校对符号及其用法国家标准
专业标准校对符号及其用法
专业标准校对符号及其用法
在进行校对的过程中，一般会使用一些专业标准符号来标注文章中的各种错误和修改。以下是一些常见的校对符号及其用法：
1. ^ 符号：表示插入点，用于指示插入或添加的内容。例如，
^the 表示将在该位置插入“the”。
2. ∧符号：表示删除点，用于指示删除或取消的内容。例如，∧the 表示将删除在该位置的“the”。
3. ¶符号：表示段落标记，用于指示换行或分段的位置。
4. ¶¶符号：表示两个或多个连续的段落。
5. = 符号：表示替换点，用于指示要替换的内容。
6. [] 符号：用于括住需要注释或说明的内容。例如，[clarify]
表示需要进一步澄清的内容。
7. # 符号：表示需要调整空格或缩进的位置。
8. w/ 符号：表示拆分为两个单词的地方。
9. // 符号：用于标记疑问或建议修改的地方。
10. ∞ 符号：表示重复的地方。
除了上述符号外，校对还可以使用不同的颜色来标注不同类型
的修改或错误，例如红色表示删除的部分，蓝色表示插入的部分，黄色表示需要澄清的部分等。
一些其他的标点符号也可以用于标注校对错误，具体使用方式可以根据不同的编辑要求和习惯而有所不同。
常用校对符号及其用法
修改论文中的校对符号及其用法
1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。
删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第
二个用于删去数字、词或标点符号。
调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移
入位置。
增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第
三个符号用于增补较多的字数。
提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。
压行号是降格缩行的符号，用于表示字行退后。
复原号表示恢复已删文字的符号。第一符号标在需要复原的文字下方；第二符合用于复原大段文字，符号标在已删部位的四角。
7．离空号：##
离空号是表示空行、空格的符号。标在需要离空的位置上，空一字
距用#表示，空二字距用##算
表示。
连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指
向连接处。
9．空行号：＞、
常用校对符号一览表
提高出版物质量
提高出版物质量
必须搞好校对工作
坏字和模糊字要调换
16=4²
H2SO4
尼古拉
0.25 0.25=0.5
你的做法真不对
认真总结经验
要重视校对工作提高出版物质量
要重视校对工作提高出版物质量
完成了任务。
序号
01
要重视校对工作提高出版物质量
质量缩短印刷周期
RH2
书刊的注意事项
一、校
校对胶印读物，影印
书刊的注意事项
毕业设计论文校对符号及其用法简介
校对符号及其用法简介
在修改学生的毕业论文中，常用到下列修改符号，请大家按照国家标准来执行统一的规范。
给出三个样板请参考。严青
1981年12月，我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。该标准规定的符号共有22种，常用的有以下9种。
删除号是删去字、词、句的符号。第一个符合用于删去句、段；第二个用于删去数字、词或标点符号。
调位号是调整字、词、句次序的符号。第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位；第三个符号用于大段或隔行的调位，箭头插在移入位置。
增补号是增补字、词、句的符号，一般用在需要增补的字、词、句的上方。第一个符号用于增补个别字；第二个符号用于增补几个字；第三个符号用于增补较多的字数。
提行号是另起一段的符号。把原来一段的文字分成两段；在需要分段的地方标示，竖线画在起段后的位置上。
连续号是把两处连接在一起的符号，用于需要连接的地方，箭头指向连接处。
常用校对符号及其用法
校对符号及其用法
