部编人教版一年级语文上册：口语交际：小兔运南瓜+习题1
《口语交际：小兔运南瓜》(课件)一年级上册语文部编版
我觉得把南瓜立起来滚回家就很好，简单、方便。
我认为借工具运南瓜的办法好，又快又轻松。 我觉得自己搬南瓜很费劲，请好朋友帮忙抬，就
比较轻松了，“人多力量大”。
讨论交流
你们觉得上面提到的办法，哪个最好？
带种子回家这个方法虽然很省力，但 是这样子今年就没有南瓜吃了。
把南瓜切成小块不太好，这样要来回 运很多回，而且南瓜切片之后不方便保存。
新课导入
同学门，你们见过南瓜吗？知道它有多重 吗？试着搬过它吗？
口语交际：小兔运南瓜
一年级 语文 上册
讨论交流
说说小兔遇到什么难题了？为什么愁眉苦 脸的呢？
讨论交流
小兔看到一个大南瓜，他想把南瓜搬回家。 南瓜太重了，小兔自己搬不回家。
南瓜地离家里很远，小兔搬不回去。
讨论交流
最后小兔把南瓜搬回家了吗？快快转动你们的 小脑袋想一想，小兔是用什么办法把南瓜搬回家的？
拓展延伸
我们用自己喜欢的办法帮小兔把南瓜运 回了家，现在就请每位小朋友选一种运南瓜 的办法把它画下来，也可以和好朋友一起画。 回家后把小兔运南瓜的故事讲给爸爸妈妈听。
讨论交流
小兔可以请好朋 友小猫、小牛、 小羊帮忙把南瓜
抬回家。
讨论交流
小兔可以把 大南瓜立起 来，滚着往
前走。
小兔可以找 运输工具， 把南瓜运回
家的。
讨论交流
小兔还可以 把南瓜切成 小块，自己
带回家。
讨论交流
讨论交流
小兔可以把种 子带回家，等 到来年的时候 小兔家里就有 很多南瓜了。
讨论交流
部编版一年级语文上册口语交际：小兔运南瓜(2套)
图二：这是一幅空白图，图画的内容要 靠我们自己想象，想象时要联系图一和图三 的内容。
图三：图上有什么？它们在什么地方？ 它们是什么关系？它们在干什么？
2.围绕“小兔可以用哪些办法把南 瓜运回家”这个问题展开讨论。
3.大胆地说出自己想到的好办法，注意 语言要规范，要有礼貌。一个同学说的时候， 其他同学认真听，最后评一评哪种办法最好。
谁能帮帮我把这个南瓜运回家啊？
看来小白兔真是遇到麻烦事了，这可把它急坏了。 你们看，最后小白兔有没有把大南瓜运回家呢？
小白兔顺顺利利地把南瓜运回了家，妈妈夸它 真是个聪明的孩子。
我们把这三幅图连起来想一想：第二幅图 上的这个问号是什么意思呢？
小白兔是用什么方法 把大南瓜运回家的。
小朋友开动脑筋来帮小白兔想想点子， 把这个又大又重的南瓜运回家，比一比哪位 小朋友想的方法又多又好。
图图把南瓜运到家门口，兔妈妈好奇大 南瓜是怎么运回来的，图图说，南瓜像车轮 一样滚回来的。
语文 一年级 上册
观察图片，用：又（ ）又（ 瓜是怎样的吧。
又大又重
）来说一说南
小白兔看到这个南瓜之后的表情是 怎样的呢？
发愁 疑惑
小白兔皱着眉头直发愁，看来是遇到麻烦事情 了，如果你们是这只小白兔，说说你们遇到了什么 麻烦事呀？
南瓜这么重又这么大，我怎么搬得动呢？
妈妈还等着我回家吃南瓜，我该怎么办？
小朋友们 回家之后把这 个故事表演给 爸爸妈妈看， 还可以问问爸 爸妈妈有什么 好方法来运南 瓜。
口语交际：小兔运南瓜
小兔是怎样将大 南瓜运回来的呢？
交际内容
◎ 小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？ ◎ 你喜欢哪种方法？为什么？
交际指导
1.仔细观察图片。
小学一年级语文阅读小兔运南瓜练习题
小学一年级语文阅读小兔运南瓜练习题
小学一年级语文阅读小兔运南瓜练习题
一天，住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。
他蹦蹦跳跳地来到地里，看见南瓜长得又圆又大，
高兴了，伸手就摘下来一个。
这一下他可发愁了，这么大的南瓜怎么搬得动呢？
