九年级语文香菱学诗课件
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人教版初九年级语文香菱学诗PPT课件
课文赏析
非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。
课文赏析
深夜，独自站在窗边，只见，银色的月混着水一般的清 辉洒下，丝丝梅花香若有若无地飘来，柳条在微风中渐 渐拂干了露水，台阶洁白无瑕，使人疑心用白粉涂过， 栏杆像玉一般洁白，如同用清晨的霜抹过。醒来时，西 楼人迹已绝，月的轮廓依然隔帘洒下。
课文导读
香菱学诗，大致可分三个步骤:首先是拜黛玉为师，并 在黛玉指导下细细品味王维诗;其次是一边读杜甫诗， 一边尝试作诗;最后是经历了两次失败，终于成功。
课文导读
《红楼梦》中有许多诗词，往往是与故事情节融为一体 的，每个人的诗作都有自己的特点，表现了不同人物不 同的思想性格。有些诗作，还点明了人物的处境与命运 归宿。
课文导读
香菱学诗，是曹雪芹著作《红楼梦》 中的经典故事，被选入语文课本。 《红楼梦》是我国古典小说的顶峰 之作。它以贾、王、史、薛四大家 族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱 情悲剧为主要线索，描写了贾家为 代表的四大家族的兴衰史。
课文导读
曹雪芹(1715—1763），清代小说家。名霑，字梦阮，雪 芹是其号，又号芹圃、芹溪。《红楼梦》是他“披阅十 载，增删五次”，在他生前，全书没有完稿。今传《红 楼梦》120回本，前80回出于他的手笔，后40回则为高 鹗所续。
香陵学
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xxxxx
诗 教
师 ：
人教版九年级语文PPT课件
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九年级语文上册教学：20 香菱学诗(共32张PPT)(优秀课件)
比较分析香菱写的三首诗：
香菱的三首咏月诗
香菱的第一首诗
月挂中天夜色寒， 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩， 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜， １、前人咏月习用的词藻 珍珠帘外挂冰盘。 堆砌。 良宵何用烧银烛， ２、诗中“月挂”“玉 晴彩辉煌映画栏。
镜”“冰盘”等，词藻陈 腐。 ３、全诗没有表达真情实感。
学.科.网
红楼梦简介
《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实 主义作品，它以贾、史、王、薛四大家族为 背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要 线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过 程。
zxxkw
曹雪芹的家庭是一个百年望 族的贵族世家。从曾祖父曹玺起， 到他父亲都任江宁织造要职。曹雪 芹的童年，正当曹家极盛时期，过 着的豪华生活。
香菱学诗过程
拜师 初作 再作 三作
黛玉教诗
“不以词害意”，先读王维 五言律，再读杜甫七言律， 再次李白七言绝句
呆 疯 魔
“意思却有，只是措词不 雅”，不要受缚，放胆去作 “过于穿凿，还得另作” （宝Байду номын сангаас：不像吟月——不扣 题）
苦志学诗，精血诚聚
品读课文 揣摩人物
苦学
１、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不 顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连 催他数次睡觉，他也不睡。 ２、又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读 两首。如此茶饭无心，坐卧不定。 ３、默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下， 或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土„„只见他皱一 回眉，又自己含笑一回。
要勤于实践，不怕失败。
良师黛玉
1善于鼓励。
2、讲究方法：多读，学一 流的诗，强调实践。 3、严格：多次评论，指出不 足。
和本文相关联的故事情节：
人教版初中语文九年级上册 香菱学诗 PPT课件
在《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚 幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面 有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云： 根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生 孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的 是谁吗？
