人教版小学英语三年级上册Unit 1 Hello
(PEP)人教版三年级上册英语Unit1 Hello!单元整体分析
1 Unit One Hello ！单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep ）小学英语教科书三年级上册第一单元。
单元主题为Hello ！（你好）。
从这个学期起，学生开始正式学习英语这门语言、学科，他们要从这个单元学会如何用英语同新同学见面打招呼、自我介绍以及道别。
单元主情景图展示了本套教材的六个主人公：Mike, Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Miss White, John ，以及两个卡通动物朋友：Zoom, Zip 。
新学年开始了，他们在互相打招呼，做自我介绍或道别。
本单元共分A 、B 、C 三部分。
A 部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Miss White （怀特老师）在同这个学期的新同学们打招呼并介绍自己，引出本课时用于介绍自己的句式：I ’m... 以及打招呼用语：Hello! Hi! Let ’s play （玩一玩）部分提供了一个课堂游戏活动，两个学生头戴教材主人公的头饰在做自我介绍。
希望学生可以通过这样的角色饰演达到操练重点句式的目的。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom 和Zip 带领大家认识文具类词汇：ruler, eraser, pencil, crayon ，以及表示自己拥有某物的句式：I have a/an... 并通过韵句：I have a ruler. Me, too. 来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为字母学习，通过字母歌，初步接触英语的二十六个字母，并在找一找活动中熟悉二十六个字母的字形。
B 部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Mike 和John 在互相询问姓名，并在下课后向Miss White 道别。
在这个过程中呈现询问他人姓名及其回答的句式：What ’s your name? My name is ... 和道别时的用语：Goodbye! Bye! 之后Let ’s play 环节中，学生通过变换姓名进行句式操练活动。
人教版小学英语三年级上册第一单元Unit 1 Hello Part A 优质课件
我们也来跟他们 打一下招呼吧！
Hi!
快用Hello!和Hi! 和你的小伙伴打 一下招呼吧！
新朋友要自我介绍了！
你好！我是萨拉。
Hello! I’m Sarah.
Hi! I’m Chen Jie.
你好！我是陈洁。
你好！我是迈克。
Hello! I’m Mike.
你好！我是约翰。
Hi! I’m John.
注意：I’m = I am I 表示“我” am 表示“是”
Homework！
用英语给爸爸妈妈 进行一次自我介绍！
Unit 1 Hello! Part A
Let’s learn
认识一下这些文具吧！
ruler
pencil
认识一下这些文具吧！
eraser
crayon
你有这些文具吗？
介绍一下你有什么文具吧！
你好！我是吴一凡。
Hello! I’m Wu Yifan.
你好！我是怀特小姐。
Hi! I’m Miss White.
你好！我是琼斯先生。
Hello! I’m Mr Jones.
让我们来学习一下课文吧！
展示一下吧！
总结
1. Hello和Hi 都是用来打招呼的，表示“你好” 2.自我介绍是， 我们用I‘m +自己的名字
给爸爸妈妈 唱一下字母歌！
三年级上册 第一单元
Unit 1 Hello! Part A 课件
Unit 1 Hello! Part A
Let’sarah
John
Mike
Chen Jie
Wu Yifan Miss White Mr Jones
zoom
zip
新朋友给我们打招呼啦！
人教版三年级英语上册第一单元教案及教学反思
Unit 1 Hello！教学目标1.能听、说、认读单词ruler、pencil、crayon、eraser、bag、pen、pencil box、book。
2.听懂、会说“Hello/Hi, I’m ...”，“I have a/an...”“What’s your name? My name is...”，“Goodbye！/Bye!”。
3.了解26个字母的大小写，会唱“ABC song”。
第一课时（A Let’s talk A Let’s play B Let’s sing）教学目标1.听懂、会说“Hello/Hi, I’m ...”。
2.通过情景学会运用见面打招呼、自我介绍日常用语。
教学重点见面打招呼、自我介绍日常用语的学习。
教学难点自我介绍用语“I’m ... ”的发音。
教学工具课本、录音机、磁带、人物头饰。
教学过程1.课前热身（1）教师播放B Let’s sing中的歌曲“Hello！”录音，学生跟着唱。
（2）学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。
2.呈现新课（1）教师向全班学生打招呼“Hello！/Hi！”，并引导学生回答。
教师向学生教授单词“hello”与“hi”的意思是“你好”。
（2）教师用句型“Hello/Hi,I’m…”进行自己介绍，并用中文介绍自己。
（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍Miss White、Mr Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。
教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。
（4）教师播放Let’s talk部分的对话，学生听对话并小声跟读。