正在这时，小熊猫骑着自行车过来了，边走边说："小白兔，你好！"看见小熊猫骑的车子，小白兔一下子有主意了，他想：我的`大南瓜圆圆的，多像车轮呀，不是也可以转动吗？好，有办法啦！
小白兔用力把南瓜竖起来，推着它往前走。
南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。
真是又快又省劲。
一会儿，小白兔就到了家门口。
兔妈妈见了惊讶的问："你是怎么把南瓜运回来的？"小白兔把经过告诉了妈妈，妈妈高兴地夸奖小白兔，说："你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。
"
1、大南瓜圆圆的，多像呀。
小兔子地来到地里。
2、读了短文，你认为小兔聪明吗？他是怎么把南瓜运回家的？用" "画出文中的答案。
3、最后一个自然段共有句话。
兔妈妈是如何夸奖小兔的？用"﹏﹏"在文中画出来。
部编版一年级语文上册口语交际：小兔运南瓜(3套)
小朋友们 回家之后把这 个故事表演给 爸爸妈妈看， 还可以问问爸 爸妈妈有什么 好方法来运南 瓜。
口语交际：小兔运南瓜
小兔是怎样将大 南瓜运回来的呢？
交际内容
◎ 小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？ ◎ 你喜欢哪种方法？为什么？
交际指导
1.仔细观察图片。
图一：图上有 什么？它们在什么 地方怎么样？
谁能帮帮我把这个南瓜运回家啊？
看来小白兔真是遇到麻烦事了，这可把它急坏了。 你们看，最后小白兔有没有把大南瓜运回家呢？
小白兔顺顺利利地把南瓜运回了家，妈妈夸它 真是个聪明的孩子。
我们把这三幅图连起来想一想：第二幅图 上的这个问号是什么意思呢？
小白兔是用什么方法 把大南瓜运回家的。
小朋友开动脑筋来帮小白兔想想点子， 把这个又大又重的南瓜运回家，比一比哪位 小朋友想的方法又多又好。
示例：我喜欢把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家这种方 法。因为这种方法很简单。
____________________________________________________________________________________________
把南瓜切成小块运回家
妈妈
妈妈
小兔把运南瓜回家的经过告
图二：这是一幅空白图，图画的内容要 靠我们自己想象，想象时要联系图一和图三 的内容。
图三：图上有什么？它们在什么地方？ 它们是什么关系？它们在干什么？
2.围绕“小兔可以用哪些办法把南 瓜运回家”这个问题展开讨论。
3.大胆地说出自己想到的好办法，注意 语言要规范，要有礼貌。一个同学说的时候， 其他同学认真听，最后评一评哪种办法最好。
课后练习
小兔
想运南瓜回家的办法
部编人教版一年级语文上册：口语交际：小兔运南瓜+习题1
《小兔运南瓜》同步练习2一、写两个形容南瓜的词。
二、写两个形容小兔的词。
三、如果你是小白兔，你会怎么把南瓜运回家呢？四、阅读。
老虎是百兽（shòu）之王，但它害怕小鸟的粪便（fèn biàn），只要沾（zhān）上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉（làn diào）。
狼非常凶猛（xiōnɡ měnɡ），但它害怕火和红色，更怕腰部挨（ái）打。
熊的力气很大，但它怕鼻子被击中（jī zhònɡ），只要猛击熊的鼻子，它就会动不了。
鳄（è）鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了。
不管什么动物，都有它的弱（ruo）点，即使是凶猛的动物，也不例外。
1.本文共有（）段，标上序号。
2.文中写了哪些动物？请把它们圈出来。
3.根据短文填空。
老虎害怕的粪便；狼害怕和，更怕腰部挨打；熊怕被击中；鳄鱼最怕。
所以不管什么动物，都有。
4、选择正确的打“√”。
