焦点教育出品—SAT考试总结及例题解析

焦点教育出品—SAT考试总结及例题解析
这里为大家讲解了SAT试题的组成部分(数学，阅读作文)。

在每一部分作者首先介绍考试的这一组成部分究竟测试考生的何种能力，通过介绍使得读者对该部分有一个准确的定位，作者认为这一点是非常重要的。

其次介绍各组成部分的考核内容和出题方式，使读者在范围上了解它，在样子上熟悉它。

最后将给出各部分考试的真题例子，使读者亲自尝试一下在这章中所学到的知识和技巧，并真正体验一下SAT考试的风格和难度。

SAT数学部分
SAT数学是SAT的一个组成部分，分数占总分的1/3。

对中国学生来说这一部分是最容易拿分的，也是最有可能得满分的。

可以说，数学试题是最好对付的，因为得个不错的分数不难;也可以说，数学试题是最不好对付的，因为许多学生想得满分。

SAT数学考试共有3个试卷，合计54道试题。

下表是数学试题的得分表，左面的一列是考生所得的原始分数(R=C-W)，右面的一列是考生数学部分的最终得分。

这里，C是英文Correct的缩写，它代表答对的题目数;W是英文Wrong的缩写，它代表答错的多项选择题数乘以1/4后再把结果四舍五入后得到的值。

如果某个考生答对了51道题，答错了2道多项选择题和1道非多项选择题，那么该考生的C=51，W=1(2*1/4=0.5, 四舍五入)，所以
R=C-W=51-1=50;由下表得知该考生的SAT数学得分是710。

表5-1-1 原始分数和最终分数的一个换算表
原始分数和最终分数的一个换算表
本章将通过如下四节内容使读者对SAT数学有一个清晰的认识和基本的了解：SAT数学考核什么能力;SAT数学的内容;SAT数学的特点;SAT数学的典型试题。

一、SAT数学考核何种能力
SAT数学考核的内容不是数学本身。

尽管考的是数学题目，但实质上测的是能力和素
质，可谓醉翁之意不在酒。

更为具体地说，SAT数学不是测试考生掌握了多少数学知识，而是通过数学这个媒介测试考生的综合能力，或者直接地说它是在考核考生的智商。

在前面的章节里我们已经说过了今天的SAT考试起源于智商考试，尽管经过了多年的演变，内容上发生了不少变化，但直至今日SAT考试仍然有智商考试的影子，所以数学考试有一
点象是智商测试题的数学部分。

这就很容易地解释了以下几个疑问：
1. 为什么SAT数学出题范围不包括高中数学的绝大部分内容?
2.为什么无论考文科还是考理科的考生都使用同一试卷和同一评分标准?
3.为什么SAT里已有了数学考试而在SAT课程考试里还设有数学考试?
二、SAT数学的内容
美国教育考试服务中心(ETS)明确规定了SAT数学试题的出题范围。

表5-1-2是它的英文原文，表5-1-3是它的译文。

尽管表中提到了一些吓人的字眼，如数论，概率，统计，
集合，想象题等，实际上是一些初级的的知识，国内高中学到的内容是足够的了，无需特
别补学这些知识。

至于其他内容，对中国学生来说更是小菜一碟，不在话下。

由此可见就
内容而言，中国学生所掌握的知识足以应对SAT数学考试，故在此不再赘言。

表5-1-2 SAT数学考试的出题范围(英文)
SAT数学考试的出题范围
表5-1-3 SAT数学考试的出题范围(中文)
SAT数学考试的出题范围(中文)
三、SAT数学试题的特点
SAT数学是中国考生最有可能得满分的一个部分。

作者认为理科的考生都应力争在这一科目上得到满分。

前节已经说了，就知识内容本身来讲中国学生不存在任何问题，在这里还要告诉大家的是就难度来说，中国学生也不成问题，SAT数学的题目都是基本问题，求解时不需要特殊的方法和技巧。