我不是编辑，不是记者，也不负责校对，校对对我这个普通的数学教师来说，真有点风马牛不相及。可能是这些年我在特级教师和区教研员的引导帮助下，一起写了几本教学参考书，因而在校对稿件时，也学会了一些校对的符号，所以这次区里培训青年骨干教师，特请我给他们说说文章如何校对，及符号的使用,我会的也不多，只好把我自己知道的也可以说是积累的一点点总结出来，并写在这里供大家参考，有说的不到的地方请专家们指教。
常用的校对符号及其用法：
(以下是我讲座用的部分PPT)
（左移、上移、下移类同）
国家专业标准校对符号及其用法
1 主题内容与适用范围
本标准规定了校对各种排版校样的专用符号及其用法。本标准适用于中文（包括少数民族文字）各类校样的校对工作。
2 引用标准
GB9851 印刷技术术语
3 术语
3.1 校对符号（proofreader's mark ）
以特定图形为主要特征的、表达校对要求的符号。
4 校对符号及其用法示例
常用校对符号一览表
5 使用要求
5.1 校对校样，必须用色笔（黑水笔、圆珠笔等）书写校对符号和示意改正的字符，但是不能用灰色铅笔书写。
5.2 校样上改正的字符要书写清楚。校对外文，要用印刷体。
5.3 校样中的校对引线要从行间画出。墨色相同的校对引线不可交叉。
本标准从1994年7 月1日起实施
校对符号及其用法
校对符号及其用法
（1993年11月16日·国家技术监督局·BG/T 14706—93）
1. 主题内容与适用范围
本标准规定了校对各种排版校样的专用符号及其用法。
本标准适用于中文（包括少数民族文字）各类校样的校对工作。
2. 引用标准
GB9851 印刷技术术语
3. 术语
3.1 校对符号（proofreader's mark ）
以特定图形为主要特征的、表达校对要求的符号。
4. 校对符号及其用法示例
符号在文中和 编号
符号形态
符号作用
说 明
页边用法示例
一、字 符 的 改 动
改正的字符较多，圈起
来有困难时，可用线在 页边画清改过的范围 提
1
改 正
增 高出版物质量
必须更换的损、坏、污 字也用改正符号画出
30
提高出版物物质质量
2 3 删 增 除
补
增补的字符较多，圈起 来有困难时，可用线在 页边画清增补的范围
对
要搞好校工作
2
16=4 2 H 2 SO4
4
· · 尼古拉 . 费欣 改正上下角
0.25+0.25=0 · 5 4
： 举例 2×3=6 : ：
X . Y=1 : 2
二、字 符 方 向 位 置 的 移 动
5 6
7 8
9
转 正
调
排
字符颠 要转正
认真经验总结 认真经结总验 用于相邻的字词 用于隔开的字词
对
接 要重视校对工作， 提高出版物质量
完成了任务。明年 ……
另起段
校对工作，提高出 版物质量要重视。
转 移
字符上移到缺口左右水 平线处
数量
或
10
上下移
序号
名称
字符下移到箭头所指的 短线处
要重视 校对工作，提高出版物 质量。
字符左移到箭头所指的
短线处
字符左移到缺口上下垂 直线处
11
或
左右移
段长 书记
王利
符号画得太小时要在页 边重标
国家出版局关于颁布《校对符号及其用法》的专业标准的通知
国家出版局关于颁布《校对符号及其用法》的专业标
准的通知
文章属性
•【制定机关】国家出版局(已撤销)
•【公布日期】1982.01.01
•【文号】
•【施行日期】1982.01.01
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】新闻出版
正文
国家出版局关于颁布《校对符号及其用法》的专业标准的通
知
（１９８２年１月）
国家出版事业管理局责成中国印刷科学技术研究所起草编制的《校对符号及其用法》，经局批准为专业标准，并决定于１９８２年元月起，在有关出版印刷业中试行。希各有关单位遵照执行。
校对符号及其用法 全文
校对符号及其用法全文
校对符号是指在错误标注或标记时能够准确表示不同类型错误的统一字符。下面是常
见的校对符号及其用法。
1. ^ 表示插入符号，即在文本中插入新的文字或标点符号。如：在“Hello world”中，将其改为“Hello ^China^ world”。
3. / 表示替换符号，用于表示需要替换的文字或标点符号。如：将“Helo”替换为“Hello”可标记为“H^/Hello/elo”。
5. [ ] 表示引用符号，用于表示被引用的文字或标点符号。如：有一篇论文中引用了“已知理论”一词，可标记为“引用了^['已知理论']^”。