（1）只有凶猛的动物有弱点（）。
（2）动物都有弱点（）。
参考答案一、写两个形容南瓜的词。
又大又圆黄澄澄二、写两个形容小兔的词。
又蹦又跳活泼可爱三、如果你是小白兔，你会怎么把南瓜运回家呢？略。
四、阅读。
①老虎是百兽（shòu）之王，但它害怕小鸟的粪便（fèn biàn），只要沾（zhān）上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉（làn diào）。
②狼非常凶猛（xiōnɡ měnɡ），但它害怕火和红色，更怕腰部挨（ái）打。
③熊的力气很大，但它怕鼻子被击中（jī zhònɡ），只要猛击熊的鼻子，它就会动不了。
④鳄（è）鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了。
⑤不管什么动物，都有它的弱（ruo）点，即使是凶猛的动物，也不例外。
1.本文共有（5）段，标上序号。
2.文中写了哪些动物？请把它们圈出来。
人教新版一年级语文上册口语交际《小白兔运南瓜》
小白兔想，车轮是圆的，可以滚动，南瓜不也是圆 的吗？于是小白兔马上动手把南瓜立了起来，用力往前 推，南瓜也像车轮一样滚动起来，越滚越快。不一会儿， 它就推着南瓜回到了家。
看着小白兔和大南瓜，兔妈妈惊讶地问：“你 是怎么把南瓜运回来的？”小白兔把经过告诉了 妈妈，妈妈高兴地摸着它的头，夸奖它说：“你
妈妈很是惊讶！妈妈问小白兔：“宝贝！你 是怎么把这么大的南瓜运回来的？”小白兔一五 一十把刚才发生的事给妈妈说了一遍后，妈妈高
兴的说：“天哪！我的小白兔真是长大了，思维
开阔了，好聪明呀！”小白兔高兴的又唱又跳的 和妈妈来到厨房里做起了南瓜汤，饭熟了，小白 兔吃的是多么的想啊！ 小朋友们我们也应该像小白兔一样要有自己
真是一个善于观察、爱动脑筋的好孩子!”
1、一个晴空万里、阳光明媚的早晨。天
上飘着朵朵白云，今天是小兔子欢欢的生日，
好多好多朋友都来祝贺小白兔生日。兔妈妈
非常热情，想到自家地里还种着许多大南瓜，
妈妈高兴的说：“好吧，那你去南瓜地里帮
妈妈摘一个大南瓜回来。”小白兔答应着就
跑向地里。
2、有一天，小白兔心血来潮想吃南瓜， 妈妈说：“白白如果想吃南瓜就自己去运 吧，那样你吃起自己的劳动果实会更香 的。”就这样小白兔没有半句怨言的出发 了。
交际示范
一天，小白兔来到菜地里，发现南瓜成熟了， 一个个长得又大又圆，它高兴极了。小兔心想：摘 个南瓜回去让妈妈做南瓜饼吃，该多好呀！可是， 南瓜这么大，它搬不动，该怎么办呢？
小白兔围着大南瓜急得团团转，又拉又拽，大 南瓜却一动不动。正在这时，熊猫骑着自行车过来 了，边骑边打招呼说：“小白兔，你好！”看到自 行车圆圆的轮子，小白兔一下子有了主意。
的劳动果实哦！
一天，小白兔看到菜园里有个南瓜熟了，那个 南瓜又大又圆。它高兴极了，连忙把南瓜摘了下来，
部编人教版一年级上册语文 口语交际：小兔运南瓜
大的声音说话，为什么。然后演一演。
看电影时，要 小声说话，不 要影响别人。
在餐厅就餐， 要小声说话， 不要影响别人。
演讲比赛时声音 要响亮，吐字要 清楚，让观众能
听得清。
四、评议谁最棒 小组评议，看谁的表现最好。
部编人教版一年级上册语文 口语交际：小兔运南瓜
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
口语交际：小兔运南瓜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱRJ 一年级上册
明确交际要求
读教材111页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 本次口语交际围绕“小兔运南瓜”为话题展开，通
过观察图画，想象缺少的图画内容，猜测小兔运南瓜会 用什么方法，并能大胆说出自己的想法。