那么剩下的问题就是在考场上如何避免一切不该发生的错误，也就是说如何防止粗心大意了。

说起来容易，做起来难，下面的方法和措施希望能对考生有所帮助。

1. 正确理解题意。

这就要求做到以下两点：一个是熟知基本数学用语的英文单词;另一个是熟悉英语数学试题的表述方法。

2. 牢记防止粗心大意的三个要点：
要点1：一定要审好题，即搞清楚明给的条件，暗示的条件以及所求的内容。

要点2：一定要一步一步地演算，不要跳过每一步骤。

你可能认为这样会耽误时间，作者想说的是这样一步一个脚印地走下去不仅不会耽误时间，反而因为不用回头检查会节省时间;况且往往检查的思路和作题思路相同，常常有错也不易查出。

要点3：确认直接求得的未知数是否是试题的最后所问。

SAT试题中常有类似X+1等于几的问题，考生常常解出了X就完事了，忘了题目问的是X+1而不是X。

四、SAT数学试题
作者想通过下面一组试题让读者对SAT数学有一个直接的感受。

这些题目均来自SAT 考试试题，故请注意它们的出题方式，难易程度，特别是语言的表述方法。

希望读者读一读，想一想，做一做。

如果你的英语基础比较好，看一看能否在较短的时间内完成它们。

考试时的解题速度应该在平均1道题70秒钟以内。

1.试题
1. If 10+x is 5 more than 10, what is the value of 2x ?
(A)-5 (B) 5 (C) 10 (D) 25 (E) 50
2. If(x -2)2 =49, then x could be
(A) -9 (B) -7 (C) 2 (D) 5 (E) 9
3. If this page was folded along the dotted line in the figure above, the left half of the letter W would exactly coincide with the right half of W. Which of the following letters, as shown, CANNOT be folded along a vertical line so that its left half would coincide with its right half?
(A) A (B) I (C) O (D) U (E) E
4. In a certain store, the regular price of a refrigerator is $600. How much money is saved by buying this refrigerator at 20 percent off the regular price rather than buying it on sale at 10 percent off the regular price
with an additional discount of 10 percent off the sale price?
(A) $6 (B) $12 (C) $24 (D) $54 (E) $60
5. Which of the following is the graph of a function f such that f(x) = 0 for exactly two values of x between
-5 and 5 ?
(A) (B)
(C) (D)
(E)
6. Based on the portions of the graphs of the functions f and g shown above, what are all values of x between -6 and 6 for which g x f x ?
(A) -6 < x <-3 only (B) -3 < x < 0 only (C) 0 < x < 3 only
(D) 3 < x < 6 only (E) -6 < x < -3 and 0 < x < 3。

7. Point O is the center of both circles in the figure above. If the circumference of the large circle is 36 and the radius of the small circle is half of the radius of the large circle, what is the length of the darkened arc?
(A) 10 (B) 8 (C) 6 (D) 4 (E) 2
8. If x = 20 and y = 30 in the figure above, what is the value of z ?
(A) 60 (B) 70 (C) 80 (D) 90 (E) 100
9. If 6 < |x-3| < 7 and x < 0, what is one possible value of |x| ?
10. What is the product of the smallest prime number that is greater than
50 and the greatest prime number that is less than 50 ?
2.答案
1.(C)，
2. (E)，
3. (E)，
4.(A)，
5.(D)，
6. (B)，
7. (D)，
8. (B)，
9.x < 4, 10.1300
SAT阅读部分
SAT的阅读部分对中国学生来说是最难对付的了，一是它的词汇量要求极大;二是它对
时间的要求甚严，三是它的问题中有一些即使翻译成汉语也是很不好回答的。

SAT阅读部分由3个试卷共65道选择题组成，均是选择试题。

每道选择题有五项选择
答案，总测试时间为70分钟。

下表是阅读试题的一个得分换算表，尽管每次考试的得分表略有不同，但不会有大的变化。

表中左面的一列是原始分数(R=C-W)，右面的一列为最终得分。

表5-2-1 SAT阅读考试的原始分数和总分数的换算表
原始分数和总分数的换算表
这里，C是英文Correct的缩写，它代表答对的题目数;W是英文Wrong的缩写，代表
答错的多项选择题数乘以1/4后再把结果四舍五入后得到的值。

