基础写作讲评
《大爱无声》作文指导,讲评,佳作展示
咬文嚼字细推敲，打开思路巧点题——作文审题技法指导【导语】弄懂题目的意思，明白写作的要求，是写好作文的第一步。
可是，许多同学看到作文题目，往往不去仔细推敲，而是把重点放在选材上，这样很容易出现跑题和偏题的现象。
当然，并不是所有的文题都要小心翼翼地剖析，那样又容易钻牛角尖。
正确的做法是，首先认真读题，切实理解题目的意思。
然后打开思路，通过想象和联想，考虑如何准确切题和巧妙点题。
【中考真题】2007连云港中考作文：阅读下面的材料，按要求作文。
（60分）这是一个爱的世界，爱在生活中无处不在。
父母对子女拳拳的爱，子女对父母眷眷的爱，老师对学生殷切的爱，学生对老师纯真的爱，朋友之间诚挚的爱，邻里之间融融的爱……但是，并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈，动地惊天。
在很多时候，爱就是一个温柔的眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸……这才是生活中的大爱啊！体悟出这样的爱，才能真正地理解生活，理解世界。
请以“大爱无声”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭；④字数控制在600—800字之间；⑤卷面整洁，书写工整。
【病文展示】大爱无声（连云港考生）爱，每一个人都经历过，也付出过。
但在我们看来爱是一瞬即逝，可是爱是种永恒。
爱是开启人与人之间友谊的钥匙。
现实中，古代前，有诗人的绵绵爱意，永生不悔，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的依依不舍，也有“剪不断，理还乱”的离愁。
我有自己所经历的爱的四味瓶。
他们分别是酸、甜、苦、辣，他们代表着我所收集的不同种爱。
我就先给你们介绍酸吧！酸你们一听到肯定会认为，酸，又在吃谁的“醋”了。
那你就错了。
偶可是从来循规蹈矩的好孩子。
那你们说是什么呢？很简单，就是被冤枉了，心里酸酸的。
那次是弟弟做错事，还死不承认，说是我干的。
我当时就差点哭了，随后妈妈又对我做了思想教育，什么“犯错误就要勇于承认”之类的话。
我强忍着泪不哭，但是心里酸酸的，不是滋味。
2024届高考作文模拟写作讲评：12个“中国关键词”(含解析)
高考作文模拟写作讲评：12个“中国关键词”文题阅读下面材料，根据要求写作：据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
要求：选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
写作指导一、材料分析●1. 材料内容对于这样的一篇作文，我们的题目是，“从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国”。
材料是很简单也并不难懂，但我们需要先对关键词的深层含义进行剖析，然后进行自由搭配。
这些关键词，无一例外地都表现了中国的特色，但实际上，他们所反映的东西又各有所不同。
我们先简单地对这个关键词的引申义进行一个罗列，大家可以有其他不同的切入点，言之有理即可。
①一带一路：包容，开放，交流②大熊猫：和谐、生态、和平交流③广场舞：集体与个体、文化生活④中华美食：多样性，兼收并蓄，传承⑤长城：民族精神⑥共享单车：开放、创新、发展⑦京剧：传承、创新、古老文明⑧空气污染、食品安全：考验与挑战⑨美丽乡村：社会发展与进步、城镇化、乡愁⑩高铁、移动支付：科技发展2. 立意选择这个作文题目，兼顾宏大与细节，在宏观视野下，要求我们去具化细化。
对关键词的背后进行剖析，我们能够有的放矢地，用自己更加熟悉且偏好的角度对题目进行切入。
这里的关键词可以引申到多个主题，12个关键词包含了“传统与现代”“城市与乡村”“新与旧”“正面与负面”等多重关系。
我们在找关键词之间的关联时，不只是主题相似或者是拼凑，更多地需要去寻找他们之间的内在联系，这也是题目所显性的要求，体现出我们的新考纲对思想品质的要求。
我们不仅要认识到我们丰富的中华文化和民族精神，对于社会上存在的问题，比如空气污染、食品安全，我们也不能回避。
正视问题，并在其中体现我们的辩证思维。
作文讲评课万能教案模板
作文讲评课万能教案模板一、教学目标。
1. 能够理解作文的基本要素，包括题目、开头、中间段落和结尾。
2. 能够分析优秀作文的特点，包括语言表达、逻辑结构和内容丰富度。
3. 能够运用所学知识，提高自己的写作水平，写出更加优秀的作文。
二、教学重点。
1. 作文的基本要素和结构。
2. 优秀作文的特点分析。
3. 提高写作水平的方法和技巧。
三、教学难点。
1. 如何分析优秀作文的特点。
2. 如何运用所学知识，提高自己的写作水平。
四、教学过程。
1. 初步导入（5分钟）。
教师简单介绍本节课的内容和教学目标，引导学生对作文的重要性进行思考，激发学生学习的兴趣。
2. 学习作文的基本要素和结构（15分钟）。
教师通过举例和讲解，让学生了解作文的基本要素，包括题目、开头、中间段落和结尾。
同时，分析不同类型作文的结构特点，让学生对作文的结构有更深入的理解。
3. 分析优秀作文的特点（20分钟）。
教师选取一篇优秀作文进行分析，包括语言表达、逻辑结构和内容丰富度等方面。
