发明创造学
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（4）创造环境 创造主体总是在一定的客观背景下表现自己的创造行为，并受 到某种背景的影响，这种背景就是创造环境。创造环境的二重性：
创造环境对创造主体的思维方式和运用创造手段的状况都有正负面的影响。
5、发现、发明与创新之间的关系
发明就是：借助一定的科学思想和技术手段创造出的新 事物和新方法。 发现则是：经过寻找、探索找到或看到前人从未看到过 的事物。
3、创造学研究的内容
（1）创造精神 创造学研究者认为，创造者必须具有以下 五种精神:①造福于人类；②敢想、敢干、敢于实践。③百 折不挠；④善于发现问题、敢于创新；⑤坚持不懈、虚心好 学。
3P是从事科学研究的必备要素：“ｐｅｒｃｅｐｔｉｏｎ （认识能力）、ｐｅｒｓｉｓｔｅｎｃｅ（执著）和ｐｏｗ ｅｒ（力量）
重大的科学技术成就包含四层意思：第一是科学技术成就， 指自然科学，不是社会科学，也不包括科学技术组织工作的 成就；第二是一种科学技术成就。科学技术成就有两种，以 是发现，二是发明。第三是重大的科学技术成就，是指对经 济建设或对某一应用科学领域的技术发展有重大作用的科学 技术成就；第四，是一种新成就。
③ 内燃机的发明 1885年，德国工程师本茨和戴姆勒二人以汽油机为动力分别独 立地制成了最早的汽车。1903年，美国人莱特兄弟用一台12马 力的活赛汽油发动机研制成功人类第一架飞机，开创了航空事 业的新纪元。
④ 电信的发明
蒸汽机是用自然力代替了人的体力，是人类肢体功能的扩展；而电话、电报
的产生是人类感官功能的延伸；计算机的应用是人类大脑的延伸。 1833年德国发明家卡尔．弗里德利希．高斯和威廉．爱德 华．韦伯发明了电报。可人们并不满足于编码电信的传递，还 想直接通话。1876年，压力山大．格雷厄姆．贝尔获得美国电 话专利。1887年托马斯．爱迪生进一步改进了送话器，最后完 成了电话全套技术。
前苏联在《发现、发明及合理化建议条例》中规定：在 国民经济、社会文化建设或国防的各个领域内，新的具有实 质性特点并且有积极效果的解决课题的技术方案，称为发明。
世界知识产权组织1979年制订的发展中国家《发明示范 法》中规定：“发明是发明人的一种能在实际中解决技术领 域内某一特有问题的技术方案。”
我国《发明奖励条例》规定：发明“是一种重大的科学技 术新成就”，它必须同时具备三个条件：①前人所没有的； ②先进的；③经过实践证明是可以应用的。
3 现代的发明创造
19世纪40年代以后，产生了以原子能、电子计算机和空间技 术为标志的第三次技术革命。
（1）现代通信技术的发展 1) 从真空管到晶体管 1906年，美国李．德福雷斯特发明了真空三级管，为美国海 军成功地制造了一台大功率的无线电台，于1916年首次播放 新闻节目。1966年集成电路电视问世。
6 1543 人体解剖
维萨留斯《论人体结构》是年出版
7
1610
望远镜用于天 文观测
伽利略以此作出了六大发现
8 1656 机械钟
惠更斯造成首座机械摆钟
9 1826 照相 10 1830 铁路 11 1844 电报
尼厄普斯拍摄的第一张照片非常模糊
是年9月15日首次通车，盛大仪式上 不幸撞死一名国会议员。
《中华人民共和国专利法实施细则》中规定“专利法所称的 发明是指对产品、方法或者改进所提出的新的技术方案。”
发明是为了满足人类的需要而利用自然规律或法则所创造出来 的前所未有的方式方法体系。
发明的实质包含以下几个要点：
发明是一种新的技术构思，一种新的技术方案，“新颖性”是它的灵魂；
发明是一种创造，它不同于科学研究中的发现； 发明属于技术的范畴，具有双重属性和双重因素的技术特征。 （自然属性和社会属性）、（精神因素和物质因素）
① 工具的演进 ② 火的利用 ③ 制陶技术的产生 ④ 冶金技术的产生
2 近代的发明创造
① 蒸汽机的发明 第一次产业革命以纺织的机械化为开端，蒸汽机的普遍应用 促进了整个工业的发展。