如果一位考生答对了65道题，错了2道题，那么他的C =65，W=1(2*1/4=0.5, 四舍
五入)，所以的R=C-W=65-1=64;由上表得知该考生的SAT阅读部分的得分是满分(800分)。

由此可见在SAT考试中尽管你错了题，但仍然可能得满分。

本节将通过如下的4部分内容使读者对SAT阅读有一个清晰的认识和基本的了解。

这
4部分是SAT阅读考核何种能力;SAT阅读的出题方式;SAT阅读的特点;SAT阅读的典型试题。

一、SAT阅读考核何种能力
SAT阅读不是测试考生掌握了多少文学知识，也不是考核考生掌握了多少修辞技巧，
它是通过语言这个媒介测试考生的综合理解和分析能力，或者更为露骨的说它是在考核考
生的智商。

在前面我们已经说过今天的SAT考试起源于智商考试，故直至今日SAT阅读试
题仍然有智商考试的影子，它注重考核阅读速度，速记能力，分析能力，快速归纳能力等;而不考核文学常识，修辞方法，组造句等一般的语文内容，可以说这一考试与美国高中4
年所学的语文课程没有什么直接的关联，也就是说它纯粹是能力考试而不是知识考试。

这
与中国高考的语文考试是大不相同的。

二、SAT阅读的出题方式
在阅读试卷里有三类试题。

第一类是句子填空题，第二类是短文问答题，第三类是长
文问答题。

1.句子填空试题
这类试题分布在两个试卷中，共有18道。

题型是在一个完整的句子里，把一个或两个词抽出，并在抽出位置的下面画上线以示意这里需要填上一个词。

题目要求考生在5组选
项中(一个词或两个词)，找出最佳答案。

被抽出的词可能是名词、动词或形容词等;句子也可能是简单句、并列句或者是复合句。

2.短文问答题
这类试题存在于两个试卷中，每张卷子中有两篇短文，每篇短文有100个词左右，短
文可能是各种题材的段子;两组短文共8道试题，每个短文各自独立并有各自不同的问题，问题都是围绕短文内容提问的。

3.长文问答题
这类题目是阅读部分的核心，所占比例最大，在3份试卷中都有长文，它可分为两种：单独的长文和对比性文章。

单独的长文长达100行左右，800-900个单词，并跟有十来道
问题;对比性文章是由两篇文章组成，每篇文章约有40-50行，400字左右，最后给出一些
问题，一些是关于其中一篇文章的，而另一些则是关于两篇文章的对比关系的。

长文通常涉及的问题类型包括：本篇文章的主要观点及中心主题;在本篇文章中作者对所论述问题的态度及基本观点;判断所阅读文章的体裁形式;什么是文章中的基本事实;阅读材料的含义或暗指是什么;难词、偏词、怪词及多义词在这篇文章中的准确意思是什么等等。

三、SAT阅读的特点和应试技巧
1.句子填空题
由于考试时间紧迫，考生应当遵循先易后难的原则，因为SAT填空试题一般是由易到
难的顺序出题，故可按题的顺序做题。

对于位于后面的一些难度比较大的题型，往往很难
直接将答案选出，故可大胆采取排除法，将错误答案排除，逐渐缩小选择范围，最后得出
正确答案。

2.短文问答题
解这类问题时首先不要由于它们短而小看它们。

正因为它们短，所以内容比较集中，
这就更应该仔细地读。

由于两篇文章各自独立互不影响，又没有关联到两篇文章的问题，
更主要的是题目少，便于记忆，所以可以先看问题，后看文章。

3.长文问答题
对于这类题，一般是先看文章后看问题，看文章要弄清楚文章的结构、逻辑关系、作
者的态度等等，还要看出文中的观点(通常文中的观点不止一个，因此要搞清楚它们之间的关系，是相互支持还是相互对立)。

