[九年级语文香菱学诗知识点] 红楼梦香菱学诗赏析
香菱学诗原文赏析
香菱学诗原文赏析香菱学诗是《红楼梦》中的一个插曲，但联系香菱的一生遭际来看，这个插曲的描写是作者颇具匠心的安排。
以下是香菱学诗原文赏析，欢迎阅读。
一、教的极致在《红楼梦》这部小说诗歌文学作品中，多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉的主要性格，但在《香菱学诗》中我们看到的却是一位学识渊博、热情大方、具有诗人气质的好老师。
(一)好为人师。
当香菱求教于她时，她不像宝钗那样囿于礼节规矩而推托，反而饶有兴致地承担起老师的责任。
她说：“既要作诗，你就拜我作师。
我虽不通，大略也还教得起你。
”乐为人师，当仁不让，主动、率真、自信，溢于言表。
(二)善于鼓励。
她首先鼓励香菱树立信心：学诗是“什么难事”，“你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了!”有了自信心，香菱自然上了劲，从而有信心有兴趣学下去。
(三)精通教艺。
林黛玉简单明确地提出了作诗的要领，使香菱打消了不少顾虑，很快缩短了教与学之间的距离。
她讲述“课程”提纲挈领，高屋建瓴，道规律，明要旨，生动形象，深入浅出，使香菱懂得了“取法乎上”的重要性。
她在教学中积极引导香菱循序渐进，要重视积累和感悟。
林黛玉安排的三个单元的教程：注重基础，全面落实，重视诵读和感悟，正是后人归纳的学习境界三层次。
(四)提倡自学。
不仅如此，林黛玉在教学中更强调自学，重视读写说听的综合训练;强调实践和探究，重视能力的培养。
她深谙教学的原理，能做到及时检查反馈、交流讨论、订正总结，从而全面提高成绩。
当香菱写出第一首诗时，林黛玉及时点拨“意思却有，只是措词不雅”，“只管放开胆子去作”。
当香菱拿来第二首诗作时，林黛玉虽然深感婉惜“自然算难为他了”，但还是实事求是，严格要求“这一首过于穿凿了，还得另作”，直至她最后写出新巧而有意趣的佳作来。
二、学的境界做学问如香菱者，恐怕并不多见。
她聪颖灵秀，求师心切，至诚至纯，不但好学乐学，而且善学苦学，终以自己的努力，取得了骄人的成绩。
(一)乐学。
简述香菱学诗情节
简述香菱学诗情节
香菱学诗是清代小说《红楼梦》中的经典情节。
以下是该故事的简要概述：
在《红楼梦》中，香菱原名甄英莲，被拐卖后成为薛蟠的妾室，后来跟随薛家搬入大观园居住。
她对诗词有着浓厚的兴趣和热情，尤其在薛蟠外出后，有了更多的闲暇时间来追求自己的文学爱好。
香菱遂拜林黛玉为师，请求教其作诗之道。
黛玉作为才情出众的女子，欣然接受了香菱的求教，并给出了循序渐进的学习方法：先从王维、杜甫、李白等名家的五言律诗、七言律诗及七言绝句入手，让香菱熟读背诵以领悟诗词格律与意境。
香菱极为刻苦，日夜研读，废寝忘食地学习和揣摩诗歌艺术。
在经过一番勤勉的努力之后，她经历了不断的尝试与失败，甚至在梦中都在构思诗句，最终在梦醒时分写出了令众人赞赏的好诗，展现了“苦吟”精神的极致体现。
这一情节既展示了香菱对美好事物执着追求的精神风貌，也通过她的学诗历程描绘了封建社会中女性自我教育和情感寄托的一面。
红楼梦香菱学诗成功的原因
红楼梦香菱学诗成功的原因
红楼梦中的香菱是一个富有才华的女孩，她通过努力学习和不懈的努力，最终成功地学会了诗词。
她的成功并非偶然，而是有着深刻的原因。