3.趣味操练（1）教师戴上Miss White的头饰，扮演Miss White说：“Hello，I’m Miss White./Hi,I’m Miss White.”教师给五位学生戴上Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan、John的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I’m .... 或Hi,I’m ....”两人一组来对话。
人教版小学三年级英语上册Unit 1 Hello!第一课时教案分析
人教版小学三年级英语上册Unit 1 Hello!第一课时教案分析Unit 1 Hello!Period 1题目：Unit One Hello教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1教材相关人物的面具或头饰2为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教学过程：1．热身 (Warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
] （2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
2．呈现新课 (Presentation)（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
人教版小学英语三年级上册课文原文及翻译
人教版小学英语三年级上册:Unit 1 Hello 你好课文原文及翻译Unit one Hello!第1单元你好！Hello! I'm Zoom.你好！我是Zoom！Hi! My name's Zip.嗨！我的名字是Zip。
Hello! I'm Mike.你好！我是迈克。
Hi, I'm Wu Yifan.嗨，我是吴一凡。
Hello, I'm Chen Jie.你好，我是陈杰。
What's your name?你叫什么名字？My name's Sarah.我的名字是萨拉。
Goodbye!再见！Bye, Miss White!再见，怀特小姐！A Let's talk.A 一起谈论。
Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特小姐。
Hello, I'm WU Yifan.你好，我是吴一凡。
Hi, I'm Sarah.嗨，我是萨拉。
Let's learn.我们来学习。
I have a ruler.我有一把尺子。
I have an eraser.我有一块橡皮。
ruler尺子pencil铅笔crayon蜡笔eraser橡皮Let's chant.我们来歌唱。
I have a ruler. Mee too! 我有一把尺子。
我也是！I have a pencil. Mee too!我有一支铅笔。
我也是！I have a crayon. Me too! 我有一支蜡笔。
我也是！I have an eraser. Me too! 我有一块橡皮。
我也是！I have a ruler. Mee too! 我有一把尺子。
我也是！I have a pencil. Mee too! 我有一支铅笔。
我也是！I have a crayon. Me too! 我有一支蜡笔。
我也是！I have an eraser. Me too! 我有一块橡皮。
人教PEP版英语三年级上册Unit1《Hello》说课稿
人教PEP版英语三年级上册Unit 1《Hello》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语三年级上册Unit 1《Hello》是一篇以介绍人物和打招呼为主要内容的文章。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的问候语，如Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, How are you等，并能用英语进行简单的自我介绍和与他人打招呼。
二. 学情分析针对三年级的学生的认知水平和学习兴趣，我进行了以下学情分析：1.学生的认知水平：学生在二年级已经接触过一些简单的英语单词和句子，对于英语学习有一定的基础。
但是，对于三年级的学生来说，英语学习还是一个全新的挑战，需要通过本节课的学习来进一步巩固和提高。
2.学生的学习兴趣：三年级的学生好奇心强，善于模仿和交流，对于新鲜事物充满热情。
因此，在教学过程中，我会利用图片、歌曲、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标根据新课程标准和新教材的要求，我制定了以下教学目标：1.知识目标：学生能够掌握基本的问候语，如Hello, Good morning,Good afternoon, Good evening, How are you等，并能用英语进行简单的自我介绍和与他人打招呼。
2.能力目标：学生能够听懂、说出演生的问候语，提高英语口语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣和热情，增强学习英语的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的问候语，如Hello, Good morning, Goodafternoon, Good evening, How are you等，并能用英语进行简单的自我介绍和与他人打招呼。
2.难点：学生能够准确地发音和运用所学的问候语进行实际交流。
五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，我采用了以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习和运用所学的问候语。
Unit1Hello(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册(1)