根并荷花一茎香， 平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木， 致使香魂返故乡。 ——《红楼梦》之 金陵十二钗副册
这属于对香菱的
正面描写
作用： 表现她学诗的专注投入，乃至痴迷的境界
对香菱学诗的评价
香菱学诗 曹雪芹
作者简介
曹雪芹（1724？—1764），名沾,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、 芹圃。祖籍今辽宁省辽阳市，属满洲正白旗。曹雪芹的曾祖曹玺任江宁织造。 曹家从清代初年起到雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年（ 1663） 清王朝设江宁织造，这是一个财赋要职，其第一任就是雪芹的曾祖父曹玺 （Χ ǐ），此后父子兄弟相次继任，一共约60年。曾祖母孙氏做过康熙帝玄烨 的保姆。祖父曹寅做过玄烨的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡 盐监察御使，极受玄烨宠信。康熙帝非常信任曹氏父子，六下江南，其中四 次由曹寅负责接驾，并住在曹家。他在位期间五次南巡都以江宁织造署为行 宫。到雍正初年，雪芹大约四岁的时候，其父因与宫廷斗争有牵连，被免去 江宁织造；过了一年，又被抄家。待到乾隆继位，其父得赦，起用为内务府 员外郎，家道稍稍复兴到雪芹二十岁刚出头的时候，曹家再次遭到重大打击， 从此这个“百年望族”就一败涂地了。势败家亡之后，雪芹流落在北京西郊， 住着破房子。他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。曹雪芹约于乾隆 九年(1744年)前后开始写作《红楼梦》，乾隆二十八年（1763）秋冬之间， 雪芹的唯一的儿子病死，他因伤感太甚，于这年除夕(1763年2月12日)那天病 逝，终年虚岁48岁。曹雪芹生于荣华,中经巨变,历尽沧桑,于世态体味甚深, 而又博学多识,才华横溢,胸中多波澜,笔下无滞碍,于是成此绝世之作。他只 写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。
九年级语文上册 第19课《香菱学诗》课件1长春级上册语文课件
痴情成空，泪尽而逝。
第二十九页，共三十五页。
重名持节(chíjié)、自珍自爱的宝钗，
追求成梦，独守空闺。
第三十页，共三十五页。
高雅大气、志量非凡的探春，
远嫁(yuǎn jià)海外，一去无返 。
第三十一页，共三十五页。
清丽冷傲、性格(xìnggé)独立的惜春，
精神无着，遁入空门。
……
第三十二页，共三十五页。
No 觉，他也不睡。５.晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧
睡去。香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），是甄世隐的女儿。一个
的女子。
谁解此中味
Image
12/12/2021
第三十五页，共三十五页。
4.大观园的环境激起香菱学诗
的愿望
第十九页，共三十五页。
宝钗笑道：“你能够(nénggòu)像她 这苦心就好了，学什么有个不 成的。”宝玉不答。
“你本来(běnlái)呆头呆脑的，再添上这
个，越发弄成个呆子了。”
宝玉笑道：“这正是‘人杰地灵’，老 天生人再不虚赋性情的。我们成日叹说 可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今
是诗魔”、“你这诚心都通了仙 了……”
第八页，共三十五页。
苦志学 诗 (zhìxué) 精血诚聚
第九页，共三十五页。
既然(jìrán)香菱学诗不是玩玩而已，那她为什么 要说学着玩呢？
第十页，共三十五页。
探春(tàn chūn)笑道：“明儿我补一个柬来，请你入社。”
香菱笑道：“姑娘何苦打趣(dǎ qù)我，我不过是心里 羡慕，
几番成败兴衰，引来(yǐn lái)笔下幽思，心中血泪
多少(duōshǎo)悲欢离合，写出人间青史，梦里红 楼
第二十九页，共三十五页。
重名持节(chíjié)、自珍自爱的宝钗，
追求成梦，独守空闺。
第三十页，共三十五页。
高雅大气、志量非凡的探春，
远嫁(yuǎn jià)海外，一去无返 。
第三十一页，共三十五页。
清丽冷傲、性格(xìnggé)独立的惜春，
精神无着，遁入空门。
……
第三十二页，共三十五页。
No 觉，他也不睡。５.晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧
睡去。香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），是甄世隐的女儿。一个
的女子。
谁解此中味
Image
12/12/2021
第三十五页，共三十五页。
4.大观园的环境激起香菱学诗
的愿望
第十九页，共三十五页。
宝钗笑道：“你能够(nénggòu)像她 这苦心就好了，学什么有个不 成的。”宝玉不答。