首先，香菱有着对诗词的热爱和执着。
她对诗词有着浓厚的兴趣，对文学有着深厚的情感。
她不仅在日常生活中不断地欣赏和品味诗词，还会主动去寻找学习的机会。
她心中有一种对诗词的执着追求，这种热爱和执着是她成功学诗的重要原因。
其次，香菱具备了学习诗词的良好条件。
她在红楼中有着优越的学习环境和条件。
她有着良师益友，可以向他们请教学习。
她也有着足够的时间和精力去学习诗词，没有太多的外界干扰。
这些条件为她学习诗词提供了良好的保障。
另外，香菱具备了坚韧不拔的毅力和勤奋的学习态度。
学习诗词并非易事，需要坚持不懈地努力。
在学习诗词的过程中，她遇到了困难和挫折，但她从未放弃，而是坚持不懈地努力学习。
她有着不屈不挠的毅力和勤奋的学习态度，这些品质使她最终成功地学会了诗词。
最后，香菱的成功也与她的聪慧和天赋密不可分。
她有着敏锐的感知能力和良好的领悟力，能够很快地领会诗词的精髓。
她的天赋和聪慧为她学诗增添了许多便利。
总的来说，红楼梦中的香菱之所以能够成功学诗，既有着自身的热爱和执着，也有着优越的学习条件和良好的学习态度，更有着聪慧和天赋。
这些因素共同促成了她的成功，也为我们树立了一个学习的楷模。
香菱学诗概括
香菱学诗概括
香菱学诗概括:
薛蟠走后，香菱也搬到大观园和薛宝钗一起居住。
香菱酷爱诗歌，借此机会便拜林黛玉为师学习作诗。
一个认真地教，一个认真地学，香菱作诗的能力提高很快。
香菱日思夜想，连做梦都在作诗。
功夫不负有心人，香菱的诗歌终于得到众人的认可。
宝钗用“呆”“疯”“魔”来形容她的苦心学诗。
香菱本来是甄士隐的女儿，简单讲，她是一个好人家的孩子，她出身的环境是一个有文化氛围的家庭。
但是后来，她的人生经过了很多的磨难和挫折，被卖到了薛家，一开始当丫头，后来被薛蟠看中了给他当了侍妾，是这样的一个身份。
香菱，是《红楼梦》中最具诗人气质的人物之一，香菱学诗，凸显了大观园诗社而外的诗意场景，而香菱可怜的平生遭际，又是小说刻画众多女性社会经历的一个缩影。
《香菱学诗》最新精心整理版剖析
野客添愁不忍观。 凑合成篇。最大的问题是，
翡翠楼边悬玉镜， 全诗没有表达真情实感，
珍珠帘外挂冰盘。 了无新意。诗中所用“月
良宵何用烧银烛， 桂”“玉镜”“冰盘”等，
晴彩辉煌映画栏。 词藻陈腐，所以黛玉说
“被他缚住了”，即不能
从前人的套子中跳出来。
香菱写的第二首诗：
非银非水映窗寒， 试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染， 丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌， 恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝， 余容犹可隔帘看。
其次，黛玉认为，要学诗就 要学一流的。我们在阅读时， 也要挑选文质兼美的作品，这 对于陶冶情操，培养纯正的文 学趣味是非常有益的。
第三，要不怕失败，大胆创 作，敢于想像。
总结提高
香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》 中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界 来概括：
第一境界——“悬想” “昨夜西风凋碧 树,独上高楼,望尽天涯路.”