在阅览室里，应该小声 说话，只要对方能听到就行 了，避免打扰他人。
在办公室里， 应该小声说话， 以免打扰其他老 师办公。
一个同学在讲故事，大家在听故事。
在教室里讲故事，应该大 声说话，让同学们都能听得到。
用多大的声音说话，要根据交际的对象和场合来决定， 面向大众该大声说，让大家都听得见；该小声说话时却大 声说是不合适的，会影响别人，是不文明的表现。
二、创设情境，试着说一说。
小兔请好朋友 小灰兔、小牛、 小羊帮忙把南
瓜抬回家。
小兔把大南 瓜立起来， 滚着往前走。
小白兔找来一根 木棍，撬着移动 南瓜，然后把南
瓜运回家。
三、自己选一选。 选择一种运南瓜的办法，说出一个完整的故事，
和同学们交流后，还可以写下来。
小兔运南瓜 一天早上，兔妈妈叫小兔去找点吃的。小兔来到南瓜地里，一看， 一个又大又黄的南瓜躺在地上。 小兔围着南瓜走了几圈，一手摸着后脑勺，发愁了：怎么才能把 这个大南瓜运回家呢？小兔心里一亮：车轮是圆的，可以滚动，那南 瓜不也是圆的吗？小兔把手放在南瓜两边，把南瓜竖起来推回了家。 小兔敲敲门，“咚咚咚”，兔妈妈开门一看，家门口放着一个又 大又黄的南瓜。兔妈妈问：“你是怎么把南瓜运回家的呢？”小兔告 诉了妈妈，兔妈妈伸出大拇指，夸小兔是个聪明能干的孩子。
一年级-统编版-语文-上册-[学习任务单]口语交际：小兔运南瓜
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口语交际：小兔运南瓜班级_________ 姓名_________学习目标1．乐于与人交流，能大胆说出自己的想法。
2．积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并能说出理由。
课前学习任务观察插图，大致了解三幅插图讲了一个什么故事。
课堂学习任务探究一：观察插图，了解图意。
1．观察第一幅图。
问题1：小兔在什么地方？在干什么？问题2：小兔摘到的南瓜是什么样的？提示：用“又（）又（）”来说一说。
问题3：看到这个又大又重的南瓜，小兔露出了什么表情？问题4：小兔为什么会露出这样的表情？他为什么会为难？2．观察第三幅图。
问题1：最后小兔有没有把大南瓜运回家？问题2：图中的小兔会和妈妈说些什么？妈妈会怎么回答？3．观察第二幅图。
问题：第二幅图上的问号是什么意思？提示：把这三幅图连起来思考。
探究二：看图想办法。
问题1：小兔是怎样运南瓜的呢？方法：四人一个小组，在组内分享自己的想法，注意要表达清楚。
问题2：哪些运南瓜的办法比较好？方法：四人一组讨论评议。
探究三：创设情境讲故事。
任务1：同桌合作，讲一讲小兔运南瓜的故事。
提示：（1）第一幅图：想象小兔为什么要去地里摘南瓜，注意小兔的动作、神态；想象小兔看到这么大的南瓜，会说些什么，有什么表现。
（2）第二幅图：想象小兔在搬运的过程中，会说些什么，有什么表现。
（3）第三幅图：小兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛瞪大了。
她会怎么说？小兔会怎么回答？注意小兔的动作、神态以及兔妈妈的神态，想象两个人物的语言。
任务2：上台表演。
任务3：评选出最佳表演小组。
本课小结这节课，我们帮小兔思考了运南瓜的方法，然后在多种方法中选出了自己喜欢的方法，并说明了自己的理由。
学会了结合自己的生活经验，大胆说出自己的想法。
课后任务回家后把小兔运南瓜的故事讲给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈讨论还有哪些运南瓜的好方法。
人教部编一年级上册语文习题课件第八单元口语交际 小兔运南瓜
1.说一说:小兔把大南瓜从什么地方运到什么地方? 2.想一想:小兔会用什么办法运南瓜?把自己想的办法与
同桌交流。 3.全班交流:哪种运南瓜的办法好?为什么?