人教PEP版小学英语三年级上册Unit 1 Hello教学设计一、教学目标本单元的教学目标是通过学习，学生能够掌握问候用语，进行自我介绍，询问他人的姓名，表达自己的喜好，用英语开展交际活动，根据图片和情境进行对话等。
具体目标如下：1. 语言知识目标（1）能够掌握以下词汇：hello，I，am，name，goodbye，nice，meet，you。
（2）能够听说辩析以下词语：I—me，am—is。
（3）能够初步认读单词“hello”和“goodbye”。
2. 语言技能目标（1）能够运用所学词汇进行问候、自我介绍和询问姓名。
（2）能够在语境中运用所学词汇和句型进行初步交际。
（3）能够根据图片或情境进行简单的对话。
3. 情感态度目标（1）培养学生的英语学习兴趣和参与英语活动的积极性。
（2）培养学生尊重他人、与人交往有礼貌的文明习惯。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握问候用语，询问姓名和表达喜好的句型。
（2）在具体的语境中运用所学词汇和句型开展交际活动。
2. 教学难点（1）正确使用人称代词I和me，am和is。
（2）正确使用所学句型进行问答交流。
三、教学准备1. 教师准备本单元所需的课件、图片和录音等教学资料。
2. 教师准备一些实物或图片，用于创设教学情境。
3. 教师课前与学生一起复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容。
4. 教师准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生。
5. 教师引导学生准备一些与本单元相关的个人物品或图片，如玩具、图书等。
四、教学过程1. 热身活动（Warmup Activity）教师播放本单元的课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
教师引导学生复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容，鼓励学生积极参与并自由表达自己的观点和喜好。
教师可以利用实物或图片创设教学情境，引导学生进入学习状态。
同时，教师还可以准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生，激发他们的学习热情。
在这个环节中，教师要注意调动学生的学习积极性和参与度，让学生充满自信地参与课堂活动。
人教(PEP)小学英语三年级上册Unit1HelloPartC教案
Unit 1 Hello Part C 教案第一课时I .Learning contents.人教版三年级起始第一学期第一单元Part C 第一课时。
通过第一部分story time 的学习，让学生懂得能把英语灵活云用哪个到生活当中，本部分讲的是zoom 和zip 玩捉迷藏的游戏，最后两个互相介绍自己成为好朋友的故事。
n .Learning aims1. Know ledge aims.能理解故事的大意，并能认读zoom 和zip2. Ability aims.鼓励学生能在日常生活中，熟练地使用Guess!Great! 等短句。
3. Emotion aims 培养学生运用所学语言独立做事情的能力。
川.Important points and difficult points.1. 掌握Who' s there2. 掌握Are you tutu3. 在生活中熟练地运用IV.Teaching aids. 录音机、磁带、挂图V.Learning procedures.Step 1.Warming up presentationDaily talk.T: Hello!A: Hi!T: I ' m …Are you …？A: Yes/No,l ' m …T: Let ' s paly !Ok?A: Great!（用手势语言、肢体语言及语气告诉其意思）Step 2.Learning and practice.1. 听故事录音，让学生手指书上相应的图片。
听完后，让学生猜猜故事中各幅图画中对话的意思。
2. 通过投影和录音，让学生完整地将故事再听一遍。
听第二遍录音时，教师可将zip 和zoom 的面具戴在手上进行演示。
3. 再请学生听故事录音，看挂图或投影，并试着跟读。
Step 3.Consolidation1. Let ' s act鼓励学生扮演角色，进行故事表扬2. Play a game通过‘听音猜人“等游戏让学生自然习得语言Are you…? Yes/No.Step 4 Project运用1-3 单元所学句型及单词自编对话，并表演出来。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 1 hello》教案
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 1 hello》教案一. 教材分析《PEP英语三年级上册》第一单元的主题是“Hello”，主要学习目标是通过简单的日常用语介绍自己和询问他人的名字。
本单元的主要词汇有：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I’m fine, thank you, what’s your name, my name is等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
但他们在语言表达的准确性和流畅性方面还需要进一步提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.能够听懂并准确使用日常用语进行自我介绍和询问他人名字。
2.能够用英语进行简单的问候和回答。
3.培养学生的英语听说能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握日常用语，如hello, good morning等，以及能够进行简单的自我介绍和询问他人名字。