② 电力的应用 以电的广泛应用为标志第二次技术革命和产业革命开始了。 1866年，德国工程师恩斯特．沃森．西门子制成了自激式直 流发电机。
（5）创造技法 创造技法是从创造发明的活动、过程、成果 中总结出来带有普遍 规律的方法，到目前为止，创造技法有 300多种。
4、创造学研究的任务
创造学的根本任务——开发人的创造力，使人类更加 聪明。一个企业没有创造力，就不能发展适销对路的新产品，
就在商品竞争中失去竞争力；一个国家、一个民族没有创造 力，就很难繁荣，甚至会危及国家、民族的生存。 （美国和 中国教育官员在1979年的调查报告）
过去千年中比较重要的22项技术发明
序号 年代
内容
说明
1 1024
纸币
北宋“官交子”发行
2
1117
指南针用于航海
朱彧《萍洲可谈》中的 记载
3 1132
管状火器
枪炮前身，宋金德安府 之战中陈规采用
4
1455
古登堡印刷圣经
真正有实用价值的活字 印刷
5
1535
欧洲人首尝烟草
法国探险家从北美新大 陆带回欧洲
科学家的目的在于发现未知世界；发明家的目的在于创造出新的事 物、新的方法、新的产品。
二者的区别在于发现是立足于弄清客观存在的事物； 查明物质世界的特性、现象和规律，从而创造出新理 论、新知识。
发明则是着眼于创造出新事物和新方法。重大的科学 发现将会导致一系列的新的发明。反之有价值的重大 发明也可能引起科学上的重大发现。
3、我国发明创造的范围和类型
我国《发明奖励条例实施细则》规定，我国发明奖主要奖励 设备、方法、物质发明以及各种已有物质、设备和方法的非 传统的新用途四个方面。
设备发明，是指人工制造的各种各样物品，包括装置、工具、 机械、仪器仪表、用品等（塔吊、绘图规）。
方法发明，是指将一个对象或物质改变成另一种状态或改 变成另一对象或物质所利用的手段。
2)从短波通信到微波通信 1920年人们发现电离层对无线电短波的反射作用，使无线 电的通信距离大大增加。1935年发明了可在雾中和夜间 观测障碍物和舰船的雷达，并在第二次世界大战中得到了 应用。目前，微波接力通信已广泛应用于国际通信，并向 宽频带和高频方向发展。
3) 从地面通信到卫星通信 19世纪60年代以后，无线电通信进入卫星通信时代。卫星 通信就是把同步定点卫星发射到高空轨道来传播各种信息。 1964年，美国发射成功了地球同步通信卫星，开始了人类 卫星通信的新纪元。1984年和1986年，中国成功地发射了 两颗同步通信卫星，1988年又成功地发射了一颗实用通信 卫星。
莫尔斯电报和电报机
12 1859 石油
具有商业价值的石油
13 1867 炸药 14 1876 电话 15 1895 电影 16 1895 X射线 17 1901 无线电 18 1903 飞机 20 1928 青霉素 21 1939 电脑 22 1945 原子弹
诺贝尔的发明
贝尔的发明
法国鲁米埃尔兄弟向观众播放电影 伦琴的发现。两个月后杂志上就刊登了关于X
（2）创造性思维 思就是想；维，就是序；思维就是有次序的 想一想，思索一下，思考一番。创造性思维又是扩散思维与集 中思维的综合反映。
（3）创造环境 创造环境的好坏，对创造发明者来说，是起促 进和制约的作用。
（4）创造性教育 创造性教育就是通过： 运用创造思维和创 造技法开发人们的想象力、创造力和解决 问题的能力，使人们 的思维活动能够出现超出现有的知识范围，具有独创性，从而 去搞革新、搞创造发明。
人)
（2）创造对象 创造对象是指创造的课题。选择。在我国，创造课题的水平通常以立项
标准来衡量课题的水平课题一经确定，它又反过来影响创造主体的思维方式 和对创造手段的（自然基金、省部级、横向、自选项目等）。
（3）创造手段 创造手段是指进行创造活动所使用的硬手段（仪器、设备、材 料、经费等）和软手段（形成创意的科学思考方法）。创造是 以脑力劳动为主的实践活动，应更加关注软手段。
（3）电子计算机的发展 计算机是20世纪最重大的科技成果之一，是对人的智力的 一次解放。 电子管时代； 晶体管时代； 集成电路时代； 大规模集成电路时代； 智能计算机时代。