这种长文章涉及的范围也很广，各个学科都可能涉及到，而且专业词汇很多，难词偏词也不少。

由于长文阅读需要较大的词汇量，且文章较长，阅
读的时间又很短，所以抓住重点是关键，可能你会说把所有的内容都记住不是更好吗，说实话，这几乎是不可能的。

对于这种阅读，先看第一篇文章，然后回答与第一篇文章相关的问题，再看第二篇文章，之后回答与第二篇文章相关的问题，最后回答与两篇文章相关的问题。

要牢记找答案的根据是文章里的叙述，而不是你的常识，另外选择答案中可能有几个都不错，这时你要选择其中你认为比较好的那个。

每一篇文章均有其主要观点或中心主题。

这些题往往比较难，望考生在读文章时就应注意。

常见的提问方法有：这篇文章中作者的主要目的是什么?这篇文章主要涉及什么问题?这篇文章主要建议是什么?这篇文章总体上想要回答什么问题等等。

四、SAT阅读典型试题
为了让读者感受一下SAT阅读试题，下面给出了从真题中抽取出的一部分题目，并把它们按类型分成三个组。

1.句子填空试题
1. Many private universities depend heavily on -------, the wealthy individuals who support them with gifts and bequests。

(A) Instructors (B) administrators (C) monitors (D) accountants (E) benefactors
2. One of the characters in Milton Murayama’s novel is considered ------- because he deliberately defies an oppressive hierarchical society。

(A) rebellious (B) impulsive (C) artistic (D) industrious (E) tyrannical
3. Nightjars possess a camouflage perhaps unparalleled in the bird world: by day they roost hidden in shady woods, so ------- with their surroundings
that they are nearly impossible to -------。

(A) vexed . . dislodge (B) blended . . discern
(C) harmonized . . interrupt (D) impatient . . distinguish
(E) integrated . . classify
4. Many economists believe that since resources are scarce and since human desires cannot all be -------, a method of ------- is needed。

(A) indulged . . apportionment (B) verified . . distribution
(C) usurped . . expropriation (D) expressed . . reparation
(E) anticipated . . advertising
2.短文阅读试题
Questions 5-8 are based on the following passages。

Passage 1
Line I know what your e-mail in-box looks like, and it
isn’t pretty: a babble of come-ons and lies from hucksters
and con artists. To find your real e-mail, you must wade
through the torrent of fraud and obscenity known politely
5 as “unsolicited bulk e-mail” and colloquially as “spam。

”
In a perverse tribute to the power of the online revolution,
we are all suddenly getting the same mail: easy weight
loss, get-rich-quick schemes, etc. The crush of these messages
is now numbered in billions per day. “It’s becoming
10 a major systems and engineering and network problem,”
says one e-mail expert. “Spammers are gaining control of the Internet。

”Passage 2
Many people who hate spam assume that it is protected
as free speech. Not necessarily so. The United States
15 Supreme Court has previously ruled that individuals
may preserve a threshold of privacy. “Nothing in the
Constitution compels us to listen to or view any unwanted communication, whatever its merit,” wrote Chief Justice
Warren Burger in a 1970 decision. “We therefore category-
20 cally reject the argument that a vendor has a right to send
unwanted material into the home of another。

” With regard
to a seemingly similar problem, the Telephone Consumer
Protection Act of 1991 made it illegal in the United States
to send unsolicited faxes; why not extend the act to include
25 unsolicited bulk e-mail?
5. The primary purpose of Passage 1 is to
(A) make a comparison
(B) dispute a hypothesis
(C) settle a controversy
(D) justify a distinction
(E) highlight a concern
6. The primary purpose of Passage 2 is to
(A) confirm a widely held belief
(B) discuss the inadequacies of a ruling
(C) defend a controversial technology
(D) analyze a widespread social problem
(E) lay the foundation for a course of action
7. What would be the most likely reaction by the author of Passage 1 to the argument cited in lines 16-21 of Passage 2 (“Nothing . . . another”) ?
(A) Surprise at the assumption that freedom of speech is indispensable to democracy
(B) Dismay at the Supreme Co urt’s vigorous defense of vendors’ rights
(C) Hope that the same reasoning would be applied to all unsolicited e-mail
(D) Concern for the plight of mass marketers facing substantial economic losses
(E) Appreciation for the political complexity of the debate about spam
8. Unlike the author of Passage 1, the author of Passage 2
(A) criticizes a practice
(B) offers an example
(C) proposes a solution
(D) states an opinion
(E) quotes an expert
3.长文阅读试题
下面是一篇阅读长文，由于篇幅原因只列出文章但未给出问题，作者在此只想让大家感受一下，若读者有兴趣练习更多的试题的话，请看其他关于SAT的书籍。

