2019年部编版语文三年级上册《语文园地二》(含习作)
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习作
写日记
:你们知道日记是什么吗?
日记就是记录自己一天的见闻或感受,是对当
天发生的事情的记录。
你知道日记的写作格式吗?
日记和作文不一样,它需要先写上当天的日期还 有天气情况,然后才开始写正文。
(年)月、日
星期X
天气
空两格
习作
写日记
:当天发生的事情那么多?应该记哪一个?
回忆一天中发生的所有事,搜索印象深刻的或比较有意义 的记录下来。
我壮着胆子,战战兢兢地重新坐到椅子上,可还是害怕那把大钳 子,只得闭着眼睛,张开嘴巴,好像大难临头似的。可是,还没等 我感觉到疼,医生就说:“好了,拔下来了。”并拿了一小撮棉球 塞在我的牙缝里。
医生摸摸我的大脑袋,说:“你真棒!”爸爸抱起我,高兴地 说:“你真勇敢!”我也竖起大拇指说:“医生叔叔,您真是拔牙 高手!”
可以写的事情
高兴的 事
难过的 事
后悔的 事
游玩的 景点
参加的 活动
:我们应该如何构思我们的日记呢?
选择某一点进行构思,简要列出作文提纲。如:
开头:写明当天的日期、星期几和天气情况。 中间:重点叙述今天发生的事情,写写感受。 结尾:表达自己的心情,总结全文。
一切准备就绪,我们就可以开始日记写作了。我们来学 1.注习意一日下记写的日格记式的。注2意.注事意项把和事好情词写好具句体吧,。有条理。
书写提示
狂排 铺票 盖寒 臂假
横画要写得平 稳,竖画要写得端 正。横平竖直,字 就写得平稳端正。
日积月累
shuǎnɡ
秋高气爽
一叶知秋
五谷丰登
读一读,你发现了什么?
天高云淡
金桂飘香
léi
果实累累
秋风习习
rǎn
层林尽染
春华秋实
回顾理解词语的方法,选择合适的方 法理解加点的词语。
参考答案:
(1)查字典的方法:“憧憬”字典查出它是“向往” 的意思,再回到原句:我对即将到来的一天充满了 向往。 忐忑不安:忐忑,心神不定。指心里七上八下安定不 下来,形容心神不定。
(2) ①“忐忑不安”运用联系上下文的方法理解。前文“打碎了家 里的花瓶”,后文“害怕爸爸妈妈会责备他”,前后联系理解, “忐忑不安”就是指小明心里极度不安纠结。 ②“忐忑不安”这个词语也可以用组合法理解:“忐忑”从会 意字的角度理解为“心上上下下”,与“不安”合起来就是“心上 上下下,不安宁”。 ③“忐忑不安”还可以联系生活实际理解:如果你打碎了家里 的花瓶,你会怎么想?自责、担心、害怕……
书写感受。 4、注意日记格式。
第二单元 语文园地
语文部编版 三年级上
交流平台
分小组完成下面的活动,看看哪个 小组总结的方法多。
读书的时候,如果遇到不理 解的词语,你会怎样做呢?
交流平台
联系上下文
查字典
读书的时候,如果遇 到不理解的词语,我会 这样做……
结合生 活实际
换词法
拆词法
比喻解释法
做动作
用好六件宝,奥妙全知道。
• 观察顺序
• 抓住事物的特征
作业:请以观察火龙果为题,写一篇观察日记。
9月27日 星期五 晴 说起我喜欢吃的水果,那可数也数不清了。草莓、西瓜、葡萄……但我最 喜欢吃的水果——火龙果。
远远望去,成熟的火龙果红红的像一个愤怒的红色火球,近看像一 朵含苞待放的花儿。它的形状是椭圆形的,大概有我的两个拳头那么大 。用手轻轻一摸,表面十分光滑,梅红色的表皮上长着十几片软软的“ 龙鳞”,在火龙果的顶部,有一个小洞。
秋高气爽 金秋时节 层林尽染 瓜果飘香 秋风萧瑟 一叶知秋
冰天雪地 风雪交加 寒风刺骨 滴水成冰 寒冬腊月 漫天风雪
词句段运用
说一说,你是用什么方法理解下面加点词语意思的?
◇听了老师的这番(fān)话,我憧憬着即将到 来的一天,期待着在活动中有出色的表现。 ◇小明打碎(suì)了家里的花瓶(pínɡ),心 中有些忐忑不安,害怕爸爸妈妈会责备他。
今天对我来说是十分难忘的一天。 今天我的牙齿松动了,好像被台风袭击过的小树一样,摇
摇摆摆的,吃东西很不方便,于是我决定去拔牙。 爸爸把我带到医院,只见医生穿着白大褂,戴着口罩,头
上还箍了一盏聚光灯,手上的一把大钳子在我眼前挥舞着,我 吓得大惊失色,想:“大钳子是拔钉子的,难道用它来拔我的 牙?”我连忙逃下椅子,躲在爸爸身后,爸爸和医生都来劝我, 最终我被说服了。
远看红火球, 近观生柳叶。 中间来一刀, 豆腐镶芝麻。
(打一水果)
1.看一看火龙果的颜色、形 状、大小
2.摸一摸火龙果的表皮,你 有什么发现?
