基础写作期末复习提纲 (1)
大学写作复习题纲
大学写作复习题纲一、写作基础知识1. 写作的定义与目的- 写作是一种创造性的表达方式，旨在传达信息、情感和思想。
- 写作的目的包括交流、记录、教育、娱乐和启发。
2. 文章结构- 引言：吸引读者注意，提出主题。
- 正文：围绕主题展开论述，提供支持材料。
- 结尾：总结全文，重申主题，提出建议或展望。
3. 写作风格- 正式与非正式：根据写作目的和读者群体选择合适的风格。
- 客观与主观：保持客观性，同时表达个人观点。
二、写作技巧1. 词汇运用- 丰富词汇量：使用恰当的词汇表达复杂概念。
- 避免重复：使用同义词替换，增加文章多样性。
2. 句式变化- 长短句结合：使用不同长度的句子，增强文章节奏感。
- 复杂句与简单句：合理运用复杂句式，避免冗长和晦涩。
3. 逻辑性- 明确论点：文章中每个段落应有明确的中心论点。
- 逻辑连接：使用逻辑连接词，确保文章条理清晰。
三、不同类型文章写作1. 议论文- 论点论据：明确提出观点，并提供充分的论据支持。
- 反驳与回应：对可能的反对意见进行预测并给出回应。
2. 说明文- 清晰阐述：用简洁明了的语言解释事物或概念。
- 逻辑顺序：按照时间、空间或逻辑顺序组织内容。
3. 记叙文- 故事叙述：围绕一个中心事件或人物展开叙述。
- 情感表达：通过细节描写传达情感和氛围。
四、写作过程1. 选题与构思- 选择感兴趣的话题：激发写作热情，提高写作质量。
- 构思框架：确定文章结构，规划写作流程。
2. 草稿撰写- 快速写作：不受干扰地完成初稿，避免过度修改。
- 保持连贯：确保文章各部分之间的逻辑连贯。
3. 修改与润色- 检查语法：修正语法错误，提升文章质量。
- 润色语言：优化表达，增强文章的可读性和感染力。
五、学术写作1. 引用与注释- 正确引用：遵循学术规范，注明引用来源。
- 注释规范：使用脚注或尾注，提供详细信息。
2. 论文写作- 研究方法：选择合适的研究方法，确保研究的科学性。
- 结果呈现：清晰展示研究结果，合理解释数据。
《基础写作》考试大纲
《基础写作》考试大纲一、考试目的《基础写作》课程考试旨在考察学生的写作能力和语言表达能力，包括对写作基本原理、方法和技巧的掌握，以及运用所学知识进行各种文体写作的能力。
二、考试范围1、写作基础知识包括写作的本质、特点、作用，写作主体、客体、载体、受体的基本概念和相互关系，写作过程中的感知、运思、行文等环节。
2、文体写作（1）记叙文能清晰地叙述事件，塑造人物形象，表达情感，掌握记叙文的六要素和写作方法。
（2）议论文能够提出明确的论点，运用充分的论据进行论证，掌握议论文的结构和论证方法。
（3）说明文准确地说明事物的特征、性质、功能等，掌握说明文的说明顺序和说明方法。
（4）应用文熟悉常见应用文（如书信、通知、启事、报告等）的格式和写作要求，能够根据实际需要正确撰写。
三、考试形式1、考试方式：闭卷、笔试。
2、考试时间：＿____分钟。
四、考试题型1、选择题主要考查学生对写作基础知识的理解和掌握，包括概念、原理、方法等。
2、判断题判断给出的关于写作的陈述是否正确，考查学生对写作知识的准确把握。
3、简答题要求学生简要回答有关写作理论和方法的问题，检测学生对重点知识的记忆和理解。
4、写作题给定一个具体的题目，要求学生根据题目进行写作，考查学生的综合写作能力。
（2）材料作文提供一段材料，让学生根据材料的内容和主旨进行写作，培养学生的分析和写作能力。
五、考试内容及要求1、写作基础知识（1）理解写作的本质是一种创造性的精神劳动，是作者运用语言文字反映客观事物、表达思想感情的过程。
（2）掌握写作主体的素养（包括生活积累、思想修养、知识结构、语言能力等）对写作的影响。
（3）了解写作客体的构成要素（对象、材料、环境等）以及如何对其进行观察、分析和选择。
（4）明确写作载体（语言、结构、文体等）的特点和要求，能够运用恰当的语言和结构表达思想。
（5）认识写作受体（读者）的需求和接受心理，做到写作具有针对性。
2、文体写作①能够围绕中心事件，合理安排叙事的顺序（顺叙、倒叙、插叙等），使情节曲折生动。
【写作基础】复习提纲