通过对比分析，让学生明白优秀作文的特点，为提高写作水平奠定基础。
4. 提高写作水平的方法和技巧（20分钟）。
教师介绍一些提高写作水平的方法和技巧，包括积累词汇、多读优秀作品、练习写作等。
同时，教师还可以针对学生的实际情况，提供个性化的写作指导建议。
5. 学生练习与作业布置（15分钟）。
学生进行小组讨论，针对所学内容进行练习，例如分析一篇作文的优缺点，或者根据所学方法和技巧撰写一篇短文。
教师对学生的作业进行布置，并提出具体要求和建议。
五、教学反思。
本节课主要围绕作文讲评展开，通过分析优秀作文的特点，让学生了解作文的基本要素和结构，同时提供提高写作水平的方法和技巧。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解作文的要求，提高自己的写作水平。
同时，教师还可以根据学生的实际情况，进行个性化的指导和辅导，帮助学生更好地提高写作水平。
作文写后讲评教案模板
作文写后讲评教案模板教案模板。
一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握……。
2. 能力目标。
培养学生的……能力，提高他们的……水平。
3. 情感目标。
激发学生对……的兴趣，培养他们的……情感。
二、教学重点与难点。
本节课的重点是……，难点是……。
三、教学过程。
1. 导入。
通过……引入新课，激发学生的学习兴趣，为学习新知识做好铺垫。
2. 学习新知识。
（1）呈现新知识。
通过……的方式，向学生呈现新知识，让学生对新知识有一个直观的认识。
（2）讲解新知识。
对新知识进行逐一讲解，解释其中的关键点，引导学生理解。
（3）梳理新知识。
对学生进行知识梳理，帮助他们理清思路，掌握新知识的主要内容。
3. 练习与巩固。
（1）课堂练习。
设计一定数量的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固新知识。
（2）课后作业。
布置适量的作业，让学生在课后进行复习，巩固所学内容。
4. 总结与展望。
对本节课的学习进行总结，展望下节课的内容，激发学生对学习的积极性。
四、教学手段。
根据教学内容的特点，选择合适的教学手段，如多媒体教学、板书、实物展示等。
五、教学资源。
准备好所需的教学资源，包括教材、多媒体设备、实物展示等。
六、教学反思。
对本节课的教学进行反思，总结教学中的不足之处，为今后的教学改进提供参考。
七、作业布置。
根据本节课的内容，布置合适的作业，巩固学生的学习成果。
八、板书设计。
根据本节课的内容，设计合适的板书，突出重点，便于学生复习。
以上就是一节课的教案模板，通过以上模板的指导，老师们可以更好地设计教学内容，提高教学效果，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
如何写作文讲评教案
如何写作文讲评教案《记一件事》作文教学设计一、教材分析本课内容是语文版七年级上册第一单元：记一件事记叙文是其他文体写作的基础，它可分为写人、记事、状物三种。
记一件事是七年级写作课的开篇，学生在小学学习的基础上，继续学写叙事性的记叙文。
本单元的习作，在学生原有的基础上，引导学生写出自己熟悉并使自己印象深刻的事，叙事要有真情实感；文章脉络要清晰；事情发生的时间、地点，渋及的人物，事情的起因、经过、结果要交代清楚；中心要明确，事件组织始终围绕中心来取材；详略要得到，所叙的事情的关键部分要详写。
二、教学目标1、使学生互动彼此蜕变的故事，把生活中感慨最深的一件事记下来，写下真情实感。
2、特别注意交代确切记述的六要素，完备地写下一件事。
3、明确叙述中心，始终围绕中心来选材，记叙的详略要得当。
4、学会观察，注意细节的刻画。
三、教学重难点重点：深入生活把感慨最深的一件事记下来，写下真情实感。
难点：中心必须明晰，材料必须紧紧围绕中心去写下。
四，教学策略此次教学，主要立足于学生的心理、生活环境。
在教学过程中，尽量引导学生到广阔的生活中去，使学生认识生活、感受生活、热爱生活，把生活中感受最深刻的事件记录下来，在教学过程中，我立足于已学过的课文，并配于多媒体教学课件，充分调动学生学习写作的兴趣。
五、教学设想90分钟的作文课，主要鼓励学生通过多种感官去认知、自学，把研习与练习结合出来。
整个过程主要就是：唤起动机---口头定义---恶搞美文----下笔成文按这四个步骤去展开教学。
六、教学过程（一）、创设情景，再现生活1、揭题。
板书习作主题《记一件事》。
看见这个题目，你存有必须告诫别人特别注意的地方吗？可以通过念整体表现出。
评析：鼓励学生通过念分别特别强调“记”“一件”、“事”几个词，展开必要的审题训练。
相对与第二学段，第三学段提出了“习作时考虑不同的目的和对象”的新要求。
2、发散思维。
师：在你的生活经历中，存有哪些事曾经刮起你情感的波澜？这些事就是使你感动不已，就是使你羞愧难当，使你愤慨极其，还是使你深感神圣庄重，深感妙趣横生？现在，恳请同学们静静地思索一会儿，曾经的哪件事使你存有过刻骨铭心的体会？。
作文讲评教学设计方案（精选12篇）
作文讲评教学设计方案作文讲评教学设计方案（精选12篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家整理的作文讲评教学设计方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
