语文园地八 (2)

三年级语文学探诊p60页语文园地八第二题

三年级语文学探诊p60页语文园地八第二题（二）盲人提灯笼“盲人提灯笼”本是一则笑话，指一个人做事没用大脑想，尽是做些多此一举的事。

最近我从朋友那儿得到了新诠释。

这位朋友是这么说的：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯笼走路？”那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可以保护自己的安全，也等于帮助自己。

”有一次，我搭朋友的车，就借花献佛，再将这则故事叙述一遍与他分享。

朋友听后，颇有同感，又以自己的实际经验加以佐证。

他说：“以前我开车经过隧道，总是不喜欢开车灯。

一来隧道不长，里面的光线还不差；二来嫌麻烦，认为实在没有必要开开关关。

不料有一天被迎面而来的大卡车撞了个正着，险些命丧黄泉。

后来我才觉悟到，开车灯是给对方看的，因为车子经过隧道，对方是从亮处进入暗处，视觉难免调整不过来，加上对面来车不开灯，那实在太危险了……”世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多么孤寂与危险，旦夕祸福，没有人知道你从何出来，又往何出去。

假如能学学提灯笼的盲人，为别人照路，也照亮自己。

时时帮助和关怀别人，别人也就帮得到你，所谓“为善至乐”，就是这个意思吧。

1、“盲人提灯笼”是歇后语，其下句2、下面词语中的加点字在文中具体指的是什么？请写下来。

（4分）（1）借花献佛（2）为善至乐分）4、文中盲人的故事对“盲人提灯笼”做了怎样的诠释？请简要回答。

（4分）5、根据全文的写作目的，想想文章的深刻含义，在下面三项中选一个恰当的做标题…（）（1分）A、照亮别人B、盲人提灯笼C、保护自己，方便他人。

四年级上册语文导学案语文园地八.词句段运用(第二课时)人教部编版

四年级上册语文导学案语文园地八.词句段运用（第二课时）本课时主要学习在写作中如何运用词语、句子和段落进行表达和组织，让文章更加有说服力和逻辑性。

具体内容如下：一、词语运用1.词语的选择：在写作过程中，需要注意词语的选择，要选出精确、准确的词语，以表达出自己的思想和情感。

例如：他不哭，但眼里闪动着泪光，说明他内心很悲痛。

在这句话中，“不”、“闪动”、“泪光”等词语都是有意选择的，用来表达人物的情感状态，让读者更加深入地理解。

2.词语的搭配：在写作中，需要注意词语的搭配，选择合适的搭配可以让句子更加流畅。

例如：小鸟在枝头欢快地歌唱，阳光透过树叶洒在地上，一排排小树苗在微风中摇曳。

在这句话中，“欢快地歌唱”、“阳光透过”、“小树苗在微风中摇曳”等词语的搭配让整个句子更加自然、生动。

二、句子运用1.句型的选择：在写作中，可以根据需要选择不同的句型来表达自己的思想和情感。

例如：我们应该珍惜时间，好好学习，为将来做好准备。

（并列句）虽然道路崎岖，但我们不怕困难，勇往直前。

（转折句）2.句子的衔接：在句子之间可以使用连接词、标点符号等方式来进行衔接，让整个文章更加连贯、有条理。

例如：春天到了，百花争艳。

我最喜欢的是樱花，它既美丽又充满生机。

在这段文字中，“春天到了”与“百花争艳”之间使用了逗号进行衔接，“我最喜欢的是樱花”和“它既美丽又充满生机”之间使用了并列连词“又”进行衔接。

三、段落运用1.段落的组织：在写作中，一个段落通常包含一个主题和若干个分支，需要根据主题和分支来进行组织。

例如：我们要珍惜时间，因为时间很宝贵。

没有时间，就没有机会，就没有成功。

只有珍惜时间，才能取得真正的成功。

在这段文字中，第一句话为主题句，“我们要珍惜时间”，接下来的两句话就是分支，用来解释和论证主题句。

2.段落之间的衔接：在段落与段落之间，需要使用过渡词、连接词等方式来进行衔接，以达到整篇文章的衔接性、连贯性，让读者更容易理解文章的结构和思路。

语文园地八(2)