Passage 1 is from a 2003 book that examines the famous“I Have a Dream” speech delivered by Martin Luth rKing, Jr. at the historic March on Washington in August 1963. Passage 2 is from a 2000 biography of Martin Luther King, Jr. written by an African American scholar。

Passage 1
The ability of the “I Have a Dream” speech to highlight King’s early career at the expense of his later career accounts for the tone of impatience and betrayal that often appears when modern-day supporters of King’s agenda talk about the speech. Former Georgia state legislator Julian Bond said in 1986 that commemorations of King seemed to “focus almost entirely on Martin Luther King the dreamer, not on Martin King the antiwar activist, not on Martin King the challenger of the economic order, not on Martin King the opponent of apartheid, not on the complete Martin Luther King。

” One King scholar has proposed a ten-year moratorium on reading or listening to th e“I Have a Dream”speech, in the hopes that America will then discover the rest of King’s legacy. This proposal effectively concedes that King’s magnificent address cannot be recovered from the misuse and over quotation it has suffered since his death. But it is not clear that this is so. Even now, upon hearing the speech, one is struck by the many forms of King’s genius. Many people can
still remember the first time they heard
“I Have a Dream,” and they tend to speak of that memory with the reverence reserved for a religious experience. At the very least, reflecting on the “I Have a Dream” speech should be an opportunity to be grateful for the astonishing transformation of America that the freedom movement wrought. In
just under a decade, the civil rights movement brought down a system of segregation that stood essentially unaltered since Reconstruction. King’s dreams of an America free from racial discrimination are still some distance away, but it is astounding how far the nation has come since that hot August day in 1963. Segregation in the South has been dismantled; there are no longer “Whites Only” signs; segregationist governors do not try to prevent Black children from entering public schools. Toward the end of his life, King preached a sermon entitle d “Ingratitude,” in which he called ingratitude “one of the greatest of all sins,” because the sinner “fail[s] to realize his dependence on others。

” The annual Martin Luther King holiday is properly a day of national thanksgiving, a time for the nation to recognize the immense debt it owes to King and the thousands of heroes of the civil rights movement for saving the soul of America。

Passage 2
Martin Luther King was at his best when he was willing to reshape the wisdom of many of his intellectual predecessors. He ingeniously harnessed their ideas to his views to advocate sweeping social change. He believed that his early views on race failed to challenge America fundamentally. He later confessed that he had underestimated how deeply entrenched racism was in America. If Black Americans could not depend on goodwill to create social change, they had to provoke social change through bigger efforts at nonviolent direct action. This meant that Blacks and their allies had to obtain political power. They also had to try to restructure American society, solving the
riddles of poverty and economic inequality. This is not the image of King that is celebrated on Martin Luther King Day. Many of King’s admirers are uncomfortable with a focus on his mature beliefs. They seek to deflect unfair attacks on King’s legacy by shrouding him in the cloth of superhuman heroism. In truth, this shroud is little more than romantic tissue. King’s image has often suffered a sad fate. His strengths have been needlessly exaggerated, his weaknesses wildly overplayed. King’s true legacy has been lost to cultural amnesia. As a nation, we have emphasized King’s aspiration to save America through inspiring words and sacrificial deeds. Time and again we replay the powerful image of King standing on a national stage in the shadow of the Lincoln Memorial mouthing perhaps the most famous four words ever uttered by a Black American: “I have a dream。