作文讲评教学设计方案篇1一、教学目标1.通过分类分析学生习作中的亮点，教给学生如何拟作文题目、选材、如何写好开头结尾、生动描写，把作文写具体。
2.通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，初步学会运用标准评改自己的作文和他人的作文。
合作修改进步习作，(本文来自于范-文-先-生-网)培养学生修改作文的能力。
3.使学生进一步体会到修改作文的重要性。
能够认识到自己写作中的不足，通过自改作文提高写作能力的信心和热情。
二、教学重难点：运用修改作文的具体方法修改自己的作文、评议他人的作文。
三、教学准备：课件、学生进步习作一篇。
四、教学过程：课前小故事：王安石推敲的故事（一）导入新课推敲的魅力真大啊！这节课我们也来讲评作文，推敲语言。
大家还记得习作要求吗？课件出示，自由回顾。
（二）赏析习作1.总体评价同学们，老师批阅了你们的作文，内心充满了感动。
精彩粉呈的习作内容诠释了你们的成长故事。
最打动老师的是字里行间充满了真情实感。
你们看，这些同学都榜上有名了！出示课件：优秀作文名单：郝梦婷杨晨曦贾旭阳李科明李婷李洋张颖曹思琦康政进步作文名单：王宝莹李桓伟尚伟付长城张立坤石佳璐郑启洋让我们用最热烈的掌声祝贺这些同学吧！批阅中老师还发现一些美中不足的地方，个别同学选材不够新颖，事例不够具体，不过没关系，相信通过我们一起评改，你们一定会茅塞顿开，找到更好的修改办法。
2.分类评析本次习作每个人都有闪光之处，你们瞧这几位同学，他们的题目多妙呀！A.出示：题目妙读一读这几个题目，你认为那个最妙？说出你的理由来。
指名说B.出示：选材新选材典型、新颖是我们习作的一个要求，而这几位同学他们的选材独具强心，让我们一起听一听吧。
写事作文讲评教案
写事作文讲评教案篇一：写事作文指导教案写事作文指导与训练教案（一）教学目标：1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下来。
2、能不拘形式地把事情的经过写具体。
3、能写出自己的感受、看法。
教学重难点：把事情的经过写清楚、写具体。
教学过程：一、导语激趣，揭示指导内容二、拓宽思维，丰富选材1、什么是记事作文？记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。
这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。
它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。
2、事情可怎样分类？（1）自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。
（2）回味往事：让学生畅所欲言。
教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的事。
（3）讨论分类：自由汇报交流后，师生小结、归类。
（A）成长足迹如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。
（B）家庭影院如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小风波、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动……（C）校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。
（D）社会聚集如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚……三、交流材料，写好事件1、点一点：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件？请被点的同学清楚，具体地讲出来。
讲评
讲评——提升作文能力的重要环节在作文的教学活动中，我们老师都做了大量的工作，带学生出去活动，怕学生无话可说；进行全方位的指导，怕学生不会布局谋篇；认真用心的批改，想给学生最细致的指导。
这些工作的确重要，但我们决不能忽视了提高作文能力的一个重要环节——作文讲评，它可以使我们的作文教学工作事半功倍。
关于作文讲评的重要性。
今天，我主要讲的是关于作文讲评的问题。
大家知道，这是我们在批完学生习作之后要做的一项工作。
这项工作的意义怎样、重要程度如何呢？恐怕我们很多老师因为其他工作的忙碌及诸多原因并没有认真思考过，或者说是没有认真做过。
咱中国有一句古话：学然后知不足。
这句话的确是名言。
在上学期接到让我给老师们讲讲关于作文讲评的任务后，我才发现我自己这个方面很欠缺，很惭愧，想赶紧弥补。
当我开始认真思考、关注这个问题时，才知道讲评如此重要；在多次讲评收到事半功倍的效果后，更感受到作文讲评的绝对的必要性。
过去，我们一直认为，生活是作文的源泉。
其实，生活并不是作文唯一的源泉。
生活只是作文提供素材，学生对生活的真切体验才是写作文的基础，生活丰富的学生不一定能写出优美的文章，况且，小学生的年龄比较小，生活阅历少，留心观察周围事物的习惯还没有养成。
因此，即使开展了相关的活动，还是无话可说。
因为学生们要把生活体验转化成文字表达，还需要比较复杂的心理加工和转换过程。