语文园地八第一课时【学习目标】“识字加油站〞认识10个生字，了解钅、木、氵、火、土字旁的构字意义。

激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。

2.积累词汇，体会词语的意思，再根据词语说句子。

“我的发现〞中的字，会区分“礻〞和“衤〞及“冫〞和“氵〞的字。

【学习重点】1.培养学生良好的倾听习惯，训练倾听的注意力，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。

2.认识10个生字，正确认读词语。

3.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确地使用。

4.引导学生发现汉字的结构特点，学会正确书写汉字。

【学前准备】2.字典词典〔学生〕【课时安排】1课时【教学环节】第一课时〔识字加油站字词句运用我的发现〕一、闯关一：偏旁归类，发现规律。

学习“识字加油站〞钩铲梅柿源涨炬灿垮坟2.展示搜查资料，分组交流。

〔1〕钩、铲“金字旁〞的字与金属有关。

〔2〕梅、柿“木字旁〞的字与树木有关。

〔3〕源、涨“三点水〞的字与水有关。

〔4〕炬、灿“火字旁〞的字与火关。

〔5〕垮、坟“提土旁〞的字与土有关。

3.总结构字规律想想有相同部首的汉字都与什么相关。

如：钩，铲都与金属有关，梅与柿都与树木有关。

4.我们还学过哪些带这五个部首的字？一起来找一找。

金：锋钱钻针等。

木：村柳桃植枝杯根等。

水：注满洒温汁波湾游浴浓等。

火：烧烤炒炸等。

土：坏城场墙坡等。

二、闯关二：慧眼识词语学习“字词句运用〞突然突然立刻马上一瞬间一眨眼表示时间短或动作很快，要读得稍快一些。

逐渐渐渐慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠表示时间长或动作很慢，要读得稍慢一些。

突然：在短促的时间里发生，出乎意外。

突然：表示情况发生得迅速而又出乎意料。

造句：这件事真的很突然。

街上的人突然多了。

……闯关三：想象仿写。

1. 我会连。

请将心情与相关联的表情动作连起来快乐极了——眉开眼笑太惊喜了——嘴巴张得大大的难过极了——垂头丧气非常着急——好似热锅上的蚂蚁生气极了——瞪大两眼，满脸通红2.读句子，想象画面，再仿照例句写一写。

三年级下册语文课件-语文园地八 (第2课时)((部编版)

把拟声词放在具体的语境中运用，可以使描写更加准确，语言更加生动。
小练笔石头梆的一声落在地上。
他“嗖”地一下跑到了最前面。
我会写
听到老师的批评，小红的脸“唰”一下子红了。
你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流。
慢性子裁缝和急性子顾客胖驴和瘦马大个子兔子和小个子狼大方的魔法师和小气的巫婆
人教三年级下册
词句段运用
读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。
cēnɡ
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
读句子，说
说加点的短语有
椰子扑通一声掉进水里。
什么特点，这样表达有什么好处。
“噌的一下子”写出了顾客非常生气，火气很大的样子。
“扑通一声”说明椰子入水声很响，椰子很重。
读读上面的例句，说一说，转述别人的话和直接引用别人的话有什么不同之处？
转述别人的话时，冒号、引号，不用了。冒号变成了逗号；第一人称“我”பைடு நூலகம்变成了第三人称“他”。
照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”。老婆婆说，管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！
说一说这些题目都有什么共同之处？
这些题目都是“……和……”的并列关系短语，并且题目中的修饰语，都是一对反义词。
照样子，写写这样的题目。
白马和乌鸦瓦罐和铁罐懒惰的小花猫和勤劳的老牛 ……
照样子，用自己的话转述别人说的话。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。

部编版四年级语文上册第八单元《《语文园地八-第二课时》教学设计

部编版四年级语文上册第八单元《《语文园地八-第二课时》教学设计一. 教材分析《语文园地八-第二课时》教材选自部编版四年级语文上册。

本课时教材主要包括以下内容：精读一篇寓意深刻的故事《尺有所短，寸有所长》，通过阅读理解，让学生明白每个人都有自己的优点和缺点，要取长补短，共同进步；口语交际“请教”，培养学生主动请教问题的能力，以及与人沟通的能力；语文天地中的“读读背背”，让学生积累语言，丰富词汇量；写字“略”。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，能够独立思考，善于发现文章中的优点和不足。

