九年级语文香菱学诗
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• 香菱学诗取得成功的原因是什么？ • 黛玉的教学方式有什么特点？ • 作者运用怎样的侧面描写？
香菱学诗可谓如痴如 醉，从课文中找出有 关的描写语句，体会 这些描写的传神之处。
1、小说详细叙述了黛玉指点学诗门径、香 菱谈读诗体会及香菱苦心写诗的经过，你觉 得其中哪些内容对你的阅读或写作有启发？
香菱学诗
九年级语文上册
曹 雪 芹 像
《红楼梦》第五回中，贾 宝玉梦游“太虚幻境”， 翻看副册时，只见画着一 株桂花，下面有一池沼， 其中水涸泥干，莲枯藕败， 后面书云：
根并荷花一茎香， 平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木， 致使香魂返故乡。
• 对照注释，自读课文，复述课文大意，给课 文分段。
• 问题组（一） 1、黛玉说香菱是“一个极聪敏伶俐的人”，而宝钗却 说她“本来呆头呆脑的”，两人的看法如此不同，当作 何解释？
2、下面是香菱试作的第三稿（即“梦中所 得”那一首），仔细品味一番，说说跟前两 稿相比，这两首好在什么地方？
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆?
《红楼梦》片段欣赏： 林黛玉进贾府（四）
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2、宝玉说：“我们成日叹说可惜她（指香菱）这么个 人竟俗了，谁知到底有今日。”这句话包含着哪些意思？
3、香菱的第三稿系梦中所为一事是否有失真实？
• 问题组（二） 1、黛玉给香菱指点学诗门径时谈到了哪些问题？ 2、宝玉说香菱已得诗中“三味”，是指什么说的？
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• 香菱学诗取得成功的原因是什么？ • 黛玉的教学方式有什么特点？ • 作者运用怎样的侧面描写？
香菱学诗可谓如痴如 醉，从课文中找出有 关的描写语句，体会 这些描写的传神之处。
1、小说详细叙述了黛玉指点学诗门径、香 菱谈读诗体会及香菱苦心写诗的经过，你觉 得其中哪些内容对你的阅读或写作有启发？
香菱学诗
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《红楼梦》第五回中，贾 宝玉梦游“太虚幻境”， 翻看副册时，只见画着一 株桂花，下面有一池沼， 其中水涸泥干，莲枯藕败， 后面书云：
根并荷花一茎香， 平生遭际实堪伤。 自从两地生孤木， 致使香魂返故乡。
• 对照注释，自读课文，复述课文大意，给课 文分段。
• 问题组（一） 1、黛玉说香菱是“一个极聪敏伶俐的人”，而宝钗却 说她“本来呆头呆脑的”，两人的看法如此不同，当作 何解释？
2、下面是香菱试作的第三稿（即“梦中所 得”那一首），仔细品味一番，说说跟前两 稿相比，这两首好在什么地方？
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆?
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2、宝玉说：“我们成日叹说可惜她（指香菱）这么个 人竟俗了，谁知到底有今日。”这句话包含着哪些意思？
3、香菱的第三稿系梦中所为一事是否有失真实？
• 问题组（二） 1、黛玉给香菱指点学诗门径时谈到了哪些问题？ 2、宝玉说香菱已得诗中“三味”，是指什么说的？
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