所以，作文的指导和讲评就显得尤为重要。
作文讲评，它是作文指导和批改的延续，它既是对本次写作活动的经验总结，又为今后作文指明了方向，是一个让学生把感性认识上升到理性认识的过程，是提高作文能力的一个非常重要的环节。
应该说，我本人在这方面是一个收益者，和我在一起教过的老师可能知道，我不是一个很有力度的人，教基础知识一直是我的弱项，但我的教学成绩一直还行，主要是占了作文的便宜了。
大家可能有过这样的体验，当我们看到期中期末的试卷，我们欣喜地发现，这个作文题目我们曾经练过，但同时我们又马上后悔、感叹我们没有讲评过，因此，即使练过，你班的作文分数也并不比没练过的班级高。
讲评——作文教学中的最重要环节
讲评——作文教学中的最重要环节发表时间：2011-08-02T16:53:22.903Z 来源：《学习方法报·教研周刊》2011年第34期供稿作者：徐娜[导读] 谁都知道，作文教学有三个过程，（或环节）：指导——批改——讲评山东莱阳市府前中学徐娜谁都知道，作文教学有三个过程，（或环节）：指导——批改——讲评。
可是在这三个过程中哪个过程更重要，更需要抓紧抓好呢？这个问题历来是“仁者见仁，智者见智”意见似乎并不统一。
有的重视指导过程，认为这是学生写出作文的关键；有的认为，多写多批学生自然会有长进。
然而，对于讲评环节，不少教师多有忽视。
有的老师认为，作文指导了，学生写过了，老师批改完了，一次的写作过程就结束了。
讲评过程，似乎可有可无。
在我看来，指导、批改的过程固然重要，但讲评这个环节更重要，更应该引起重视。
这是因为：讲评课既是作文指导课的加深和延伸，又是学生作文情况的总结和反馈。
这个过程是老师“下诊断”，开“药方”的过程，又是学生得到感悟，受到启发，相互借鉴的过程，更重要的是，这个过程是老师评价、赏析、表扬、鼓励的过程，是撒播作文兴趣种子的最佳时机，学生作文的兴趣很大程度上是在这个环节上培育起来的。
一、确定讲评内容，备好讲评课讲评课讲评什么？讲评课的内容不能先入为主。
这一点与讲授课文有很大的不同，它不像讲授课那样，讲授内容在授课前就确立了的。
讲评的内容是在批改的过程的逐步明晰、逐步确定起来的。
批改的功效主要在于发现讲评的资料，为讲评确立内容。
我们知道，每次作文老师都给学生一个题目，或一个大致的范围。
并在指导的过程中提出了一些要求，在写法上给予一定的指导。
但学生写得怎么样，也只有在批改的过程中才能知道。
一般说来，在批改的过程中会发现大致两类情况：一类是写得比较好，符合老师的要求，有些借鉴的东西；另一类是不符合老师的写作要求，出现一些偏差，甚至出现一些带有普遍性的问题。
这两类中的各种问题就是讲评中的基本材料，也可以称为讲评的“毛坯”，占有这些“毛坯”是讲评的第一步。
作文讲评--以“勤奋”为话题_写一篇议论文
概括事例的原则：
1、体现原意，言简意赅，有侧重点。 2、对许多人都熟悉的，可以少说；对于一下 子可以说清楚的，不多说；可以十个字说的， 不用二十个字说；可以一句话说清楚的，不 用两句话说。 3、既体现事件的本质，又简洁明了，不喧宾 夺主，真正为议论服务。
周恩来小时候的故事 鸡叫三遍过后，周家花园里传出了阵阵琅 琅的读书声：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁 知盘中餐，粒粒皆辛苦。”读着、读着，周恩 来很快就把这首诗背得滚瓜烂熟了，但他总觉 得没有透彻领会诗的意境：每一粒到底有多辛 苦呢？ 第二天，周恩来来到蒋妈妈家玩。吃饭的 时候，他望着白花花的大米饭迫不及待的问道： “蒋妈妈，这大米饭是怎么来的呢？” 蒋妈妈很喜欢周恩来好问的精神，就笑着告 诉他：“大米是稻子舂成的。稻子浑身有一层 硬硬的黄壳。它的一生要经过浸种催芽、田间
联——联系“古今中外”的事例再进行进一步分 析。 结——作出深刻的结论，照应论点或进行提升。 范文评析 勤奋是成功的基础 解释引用名言提出中心论点 勤奋就是认真、努力地干好一件事情，不怕 吃苦，踏实工作。爱迪生说；“天才是百分之九 十九的汗水，再加上百分之一的灵感。”因此， 勤奋是成功的基础。
天才来自勤奋。比丰说“天才不是别的， 阐述分论点 而是辛劳和勤奋”。文学家的勤奋是帮助他 们打开文学殿堂之门的钥匙；科学家的勤奋 使其聪明；而政治家的勤奋是实现理想的基 分论点 石。【法国著名物理学家居里夫人，历经12 用事实论据证明 年的实验，不怕挫折失败，从几十吨的矿物 中提取了0.1克镭。】古往今来，勤奋是人 们获取成功的必要前提。也是我们每个人都 应该具备的良好品格。唯有勤奋，才能创造 一个人事业的成功与辉煌。
育秧、移栽锄草、施肥管理、除病治虫、收割 脱粒，一直到舂成大米。” “啊，吃上这碗大米饭，可真不容易啊！” 周恩来惊讶地说。 “是呀，这十多道关，也不知道要累坏多少 种田人呢，这香喷喷的大米饭是种田人用血汗 浇灌出来的。”蒋妈妈深有感触地说。 蒋妈妈一番深刻的教诲，不仅加深了周恩 来对诗意的理解，更激励他勤奋学习。为了过 好习字关，他除了认真完成老师布置的作业外， 还坚持每天练一百个大字。 有一天，周恩来随陈妈妈到一个路途较远的 亲戚家，回来时已是深夜了。一路上风尘劳
作文导写讲评课教案模板
作文导写讲评课教案模板一、教学目标。