但在口语交际方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要老师在课堂上给予更多的关注和指导。

此外，学生在词汇积累方面差异较大，需要老师因材施教，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能目标：通过阅读理解，让学生明白每个人都有自己的优点和缺点，要取长补短，共同进步；培养学生主动请教问题的能力，以及与人沟通的能力。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流，提高学生的阅读理解能力和口语交际能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，乐观向上的心态，学会与人相处，互相帮助，共同进步。

四. 教学重难点1.教学重点：理解故事《尺有所短，寸有所长》的寓意，学会与人沟通、请教问题的能力。

2.教学难点：引导学生发现生活中的优点和缺点，学会取长补短，提高自己。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的口语交际能力和团队协作能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生独立思考，发现问题的答案，培养学生的创新能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，了解学生的学习情况，设计教学环节和教学活动。

2.学生准备：预习故事《尺有所短，寸有所长》，了解故事内容，准备参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个趣味小游戏，引导学生进入课堂学习状态。

部编版二上语文语文园地八(2套)

xiè
蟹螃蟹大闸蟹造句 Nhomakorabea今天的晚餐的大闸蟹，真是太美味了。
xiā
鱼虾
虾
虾条
造句：这条小河里有很多鱼虾。
cán
蚕丝
蚕
蚕蛹
造句：妈妈给奶奶买了一条蚕丝围巾。
你会怎样给这些动物分类呢？
狼猩猩海龟白鹤鸽子
羚羊蚯蚓螃蟹虾蚕
哺乳类动物：
飞禽类动物：
狼猩猩羚羊爬行类动物：海龟
白鹤鸽子无脊椎类动物：
书写提示
有的字左右两边宽窄相等。
先看后写才能减少修改次数，保持页面整洁。
日积月累
狼吞虎咽龙飞凤舞鸡鸣狗吠
惊弓之鸟漏网之鱼害群之马
胆小如鼠如虎添翼如鱼得水
狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。
惊弓之鸟：被弓箭吓到的鸟，比喻受过惊恐见到
一点儿动静就特别害怕的人。
胆小如鼠：胆子小得像老鼠。形容非常胆小。
胳膊一只手就把椅子举起来了，真的很有力气耶！
他觉得应该用自己的力气做一些事情，于是他帮别人又担水又砍柴，一边干活一边哼着歌。
受到称赞的小猪一天到晚都很快乐。
语文园地八
识字加油站
认一认
lánɡ
狼
xīnɡ
猩猩
ɡuīhè
海白龟鹤
lɡíēnɡ
鸽羚子羊
qpiáūnɡ yxǐinè
蚯螃蚓蟹
xiā
叭
唰
吱呀
嘟嘟嘟
哗啦哗啦
叮当叽叽喳喳
这部分的拟声词都由左右结构的形声字组成，左边的“口”提示字的字义，右边的声符提示字的字音。
◇大家都睡着了，突然响起嘟嘟嘟的电话声。 ◇ 哗啦哗啦，雨不停地下着。

部编版一年级下册语文园地八第二课时听课评语

部编版一年级下册语文园地八第二课时听课评语
x老师执教的《语文园地八》是一年级下册第八个学习主题的复习课，针对一年级学生喜欢游戏、喜欢挑战，喜欢在活动中学习的特点，她设计了这么一节“遨游科学王国”的复习课，以“小猪胖胖”这个卡通人物带领学生在科学王国里“摘果子”“走迷宫”“讲故事”，较平时单一的知识性复习课是一次自主创新的探索和尝试:
1、学生是语文学习的主人。

在这次学习活动中，她彻底打翻了教材中“她的发现”“日积月累”这样条条框框式的学习，而是把“发现”和“积累”揉碎在“摘果子”和“走迷宫”的快乐中，借助“小猪胖胖”这一引领者的身份，把学生带到“果园里”、“迷宫中”、“故事林”各处去观光旅行，引导学生自主发现，自主探索。

让原本躺着的文本，在孩子的语言中立起来。

学生比平时学得更轻松，更有趣，更扎实。

2、语文学习是一个开放的过程。

《语文园地》提供了一定量的语文练习，但并不是说学生掌握了这些就可以了，她在教学中进行了适当地拓展、补充有关的语文知识和语文练习，以巩固和熟练掌握有关的语文知识，形成语文能力。

