个人管理经典分享 管理的分享(11篇)

个人管理经典分享管理的分享
(11篇)
个人管理经典分享管理的分享篇一
第一、观念修炼：
真正的领导要有良好的观念，意识，明白自己的责任是始终围绕着为跟随者创造利益，而非扩展自己的利益，做事以大局为重。

管理工作的本质是通过他人完成工作，也就是管理没有意识到就不知道该如何做，知道了就会不断找方法去做。

管理者的价值在于不断复制自我的能力，提升下属的实力，放手授权。

然而，授权不授责任，工作没有做好，永远是管理者的责任，不能让下属跟上自己的思路，未能有效启发下属，是管理者的错。

第二、心态完善：
管理者要有不断总结经验教训，不断提高的反省，遇到问题要从根本上，治标更要治本。

作为管理者要始终抱着主动积极地同下属分享的态度，构建高绩效团队。

当然，包容的心态也是很重要的，管理者存在的价值就是提升下属的不足，所以，碰到管理问题要始终反省自己的心态，不要认为都是别人的错，要学会做到党员的一点批评与自我批评，敢于给自己找毛病。

打心底里积极地愿意去分享，同时，要有吸纳、接受、容忍不同声音的气度，要有一个好的心态对待每一件事。

第三、方法得当：
1.管理团队应注意四个关键点，即有效的愿景管理、建立工作标准、及时明确的奖惩、人性化的关怀。

2、管理事情，先管理。

管理工作首先要进行梳理，明确方向和目标，然后再进行
跟进、检查和管理行动。

3.学习标杆。

管理者要善于寻求外部和内部的标杆，找出差距，进行整改提升。

4、管理要学会灵活，尤其是90后人员大多任性叛逆，管理只能不断变化，不能僵化。

5.让下属学会思考。

当下属遇到问题时，管理者不应该直接给出答案，而应该启发他们的思维，培养他们解决问题的能力。

6.激发员工的热情和欲望。

7.对工作的坚定信念，包括工作是为自己做的，而不是为老板做的。

做不好不是能力的问题，而是态度的问题。

如果你在这里做不好，你在任何地方都做不好。

每个人都应该创造自己的工作价值，而不仅仅是完成任务。

8.在员工中以身作则，要求别人先做好，用实际行动带动和说服大众。

9.让员工树立以公司为家的观念，稳定思想，把公司的事当成自己的事，而不是利益关系，才能用心去做。

如何做好一名合格的管理者
如果把中层管理者比喻为球场上的教练,那么基层管理人员就可以比喻队长一不
但要在场上指挥队友共同进攻,更要身先士率,冲锋陷阵。

他们是企业不容忽视的中坚力量，是企业发展的基础，又是企业人才的后备军。

无数优秀的管理者，都是从基层做起。

只有亲临一线才能掌握实际情况，也就是部队所说的，五同(同吃、同住、同睡、同劳动、同训练。

结合我们本职工作也可以说是一同吃饭、一同宿舍休息、一同上下班休息、一同做打扫卫生劳动、一同作业销售，不摆架子。

因此，如何做好一名合格的管理者呢?显得尤其重要。

以下就我个人的想法对此问题做一下探讨：
一、过硬的专业能力
基层管理者即是管理者，同时又肩负了具体的工作和事务，所以个人过硬的业务能力各素质是在组织中“让人心服口服”为前提。