1. 知识与技能，学生能够掌握作文导写的基本方法和技巧，能够通过导写提高自己的写作水平；2. 过程与方法，学生能够通过导写的过程，理清文章结构，提炼关键信息，提高写作的逻辑性和表达能力；3. 情感态度与价值观，学生能够培养对作文的兴趣，提高对语言文字的敏感度和表达能力。
二、教学重点和难点。
重点，作文导写的基本方法和技巧；难点，如何通过导写提高写作水平，提炼关键信息。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
通过一个小故事或者一篇短文的阅读，引出本节课的主题——作文导写。
2. 知识讲解（15分钟）。
（1）作文导写的定义和意义，作文导写是指通过对一篇文章的分析和提炼，找出其中的关键信息和写作技巧，以提高自己的写作水平。
（2）作文导写的基本方法，包括整体把握、段落分析、关键信息提炼、写作技巧学习等。
3. 案例分析（30分钟）。
选择一篇适合学生水平的作文，进行导写分析。
首先，整体把握文章结构和主题；然后，分析每个段落的写作技巧和关键信息；最后，让学生尝试用自己的语言概括文章的主旨和亮点。
4. 练习与训练（30分钟）。
让学生选择一篇自己感兴趣的作文进行导写分析，然后和同桌分享自己的分析结果，相互交流讨论，提出建议和改进建议。
5. 总结（10分钟）。
对本节课的学习内容进行总结，强调作文导写的重要性和实用性，鼓励学生多加练习，提高写作水平。
四、课后作业。
要求学生选择一篇自己感兴趣的作文进行导写分析，并写一篇导写总结，包括整体把握、段落分析、关键信息提炼、写作技巧学习等内容。
五、板书设计。
作文导写。
定义，通过分析提炼关键信息，提高写作水平。
方法，整体把握、段落分析、关键信息提炼、写作技巧学习。
六、教学反思。
本节课通过案例分析和实际练习，让学生了解了作文导写的基本方法和技巧，并进行了实际操作。
在今后的教学中，可以增加更多的案例分析和实践练习，提高学生的实际操作能力。
作文讲评的意义与内容
作文讲评的意义与内容作文讲评是对经过批改的作文用上课的形式进行分析、评价和讲解,它具有承前启后、继往开来的作用,是提高作文教学质量的关键。
一、作文讲评的意义1.作文讲评是在学生作文实践基础上的深入指导。
在讲评过程中,要根据命题和指导的要求以及在综合批改中发现的优缺点,有的放矢地进行分析和评论。
可以把学生在写作实践中的成功经验和存在问题集中地反映出来,然后对照阅读课文,提高到写作规律上进行分析和评论,使批改的指导作用更深入、更全面、更落实。
讲评不仅是写作知识、写作技巧的总结和补课,也是端正写作态度和明确改进作文方向的思想教育课。
它对于提高学生的思想水平和写作能力,进一步调动学生的写作积极性,都具有很大的意义。
就此而言,作文讲评无疑要比作前指导、作后批改更重要。
2.作文讲评不仅能使学生知其然,而且能使学生知其所以然。
讲评课上得好,不仅能使学生知道好在哪里和错在哪里,而且能使学生知道为什么好和为什么错;不仅能使学生知道要改什么和如何改,而且能使学生知道为什么要这样改。
作文讲评是教学相长、师生共同活动的过程,它可以充分调动学生的积极性,使他们不仅用耳听,而且动脑想、动嘴说、动手改,从而帮助他们学会分析、比较、研究,在今后作文时能符合写作的规律。
3.作文讲评还是师生交流思想、相互授受信息、及时反馈教学效果的重要环节。
这就是说,在学生写作、修改、听取意见,教师批改、讲评、搜集反映的过程中,师生可以自觉和及时地调整教法与学法。
长期以来,不少教师无目的地随意布置作文,只追求数量不讲究质量,造成写作训练原地踏步。
因此,要提高针对性、减少盲目性,就必须提倡师生都要重视信息反馈,学会自觉调节。
要通过教师批改作文、征求同学意见等形式建立多渠道的反馈体系。
反馈的通道越多,师生之间接受到的反馈信息越多,对调节好作文教学的参考价值也就越大。
另外,讲评课上,还要引导学生改变只看分数、不认真研究问题的坏习惯,应当充分利用来自老师、同学和其他方面的反馈信息,及时调整自己的写作活动,不断向高一级的阶段迈进。
作文讲评的基本方式
作文讲评的基本方式
作文是学生语文学习中的重要组成部分，也是学生语言表达能力的重要体现。
在教学过程中，作文讲评是提高学生写作水平的重要环节。
作文讲评的基本方式有很多种，比如针对性指导、示范写作、学生互评等。
下面我们就作文讲评的基本方式展开讨论。
首先，针对性指导是作文讲评的一种基本方式。
在学生写作过程中，老师可以
根据学生的水平和写作特点，有针对性地进行指导。
比如，针对学生的语法错误、逻辑不清、表达不准确等问题，老师可以进行有针对性的指导，帮助学生改进写作。
这种方式可以有效地提高学生的写作水平，使他们在写作中能够及时发现并改正问题。
其次，示范写作也是作文讲评的一种基本方式。
通过老师的示范写作，可以给
学生提供一个标准的范例，让他们在写作时有一个参照对象。
同时，老师可以在示范写作的基础上，对学生的作文进行对比分析，指出学生作文与范例之间的差距，帮助学生找到自己的不足之处，进而改进自己的写作。
另外，学生互评也是作文讲评的一种基本方式。
学生在写作完成后，可以相互
交换作文进行评阅，互相指出对方作文中的优点和不足之处。
这种方式可以让学生在评阅他人作文的过程中，提高自己的审美能力和鉴赏能力，同时也可以让学生从他人的作文中学习到一些好的写作技巧和表达方式。
总之，作文讲评是提高学生写作水平的重要环节，而针对性指导、示范写作和
学生互评是作文讲评的基本方式。