“你本来(běnlái)呆头呆脑的，再添上这
个，越发弄成个呆子了。”
宝玉笑道：“这正是‘人杰地灵’，老 天生人再不虚赋性情的。我们成日叹说 可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今
是诗魔”、“你这诚心都通了仙 了……”
第八页，共三十五页。
苦志学 诗 (zhìxué) 精血诚聚
第九页，共三十五页。
既然(jìrán)香菱学诗不是玩玩而已，那她为什么 要说学着玩呢？
第十页，共三十五页。
探春(tàn chūn)笑道：“明儿我补一个柬来，请你入社。”
香菱笑道：“姑娘何苦打趣(dǎ qù)我，我不过是心里 羡慕，
几番成败兴衰，引来(yǐn lái)笔下幽思，心中血泪
多少(duōshǎo)悲欢离合，写出人间青史，梦里红 楼
新人教版中学九年级语文上册香菱学诗ppt课件
其四，香菱不但好学乐学，而且善学苦学。
香菱虽贱为人妾，但她骨子里却流着诗书翰墨人 家的血液，对于诗歌，她早就有着真情的向往和 学诗的愿望，但苦于没有机会，只好自己弄本旧 诗，偷空就看两首，因而她的内心也存有“重帘 不卷留香久，古砚微凹聚墨多”一类的诗句。她 的学诗绝不同于无聊贵族的闲情逸致和鄙俗之徒 的攀附风雅，而是一种执著顽强的自我回归，是 一个诗性女儿对诗性情怀和诗性人格乃至诗性理 想的执著追求。古语有云：“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。”香菱学诗，既好之又乐之， 因而也便有了事半功倍的学习效果。
“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思， 想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有 理有情的。”
在刚起步的第一阶段，她就悟到了诗的滋味和 真谛。其言简朴，其理精深。她把诗歌意象和 生活经验有机结合，通过联想、想像这诗的两 翼，让自己的朴素感性升入高深的理性殿堂， 表现出自己独有的诗歌领悟能力。其重意轻物、 重悟轻解的取向又直追“羚羊挂角，无迹可求” 的空灵诗境。
香菱，一个苦命的女子。
呆 香菱学诗很_____ 疯 魔 诚
品味语言
“只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下 抠土……皱一回眉,又自己含笑一回.”
这些句子表现了香菱构思时的专注神情。 “出神”说明她此刻已是浮想联翩； “抠 土”有费尽心力之意,写她在立意构思时反 复斟酌之态；“含笑”，大约是有了奇句， 因而感到满意。
香菱非常善于学习，她不但认真听老师讲课，
按老师提出的要求去做，而且注重把老师所教 的内容加以整理归纳，及时消化。在学习过程 中注重品读、理解和感悟，注重积累和运用。 读诗、悟诗、谈诗之后自然还得作诗，香菱通 共将一首咏月诗写了三次，前两次要么滞涩生 硬，要么穿凿单一，但她不灰心丧气，认真总 结写作经验，找出自己的不足，终于捕捉到新 鲜的意象，写出鲜活的诗作来。且看香菱是如 何悟诗的——
初三语文《香菱学诗》ppt课件16页PPT
初三语文《香菱学诗》ppt课件
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
ห้องสมุดไป่ตู้雪芹
执教人： 江霞
简介香菱身世
香菱：原名甄英莲，甄士隐之女，四岁时丢失，小说
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
16
划出文中表现香菱专心学诗的语句,是用 什么方法来刻画的。
正面描写：香菱读诗作诗的神态、动作。
找出文中表现香菱专心学诗的语句
如“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事 不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连 催她数次睡觉，她也不睡。”“如此茶饭无 心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐在 山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都 诧异。”“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏， 直到五更方才朦胧睡去了。”
中出场最早的薄命女，她不仅自幼被拐，十几岁时被呆 霸王薛蟠强买；先跟薛姨妈做使唤丫头，起名为香菱， 后给薛蟠做妾。后来薛蟠娶正妻夏金桂，又将香菱改为 秋菱，她倍受夏金桂折磨虐待，得了干血之症，很快就 被金桂折磨致死了。“甄英莲”的谐音为“真应怜”。
本文写薛蟠外出经商，宝钗央 求母亲，把香菱带到园子里和她作 伴。香菱在园子里住下后，开始求 黛玉教她作诗。
分析香菱学诗的过程表现了 一种什么精神。
明确： 专心致志， 废寝忘食。
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
ห้องสมุดไป่ตู้雪芹