1.画一画:根据第一和第三幅图,补充画出小兔运南瓜的图。
2.编一编:根据第1题所画,编一个“小兔运南瓜”的故事。
早晨,兔妈妈叫小兔到菜园去玩。小兔来到菜园看见一只只又 大又黄的南瓜,他真想摘一只运回家,“怎么运走呢?”小兔苦 恼地想。正在这时,小熊骑着自行车经过了小兔面前,小兔脑 子一动“有办法了!”小兔用力地把南瓜竖起来,一边走一边 推着南瓜,不一会儿就到家了。小兔刚把南瓜放下来,兔妈妈 从房间里走出来,惊奇地问:“你是怎么把南瓜运回来的?” 小兔把事情的经过从头到尾告诉了妈妈,妈妈夸奖小兔是个聪 明的孩子。
3.演一演:小组合作演一演编好的故事情节。
一课一案 创新导学
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
一课一案 创新导学我们，源自在路上……
人教版一年级《口语交际：小兔运南瓜》肖倩倩
口语交际
小兔运南瓜
1
2
3
你是怎么把南瓜运回来的？谁？ ●小白兔急中生智想出了什么好办法？
小兔＿＿，累得＿＿， 可是南瓜＿＿。
＿
3
有办法了。轮 子… …
你是怎么把 南瓜运回来 的？
车胎是圆的，南瓜也是圆的， 小兔把南瓜竖起来，滚回家 了。
小兔轻轻地敲了敲门。兔妈妈急忙跑出来。看了看大南瓜，又看 了看小兔，疑惑地问：“孩子，你是怎么把那么大的南瓜搬回来 的？”小兔得意地说：“是我动脑筋把大南瓜运回来的。”小兔 的妈妈竖起大拇指兴奋地说：“小兔真是个爱动脑筋的好孩子。”
一天，小白兔看到菜园里有个南瓜熟了，那个 南瓜又大又圆。它高兴极了，连忙把南瓜摘了下来， 准备运回家。可是，小白兔的力气太小了，搬不动， 怎么办呢？它绞尽脑汁，可是没有想到好办法。正 在它发愁的时候，小熊猫哼着歌骑着自行车路过菜 园。小白兔一眼就看到了那转得飞快的轮子，眼睛 一亮，猛地一拍自己的脑袋，自言自语说：“有办 法了！这个南瓜不就像一个轮子吗？”于是，它把 南瓜竖起来，轻轻一推，南瓜就滚动了起来。 就这样，小白兔轻松地把南瓜推到了家。
部编版人教版小学一年级语文上册 口语交际：小兔运南瓜 精品课件
口语交际：小兔运南瓜
大家看上面的图，想一想 第二幅图应该是什么内容呢？
口语交际：小兔运南瓜
怎样运南瓜呢？
看到南瓜
把南瓜运回了家
口语交际：小兔运南瓜
交际内容
小兔运南瓜
1.大胆地说，表达时吐字要清 晰，把想到的方法说清楚。 2.讨论哪种方法好，说一说喜 欢这个方法的理由。
口语交际：小兔运南瓜
滚南瓜
小兔可以把南瓜 像轮子一样滚回家。
口语交际：小兔运南瓜
借助工具运回家
小兔可以向别人 借一辆小车把南瓜运 回家。
口语交际：小兔运南瓜
大家对运南瓜的方法都 了解了，那么谁来把这个故 事完整地讲一讲呢？
口语交际：小兔运南瓜
交际示范
小兔运南瓜
一天，小兔到菜地去，发现南瓜成 熟了，一个个又大又圆。他高兴极了。 可是，南瓜这么大，他搬不动，怎么办 呢？他看着南瓜想啊想，终于想到了一 个好办法：南瓜多像车轮！把它滚回家 不是很容易吗？
评一评
哪个学生讲故事时声音洪亮， 故事内容清楚、明了，我们就可以 把他评为交际小天使。
口语交际：小兔运南瓜