当香菱拿到写作诗题后，“又苦思一回作两句诗，
又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不 定”。她边读边悟边写，现炒现卖，终于写得一首。 但只因措词不雅，声韵生硬，单调滞涩而被要求重 写。“默默的回来，越性连房也不入，只在池边树 下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……皱一 回眉，又自己含笑一回”。香菱的苦心、专心、用 心已到了痴迷的程度，怪不得连宝钗也直赞美： “能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。” 第二次诗作失败后，香菱仍旧忘我地用功，继续努 力，她“便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳 不旁听，目不别视”，到了痴狂的地步。“至晚间 对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏， 直到五更方才朦胧睡去了”。
课文主要写了： 香菱在黛玉的指导下学习写诗的全过程。
大致可分为两个阶段： 一、（1－3） 黛玉指导读诗 二、（4－8） 香菱练习写诗
《香菱学诗》知识讲解
解析：1. D 考查对文学名著的情节和写作特点的掌握。对课外名著阅读要通读，体会、把握主旨 与主要内容。《格列佛游记》对当时社会的讽刺才是其灵魂所在。
2．考查对文章主旨内容的理解。文章学习时注重对内容的理解以及对主旨深入的挖掘。结合所学 文章的理解，用一个字概括一篇文章的灵魂。一次为①B②D③C④A。
27.纨（wán） 28.藕（ǒu） 29.榭（xiè） 30.坞（wù） 31.缯（zēng）32. 摩诘(jié)
33.橄榄（gǎn）(lǎn)
34.蘅芜苑（héng）（wú）（yuàn） 35.笑吟吟（yín）
考题例析
1．（2015•山东济宁中考）下列关于文学名著的表述有误的一项是（ ） A.《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾 家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。我们学过的《香菱学诗》就节选 自此书。 B.《傅雷家书》中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导， 表现出他对儿子深切的关爱之情。 C.《威尼斯商人》是莎士比亚的早期作品，语言既富于变化又生动优美，文采斐然，是一部极具讽
知识积累
1.造化：福气，运气。
2.腻（nì）烦：因次数过多或时间过长而感觉厌烦。
3.末事：不主要的事。
4.揣（chuǎi）摩：反复思考推求。
5.长进：在学问或品行等方面有进步。
6.打趣：拿人开玩笑。
7.自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。
8.闺阁：闺房，即女子居住的内室。
9.诌（zhōu）：编造（言辞）。
2.用正面描写和侧面描写相结合的方法刻画人物。 一方面作者正面描写香菱苦心学诗，废寝忘食，茶不思饭不想的痴迷；另一方面作者又ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用侧面描 写，借着宝钗、宝玉等人来赞扬香菱的苦学精神。
九年级语文香菱学诗1
◇读过《红楼梦》的人都说，林黛玉是体弱多
病、多愁善感、孤傲尖刻的，书中也说她是 “孤高自许、目下无尘”，可课文中并没有见 到这样的黛玉，你觉得文中的黛玉是怎样的一 个人呢？
我认为黛玉是个
（ 学识渊博、热情大方 理由是 （
）的人。 ）
运用正面描写（语言、动作、神态等）和侧面 描写，这些描写生动、细腻地刻画出香菱的形象，表 现出香菱学诗时的认真、刻苦、废寝忘食的精神，使 人物形象更丰满，具体可感、仿佛立于眼前。
鉴赏刻画人物的手法，体味这些手法的妙用， 是小说欣赏的一个重要的内容。当你能准确鉴赏描 写手法时，你已领悟了文学作品的“三味”。
雍正初年，由于封建统治阶级内部政治斗争的牵连，曹家遭 受一系列打击．曹家从此一蹶不振，日渐衰微．《红楼梦》 是他“批阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛 苦不寻常”的产物。可惜，在他生前，全书没有完稿。今传 《红楼梦》１２０回本，其中前８０回的绝大部分出于他的 手笔，后４０回则由他人所续。
她仿佛对月低吟， 顾影自怜，把自己沉 痛的遭遇融入寒月之 中，结句的感喟本是 自己的心声，却推给 处境同样寂寞的嫦娥， 曲折含蓄。
议一议
１、香菱学诗成功的原因是什么？
*她天资聪颖，乐学、善学、苦学 （这是最主要的原因）； *老师指点得法－－尤其是黛玉 *大观园的良好环境
2、香菱学诗经历，对你学语文有何启 发？
人物是小说的重点，是作者传达心声
的必需，关注人物，我们就会与作者贴得更 近。请读一读课文，说说你眼中的香菱。
我认为 香菱是个 （ 理由是 （
）的人。 ）
请你对香菱写的第三首诗作一点分析理解。
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。
《红楼梦-香菱学诗》主要内容解读及赏析
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《香菱学诗》
教师设计相关问题，指导学生研讨课文。
多媒体显示：
1．请概括香菱学诗的过程。
2．香菱学诗成功的原因是什么?
3．黛玉给香菱指点学诗门径时谈到了哪些问题?黛玉的教学方式有何特点?
4．香菱是一个怎样的女子?从哪里可以看出来?
5．你对香菱的三首咏月诗怎么评价?