执教人： 江霞
简介香菱身世
香菱：原名甄英莲，甄士隐之女，四岁时丢失，小说
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
16
划出文中表现香菱专心学诗的语句,是用 什么方法来刻画的。
正面描写：香菱读诗作诗的神态、动作。
找出文中表现香菱专心学诗的语句
如“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事 不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连 催她数次睡觉，她也不睡。”“如此茶饭无 心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐在 山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都 诧异。”“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏， 直到五更方才朦胧睡去了。”
中出场最早的薄命女，她不仅自幼被拐，十几岁时被呆 霸王薛蟠强买；先跟薛姨妈做使唤丫头，起名为香菱， 后给薛蟠做妾。后来薛蟠娶正妻夏金桂，又将香菱改为 秋菱，她倍受夏金桂折磨虐待，得了干血之症，很快就 被金桂折磨致死了。“甄英莲”的谐音为“真应怜”。
本文写薛蟠外出经商，宝钗央 求母亲，把香菱带到园子里和她作 伴。香菱在园子里住下后，开始求 黛玉教她作诗。
分析香菱学诗的过程表现了 一种什么精神。
明确： 专心致志， 废寝忘食。
九年级语文香菱学诗课件
03
《将进酒》
豪迈性格
诗中表达了作者豪迈豪放的性 格
人生态度
以饮酒的形式表达了对人生的 豁达和洒脱
诗歌赏析总结
以上几首经典诗歌从不同角度展示了诗人的情感表达和思想 情怀，每一首诗歌都有其独特的艺术魅力和价值，值得我们 深入品味和研究。
● 04
第四章 香菱学诗创作技巧
诗歌创作的主题选择
在诗歌创作中，选择生活中的点滴细节是至关重要的。这些 细节能够触发作者的灵感，帮助表达情感。同时，发挥想象 力，创作独特的主题也是诗人需要具备的技巧之一。只有通 过独特的视角和思维，才能创作出引人入胜的诗歌作品。
提升写作技能
02 展示学生作品
激发学习积极性
03 评选优秀作品
鼓励创作热情
诗歌朗诵会
定期举办
提高朗诵技巧 培养表达能力
展示个人风采
增强自信心 分享感悟
评选优秀朗诵者
激发学习热情 树立榜样
诗歌作品集
编辑学生作品
分享创作心得
举办作品展览
展示创作风采
出版成书
让更多人欣赏
诗歌创作分享会
在分享会上，学生们将有机会倾听专业诗人或作家的分享， 从中汲取灵感，激发创作激情，提高自身诗歌创作水平。 通过这样的活动，学生们可以更好地理解诗歌创作的艺术 性和技巧性。
● 06
第6章 香菱学诗的总结与展 望
九年级语文香菱学诗的 收获
通过学习诗歌，学生们培养了对文学的热爱和理解，提高了 学生的语言表达能力和审美情趣。
九年级语文香菱学诗的收获
热爱文学
学生们对文学产生 浓厚的兴趣和热情
语言表达能力
学生在诗歌学习中 提高了语言表达的
能力
九年级语文香菱学诗的 不足
《将进酒》
豪迈性格
诗中表达了作者豪迈豪放的性 格
人生态度
以饮酒的形式表达了对人生的 豁达和洒脱
诗歌赏析总结
以上几首经典诗歌从不同角度展示了诗人的情感表达和思想 情怀，每一首诗歌都有其独特的艺术魅力和价值，值得我们 深入品味和研究。
● 04
第四章 香菱学诗创作技巧
诗歌创作的主题选择
在诗歌创作中，选择生活中的点滴细节是至关重要的。这些 细节能够触发作者的灵感，帮助表达情感。同时，发挥想象 力，创作独特的主题也是诗人需要具备的技巧之一。只有通 过独特的视角和思维，才能创作出引人入胜的诗歌作品。
提升写作技能
02 展示学生作品
激发学习积极性
03 评选优秀作品
鼓励创作热情
诗歌朗诵会
定期举办
提高朗诵技巧 培养表达能力
展示个人风采
增强自信心 分享感悟
评选优秀朗诵者
激发学习热情 树立榜样
诗歌作品集
编辑学生作品
分享创作心得
举办作品展览
展示创作风采
出版成书
让更多人欣赏
诗歌创作分享会
在分享会上，学生们将有机会倾听专业诗人或作家的分享， 从中汲取灵感，激发创作激情，提高自身诗歌创作水平。 通过这样的活动，学生们可以更好地理解诗歌创作的艺术 性和技巧性。
● 06
第6章 香菱学诗的总结与展 望
九年级语文香菱学诗的 收获
通过学习诗歌，学生们培养了对文学的热爱和理解，提高了 学生的语言表达能力和审美情趣。
九年级语文香菱学诗的收获
热爱文学
学生们对文学产生 浓厚的兴趣和热情
语言表达能力
学生在诗歌学习中 提高了语言表达的
能力
九年级语文香菱学诗的 不足
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非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。
课文赏析
深夜，独自站在窗边，只见，银色的月混着水一般的清 辉洒下，丝丝梅花香若有若无地飘来，柳条在微风中渐 渐拂干了露水，台阶洁白无瑕，使人疑心用白粉涂过， 栏杆像玉一般洁白，如同用清晨的霜抹过。醒来时，西 楼人迹已绝，月的轮廓依然隔帘洒下。