4）空间技术的发展 1957年，前苏联把重83.6kg的人造地球卫星送入空间轨道。 1958年美国的人造卫星也上了天，并于1960年回收了人造卫 星上弹回来的回收仓。1961年，前苏联成功地发射了第一颗 载人卫星，宇航员加加林在地球空间轨道上运行100分钟后 安全返回地面。1960年美国制订了“阿波罗”登月计划（2 万多家公司、120所大学，耗资250亿＄）。1969年，“阿波 罗”宇宙飞船把2名宇航员送上了月球，在月球上漫游了2小 时21分钟。 2003年，我国神州五号载人飞船航天成功，在空间21小时。
《发明创造学》
任课教师：周康渠
重庆汽车学院工业工程系
创新是一个民族进步的灵魂 创新典范（日本），创新强国（美国） 4月26日为世界“知识产权日” eBay网上拍卖公司 国内创新教育进展
课程主要内容：
n发明创造概论
n思维定势 n发明创造的过程
n创造性思维及其培养 n发明创造的基本技法 n知识产权与专利
（2）原子能技术的发展 爱因斯坦的质能关系式E=mc2为原子能技术的发展奠定了
理论基础。美国在1945年试验成功了第一颗原子弹，1952年 进行了第一次氢弹实验。1949年前苏联第一颗原子弹爆炸成功， 1953年第一颗氢弹爆炸成功。我国1964年进行了第一颗原子 弹实验，1967年又进行了第一颗氢弹实验。
§1.3现代发明创造史
第二讲 思维定势
射线的诗歌。 马可尼的试验。第一次信号只是字母 S。
莱特兄弟在北卡罗莱纳海滩的飞行 苏格兰医生亚历山大·弗莱明发现。他后来以
此得诺贝尔医学奖。 IBM公司的产品
1945年8月6日：广岛
第一讲小结
§1.1 发明创造
发明创造的概念 我国发明创造的范围和类型 创造活动的基本要素 发现、发明与创新之间的关系 § 1.2 发明创造学 创造学的概念及其分类 创造学研究的任务
物质发明，是指用化学的或物理的、机械的方法，所获得的两 种或两种以上元素的合成物或化合物（人造金刚石、籼型杂交 水稻、人工合成胰岛素等）。
4、创造活动的基本要素
四种基本要素：创造主体、创造对象、创造手段、创造环境 （1）创造主体 创造主体是指创造者，是产生创造行为的载体，是占主导地位的
要素。(发达国家创新主体→企业；我国的创造主体→自由发明
客观规律，是对创造学的基础理论研究。
②创造性科学一研究人的创造性，开发人的创造性， 培养、造就创造性人才，并为其提供理论依据。
③创造工程一研究各种有效的创造发明方法，促进创 造发明效率的提高，它是创造学最富于应用性的一个 领域。
此外，还出现了与其它科学交叉的边缘分支，如创造心理学、创造教育 学、创造性开发学等等。总之，不同的岗位有不同的研究重点。
创新？
§ 1.2 发明创造学
• 1 创造学
创造学是一门研究人类创造发明活动规律的科学。创造学就
是要通过对创造发明史和当今大量的发现、发明的过程实例进行解剖、 分析、研究，力求找出创造发明活动的规律，借助规律有效地进行各 种创造发明。
• 2 创造学的分支
创造学已经发展并衍生许多分支领域，大体归纳为三类： ①创造科学—研究创造活动，揭示创造活动和创造过程的
§1.wk.baidu.com现代发明创造史
人类生产力的发展史实质上就是一部发明创造的历史， 人类物资文明的历史也是一部人类发明创造的历史。
从历史学的角度而言，人类的发明创造活动可以分为古 代、近代和现代三个时期。人类的古代发明创造活动经历了 原始社会、奴隶社会和封建社会三个大的历史时代。
1 古代的发明创造
在漫长的原始社会里，科学技术处于孕育萌发状态，发明创 造活动也处于初级阶段。 中国的五大发明：指南针、造纸术、印刷术、火药和针灸。
第一讲 发明创造概论
§1.1 发明创造
1、什么是发明创造？ 《辞海》定义：发明即“创制新的事物，首创新的制作
方法”；创造即“首创前所未有的事物”。 德国柯林教授的定义流传较广“所谓发明是通过技术
表现出来的人的精神的创造，是征服自然或利用自然力而产 生的效果”。