通过这些方式的有效运用，可以帮助学生提高写作能力，培养他们良好的写作习惯，从而在语文学习中取得更好的成绩。
如何上作文讲评课
如何上作文讲评课
如何上讲评课。
讲评课是教师在教学过程中进行的一种教学活动。
它是教师对学生学习情况进
行全面、系统地分析和评价的一种教学形式。
讲评课既是对学生学习情况的一种检测，也是对教学质量的一种检验。
而如何上好讲评课，是每一位教师都需要认真思考和努力实践的问题。
首先，上好讲评课需要教师充分准备。
教师在上讲评课之前，要对所要讲评的
内容进行充分的准备，包括教学内容、教学方法、教学手段等。
同时，还要对学生的学习情况进行全面的了解，包括学习兴趣、学习能力、学习态度等。
只有充分准备，才能保证讲评课的顺利进行。
其次，上好讲评课需要教师注重学生的参与。
在讲评课中，教师不仅要对学生
的学习情况进行评价，还要引导学生对自己的学习情况进行评价。
教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生自主评价自己的学习情况，从而促进学生的学习动力和学习兴趣。
同时，教师还可以根据学生的评价情况，对学生的学习情况进行更加全面、客观的评价。
最后，上好讲评课需要教师注重反思和改进。
在讲评课结束后，教师要对讲评
课的过程和效果进行反思和总结，找出存在的问题和不足之处，并及时进行改进。
只有不断地反思和改进，才能不断提高讲评课的质量，从而更好地促进学生的学习。
总之，上好讲评课是每一位教师都需要认真思考和努力实践的问题。
只有充分
准备、注重学生的参与、并不断反思和改进，才能上好讲评课，提高教学质量，促进学生的学习。
2024届高考作文写作讲评：“附近的消失”(审题、立意、范文、素材)
高考作文写作讲评：“附近的消失”（审题、立意、范文、素材）23．阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）互联网的普及，新技术的发展，让人们更好地关注远方的资讯，但也可能造成“附近的消失”。
这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【命题分析】互联网的普及，新技术的发展，让人们更好地关注远方的资讯，但也可能造成“附近的消失”。
可对照“远方的资讯”来重点理解关键词“附近的消失”。
“附近”的本意是地理空间上离某地不远的地方，也可指心灵距离等虚化空间上不远的地方。
所谓“附近的消失”，是人们对“附近”的感觉、了解、认知等的缺失，而不是“附近”在事实上的消失。
“附近”，包括身边的人、事、物等，既有充满人间烟火气的菜市场，也有血浓于水的父母，还有需要帮助的身边的普通人，关乎物质存在，更关乎内在精神。
“附近”意味着个体之间具有互渗性和连通性，而“附近的消失”则意味着互渗性和连通性的断裂。
简而言之，你不知道邻居是谁，你和亲戚不来往了，你的真正的掏心朋友屈指可数，你懒得关心当下与当地发生了什么，你的关注停留在网络，各种各样的匪夷所思的遥远的事。
天涯若比邻，而比邻若有似无。
我们要么了解自己的小家，要么就是整个世界所发生的事情，但对于处于中间这个“附近”，了解是越来越稀薄。
【思考方向】①从“是什么”重点着手：附近的是什么？消失的是什么？②从“为什么”重点着手：为什么互联网会让人们关注远方资讯，引发附近的消失这样的现象？从根本原因去探究，从内因与外因去剖析。
③从“会怎样”“怎么办”重点着手：关注远方资讯会怎样？“附近的消失”了有什么后果，如何是让消失的回归？附近的消失了就都是不好的吗，带有一定思辨性的。
【参考立意】①关注远方不应让附近“走远”②有“远方”而无“附近”是一种遗憾③时代消弭远距离，生活重在近距离④有超越日常的山河浪漫，更要有关注周边的烟火可亲⑤心怀天下，下沉生活⑥远近之间，由我主宰(其他立意，言之成理即可。
作文讲评教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解和掌握作文评价的基本标准和方法。
- 学生能够运用所学评价标准对同伴的作文进行有效评价。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论和教师指导，学生能够学会如何分析作文的优点和不足。
- 学生能够通过作文讲评，提高自己的写作水平。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对作文写作的兴趣和自信心。
- 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容1. 作文评价标准：- 内容：主题明确，中心突出，材料充实。
- 结构：层次分明，条理清晰，过渡自然。
- 语言：准确、生动、富有文采。
- 格式：规范、整洁。
2. 作文讲评方法：- 优点点评：找出作文中的亮点，给予肯定。
- 不足指出：针对作文中的问题，提出改进意见。
- 修改建议：针对具体问题，提供修改方案。
三、教学过程1. 导入新课- 教师简要介绍作文讲评的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解评价标准- 教师详细讲解作文评价的标准，并举例说明。
3. 小组讨论- 学生分为小组，对教师的示例作文进行评价，讨论评价方法和标准。
4. 作文展示- 学生自愿展示自己的作文，小组进行评价。
