教科版小学科学四年级上册《声音》单元整理教案

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《声音》单元复习

【教材简析】

《声音》单元是四年级上册的第一单元,共8课,第1课让学生知道可以用强、弱、高、低、悦耳等科学词汇来描述声音;第2课通过实验让学生明白声音是由于物体的振动产生的;第3课说明了声音需要通过物质进行传播,声音可以在气体、液体和固体中传;第4课,学生通过对耳朵结构的学习,了解我们是怎样听到声音的;第 5 课和第 6 课,学生们通过多种探究活动,认识了声音的两个基本属性——音量和音高;第 7 课,学生通过弦乐器发现更多影响物体发出高低不同声音的因素,在对这些影响音高因素了解的基础上,第 8 课自己动手制作一个简单的小乐器,让学生从中体会到科学与技术的密切联系。

【学情分析】

声音对四年级的学生而言是既熟悉又陌生,既具体又抽象的存在,通过《声音》单元的学习,学生可以解开心中关于声音问题的疑惑,用不同的装置做实验,并发现他们听到的声音和他们观察到的现象之间的关系,他们对声音的理解会得到不断加深,科学探究的能力得到不断的提高,用语言来描述他们的发现,同时配上简单的图表,进行归纳和分析,可以进一步提升学生进行科学解释的能力。

【教学目标】

科学概念目标

进一步巩固声音产生的原因、声音的传播、音量与音高等相关知识。

科学探究目标

学会单元复习的一般方法,会从单元中提取关键科学概念,并能用所学解决相关科学问题。

科学态度目标

培养学生自觉进行复习整理的习惯。

【教学重难点】

重点:进一步巩固声音产生的原因、声音的传播、音量与音高的的相关知识。

难点:从单元中提取关键科学概念,并能用所学解决相关科学问题。

【教学准备】

教师:多媒体课件

【教学过程】

一、单元回顾

师:我们先一起回顾一下本单元学了些什么。

(教师与学生一起根据单元课时安排进行逐一回顾,并提炼每一课的学习重点)1.出示第一课重点后,请学生用关于声音的科学词汇对某种声音或某个场景进行描述。

2.说一说:我们是通过哪些证据证明声音是由于物体的振动产生的?

3.声音可以在真空中传播吗?哪些现象可以证明声音可以在气体、液体和固体中传播?

4.我们是怎么来模拟鼓膜的振动的?描述我们听到声音的过程。

5.我们可以通过怎样实验发现声音的强弱与物体振动幅度有关?通过实验我们可以得到音量与物体振动幅度有怎样的关系?

6.我们可以通过怎样实验发现声音的高低与物体振动快慢有关?通过实验我们可以得到音高与物体振动快慢有怎样的关系?

7.说一说:弦发出声音的高低与哪些因素有关?

8.说一说:自己制作的小乐器是怎样发出高低不同的声音的。

二、概念整理

提炼本单元重点概念:声音的产生、声音的传播、音量、音高

(利用课件,再次巩固重点科学概念)

三、运用检测

根据课件出示,逐一解决两个问题。(见作业设计)

四、答疑、练习

1.师:关于本单元的学习,你还有哪些存在疑惑的地方?

(根据学生的实际问题,进行引导、解答)

2.完成课堂作业本单元练习部分习题。

【板书设计】

《声音》

产生:物体的振动

传播:需要物质气体、液体、固体

强弱——音量振动幅度大→强小→弱

高低——音高振动快慢快→高慢→低

【作业设计】

1.在看电视时我们会根据需要调节(),这是由物体振动的()决定的。

A.音量

B.音高

C.幅度

D.快慢

2.下图是一位同学自制的排箫,他想让其中一根管子发出更高的声音,他可以()。

A.将这根管子剪短一点

B.换一根更长的管子

C.用更大的力去吹

D.换一根更粗的管子

---------------------学习小技巧---------------

小学生制定学习计划的好处

小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。有的人会有疑问,小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。

1、学习的目标明确,实现目标也有保证

学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下,使学习一步步地由小目标走向大目标。

2、恰当安排各项学习任务,使学习有秩序地进行,有了计划可以把自己的学习管理好,到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习,看看有什么优点和缺点,优点发扬,缺点克服,使学习不断进步。

3、对培养良好的学习习惯大有帮助。

良好习惯养成以后,就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划,也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神,无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划,达到规定的学习目标。

由于学习计划有必要又大有好处,所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。

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