专题24 拓展讲义：语言文字运用之扩展、压缩语段-2023年初升高语文无忧衔接(统编版)(解析版)

专题24 语言文字运用之扩展、压缩语段
学习目标
1、掌握扩展语段的方法；
2、掌握压缩语段的方法。

知识梳理
知识梳理
一、扩展语句
扩展语句是指对现成的语句或语段进行扩充，要求考生根据具体语境，把原有句子加以阐述、发展或引申，使句子更丰富，表达更充分。

它既要求考生从原有的语句中悟出所暗示出的范围和方向，又要求考生在原句（或段）所限制的范围内尽量地发挥，能较全面地考查学生的联想、想象力和语言综合表达能力。

从类型上看扩展语句主要有“组词成句型”“句子扩展型”“开放式扩展”三种类型，“组词成句型”要侧重情景再现，“句子扩展型”重在使句意丰富，“开放式扩展”再现情境。

从内容上看有“记叙、抒情”“描写”“议论”“说明”，“记叙、抒情”往往带有“人物或事件”注意时间顺序、心理；“描写”往往带有“场景性”词句，注意空间、时间、心理活动的顺序排列；“议论”往往带有“抽象的、带有象征性”的词句，注意解说或推论的顺序；“说明”往往有名词性术语或解释性提示，注意空间、时间、事理顺序排列。

二、压缩语段
压缩具体步骤：
（1）反复审题，看清具体要求。

题干至少读两遍，看清各个点上的要求。

（2）辨明类型，确定压缩角度。

记叙：理清记叙要素及主要内容。

议论：推出论点和论据，理表逻辑关系。

说明：抓住对象的特征和说明顺序。

（3）理清层次，辨明主次，注意角度，决定如何取舍。

（4）考虑连贯，表达力求恰切。

如有上下文，须考虑连贯，同时语言的表达也要恰当。

做到既简明又连贯，绝对不能写出病句。

（5）回顾检查，确保万无一失。

如字数、标点、角度及其它要求。

专项练习
一、语言表达
1．（2021秋·天津静海·高一校联考期中）从下列所给六个意象中，任选四个写一段借景抒情的文字。

意象：夕阳、垂柳、石桥、青山、绿水、飞鸟
要求：不超过100字，意境营造合理，能表达某种情感，语意连贯。

【答案】垂柳，依然如故，只是分外多情；青山，依然如故，只是分外妖饶；绿水，依然如故，只是分外澄澈！一抹殷红色的夕阳照在村边的石桥上，映照着父母归家之路。

【详解】本题考查学生语言表达之扩展语句的能力。

选用意象前要先构思意象之间的逻辑关系，通常情况下，会将“青山”与“绿水”组合在一起，“夕阳”和“石桥”组合在一起，如果有新意也可有其它的组合形式。

本题要求意境营造合理，能表达某种情感，那么需要选取有关联的意象进行组合，营造意境。

如选取“垂柳”“飞鸟”“绿水”“青山”等，可以借助环境山、水、鸟、柳等营造送别的氛围，表达依依惜别之情。

也可以选取“夕阳”“石桥”“绿水”“飞鸟”等意象营造故乡的生活场景，表达对故乡的思念之情等。

还可以选取“青山”“绿水”“飞鸟”等意象营造自然场景，表达对自然环境的喜爱之情等。

根据自己擅长的方面，选择四个有积累的意象，在一定范围内充分发挥自己的想像，既需要拓展思维，又不能漫无边际答题。

2．（2021秋·浙江·高一校联考期中）根据下面的小诗，描写一个场景，要求：①运用第一人称，有心理描写；②语意连贯，准确生动；③不少于80字。

在家/窗前的桃花都是三月开/离家之后/冬月的夜里也绽放
【答案】冬夜如诗，临窗而坐，遥望家的方向。

想到自己离家数载，远途跋涉，四处漂泊，不禁悲从中来，思乡之愁不知何处安放。

朦胧月影之中，我似乎看到了家乡，看到了家中窗前的那棵桃树，那一朵娇艳欲滴，这一枝繁花似锦，弥漫着无限乡思。

桃花开处，终是我心灵的港湾……
【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。

首先认真读清题干的要求，本题要求根据小诗来描写场景，还要运用第一人称，有心理描写，并且有字数要求，这些都是我们在答题时需要注意的地方。

本题重点要理解小诗的含义，“在家/窗前的桃花都是三月开/离家之后/冬月的夜里也绽放”，为何在家的时候桃花是三月才开，而离家之后冬月的夜里也会绽放，桃花并非真的绽放，而是绽放在游子的心头，表达离家后的游子的思乡之情。