5. 评价反馈- 教师针对学生的作文和评价，给予点评和指导。
6. 修改作文- 学生根据评价意见，对作文进行修改。
7. 课堂总结- 教师总结本次作文讲评的收获，强调写作和评价的重要性。
四、教学评价1. 评价方式：- 学生自评：学生对自己的作文进行自我评价。
- 小组互评：小组成员对彼此的作文进行评价。
- 教师评价：教师对学生的作文和评价进行点评。
2. 评价标准：- 作文内容：是否符合评价标准。
- 评价方法：是否运用了正确的评价方法和标准。
- 评价效果：是否能够有效提高学生的写作水平。
五、教学反思1. 教师反思：- 教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。
- 注重培养学生的评价能力和写作能力，提高学生的综合素质。
2. 学生反思：- 通过作文讲评，学生能够发现自己的不足，提高自己的写作水平。
作文讲评课常用的讲评方法
作文讲评课常用的讲评方法作文讲评起着承上启下的作用，是作文教学中重要的环节。
作文讲评，不是教师讲、学生听，而是师生之间、同学之间进行讨论、评议、修改的互动过程，是师生共同参与的教学活动。
作文讲评的形式是多种多样的，要根据作文训练的要求和学生习作的实际情况，选择教学方法。
常用的讲评方法有：修改式讲评、对比式讲评、欣赏式讲评、单项练习式讲评和指导式讲评。
（一）修改式讲评修改式讲评适用于三年级以上的学生。
修改式讲评着重指导学生弄清楚三个问题：一是作文中哪些地方要修改；二是为什么要修改；三怎样修改。
修改式讲评的教学程序可按如下四步进行：第一步，出示本次作文训练的要求，让学生对照自己的作文和教师的批改，认真体会。
教师引导学生诵读自己的作文，对自己的作文进行自我评议，寻找自己作文的优缺点；第二步，老师根据作文的情况，总结全班作文情况。
先总体上进行概括总结，充分肯定学生作文中突出的优点和长处。
然后对带有普遍性的进行分析；第三步，引导学生集体讨论，评改一篇或几篇习作。
分析时，要让学生通过具体实例对某些写作知识加深理解；第四步，教师针对本次作文的情况，给学生提出希望，指出改进的办法和努力的主方向，然后学生各自修改作文。
（二）对比式讲评对比式讲评是针对某一作文训练的要求，让学生进行分析比较，从而提高学生的作文能力。
对比式讲评，可以是学生习作和课文的对比；学生习作中不同写法的对比；优秀习作和较差习作的对比；原稿和修改稿的对比等。
这种讲评形式，可以引导学生在优秀作文之间比较其特色、妙处，让大家从中吸取别人的长处；也可以引导学生比较优差作文之间的优点和不足，弄清楚优者何优，差者何差，从中吸取经验和教训；还可以让学生比较教师批改前后自己的作文，想一想教师批改的道理。
进行对比式讲评，可提高学生分析、鉴别、评论的能力。
对比式讲评适用于小学所有年级。
其教学程序可按四步进行：第一步，总结全班作文情况；第二步，欣赏评议佳作；第三步；评改几篇习作；第四步，各自修改作文。
作文讲评课导语
作文讲评课导语
各位同仁知道，作文是我们语文的半壁江山，提高学生的作文能力既是重点，又是难点，鹿老师敢于领我们啃硬骨头。
盖老师的这节作文指导课为我们提供了一种模式：激趣导入——读写总合，总结方法——活学活用，尝试表达——拓展提升，学以致用——回看目标，总结收获——课外拓展，片段练习。
盖老师的课纵观整个环节，我们可以这样说：方法是在学生的自主思考中、在教师润物细无声的指点中不知不觉掌握的，既轻松又有效。
在这课堂中，我们能听到生命拔节的声音，能看到生命成长的画面，做到处处以人为本，充满生命活力，令苦思有效作文教学而未得的我豁然开朗，是一堂难得的好课。
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2、人口将近七万人 The population of Venice is about 70000. Venice has a population of about 70000. There is a population of about 70000 in Venice. Venice is a city with a population of 70000. About 70000 people live in Venice. There are about 70000 people (living) in Venice.
有一千多年历史。 Venice has a history of more than 1000 years.
The history of Venice is more than 1000 years. Venice is a city with a history of more than 1000 years. Venice is more than 1000 years old. 景点 attraction
Venice is surrounded by the sea, so it is called a “water city”.
We will visit many famous attractions, not only the Grand Canal, the Doge’s Palace, the Bridge of Sighs, but also visit the boat, which the most special in Venice – gondola.