同时，企业的各种业务培训一般也是通过基层管理者进行的，所以业务能力对基层管理人员来说占有举足轻重的份量。

1、具备相应的专业、技能、理论知识。

2、熟悉自己专业范围的工作内容、程序、方法、技巧、熟练运用本专业工具的才能。

3、业务精通，科学决策、组织、协调沟通能力。

二、优良的品德素质
1.以公司和集体利益为重，坚持真理，实事求是。

2、具有宽阔的胸怀。

3、具有公正用权意识。

4、具有求真务实作风，不弄虚作假。

5、具有理智的感情，冷静的处理问题不冲动。

三、相适应的文化素质
全民文化教育不断提高，员工文化水平普遍较高，自己也不能落下，要不断学习同时新技术、新设备，不断涌现，办公手段日益现代化。

管理文化素质更要提高，必须具有较强的观察能力、思维能力，应变能力、分析判断能力、决策运筹能力、计划组织能力、协调控制能力，总结汇报能力以创新能力等。

这些能力的提高，都需要丰富的文化知识作基础。

1、具备一定的文化和政治理论知识。

2、精通本职的专业知识。

3、职业素质必须处于中上水平，能及时解决和处理突发事件。

四、有强烈的事业心和责任心
事业心和责任心，是干好一切工作的首要条件，也是做好一名合格的管理者的重要思想基础。

有了这一点，就会努力学习，提高各方面的本领，就会严格要求自己，处处以身作则，就会尽职尽责地工作。

这就说明了事业心在管理者素质中所具有极其重要的地位和作用。

1.有爱公司、爱团队、爱岗位、爱奉献的理念。

2、有以公司为家，一心扑到工作上的职责意识。

3.态度认真，一丝不苟。

4.有吃苦耐劳的工作精神。

五、有对员工的正确态度和深厚感情
对员工的态度和感情问题，历来是管理工作的一个根本问题。

以正确的态度对待员工，做到“以情带班，以理服人”。

尽最大做到一碗水端平。

是新时期管理工作的一个本性问题。

对员工的态度与感情是密切联系在一起的，端正态度是产生感情的前提和基础，深厚的感情是态度端正的具体体现。

做好“管教”工作，用心服务员工必须具有以下几种“心”
1、尊重的心：管理者必须尊重自己组织中的每个员工。

所谓“想人怎样待己便应该怎样待人”，尊重是赢得真诚的前提。

尽管在组织中，每个员工的身世背景，家庭可能各有不同，但是以平等的心对待每个员工，才能谋求一个融洽的氛围，让员工从心里愿意和你共事，愿意为你排忧解难，共谋发展。

2、关心的心：基层管理者直接接触的就是一线员工，因而他们的“疾苦、心声”基层管理者知道得最清楚。

关心才能显示出自己的仁爱之心。

3.欣赏心:当你欣赏一个人的时候，你能激励他。

作为管理者，要用欣赏的态度对待员工，在工作中不断表达欣赏，让员工受到鼓励和激励，尤其是在做得好的时候。

管理者不能默许员工的表现，一味地让员工猜测他们的态度。

无论是默许还是猜测，都会导致沟通障碍，让员工对管理者失去信心。

你能做的就是告诉员工你的常识和你对他们的评价，让员工从你的表情和语言中感受到你的真诚，鼓舞他们的士气。

4、分享的心：分享是最好的学习态度，也是最好的管理方式。

管理者就是要在工作当中不断地和员工分享知识、分享经验、分享目标、分享一切值得分享的东西，通过分享，管理者不断能很好地传达理念，表达想法，不断形成影响力，用影响力和威信管理者也能不断从员工那里吸取更多有用的东西，形成管理都与员工之间的互动，相互学习，相互进步。

5、授权的心：授权赋能既是经理的职责所在，也是高效管理的心备条件，管理者只有把应授出的权力授予员工，员工才会愿意对工作负责，才会更有把工作做好的动机，经理必须在授权上多加用心，把授权工作做好，让授权成为解放自我，管好员工的法宝，授权的心更表现为自己够有勇气去“举贤”，能够容忍下属超越自己。

6、服务的心：所谓服务就是把员工当成自己的客户。

管理者是为员工提供服务的供应商。

你所要做的就是充分利用手中的职权和资源为员工提供工作上的方便为其清除障碍，致力于无障碍工作环境的建设，让员工体验的管理的效率和办事的高速度，不断鼓舞员工的士气。

六、有良好的自身形象
以身作则，树立良好形象，是管理者素质的综合反映和具体体现，员工接受管理者的教育和管理，不仅要听其言，更要观其行。

要增强管理的权威性和说服力，必须以身作则，树立良好形象，坚持以行带班。

1、对工作尽心尽力，认真负责，勤勤恳恳，兢兢业业，有强烈的工作责任感和集体荣誉，时时刻刻以集体的荣誉和利益为重，才能使部属产生尊敬和钦佩感，激发部属的集体荣誉感和责任感。

2、遵纪守法，自律形象。

3、身先士卒，勇挑重担的形象，要求员工做到的，自己首先做到。

“敢喊、敢做”，“跟我来”，“看我的”做出好样子。

4、公道正派的形象，坚持原则，不分亲属、一视同仁。

5、顾全大局，维护团结形象，建立和谐的内部关系，增强内部大团结，是作为管理者的重要职能。

七、有胜任本职的管理能力
管理能力是最重要的管理素质，其内容非常广泛，极为丰富。

是新时期基层管理工作发展的需要。

管理者必须具备的四种能力：
1、运用管理规章制度的能力。

干部要按制度来管理，员工要按制度来做。

2、发现问题和解决问题的能力。

要善于发现问题，勤于分析问题，正确解决问题。

首先，要善于通过与员工实行“五同”观其变化，寻其征兆。

及时发现存在问题。

其次，要通过对了解到的情况进行认真的思考和分析，弄清问题出现的原因，及时拿出解决的措施和办法，真正做到并知道“员工每天在干什
么，想什么，需要什么，有什么需要解决的”，把可能发生的问题消灭在萌芽状态。

