。
7.△：表示表达不准确或使用词语不恰当。
8.？：表示不理解或不清楚，需要进一步说明。
二、数学作业批改符号：1.√：表示答案正确。
2.×：表示答案错误。
3.＝：表示等于号。
4.≈：表示约等于。
5.⊥：表示垂直。
6.∠：表示角度。
7.∑：表示求和。
8./：表示除号。
9.^：表示乘方。
三、英语作业批改符号：1.√：表示该处正确。
2.×：表示该处错误。
3.//：表示该处应有断句或换行。
4.↳：表示该处应有缩进。
5.├：表示该处需要修正标点符号。
6.ˇ：表示该处单词拼写错误。
7.△：表示该处语法错误。
8.?:表示该处需要进一步解释或说明。
四、化学作业批改符号：1.√：表示该题正确。
2.×：表示该题错误。
3.↑：表示需加注或标记。
4.→：表示错误需改正。
5.≡：表示原理或概念出错。
6.△：表示计算错误或数值有误。
五、物理作业批改符号：1.√：表示该答案正确。
2.×：表示该答案错误。
3.↑：表示该处需要标记或补充。
4.→：表示该处需要改正或修正。
5.△：表示计算错误或数值有误。
6.?:表示该处需要进一步解释或说明。
以上是一些常见的各科作业批改符号，教师在批改作业时可以根据具体情况使用适当的符号，以帮助学生更好地理解和改正错误，提高作业质量。
编辑校对符号
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符号形态
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作文批改要求及符号
作文批改符号1、 删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2、 恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3、 对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4、 改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5、 增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6、 重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7、 提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
8调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9、 起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10、 并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11、 缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12、 、前移号：文字前移或顶格。
作文评分细则、分值：60分。
、具体评分细则: （一） 1.题目（）（3 分）人.有（3分）B .无，-3分；C .命题作文改换题目但程度轻或话题作文用话题作为题目1分;C .全文就1个自然段或2个自然段，-1分。
1・・＞腺号 広恢复気T 摆也S +调注号3.对调号4.改正号9.起段号Id 并段号注芋乂孚45」曽添号 &愛点号 盒宇［丸手• * * *1L 缩位号 12前移号 古 MHD •命题作文完全另换题目，（二）作文格式、卷面书写、病句、错别字、 2.题目的位置（ ）（1分）A .前空4格，居中：1分； 3 •错别字（ ）（2分） A .没有错别字，2分； C .错别字大于三个，0分； 0分。
分段、标点符号、字数等。
（计 10 分）B .位置感不好，看起来别扭， 0分。
【注意：将错别字找出来，用红笔标示，相同错别字累计】B.少于三个（含三个） D .错别字太多，扣,1分;2分。
4.病句（ ）（2分）【注意：最好将病句找出来，用红笔标示】A.语句通顺、明白晓畅，2分；B. 有少量（3句以下）病句，读起来不流畅，意思不明确，C. 病句超过3个以上且意思含糊不清， 5.分段（ ）（1分）0分。
修改、校对文章使用的标准符号
修改、校对文章使用的标准符号【刑事法库】创办宗旨传播刑事领域理论前沿，分享办案实务经验技巧总结类案裁判规则要旨，权威解读最新法律法规详细解析热点疑难问题，定期发布两高指导案例【版权声明】版权归原作者所有，仅供学习参考之用，禁止用于商业用途，若来源标注错误或侵犯到您的权益，烦请告知，我们将立即删除。
来源：政声1字符的改动共有4个符号，分别是改正符、删除符、增补符、改正上下角符。
改正符形态为一线连两圈。
将拟改正的内容和改正的内容分别圈起，用一根线连起来。
当改正的字符较多，圈起有困难时，可用线在页边画清改正的范围。
一般情况下，改正符的位置位于行间，不到页边。
在校对中，遇到必须更换的损、坏、污字，也要用改正符号画出。
删除符形态为一个圈连一根旋转着的线。
