新人教版一年级下册语文《语文园地三： 日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手》教案2套 (2019最新审定)

教学科目： 14 胖乎乎的小手教材分析：

爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，云云也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿报纸，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢云云那双胖乎乎的小手的原因。课文通过一张画巧妙地夸奖了云云从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活，对学生有很好的启发和教育作用。教学要求：

1、学会要求掌握的“胖、双、洗、报”4个生字，会读，会

写，会用。认识“乎、拿、帮、睛”4个字。 2、学习要求掌握的词语，理解它们的意思并能够运用。 3、知道云云的小手都帮妈妈、爸爸、姥姥做过什么。教学重、难点：

掌握课文中的生字并正确运用。教具：教学课时：多媒体一节课教学过程：

一、课前三分钟： 1、读儿歌

2、听一段故事“小壁虎借尾巴”，交流小壁虎都像谁借了尾

巴？这些小动物的尾巴都有什么作用？

二、猜谜语导入课文

两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（手）

过渡语：同学们真聪明很快就猜出谜底了，那么我们的这双小手都可以干什么呢？（学生自由发言）我们都有一双勤快的小手，今天老师想画画这双小手。（请一位同学上黑板前）这节课我们就学习第十四课：胖乎乎的小手

三、初读课文整体感知 1、出示朗读要求

自学要求：

（1）、借助拼音自由读课文。（2）、把不理解的字词画出来。

2、指读课文，查看自学情况。（要求认真听）过渡语：老师发现我们的孩子读的都很流利，我都想读一读了。

3、范读课文。（要求学生认真听每个字的正确读音，人物语气）

4、再次指读课文，注意课文中的新词新字。四、学习生字

过渡语：老师发现今天同学们对朗读都特别的认真，不知对以下几个字有没有注意呢？（出示会认字和生字）

1、我会读：

hū pàng ná shuāng 乎胖拿双 xǐ bāng jīng bào 洗帮睛报齐读、指读。

2、去掉拼音是否会读呢？（出示、指读）

过渡语：生字我们都已经会读了，看看对词语掌握的怎么样？（出示） 3、我会认：

胖乎乎的小手报纸洗一双拿

过渡语：词语都认识了，有没有注意这几个词语老师用几个颜色出示的？用蓝色出示的这四个字就是今天要学的生字。

五、学习书写生字

1、首先观察在田字格内出示的生字占位，再打开写字本自学四个生字的笔画笔顺，同桌之间交流。

2、师生共同学习书写生字。（指名说一说笔顺，老师

板书生字）

3、用生字口头组词或说句子。（锻炼学生的表达能力）

4、练习写生字，认真描红再各写两个。六、拓展活动：

说一说:

云云帮爸爸（），云云帮妈妈（），云云帮姥姥（）。

结束语：云云的这双小手帮爸爸、妈妈、姥姥做了很多事。说明云云是一个懂事的孩子。我们也用这双勤快的手做了好多好多事，老师希望我们用这双手创造自己美好的未来。

七、作业： 1、认真完成写字。 2、假期帮爸爸、妈妈干

刮台风如果分隔带款GV调查

胖乎乎的小手

河北省容城县南张镇南张小学王丽芳

教学目标：

1．认识“胖、拿，挠”等生字词。知道动词，名词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点、难点：

重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。教学课时：1课时教学流程：（一）导入，激发兴趣

1．日常生活中，尤其是早上起来，都是谁来照顾你呢？学生回答。

2. 爷爷奶奶的手怎么样啊？学生回答，

3．板书“胖乎乎的小手”。

是呀，今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》，请大家齐读课题。在课题中有一个生字，谁能读好？（出示生字卡片）

学习“胖”字：半个月亮就是胖。

乎乎的读音。

4．读了课题，你们想知道什么？让我们来读读课文，从课文中去找答案吧！

（二）初读课文，识记生字

1.请同学们翻开书，自由朗读课文。朗读之前，老师这有读书的要求：

借助拼音，把课文读正确。 2指名读课文。

3.学生自由读课文，要求能读通顺。 4指明说每一自然。

5.学生总结文章的主要内容。教师适时指导。（三）再读课文，了解大意

2．我想请6位同学来读课文，每位同学读一个自然段。 3．其他同学认真听，边听边想：

全家人都喜欢什么东西？ 4．分段指名读课文。读后汇报，全班同学读读这句话。（出示：全家人都喜欢兰兰画的这张画。）

5．出示词语拿贴洗挠画拖鞋手绢厨房 6．开火车认读词语。

7．是呀，兰兰这胖乎乎的小手帮全家人做过什么呢？请你再来读读课文，以最快的速度在课文中找出这些句子，用横线将它们划出来。（学生划句子）

8．（学生汇报三句话）课件出示这三句话：爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”（四）课堂小结

1·这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！

2·兰兰现在明白了家人为什么喜欢这双胖乎乎的小手。（亲切、关爱、夸奖）

3．我们来用“因为……所以……”说一说。

如：因为这胖乎乎的小手替爸爸拿过拖鞋，所以爸爸喜欢这张画。 4．变个方式，你会吗？爸爸喜欢兰兰的小手，是因为( )。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为( )。奶奶喜欢兰兰的小手，是因为( )。

5．现在，兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为( )。 6．通过学习这篇课文，你们觉得兰兰是个怎样的孩子？谁来夸夸她呀？

7．兰兰的小手这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？谁来说一说？下课我们还可以根据书上第26页的说说做做来接着说。（五）拓展。

你们今天学习得这么认真，想想你的小手帮助过谁呢？（六）想一想：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？学习最后一个自然段认段。（七）小组合作，积累词语。