3、语文学习要在语境中才有意义。

在“讲故事”这个环节，她通过有序地指导，从说清楚一句话开始训练，在引导学生把话说生动的方法，让学生有章可循，有话可说，不会在说话的起步阶段产生害怕。

无话可说的顾虑。

总的来说，这节课她体现了母语教学的基本规律，包括听、说、
读、写的实践，有效地体现了寓教于乐，创设了符合儿童心理特征的教学情景，使学生乐学、会学，遗憾之处是插入了课外练习后，后来的时间有些仓促了，“小猴捞球的方法”只能留到下节课再去说了。

小学二年级语文上册统编版第八单元《语文园地八》第二课时PPT教学课件

二年级语文
第四关：日积月累
二年级语文
国家中小学课程资源
第四关：日积月累
二年级语文
国家中小学课程资源
读一读，想一想，有什么发现？
第四关：日积月累
二年级语文
国家中小学课程资源
第四关：日积月累
二年级语文
国家中小学课程资源
第四关：日积月累
一边读一边想，有什么发现？
二年级语文
国家中小学课程资源
第四关：日积月累
二年级语文
国家中小学课程资源
国家中小学课程资源
第四关：日积月累小游戏：请你填出小动物的名字，并读成语。
惊弓之_鸟__
漏网之_鱼__
害群之_马__
二年级语文
第四关：日积月累
二年级语文
国家中小学课程资源
读一读，想一想，有什么发现？
第四关：日积月累
二年级语文
国家中小学课程资源
第四关：日积月累
二年级语文
国家中小学课程资源
第四关：日积月累
二年级语文
国家中小学课程资源
第四关：日积月累
热身小游戏
二年级语文
国家中小学课程资源
国家中小学课程资源
第四关：日积月累
请同学们帮助小动物找到自己的位置，并读出成语。
狼虎龙鸡狗鸟鱼马鼠鱼 ___吞___咽 ___飞凤舞 ___鸣___吠
二年级语文
国家中小学课程资源
第三关：书写提示
写字小能手
二年级语文
国家中小学课程资源
知歌朋
二年级语文
国家中小学课程资源
第四关：日积月累
国家中小学课程资源
古诗、名言、楹联、名句……

新部编版语文二年级下册《语文园地八》2教学设计板书设计教案

新部编版语文二年级下册《语文园地八》2教学设计板书设计教案第二课时一、《舟夜书所见》（一）创设情境，解读诗题1、师：同学们，你们知道吗?清代诗人查慎行经常畅游于山水之间。

他饱览过无数奇观异景。

一个宁静的夜晚，游玩了一天的他独自坐在船上休息，没想到却被此时河上美景深深吸引。

他不禁诗兴大发，提笔写下：舟夜书所见（板书课题）2、师：听了老师的介绍，同学们也预习了，你们知道诗人坐在船上写下的是什么吗?师：是什么时候的景色呢?师：对，夜晚诗人坐在船上写下了美景。

来，一起读读诗题!3、齐读课题（二）品味诗歌1、到底作者看到了怎样的景色？（抓“理解重点词句”与“理解”的途径，主要有：联系上下文，查字典，结合生活实际等等）2、小组合作学习。

3、全班交流。

（出示课件：前两行及配图）指名读，多指名，说说重点词语，谈谈自己体会。

（出示课件，后两行及配图）方法同上。

指名读，评价，小组读。

4、全班齐读古诗，尝试背诵。

5、全班齐背古诗。

二、我爱阅读（一）导入：今天要学的课文《李时珍》讲的是我国著名的医学家和药物学家的故事。

同学们认真读读课文，注意读准字音，再想想每个自然段的意思。

1、李时珍从小立下什么志愿？他立志学医的原因是什么？2、开始父亲同意李时珍学医吗？为什么？后来怎么才同意的？3、读读第二、三自然段，体会体会，小学四年级语文教案《《李时珍》教学设计之五》4、李时珍为什么决心重新编写药物书？旧的药物书有哪些缺点？旧的药物书的这些缺点会造成怎样的后果？5、李时珍决心重新编写一部完善的药物书，怎样的药物书才是完善的药物书？6、为了编写一部完善的药物书，李时珍从哪些方面做了准备？7、李时珍是怎样到各地采药的？把讲他到各地采药的句子找出来读一读。