6. { } 表示批注符号，用于表示需要补充的说明或注释。如：在文章中插入一句话“这是一个例子”，可注释为“这是一个例子^{这里是注释}”。
7. ~ 表示空格符号，用于表示被误删的空格。如：将“Helloworld”中的误删空格标记为“Hello^~~world”。
8. \ 表示特殊符号转义，用于在文字中插入特殊符号时转义。如：在文章中插入“[”可标记为“插入了^[\[]^”。“\”符号本身也可以使用该方法转义，如“\\”可表示“\”。
校对符号及其用法 全文
校对符号及其用法全文
校对符号是一种用于纠正、标记文本错误或编辑修改的符号。它们可以在使用上有所差异，但通常包括以下符号和用法：
1. 删除符号：在需要删除的文本下面画一条斜线，表示该文本应该被删除。
2. 插入符号：在需要添加的文本上面画一个倒三角，表示该处需要添加文本。
3. 替换符号：在需要替换的文本下面画一条横线，然后再在新文本上面用插入符号添加，表示需要将原有文本替换为新文本。
4. 标点符号：校对过程中，需要特别注意标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号等。如果有误，需要使用删除、插入或替换符号进行修改。
5. 大小写符号：如果某个单词或短语需要修改大小写，可以使用插入或删除符号来表示。
校对符号可以有效地帮助编辑者或校对者快速发现文本中的错误，并进行修改。在实际使用中，校对符号的具体用法可以根据需求进行灵活调整。
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常用校对符号及其用法
常用校对符号及其用法
校对符号是编辑、设计、排版、校对人员用来代文字说明的一种符号。因此，不论哪个环节，都应懂得并熟悉这些统一的符号，做到正确使用，勾划清楚。这样，不但使各个环节互相沟通，工作顺利，而且可以避免不少误解。
编号
符号
符号作用
用法举例
说 明
第一类 字符的改动
１
改正增高出版物质量。
改正错字一律加圈
和引线，线划至版心外，不要交叉斜穿文字。
２
删除集中思想去工作。
删除也一律加圈和
引线，大段删除亦同（也可用方框加引线）
。３
增补要重视对工作。
增补的文字写在版
心外，加圈和引线，书写勾划清楚。
４改正倒转
引线不能交 。 改正颠倒的字不用
引线，正
文和版心外划同样符号。５换字
明显的坏字要调换，模糊的坏字要重写。
换明显坏字，在坏字上和版心外划同样的符号。
６改字体第一章 印刷 需改字体的字下划
线牵出，版心外加说明及曲线。
第二类 字符位置的改动
７
对调次序注意译名统一。注意版一统式。
（
１）左右文字互易位置。
（
２）中间文字不动，只其左右对调。
８
移至
箭头指定处
版心外改动文字，尽量写在。
表示文字移至箭头指定处，需加圈和引线。
９接排
重视校对工作，提高出版物质量。
表示第二行应与第一行接排。
１０另行
订出有效措施。本年全面完成计划。
表示另行起排。
１１
向左移向右移向上移
向下移
统一六国
公元前二二一年，
……
必远见而明察。
韩非：《孤愤》
表示空二格；
表示方位；
表示移动方位。
符号一并使用更明
确。
上下移原理同左右
移。
１２
排齐版面左右齐 版口
处要对准、
排齐要认真细致工作
（１）表示上下行要排齐。
（２）表示同一行要排齐。
校对符号及其用法
校对符号及其用法
校对符号是编辑和校对文本时经常使用的符号。其作用是为了标记和指示在文本中发现的各种错误和需要修改的地方。校对符号通常包括标记、符号和颜色等，根据不同的使用习惯和规范，也可能存在一些差异。
下面是一些常用的校对符号及其用法：
①撤销线：“/”或“×”表示删除或修改文本。通常放在需要删去或更改的文字上。
②插入符号：“^”表示需要添加的文字或字符。通常放在需要插入文字的位置上。
③红色下划线：“√”表示需要修改的文字已经修改完成。用于注明修改后的正确词语或句子。
④绿色下划线：“∠”表示需要添加或修正的文字。用于标记需要进一步修改的地方。
⑤圈：“o”或“●”表示需要注意或检查的位置或文字。通常用于标记可能有问题的地方，以便后续检查或修正。
⑥竖线：“|”表示需要添加或删除的空格或行间距。通常放在需要修改的段落或行的边缘上。
以上是常见的校对符号，它们可以帮助编辑者和校对者更加准确地定位、标记和修改文本中的错误或需要修改的地方。当然，使用校对符号也需要遵循一定的规范和准则，以便各方都能够清楚地理解其含义。