写作活动中的客体因素写作客体与写作材料的区别①两个概念属性不同（写作客体是写作材料形成的基础，写作材料是认识写作客体之后的结果）②两个概念所指的活动阶段和范围不同（写作客体是对写作的认识活动而言的，写作客体中有的可以成为写作的材料。
而写作材料是对写作的表现而言的，是构成文章内容必不可少的要素）③两个概念的存在方式不同。
（写作客体是客观的原生态的方式存在，未经加工改造。
而写作材料是经过主体加工改造，含有一定主观成分）写作客体类型①按表现和认知途径，分为形象化客体和抽象化客体②按存在形态，分为实在客体和虚拟客体③按本体状态，分为社会客体，自然客体，精神客体写作客体在写作活动中的作用①触发写作动机②规定取材的质量③激活写作运思④检验写作成品材料和题材既有联系又有区别无意识储备①是指在没有明确的写作意图和写作目的的情况下进行的获取材料的工作②无意识储备不仅没有相应的区域，方向，更没有一定的文体驱动力，因而这些储备的用处在写作主体心中是比较模糊的，但一旦有了某种写作需要，这些材料就会自动涌现，所以不能把无意识储备看做无用功。
③因为没有多方面限定，储备数量无限性和类别多样性成为无意识储备最大的优势。
④同时由于其储备的数量繁多种类繁杂，对于记忆不好的写作主体来说可能降低材料的可靠度，增加材料被闲置，遗忘的几率。
这是无意识储备的局限性。
⑤所以应将有意识采集和无意识储备结合起来，以有意识采集为主，结合无意识储备，使自己的材料库不断扩容。
写作目的与题材的对应关系①题材是表现和实现写作目的的材料，是为写作目的服务的。
②题材的“合目的性”集中地表现在满足写作主体的需要。
“合目的性”的题材，是指那些与具体需要相吻合，能满足具体需要的一组材料。
（如果选择的材料不能为实现写作目的服务，这些材料就不能写入选定的文章体式中，也就不能转化为题材，因此题材和材料都必须具有“合目的性”）读者需求与选材的关系①写作目的的实现不仅要以完成文章制作为依据，它也需要流通，流通就需要考虑受体。
基础写作教程复习整理
基础写作教程复习整理基础写作复习资料第一节：写作的定义：文章分类：文献、混合、实用写作的含义：写作是作者运用书面语言表达自己对于客观事物的认识和感受的一种心智活动首先，对写作的性质有一个明确的定位，其次，应该确立作者的主体地位。
最后，我们还必须看到，写作以书面语言作为表达意义的中介符号。
第二部分是写作体系：一是写作主体；写作是一个完整的动态过程；包括认识世界和表现世界两个阶段。
写作题材非常丰富，包括作者的思想、素质、修养等基本人格精神。
它还包括写作个体的心理特征、智力因素和非智力因素、先天素质和后天素质，以及写作主体自我调节和自我提高的主观意识和实践能力。
2、书写对象；写作客体即写作的对象和写作的题材，回答写什么的问题。
“只有人性化的自然才能与人产生审美关系，人的本质力量才能在其上表现出来，成为人的审美对象。
从主客体的角度看，美在于人的本质力量；而从客体的角度看，美在于对象是否人性化，是否与人有关系。
”与人交往。
“作为写作的对象，生命以三种形式存在：(一)、生活的客观形态，（人事物景）（二）生命的主观形式（这是客观化的作者本人，它以人的精神世界为主要写作对象，书写人的思想感情。
）（3）生活的文化形式（精神产品）三、写作载体；（超越了文章的范畴，但仍以文章为主要的存在方式。
）四、写作的受体；（为谁写）五、写作系统的构成（写作主体、写作客体、写作载体和写作接受者）第三节：写作特点；社会性：（写作对象、写作目的、写作效益的社会性）个性：写作是个人的脑力劳动，文章是作者经验和智慧的结晶。
综合性：实用性：（作为一门社会学科，写作本身就是实用的）第四节：写作的功能：一、传播功能：（与写作目的相联系的直接功能）二、记载功能：（实际上超越时间的传播功能）三、实用功能：（沟通和记录的功能包括写作的实用目的和管理功能。
“解决实际问题”是应用写作的立足点和出发点。
）4、宣泄功能：（宣泄）五、审美功能：（写作活动其实是一种审美活动，也是一种审美过程。
写作学期末复习资料(精美版)
第一讲：让写作点亮我们的事的时代名家对自己时代的看法：⏹醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。
⏹居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。