这几句话是从哪几个方面讲李时珍采药情况的？（到了很多地方；钻进大山找药材；拜访了许多人；亲口品尝药材。

）李时珍为什么要这样采药？8、李时珍花了多长时间写成了新的药物书？9、李时珍是什么时候、什么地方的人，他是个什么样的人？读读第一自然段。

《语文园地八》 (2)

费尔斯曼：苏联杰出的矿物学家、地里学家，也是一位出类拔萃的科普作家。
费尔斯曼：小“石头迷” 费尔斯曼于1883年10月27日生于彼得堡，1945年5月20日卒于黑海索契。但是他的童年却是在风光如画的克里木的怀抱里长大的。他从小就是个“石头迷”，喜欢收集各种各样的石头，像宝贝一样地把它们珍藏起来。
• • • • 咳（刻）不容缓（药品广告）出神入画（化）（房地产广告）口蜜腹健（剑）（饮料广告）随心所浴（欲）（热水器广告）
• 刻不容缓引以为荣一见如故 • 出神入化口蜜腹剑随心所欲
生活中滥用成语的广告
终身无汗——空调（终身无憾）无所胃惧——胃药（无所畏惧）净如人意——去污剂（尽如人意）好水多磨——纯净水（好事多磨）桌有成效——桌子（卓有成效）芯满意足——气门心（心满意足）领鲜一步——海鲜（领先一步）
音
形
义能区分
我的发现
收集、改正成语广告词
百衣百顺（服装广告）默默无蚊（蚊香广告）骑乐无穷 ( 摩托车广告) 有杯无患 ( 磁化杯广告)
讨论
活动
说说自己的发现
你们觉得这样的广告有意义吗？它们错在哪里呢？
※
讨论时间: 10分钟把讨论结果写在纸上然后每组派代表上台发言: 2分钟
开展“争做文字小卫士”活动
有一天，费尔斯曼和几个小淘气跑到那所房子的阁楼上玩，忽然在积满’灰尘的地板上发现了一盒摆得整整齐齐的石头标本。他们欢天喜地地把这盒石头标本拿回家，和以前搜集的石头放在一起。费尔斯曼发现，那些石头并不比自己以前找到的水晶漂亮，甚，每一块上都贴着一小块纸，上面有号码，还有1张单子，记载着每一块石头的名字：花岗岩、片麻岩、页岩、板岩、石灰岩、黄铁矿、石膏、石英、软玉……看到这些，费尔斯曼不禁大吃一惊：“原来每一种石头都有名字呀!” 从这以后，费尔斯曼不仅收集漂亮的石头，连普通的石头也注意收集。

六年级上册语文语文园地八第二课时课件

人教版语文六年级上册课件
语文园地
第2课时
思考：这幅书法作品中的字有什么特点？
用笔方圆并施，点画棱角分明。
柳公权（778—865），字诚悬，京兆华原（今陕西省铜川）人，唐代书法家。柳公权的书法以楷书著称，初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，吸取了颜真卿、欧阳询之长，融汇新意，自创独树一帜的“柳体”。
我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
意思是：“中国的脊梁”是指那些推动中国历史不断前进的优秀人物，以及为了中华民族生死存亡不惜抛头颅、洒热血的仁人志士。
你还知道鲁迅的哪些名言？ 1. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 2. 让别人过得舒服些，自己没有幸福不要紧，
看见别人得到幸福生活也是舒服的。 3. 在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，
以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快乐。
4. 时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
5. 时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。
通过学习鲁迅的这些名言，你对鲁迅又有了什么样的认识呢？
朗读链接
——鲁迅《答客诮》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
——鲁迅《学界的三魂》

我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为
民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
理解名言的意思
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。意思是：真正的英雄都有丰富的感情，爱怜子女的人同样是大丈夫。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。意思是：希望之路是走出来的路，是实践出来的路，是探索得来的路。

部编人教版二年级上册语文语文园地八 (2)