日本1978年《专利法》中规定：“所谓发明是通过技 术表现出来的人的精神的创造，是征服自然或利用自然法则 对技术思想的高度创造。”
创造环境对创造主体的思维方式和运用创造手段的状况都有正负面的影响。
5、发现、发明与创新之间的关系
发明就是：借助一定的科学思想和技术手段创造出的新 事物和新方法。 发现则是：经过寻找、探索找到或看到前人从未看到过 的事物。
3、创造学研究的内容
（1）创造精神 创造学研究者认为，创造者必须具有以下 五种精神:①造福于人类；②敢想、敢干、敢于实践。③百 折不挠；④善于发现问题、敢于创新；⑤坚持不懈、虚心好 学。
3P是从事科学研究的必备要素：“ｐｅｒｃｅｐｔｉｏｎ （认识能力）、ｐｅｒｓｉｓｔｅｎｃｅ（执著）和ｐｏｗ ｅｒ（力量）
重大的科学技术成就包含四层意思：第一是科学技术成就， 指自然科学，不是社会科学，也不包括科学技术组织工作的 成就；第二是一种科学技术成就。科学技术成就有两种，以 是发现，二是发明。第三是重大的科学技术成就，是指对经 济建设或对某一应用科学领域的技术发展有重大作用的科学 技术成就；第四，是一种新成就。
③ 内燃机的发明 1885年，德国工程师本茨和戴姆勒二人以汽油机为动力分别独 立地制成了最早的汽车。1903年，美国人莱特兄弟用一台12马 力的活赛汽油发动机研制成功人类第一架飞机，开创了航空事 业的新纪元。
④ 电信的发明
蒸汽机是用自然力代替了人的体力，是人类肢体功能的扩展；而电话、电报
的产生是人类感官功能的延伸；计算机的应用是人类大脑的延伸。 1833年德国发明家卡尔．弗里德利希．高斯和威廉．爱德 华．韦伯发明了电报。可人们并不满足于编码电信的传递，还 想直接通话。1876年，压力山大．格雷厄姆．贝尔获得美国电 话专利。1887年托马斯．爱迪生进一步改进了送话器，最后完 成了电话全套技术。
前苏联在《发现、发明及合理化建议条例》中规定：在 国民经济、社会文化建设或国防的各个领域内，新的具有实 质性特点并且有积极效果的解决课题的技术方案，称为发明。
世界知识产权组织1979年制订的发展中国家《发明示范 法》中规定：“发明是发明人的一种能在实际中解决技术领 域内某一特有问题的技术方案。”
我国《发明奖励条例》规定：发明“是一种重大的科学技 术新成就”，它必须同时具备三个条件：①前人所没有的； ②先进的；③经过实践证明是可以应用的。
3 现代的发明创造
19世纪40年代以后，产生了以原子能、电子计算机和空间技 术为标志的第三次技术革命。
（1）现代通信技术的发展 1) 从真空管到晶体管 1906年，美国李．德福雷斯特发明了真空三级管，为美国海 军成功地制造了一台大功率的无线电台，于1916年首次播放 新闻节目。1966年集成电路电视问世。
6 1543 人体解剖
维萨留斯《论人体结构》是年出版
7
1610
望远镜用于天 文观测
伽利略以此作出了六大发现
8 1656 机械钟
惠更斯造成首座机械摆钟
9 1826 照相 10 1830 铁路 11 1844 电报
尼厄普斯拍摄的第一张照片非常模糊
是年9月15日首次通车，盛大仪式上 不幸撞死一名国会议员。
《中华人民共和国专利法实施细则》中规定“专利法所称的 发明是指对产品、方法或者改进所提出的新的技术方案。”
发明是为了满足人类的需要而利用自然规律或法则所创造出来 的前所未有的方式方法体系。
发明的实质包含以下几个要点：
发明是一种新的技术构思，一种新的技术方案，“新颖性”是它的灵魂；
发明是一种创造，它不同于科学研究中的发现； 发明属于技术的范畴，具有双重属性和双重因素的技术特征。 （自然属性和社会属性）、（精神因素和物质因素）
① 工具的演进 ② 火的利用 ③ 制陶技术的产生 ④ 冶金技术的产生
2 近代的发明创造
① 蒸汽机的发明 第一次产业革命以纺织的机械化为开端，蒸汽机的普遍应用 促进了整个工业的发展。
② 电力的应用 以电的广泛应用为标志第二次技术革命和产业革命开始了。 1866年，德国工程师恩斯特．沃森．西门子制成了自激式直 流发电机。