这层意思读出来以后，再结合题干的要求，描写场景。

3．（2021春·甘肃白银·高一校考期末）李华是一名记者，想去妹妹所在的城郊著名的温泉村小李庄游玩。

原定1月15日（周五）去，还没成行，周四早上刚上班就看见妹妹发来一条短信：“姐，今早一游客叔叔核酸检测阳性，将隔离。

”李华出于职业敏感，认为应该马上把这条短信扩写成新闻稿送审。

假如你是李华，请你将李华妹妹的短信扩写成一则新闻稿，要求75字左右。

【答案】本月14日早晨，城郊小李庄一男性游客身体不适，经核酸检测发现呈阳性，现有关部门即将采取隔离措施，温泉有可能关闭。

该游客的行程及密切接触者有待进一步查明。

【详解】本题考查学生语言表达之扩写句子的能力。

对于新闻事件需要包括：人物、时间、内容，并且注意语言准确、真实。

本事件的人物——温泉村小李庄的男性游客，时间——周四也就是1月14早晨，新闻的内容——男性游客身体不适，核酸检测为阳性。

再结合新冠疫情相关知识，可推测温泉村可能关闭，而密切接触者还要进一步追踪查明。

最后整理概括出新闻内容即可，注意语句通顺，语言得体，字数75左右。

4．（2021秋·山东济宁·高一校考期中）有人发了一条关于“幸福”的微博，内容如下：在一片火红的夕阳下，遥远的小山包上，坐着两位老人，他们的脸上雕刻着岁月的痕迹，头发渲染了时间的颜色，可是他们的手却紧紧地握在了一起，互相依靠着，彼此会意地一笑。

请将你生活中类似的见闻和体会，也写一条这样的微博。

要求：（1）不得少于60 字；（2）要有细节描写；（3）至少用到一种修辞手法。

【答案】（1）修鞋工在快乐地鼓捣着那台有点破旧的补鞋机，补鞋机滴滴答答响个不停，仿佛一曲酣畅的旋律在流淌。

即使从早到晚一桩生意都没有，他的眼睛也总是笑眯眯地眯成一条缝。

（2）一位三十左右的少妇，静静地坐在草坪上织毛衣。

线和针在她纤细白嫩的手指间欢快穿梭，明显不同于熙熙攘攘的人群或者首尾相继的车队所形成的那种。

【详解】本题考查学生仿写能力。

解答此类题，首先要看清题目要求，比如本题首先给一条关“幸福”的微博，然后要求学生根据自己生活见闻，拟写一条“这样的微博”，其实就是考查雪山姑娘仿写能力。

解答时一定要注意先找到所要仿写的语句，然后仔细揣摩它的句式结构，同时还要注意它的内容要求。

要研究所给句子内容上的特点，研究句中对应的词语。

抓住例句中关键性词语，充分展开联想和想象。

本题在，仔细阅读题干所给的微博，其采用的模式为“人物+主要活动（运用细节描写）+修辞手法的运用+形象的精神特点”，拟写时注意采用这种模式，同时还要注意内容上要体现幸福的主题，在句式形式上，可采用一系列的细节描写的形式，至少运用一种修辞手法。

答题时，考生必须调动平时的生活积累，选取一个精彩的画面，用形象的语言来叙述和描绘，表现作者对“幸福”的诠释。

同时还要注意字数要求，比如本
5．（2019秋·四川眉山·高一统考期末）请结合苏轼《赤壁赋》一文的相关内容，围绕文中的句子“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光”以第一人称描写一个场景。