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曹雪芹(1715—1763），清代小说家。名霑，字梦阮，雪 芹是其号，又号芹圃、芹溪。《红楼梦》是他“披阅十 载，增删五次”，在他生前，全书没有完稿。今传《红 楼梦》120回本，前80回出于他的手笔，后40回则为高 鹗所续。
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香菱学诗，大致可分三个步骤:首先是拜黛玉为师，并 在黛玉指导下细细品味王维诗;其次是一边读杜甫诗， 一边尝试作诗;最后是经历了两次失败，终于成功。
课文导读
《红楼梦》中有许多诗词，往往是与故事情节融为一体 的，每个人的诗作都有自己的特点，表现了不同人物不 同的思想性格。有些诗作，还点明了人物的处境与命运 归宿。
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林黛玉是饱读诗书、深谙教艺 的好老师，香菱是聪颖灵秀、 极富悟性的好学生，她不但好 学乐学，而且善学苦学，终以 自己的努力，取得骄人的成 绩。。
PART 02
好词好句
双击输入替换内容 双击输入替换内容 双击输入替换 内容
好词好句
起承转合 以词害意 地灵人杰 诲人不倦 挖心搜胆 精血诚聚
穿凿 揣摩
好词好句
香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句 诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心， 坐卧不定。宝钗道:"何苦自寻烦恼。都是颦 儿引的你，我和他算帐去。你本来呆头呆脑的， 再添上这个，越发弄成个呆子了。"
初中语文九年级《香菱学诗 》课件
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 緑蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆。
香菱的真实姓名叫什么
• 香菱，甄士隐之女，原名甄英莲。
真应怜
Hale Waihona Puke 她仿佛对月低吟， 顾影自怜，把自己沉 痛的遭遇融入寒月之 中，结句的感喟本是 自己的心声，却推给 处境同样寂寞的嫦娥， 曲折含蓄。
阅读课文思考
• 试用一句话概括本文的主要内容。 (写在课题上方）
• 本文写了哪些人物，主要人物是谁？ （用方框框起来）
• 写了这些人物的什么事？（可先划分段落） 是怎样写的？（在书上做记号）
自学时间：5分钟
概述香菱学诗的经过
一、拜师：拜黛玉为师，黛玉指导她读诗。
香菱读诗后，与众人谈读诗体会。
香菱在黛玉的指导下，苦心作诗。
讲授要领—“不以辞害意”
开列书目—先读王维五言 律诗, 再读杜甫七言律诗, 再次李白七言绝句
红楼梦精彩片段_香菱学诗 标清.flv
文中哪些语句表现香菱苦志学诗？
只在池边树下，或坐在山石上
出神，或蹲在地下抠土，来往的 人都诧异 。只见他皱一回眉，又 自己含笑一回。
•
滥情人情误思游艺
慕雅女雅集苦吟诗
•
香菱学诗
香菱作诗
初作 再作
黛玉评点
“意思却有，只是措词不 雅”，不要受缚，放胆去作
“过于穿凿，还得另作”
三作
苦志学诗，精血诚聚
香菱为什么要学诗
慕雅女雅集苦吟诗
香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的 悲剧人物。她有着不幸的命运：从小遭受 灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽 弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折 磨。薛蟠遭打外出后，香菱住进了大观园， 有机会接触大观园内这许多富于才情的少 女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发 了强烈的精神追求.(本文就是从香菱进潇 湘馆来拜访林黛玉开始的。)
人教版 九年级语文 上册课件 第20课《香菱学诗》(共43张PPT)
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午1时54分21.11.2113:54November 21, 2021
❖ 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月21日星期日1时54分8秒13: 54:0821 November 2021
具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反 抗行为，广泛反映了当时的社会矛盾 和阶级斗争，对封建礼教等地主阶级 传统思想进行了批判。反映了封建社 会晚期广阔的社会现实，揭示了封建 社会必然崩溃的历史发展趋势。