我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。
”一．内容提示：1、我们的时代发生了什么？2、考场作文是否远离了我们的时代？3、如何让写作点亮我们的时代？4、写作摸底：被嘉应学院录取前后的感受。
二．相关图片我们思考在时代的进程中雨我们息息相关的时代究竟发生了什么：1发生了和“我”息息相关的事情2发生了和“现场”息息相关的事情3发生了和“关怀”息息相关的事情4.发生了和“公共关系”息息相关的事情三．古今中外名人对写作的看法：1。
自由一样，写作也只是一种时刻--法国文学批评家和符号学家-罗兰·巴特2.写作是一种心态，其核心就是爱。
--黑龙江省阿城师范学校科研室-刘兴3.写作是自杀性的，是可怕的，可人们仍在写。
--法国女作家，杜拉斯4.读书时内心生活，写作则是个人表达。
--中国画家，文艺平论家陈丹青5.在写作最成功的时候是一种孤寂的生涯—美国作家-海明威6.人需要写作和人需要爱情是一回事—中国作家-史铁生四．对于写作该怎么做：1.用“我”的写作点亮我们的时代2。
用“真实”的写作点亮我们的时代3.用“平视”的写作点亮我们的时代4.用“通变”的写作点亮我们的时《普通写作学教程》上对写作的表述：1、文章写作是人类的一种社会实践活动，是具有写作能力的人制作文章的复杂的创新性脑力劳动。
（教材P3）2.写作学是研究写作主体制作文章这一复杂的创造性脑力劳动的基本规律及方法的科学。
（教材P3）3.写作能力是大学生必须具备的一种能力……必须对学生进行知识、能力以及品德、审美的全面培养……写出格调高雅、文质兼美的文章来。
基础写作期末复习提纲.doc
2010-2011年度第一学期《基础写作》期末复习提纲（应部分同学要求，本人根据老师提纲讲解课上所讲内容而整理出该份资料，其中的红色字体代表了老师所讲的重点、讲解、补充及说明。
希望对大家有所帮助）绪论（有些老师说这部分不考）1.什么是写作？2.谈谈你对写作的认识。
3.总结一学期学习写作的收获（包括兴趣、意识、能力三方面），你计划第二学期如何继续提高写作能力？第一章散文1・.如何理解散文概念的多种含义？2.根据内容和表达方式的不同，可以把散文分成儿类？各类散文有什么特点？3.散文文体有哪些特征？4.散文叙事有什么特点？5.清人王夫之说：“烟云泉石，花岛苔林，金铺锦帐，寓意则灵”。
怎样理解这句话的意思?补充:6.散文笔法P21第二章诗歌1.诗歌有哪些分类？2.诗歌的特征有哪些？3.情感对诗歌具有十分重要的意义？诗歌情感有什么特点？（该点老师说吋以降低匝视度）4.什么是诗歌的意彖？举例说明诗歌意彖形成的过程。
5.诗歌屮架构意象的方式主要有哪几种？试举例说明。
补充：6.诗歌的押韵P69-71第三章小说1.小说文体特征是什么?2.小说叙事有什么特点？3.按内容特征分，小说分为哪几类？P964.小说人物鴉造有那些主要技巧？P995.小说环境与人物之间的关系是怎样的？P1096.小说情节的要求与主要因素是什么？P1147.小说为何耍巧用细节？P1208.小说两种叙事视角的特点是什么？第五章杂文1.杂文与一•般性议论文主要有哪些不同？（理解）2.杂文作为边缘文体有哪些文体特征？P203 （“杂文作为边缘文体”指的是朵文边缘议论文与文学Z间）3.形象性议论对杂文写作冇哪些影响？（降低重视度）4.杂文形象性说理有哪些方法？P2115.试举例说明“就事论理法”的写作技巧。
第六章消息1.消息的文体特点是什么？2.消息的叙事特征是什么？3.如何理解消息事实的完全真实？4.什么是导语？导语有何作用？如何才能写好导语？5.消息的结构冇哪几种，各冇何优点？6.什么是消息背景材料？有些消息为什么要交代背景？7.消息标题有那儿种？有多少种配置方式？第七章通讯1.通讯的文体特征是什么？2.通讯与消息的异同是什么？3.什么是事件通讯？4.什么是风貌通讯？5.什么是专访?第十章学术论文1.学术论文与政论文有那些异同？（可以不理）2.熟悉学术论文这种文体，有那些途径？（可以不理）3.怎样理解学术论文的学术性、科学性、仓ij新性和理论性等的特征？（实际上考点是文体特征）4.选题、论题、标题、论点这几个概念有什么区别？（选题指作者选择的论题；论题是作者的研究对彖，并不代表作者观点；标题指论文的题目，有时可以等同于论题，但标题不一定是论题；点指作者对研究对象的观点和判断）5.