3.严格管理与说服教育相结合的能力，要努力提高严格管理与说服教育相结合的能力，切实做到:既能坚持严格管理、严格带班，又能坚持说服教育、理性带班，善于把这两个方面有机地结合起来。

4、做好人别人思想转化工作的能力。

“人上一面，形形色色。

”
八、团队建设能力
基层管理者不仅要有过硬的业务能力，还要体现管理者的魅力和价值。

一个人的表现可能很优秀，但他只关注个人表现，而忽略了团队。

他充其量只是一个商业精英。

如果团队对效率的作用很大，那就是一个管理者最大的快乐。

1、工作遇到难题时，作为一个精神的鼓励者使员工疲倦时可以重新振奋的去面对难题，而且只有激励，才能让能力不足、信心不强的人成长起来。

2、善于组合;团队中必然有各种性格特点的人，那么发现他们个人的人优缺点，发挥个人的优势力加以组合，使团队发挥最大效能。

基层管理者也要学会布局——强与弱的搭配，活跃与循规蹈矩组合……然后，再将他们安排到队中的不同位置，使其发挥到效果最佳化。

九、领导力
基层管理者虽然是“管理者”，但由于本身所处的角色，需要更多发挥自己的领导力而非行政赐于的管理能力，之间的区别在于：
第一、管理者一般是被任命的，其影响力来自职位所赋予的正式权力。

而领导者可以被任命，也可以从群体中产生的，影响力主要来自非职位权力。

第二、管理可以运用职权迫使人们去从事某项工作，而领导是依靠个人的魅力去影响他人。

第三、管理者是依靠制度、管理工具达到目的;而领导者依靠的是远景规划、激励去实现目标。

十、与上司相处的能力
授命于基层管理者的是上司，因而保持与上司良好的沟通是获得进一步提升的关键。

有很多基层管理者可以赢得下属的尊重，业务能力也非常优秀，却无法获得进一步提升满足自己的更大追求，原因是往往忽视了与上司的沟通。

第一、让上司知道你每天都有干什么。

这个很重要，第一，尊重他，第二，避免他滋生太多想法，比如你想抢他的位置，暗中跟他捣乱，鄙视他等等。

第二、征询他的意见获得支持。

有时明明可以走的捷径，但因为忽视了与上司的沟通，而走了弯路，所以在一些问题上多听听上司的意见没有错。

总体来说管理工作必须与上级领导思想战线统一，是一个长期坚持的工作，要坚持用公司及领导总目标为指导，把握住大的方针方向，做到理论联系实际，必须有条有序起到上传下达的作用，无论做什么都要以身作则，多请示汇报，多给身边的人起到带头作用，有着一颗积极向上的心态并传播正能量的人。

不断学习总结，灵活运用，不能倚老卖老及方法老套。

不断创新，寻找新型的管理方法，与时俱进，跟着时代的步伐~~~
个人管理经典分享管理的分享篇二
随着“腾计划”全面开展，网库进入了高速发展的一年。

为更好的服务合作企业而生的“基地”也在全国各地扎根落户，成为了落地式服务最好的体现。

五十个基地服务一千家合作企业并帮助十万家中小企业展开电子商务成为了我们这三年的发展目标。

然而，一座座基地的快速建成，也伴随着一个个急需解决的问题。

一座基地想要良好的运转就必须解决好“人、财、务”这三方面问题。

一.人
只有解决了“人”问题，一个基地才能正常运作。

在这之中包括单位用人方面的问题，运营人员与服务客户的关系和基地人员与当地官员的关系。

①一个基地建成之后，除了少数的基地领导是总部派出的，其他员工都是在当地进行招聘。

各地的基地基本都处于比较偏远的位置，可能会出现合适的人员因为交通不便而放弃这个工作，或者直接出现很难招上人的情况。

在信息化时代，除了传统的招聘手段之外还可以使用附近的人功能搜索基地附近的人进行招聘;进入校园用手机、qq寻找有求职意愿的人;58同城等网络招聘手段较低招聘成本的同时也更符合了更多现代人找工作的方式;招聘信息尽量详尽，网上招聘的同时也是对公司和基地的宣传。