书中展示了广阔的社会生活视野，包罗万象，囊括 了多姿多彩的世俗人情，塑造了贾宝玉、林黛玉、 薛宝钗、王熙凤、晴雯、袭人、香菱等一系列富有 典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构谨严， 不仅镜子般地反映了封建社会晚期的广阔的现实生 活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识，如 官制、礼仪、建筑学、 医学、音乐、绘画等， 人称《红楼梦》内蕴 着一个时代的历史容 量，有“中国封建社 会的百科全书”之称， 是我国古代长篇小说 中的高峰。
曹雪芹，名霑，字梦阮，号 雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家 由兴衰到衰败的过程，早年过着 豪华的公子生活，晚年却穷愁潦 倒，卖画度日，生活于贫困之中。 这种天壤之别的生活变化，促使 曹雪芹深刻地思考自己的经历， 对社会上种种黑暗产生了不满， 这就为创作《红楼梦》打下了良 好的基础。
曹雪芹的生活
❖ 曹雪芹在落魄的生活中，却一直顽强坚 持着《红楼梦》的写作。成为千古遗憾 的是，曹雪芹过早地被贫苦夺去了他富 有才华的生命，而没能完成他这部呕心 沥血的杰作。曹雪芹四十几岁就死去了， 身后留下一个新婚不久的妻子和几束残 稿，连埋葬的费用都是他几个好友资助 的，而他创作的《红楼梦》，却在他死 后三十年，排印问世，风靡全国。
❖ 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月21日星期日1时54分8秒13: 54:0821 November 2021
具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反 抗行为，广泛反映了当时的社会矛盾 和阶级斗争，对封建礼教等地主阶级 传统思想进行了批判。反映了封建社 会晚期广阔的社会现实，揭示了封建 社会必然崩溃的历史发展趋势。
书中展示了广阔的社会生活视野，包罗万象，囊括 了多姿多彩的世俗人情，塑造了贾宝玉、林黛玉、 薛宝钗、王熙凤、晴雯、袭人、香菱等一系列富有 典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构谨严， 不仅镜子般地反映了封建社会晚期的广阔的现实生 活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识，如 官制、礼仪、建筑学、 医学、音乐、绘画等， 人称《红楼梦》内蕴 着一个时代的历史容 量，有“中国封建社 会的百科全书”之称， 是我国古代长篇小说 中的高峰。
曹雪芹，名霑，字梦阮，号 雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家 由兴衰到衰败的过程，早年过着 豪华的公子生活，晚年却穷愁潦 倒，卖画度日，生活于贫困之中。 这种天壤之别的生活变化，促使 曹雪芹深刻地思考自己的经历， 对社会上种种黑暗产生了不满， 这就为创作《红楼梦》打下了良 好的基础。
曹雪芹的生活
❖ 曹雪芹在落魄的生活中，却一直顽强坚 持着《红楼梦》的写作。成为千古遗憾 的是，曹雪芹过早地被贫苦夺去了他富 有才华的生命，而没能完成他这部呕心 沥血的杰作。曹雪芹四十几岁就死去了， 身后留下一个新婚不久的妻子和几束残 稿，连埋葬的费用都是他几个好友资助 的，而他创作的《红楼梦》，却在他死 后三十年，排印问世，风靡全国。
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正面描写：香菱读诗作诗的神态、动作。
１、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只 向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉， 他也不睡。 ２、又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读 两首。如此茶饭无心，坐卧不定。 ３、默默的回来，越性连房也不入，只在池边树 下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……只 见他皱一回眉，又自己含笑一回。 ４、挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。 ５、晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下， 两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去。 ６、梦中喊出：“可是有了，难道这一首还不 好？”
香 菱 学 诗
《红楼梦》是我国古典小说 的顶峰之作。它以贾、王、史、 薛四大家族为背景，以贾宝玉、 林黛玉的爱情悲剧为主要线索， 描写了贾家为代表的四大家族的 兴衰史，反映了封建社会晚期的 广阔的社会现实。有“中国封建 社会的百科全书”之称。