Venice is a port city located in the northeast of Italy. (黄雯晴)
About 70000 people live in it. (吴诗琪)
About 70000 people live here and Venice is 1000 years old. (陈楠)
Venice, which lies in the northeast of Italy has a history of 1000 years. About 70000 people live there. Venice is surrounded by sea, so that it is also called “the city on water”. Because of that, Venice has many harbors and the places of interest, such as the Grand Canal, the Doge’s Palace and the Bridge of Sighs. Also, you can’t miss the most special thing – gondola there. Last but not least, Venice was named the most beautiful city in Europe by Times Online. （冯捷）
We will visit many famous attractions, not only the Grand Canal, the Doge’s Palace, the Bridge of Sighs, but also the gondola, the most special boat in Venice.
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Venice, a city in the northeast of Italy, was built around sea, so people call it “Water City” and Times Online regarded it as the most beautiful city of Europe. It is an ancient city with a history of more than 1000 years. About 70000 people live in this beautiful city. There are many wonderful attractions in Venice, such as the Grand Canal, the Doge’s Palace and the Bridge of Sighs, but gondola must be the special place of interest of Venice. I think you will love this city. (罗志兴)
places of interest
Venice lied in the northeastern part of Italian port city.
Venice, a port city, lies in the northeast of Italy. Venice is surrounded by the sea, has a “water city” reputation.
Venice, a beautiful port city lies in the northeast of Italy with a long history of more than 1000 years. Nearly 70000 people are living in Venice. The Grand Canal, the Doge’s Palace and the Bridge of Sighs are the famous attractions. And the most characteristic of Venice is the boat named gondola. Venice has a beautiful name of the City on Water because it is surrounded by sea. Also, because of it, Times Online called Venice the most beautiful city in Europe. (程欣)
It’s in the northeast of Italy and there are nearly seventy thousand people living here… What an attractive city! (雷芷晴)
Besides, you can’t miss the most beautiful attraction – gondola. This is the reason why Times Online called it “the most beautiful city of Europe.” (潘彤)