2015年广东高考语文模拟试题

语文月刊
2015年广东高考语文模拟试题（B）
参考答案
1．B（A各对加点字的读音依次为nào/chuò，luán/luán，jìn/jìng，其中第2对加点字的读音相同，不符合题干要求；B各对加点字的读音依次为jiǎo/jiāo，juàn/téng，jiàn/jiān，符合题干要求，作为选项；C各对加点字的读音依次为bǔ/bǔ，yè/yì，jiàng/qiáng，其中第1对加点字的读音相同，不符合题干要求；D各对加点字的读音依次为jí/xī，táng/chēng，shǎo/shǎo，其中第3对加点字的读音相同，不符合题干要求。

）
2．A（A．关照：①关心照顾。

②照应。

③口头通知。

此处不合语境。

应改为“观照”：仔细观察，审视。

B．抢眼：引人注目；显眼。

此处运用正确。

C．雅俗共赏：文化高的人和文化低的人都能欣赏。

此处运用正确。

D．沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。

现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。

此处运用正确。

）3．D（A项语序不当，应该把“这项政策事关每一个家庭”与“因为政策的推行附加了缓解人口老龄化等诸多期待”语序调换，否则就构不成递进；B项成分残缺，滥用介词导致缺少主语，应去掉“随著”或“使”；C项成分赘余，去掉“每生平均”四个字。

）
4．B（排序题也是先易后难，先局部确定，再用排除法。

通观所有的句子，发现⑥必须跟在④后面，因为这两句有关联词，无论……还是……，都……，这样就可以先排除掉D，又根据“逐渐与农村发生了文化，心理和实体上的疏离”可知最后一处横线应该是一个名词性短语，唯有⑤适合，那么就可以排除A，剩下的几个句子，根据选项，要不②，要不④排第一位，按照逻辑先背景，再条件，得出的结论就是先②，这样答案最有可能是B。

）
5．D（造：到……去、往）
6．A（第一句是说石延年对诗歌最擅长而且善于书法，用“于”比较恰当，如果用“其”就解释为“他”
或“他的”，就无法与后面“而善书”衔接对应；第二句是联系上文，应该是说当时边防的将军就想用这些乡兵去抵御敌人，用“以之”，但这是个省略句，省略了“之”，直接用“以”；第三句是说两人喝酒后作揖而去，是顺承，用“而”更好。