曹雪芹(1715—1763）， 清代小说家。名霑，字梦阮， 雪芹是其号，又号芹圃、芹溪。 《红楼梦》是他“披阅十载， 增删五次”，“字字看来皆是 血，十年辛苦不寻常”的产物。 可惜，在他生前，全书没有完 稿。今传《红楼梦》120回本， 前80回出于他的手笔，后40回 则为高鹗所续。
mèi 三昧（ ）
yú）信 庾（
暧暧（ ài ）
n） 颦（ pí
zhèng 怔怔（ ） guān 鳏鳏（ ）
请柬（jiăn ）
nóng 嘟哝（ ）
胡诌（ ） zhōu
姊（ zĭ ）妹
zēng 画缯（ ）
暖香坞（ wù ）
积累词语:
起承转合 诲人不倦 穿凿
以词害意 挖心搜胆 揣摩
地灵人杰 精血诚聚
积累文学常识： 建安七子 竹林七贤
黛玉给香菱指点学诗时谈了要注 意哪些问题？
1、要重立意， 不以词害意。
2、要多读， 读一流的诗。 3、重研究讨论， 方能长进。
香菱学诗对我们学 习语文有何启示？
首先，要多读。诵读是学好 诗歌的根基，这是提高鉴赏能 力的根本途径。 其次，黛玉认为，要学诗就 要学一流的。我们在阅读时， 也要挑选文质兼美的作品，这 对于陶冶情操，培养纯正的文 学趣味是非常有益的。 第三，要不怕失败，大胆创 作，敢于想像。
学习目标
• 1、整体感知，熟悉故事大意，了解香菱学 诗的过程。 • 2、讨论香菱学诗成功的原因，谈谈她的成 功对我们的启发。
香菱身世
香菱,本名 甄英莲,三 岁时被拐
被薛蟠强买为妾 后，被改名为香菱
受薛蟠正妻 夏金桂折磨， 被改名为秋菱
掌握下列字词的读音：
仄（zè yáng)
香菱的第一首诗
月挂中天夜色寒， 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩， 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜， 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛， １、前人咏月习用的词藻堆砌。 晴彩辉煌映画栏。
２、诗中“月挂”“玉镜”“冰盘” 等，词藻陈腐。 ３、全诗没有表达真情实感。
香菱的第二首诗
非银非水映窗寒， 试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染， 丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌， 恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝， 余容犹可隔帘看。
１、句句都似非写月，但句句与月相关。 ２、用词典雅含蓄，设意新奇别致。 ３、是切合香菱自己的身世，借咏月而 怀人，流露了真情实感。
众人看了，笑道：“这首不 但好，而且新巧有意趣。可 知俗语说‘天下无难事，只 怕有心人。’社里一定请你 了。”
精华欲掩料应难， 影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白， 半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛， 红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问， 何缘不使永团圆？
１、能用“花香”“轻 霜”等比喻。 ２、用“人迹”“隔帘” 等情景烘托。 １、 “玉盘”“玉栏” 等词语仍有陈旧的气息。 ２、全诗在咏月色而不是 月亮本身，有些跑题。
精华欲掩料应难， 影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白， 半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛， 红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问， 何缘不使永团圆？
侧面描写：宝钗、宝玉的谈论。
宝玉：“会心处不在多，听你说 了这两句，可知‘三昧’，你已 得了。” “这正是‘地灵人杰’，老天生 人再不虚赋情性的……”
宝钗：“你本来呆头呆脑的，再 添上这个，越发弄成个呆子 了”“这个人定要疯了”“可真 是诗魔”“你这诚心都通了仙 了……”
香菱成功的原因
苦学、乐学、善学 资质好,悟性高 老师指点好 大观园的环境激起香 菱学诗的愿望
课文解读
1、本文写香菱学诗分几个阶段来写？ 2、找出文中表现香菱专心学诗的语 句，分析香菱学诗的过程表现了一种 什么精神。 3、香菱学诗成功的原因是什么？
香 菱 学 诗
●先是拜黛玉为师，并在黛玉
的指导下细细品味王维、杜甫 的诗。
●其次是尝试作诗，经历了两次失败，
终于成功。
林
黛
玉
香
菱
找出文中表现香菱专心学诗的语句
总结提高
香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》 中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界 来概括： 第一境界——“悬想” 独上高楼,望尽天涯路.” 第二境界——“苦索” 为伊消得人憔悴.” “昨夜西风凋碧树, “衣带渐宽终不悔,
第三境界——“顿悟” “众里寻他千, 蓦然回首,那人却在灯火阑珊处.”