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
口语交际：小兔运南瓜教学研讨：Fra bibliotek说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
口语交际：小兔运南瓜
教学研讨
口语交际：小兔运南瓜
感谢你的参与 期待下次再见
口语交际：小兔运南瓜
于是小兔把南瓜侧着竖起来，推着 它向前走，南瓜果然像车轮一样向前滚 去。不一会儿，小兔就把南瓜滚到了家 门ロ。兔妈妈看见小兔和大南瓜，惊奇 地问：“你是怎么把南瓜运回来的呢？” 小兔把自己的方法告诉了兔妈妈。兔妈 妈高兴地说：“你真是个爱动脑筋的好 孩子。
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《小兔运南瓜》同步练习2
一、写两个形容南瓜的词。
二、写两个形容小兔的词。
三、如果你是小白兔，你会怎么把南瓜运回家呢？
四、阅读。
老虎是百兽（shòu）之王，但它害怕小鸟的粪便（fèn biàn），只要沾（zhān）上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉（làn diào）。
狼非常凶猛（xiōnɡ měnɡ），但它害怕火和红色，更怕腰部挨（ái）打。
熊的力气很大，但它怕鼻子被击中（jī zhònɡ），只要猛击熊的鼻子，它就会动不了。
鳄（è）鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了。
不管什么动物，都有它的弱（ruo）点，即使是凶猛的动物，也不例外。
1.本文共有（）段，标上序号。
2.文中写了哪些动物？请把它们圈出来。
3.根据短文填空。
老虎害怕的粪便；狼害怕和，更怕腰部挨打；熊怕被击中；鳄鱼最怕。
所以不管什么动物，都有。
4、选择正确的打“√”。
（1）只有凶猛的动物有弱点（）。
（2）动物都有弱点（）。
参考答案
一、写两个形容南瓜的词。
又大又圆黄澄澄
二、写两个形容小兔的词。
又蹦又跳活泼可爱
三、如果你是小白兔，你会怎么把南瓜运回家呢？
略。
四、阅读。
①老虎是百兽（shòu）之王，但它害怕小鸟的粪便（fèn biàn），只要沾（zhān）上小山雀的粪便，它的皮肤就会烂掉（làn diào）。
②狼非常凶猛（xiōnɡ měnɡ），但它害怕火和红色，更怕腰部挨（ái）打。
③熊的力气很大，但它怕鼻子被击中（jī zhònɡ），只要猛击熊的鼻子，它就会动不了。
④鳄（è）鱼十分凶猛，但它最怕黄色，在水中的人们只要穿上黄色的衣服，它就不敢接近了。
⑤不管什么动物，都有它的弱（ruo）点，即使是凶猛的动物，也不例外。
1.本文共有（5）段，标上序号。
2.文中写了哪些动物？请把它们圈出来。
3.根据短文填空。
老虎害怕小鸟的粪便；狼害怕火和红色，更怕腰部挨打；熊怕鼻子被击中；鳄鱼最怕黄色。
所以不管什么动物，都有弱点。
4、选择正确的打“√”。
（1）只有凶猛的动物有弱点（）。
（2）动物都有弱点（√）。