学生分组讨论，然后各组选代表交流。
4．《红楼梦》中的黛玉羸弱多病、多愁善感、孤傲尖刻。在本文中我们看到的却是一位学识渊博、热情大方的林姑娘，她热情、自信，显现出了光风霁月般的情怀。富有才情的林姑娘精神生活的一部分就是读诗、作诗，文学这片广袤的土地可供这位寄人篱下、冰清玉洁的孤弱女子自由翱翔。她与香菱同命相怜，对香菱表现出极大的同情、热情是自然的。
教学重点
1．探究香菱学诗成功的原因。
2．赏析小说塑造人物的手法。
教学难点
1．揣摩香菱这一形象，理解作者文中倾注的思想感情。
2．引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。
教学方法
1．讨论法
2．小说五步阅读法
教具准备
多媒体
课时安排
1课时
教学过程
[教学要点]
了解作者、作品及人物形象；泛读课文，积累词语，整体感知；精读课文，探究香菱学诗成功原因；赏读课文，学习作者塑造人物形象的高超技法；思读课文，质疑问难，互动探究；延伸拓展，深层反思。
三、泛读及文学常识。
多媒体显示：
需积累的词语：
起承转合以词害意地灵人杰诲人不倦
挖心搜胆精血诚聚穿凿揣摩
需积累的文学常识：
建安七子竹林七贤王维、杜甫、李白、陆游
2．学生利用圈点勾画法，标示出香菱学诗的几个阶段，并画出文中表现香菱专心学诗的语句。
九年级语文香菱学诗5
《红楼梦》简介 《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它 以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉 的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而 衰的过程，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其 必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有 叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为。书中塑造了贾 宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱等 一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构 严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期的广阔的现实 生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、 仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社 会的百科全书”之称。
请概述香菱学诗的过程：
拜师 读诗 悟诗 作诗
诗 咏月（其一） 月挂中天夜色寒， 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩， 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜， 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛， 晴彩辉煌映画栏。
译
月亮挂在天空夜色微微透出轻寒,
清冷的光辉一片洁白月影一团团。
诗人们为了增添诗兴常常来观赏,
精读课文 深度探究
或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……皱一回眉， 又自己含笑一回。 出神、抠土、皱眉、含笑，各为什么？
“出神‛，说明香菱此刻已经是 浮想联翩。‚ 抠土‛写她在立意 时的反复斟酌之态。 ‚皱眉‛ 苦于找不到合适的字眼。 ‚含 笑‛大约是因为有了奇句，因而 感到满意。 这是对香菱进入诗歌构思时的 细节描写，非常传神，感动每一个人。
请来观看晴空万里护着一盏玉盘。
月光下的淡淡梅花浓香使人陶醉,
丝丝垂柳映着月光清露刚刚晾干。
月光洒在石阶之上像是涂上金粉,
又好像是一层轻霜抹上白玉栏杆。 一觉醒来西楼之外人迹已经断绝, 一弯残月隔着珠帘还可最后赏玩。
人教初中语文九年级上 第20课 香菱学诗
三、了解作者
曹雪芹(1715—1763）， 清代小说家。名霑(zhān)， 字梦阮，雪芹是其号，又号 芹圃、芹溪。《红楼梦》是 他“披阅十载，增删五次”， “字字看来皆是血，十年辛 苦不寻常”的产物。今传《 红楼梦》120回本，前80回 出于他的手笔，后40回则为 高鹗所续。
金陵十二钗正册
1、林黛玉 2、薛宝钗 3、贾元春 4、贾迎春 5、贾探春 6、贾惜春 7、王熙凤 8、史湘云 9、秦可卿 10、妙玉 11、巧姐 12、李纨
（学生分组讨论，然后交流）
探究一
香菱是一个什么样的女子，你从哪个地方 看出来的?