颜色
外
形状 大小
表皮
果肉
内 气味
心情 口感
归写 纳作
观察歌 我有六件宝,观察少不了。
总技
眼睛看得明,耳朵听得清。
结法
鼻子闻气味,嘴巴尝滋味。
双手摸一摸,大脑细思考。
题目 我的喜事 槽糕的一天 我好后悔 甜蜜的 一天
喜上眉梢 好词 振奋人心
小心翼翼 大声叫喊
得意扬扬 不慌不忙
愁眉不展 摇摇晃晃
目瞪口呆 左思右想
1.我今天数学考了满分,那鲜红的100分似乎在 佳句 对我笑,我心里如同吃了蜜一样甜。
2.他将我的钢笔扔到了地上,我非常愤怒,恨
2019年9月27日 星期五 晴 快乐的一天
交流平台
查字典,这是最常用的一种方法, 直接用字典这一工具查找词语意思。
联系上下文理解词语意思。比如: 《秋天的雨》中“五彩缤纷”这个 词语可以借助上下文理解。
交流平台
联系生活实际理解。如:“饥肠辘辘” 可以结合我们肚子饿得咕咕叫的生活经验 来理解。
换词法理解。可以找这个Байду номын сангаас相近 的词语。如:懦弱--胆小。(也可 以找相反的词语:懦弱--勇敢)。
切开一看,雪白雪白的果肉上有许多黑色的、小小的籽像黑芝麻一 样。我闻了一下火龙果,一股淡淡的清香扑鼻而来,让我的口水直流三 千尺。我忍不住地品尝一口火龙果,真是香甜可口,回味无穷 。
这就是营养丰富的火龙果,难道你没有流口水吗?赶快尝一尝吧!
温馨提示
1、观察顺序 2、抓住事物的特征 3、调动感官,展开想象,
交流平台
读书时遇到难懂的词语, 可以运用多种方法来理 解他们的意思哦!
词句段运用 你会用哪些词语来形容不同的季节?写下来和同学交流。
炎热 夏日炎炎 凉爽 秋高气爽 寒冷 冰天雪地
想一想哪些词 语可以形容不 同的季节?
春暖花开 春风送暖 春风拂面 四季回春 春光明媚 春意盎然
赤日炎炎 烈日当空 暑气逼人 酷暑难耐 骄阳似火 绿树成荫
写日记
:你们知道日记是什么吗?
日记就是记录自己一天的见闻或感受,是对当
天发生的事情的记录。
你知道日记的写作格式吗?
日记和作文不一样,它需要先写上当天的日期还 有天气情况,然后才开始写正文。
(年)月、日
星期X
天气
空两格
习作
写日记
:当天发生的事情那么多?应该记哪一个?
回忆一天中发生的所有事,搜索印象深刻的或比较有意义 的记录下来。
我壮着胆子,战战兢兢地重新坐到椅子上,可还是害怕那把大钳 子,只得闭着眼睛,张开嘴巴,好像大难临头似的。可是,还没等 我感觉到疼,医生就说:“好了,拔下来了。”并拿了一小撮棉球 塞在我的牙缝里。
医生摸摸我的大脑袋,说:“你真棒!”爸爸抱起我,高兴地 说:“你真勇敢!”我也竖起大拇指说:“医生叔叔,您真是拔牙 高手!”
可以写的事情
高兴的 事
难过的 事
后悔的 事
游玩的 景点
参加的 活动
:我们应该如何构思我们的日记呢?
选择某一点进行构思,简要列出作文提纲。如:
开头:写明当天的日期、星期几和天气情况。 中间:重点叙述今天发生的事情,写写感受。 结尾:表达自己的心情,总结全文。
一切准备就绪,我们就可以开始日记写作了。我们来学 1.注习意一日下记写的日格记式的。注2意.注事意项把和事好情词写好具句体吧,。有条理。
书写提示
狂排 铺票 盖寒 臂假
横画要写得平 稳,竖画要写得端 正。横平竖直,字 就写得平稳端正。
日积月累
shuǎnɡ
秋高气爽
一叶知秋
五谷丰登
读一读,你发现了什么?
天高云淡
金桂飘香
léi
果实累累
秋风习习
rǎn
层林尽染
春华秋实
回顾理解词语的方法,选择合适的方 法理解加点的词语。
参考答案:
(1)查字典的方法:“憧憬”字典查出它是“向往” 的意思,再回到原句:我对即将到来的一天充满了 向往。 忐忑不安:忐忑,心神不定。指心里七上八下安定不 下来,形容心神不定。
(2) ①“忐忑不安”运用联系上下文的方法理解。前文“打碎了家 里的花瓶”,后文“害怕爸爸妈妈会责备他”,前后联系理解, “忐忑不安”就是指小明心里极度不安纠结。 ②“忐忑不安”这个词语也可以用组合法理解:“忐忑”从会 意字的角度理解为“心上上下下”,与“不安”合起来就是“心上 上下下,不安宁”。 ③“忐忑不安”还可以联系生活实际理解:如果你打碎了家里 的花瓶,你会怎么想?自责、担心、害怕……
书写感受。 4、注意日记格式。
第二单元 语文园地
语文部编版 三年级上
交流平台
分小组完成下面的活动,看看哪个 小组总结的方法多。
读书的时候,如果遇到不理 解的词语,你会怎样做呢?
