课堂教学有效性研究(优秀6篇)

课堂教学有效性研究（优秀6篇）

小学体育课堂教学有效性研究论文篇一

小学体育课堂教学有效性研究论文

在小学阶段的体育教学中，对于其价值的定位决不能仅仅局限于对于

学生身体素质的提高，而更多的应该定义为对于学生身体素质和心理素质

共同的提高，促进学生全面的发展。有鉴于此，在小学阶段的体育教学中，作为教育者应该首先给予这门学科以高度的重视，并且通过多种有效的教

学手段来保证高效的课堂教学，通过对于体育这门学科独有特质的发挥来

塑造学生良好的内在品质，确保学生的心理健康，让学生能够身心健康的

成长。但是在长久以来的小学体育课堂教学中，课堂效率的提升问题一直

没有得到非常良好的解决，这其中有来自于学生方面的原因，但是更多的

原因还是来自于教师自身。本文笔者针对于小学体育课堂教学效率提升的

问题曾做出过深入性的研究，现结合自身多年的实践经验，关于如何有效

的提升小学体育课堂教学效率总结如下。

一、提高认识，明确目标任何一门学科教学效率的提升

都离不开教师和学生对于这门学科的重视程度，长久以来小学体育课

堂教学效率提高困难的根本性原因就是教师和学生对于这门学科的重视程

度不够，由于体育这门学科并不在升学考察的范围之内，这就导致很多学

生完全将这门学科当成是一门辅助性学科来学习，而很多教师也是对于自

身的教学工作认识不深，重视程度不够，这两方面的原因加在一起，课堂

教学效率提升困难也就可想而知了。体育这门学科的教育作用绝不仅仅在

于锻炼学生身体，提高学生身体素质，而更多的是在于通过体育活动来塑

造学生乐观开朗的性格，让学生具备坚韧的品质和积极进取的精神。对于

体育教学目标的明确必然会提高很多教师对于这门学科教学的重视程度。而有了教师重视程度作为保障，学生对于这门学科的学习态度也会发生很大的转变。有了教师重视程度和学生学习态度的转变作为保障，小学体育课堂教学效率的提升将会变成一个时间的问题，而不再是可能和不可能的问题。

二、提高学生课堂参与程度，激发学生学习兴趣

教学从本质上讲是一个教师与学生互动的过程，在小学阶段的体育教学中，学生的自主学习能力不是很高，学习的目的性也不是很理想，对于体育这门学科的学习还在很大程度上依赖着对于这门学科的兴趣，因此就需要教师占据课堂的主导地位，充分的发挥引导作用。但是主导地位不代表着主体地位，诸多的实践表明，教师在课堂上过于主动则必然会导致学生课堂参与程度的降低，会导致学生学习兴趣的降低直至完全的丧失，所以在小学阶段的体育课堂教学中，教师要让学生又足够的时间和空间来参与课堂教学，作为一门需要学生充分参与的学科，实现师生之间的良好互动是激发学生学习兴趣的重要途径。在这个阶段的体育教学中，有了学生浓厚的学习兴趣作为保障，课堂教学效率提高困难的问题将会迎刃而解。

三、丰富课堂教学内容，重视学生的体验式学习

如前文所述，体育这门学科需要师生之间良好的互动，教学内容更多的偏重于实践和参与，因此为了提高课堂教学的有效性，教师首先要在课堂内容上做文章，提高课堂教学内容的丰富性，让学生能够带着浓厚的兴趣来参与，同时也要鼓励学生积极的参与和体验，感受体育所带给他们的愉悦和成长。在这方面教师要根据学生对于体育运动项目的喜好来有针对性的鼓励学生积极实践，例如很多学生对于篮球项目十分热爱，平日也经常观看一些高水平的篮球比赛。这时教师就可以利用学生的这一兴趣点，

组织学生开展篮球基本技术的训练和班级内部的分组对抗赛，让学生在比

赛之中懂得艰苦训练的重要性，在训练之中思索比赛的成败。通过这样的

身体和心理的。参与，学生获得的绝不仅仅是运动技巧以及身体素质方面

的进步，更多的还是心理方面的成长。除了要注重学生身体方面的体验之外，教师还要更加注重学生心理方面的体验，例如在比赛之后组织学生讨

论整个比赛过程，让学生懂得反思自己，也懂得如何与其他同学相互协作，发挥团队合作精神。另外也通过诸如此类的总结性的活动来让学生懂得平

日艰苦的训练的重要性，让学生懂得只有努力的付出才会有预想的回报，

也借此来磨练学生顽强的意志。总而言之，在小学阶段的体育教学中，对

于课堂教学效率的追求是每一位教育者所应该致力于的工作，在打造小学

体育高效课堂的过程中，教师首先要从自身做起，提高自身对于体育这门

学科的认识，明确教学的目标，在教学过程中鼓励学生积极参与，以激发

学生学习兴趣为主要目标，让学生通过体育活动的参与来获得身体和心理

上的深刻体验，并在这过程中塑造学生良好的内在品质，为学生未来的人

生之路奠定一个坚实的基础。

提高课堂教学有效性篇二

以前有一位名师说过“一堂优秀的课是要用自己的一生来准备的。”

显然，从这句话里我们深刻的感受到作为一名老师，孩子心灵的启蒙者，

我们务必不断更新自己的知识储备，开阔自己的眼界，不断钻研教学方法，才能真正提高课堂教学的有效性，从而培养出更多优秀的学生。随着新课

程的不断推进，对我们的老师也提出了更高的要求，我们清楚的认识到：

学生的头脑不是一个个要填满的容器，而是一把把需被点燃的火炬。所以

我们需要研究如何提高课堂教学的有效性，才能激发学生的学习用心性，

提高学习效率，使学生体会到学习的快乐。那么我们老师该从哪些方面进

行努力呢？

一备课是有效的课堂教学的前提

“要给学生一杯水，老师务必有一桶水。”这就要求老师不断学习，

丰富自己的知识，来为每一堂课做准备。那么在备课时我们又该注意哪些呢？首先，要参阅教师用书，明确这节课的重点和目标。思考如何用巧妙、直观的方法，层层突破，轻易地化解难点，让学生理解理解。还要了解学

生的学习状况和已有的知识经验，预见学生在课堂上可能会出现什么问题

和反应，想出解决的对策。

二引导学生主动参与学习过程，激发探究欲望

三提高和加强自己驾驭课堂的潜力和课堂机智。

同样的教学设计让不同的教师来教，效果却是不同的，因为课堂上会

出现许多无法预料的问题，这需要教师的教学基本功和教学机智去解决。

课堂驾驭潜力的强弱直接影响教学效果的有效性。所以在平时的教学中我

们要加强教学机智，学习有关的教学理论，用理论指导实践。同时，注意

平时的课堂上一些情境的积累，增强自己解决问题的潜力。也能够多向一

些优秀的教师讨教经验，增加自己课堂驾驭的潜力，更好地引导学生的思维。

四及时地进行教学反思

要做一名反思型的教师，这是自己快速成长的重要方法。每一天静下

心来，回顾这一节课程序和细节及整个流程，有哪些不足和优点，及时写

好反思，一点一滴地积累教学经验，扬长避短，日积月累，提升了自己的

教学水平。

五让学生喜欢你