（5）创造技法 创造技法是从创造发明的活动、过程、成果 中总结出来带有普遍 规律的方法，到目前为止，创造技法有 300多种。
4、创造学研究的任务
创造学的根本任务——开发人的创造力，使人类更加 聪明。一个企业没有创造力，就不能发展适销对路的新产品，
就在商品竞争中失去竞争力；一个国家、一个民族没有创造 力，就很难繁荣，甚至会危及国家、民族的生存。 （美国和 中国教育官员在1979年的调查报告）
过去千年中比较重要的22项技术发明
序号 年代
内容
说明
1 1024
纸币
北宋“官交子”发行
2
1117
指南针用于航海
朱彧《萍洲可谈》中的 记载
3 1132
管状火器
枪炮前身，宋金德安府 之战中陈规采用
4
1455
古登堡印刷圣经
真正有实用价值的活字 印刷
5
1535
欧洲人首尝烟草
法国探险家从北美新大 陆带回欧洲
科学家的目的在于发现未知世界；发明家的目的在于创造出新的事 物、新的方法、新的产品。
二者的区别在于发现是立足于弄清客观存在的事物； 查明物质世界的特性、现象和规律，从而创造出新理 论、新知识。
发明则是着眼于创造出新事物和新方法。重大的科学 发现将会导致一系列的新的发明。反之有价值的重大 发明也可能引起科学上的重大发现。
3、我国发明创造的范围和类型
我国《发明奖励条例实施细则》规定，我国发明奖主要奖励 设备、方法、物质发明以及各种已有物质、设备和方法的非 传统的新用途四个方面。
设备发明，是指人工制造的各种各样物品，包括装置、工具、 机械、仪器仪表、用品等（塔吊、绘图规）。
方法发明，是指将一个对象或物质改变成另一种状态或改 变成另一对象或物质所利用的手段。
2)从短波通信到微波通信 1920年人们发现电离层对无线电短波的反射作用，使无线 电的通信距离大大增加。1935年发明了可在雾中和夜间 观测障碍物和舰船的雷达，并在第二次世界大战中得到了 应用。目前，微波接力通信已广泛应用于国际通信，并向 宽频带和高频方向发展。
3) 从地面通信到卫星通信 19世纪60年代以后，无线电通信进入卫星通信时代。卫星 通信就是把同步定点卫星发射到高空轨道来传播各种信息。 1964年，美国发射成功了地球同步通信卫星，开始了人类 卫星通信的新纪元。1984年和1986年，中国成功地发射了 两颗同步通信卫星，1988年又成功地发射了一颗实用通信 卫星。
莫尔斯电报和电报机
12 1859 石油
具有商业价值的石油
13 1867 炸药 14 1876 电话 15 1895 电影 16 1895 X射线 17 1901 无线电 18 1903 飞机 20 1928 青霉素 21 1939 电脑 22 1945 原子弹
诺贝尔的发明
贝尔的发明
法国鲁米埃尔兄弟向观众播放电影 伦琴的发现。两个月后杂志上就刊登了关于X
（2）创造性思维 思就是想；维，就是序；思维就是有次序的 想一想，思索一下，思考一番。创造性思维又是扩散思维与集 中思维的综合反映。
（3）创造环境 创造环境的好坏，对创造发明者来说，是起促 进和制约的作用。
（4）创造性教育 创造性教育就是通过： 运用创造思维和创 造技法开发人们的想象力、创造力和解决 问题的能力，使人们 的思维活动能够出现超出现有的知识范围，具有独创性，从而 去搞革新、搞创造发明。
人)
（2）创造对象 创造对象是指创造的课题。选择。在我国，创造课题的水平通常以立项
标准来衡量课题的水平课题一经确定，它又反过来影响创造主体的思维方式 和对创造手段的（自然基金、省部级、横向、自选项目等）。
（3）创造手段 创造手段是指进行创造活动所使用的硬手段（仪器、设备、材 料、经费等）和软手段（形成创意的科学思考方法）。创造是 以脑力劳动为主的实践活动，应更加关注软手段。
（3）电子计算机的发展 计算机是20世纪最重大的科技成果之一，是对人的智力的 一次解放。 电子管时代； 晶体管时代； 集成电路时代； 大规模集成电路时代； 智能计算机时代。