表示被圈中的内容被删除。
增补符的形态类似顺时针旋转90°的单书名号，用时插入到要增补内容的位置，然后将增补内容圈起，两者用线相连。
只有当增补内容较多，无法圈住时，增补内容才可出现在页边。
改正上下角符的形态与改正符相似，只是改正的圈变成了方形。
修改后的内容在方形中的位置有上中下三种，分别表示上角、居中、下角。
比如M是表示平方米，如果“2”字没有上标，成了M2，就运用这个符号进行修改。
2字符方向位置的移动一是转正符。
用于将横卧的字符扶正。
形态为一根直线，尾端呈螺旋状。
二是对调符。
将内容在行间对调。
形态为一个横卧的“S”状；如果对调内容相隔较远，则将横卧的“S”的中间段对应延长。
三是接连符。
一根线连接相邻两行内容的首末，线末端的箭头表示连接的方向和位置，表示两行接连成一行，不需要另起行。
四是另起段符。
形态和用法是：一个左括号位于被起段内容的前端，一根短竖线位于将起段位臵，中间用线相连，线末端的箭头表示转移方向。
五是转移符。
根据不同情况，又细分为三种。
一种在行间附近转移，形态类似于增补符，差别在于圈圈中的内容不是自己增添的，而是已有的；一种用于相邻行首末衔接字符的转移；一种是用于相邻页首末衔接字符的转移。
机械加工基础符号
机械加工基础符号引言在机械加工领域，为了能够准确地表达设计意图和加工要求，人们发展了一套符号系统。
这套符号系统被称为机械加工基础符号。
机械加工基础符号可以让机械工程师和操作工人之间进行有效的沟通，并确保最终产品的质量。
本文将介绍机械加工基础符号的定义、分类和使用方法，并举例说明其在实际工作中的应用。
定义机械加工基础符号是一组用于表示几何特征、尺寸要求和加工方法的标记符号。
这些符号基于一定的规范和标准，能够准确表达设计意图和加工要求。
机械加工基础符号通常以图形或文本的形式出现，可以用于工程图纸、工艺卡和操作指南等中。
分类机械加工基础符号可以分为几个大类，包括几何特征符号、尺寸要求符号和加工方法符号。
几何特征符号几何特征符号用于表示零件的几何形状。
常见的几何特征符号包括直线、圆形、曲线等。
这些符号可以指示零件的轮廓形状、孔的位置和大小等。
尺寸要求符号尺寸要求符号用于表示零件尺寸的要求。
常见的尺寸要求符号包括直径、长度、角度等。
这些符号可以指示零件的尺寸范围、公差要求和配合要求等。
加工方法符号加工方法符号用于表示零件的加工方法。
常见的加工方法符号包括钻孔、铣削、车削等。
这些符号可以指示零件的加工方式、刀具选择和切削参数等。
使用方法机械加工基础符号的使用方法可以分为两个方面，即了解符号的含义和正确应用符号。
首先，了解符号的含义非常重要。
不同的几何特征符号、尺寸要求符号和加工方法符号都有其独特的含义。
机械工程师和操作工人需要通过学习和掌握符号的定义以及相关的标准规范，才能正确地解读符号所传递的信息。
其次，正确应用符号也是十分关键的。
在实际工作中，机械工程师需要根据设计要求和加工工艺选择合适的几何特征符号、尺寸要求符号和加工方法符号。
在绘制工程图纸时，符号需要按照一定的规范和格式进行排布和标注。
在操作现场，操作工人需要根据符号的要求进行具体的加工工作。
应用示例下面是一些机械加工基础符号的应用示例：1.直线符号: 用于表示零件的直线轮廓。
文稿校对常用符号
字符的间距、行距，需要加宽或缩窄时用。也可以根据需要与其他“符号”配合使用。如：空格“
字号#，行号 等。
其他符号：X2 2 （上角）；2 （下角）；上移 ，下移；
移动插入 ；移动
两端对齐； 替代 ；插入
接续
使用规范的校对符号，
能帮助我们提高工作效率。
误留空，或不该分段时用。
换行
起段
加强学习，提高工作能力。下半年工作重点：
一般文稿修改时可不加空格符，特殊文稿修改可用空格符号标注起始位。
保留
重点
说明
辅助“符号”。在一般情况下，这两种“符号”与其他“符号”应联合使用，可以互换。
在同一篇文稿中，两种符号同时使用时，切不可交叉使用。
文稿修改校对常用符号
符号形态
作用
符号用法示范
说明
改正
是高写作文稿质量。提
工作向前尽进
改正的字符较多时，也可用直线在页边圈划；不清晰的字符应用此符号改正。
删除
老了有所为。
将圈住的字符去掉
增补
中国好音声
增补字符较多时，也可用直线在页边圈出范围。
对调
经过练习反复大有收获
用于相邻的字符对调；间隔较远可用增补符号对调。
书刊排版校对知识及常用编辑校对符号标准
书刊排版校对知识及常用编辑校对符号标准书刊排版校对知识及常用编辑校对符号标准书刊排版校对小知识1(科技书中外文符号正体和斜体使用的原则凡是外文符号代表数字含义的用斜体，凡是外文符号代表单位、人名、缩写词、简短语的用正体。
为了更好地掌握规则，还必须熟悉外文常用符号的名称和作用。
2(图书的开本选择和版式设计的原则内容决定形式，形式强化内容——图书的开本选择和版式设计应根据图书的内容而确定与设计。
3(16开与A4的区别所谓的16开、32开是我国传统的称谓，16开是指全张纸开出十六张同大的纸。
A4是国际系列纸张大小的称谓，表示A系列大纸对折四次(裁切四次)。
B4则表示B系列大纸对折四次。
A5、B5以此类推。