会来帮你。 B. 人与人之间要互相帮助。
附：听力材料小蚂蚁
一天，小蚂蚁独自去森林里玩。小蜜蜂飞来，说： “小蚂蚁，请帮我采一下花蜜好吗？”“我才不帮你采呢。”小蚂蚁回答。小蜜蜂听了，伤心地飞走了。
一会儿，小蜻蜓提着果篮飞来，说：“小蚂蚁，你能帮我提一下果篮吗？”“我才不给你提呢。”小蚂蚁回答。小蜻蜓听了，皱着眉头飞走了。
(2) 林林说，答应了朋友的事情就要做到，因为( ① ) 。 (3) 老师告诉我们，( ③ ) ，我们每个人都要遵守校
规校纪。
4. 读一读，连一连，填一填。
正月
寒梅
三月
桂花
六月
桃花
八月
荷花
九月
山茶
腊月
菊花
姿百态满盆开满枝香斗冰霜红十里满池塘
四梨白如雪
这时，小蚂蚁找到一大块面包，怎么搬也搬不动。小蜜蜂和小蜻蜓飞来了，帮他搬回了家。小蚂蚁不好意思地低下了头。
部编人教版二年级上册语文语文园地二
科目：语文适用版本：部编人教版适用范围：【教师教学】
课后练习
1. 下列词语中，加点字读轻声的是( A ) 和(
A. 狐狸. C. 酸菜.
B. 笨鸟. D. 葡萄.
④ 按照页码，在正文中找到了“陌”
字，“陌”的读音是_____m__ò 。
(见图3)
根据字典中的提示，我知道“陌
生”的意思是( B )
A. 熟悉
B. 不熟悉
(4) 查字典，填表格。
要查的字部首除去部首有几画字的页码读音
笨
⺮
五
葡
艹
九
略
bèn
略
pú
脚
月
七
略

《语文园地八》教案二：巧妙应用童话故事,轻松让小学一年级学生学会写作

《语文园地八》教案二：巧妙应用童话故事，轻松让小学一年级学生学会写作在小学一年级阶段，学生们正处于学前阶段，他们初次接触语文，对于汉字的认知，字音、字形、字义的认识还比较简单。