如：香菱是一个执着的人，我从第8 段香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出 了一回神，至三更以后上床卧下，两眼 鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了看出来 了。
作者怎样塑造心理、外貌、神态等） 作用：突出人物的性格特点和文章主旨。 侧面描写 作用：衬托人物的某种思想或性格特征。
金陵十二钗副册
1、香菱 2、薛宝琴 3、尤二姐 4、尤三姐 5、邢岫烟 6、李纹 7、李绮 8、夏金桂 9、秋桐 10、小红 11、龄官 12、娇杏
《红楼梦》 塑造了一群被 侮辱被欺压的 女性形象，香 菱虽然是这部 百科全书中的 一个次要人物， 但作者也把她 塑造得光彩照 人。
香 菱 学 诗
四、整体感知
商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大观园。随 着薛蟠的归来，香菱终究离开了大观园。等待 她的，是薛蟠正妻夏金桂的敌视与折磨，名字 被改为秋菱„„
渴望美好、苦志学诗的香菱，饱受凌辱， 终得干血症而死。
对比前两首诗，香菱的第 三首诗好在什么地方？
“过于穿凿” 精血诚聚
苦 志 学 诗 精 血 诚 聚
书 中 评 价
香菱身世
《香菱学诗》赏析
《香菱学诗》赏析香菱学诗一文中，讲述了《红楼梦》中的女主人公香菱学诗的故事。
那么在《红楼梦》中，香菱为什么要学诗呢？就这个问题，作者曹雪芹在第四十六回中已经作了说明，那就是因为“四月中旬将收的梅花，已有了消息”。
曹雪芹告诉读者：这里指的是“豆蔻”一回的事。
当时贾母、宝玉、黛玉等到潇湘馆中去吃午饭。
只见凤姐儿忙拉了黛玉的手，问他读书的情形。
黛玉笑道：“我不过偶然弄本旧书来看，只爱看些杂书，那里就知道这些了！”可见，贾府之中读书的人很多，连一向被众人称作“大俗人”的林黛玉也自认为不通文墨。
但对于香菱，曹雪芹却以极为欣赏的口气，预先为她安排好了学习诗词的结局。
原来，香菱本名英莲，父母在南京都中“做买卖”。
香菱长到五六岁时，经常在内便溺，她母亲就把她送到薛家，交给外祖母带。
一天，薛蟠与友人行酒令，行至薛蟠说：“香菱是谁家的孩子？”薛宝钗立刻接口说道：“是我们家的。
”薛蟠说：“既这样，把她给我罢。
”正说着，宝钗就把香菱抱过来。
香菱满心欢喜，以为得了新玩意，左看右看，喜得他拍手笑，说：“真好！真好！”由此可见，香菱是相信自己能和姐妹们一起读书做官的。
主要内容：这是第四十六回《林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮词》中的节选片段。
“有诗为证”，林黛玉便出了一个上句，其中“絮”字韵，而湘云也对了下句，还说又奇又妙，下面续“后”字韵。
大家正议论出了什么句子时，香菱便说出了她的句子，但末句不好，黛玉等都称赞她。
一时大家议论纷纷，所拟出的句子都比不上香菱，黛玉说要往后出，因为还没有“絮”字韵。
于是又议论起来，湘云怕落后了，黛玉让香菱先说，湘云便说道：“既如此，后面就说‘落花时节’。
”湘云说完，香菱就说出了她的句子：“好一句‘落花时节又逢君’！”说完湘云就和宝钗、宝琴三人说起前三句，又说“这一句还有一个妙字”。
后面写她如何下苦功，终于成功了。
她的名句是：“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”。
写她迎春开夜宴，醉眠芍药茵，惹恼了众人，香菱自罚了三杯，意思是别再喝了。
语文人教版九年级上册《香菱学诗》
第二回 慧心解梦识芳魂 香菱咏月· 其三 精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆。
第三回 遥叩红楼织梦处
曹 雪 芹
岳池齐福小学校 王斌
第一回 虔பைடு நூலகம்入梦会佳人
第一回 虔诚入梦会佳人
香菱咏月· 其三 精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆。
第二回 慧心解梦识芳魂
① 香菱笑道：“凡红圈选的我尽读了。”
神态描写：温柔和顺 语言描写：刻苦勤奋