故，选A。

）
7．C（译文应该是这样：你们得到我的兵都是没有经过训练的。

要知道没有经过训练的兵，勇敢的和怯懦的都互相混杂，假若怯懦的兵见到敌人就逃跑，那么勇敢的兵也会被牵连而遭到溃败。

今天既然没有时间来训练，那么我们就应该招募他们中间能够战斗的，这样，人人就成为不可战胜的兵了。

）
8．C（根据原文第二段，得知石延年是因为范讽失败，被以所谓犯有与范讽相友善的罪而降职通判海州，不是因为上书章献太后的事情。

）
9．(1)①王氏奇怪他们两人喝酒喝得这么多，认为他们两人不是一般的人，就更多地供奉给他们美酒和菜肴瓜果。

[4分。

“怪”“益”各1分，大意2分。

“怪”翻译为“奇怪”或“认为……
奇怪”都可以；“益”翻译为“更多地”。

］
②等到石延年死，吴遵路就把他的情况转告给朝廷，（皇帝）特地让石延年一个儿子做官。

［3分。

“官”1分，大意2分。

“官”，动词，“给……做官”；如果第一个句子的主语“石延年”或第三个句子的主语“皇帝”没有补充完整，句子大意就不能给分。

］
(2)①石延年曾经上书皇帝，说现在全国人民不知道战争的滋味已经三十多年了，请国家认
真地做好对辽和西夏两个边境的防御，结果证明他的见解是正确的。

②边防将军想用没经过训练的乡兵去抵御敌人，石延年认为不可以，应该招募他们中间能够战斗的，这样，人人就成为不可战胜的兵了。

③石延年又曾经上疏请求募人出使唃厮啰和回鹘，让他们
共同出兵和宋一起攻打元昊，皇帝对他的建议非常赞许并加以采纳。

［3分。

任答其中一点，其中一点回答言之成理，答案完整即可得3分。

］
【附文言文文段参考译文】
石延年字曼卿，他的祖先是幽州人。

后晋把幽州送给契丹，他的祖父就率领全族人向南方转移，留居在宋城。

石延年的为人放纵不拘，崇尚气节，读书通大义，做文章劲健有力。

对诗最擅长而且还善于书法。

他屡次考进士，都不中，真宗录用三举的进士，以他为三班供职，他以这为耻辱不接受。

张知白向来对他惊奇，因此对他说：“你的母亲已经老了，难道你还这样挑剔禄位吗？”石延年不得已才去就任这个职务。

后石延年以右班殿直改任太常寺太祝，不久，又任金乡县知县，很有政绩。

由于受人推荐，石延年得通判乾宁军，又升任永静军，后为大理评事、馆阁校勘、历任光禄、大理寺丞，在此期间他上书章献太后，请求还政于天子。

太后死后，范讽想引荐他，石延年努力阻止他。

后范讽失败，石延年就以所谓犯有与范识相友善罪，降职通判海州。

许久后，起用为秘阁校理，迁太子中允、同判登闻鼓院。

石延年曾经上书皇帝，说现在全国人民不知道战争的滋味已经三十多年了，请国家认真地做好对辽和西夏两个边境的防御。

他的奏疏送上去后毫无音信。

等到西夏的首领元昊叛反，皇帝才想起他所说的话，于是召见他，并稍微采用了他的话。

当时皇帝命令他到河东去征集乡兵，他一共征得十几万，边防的将军就想用这些乡兵去抵御敌人，石延年笑着说：“你们得到我的兵都是没有经过训练的。

要知道没有经过训练的兵勇敢的和怯懦的都互相混杂，假若怯懦的兵见到敌人就逃跑，那么勇敢的兵也会被牵连而遭到溃败。

今天既然没有时间来训练，那么我们就应该招募他们中间能够战斗的，这样，人人就成为不可战胜的兵了。

”石延年又曾经上疏请求募人出使唃厮啰和回鹘，让他们共同出兵和宋一起共攻元昊，皇帝对他的建议非常赞许并加以采纳。

石延年喜欢猛烈的喝酒，曾经与刘潜到王氏酒楼对饮，整天两人不交谈一句话。

王氏奇怪他们两人喝酒喝得这么多，认为他们两人不是一般的人，就更多地供奉给他们美酒和菜肴瓜果，
他们两人继续饮，喝酒吃菜仍轻松自如，一直到夜里，两个人的脸上都还没有什么酒色，最后两人作揖而去。