” For most Americans, those words capture King’s unique genius. They express his immortal longing for freedom, a longing that is familiar to every person who dares imagine a future beyond unjust laws and unfair customs. The edifying universality of those four words—who has not dreamed, and who cannot identify with people whose dreams of a better world are punished with violence?—helps to explain their durability. But those words survive, too, because they comfort folk who would rather entertain the dreams of unfree people than confront their rage and despair。

4.试题答案
1.(E)
2.(A)
3.(B)
4.(A)
5.(E)
6.(E)
7.(C)
8.(C)
SAT写作部分
一、SAT作文考核何种能力
SAT作文正象大家所认为的那样：它是为测试考生的写作能力而设置的。

至于目前使
用的考试形式是否能考出考生的写作能力，却存在着很大的分歧，一些美国的教育专家和
考试专家认为这一考法根本无法正确评估考生的写作能力，所以认为应取消它或改变它。

更有专家做了实验，实验结果否定了它的评估权威性。

实验是这样的做的：在某高中随机
抽出一组学生，对他们进行作文考试，记下他们的得分。

在考核之后对这些学生进行为期
3天的培训和具有针对性的写作训练，经过3天的强化之后再测试他们，却出现了戏剧性
的结果：这组学生的作文分数平均提高了3分(12分为满分)。

也就是说。

经过3天的写作
强化，一个5分学生竟然可提高到8分，而一个8分学生竟然可能提高到了11分。

三天的任何训练都无法真正提高一个人的写作水平，这一点作者认为是无可争议的。

那么如何解释这3分呢?作者不想在此给出任何解释，留给读者思考吧。

作者只是想说这种考试不仅仍然存在着，而且丝毫未变。

这一现象对我们英语是非母语的考生来说，未必是
一件坏事，只要你得到要领，做适当练习和必要的考前准备，或许不止提高3分呢。

二、SAT作文的标准
SAT作文题都是议论文，理想的文章应具有以下特点：严谨，清晰的论点，有说服力
的论据，恰到好处的事例，多样化的句型，丰富的词汇和正确的语法。

美国教育考试服务
中心(ETS)公布了各个分数的作文所具有的特点。

下面给出它的原文，供读者了解、学习和掌握。

在此评分的范围是0-6分。

不过作者想告诉大家，这不是作文评卷人使用的评分依据，因为它太不具体了。

三、SAT作文的评分过程
SAT作文的评阅是美国教育考试服务中心(ETS)召集大学和高中语文教师来完成的。

委
员会首先培训这些即将评卷的老师，给他们一篇文章，让大家根据自己的感觉来评分，分
数范围定为1-6。

结果自然平出的分数会有很大的差异。

例如，A评卷人认为该样卷中有几处拼写错误，所以扣了一分，而B评卷人认为该样卷中有一处比喻写得恰到好处所以加了
一分，这一减一加，就使得同一张卷子的得分有了2分的差异。

这是评委会所不希望的，
所以委员会会给评卷人讲解具体的评卷标准，告诉评卷人：几个拼写错误不要扣分，一个
好的比喻也不要加分，然后大家再次评分。

经过这样的多次试评，讲解，再试评，再讲解，最终所有评卷人对同一试卷几乎会给出相同的分数。

在这种训练之后真正的评卷工作才开始，并规定每张试卷随机地被两名评卷人评定，分数为0-6分，如果两名评卷人的给分差
小于、等于1分，那么这两个评卷人给出的分数的和即为这篇作文的最终得分。