香菱苦志学诗且文采出众，令人赞扬； 然而她幼年罹祸，最终沦为小妾，又令人 悲悯。这一“赞”一“悲”正是《红楼梦》 的一个主题：作者曹雪芹在封建时代以 “超前”的想法歌颂赞美女性，也对她们 人生之凄凉飘零寄予了同情。 《红楼梦》中不仅有曹雪芹借香菱、宝、 钗、黛之手写作的诗歌，而且为连他们在 内共400多人物编织了关于爱情、理想、人 生的许多“梦” ，更有古代礼仪、建筑学、 音乐、绘画等百科知识，经“披阅十载， 增删五次”始成，字字心血，被誉为四大 名著之首，我国古代小说的顶峰之作。
② 香菱听了，默默的回来，越性连房也不入， 只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下 动作描写：如痴如醉 抠土，来往的人都诧异。 ③ 至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床 卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。
情景再现 神态描写：废寝忘食 词句品味 表情朗读
第二回 慧心解梦识芳魂
探春：“明儿我补一个柬来，请你入社。” 黛玉：“你又是一个极聪敏伶俐的人，不 用一年的工夫，不愁不是诗翁了！” 宝玉：“这正是‘地灵人杰’，老天生人 再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个 人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。”
解味《红楼梦》故事（57）：香菱学诗（第四十八回、第四十九回）
解味《红楼梦》故事（57）：香菱学诗（第四十八回、第四十九回）贾宝玉和林黛玉《红楼梦》故事（57）：香菱学诗（第四十八回、第四十九回）话说薛蟠走后，香菱搬到蘅芜苑与宝钗作伴。
香菱笑着对宝钗说：“好姑娘，趁这工大，你教我作诗吧。
”宝钗也笑着说：“我说你’得陇望蜀’呢。
你头一天进来，先出园东角门，从老太太起，各处各人你都去问候一声。
回到园子后，再到各姑娘房里走走。
”香菱见过众人，吃过晚饭，来到潇湘馆。
黛玉见了香菱，十分高兴。
香菱笑着说：“我这一进来，也有空儿了，姑娘好歹教我作诗，就是我的造化了。
”黛玉笑着说：“既要学作诗，你就拜我为师。
什么难事！不过是起承转合，当中承、转，是两副对子，平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的；如果有了奇句，连平仄虚实不对也使得。
”黛玉接着说：“重要的是立意。
如果立意好了，连词句也不用修饰，这叫做’不以词害意’。
你要真心学诗，我这儿有王维的全集，你把他的五言律诗读一百首，细心揣摩透了，然后再读一、二百首杜甫的七言律诗，再读李白的七言绝句一、二百首。
腹中有了这三个人的诗做底子，然后再把陶渊明、应玚、谢灵运、阮籍、虞信、鲍照等人的诗看一看。
你是个聪明伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是个诗翁了！”香菱听了，笑着说：“好姑娘，你把这些诗借给我，我带回去夜里读几首。
”林黛玉把王维的诗集借给香菱，说：“有红圈儿的都是我选的，有一首读一首。
不明白的问你姑娘，或者问我就是了。
”香菱回来蘅芜苑，诸事不顾，在灯下一首一首的读起诗来。
宝钗见她这样苦心，只得随她去了。
一天，黛玉刚梳洗完，见香菱笑吟吟地还诗集来了，又要借杜甫的律诗。
黛玉问香菱读了王维的诗，可有收获？香菱说：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的，看似无理的，想去竟是有情有理的。
比如’大漠孤烟直，长河落日圆’一联。
……”香菱正说着，宝玉和探春也来了。
宝玉笑着说：“既是这样，也不用再看诗了。
听你说了这两句，可知你已得了’三味’。
香菱学诗赏析
香菱学诗赏析1. 香菱学诗，那可真是一场奇妙的旅程啊！就好比一个懵懂的孩子走进了满是奇珍异宝的宝库，香菱不就是这样嘛，她对诗的渴望简直让人惊叹！你看她那认真劲儿，不正是我们追求梦想时该有的样子吗？2. 哎呀呀，香菱学诗的时候多执着呀！就像一只小蜜蜂努力飞向那香甜的花蜜，不管遇到什么困难都不放弃。
我们在生活中遇到困难时，是不是也该学学香菱呢？3. 香菱学诗，这其中的乐趣可多啦！就跟我们发现了一个新游戏一样兴奋。