要求：①想象合理；②至少运用两种修辞手法；③字数不少于80字。

【答案】答案示例：桂木作棹兰木为桨，我与朋友泛舟于波光粼粼的江面。

江风凉爽惬意，月色清丽柔和，烟波澄澈浩渺，夜色下的赤壁恍如仙境。

桨起棹落，水声哗哗，小船像一片苇叶在如镜的水面轻快滑行。

于天光水色中且行且歌，倍感世事一场大梦，人生几度清凉。

【详解】本题主要考查语言表达与应用的能力。

解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“请结合苏轼《赤壁赋》一文的相关内容，围绕文中的句子‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光’以第一人称描写一个场景”“①想象合理；②至少运用两种修辞手法；③字数不少于80字”。

同时，解答此题，是基于对课文的理解。

6．（2023秋·全国·高一假期作业）对下面诗句进行扩展，使其更加丰富、形象，扩展后的文字不超过120字。

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

【答案】（示例）天边挂着一轮孤月，似罩上了淡淡的几分云霭，又像蒙上了挥之不去的层层雾障，总是那么不透明。

江风袭来，枯败的枫叶纷纷滑落，漂浮在江面上顺流而下，几朵破败的荻花也随风瑟瑟地抖动着，风过后，枝干光秃秃的，留下几分孤寂。

在一片寂寞的氛围中，我送客人来到了浔阳江口。

【详解】本题考查学生扩展语句的能力。

首先了解诗句意思，诗句意思是“夜晚我到浔阳江头送别客人，枫树、芦荻被秋风吹得发出飒飒声响，随风瑟瑟地抖动着”。

扩写时应注意时间是秋天的夜晚，可写秋天的夜晚如何，可着重刻画“枫叶”“荻花”这两个景物，要注意渲染气氛，写出秋天的萧条冷落。

还可以联系作者心境。

扩写时可以使用多种修辞，注意语言表达和字数限制。

7．（2021秋·山东烟台·高一校考阶段练习）一夕之间，季节转换了冷暖。

心事还在盛夏的夜里辗转，眼前已然是一派深秋的清寒。

请以“秋已重，请添衣”为话题，给自己的某一位朋友或亲人写一段寄语。

要求：①明确称谓，语言得体；②至少使用一种修辞手法；③情景交融；④60～80字。

【答案】当秋风冷雨描绘了秋天的萧瑟，红叶总会添上一点热情；当冷月寒露制造着寒冷，愿我的问候能给你温暖。

朋友，天冷莫忘添衣裳，祝你健康平安！
【详解】本题考查学生语言表达之话题扩展及写寄语的能力。

这类扩展题要以题目提供的话题或结合给定的情境加以阐释、联想，使之明确、丰满，富有意味。

表达上，要至少使用一种修辞手法，常见的修辞手法要熟悉，比如比喻可以增强形象性，拟人可以增强生动性，排比修辞让气韵流畅，内容丰富情感突出，另外也可以使用借代、双关等手法。

内容上，围绕“秋已重”进行景物描写，点出特点来，可以借助修辞描述。

围绕“请添衣”进行情感抒发，感情要真挚，可以融合于景物描写中，以体现“情景交融”的特点。

另外写“寄语”注意明确称谓，即寄语的对象——某一位朋友或亲人，一般要表达对对方的勉励、关爱等，本题适合表达关爱，要有“天冷加衣”这样的表达，注意语言表达要得体。

8．（2010秋·江西宜春·高一统考）《再别康桥》中，诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。

请将下面提供的词语扩展成一段话，要求描绘出优美的意境。

（不少于100个字）
小河柳树青草夕阳歌儿
【答案】村边，一条弯弯曲曲的小河奏着叮叮咚咚的曲子流向远方，夕阳把一片金辉洒在微波上，也给河边的柳树描出金色的轮廓，柔嫩纤细的柳枝在风中摇曳着，青草丛中的青蛙们也伴着流水的曲子唱起了婉转动听的歌儿。