总之，16开中的“开”指的是裁切数量，A4中的“4”指的是裁切次数。
4(中外文混排时，标点符号的用法原则上是汉字后面使用汉字的标点符号，外文后面使用外文的标点符号。
如果版面以汉语为主，偶尔在句子的结尾处出现一句外文，此外文作为句子中的一部分，后面也可以使用汉字的标点符号。
5(书刊正文的行与面的规范原则:“单字不占行，单行不占面。
”16开的版心不低于五行可单占一面，32开的版心不低于三行可单占一面。
如果在稿件中遇到不符合此原则的情况，可以采取紧版或撑版及删减不必要的语句来处理。
注意:紧版或撑版及删减不必要的语句时，最好不要选择单行或几行来处理，最好是整段或几段内容的协调处理。
6(外文分拆移行的原则外文分拆移行必须按音节拆分;单音节不可以分拆移行，多音节可以分拆移行;复合词最好不要再分拆移行;移行不得在上行的行尾、下行的行首只排一个字母或两个字母;移行的连接符必须放在行尾;ships of 72 and a half the Harbour, like room Tao Yuan. Triangle at the cemetery (Shanghai, Nanjing and Hangzhou), and the small triangle (Soviet Union, Ka, Lake) where the hinterland, at the junction of Jiangsu, East, South and west sides respectively, and jiaxing in Zhejiang Province, Wuzhen, Nanxun town and connected. After the liberation, 17 townships, Yan Tomb, provided there is a town, District Administration had in town. A unique geographical environment, has become the military's battleground. On November 5, 1937, Japan 10th army landed in Hangzhou Bay, North Bay, on November 12, Shanghai fell. Part of the Japanese army to the North along the flood of jiaxing railway, Jiujiang road, invaded Wu Jiang. On November 18, the Japanese army occupied Wujiang city. Stationed in Wujiang's 避免缩写人名、国名或专用名词分拆;避免连续三行分拆，避免隔页移行;在两个元音中间有一个辅音，辅音可与后面的元音分拆在下行;有两个辅音(相同或不同)在两个元音中间，一般可以在两个辅音的中间分拆;在两个元音中间有三个辅音的，一般前两个辅音分拆在上行，后一个辅音可分拆在下行。
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编辑加工题规范符号
编辑加工整理题的答题规范：
改在字里行间！就地修改！
“仍按书写时的习惯使用有关符号”，需要“删去的字句只要涂去即可”，
“文字前后位置的调整，只要直接在稿中作出勾画即可”。
重点要消灭各种差错：
1. 内容方面的错误；
2. 语言文字错误；
3. 逻辑错误；
4. 规范、统一有关用法：标点符号、量和单位、外文字体。
编辑加工操作技能：
编辑加工与审稿有所不同。
审稿是为了决定稿件的取舍，着重从宏观上察看稿件是否具有足够的使用价值、主要内容是否有误、体例是否规整，等等。
编辑加工是为了使已经决定接受出版的稿件能够成为各方面质量都有保证的出版物成品。
编辑加工主要是在中观和微观层面对稿件进行优化。
编辑加工首先要消灭各种内容上的细微差错（重大差错应在审稿阶段消灭），还要注意规范语言文字统一体例、使表述方式符合逻辑，等等。
相对审稿而言，编辑加工时在稿件上作的标注要多得多，而且稿件经过编辑加工之后，必须语句通顺、体例一致、逻辑关系合理。
需要说明的是，编辑加工中对稿件的修改，也涉及作品修改权的行使。
所以，图书出版单位在出版合同中应明确与作者约定对修改权的授权，并用请作
者审读已经加工过的原稿或校样的方法来获得作者对修改情况的认可；期刊出版单位拥有对作品进行文字性修改、删节的法定权利，但如对作品的修改超出“文字性”的范围，也应该征得作者许可，所以一般也要将校样送交作者审读。
对编辑加工操作技能的规范要求，主要是：
1. 编辑加工改在字里行间！不必在字行的左侧或右侧作标记。
2. 删除、增补、改写文字不必用校对符号，仅调整文字位置（如对调、转移）时可用相应的校对符号，不必在字行外再作标记。
3. 仅在稿件的行距很小、以致难以再加入任何字符时，或者在需要增加的文字数量很多，字里行间写不下时，方可像校对那样把增加的文字写在字行两侧的空白处，再用引线引到相应位置。