她从一个字一个字地学起，慢慢进步，这过程多有意思呀！4. 你们知道吗，香菱学诗真的太不容易啦！这就好像攀登一座高峰，每一步都充满挑战。
但香菱却勇往直前，这种精神难道不值得我们点赞吗？5. 瞧瞧香菱学诗的那股劲儿，简直像燃烧的火焰！照亮了她自己的文学之路。
我们在追求自己喜欢的事情时，能不能也这么热烈呢？6. 香菱学诗的过程，不就是一场华丽的蜕变吗？从一个对诗一知半解的小丫头，变成能吟诗作对的才女。
这变化，难道不让人佩服吗？7. 哇塞，香菱学诗可真是全情投入啊！就像鱼儿游进了大海，欢快又自在。
我们对待自己热爱的东西，是不是也该这样毫无保留呢？8. 想想香菱学诗的情景，那真是充满了魅力呀！仿佛是一颗闪耀的星星在夜空中绽放光芒。
她的坚持和努力，不正是我们需要学习的吗？9. 香菱学诗，是多么励志的故事呀！如同在黑暗中点亮了一盏明灯，给我们指引方向。
我们是不是也能从她身上获得力量呢？10. 香菱学诗的经历，就是一部精彩的大戏！她在诗的世界里尽情遨游，收获满满。
我们也可以在自己的人生舞台上，演绎出属于我们的精彩呀！我的观点结论：香菱学诗是一个非常值得我们深入探讨和学习的例子，她的执着、努力和对诗的热爱，都能给我们带来很多启示和激励。
香菱学诗文学短评
香菱学诗文学短评
香菱学诗是《红楼梦》中的一段动人故事，其背后蕴藏的深意与情感，足以令人深思。
在曹雪芹的笔下，香菱这一角色并非只是简单的悲剧人物，她的人生经历、性格特点和学诗过程都为我们展现了一个坚韧、执着并充满智慧的女性形象。
首先，香菱的身世坎坷，但她从未放弃对美好生活的追求。
在命运的重压下，她选择了用诗歌来抒发内心的情感。
这种选择本身，就体现了她的坚韧和乐观。
她并不因生活的艰难而放弃对文化的向往，反而通过学诗来寻找生活的意义和价值。
其次，香菱学诗的过程也充满了智慧和执着。
她虚心向黛玉请教，不耻下问，这种学习态度令人敬佩。
同时，她对诗歌的理解和创作也充满了灵性。
她的诗作不仅表达了自己的情感，还巧妙地融入了生活中的元素，使得诗歌既有深度又有广度。
此外，香菱学诗的故事还体现了《红楼梦》中对女性才华的肯定和赞美。
在那个时代，女性的社会地位并不高，但曹雪芹却通过香菱这一角色，向我们展示了女性的智慧和才华。
香菱的诗歌才华不仅得到了黛玉的认可，更在众人中传为佳话。
这无疑是对女性才华的一种肯定和弘扬。
总的来说，香菱学诗的故事不仅是一段感人至深的情节，更是对人性、生活和才华的深刻思考。
它告诉我们，无论生活有多么艰难，只要我们保持坚韧和乐观的态度，就一定能找到属于自己的那片天空。
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[九年级语文香菱学诗知识点] 红楼梦香菱学诗赏析
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
腻nì烦? 平仄zè? 揣chuǎi摩? 应场yáng
蘅héng? 暧ài? 诌zhōu? 颦pín? 纨wán
画缯zēng? 鳏guān
2、解释下列词语。
(1) 起承转合：旧体诗文常用的行文顺序。
起，开端。
承，承接上文进一步加以申述。
转，转折，从另一方面论述主题。
合，结束语。
(2) 不以词害意：这是说作诗要以”意”(内容)为先，文辞格律次之，不要因过分注重辞采形式而损害了内容。
(3) 自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。
(4) 地灵人杰：意为山川灵秀，人物杰出。
(5) 挖心搜胆：比喻想尽一切办法。
二、重点句子背记知识清单
1、大漠孤烟直，长河落日圆。
2、日落江湖白，潮来天地青。
3、渡头余落日，墟里上孤烟。
4、暖暖远人村，依依墟里烟。
三、文学常识背记知识清单
1、我国古典四大名著是：《三国演义》、《水浒》、《西游记》、《红楼梦》。
2、曹雪芹，字雪芹，号梦阮，清代小说家。
《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。
小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
感谢您的阅读！。