【详解】本题考查学生语言表达之扩展语句的能力。

本题给出的几个词语都是常见的意象，关键是抓住题干要求：描绘出优美的意境。

所以在扩展时给这几个词语加上修饰成分或运用一定的修辞手法，让它们共同构成一幅优美画面即可，比如运用拟人手法来描写小河唱歌、柳树柔情、青草缠绵、夕阳多情等。

9．（2021·浙江·高一期末）将下列五个词语连成一段不超过100字的话，要求：语言连贯，至少使用一种修辞手法。

词语：甘霖希冀踌躇无足挂齿熠熠夺目
【答案】苦闷时，希冀是久旱中的甘霖，滋润你的心田；迷茫时，希冀是熠熠夺目的明灯，照亮你的前程。

没有希冀，面对困难时就会前怕虎，后怕狼，踌躇不前；有了希冀，才能信心百倍，勇往直前，一切困难都无足挂齿。

【详解】本题考查学生语言表达之扩展语句的能力。

本题给了五个词语“甘霖”“希冀”“踌躇”“无足挂齿”“熠熠夺目”，要求将这五个词语连成一段不超过100字的话，语言连贯，至少使用一种修辞手法。

扩展时首先确定一个主题，如以“希冀”为主题，围绕这一主题创设情境，可以进行描写，可以抒发感情，也可以表达议论，注意把五个关键词准确嵌入句子之中，注意语言要符合逻辑，还要准确运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

最后注意字数的要求。

10．（2021秋·浙江·高一期末）运用下列词语，描写校园雪景。

要求：①运用比喻或拟人的修辞方法；②不少于80字。

欢呼雀跃银装素裹纷纷扬扬
【答案】示例：
冬天插着翅膀飞来了，纷纷扬扬的雪花不停飘落，校园里银装素裹。

同学们欢呼雀跃，三五成群打雪仗、堆雪人……漫步校园，矗立的教学大楼披上了洁白的素装；小松树的枝条变成了臃肿的银条；嫩绿的树叶与红彤彤的花瓣布满了晶莹的霜花。

冬天，默默不语，却给了我一片洁净的天空，让我翱翔……
【详解】本题考查学生扩展语句的能力。

扩写前，需明确题干的要求，然后抓住所给词语，进行合理的联想和现象，对词语添枝加叶，对景象进行细致的描绘。

本题中提供了三个词语，分别是：欢呼雀跃、银装素裹、纷纷扬扬。

由题干可知，这是要求描写校园雪景，环境背景是校园，描写的主要对象是雪景，“银装素裹、纷纷扬扬”是对雪景的描绘，“欢呼雀跃”描写的是学生，拟人或比喻的手法均可用在这些对象的描绘中，只要把这些关键词合理组合，用一种描写性的语言形象生动的呈现出来即可。

二、简答题组
（2023春·辽宁丹东·高一统考开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。

在著名的云阳哈尼梯田缓冲区，有个洛美村，气候宜人，风景秀美，仿佛上天遗落在山间的一粒珍珠，平和恬静，自在安然。

（甲）
我是①乘兴而来的，不仅慕这里梯田之美、再生稻之名，更是为了一睹寨子里的奇特建筑——土掌房。

土掌房多依山而建，房子连着房子，屋顶连着屋顶，似恋人，像兄弟，有的房舍甚至两家人共享一堵墙。

这在外人看来，简直是②不可理喻的。

打顶是建造土掌房最重要的步骤。

要请个德高望重的老人帮忙选个③良辰吉日，在这一天祭拜天地、告知祖宗。

亲戚和朋友也会④不期而遇地主动前来帮忙，大家在新屋顶坐成一排又一排，用木墩子不停拍打浇灌后半干的屋顶，以确保其干后密不漏雨。

土掌房的屋顶是晾台。

秋收阳光屋顶稻谷，（乙）翻晒谷子的人们也唱着悠扬的山歌，天光云影辉映出绝美的画面。

土掌房的屋顶是弥漫着生活气息的乐园。

月色如水的夜晚，三五好友在这里纳凉赏星；黄昏时分，空气里暗香浮动，在这里互诉衷曲的常常是青年男女；午后的烈日炎炎，也不能阻挡无赖小儿在这里尽情撒欢；累了，在这里喝上一杯美酒解乏，那酒是自酿的；饿了，在这里凑上一桌丰盛的家宴欢聚；劳作了一天，在这里铺上一张草编的席子进入梦乡……甚至结婚喜宴也办在连片的屋顶上——支上几口大锅，摆上请客的桌子，一个浪漫的露天婚礼酒席立即呈现。

