开展化学课外活动 促进化学教学工作

开展化学课外活动促进化学教学工作
摘要:化学课外活动是“智力生活的策源地”。

文章主要介绍了开展化学课外活动的必要性和重要性,对如何把握其特性、内容和形式以及具体实施进行了探讨。

关键词:化学课外活动;化学教学
课外活动是学生“智力生活的策源地”,是学生“个性发展的一个重要条件”。

为学生学习开辟一个巩固知识的大后方。

而化学是一门实践性很强的科学,十分贴近社会生活,在教师组织和指导下,学生利用课余时间和寒暑假进行化学课外活动,是当前实施新课程素质教育的一种好方式。

一、开展化学课外活动的重要性和必要性
化学课外活动是课堂教学的延伸和补充,是化学教学独特的形式和组成部分。

开辟课外活动不但可以丰富学生的课外生活,而且可以配合课堂教学,实行因材施教,巩固和加深学生课堂内容的知识技能,使学生扩大知识面、经受实践锻炼和发展智能,培养他们对化学的兴趣,有利于他们发展特长和全面发展。

这便要求学生结合实际,开展多样化的活动,更有利于“研究性与探究性”学习。

二、活动开展的主要内容和形式
1.化学讲座。

举办化学讲座,能扩大学生的视野,丰富学习内容。

既可由学生作读书报告,交流心得,也可以请科技人员、教师作专题讲座,介绍化学界新成就、新发展和新动态,使学生听有所识、听有所获,借以激发学生的学习积极性、主动性。

2.化学实验。

学生在课堂中看了教师的演示实验后,会有一种不满足的求知心理,很想动手试一试,在课外开设这类活动,既满足了其心理需求,又巩固了课堂所学,同时还提高了实验技能。

3.组织外出参观。

外出参观是加强化学与生活联系的一种重要形式,可以进一
步提高学生学化学、用化学的积极性。

可积极创造条件,给学生提供向社会学习的机会。

4.开展小研究、小发明、小制作等活动。

在学生掌握一定知识的基础上,开展此类科技活动,能充分发挥学生的能动性,促进智力开发,能力提高。

活动一般先由学生讨论设计方案,后交教师审批再付诸实施,并定期评比,激励上进。

5.搞好化学小报、黑板报、广播宣传工作。

化学小报、黑板报、广播宣传是学生获得化学知识的另一个重要窗口,为开启思维起了积极的推动作用。

各项宣传材料应具有知识性、趣味性,内容多样。

6.化学知识咨询。

为解决学生在学习、生活中遇到的问题,提高其在现实生活中应用化学的初步能力,可举办多种形式的咨询活动,由化学教师及相关学科教师、校外科技人员一起回答学生提问。

可当场给予圆满解答,也可指出参考书让学生自己阅读解决,或在校广播节目中给予答复。

7.化学竞赛。

可以组织化学知识、化学计算和基本实验操作等竞赛,实行笔试和实验操作相结合,分多层次进行,充分调动学生们参与的积极性。

进一步加强书本知识与社会生活的联系。

8.化学游艺会。

适时举办化学游艺会,提高兴趣,把知识与兴趣融为一体,寓教于乐,以乐促学。

9.课外阅读活动。

组织学生搜集并阅读化学科普读物、化学学习辅导读物、化学发展史和化学家故事、化学趣闻轶事等,要求学生写好读书笔记,还可以举行读书报告会、读书笔记展览,或者跟出版化学版(墙)报等活动配合。

三、化学课外活动的特性
安排活动形式及内容时,必须把握活动的以下特性:
1.循序性和基础性:即考虑学生的心理及不同学习阶段的特点,循序渐进安排活动,慎重拔高。

2.可行性和灵活性:即考虑学校的地域实际情况,因地制宜设计,活动人数可多可少,时间可长可短,方式可集中,也可分散,自由安排。

3.自主性和实践性:即学生在教师的指导和帮助下,独立组织、自主发展。

在自学、自信、自主中克服困难,经受各种考验和挫折,培养其独立性、自觉性、创造性。

4.趣味性和实用性:即内容有趣味,能引起学生的浓厚兴趣,激发探究心理,达到学以致用,避免僵化的教。

5.独立性和综合性:即内容应主要体现化学学科特点,并且适当渗透相关学科知识,为提高化学教学质量服务。

四、化学课外活动的组织和实施
1.组织。

以分年级组织、少数人参加、固定性的课外活动小组作为骨干兼顾其他。

小组的人数视指导力量和活动场所而定,通常以每班4～6人为宜。

小组成员每年调整一次,但要保持相对稳定。

2.计划。

按学期或学年订好具体计划,各年级的课外活动内容应有区别。

初中化学宜以培养化学学习兴趣为重点;高一、高二以配合课堂教学为主,兼顾其他方面;高三则注重化学知识技能的系统总结及应用,可适当拓宽加深。

3.实施。

要做到“三落实”:落实活动的时间和地点,落实活动的经费和设备材料,落实指导教师和具体准备工作。

开展化学课外活动时要抓好预习环节和讨论环节,让学生多做多想、手脑并用,弄懂有关的科学原理和技术原理,巩固化学基础知识和基本技能,努力提高他们的认知水平,培养他们的化学思维能力、化学实验能力和应用能力,鼓励学生自主地进行探索,培养他们的创造和开拓精神。

还要重视做好安全教育、环保意识教育。

总之,开展化学课外活动,应以课堂教学为基础,适当拓宽和加深,理论与实践相结合,科学性、趣味性和教育性相统一,兼顾实用性。

让化学课外活动真正成为激发学生潜能的“大后方”。

参考文献
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