4校对符号及用法示例
4校对符号及用法示例
在排版过程中，校对符号可以帮助编辑和校对员更清晰地标记文章中的错误和注释。下面是常见的中文校对符号及其用法示例。
1.“√”（勾号）：表示正确或已核对无误。示例：“√签名已核对无误。”
2.“×”（叉号）：表示错误、删除或有待修改。示例：“×字体大小需修改。”
3.“△”（三角）：提醒或注释。示例：“△该部分需要重点考虑。”
4.“※”（参考号）：引用或举例。示例：“※本文主要参考了相关研究报告。”
5.“（）”（圆括号）：补充说明或注解。示例：“文章风格要求（以新闻报道为基础）。”
6.“【】”（方括号）：补充或标注具有特殊意义的文字。示例：“这里表示的“立即行动”【指在当天完成】。”
7.“/”（斜杠）：表示替换或缩写。示例：“①/1表示1号文件；WA/文案表示文案。”
8.“+”（加号）：表示添加或修改。示例：“+应按时提交报告。”
9.“#”（井号）：表示重点或标题。示例：“#关于新产品的推广策略#。”
总的来说，校对符号能够提高文章的可阅读性和准确性，促进编辑和校对员之间的沟通和协作，为读者提供更好的阅读体验。因此，在排版过程中，应该充分利用校对符号进行标记和注释。
校对符号的使用及公司常见校对
公司其他的统一标准
• 图书尤其是非词汇类中“本题考察”应用“考查”。 • 非词汇类第几段第几句宜用汉字，用阿拉伯数字也可， 但较为少见，两者皆务必全书统一。 • 中学统一使用新版国际音标，详见表格“国际音标变 化”。 • 标题大小写要规范，详见文档“英语标题大小写说明”。 • “翔实”与“详实”可通用，提倡用“翔实”。 • “瞭望”不能写作“了望”。[注：需请照排特别打出本 字] • 制订与制定，作与做，需特别区分。 • 融会与融汇，后者是错的。[注：以后并陆续补充]
worjk
• （注：右图中为上标和下标 的正确书写。）
2
x
二、字符方向位置的移动
• 1. 要强调的是，对调符号要特别清楚标明。 • 2. 左右对齐、上下对齐更多见于各级标题、序号、表格等。 • 3. 换段、换行、紧排、使用外体黑正、行距符号等也有相应的华 光命令，也可以在文稿中使用。 • 4. 转正符号、排阶梯形符号公司也很少遇到。
常见校对问题的说明
• 常见校对问题的说明，详见华光文件“校对问题”。 • 另外要注意的是： 冒号“：” （稍下），比号“∶”
•
减号与连字符、英文破折号及汉文破折号的问题，要 在稿件上特别标明。word中的连字符与华光不同，要 注意辨别。 • 如果遇到A也对B也对的情况，全书要统一用A或B。 其他特殊情况一般也遵循全书统一的原则。
一、字符的改动
校对符号及其使用方法(完整版)
校对符号及其使用方法
1 主要内容与适用范围：
本标准规定了校对各种排版校样的专用符号及其用法；本标准适用于中文(包括少数民族文字)各类校样的校对工作。
2 引用标准：GB 9851 印刷技术术语
3 校对符号术语proofreader's mark：以特定图形为主要特征的、表达校对要求的符号。
4 校对符号及用法示例（图片如下）：
（接上页）
5 使用要求
5.1 校对校样，必须用色笔(墨水笔、圆珠笔等)书写校对符号和示意改正的字符，但是不能用灰色铅笔书写。
5.2 校样上改正的字符要书写清楚。校改外文，要用印刷体。
5.3 校样中的校对引线要从行间画出。墨色相同的校对引线不可交叉。
附加说明：本标准由中华人民共和国新闻出版署提出，由全国印刷标准化委员会归口，人民出版社负责起草。
版权所有：国务院国有资产监督管理委员会
校对符号及其用法
李四五 符号画得太小时要在页
边重标
校对工作 非 常 重要
12
排齐
必须提高印刷质
量，缩短印刷周期
13
排阶梯形
RH2
14
正图
符号横线表示水平位 置，竖线表示垂直位 置，箭头表示上方
三、字 符 间 空 距 的 改 动
表示适当加大空距
一、校对程序
15
加大空距
校对胶印读物、影
印书刊的注意事
项
表示适当减少空距，横
一、校对程 序
式文字画在字头和行头
校对胶印读物、影 之间
16
减少空距
印书刊的注意事
项
32
空 1 字距
多个空距相同的，可
空 1/2 字距
用引线连出，只标一
17
第一章校对职责和
空 1/3 字距
个符号
方法
空 1/4 字距
18
分 开 Good morning!
