教科室工作计划

教科室工作计划
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教科室工作计划
教科室工作计划十五篇
教科室工作计划篇1
一、指导思想
本学期教科室的工作将以“科研兴校”、“质量立校”的办学理念为指导，以“弘毅精神”引领学校的教育科研管理，以课题研究、教学思考、校本培训、竞赛管理为重点。

提倡教学的“精致”、“高效”，服务并推进学科基地建设、“e”学习研究，全面提升师生素质和教育内在品质，促进教育和谐发展。

二、中心工作
1、课题研究：
本学期，要为学校的弘毅文化课题研究的结题做好充分的准备，组织教师开展专着的编写工作，并督促各子课题组正常开展研究并完成核心刊物论文。

整理学校的省级课题的研究材料，为课题结题做好充分准备。

加强对市级、县级教科所、教研室课题的管理，指导教师开展扎实的研究工作。

同时围绕教育教学实际继续开展微型课题的研究，为全面提高教学效益，更好地因材施教以及竞赛创佳绩等服务。

2、教学思考：
教科室将继续鼓励教师积极进行教学探索与反思，撰写研究论文，并为教师撰写论文提供必要的理论支撑，定期推荐论文参加各类论文评比，推动教师由“经验型”向“科研型”转化。

同时明确要求：骨
干教师每年必须发表（或获奖）一篇论文，所有教师每学期必须撰写一篇论文。

结合绩效工资改革，改革已有的奖励机制，鼓励教师撰写高水平的教学论文。

3、继续教育：
配合教师进修学校开展好读书活动的考核工作。

同时进一步规范制度，促进教师加强自主学习，提升综合素质，认真完成读书活动的推荐书目，认真做好笔记。

鼓励青年教师参加教育硕士的培养工作。

制定教师发展和培养方案，鼓励教师开展终身学习。

4、“e”学习试点工作：
围绕数字化校园建设和“e”学习模式的探索，教科室将积极实施“e”学习的试点，参观外地试点学校，学习他们的先进经验。

积极探索信息化条件下引导学生自主学习、合作学习、高效学习的有效办法，推动学校教育教学改革创新，为基础教育信息化发展积累宝贵经验，办好实验班。

配合试点工作，学校将组织教师认真完成泰微课的各项任务，总结微课制作的经验、方法，并研究利用微课服务教学的方案。

5、学科竞赛：
结合新高考的可能模式，研究竞赛与高考的结合、竞赛与自主招生的结合。

高三年级做好各科竞赛的决赛阶段工作，保证学生的辅导时间，为辅导教师提供支撑，并做好总结工作；高二年级开展扎实有效的竞赛研究和扎实的竞赛辅导教学工作；高一年级选好竞赛苗子，开始竞赛辅导。

6、校际交流：
本学期还将加强长三角网络结对活动的三校交流，互相取长补短。

同时积极搞好与兄弟学校的交流活动、搞好各类教学研讨活动，通过走出去、请进来，尽可能让教师有更多的学习交流的机会，通过切磋观摩，取人之长，补己之短。

7、心理健康教育：
教科室将进一步支持学校学生心理发展中心的建设，配合学工处搞好学生心理健康教育，做好学生生涯发展三年规划的制定工作，加强对学生的心理疏导，解决学生成长过程中的困惑；开展心理健康教育的教学研究，使学校的心理健康教育上一个新台阶。

在新的一学期，教科室将进一步解放思想，务实求真，开我校教育科研工作新局面。

教科室工作计划篇2
教科室对全校各科教学承担辅助督促以及指导责任，以保证我校各门功课的教学实施得更好，更有实效，教育质量更高。

1、指导辅助青年教师课堂教学
为确保课堂教学的顺利进行，教科室各教研员将深入课堂听课，了解授课教师在课堂上的授课情况；并对那些缺乏教学经验的或把握不好课堂教学的新教师予以辅助和指导，各科教研员听课每周不少于3次。