１、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只 向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉， 他也不睡。 ２、又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读 两首。如此茶饭无心，坐卧不定。 ３、默默的回来，越性连房也不入，只在池边树 下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……只 见他皱一回眉，又自己含笑一回。 ４、挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。 ５、晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下， 两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去。 ６、梦中喊出：“可是有了，难道这一首还不 好？”
香 菱 学 诗
《红楼梦》是我国古典小说 的顶峰之作。它以贾、王、史、 薛四大家族为背景，以贾宝玉、 林黛玉的爱情悲剧为主要线索， 描写了贾家为代表的四大家族的 兴衰史，反映了封建社会晚期的 广阔的社会现实。有“中国封建 社会的百科全书”之称。
曹雪芹(1715—1763）， 清代小说家。名霑，字梦阮， 雪芹是其号，又号芹圃、芹溪。 《红楼梦》是他“披阅十载， 增删五次”，“字字看来皆是 血，十年辛苦不寻常”的产物。 可惜，在他生前，全书没有完 稿。今传《红楼梦》120回本， 前80回出于他的手笔，后40回 则为高鹗所续。
mèi 三昧（ ）
yú）信 庾（
暧暧（ ài ）
n） 颦（ pí
zhèng 怔怔（ ） guān 鳏鳏（ ）
请柬（jiăn ）
nóng 嘟哝（ ）
胡诌（ ） zhōu
姊（ zĭ ）妹
zēng 画缯（ ）
暖香坞（ wù ）
积累词语:
起承转合 诲人不倦 穿凿
以词害意 挖心搜胆 揣摩
地灵人杰 精血诚聚
积累文学常识： 建安七子 竹林七贤
黛玉给香菱指点学诗时谈了要注 意哪些问题？
1、要重立意， 不以词害意。
2、要多读， 读一流的诗。 3、重研究讨论， 方能长进。
香菱学诗对我们学 习语文有何启示？
首先，要多读。诵读是学好 诗歌的根基，这是提高鉴赏能 力的根本途径。 其次，黛玉认为，要学诗就 要学一流的。我们在阅读时， 也要挑选文质兼美的作品，这 对于陶冶情操，培养纯正的文 学趣味是非常有益的。 第三，要不怕失败，大胆创 作，敢于想像。
学习目标
• 1、整体感知，熟悉故事大意，了解香菱学 诗的过程。 • 2、讨论香菱学诗成功的原因，谈谈她的成 功对我们的启发。
香菱身世
香菱,本名 甄英莲,三 岁时被拐
被薛蟠强买为妾 后，被改名为香菱
受薛蟠正妻 夏金桂折磨， 被改名为秋菱
掌握下列字词的读音：
仄（zè yáng)
香菱的第一首诗
月挂中天夜色寒， 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩， 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜， 珍珠帘外挂冰盘。 良宵何用烧银烛， １、前人咏月习用的词藻堆砌。 晴彩辉煌映画栏。
２、诗中“月挂”“玉镜”“冰盘” 等，词藻陈腐。 ３、全诗没有表达真情实感。
香菱的第二首诗
非银非水映窗寒， 试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染， 丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌， 恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝， 余容犹可隔帘看。
１、句句都似非写月，但句句与月相关。 ２、用词典雅含蓄，设意新奇别致。 ３、是切合香菱自己的身世，借咏月而 怀人，流露了真情实感。
众人看了，笑道：“这首不 但好，而且新巧有意趣。可 知俗语说‘天下无难事，只 怕有心人。’社里一定请你 了。”
精华欲掩料应难， 影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白， 半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛， 红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问， 何缘不使永团圆？
１、能用“花香”“轻 霜”等比喻。 ２、用“人迹”“隔帘” 等情景烘托。 １、 “玉盘”“玉栏” 等词语仍有陈旧的气息。 ２、全诗在咏月色而不是 月亮本身，有些跑题。
精华欲掩料应难， 影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白， 半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛， 红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应自问， 何缘不使永团圆？
侧面描写：宝钗、宝玉的谈论。
宝玉：“会心处不在多，听你说 了这两句，可知‘三昧’，你已 得了。” “这正是‘地灵人杰’，老天生 人再不虚赋情性的……”
宝钗：“你本来呆头呆脑的，再 添上这个，越发弄成个呆子 了”“这个人定要疯了”“可真 是诗魔”“你这诚心都通了仙 了……”
香菱成功的原因
苦学、乐学、善学 资质好,悟性高 老师指点好 大观园的环境激起香 菱学诗的愿望
课文解读
1、本文写香菱学诗分几个阶段来写？ 2、找出文中表现香菱专心学诗的语 句，分析香菱学诗的过程表现了一种 什么精神。 3、香菱学诗成功的原因是什么？
香 菱 学 诗
●先是拜黛玉为师，并在黛玉
的指导下细细品味王维、杜甫 的诗。
●其次是尝试作诗，经历了两次失败，
终于成功。
林
黛
玉
香
菱
找出文中表现香菱专心学诗的语句
总结提高
香菱学诗的过程，可用王国维《人间词话》 中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界 来概括： 第一境界——“悬想” 独上高楼,望尽天涯路.” 第二境界——“苦索” 为伊消得人憔悴.” “昨夜西风凋碧树, “衣带渐宽终不悔,
第三境界——“顿悟” “众里寻他千, 蓦然回首,那人却在灯火阑珊处.”