七年级语文下册 第4课《诗两首》 (新版)新人教版

2、这首诗四节诗各写了什么内容？ 第一节：伫立路口 思考选择 第二节：做出决定 选择荒路 第三节：选择之后 满怀惆怅 第四节：多年之后 回顾叹息
3、这首诗到底想要告诉我们什么？
人生的道路千万条，但一个人一生中往往 只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路 上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出 独立自主的选择。
自主学习二:
假如生活欺骗了你
假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里/需要/镇静： 相信吧，快乐的日子/将会来临。
心儿/永远向往着/未来； 现在却/常是忧郁。 一切/都是/瞬（shùn）息， 一切/都将会/过去； 而/那过去了的， 就会/成为/亲切的怀恋。
自主学习三:
1、“假如生活欺骗了你”指的是 什么？
拓展延伸
你生活中遇到过哪些困难？你是如何克 服的？
请你分享一下你的人生感悟
【课堂小结】
•本诗的劝慰的口吻告诉人们生活中不可能 没有挫折，面临挫折要正确对待它，要镇 静，要坚信未来是光明美好的，表达了诗 人积极乐观的人生态度.
达标检测
• 一、填空（7分）
• 1．《假如生活欺骗了你》选自
是 国诗人
• 幽寂（ jì ） 幽静寂寞 •荒草萋萋（ qī qī ）形容草长得茂盛的样子。 • 忧郁（ yōu ） 愁闷 • 伫立（ zhù ） 长时间地站着。 • 涉足（ shè ） 指进入某种环境或生活范围。 • 尴尬（gān gà ）处境困难，不好处理。
自主学习三：【理清文脉，体会情感】
1、诗中的“路”有两层含义，分别是什么？ 这是怎样ห้องสมุดไป่ตู้种表现手法？你能从学过的课文中 找到类似的例子吗？
自主学习四：深入探究 解决疑难
诗中明确写了诗人选择了“其中 一条”， 为什么还要以“未选择的路”为题？
明确：
诗人虽然写到已选择的路，但重点强调 的却是未选择的路，以引起人们对人生选 择的思索，所以以“未选择的路”为题。
拓展延伸
古今中外许多诗人作家，对“路”都有 过精彩的描写。请根据你的积累，另写出 两条关于“路”的名言警句。
其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——鲁迅
路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。
—— 屈原《离骚》
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
游山西村》
——陆游《
千里之行，始于足下。 慎重选择现在的路，就是为明天的成 就作了铺垫。
【课堂小结】
《未选择的路》借自然界的路来写人生之 路，告诫我们：人生只能选择一条路，而且 没有回头路可以走，因此必须慎重，更不能 随波逐流，应该独立思考，自主选择。
界的路来表达诗人对人生之路的思考。 象征 【连接中考】《假如……》表现得积极乐观
《未……》表现得有些忧郁
七年级语文(下) 第一单元 第四课 诗两首
诗两首
假如生活欺骗了你 ——普希金
1、了解作者及写作背景，积累“瞬 息、忧郁”等词语. 2、有感情的朗读诗歌，理解课文内
容，体会作者情感。（重点） 3、树立积极向上的人生观（难点）
自主学习一: （了解作者 知道背景 ) 你对作者及写作背景知道多少呢？ 学法指导：查阅相关资料并总结。
写作背景
• 这首诗作于1915年，是弗 罗斯特的一首名诗。当时 许多诗人热衷于搞诗歌试 验，他却坚持使用日常语 言，描写自己观察入微的 日常事件。弗罗斯特的许 多诗歌反映了他与大自然 的贴近。他通过自然来表 达一种象征意义.
自主学习二：【初读诗歌，掌握字词】
未选择的路
黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。
1、了解作者及写作背景，积累“伫 立、涉足、萋萋”等词语. 2、有感情的朗读诗歌，理解课文内
容，体会作者情感。（重点） 3、正确对待人生选择（难点）
自主学习一: （了解作者 知道背景 ) 你对作者及写作背景知道多少呢？ 学法指导：查阅相关资料并总结。
弗罗斯特
（1874-1963）
弗罗斯特（1874-1963） 美国诗人，生于加利福尼 亚州。被认为是“新英格 兰的农民诗人”。其代表 作有诗集有《少年的意志 》、《白桦树》等。
那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。
但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。
也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。
1、有感情的朗读诗歌，给下列划线字注音并解释。
• 幽寂（ ） :_______________________ •荒草萋萋（ ）:____________________ • 忧郁（ ） :_______________________ • 伫立（ ）:_______________________ • 涉足（ ） :_______________________ • 尴尬（ ）:______________________
，史称“
他的诗歌代表作有《
》《
《
》等。
，作者 ”， 》
• 二、默写。（3分）
• 假如生活欺骗了你，
，
！忧郁
的日子里需要镇静：相信吧，_______.
三、仿句练习（4分）
仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写 下面的诗句。
假如生活捉弄了你， 不要____________， 不要____________！ ________________ ________________。
达标检测
要求：
1、时间5分钟完成； 2、独立完成，合上课本和资料； 3、2分钟后，对面交换批改； 4、学科组长汇总存在的问题和疑难，小组讨论后仍不
能解决，报告老师。
达标检测参考答案
1、忧yù（郁） shùn（瞬）息 shè(涉)足 伫(zhù)立 萋萋( qī qī) 幽寂( yōujì )
2、美 弗罗斯特 3、诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然
• 普希金 俄国诗人，被称 为“俄国文学之父”。
• 他被认为是俄罗斯文学语 言的创建者和新俄罗斯文 学的奠基人。
• 以歌颂自由，抨击专利 暴政为主题创作《自由颂 》《致恰达耶夫》《致大 海》等诗作。
写作背景
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流 放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗 人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗 人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活， 执着地追求理想，相信光明必来，正义必 胜。
1、 “假如生活欺骗了你 ”指的是什么？
特指在生活中因遭 遇困苦甚至不幸而身 处逆境。
作者写这首诗时正 被流放，是自己真实 生活的写照。
2、 当生活欺骗了你
时：诗人提出了怎样的 叮咛和嘱咐？
不要 悲伤
不要 心急
需要 镇定
相信 未来
3.全文作者所表现出来的人生 态度？
当生活欺骗了你时，不 要悲伤，不要心急；在苦恼 之时要善于忍耐，一切都过 去，未来是幸福、美好的。
2、这首诗四节诗各写了什么内容？
3、这首诗到底想要告诉我们什么？
1、诗中的“路”有两层含义，分别是什么？这 是怎样一种表现手法？你能从学过的课文中找到 类似的例子吗？
路 表面：自然界的道路
实际：暗示人生之路
象征 《在山的那边》
诗的表面是写自然界的道路， 实则借写自然界的路来表达诗 人对人生之路的思考。
2、当生活欺骗了你时：诗人提出 了怎样的叮咛和嘱咐？
3、全文作者所表现出来的人生态 度。
整体把握：
1、 “假如生活欺骗了你 ”指的是什么？
特指在生活中因遭 遇困苦甚至不幸而身 处逆境。
作者写这首诗时正 被流放，是自己真实 生活的写照。
2、 当生活欺骗了你
时：诗人提出了怎样的 叮咛和嘱咐？
整体把握：