②招聘工作良好的进行也是对中国网库的再一次良好的宣传。

新入职的我们在招聘技巧方面有很大欠缺，离很多领导的三句话看透一个人三年的本领还有很大差距。

我们能做的就是认真对待每一位面试者，认真沟通了解面试者;在进行公司介绍的
时候可以将面试者当成客户，在练习推销自己平台的同时也进行了一次很好的宣传。

③人员招聘齐备之后就是进行上岗前的培训。

新入职的我在专业技能上深度还不够，但广度绝对达到要求。

需要深度培训的时候及时联系总部的相关人员。

在专业能力未能及时达到要求的时候应着重强调联系维护好合作客户。

④在团队建设完成后应关注员工之间关系、工作状态。

让员工在重复的工作中仍能保持高的工作积极性是我们的工作。

多多组织团队活动，对表现好或者进步大的员工及时发现及时表扬。

成为团队中的一员，自己做15个才有资格要求别人做10个。

减少员工流失率，对每一个离职的员工做深入了解，从中总结自己的问题、部门的问题和基地的问题，做到在员工离职前发现问题解决问题。

⑤基地与总部和大区有一定距离，沟通交流有一定障碍。

但仍应与大区和总部保持紧密联系，有任何问题及时汇报。

⑥与当地的合作企业和政府领导做好沟通。

可能我应届生生的身份使得我的话语不够有说服力。

但我相信我得体的着装和专业的口吻能给他们留下深刻的印象。

时刻记住自己的一言一行都是代表中国网库。

二.财
①财务由总部支派并直接管理，所以在账目这方面不会有太大问题。

在这里就要考虑公司盈利的问题。

②首先就是如何节约成本，在这里第一就是用人成本，选择大学生做实习生是个很好的用工途径，可是实习生的高流动性又是个不争的事实。

我希望可以用良好的职业前景、快乐的工作氛围和工作收获等多方面因素留住员工降低人员流失率。

就算离职，我希望他也是念着中国网库的好离开。

第二就是从一言一行中贯彻中华民族
的传统美德——节约(也是总部的)。

电脑空调不用及时关。

其次是增加收益，推销单品网和单品通，提升自己商务方面的能力，并让每一位员工都具有商务意识。

③管理好公司的财务。

三.务
“务”在这里主要是工作任务。

①因为我现在的工作经验非常少，所以平时应发挥良好的执行能力，完成总部和大区的任务。

②遇到问题在联系相应部门的同时自己也应进行思考，提出自己意见供上级选择。

③做事情不可能面面俱到，更何况我这样一个初来社会的人，对待一个基地20个平台应发挥网库精神，集中优势兵力主推一个单品。

在这里我可以集中大部分人力集中打造几个优秀案例，既做出了成绩给总部看，也做出了成绩给客户看，告诉那些不成功的这是那家企业配合的好。

在维护好每个平台的同时推广好个别平台。

④在完成任务的同事，也应注意自己能力的提升。

自己在各个方面还有很大差距，要做到永不止步。

个人管理经典分享管理的分享篇三
对于一个成长中的管理者来说，不断总结经验，分析问题尤为重要。

但是每个人在管理的形式和方法上有很大的差异。

我想借此机会分享一下我的管理理念。

请取其精华，去其糟粕。

了解人性学
人类总是希望拥有快乐而不是痛苦，希望被尊重而不是被贬低，希望有一个长远的目标而不是浪费。

只有了解人性，才能对复杂的人际关系和员工的行为、动机进行有效的引导和管理，才能根据企业不同的发展阶段，提出更高的能够充分发挥全体员工潜能的管理目标。

批评也是一种学问
工作过程中肯定存在着好与坏，批评与表扬是作为团队管理者必不可少的工作。

从人的心理出发，谁都不愿意被批评，谁都希望被表扬。

那么，我们在批评与表扬的过程中就要考虑：如何表扬才能激发大家更大的斗志?如何批评才能不伤团队成员的士气，并且能从中学取教训，避免在以后的工作中再次出现?表扬很简单，对工作出色的团队成员应该及时表扬，并且尽量多用数据进行对比。