2、抽查《备课笔记》
各教研员要时常抽查青年教师的《备课笔记》，每周不少于两人
次，以便督促指导青年教师钻研教材，认真备课。

3、督促教辅使用及作业批改
各教研员将深入班级监控各学科教学辅导材料的使用情况以及课任教师对作业的批改情况并作好记录，（《作业检查细·则》另定）。

4、检查集体备课
安排并督促各教研组的集体备课活动，在规定的一周一次的例行集体备课（20XX年院学生会体育部工作计划）时间里，教科室教研员将认真检查各组集体备课情况，并作好记录。

5、检查《备课笔记》和《听课记录》
教科室每学期对全校各授课教师的《备课笔记》和《听课记录》进行两次全面检查，分别是期中与期末，毕业班的教师包括在内。

按规定普通教师每学期听课不得少于8次，教龄不足三年者每学期听课次数不得少于15次。

6、承担大型学校自命题考试的试卷审核把关以及督促阅卷，试卷分析工作。

7、按上级主管部分的指示，安排我校教师及时参加校外教研并收集活动后的材料。

8、完成学校领导交办的其他教研任务。

教科室工作计划篇3
新学期，在校长室领导下，教科室将积极配合各科室做好教科研工作，根据市局要求进一步深化课堂教学改革，推动学校“少教多学”模式建设，促进青年教师专业素养的提升。

一、深入开展“课堂教学改革促进月”活动
教科室将继续配合校长室，协同教导处，完善教研组集中学习制度、备课组集体备课制度、校内公开课教学制度、学校巡课督课点课查课评课研课制度、教师课堂教学反思制度、新教师教学过关考核制度、青蓝工程结对帮扶制度、骨干教师培养管理制度、教师课堂教学规范、学生课堂学习规范等十个方面的工作制度，践行教学模式，推进试点改革，抓实学习反思，着力培育骨干教师群体。

二、筹办读书节，定期举办“牧歌”论坛
以培养全体师生的自主阅读意识、提高阅读能力为重点，充分利用已有资源，积极引导家长参与，推进大阅读活动。

努力探索阅读与实践相结合的有效机制，结合学科特色，积极筹办读书节活动，为教师、学生提供交流展示的平台。

积极聘请外部专家或优秀教师到我校指导，努力发挥校内外名师效应。

定期举办教师论坛，分享教育教学智慧，促进互动交流，学习共同体的建设。

三、推进校本课题建设，重视课题立项研究
把课题研究融入平时教育教学活动中。

推动个人课程的建设与个人问题的探索，培养教师的研究意识、反思习惯：立足学科实际，确立视角小、内容实、周期短的校级小课题，积累个性化实验素材，上好研究课，写好成果小论文。

根据课题管理工作要求，组织好泰州市规划办“十三五”课题项目申报工作，规范研究过程，及时申报，开题，研究，整理资料，做好教研组小课题报备工作。

四、完善机制，持续推动骨干教师成长
在校长室关心下，教科室拟针对骨干教师培养机制进行完善。

鼓励、促进更多青年教师申报与晋级大市、市级骨干教师评选。

对照《自我专业发展年度规划》，利用校内外资源，积极观摩、参与各类交流、讲座，拜师结对，保持读书的姿态，熟习学科教学技巧，积极参加学科组以及校内外组织的教学研讨与读书交流活动，学习教育教学理论，结合自己的教学实践，撰写文章，积极投稿。

五、积极参与市局组织的各项活动
一如既往积极宣传、组织、参与市局组织的教研、征文、“晒课”活动。

搭建展示平台，积极参与网络成果展示，利用学校网站、兴化教育博客记录教育教学经历、阐述教学反思、开展教学研究、共享教育经验，养成勤于笔耕，以写促思，以写促研的习惯。

教科室工作计划篇4
一、指导思想
在校长室的领导下，认真贯彻市教育工作会议精神，坚持“科研兴校、科研强教”战略，营造以教育改革和课题研究为特色的学校科研文化，促进学校的可持续发展;坚持教科研面向课堂实际，面向全体师生，为教育教学服务，为师生的成长服务;坚持教科研发展方向，迎接课程改革深化的新挑战，让师生课堂行为充满活力，充满智慧，深化课堂教学改革，大面积地提高教育教学质量。