到明日，京城里就传说在王氏酒楼有两个神仙来喝酒，后来才知道是刘潜和石延年两个人。

石延年虽然喜欢酣饮和豪放，好像不可以拿当时的事务打扰（询问）他，可是他与人谈论国家的事情，是非对错都没有不恰当的。

起初，石延年与天章阁待制关遵路一起出使河东，等到石延年去世，吴遵路就把他的情况转告给朝廷，（皇帝）特地让石延年一个儿子做官。

10．(1)上片写端午节下着小雨，词人独自一人，回忆往日热闹的时光。

这样的景象，为全词奠定了清冷的感情基调，为下片抒情铺垫。

［3分。

景象的描述1分，作用2分。

意思答对即可。

］(2)下片叙写旅居在外的词人在端午节没有友人的陪伴，喜悦事情只有自己一人享受。

唯有莺声萦耳，撩起对故人的思念。

表现出词人心中的寂寥、落寞与思念之情。

［4分。

对词意的的陈述2分，对词人的心情的概括2分。

意思答对即可。

］
11．(1)云销雨霁彩彻区明(2)而人之所罕至焉故非有志者不能至也
(3)竹喧归浣女莲动下渔舟(4)过春风十里尽荠麦青青
[6分。

任选3题作答，多选只按前3题计分；一个空格之中，只要有一个错字或者一个别字，该句不得分；一个空格之中，只要有多字或者少字，该句不得分。

］
12．C、E（C项：“中国艺术是世界上最高级的艺术”的说法有拔高之嫌，与文意不相符合。

E 项：“宗白华美学代表着中国美学的方向”无中生有，与文意不相符合。

）
13．C（C项：“间隔化”“只具有形式的消极功用，对于审美活动来说意义不大”与原文“观赏者通过这一‘形式’可以集中而深入地观照对象的美，并获得强烈的审美感受”、“正是美的对象的第一步”不相符合。

）
14．不矛盾。

美的形式具有由表及里的三层作用，即“间隔化”一组织、谐调美的内容之间的关系一“由美入真”。

“间隔化”似乎只呈现表象，显示出一定的“消极功用”，但它是美的对象的第一步，是审美活动的必经阶段，因而是重要的、不可或缺的。

审美活动一旦进入第二阶段，美的形式的积极、能动的作用就显现出来了。

所以文中的说法并不矛盾。

［4分。

明确判断得1分；指出美的形式的三层作用，得1分；阐明“间隔化”的消极功用，得1分；
阐明美的形式的积极、能动的作用，得1分。

大意相近即可。

］
15．观齐白石虾画的过程大致是这样的：观赏者最初看到的只是虾的独立自足、内部丰满的形象；继而联系生活意境，组织、谐调虾和水的关系，于是水就在心中“流动”起来；最后体验到虾在水中自在悠游的“气韵生动”的状态，体会到虾的本真的“生命节奏”，获得极大的审美愉悦。

这个审美过程与本文论述的美的形式的三层作用正好吻合。

［4分。

阐述清楚观赏者观齐白石虾画的过程，得3分；揭示这个艺术观赏事例与本文观点的关系，得1分。

大意相近即可。

]
16．首先，认为苦瓜的外形“疙里疙瘩”长满“皱纹”，不喜欢；接着，品尝苦瓜，觉得“苦”，难以接受；然后，经过细细品尝，发现苦味渐渐淡去，舌尖、口腔感到清爽、痛快和惬意，甚至甘甜；最后，在奶奶的引导下，由对苦瓜的感悟上升到对人生的感悟，人生如苦瓜一样，虽然历经苦难，但只要保持乐观向上的心态，最终会苦尽甘来。