2.难点：准确发音和正确使用日常用语。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过设定情境、学生互动和完成任务的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括本课的重点词汇和句子。
2.准备教材和学生的学习资料。
3.准备一些教具，如图片、卡片等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首英文歌曲，如《Hello》歌曲，来引起学生的兴趣，并引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）老师通过PPT展示本课的重点词汇和句子，如hello, good morning等，同时进行讲解和示范。
学生跟随老师一起朗读和模仿。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟自我介绍和询问他人名字的场景。
学生可以自由发挥，用所学的日常用语进行交流。
老师巡回指导并纠正发音错误。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 1 hello》说课稿
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 1 hello》说课稿一. 教材分析人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 1 Hello》是本册教材的起始单元，主要围绕“Hello”这个主题展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的问候语，如“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”等，并能用英语进行简单的自我介绍。
教材内容丰富，包括听、说、读、写等多种活动，旨在培养学生的英语语言能力和学习兴趣。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，但对于三年级刚接触英语的学生来说，他们对英语的认知还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的巩固和培养学生的学习兴趣。
此外，学生们的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，教师需要因材施教，调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的问候语，如“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”等，并能用英语进行简单的自我介绍。
2.能力目标：通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的英语语言能力，培养学生的交流与合作能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动他们的学习积极性，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的问候语，并用英语进行简单的自我介绍。
2.难点：学生能够正确运用所学的问候语，在实际情景中进行交流。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：创设各种真实的情境，让学生在情境中感受、体验所学知识，提高学生的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
Unit1 Hello!(单元解读)三年级英语上册(人教PEP版)
Unit 1 Hello! 单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与社会”范畴中的“社会服务与人际沟通”这一主题群，展开教学。
本单元学习的主题是打招呼、自我介绍、问答姓名以及道别。
教学内容主要是围绕着主线人物在学校里经历的事来展开的。
二、单元教学目标1.语言能力：句型：能听懂、会说句型“Hello!/Hi! I’m…”“—What’s your name? —My name is…”“Goodbye./Bye.”；词汇：能听、说、认读词汇“ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book”；字母与语音：能够按顺序说出26个字母；语法：区分并正确使用不定冠词a和an。
2.文化意识：学会跟别人打招呼，大方地介绍自己，能掌握英语询问名字的方式，能理解并作出简单回应。
；渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育；建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
在老师的引导下，感知中外文化中询问姓名的差异，热爱祖国和家乡文化。
了解中、西方名字表达的文化差异和问候表达的差异。
3.思维品质：小学三年级的英语教学以培养学生“听”和“说”的语言技能为主，在此阶段，培养学生学习英语的兴趣及语感语官技能尤为重要。
4.学习能力：激发学生英语学习的兴趣，乐于学习和模仿发音，敢于尝试，不怕出错，积极参与小组练习，强化语言掌握的熟练度。
根据新课标要求，结合小学三年级学生的认知水平和特点，通过采用合理、有效的教学方法，突出教学重点，突学习策略破教学难点。
同时，有效利用多媒体、实物、图片等教学资源，激发学生学习英语的兴趣，使学生在教师引导下，通过自主、探究、合作来发现问题、思考问题和解决问题。
三、单元内容分析1.单元内知识关联本单元分为Main Scene、Part A、Part B和Part C四部分组成。
Main Scene，是主情景图，是本单元的知识总体概况，是本单元需要学生感知、理解并掌握的的核心语言。
人教PEP三年级上册英语说课稿Unit1Hello!