二、工作目标
1.不断改善学校教科研方式，牢固树立品牌意识，将教科研活动系列化，追求实践层面的科研创新。

2.积极营造浓郁的教科研氛围，科研管理更加科学、高效，有效引领教师的专业成长。

3.加强校本培训，注重教师的理论进修和实践能力提高，努力打造一支素质过硬、科研能力较强的师资队伍。

4.认真做好课题的申报、实验研究和总结工作，抓好具体的实践和操作，注重过程。

三、工作措施
㈠严格课题管理
1.构建科研例会制，营造科研新氛围。

教科室将按上级有关文件精神，对学校课题进行细化管理。

组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践、边研究、边总结，不断探索，使课题研究早出成果、多出成果。

各课题组要健全科研工作例会制，结合常规教研活动，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题与困惑，分析问题产生的原因，集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。

努力营造课题组内健康、向上、竞争、求实的教科研氛围，人人做到为课题研究出谋划策，把课题研究的不断深入作为自己的份内之事，认真参与课题研究各个阶段的工作，踊跃参加各类课题研究课的开课实践活动，撰写心得体会和学术论文。

2.注重过程管理，确保课题研究的质量。

教科室在课题管理上要注重指导与管理并重，协助课题组老师做好课题申报、立项、实施、结题等一系列过程管理，为教师的专业发展提供智力支持。

各课题负责人要严格按照学校教科研管理，按计划，
有步骤的扎实开展研究活动。

一方面，课题组内成员坚持相互观摩各自组织的研究活动，认真分析课题研究进展中的得与失，共同讨论研究中遇到的各类问题，努力寻求解决的办法。

另一方面，注重及时记录研究过程中每一细小环节，以追求研究的实效性、科学性。

3.强化课题研究与课堂教学的有机结合。

课题研究的切入点是课堂，因而教师要人人都能成为科研的主体，每一个课堂都能成为研究的基地。

要求各课题在本学期内至少召开4次以课题实验课为载体的课题研讨会，特别是市级以上课题要考虑请有关专家来校指导课题的研究工作，填写好《课题研究计划》《课题研究活动记录》，其活动过程及时在我校网站上发表，促进全校的课题研究的健康稳妥地发展。

“问题即课题，教学即研究，成长即成果。

”每位教师都要强化“教师人人是研究者”“上课就是研究”的意识，根据所教学科教学中实际存在的问题，确定研究课题。

各教研组引导教师写自己的教育故事，开展自己的教学研究，解决自己的教学问题，发表自己的研究成果，优化自己的教学实践，开展专项校本研修活动。

㈡加强科研队伍建设
⒈理论学习。

以先进的教育理论为指导，组织一线教师认真学习，全面提高认识，确立有效意识，自觉投身到有效教学的行动中。

鼓励教师加强理论学习，发动教师认真阅读《小学语文教师》、《小学数学教师》等教育理论书籍，同时还要进一步发挥网络资源优势，鼓励教师以“教师博客”为平台展开教科研活动，提升理论素养，拓展科
研视野。

⒉深入课堂。

继续在教研组活动中推广课堂观察研究，以校级课题研讨课为平台，以主题观察和自我观察为课堂观察主要形式，观察课堂，发现问题，改进课堂。

把有效教学新理念运用于平时的教育教学实践，优化有效备课这个前提，突出有效课堂这一重点，突破有效训练这个难点。

倡导行动研究，在鼓励教师进行理论学习的基础上，积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合起来，努力开展个案研究、叙事研究等日常性行动研究活动，将反思总结形成文字，积极向核心教育刊物和主流评比活动投稿。

⒊课题引领。

教科室以三项省“十二五”规划重点课题“小学语文教学板书功能的拓展与深化的实践研究”“发展学生数学思维的教学策略研究”“生活教育理念下师生共同开发与使用习作资源的实践研究”的实验研究，切实提高课题研究质量。