例如：评
卷人A给了4分，评卷人B给了5分，那么该作文的最终得分是9分。

如果两位老师评出
的分数的差大于1分，那么该作文将由第三位评卷人来评判。

如果多张试卷都需要第三位
评卷人评阅的话，那将大大增加工作量，甚至延期分数的公布时间。

由此可见，不同评卷
人要评出相同分数或相近分数的重要性。

所以每一位评卷人考虑的是如何能够同另一个评卷人评出相同或相近的分数。

再谈一下评卷人评一份作文的时间。

据评过SAT作文的人说，评一份作文仅仅花1分半到2分钟时间，且评卷是在疲倦的状态下进行的。

按作者的一位参加过评卷的朋友说：整个评阅过程是一个不连续的扫描过程，分数是在扫描的过程中逐渐形成的，即为一个印象分数。

四、SAT作文要点
这里所要讲的SAT作文要点是高中的写作老师不会讲的，因为它们没有通用性，对提高写作也没有任何帮助。

但作者确信它对写好SAT作文是非常重要的。

下面是SAT作文的10个要点：
要点1：所有SAT作文题目都是议论文
SAT作文均为议论文且无论你支持哪种观点都是可以的，不存在对与错，所以你无需担心你的观点是否正确。

但要注意，在文中尽早亮出你的观点是必要的，它不仅告诉了评卷人你的态度，也为你自己定下了下面所要论述内容的方向。

要点2：SAT作文题目往往较大且模糊
这种题目是一把双刃剑，一方面因为题目大且模糊，会使得考生不好具体论述和举例;而另一方面它又给了你一个很大的选择缩小题目的空间。

如果题目缩得好，既可做到不跑题，又可便于论述和举例。

应注意，把大题目具体化，把模糊论题清晰化，是写好这类文章的关键。

要点3：例子是文章的核心
例子是文章必不可少的内容，更可以说是整个文章的核心，没有例子的文章是不敢想象的。

要注意，空洞的论述远不及有说服力的例子，把注意力集中到举出例子和写好例子上是事关重要的。

要点4：什么样的例子是好例子
首先举的例子一定要能支持考生选定的观点，其次是举出的例子越贴近观点越好，第三是举出的例子越有说服力越好，最后是举出的例子越详细越好。

要点5：举几个例子为好
举例是必须的，举几个例子好呢?作者认为一个例子少了，两个或三个例子最好，举3个以上的例子既不实际也不必要。

要点6：文章尽量写长些
文章的长度是给分的一个重要指标，可以肯定地说，一篇短的文章即使写得很好也很
难得高分。

这很好理解，因为考作文的目之一就是测试考生在如此短的时间里能写出多少
内容。

要点7：尽可能使用一些难词
在文中准确地使用一些SAT词(难词)是会加分的，尽管理论上大家认为难词越多越好，但因难词不好掌握，万一用错，得不偿失，故不宜多用，作者认为用量恰到好处为最佳。

要点8：个别不完善的语法现象不会影响分数
个别的不完善的语法现象不至于丢分。

但应注意，个别的严重语法错误或多处的不完
善语法现象会伤害你的文章。

要点9：个别用词不当不会丢分
个别的用词不当及拼写错误不会使你丢分。

但应注意，多处用词不当或多个拼写错误
就是另一回事了，它会降低你的文章质量。

要点10：在文章中做些涂抹不会影响分数
作者在前面已提到SAT作文是一草稿文章，所以是允许个别涂抹，勾划的。

甚至划掉
一两行也无妨，只是要注意不要使得文章变得难读懂了。

这样做既不丢分，又可节省时间，可谓一举两得。

五、SAT作文例子
下面是20XX年10月的SAT考试中的一个作文题目和一个考生答卷的影印件，该文得
了8分。

通过这个作文题和一个普通考生的答卷，作者希望读者对SAT作文有一个初步的
感觉和一个基本的认识。

为了保留原始模样，作者在此不给出汉语翻译。

作文题目：
ESSAY PROMPT
Think carefully about the issue presented in the following excerpt and the assignment below:
There are two kinds of pretending. There is the bad kind, as when a person falsely promises to be your friend. But there is also a good kind, where the pretense eventually turns into the real thing. For example, when you are not feeling particularly friendly, the best thing you can do, very often, is to act in a friendly manner. In a few minutes, you may really be feeling friendlier. Adapted from a book by C.S. Lewis。