因此，在这个阶段，教师需要特别注重学生们的阅读和写作能力的培养，这样可以为后续的语文学习打下基础。

为了更好地推动小学一年级语文教学，教育界提出了“童话教学法”的研究。

通过运用童话教学法，教师可以帮助学生建立起更丰富、更深入的阅读与写作技能和能力，从而使学生们乐于学习，更快地提高语文水平。

而《语文园地八》教案二则是落实童话教育法的典型案例，让小学一年级学生轻松学会写作。

一、《语文园地八》教案二的好处1.让学生更好地理解童话故事童话故事的深刻内涵是传达人性、引导健康成长的宝贵经验。

在小学一年级，让学生更好地理解这些故事，进而受益于其中的道德和意义，培养良好的思维和品德，才是至关重要的。

《语文园地八》教案二就是通过让学生们读童话故事，理解故事中的道理，并且可以从中获得启示和感悟，从而养成良好的思考方式。

这样的教育不仅对学习有帮助，更能够在今后的人生中受益。

2.培养学生的语文阅读和写作能力《语文园地八》教案二采用的是童话教学法，将童话故事的阅读与写作全方位、有机地结合在一起，让学生在轻松愉悦的氛围中学会写作。

因为教师会根据孩子的各个方面，进行深入浅出的讲解和引导，使学生在遵循故事完整性的前提下，发挥自己的想象力，创编出属于自己的故事。

在这个过程中，学生们可以逐渐掌握作品的大体结构、主题和思路，训练自己的语文能力，提高自己的口头表达能力和写作能力。

3.增强学生的自信心和竞争意识学生在小学一年级阶段，刚刚开始接受语文教育，对于打破表面的沉默，自信地表达自己的看法还不是太敢。

而《语文园地八》教案二，提供了一个友好和开放的环境，让学生们合作和竞争，鼓励学生自信地展现自己的想法和写作技能。

在这个过程中，学生们会慢慢地形成自信，从而提高自己的竞争力。

部编版二年级语文语文园地八[2]课件

鼓励的事情。 2.这个故事告诉我们什么道理？
告诉我们要懂得称赞别人，欣赏别人，适宜的称赞和欣赏可以让对方更加有动力，也更开心。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ见
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
语文园地八
第一课时
板块一：识字加油站
狼猩猩海龟白鹤鸽子羚羊蚯蚓螃蟹蝴蝶蚕
láng xīng hè gē líng qiūyǐn pángxiè cán
狼猩鸽鹤羚蚯蚓螃蟹蚕
板块二：字词句运用
猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。
啪
唰
吱呀
嗡嗡
嘟嘟嘟咚咚咚哗啦哗啦叽叽喳喳
大家都睡着了，突然响起，雨不停地下着。
的敲门声。
有的字左右两边宽窄大
领
致相等。群
船
朗
书写提示
先看后写，才能减少修改次数，保持页面整洁。
第二课时
日积月累
狼吞虎咽龙飞凤舞鸡鸣狗吠
惊弓之鸟漏网之鱼害群之马
胆小如鼠如虎添翼如鱼得水
我爱阅读称赞
思考问题
1.这篇短文主要写了谁和谁的故事？写了小刺猬和小獾互相称赞、互相
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花

部编版二年级语文上册第八单元语文园地八第二课时

鸡鸣狗吠
鸡啼狗叫。形容乡野田舍人群聚居的情景。
害群之马
比喻危害集体的人。
如鱼得水
形容遇到的人跟自己很投合或所处的环境对自己很适合。
注意：在会读和理解的基础上，反复朗读，
熟读成诵。
练一练，学运用。
从上面的词语中选择合适的词填空。
如虎添翼害群之马
狼吞虎咽
(1)他喜欢在同学面前搬弄是非，真是个害群之马。 (2)我早晨起床后，狼吞虎咽地吃了几口，就背起书
狼吞虎咽
形容吃东西又猛又急。
惊弓之鸟
被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊恐见到一点儿动静就特别害怕的人。
胆小如鼠
胆子小得象老鼠。形容非常胆小。
龙飞凤舞
形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展活泼。
漏网之鱼
比喻侥幸脱逃的罪犯、敌人等。
如虎添翼
像老虎长上了翅膀，形容强大的得到援助后更加强大，也形容凶恶的得到援助后更加凶恶。
粗糙：(质料)不精细；不光滑；(工作等) 草率；不细致。
能干：有才能，会办事。称赞：用言语表达对人或事物的优点的喜爱。疲劳：因体力或脑力消耗过多而需要休息。
读了短文，你知道了什么？
《称赞》讲述的是小獾在小刺猬的称赞下有了自信和进步，而小獾的称赞让小刺猬消除了一天的疲劳。故事告诉我们：朋友之间要互相欣赏，互相鼓励，共同进步。
人教部编版语文二年级上册课件
语文园地八
第2课时
日积月累
点击播放视、漏、添、翼、吠、害” 这七个字的读音。
惊弓之鸟漏网之鱼害群之马
胆小如鼠如虎添翼如鱼得水
点拨：这些成语都带有动物名称。第一列成语都带有两个动物名称，第二列成语都带有“之”字，第三列成语都带有“如”。

部编版五年级语文上册第八单元语文园地八：第二课时

人教版语文五年级上册课件
语文园地
第二课时
书写提示
lǐ 《九成宫醴泉铭》
（局部）图
欧阳询是初唐著名的书法家，与虞世南、诸遂良、薛稷并称“初唐四大家”。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。
第一首诗借助池塘水因有活水注入而清澈的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。
“半亩方塘”比喻的是自己的知识储备，“源头活水”比喻新的知识。
第二首是否也在说读书呢？你从哪看出来的呢？
第二首中的“春水生”比喻大量的阅读，而且作者用行船来比喻学习。
作者用形象的比喻描绘自己“观书”的感受，借助生动的描写揭示深刻的哲理。
向来：原先，指春水上涨之前。
昨夜江边春水生，
蒙冲巨舰一毛轻。
一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。
向来枉费推移力，
中春江水涨，漂浮起来的大战船就像一根羽毛那样轻。往日舟大水浅，很多人白白花费了很大力气也推不动它，而现在船可以自由自在地航行在河流当中了。
第一首诗的题目是《观书有感（其一》，但是诗中也没有提到读书，诗中描写的景物和“书”有什么关系？
《观书有感》（其一）告诉人们：只有不断学习、更新和发展，汲取新的知识，像不断有源头活水注入塘中那样，才能使内心澄明。
《观书有感》（其二）告诉我们：只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。
观书有感 [宋]朱熹
朗读链接
其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
其二昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。