强调·教师集体团队的作用，倡导教师之间的协调与合作，互相学习，彼此支持。

课题组成员要用新课题理念指导课堂教学，推进课题研究工作的顺利开展。

通过开展教育科研，使参与教师成为具有教育智慧和研究能力的新型教师。

引领教师用“发现问题、分析问题、解决问题”的行动研究方式对有效教学进行深入探索，切切实实改革教法，认认真真指导学法，使学生学得主动，学得活泼，学有成效。

发挥学术引领作用，邀请专家来校作学术讲座，积极发挥校本资源优势，加大校本教育科研培训力度，发挥学校骨干的引领作用，开展专题讲座、主题沙龙、教师论坛等活动。

4.活动深化。

本学期，教科室继续组织青年教师开展沙龙活动，充分利用校园网，丰富沙龙活动的内容，活跃沙龙活动的形式。

同时，以各种有效教学设计评比、论文评比、心得评比、案例评比等活动促进教师深入思考，有效提升教师的专业水平，催生有效教师，深化有效教学探索。

有效实行“个人钻研、同伴交流、专家引领”的三结合，让全员共同参与各项科研研究。

①个人钻研是做好案例分析的基础和前提。

我们要求每一位教师带着问题走进课堂，带着实践和思考走出课堂，把研究融入每一节课和每一天工作。

②同伴交流是使案例分析取得实效的关键。

课题组每学期都进行同题赛课，开展“一人多次上同一节课”“一课多人同时上”“师徒同上一节课”“与名师同上一节课”等活动，做到“研究一课，触及一类;出场一人，提高一片”，努力达成“点、线、面、体”的课题研究整体效果。

③专家引领是使案例分析高质量的保证。

我们深知一线教师的短处--有感性经验，少理性提升;有实践体会，少系统整理。

同时，我们也积极发挥课题组骨干教师的作用，让差异推动进取，促进发展，从而产生课题研究和教师业务发展积极的“母鸡效应”。

教科室工作计划篇5
一、指导思想
本学期，学校教科室工作紧紧围绕以XX市教科研工作计划为指导，以“质量、公平、多元、特色、关爱”为工作指引，坚持“科学
引领、科教融合、科研求质”的基本原则，强化“四个质量观”（干净即质量、改进即质量、过程即质量、团队即质量）优化理念，创新方法，扎实有效的开展学校教育科研工作，创设浓厚的科研氛围，提升学校教育科研的品味，丰富学校教育科研内涵。

二、工作目标
⒈做好各级课题的研究、管理工作。

并依托课题组开展课题研究推进工作，本学期将进行课题中期研究汇报工作，同时督促学校微型课题结题相关工作。

⒉进一步加强教师队伍建设。

加强骨干教师的梯队建设，做好学校青年教师的共同体成长建设工作，并积极开展青年教师系列培训活动。

⒊做好一年一度的教师继续教育工作。

认真组织教师参加县级及以上各类培训活动，积极搭建各种平台让老师外出学习和培训。

认真制定校本继续教育培训计划，让教师有计划、有目的、有意义的参加各项培训活动。

让教师能真正在活动得到教育，得到成长。

⒋积极组织教师参加各级各类教学论文、教学案例以及基本功竞赛等各项评比活动，促进教师专业发展，提升教师综合素养。

三、主要工作
㈠打造学校品牌，办好校报校刊。

⒈注重打造校本教研特色品牌，以“教师论坛”为抓手，每学期开展一次活动。

基于课题研究问题，以课堂为主阵地，在课堂中发现问题、解决问题，优化课堂结构，积极参与新课改，为建构新课堂、
新理念不断创新。

⒉积极办好每学期的校报校刊。

为提升学校办学品味，打造学校特色名片，积极创办学校校报校刊。

校报已经创编五期，本学期将以校刊为为重点，着力打造第一期校刊。

针对学校大型活动、特色活动，课堂教学、实践活动、学生作品等方面进行创编，全面向家长、兄弟学校、社区推广，积极打造学校亮丽名片，形成一定知名度。

㈡加强理论学习，抓好继续教育。

1、加强理论学习，组织教师认真阅读教育理论书籍，不断更新教育观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。

本学期，教科室将继续开展教师系列读书学习活动。

坚持集中学习和自学相结合，精读与通读相结合，读与写相结合。

走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力构建学习型教师队伍，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。