与表扬相比，批评应该尽量少学，少用，甚至可以不用。

批评的时候不要点名批评个人，要批评一个现象。

如果必要时必须点名批评，主管应在会后及时与组员沟通，说明情况和主管批评的意图。

在团队工作的过程中，我基本不需要批评，或者说感觉像是批评，但更多的是一种总结和学习。

放下身份，互相考虑
我认为沟通过程中主管必须放下自己是主管的身份，说话绝对不要带官腔。

在沟通具体问题的时候，主管要做的是多从团队成员角度出发去考虑问题，比如当团队工作和团队成员个人事务有冲突的，作为主管在团队工作不是十分紧急的情况下应十分支持团队成员先去完成自己的事情，再进行团队工作。

有时候从表面上看起来似乎是一定程度上耽误了团队的工作，其实不然。

这样做，能让团队成员充分感受到团队为了大家做出的努力，团队确实是在为大家服务着，从而在成员的工作过程中会更加努力去完成团队交予他们的任务，而且很能提高团队成员对团队的忠诚度。

适当的奖励机制
有适当的激励机制人是情绪化动物，在遇到不顺心的事情时往往会出现消极态度，如果这些消极的态度得不到正确的引导，
对他们工作和生活都会产生负面影响。

这时最为有效的一剂良药便是激励。

对于人事的安排要遵循“人尽其才，才尽其用”的原则，对每一个人作出最合适的安排;尽可能地满足员工各种合理的愿望。

责任心培养
员工的责任心是处于对工作的热爱和忠诚。

一个员工热爱忠于他的本职工作，就会尽心尽力，发挥自己最大的潜力投入到工作中，会把工作当成是一种需要、一种享受。

这种对工作的热爱同时也需要公司的文化、理念、制度深入人心、贴近员工，这样才能与广大员工达成共识，还需要向员工宣传，使之在员工心中扎根，让每位员工都对公司产生信心，坚信公司的明天会更好。

最后，把我以上所阐述的做一个总结：
第一，放下架子，想想部门里的同事。

把握好度很重要。

否则你的下属会对你态度松散，不容易服从安排，讨价还价。

第二，要懂得善与不善的结合。

一味的好脾气容易傲慢，一味的批判和打压会导致叛逆。

管理的艺术在于平衡人与人之间的关系。

用老板的话说，一定要让下属围着你转，不能被下属左右。

三、要会人尽其才，了解下属的长处与短板，尽量避免人力资源的浪费。

第四，团队合作需要部门经理有效调配领导。

事实证明，安排两个人一起完成一件事情是非常错误的。

要搞一个权责分明，一个人负责，一个人协助，避免出现相互推诿的现象。

五、在团队氛围的营造上，一定要注重培养下属的责任感，并将其作为衡量员工能力的重要指标，杜绝逃避责任、摆摊走
人的行为。

这种情绪是会传染的，必须把这种氛围杜绝在萌芽状态。

个人管理经典分享管理的分享篇四
自从事教育行业以后一直都有这种说法：没有学不会的孩子，只有教不好的老师。

起初我听了这句话的时候很气愤，心想：不是你当老师，直接面对学生，脱离实际。

我们做老师的，谁不希望自己的学生有出息，有哪个老师不希望自己的学生将来能成材，我们总是在尽心尽力地教，可他们不学啊?我们有什么办法，有的时候真恨不得能代替他去学。

前些天，学校的校长和主任一起给我们80后的年轻老师做了一下交流。

听了《教育教学管理和课堂中的技巧》后，我觉得有些地方确实是很实用的，他能让我们能更好的加强课堂管理和更好地解决师生间在课堂上的矛盾。

就学习简单的说说我的几点感受：
1.学生之所以不爱学习这一学科，确实是基于教师没有吸引力。

有一天中午，我没有回家，在办公室时发现有个学生在办公室，就随便和她聊聊，得知她是很乐于学物理，问其原因，她说：“物理要是学不好就觉得对不起田老师”一句话使我深深地感觉到了田老师的人格魅力对学生的影响。

如果每一个学生都抱着这种态度学习的话，还怕学不好吗?这正是“亲其师，而信其道”的道理。

2.如果一个学生的自尊心受到伤害，比如被人讽刺或挖苦，那么他就会反抗老师，从而影响学习。

我自己就是一个很好的例子。

当我在中学时，我物理学得相当好。

我经常研究一些问题的新的或相对简单的解决方案。

我也经常和我的物理老师聊天，有时和他争论。

后来上课，老师总说他说的是最笨的方法。

后来，我经常不听他的课。

长大后才意识到自己的愚蠢。

3、教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范，如有的老师发现学生上课不专心，明知学生因为不专心答。