人教PEP三年级上册英语说课稿 Unit 1 Hello!一. 教材分析《人教PEP三年级上册英语》Unit 1 “Hello!” 是本册教材的起始单元，主要介绍了一些基本的日常用语和简单的自我介绍。
通过本单元的学习，学生可以掌握基本的问候语，如“Hello!”，“Good morning!”，“Good afternoon!”等，并能用英语进行简单的自我介绍。
本单元的设计贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，但英语学习仍处于起步阶段。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的发音准确性、词汇记忆和基本语法规则。
此外，针对学生的年龄特点，我们应采用生动、有趣的教学手段，如图片、歌曲、游戏等，来激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的问候语，如“Hello!”，“Goodmorning!”，“Good afternoon!”等，并能用英语进行简单的自我介绍。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，具备基本的英语沟通能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够对英语产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的问候语和自我介绍的句型。
2.难点：学生能够正确发音和运用所学的词汇进行实际交流。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定真实的生活场景，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生的实际运用能力和团队合作精神。
4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等现代教育技术手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的英文歌曲《Hello!》导入课堂，激发学生的学习兴趣。
2.展示：教师通过展示图片、实物等，引导学生学习本节课的重点词汇和句型。
人教版三年级英语上册Unit 1 Hello图文课件(60页)
George 乔治
Hello. I’m Zoom. I have a bag.
Guess!
ruler
I have a ruler.
pencil I have a _p_e_n_c_il_.
crayon I have a _cr_a__y_o_n_.
eraser I have an e_r_a_s_e_r_.
I have a __ru__le_r_. I have an e_r_a_s_e_r_.
你叫什么名字?
1.What’s your name？你叫什么名字？ 回答My name’s+姓名./ I’m+姓名.
2.关于缩写 what's=what is I'm = I am name's= name is
Homework 作业
1.听课文录音，认读重点单词和句子。 2.用英语说说生活中常见的学习用品。 3.将所学英文儿歌唱给爸妈听。
Thanks
三.翻译下列句子。
1. Hello, I'm Wu Yifan. __你__好__，__我__叫__吴__一__凡__。_
2. 你好，我是萨拉。 ___H__i,_I_'m___S_a_r_a_h_.____ 3. I have an eraser. ___我__有__一__把__尺__子__。____ 4. 你叫什么名字？ ___W__h_a_t_'s__y_o_u_r__n_a_m__e?
WU Yifan
Chen Jie
在汉语中，见面一般用“你好/您好” 打招呼；分别时用“再见”。
在英语中，见面一般用“Hello/Hi”打招呼； 介绍自己名字时候用“I'm ... ./My name's ... .” 分别时用“Goodbye/Bye”。
人教版小学三年级英语课文上--Unit1Hello!
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是为⼤家整理的《⼈教版⼩学三年级英语课⽂上--Unit 1 Hello!》供您查阅。
Unit 1 Hello![00:01.79]第⼀单元你好！[00:03.58]Lesson 1[00:04.91]第⼀课[00:06.24]1.Just speak[00:07.97]1。
请讲话[00:09.69]Hello!Hi![00:11.43]你好！喂！[00:13.17]Hello!I'm Li Yan.[00:14.75]你好！我是李燕。
[00:16.33]Hi!I'm Peter.[00:18.06]喂！我是彼得。
[00:19.80]Hi!I'm Micky.[00:21.38]喂！我是⽶怾。
[00:22.96]Hello!I'm Mimi.[00:24.70]你好！我是咪咪。
[00:26.44]Hello!Hi![00:27.81]你好！喂！[00:29.18]Hello!I'm Li Yan.[00:31.22]你好！我是李燕。
[00:33.25]Hi!I'm Peter.[00:34.83]喂！我是彼得。
[00:36.41]Hi!I'm Micky.[00:38.00]喂！我是⽶怾。
[00:39.58]Hello!I'm Mimi.[00:41.26]你好！我是咪咪。
[00:42.95]2.Just read[00:44.72]2。
请读。
[00:46.50]Hello!Hi![00:49.28]你好！喂！[00:52.06]cat cat[00:53.68]猫猫[00:55.30]monkey monkey[00:56.99]猴⼦猴⼦[00:58.67]3 Let's sing[01:00.45]3。
人教版小学英语三年级上册Unit1《Hello》教学设计
Unit 1 Hello！第一课时教学设计教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1. 教材相关人物的面具或头饰2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3. 与教材相配套的录音带教学过程：1．热身(Warm-up)让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。