交流平台
联系上下文
查字典
读书的时候,如果遇 到不理解的词语,我会 这样做……
结合生 活实际
换词法
拆词法
比喻解释法
做动作
用好六件宝,奥妙全知道。
• 观察顺序
• 抓住事物的特征
作业:请以观察火龙果为题,写一篇观察日记。
9月27日 星期五 晴 说起我喜欢吃的水果,那可数也数不清了。草莓、西瓜、葡萄……但我最 喜欢吃的水果——火龙果。
远远望去,成熟的火龙果红红的像一个愤怒的红色火球,近看像一 朵含苞待放的花儿。它的形状是椭圆形的,大概有我的两个拳头那么大 。用手轻轻一摸,表面十分光滑,梅红色的表皮上长着十几片软软的“ 龙鳞”,在火龙果的顶部,有一个小洞。
秋高气爽 金秋时节 层林尽染 瓜果飘香 秋风萧瑟 一叶知秋
冰天雪地 风雪交加 寒风刺骨 滴水成冰 寒冬腊月 漫天风雪
词句段运用
说一说,你是用什么方法理解下面加点词语意思的?
◇听了老师的这番(fān)话,我憧憬着即将到 来的一天,期待着在活动中有出色的表现。 ◇小明打碎(suì)了家里的花瓶(pínɡ),心 中有些忐忑不安,害怕爸爸妈妈会责备他。
今天对我来说是十分难忘的一天。 今天我的牙齿松动了,好像被台风袭击过的小树一样,摇
摇摆摆的,吃东西很不方便,于是我决定去拔牙。 爸爸把我带到医院,只见医生穿着白大褂,戴着口罩,头
上还箍了一盏聚光灯,手上的一把大钳子在我眼前挥舞着,我 吓得大惊失色,想:“大钳子是拔钉子的,难道用它来拔我的 牙?”我连忙逃下椅子,躲在爸爸身后,爸爸和医生都来劝我, 最终我被说服了。
远看红火球, 近观生柳叶。 中间来一刀, 豆腐镶芝麻。
(打一水果)
1.看一看火龙果的颜色、形 状、大小
2.摸一摸火龙果的表皮,你 有什么发现?
颜色
外
形状 大小
表皮
果肉
内 气味
心情 口感
归写 纳作
观察歌 我有六件宝,观察少不了。
总技
眼睛看得明,耳朵听得清。
结法
鼻子闻气味,嘴巴尝滋味。
双手摸一摸,大脑细思考。
题目 我的喜事 槽糕的一天 我好后悔 甜蜜的 一天
喜上眉梢 好词 振奋人心
小心翼翼 大声叫喊
得意扬扬 不慌不忙
愁眉不展 摇摇晃晃
目瞪口呆 左思右想
1.我今天数学考了满分,那鲜红的100分似乎在 佳句 对我笑,我心里如同吃了蜜一样甜。
2.他将我的钢笔扔到了地上,我非常愤怒,恨
2019年9月27日 星期五 晴 快乐的一天
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查字典,这是最常用的一种方法, 直接用字典这一工具查找词语意思。
联系上下文理解词语意思。比如: 《秋天的雨》中“五彩缤纷”这个 词语可以借助上下文理解。
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联系生活实际理解。如:“饥肠辘辘” 可以结合我们肚子饿得咕咕叫的生活经验 来理解。
换词法理解。可以找这个Байду номын сангаас相近 的词语。如:懦弱--胆小。(也可 以找相反的词语:懦弱--勇敢)。
切开一看,雪白雪白的果肉上有许多黑色的、小小的籽像黑芝麻一 样。我闻了一下火龙果,一股淡淡的清香扑鼻而来,让我的口水直流三 千尺。我忍不住地品尝一口火龙果,真是香甜可口,回味无穷 。
这就是营养丰富的火龙果,难道你没有流口水吗?赶快尝一尝吧!
温馨提示
1、观察顺序 2、抓住事物的特征 3、调动感官,展开想象,
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读书时遇到难懂的词语, 可以运用多种方法来理 解他们的意思哦!
词句段运用 你会用哪些词语来形容不同的季节?写下来和同学交流。
炎热 夏日炎炎 凉爽 秋高气爽 寒冷 冰天雪地
想一想哪些词 语可以形容不 同的季节?
春暖花开 春风送暖 春风拂面 四季回春 春光明媚 春意盎然
赤日炎炎 烈日当空 暑气逼人 酷暑难耐 骄阳似火 绿树成荫