2、组织教师参加各级各类继续教育培训活动。

本学期，教科室继续按照相关要求组织教师制定学习计划，引导、鼓励教师参加各级各类业务培训活动，同时做好认证、管理工作。

通过各项教育培训活动，力争提高所有教师的专业知识水平和专业知识技能，从而胜任教师工作，更好地完成教育教学工作任务。

㈢紧抓课题研究，强化网络管理。

⒈明确研究重点，关注研究过程。

紧紧围绕XX市级课题，抓住一些带有前瞻性·的问题进行研究和探索。

通过校本教研和课题研究平台，结合相关的活动，组织教师开展教科研报告、案例评选活动，
让广大教师从教学研究中体验到乐趣，享受到成果，争做研究型教师。

本学期为我校苏州市级课题研究的攻坚阶段，教科室将引领教师进行课题研究，强化过程性资料的收集整理。

⒉强化网络管理，信息及时呈现。

教科室加强学校各级课题指导和管理，督促各级课题稳步开展，有计划、有层次、有重点开展课题研究工作，保证各项课题研究循序渐进，按时结题。

教科室将引领以课题研究推动课堂教学，促进课堂效率的提高。

目前，学校课题全部网络管理，不仅能分层、分阶段、分板块进行管理，更能使课题过程性管理更规范、更有条理，也更及时。

这也更符合课题研究过程性管理的需求，让我们的课题研究更高效，能动态管理。

㈣注重师资建设，提升教师素养。

⒈加强新教师的锻炼与培养。

为促进新教师快速、健康成长，推动学校教育教学质量进一步提高，充分发挥骨干教师的传、帮、带的积极作用，本学期教科室将继续开展“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的“青蓝工程”活动。

“青蓝工程”将聘请一些经验丰富、有思想的骨干教师担任新教师的指导老师，通过指导老师的传、帮、带、手把手地传授给新教师教学技能和教学艺术，使新教师的教学业务水平得到迅速提高，并尽快成为教学骨干、能手，以全面提高我校教育教学质量。

⒉加强学校骨干教师梯队建设，充分发挥学校名师、骨干教师的引领作用，积极带动和促进更多教师成才。

要通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台。

要充分发挥他们在教学中
的影响力，使之成为教学大潮中的排头兵，以点带面，推动全校师资队伍的提高。

⒊加强校际交流研讨，拓宽教育视野。

本学期开始对联盟学校的建设，联盟学校间的交流对学校之间实现优势互补、资源共享和提升学校管理水平、促进学校发展具有重要的意义。

本学期，我校将继续采取“走出去”和“请进来”的方法，与兄弟学校共同研讨教育教学过程中的问题，积极开展富有实效的教科研活动，以加强学校教师间的团结与友谊，促进教师间的相互学习与专业成长。

⒋鼓励教师在开展教育教学研究的同时，积极撰写教育教学论文和教学心得。

要求教师积极参加苏州市、太仓市等各级教育主管部门组织的论文、教学设计、基本功等评比活动，不断提高教师教科研能力，促使教师由经验型向科研型转变。

四、月度工作安排
九月份：
⒈参加XX市教科室主任会议。

⒉制定学校教科室工作计划。

⒊举办第__届教师论坛活动。

⒋推荐9月《燃荻》文章。

⒌落实信息技术能力提升工程秋季班报名工作。

⒍落实微型课题结题任务。

⒎上传教师暑期读书心得。

⒏开展课题研讨活动。

⒐落实校本教材实施工作。

⒑组织教师参加各级各类论文评比活动。

十月份：
⒈邀请南京教科院专家进行课题指导工作。

⒉申报江苏省教育学会“十三五”教育科学规划课题。

⒊参加苏州市科研交流学习活动。

⒋开展课题研究课活动。

⒌推荐10月《燃荻》文章。

⒍开展全校信息技术继续教育培训工作。

⒎做好学校校报编辑、印刷工作。

十一月份：
⒈组织教师参加各级各类论文评比活动。

⒉撰写学校课题中期汇报材料。

⒊开展课程群教学实践研究。

⒋推荐11月《燃荻》文章。

⒌开展课题分析评价活动。

十二月份：
⒈开展学校课题中期汇报活动。

⒉推荐12月《燃荻》文章。

⒊做好创编第一期校刊工作。

⒋组织教师做好学时统计工作。

一月份：。