4）空间技术的发展 1957年，前苏联把重83.6kg的人造地球卫星送入空间轨道。 1958年美国的人造卫星也上了天，并于1960年回收了人造卫 星上弹回来的回收仓。1961年，前苏联成功地发射了第一颗 载人卫星，宇航员加加林在地球空间轨道上运行100分钟后 安全返回地面。1960年美国制订了“阿波罗”登月计划（2 万多家公司、120所大学，耗资250亿＄）。1969年，“阿波 罗”宇宙飞船把2名宇航员送上了月球，在月球上漫游了2小 时21分钟。 2003年，我国神州五号载人飞船航天成功，在空间21小时。
《发明创造学》
任课教师：周康渠
重庆汽车学院工业工程系
创新是一个民族进步的灵魂 创新典范（日本），创新强国（美国） 4月26日为世界“知识产权日” eBay网上拍卖公司 国内创新教育进展
课程主要内容：
n发明创造概论
n思维定势 n发明创造的过程
n创造性思维及其培养 n发明创造的基本技法 n知识产权与专利
（2）原子能技术的发展 爱因斯坦的质能关系式E=mc2为原子能技术的发展奠定了
理论基础。美国在1945年试验成功了第一颗原子弹，1952年 进行了第一次氢弹实验。1949年前苏联第一颗原子弹爆炸成功， 1953年第一颗氢弹爆炸成功。我国1964年进行了第一颗原子 弹实验，1967年又进行了第一颗氢弹实验。
§1.3现代发明创造史
第二讲 思维定势
射线的诗歌。 马可尼的试验。第一次信号只是字母 S。
莱特兄弟在北卡罗莱纳海滩的飞行 苏格兰医生亚历山大·弗莱明发现。他后来以
此得诺贝尔医学奖。 IBM公司的产品
1945年8月6日：广岛
第一讲小结
§1.1 发明创造
发明创造的概念 我国发明创造的范围和类型 创造活动的基本要素 发现、发明与创新之间的关系 § 1.2 发明创造学 创造学的概念及其分类 创造学研究的任务
物质发明，是指用化学的或物理的、机械的方法，所获得的两 种或两种以上元素的合成物或化合物（人造金刚石、籼型杂交 水稻、人工合成胰岛素等）。
4、创造活动的基本要素
四种基本要素：创造主体、创造对象、创造手段、创造环境 （1）创造主体 创造主体是指创造者，是产生创造行为的载体，是占主导地位的
要素。(发达国家创新主体→企业；我国的创造主体→自由发明
客观规律，是对创造学的基础理论研究。
②创造性科学一研究人的创造性，开发人的创造性， 培养、造就创造性人才，并为其提供理论依据。
③创造工程一研究各种有效的创造发明方法，促进创 造发明效率的提高，它是创造学最富于应用性的一个 领域。
此外，还出现了与其它科学交叉的边缘分支，如创造心理学、创造教育 学、创造性开发学等等。总之，不同的岗位有不同的研究重点。
创新？
§ 1.2 发明创造学
• 1 创造学
创造学是一门研究人类创造发明活动规律的科学。创造学就
是要通过对创造发明史和当今大量的发现、发明的过程实例进行解剖、 分析、研究，力求找出创造发明活动的规律，借助规律有效地进行各 种创造发明。
• 2 创造学的分支
创造学已经发展并衍生许多分支领域，大体归纳为三类： ①创造科学—研究创造活动，揭示创造活动和创造过程的
§1.wk.baidu.com现代发明创造史
人类生产力的发展史实质上就是一部发明创造的历史， 人类物资文明的历史也是一部人类发明创造的历史。
从历史学的角度而言，人类的发明创造活动可以分为古 代、近代和现代三个时期。人类的古代发明创造活动经历了 原始社会、奴隶社会和封建社会三个大的历史时代。
1 古代的发明创造
在漫长的原始社会里，科学技术处于孕育萌发状态，发明创 造活动也处于初级阶段。 中国的五大发明：指南针、造纸术、印刷术、火药和针灸。
第一讲 发明创造概论
§1.1 发明创造
1、什么是发明创造？ 《辞海》定义：发明即“创制新的事物，首创新的制作
方法”；创造即“首创前所未有的事物”。 德国柯林教授的定义流传较广“所谓发明是通过技术
表现出来的人的精神的创造，是征服自然或利用自然力而产 生的效果”。
日本1978年《专利法》中规定：“所谓发明是通过技 术表现出来的人的精神的创造，是征服自然或利用自然法则 对技术思想的高度创造。”