当看见村民间相互串门不走地上，于是往来于屋顶时，让我忽然想起飞檐走壁的武侠书里的侠客，他们脚不落地，就可以从寨头窜到寨尾，快而轻灵。

屋顶，就是洛美人心目中的人间天堂。

11．文中四处画横线的成语中，有三处使用不当，请写出序号并进行修改。

12．根据上下文的语境，将乙处所给词语扩写成一段话。

要求：与文中甲处画横线的句子使用相同的修辞手法。

13．请将文中画波浪线的部分改成句式整齐的语句。

可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。

14．文中结尾画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。

可少量增删词语，不得改变原意。

【答案】
11．①慕名而来②不可思议④不约而同（自告奋勇、三五成群）
12．甲处修辞为比喻、比拟。

参考示例：秋收时节，洛美村的屋顶，人们在这里晾晒谷物。

黄金一样的稻谷铺展在视线的尽头，在阳光下欢唱跳跃。

13．参考示例：月色如水的夜晚，三五好友在这里纳凉赏星；暗香浮动的黄昏，青年男女在这里互诉衷曲；烈日炎炎的午后，无赖小儿在这里尽情撒欢。

累了，在这里喝上一杯自酿的美酒解乏；饿了，在这里凑上一桌丰盛的家宴欢聚；困了，在这里铺上一张草编的席子入梦。

14．当看见村民间相互串门不走地上，（而是）往来于屋顶时，我忽然想起武侠书里飞檐走壁的侠客，他们脚不落地，就可以从寨头窜到寨尾，快而轻灵。

【解析】
11．本题考查学生正确使用成语的能力。

第一处，“乘兴而来”：趁着兴致来到。

此处是说仰慕此地的盛名，特来一睹风采，可以用“慕名而来”。

“慕名而来”：指仰慕名声而来。

第二处，“不可理喻”：不能用道理使他明白；形容态度强横，丝毫不讲道理。

此处是说外人无法理解，可以用“不可思议”。

“不可思议”：无法想象，难以理解。

第三处，“良辰吉日”：美好的时辰，吉祥的日子。

使用正确。

第四处，“不期而遇”：没有约定而意外地相遇。

此处是说大家主动前来帮忙，可以用“不约而同（自告奋勇、三五成群）”。

“不约而同”：事先没有经过商量而彼此的看法或行动却完全一致。

“自告奋勇”：主动要求去完成某项任务。

“三五成群”：三个一群、五个一伙地聚在一起。

12．本题考查学生语言表达之扩展语句和正确使用常见的修辞手法的能力。

从“仿佛上天遗落在山间的一粒珍珠”可知，此处运用了比喻，把洛美村比作了“珍珠”；从“平和恬静，自在安然”可知，此处把表现人的性格特征的词语用来形容洛美村，运用了比拟。

首先，考生在扩展语句的时候要注意运用比喻、比拟的手法，如“黄金般的稻谷”“热情的阳光”；然后，再组织贯通语言，描绘“秋收”时节，人们在“阳光”下，在洛美村的“屋顶”上，晾晒黄金般的“稻谷”的美好景象。

13．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。

对前面三个分句，可以依据“月色如水的夜晚”，把后两个时间状语都改为偏正短语“暗香浮动的黄昏”“烈日炎炎的午后”；依据“三五好友在这里纳凉赏星”，把后面的句子都改为主谓短语“青年男女在这里互诉衷曲”“无赖小儿在这里尽情撒欢”。

对后面三个分句，可以依据“在这里凑上一桌丰盛的家宴欢聚”“在这里铺上一张草编的席子进入梦乡”，去掉“在这里喝上一杯美酒解乏”之后的“那酒是自酿的”，使句式整齐一致；依据“累了”“饿了”，把“劳作了一天”改为“困了”。

14．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

原句有三处语病：
一、不合逻辑，要把“于是”改为“而是”或去掉；
二、成分残缺，缺主语，要去掉“让”；
三、语序不当，要将“飞檐走壁的武侠书里的侠客”改为“武侠书里飞檐走壁的侠客”。