2．呈现新课(Presentation)（1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....（3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。
对于初学者，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。
）（4）给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm ....（5）听录音，看挂图；或通过录像，VCD来展示Let's talk部分的教学内容。
3．趣味操练(Practice（1）游戏玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。
首先，将全班学生分为两大组。
教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit1 Hello》(第一课时)教案(含反思)
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit1 Hello》（第一课时）教案（含反思）一. 教材分析《PEP英语三年级上册》第一课时Unit1 Hello，主要围绕“Hello”这一主题展开，通过简单的日常交流，让学生掌握问候语的使用，并能够进行简单的自我介绍。
本课时内容涉及到的单词有：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I’m fine, thank you, nice to meet you等。
通过对本课的学习，学生能够掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够听懂并简单运用一些日常用语。
但是，对于新的语言环境和学习内容，学生可能还存在一定的陌生感和困难。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，帮助学生建立起学习的信心。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
2.能力目标：学生能够听懂并能够运用所学单词和句型进行日常交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，建立起学习的信心。
四. 教学重难点1.重点：掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
2.难点：听懂并能够运用所学单词和句型进行日常交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过创设情境，让学生在游戏中学习，在交际中运用，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。
六. 教学准备1.准备相关的教学图片和卡片，用于辅助教学。
2.准备相关的教学游戏和活动，用于激发学生的学习兴趣。
3.准备录音机或者播放器，用于播放相关的教学录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。
然后，教师用中文介绍自己和学生，再用英语重复一次，让学生初步感受英语的实用性。
2.呈现（10分钟）教师出示相关的单词和句型卡片，通过图片和动作，引导学生学习和掌握基本的问候语。
人教版小学英语三年级上 Unit 1 Hello!
A.Hello.
B.Bye.
( B )2.Chen Jie想让别人认识自己，她应该说:
A.Hi.
B.I'm Chen Jie.
( B )3.Mike想告诉别人他有一支蜡笔，他会说: A.He's Mike! B.I have a crayon!
( A )4.别人说自己有一支铅笔，恰巧你也有，你会说:
guess
好极了 猜 那里 好
谁
课文朗读
点击“Story time”， 跟我一起学朗读技巧吧！
Story time
课文原 文
Hello !
Hi !Who’s there? Guess!
Are you Tutu? No!
Haha ! I’m Zip !
Hi,Zip! My name’s zoom.
Unit 1 Hello
人教版(三年级起点)
热身活动
2
话题导入
Hello!
Hi!
新词展示
1
pencil /ˈpensl/ n.(名词)铅笔
2
ruler/ˈruːlə(r)/n．(名词)尺子
3
eraser/IˈreIzə(r)/ n.(名词)橡皮
4
crayon/ˈkreIən/ n．(名词)蜡笔
bag 2 book2
crayon2 ruler 3 eraser2
课文朗读
点击“Let's check”， 跟我一起练听力吧！
Let's check
课文原 文
Let's check
Listen and number.
4 3
1
2
课文原 文
Look and match.
小学 英语 人教版三年级上册 Unit 1 Hello! C
教学目标1、能理解故事的大意,并能在实际情景中进行运用;2、鼓励学生能在日常生活中,熟练地使用Guess!Great!等短句;3、培养学生运用所学语言独立做事情的能力。
学情分析三年级的学生基本上都已经接触过英语,他们聪明活泼、勤奋好学,对英语感到好奇,对英语都有着十分浓厚的兴趣。
重点难点重点:理解故事所表达的意思。
难点:掌握短句Who’s there? 和Are you tutu?教学过程第一学时教学活动【导入】Warm up.1、Let’s sing.2、Work in pairs .3、Let’s check .4、Review the words .Read and count.5、I say you do.【讲授】Presentation1、T: Now, let’s play a game.Ok?Ss: OK./ Great !Guess, guess. Who’s there?A:背对着全班同学B:变换声音跟这位同学打招呼B:Hello. (发出跟平时不一样的声音)A:Hi,Who’s there?B:Guess.A:Are you______? B:Yes./ No.2、T: Look,Zoom and Zip are playing this game ,too.Can you read and number.3、Listen and check your answer.4、Listen and read.【活动】ConsolidationAct out the story.【作业】Homework1.Listen to the tape and repeat the story.2. Act the story for your parents.。