［4分。

答案四个部分，每个部分1分，共4分。

意思答对即可。

］
17．(1)这句话用了拟人手法，将苦瓜人格化，写出了看上去疙里疙瘩的苦瓜在历经苦难的奶奶手中闪耀出了自己的光芒。

(2)这句话运用细节描写，“僵”和“闪”两个动作形象地写出了奶奶内心深处的苦涩，也从侧面表现了奶奶的乐观与坚强。

［5分。

第一句赏析2分，答对拟人手法，给1分，答出拟人化的作用，言之成理，给1分。

第二句赏析3分，答对运用细节描写，给1分，答出“僵”和“闪”的对比给1分，答出这句话表现的奶奶的精神，给1分。

两句合共5分。

赏析言之成理即可。

］
18．(1)奶奶虽然人生经历很苦，但生活中乐观开朗，并乐于助人，带给别人的是欢乐和甘甜，从不以苦示人，内心充满“阳光”。

(2)品尝苦瓜，使我在人生道路上加深了对“味道”的认识，体会到人生如苦瓜一样，苦味过后，可以“清心”“益气”，总会苦尽甘来。

(3)奶奶在我心中就像一缕阳光，温暖着我，陪伴我品尝人生的苦与甜。

［6分。

每点2分，共6分。

意思答对即可。

］
19．①多次烧开的水中氧气都跑光了，喝缺氧的水对人体健康不利。

②煮沸过久，水垢会溶解到水中，致使钙、镁等重金属成分浓度会增加，水质变硬，对健康不利。

③水反复烧开，水大量蒸发后留下的有害物质浓度增加了，对人体有害。

④煮沸多次后水中原有的硝酸盐会分解成亚硝酸盐，亚硝酸盐是一种致癌物质。

［4分。

解答本题首先要通读全文，然后与本题内容有关的答题区间，然后进行提炼、概括。

文本中与本题有关的内容在第②～⑤三段，其标志是“一种是”“另一种说法是”“第三条理由就是”等。

对这些信息稍加概括就可以了。

每点1分。

］
20．①尽量喝纯净水、蒸馏水、去离子水，这样的水基本上不含杂质，烧水也不会生成别的物质。

②最好不要喝加热次数太多的水，以防亚硝酸盐离子的含量增多或变味，确保安全性。

③用饮水机烧水不要一直开着，以保障饮水安全和用电安全。

[5分。

要在文中找出能代表
作者观点的句子，作者赞成、肯定的，就是我们应该努力去做的。

把这些观点加以整理，分条作答就可以了。

每点2分，答对三点给5分。

意思对即可。

]
21．①对任何问题的认识，都要建立在科学论证的基础之上，不能轻易下结论。

如长期以来大多数人认为多次烧开的水不能喝，有害身体健康，但经过实验分析，结果并非如此。

②面对生活中遇到的疑难问题，要破除迷信，敢于质疑，不能人云亦云。

作者在文中通过多方分析论证，揭示了“反复烧开的水不能喝”的谬误，解除了人们的疑虑．也使人们增长了知识。

③水是生命之源，直接影响人体健康，必须做到正确烧水，科学饮水，合理饮水。

如文中所言，要尽量喝纯净水，不要长时间反复烧水。

[6分。

解答本题要注意两点：一是要结合文本，不能游离于文本之外任意发挥，每一要点都要用文本加以佐证；二是要由点到面，即由文本生发开去，找出一般规律，避免就事论事，认识问题要有一定的高度。

每点2分。

意思答对即可。

]
22．①由捐献者的配偶、成年子女、父母以书面形式共同确认同意捐献该公民人体器官的意愿。

②而是靠“器官分配与共享计算机系统”根据医学参数、就近原则等客观数据进行器官分配。

[6分。

一点3分。

]
23．（示例）：他把社会变革的启蒙思想传播到了全国；他与康有为等一起领导了著名的“戊戌变法”维新运动；他的《饮冰室合集》作为其文学水平的代表流传甚广；他的《中国近三百年学术史》等著作在学术界影响深远。

[6分。

每个部分1分，整体通顺1分，句式整齐1分。

] 24．（60分）这是一道归因式思维结构的新材料作文题，重点考查考生对问题的探究能力，归因式思维结构，就是知道了结果，探寻产生的原因。

题目的核心话题是：“物质生活富裕起来了，但是有些人感觉自己过得并不开心，这是为什么呢？”对这个问题的思考，每个人都有不同的看法，材料中的四个方面的内容，只是列举，还有很多不同的理解。

这个核心话题，是一个疑问句，不是陈述判断句式，有新意。

写作立意的重点在于解惑，解决材料提出的问题。

考生可以综合来考虑，也可以从一个方面切入，探寻其中的原因。

等级评分标准
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

符合文体要求，指符合考生
所选文体的要求。

②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等级评分，直至满分。

③未拟标题扣2分，出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上（含6个）扣4分。

重复的不计。

不足字数者，每少50字扣1分。

④抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分：“发展等级”不给分。

⑤不足400字的文章在四等内评分：不足200字的文章，在10分内评分，不再分等给分；只有标题，没有内容的文章，给1分，不给0分。

⑥全篇为扩写材料的文章打分不高于三等的分数。