（2022春·福建福州·高一校考阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。

15．仿照示例的句式，请为下面两个画面分别设计画外音，要求中心明确，表达清晰简洁，不超过16个字。

画面示例：战斗在抗疫一线的73岁的李兰娟脱下口罩，脸上有深深的压痕。

画外音示例：大爱守护生命，压痕铸就勋章。

画面1：北京空间信息传输中心任务大厅大屏幕上，神舟十三号3位航天员身着蓝色舱内工作服，向全国青少年挥手致意。

画外音：
画面2：女足亚洲杯决赛中，中国女足姑娘们在落后两球的情况下顽强拼搏，终于实现了史诗般的逆转，取得了冠军，笑到了最后。

画外音：
16．综合以上画面和画外音，以“实现中国梦”为开头写一段话。

要求使用排比修辞，表达简洁流畅，不超过65个字。

【答案】
15．航天点燃梦想，青年赓续精神女足逆转决赛，中国赢得尊严。

16．示例：实现中国梦，需要对生命的虔诚守护，需要对梦想的奋力铸就，需要对胜利的执着追求……弘扬中国精神，凝聚时代价值，合力圆梦！
【解析】
15．本题考查学生仿写句子的能力。

从示例句子来看，“大爱守护生命，压痕铸就勋章”首先是对称句式，上下句字数相等；其次结构是名+动+名，即主谓宾格式的两个句子构成对称，不超过16个字，上下句分别不超过8个字。

再看画面1，“神舟十三号3位航天员身着蓝色舱内工作服，向全国青少年挥手致意”，关键词是“航天员”“青少年”，二者的联系是航天员与青少年连线，目的是为了通过这种方式，激发青少年对航天科技和相关精神的
兴趣。

从航天员的角度可概括为“点燃梦想”“激发兴趣”；从青少年的角度可概括为“继承精神”“传承火种”“赓续精神”等。

画面2“中国女足姑娘们在落后两球的情况下顽强拼搏，终于实现了史诗般的逆转，取得了冠军”是重要信息，从中可提取出“女足精神”“逆转决赛”“取得冠军”等关键词，女足姑娘的夺冠源于她们永不言弃的拼搏精神，取得冠军既是实现自身价值，也是为国争光，故可分别从女足和中国两个角度出发，概括为“女足逆转决赛，中国赢得尊严”等。

16．本题考查学生扩写语句的能力。

要求以“实现中国梦”开头，首先要确定所写主题。

从题1的三个画面可以看出，需要不同岗位的不同人的付出，才能实现中国梦。

我们可以从一则画面提出去一种精神或一种付出，形成三个句式一致的句子，便可构成排比，如画面示例中提取出“守护生命”“不畏艰难/牺牲”德国，画面2提取出“追求梦想”“奋斗逐梦”等，画面2提取出“执着追求”“顽强拼搏”等，结合画面内容整合成句式一致的三个句子。

最后再总结，只有人人坚守岗位、执着追求，才能实现中国梦，构成完整语段。

（2023秋·全国·高一假期作业）阅读下面的文字，完成后面的小题。

比起武夷山、鼓浪屿等福建知名旅游目的地，永泰这座县城有些“低调”。

但从发展势头上来看,永泰的旅游正在经历①的变化。

天门山、百漈沟、大樟溪、姬岩……相较于海滨城市，永泰的旅游资源，显得更加多元。

中生代侏罗纪和白垩纪早先大规模的火山喷发，使永泰的地貌呈现出千姿百态的特点。

名山翠林、纵横交错的峡谷与湖、泉、瀑、溪、奇石、怪洞相交融，构画了一幅秀美的山水画卷。

而从唐宋开始的建城史，也为永泰沉淀了大量寺庙、古庄寨等遗址、古迹。

这让永泰有了发展全地域、全季节旅游的自信。

从“十三五”到“十四五”期间，通过招商引资，永泰的好山好水成功吸引了一批文旅项目落地。

近年来，当地融合自然、生态、绿色环保、研学旅游等概念，打造集旅游休闲、娱乐互动于一体的欧乐堡海洋世界，尝试实现“在山里看海”，让“海”②。

此外，两座携程度假农庄也已落地永泰，未来计划让农庄成为乡村微度假目的地，通过信息技术，游客③就可以享受葡萄藤编织、柿染、河灯祈福等诸多全景VR体验，成为永泰全域旅游发展规划中的新发力点。

17．请在文中横线处填入恰当的成语。