用于外文
四、其 他
除在原删除的字符下画
19
保 留 认真搞好校对工作
7
接排
提高出版物质量
完成了任务。明年
8
另起段
……
校对工作，提高出
9
转移
版物质量要重视。
字符上移到缺口左右水
10
或
上下移
序号
中华人民共和国专业标准校对符号及其用法
不
l 0
生
土
字符 左 移 到 箭 头 所 指 的
卜
或
*
{
左右移 移
,Fra Baidu bibliotek
作 提高出 版物质量
3 4
一
卜
要重视校对工 工
。
短线处 处 字 符左 移 到 缺 直线处 处 符号 画 得太 小时 要 在 页边重 标
,
口上下垂
5
6
“
5 `。
冲叮
( 下转 5
石
簿
页)
一
尼 占」
霹蔺
倾
一
刁
逛一一旧
二 字 符方 向 位 置 的 移 动
6
疑 退泣岁
、
厂一 一 刁 t少飞 飞
七Z
转 对
正
字符 彭 认 认
。
7
夔 袱 一
。
@
调
U
转 移
或醚像 像 全
处奔 砂
8
火一 也
1 一厂 丁一 1
或
,
糯巍酱
序
9
土下移
飞了
6
! 、 、 、
父 ”
2
字 符 上移 到 缺
口左右水
平线 处 ; 字 符下移 到 箭头 头 所指的短 线处 处
、
说
明
l 2
校对符号及其用法
校对符号及其用法
校对符号是一种在文档中用于标注和记录校对过程的特殊符号。它们能够帮助校对人员和作者更好地合作，提高文档的质量和准确性。在本文中，我们将介绍一些常见的校对符号及其用法。
删除符号
删除符号（-）通常用于表示文档中需要删除的部分。当校对人员发现文档中的错误、冗余或不必要的内容时，他们可以使用删除符号将这些部分标记为删除。被删除的部分会被划掉或用斜线覆盖。
例如，下面是一个示例：
原句：今天天气晴朗，阳光明媚，我计划去公园野餐。
校对后：今天天气晴朗，我计划去公园野餐。
在这个例子中，校对人员删除了“阳光明媚”这个描述，因为它是多余的。
插入符号
插入符号（+）通常用于表示需要在文档中添加的内容。当校对人员发现缺少某些信息或需要在某个位置添加新内容时，他们可以使用插入符号将这些部分标记为插入。被插入的部分通常会使用下划线或方括号标记。
下面是一个示例：
原句：我爱阅读各种类型的书籍。
校对后：我爱阅读各种类型的[好书]。
在这个例子中，校对人员添加了“好书”这个修饰词，以使句子更加具体和生动。
修改符号
修改符号（^）通常用于表示需要对文档中已有的内容进行修改。当校对人员
认为某个词、短语或句子需要修改或替换时，他们可以使用修改符号将修改的部分标记出来，然后在文档的其他部分提供正确的修正。
下面是一个示例：
原句：这篇文章是关于环保技术的重要性。
校对后：这篇文章是关于环保^意识^的重要性。
在这个例子中，校对人员使用修改符号将“技术”一词标记为需要修改的部分，
并提供了正确的修正，即“意识”。
注释符号
注释符号（!）通常用于添加校对人员的注释。当校对人员发现一些问题或需要与其他人员讨论时，他们可以使用注释符号在文档旁添加注释。注释一般会用括号或方括号括起来，并在注释符号后面跟上校对人员的名字或缩写。