统计学优秀毕业论文统计学本科毕业论文

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一、企业统计中存在的问题

我国的市场经济体系日益成熟，企业需要建立一套完整正规的统计制

度和指标体系。在生产和经营企业中，产值和销量是企业发展的核心，严

格的统计制度可以使企业保持稳定有续的发展，然而在实际调查和研究中

我发现，企业的统计工作明显偏弱，这主要是因为统计制度不健全、统计

方法不客观不科学、统计人员素质不高造成的，就此引发了统计数据和结

果的失真，造成企业管理者对统计数据不信认，最终形成了越不信认，统

计结果偏差越大，逐步形成了这样一个怪圈，我认为主要在于企业管理者

对统计工作的认识和重视程度不足，归纳起来有以下几点：首先是认识不足，管理者一般认为统计是计划条件下的产物，一切生产经营活动都是计

划产生的结果，这从主观上就限制了统计的地位和作用的;其次，经营管

理者认为统计工作只是为了应付上级或主管部门的数据上报工作，工作越

多企业支出的人力和物力越大，对企业的经营和发展没有任何好处;再次，经营管理者认为统计工作只是反应企业的生产规模，而企业的经营是以盈

利为目地，要想盈利主要是控制好财务与会计工作。

二、统计学在企业管理中的具体应用

2.1企业管理中的概率分析。随着我国经济制度的完善，企业的商业

运作不能只依靠管理者主观的意向来决定，其中的不确定因素需要利用统

计的原理进行分析，尤其是利用概率来对不确定性和随机性进行判断，例如：一个大型的超市的进货管理问题，如果每周只进1次货，为了保证销

量和库存量的平稳，需要对多周的进货数据和销量进行统计，而每天的销

售量不同，这就需要对每天的销量数据进行分析，因为这是一个随机变量，我们可以利用统计学中的概率进行预测。利润分配问题也是企业管理中经

常遇到的问题之一，例如：企业分布的销售点为15~20个，每销售一个产

品利润为30元，当消费者对该商品的需求量超过商店上周对该商品的进

货量时，零售企业就需要从其他的商业企业进行货物调配，在供不应求的

情况下，经过调配后的单位商品的获利为80元，此时企业的经营者就需

要运用统计学的原理对此次活动的平均利润进行整合计算，运用到的统计

学原理就是统计学的二元型连续型随机变量的数学期望值。

2.2数理统计在企业管理中的应用。数理统计在生产企业和经营企业

中的应用也非常广泛。例如：某集团对下属食品销售点进行营业情况抽样，抽样数据反馈一个月内的营业额总计为500万元，其中两家店面为15万元，从数理统计理论中的参数区间进行分析，以90%的可信度对两家店面

进行评估，其结果为两家店面在各区的市场营业额占有率为15.1%~20.5%，从而能够让管理者清楚掌握企业各销售点的市场优劣势。生产企业也可以

利用数理统计解决生产过程中的问题，生产一样产品的工序分为五道，每

道工序的合格率都不尽相同，怎样才能知道这个产品的一次性合格率是多

少通常我们也会遇到这类问题，企业管理者也会提出这类问题，我们投入100份原材料，一次能产出多少合格的成品通过数理统计和概率我们就可

以知道答案，例如：我们利用全概率公式和贝叶斯公式设整个工程的合格

率为P，工序1的合格率为P(A)，同理工程2，3，4的合格率为P(B)，

P(C)，P(D)，那么整个工程的合格率就为P：P(A)某P(B)某P(C)某

P(D)=0.98某0.93某0.95某0.96=83.11%，而不合格率为1-P=16.89%。

1学生对医学统计学的认知情况

83·7%的学生认为是专业学习和工作的需要,有14·3%的学生是为了

应付考试。医学统计学对以后工作的重要程度:有68·5%的学生认为很重

要或重要,30·0%的学生认为一般,认为不重要的学生只有1·5%。经过一

个学期的学习,97·5%的学生认为对医学统计学有了大致了解或了解,但其中只有21·2%学生对医学统计学的学习感兴趣,75·4%的学生则认为一般,没什么特别的感受,3·5%开始厌倦和讨厌。由此可见,学生对医学统计学

的重要性有一定的认识,但学习的积极性不高。

2学生对统计学教学内容的把握

3教学内容的选择和安排情况

在本次调查中,62·0%的学生对医学统计学的课程内容及学时安排认

为很满意或满意,36·0%觉得一般,不满意4人(2·0%)。对于医学统计学

的理论教学内容的安排,62·0%的学生认为很满意或满意,36·9%的学生认为一般,不满意的有2人(1·0%)。医学统计学的实践教学内容的安

排,69·5%认为很满意或满意,29·1%的学生认为一般,3人(1·5%)感觉不满意。另有60·1%学生认为有必要设讨论课,讨论课内容应为统计方法误用分析、医学统计学问题的答疑,对个别难点和重点内容建议开设专题讲座。2·2·2授课和考核方式78·3%的学生认为最适合的授课方式是多媒体和板书;考核方式最为赞同的是闭卷考试(笔试)结合上机操作考(61·6%的学生选择),其次20·7%的学生认为只要上机操作考就可以,16·7%学生建议开卷的形式。

4教学效果评价

说明学生对实践的掌握程度不如理论部分。