最新人教版数学四年级上册 大数的认识《计算工具的认识》优质课件

四亿九千九百七十万
二亿零八百七十六万
五十亿八千三百万
六百二十九亿四千万
四亿九千九百七十万 写作：499700000 近似数：5亿。 二亿零八百七十六万 写作：208760000 近似数：2亿。 五十亿八千三百万 写作：5083000000 近似数：51亿。 六百二十九亿四千万 写作：62940000000 近似数：629亿。
开关及清除屏键
你知道哪些键的功能？ 和同学交流一下。
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探索新知
独立尝试，用计算器计算。 386＋179＝ 565
互相说一说，使用计算器计算的步骤。 按照下面的步骤，用计算器算一算。
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探索新知
用计算器计算下面左边各题。
9999×1＝9999 9999×2＝______ 9999×3＝______ 9999×4＝______
111105÷9＝__1_2_3__4_5___ 1111104÷9＝_1_2__3_4_5__6__ 11111103÷9＝_1_2__3_4_5__6_7___ 111111102÷9＝_1_2__3_4_5__6_7_8___ 1111111101÷9＝_1_2__3_4_5__6_7_8__9___
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小试牛刀
3．用计算器计算下面各题。 986＋1459＝2445 290876＋58365＝ 349241 216÷6＋682＝ 718 465×1689－14300＝771085
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04 课堂小结
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归纳总结：
计算工具的认识和计算：
1.算盘的1颗上珠表示5，1颗下珠表示1。
2.
显示屏
清除键
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典题精讲
7.比较下面每组数中两个数的大小。 26090800000 ＜ 26900800000 7451030000 ＜ 54284000000 8.
下面结果是用计算器“算”出来的恶，估计一下，结果合理吗？分
析一下错误原因。
356+175=181
179-86=265
38×45=1748
395÷5=390
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探索新知
（二）算盘的作用
请你在算盘上拨出602、534067。
千百十 万万万 万千百 十个
千百十 万万万万千百 十个
602
534067
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探索新知
（三）认识两种算盘 这两个算盘有什么不同？
16进制
10进制
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探索新知
使用算盘最重要的是定位，先选定一个档定位 个位，再从个位向左依次确定十位、百位……记数时 根据数位进行，算盘每颗上珠表示5，每颗下珠表示 1，记数时将珠子拨到靠近梁的一端。
9999×5＝49995 9999×7＝69993 9999×9＝89991
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探索新知
计算器上有数字键、运算符号键、开关及清除 键、显示屏等键。了解计算器常用键的功能，为正 确计算打下基础。
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典题精讲
1.填上算盘上的各部分名称。
（梁 ） （档 ） （框 ）
（ 上珠 ） （ 下珠 ）
2. 填空。 算盘上一颗上珠表示（ 5 ），一颗下珠表示（ 1 ）。
说一说：你所了解到的有关算盘的知识。
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探索新知
（一）认识算盘 1颗你大上对家珠算介表盘绍示有介几哪绍？些。1了颗解下？珠向呢？
档 上珠
梁
框
下珠
1颗上珠表示5，1颗下珠表示1。
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探索新知
（二）算盘的作用 算盘上表示出的数是多少？ 百十 千 百 十 亿亿 亿 万 万 万 万 千 百 十 个
35 2 15 8 6 2
不用计算，试写出上面右边各题的结果，并用计算器进行检验。红用了加法交换律和加法结合律，把497与503组合，498 与502组合，499与501组合，分别相加，均得1000，再与 500相加得3500。
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典题精讲
6.写出下面各数，再省略亿位后面的尾数，求出它们的近似数。
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典题精讲
3.用计算器计算。 55846＋7646＝63492 66280×23＝1524440
13027－8934＝4093 6908×37＝ 255596
111111111÷9＝12345679 395412＋10589＝406001
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典题精讲
4.先用计算器计算下面左边各题。
9÷9＝1 108÷9＝_1_2_____ 1107÷9＝_1_2_3____ 11106÷9＝_1_2_3__4__
开关及清除屏键
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
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谢谢观看 !
2022/9/4
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教学目标：
1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认 识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用
“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养 数感。
人教版数学四年级上册 大数的认识
计算工具的认识
01 课 前 导 入
目
02 新 课 精 讲
录
03 学 以 致 用
04 课 堂 小 结
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01 课前导入
3
情景导入
同学们，你们知道从古至今人们都发明了哪些计算工具吗？
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02 新课精讲
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探索新知
探究点 1 认识算盘
在我国使用算盘计算有着悠久的历史，早在一 千多年前，人们就发明了算盘。
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典题精讲
这道题运用所学知识进行判断分析，不用计算，找出错误的原因即可， 从哪个角度找都可以。 356+175=181 不合理，三百多加一百多不可能是一百多。 179-86=265 不合理，差大于被减数。 38×45=1748 不合理，积的个位上应该是0。 395÷5=390 不合理，商应该是两位数，不可能是三位数。 (答案仅供参考)
5.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小， 会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板 画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。
6.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活 中的作用。
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易错提醒
判断。
上面算盘上表示的数是752。( × ) 辨析：算盘从右边数第三位是各位，所以算盘表示的数是75.2。
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03 学以致用
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小试牛刀
1．算盘上一颗上珠表示( 5 )，一颗下珠表示( 1 )。 2．把各算盘上表示的数写出来。(右起第一位是个位)
表示：___1_3_2___
表示：__7_8_9__9__
9999×5＝______ 9999×7＝______ 9999×9＝______
问题：不用计算器，你能直接写出上面右边各题的答案吗？
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探索新知
观察积的规律 9999×1＝9999 9999×2＝19998 9999×3＝29997 9999×4＝39996
你有什么发现吗？
9999×1＝9999 9999×2＝19998 9999×3＝29997 9999×4＝39996
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探索新知
探究点 2 认识计算器 生活中我们在计算总价时通常利用什么计算工具？
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探索新知
小组合作探究 1.说一说，你对计算器有哪些认识？ 2.计算器的外部特征、基本构造和基本功能都有哪些？ 3.计算器主要键的作用和操作方法是什么？
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探索新知
清除键
显示屏
计算器上还有一些 具有特别功能的键。 请你找一找，试一试。
2.认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换; 3.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小， 会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。. 4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估 算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、 整十数除几百几十数。