选题为什么难？怎样解决？P4146.怎样开展学术研究？研究过程常遇到那些困难？怎样解决？7.怎样构建论文提纲？论文提纲一般应包括那些内容？P4298.论文写作常用那些论证方法？怎样提高论证技巧？P435教材阅读与分析材料：第一章散文1.P15冰心《霞》2.P19余光中《听听那冷雨》）3.P27孙犁《亡人逸事》4.P39鲁迅《秋夜》5.P43钱钟书《论快乐》第二章诗歌1.P62纪弦《你的名字》2.P67余光中《当我死时》3.P70刘湛秋《没体验过那么柔软的阳光》4.P78洛夫《边界望乡》5.P89梁小斌《中国，我的钥匙丢了》第三章小说1.P101高晓生《陈奂生上城》2.P109冈察洛夫《奥勃洛莫夫》3.P115契柯夫《柔弱的人》4.P125鲁迅《药》5.P132汪曾祺《陈小手》第四章杂文1.P208《叔叔的苹果和实践的地位》2.P211孙犁《我的位置和价值》3.P214张雨生《虎皮鹦鹉Z死》4.P216吴非《谁将是唐僧的二把手》5.P219毛志成《疑“儒”》第六章消息1.P246《生活改善人口增长》2.P255《难得的瞬间》3.P258《两名人学生玩命》4.P258《株洲市中级人民法院明镜高悬》5.P270《著名女记者子冈默默离去》第七章通讯1.P294《她走进深深的小巷》2.P304《湖北人聂华苓》3.P320《金字塔夕照》4.P322《美哉，米脂婆姨》（3）具体论证） 5. P327《咅乐，幼儿心灵的体操》第十章 学术论文1. P430《古代文艺肖像与美学宗教意蕴》2. P438《精心组织高潮》3. P447 «论阿Q 性格系统》4. P451《关于v 鲁迅〉书话》5. P455《意境与非意境》（关于鉴赏题的答题思路：（1）文段是什么文体？ （2）该文体的特征。
基础写作复习资料
基础写作复习资料基础写作复习资料一、写作规范1.语言简洁明了，易于理解。
2.使用正确的语法和拼写。
3.逻辑清晰，条理分明。
4.注意段落结构，每段一个主题。
二、写作步骤1.明确写作目的，确定写作的类型和体裁。
2.进行资料收集和观察，获取写作材料。
3.展开头脑风暴，思考写作内容。
4.制定写作大纲，整理思路。
5.展开写作，注意语言和逻辑的合理运用。
6.检查修改，确保文章的语法、逻辑和细节的正确性。
三、写作技巧1.开门见山，明确文章中心思想。
2.使用恰当的过渡词，使文章段落连接紧密。
3.使用具体的例子或实证来支持观点。
4.引用名人名言或谚语来增强文章的说服力。
5.注意使用恰当的标点符号，避免使用冒号和分号的错误。
6.使用多样的句式和词汇，提升文章的表达能力。
7.避免使用含糊不清的词语，通过具体的描述使文章更加生动。
四、常见写作题型1.图表作文：根据图表所提供的信息进行描述、分析或比较。
2.故事作文：以一个故事情节为主线，展开故事的起因、经过和结局。
3.观点作文：明确一个观点并进行发表或阐述自己的观点。
4.说明文：解释或阐述一个事物的原理、步骤或过程。
5.议论文：就某个问题进行论述，提出自己的意见并给出理由和论据。
五、写作注意事项1.符合题目要求，确定文章的主题。
2.使用适当的时态和语态。
3.注意句子结构的多样性。
4.使用丰富的词汇和恰当的表达方式。
5.避免使用重复的词语和表达方式。
6.注意拼写和标点的正确性。
7.掌握适当的段落划分方法。
8.避免使用不恰当的缩写和俚语。
9.尽量避免冗长和复杂的句子结构。
10.合理运用连词和过渡词，让文章结构更清晰。
六、写作练习题1.请描述一幅你最喜欢的画作，并简要解释你为什么喜欢它。
2.请简要说明网购的利与弊，并表达你的观点。
3.请根据以下所给的信息，用图表的形式描述2020年大学生求职的状况。
4.请写一篇关于你最喜爱的一本书的读后感。
5.请写一篇关于你最喜欢的电影的影评。
基础写作复习提纲
汉语言文学专业《基础写作》复习提纲▲第一章写作准备Ⅰ提高写作素质1、素质的内容：智能结构；非智能结构。
智能结构主要包括知识与能力，往往通过三条途径：学历；经历；阅历。
非智能结构主要是：人的思想品德以及兴趣；动机；意志等因素。
2、思想政治品德对写作的导向作用：思想素质；政治素质；道德品质素质兴趣、动机、意志对写作的协同作用3、提高素质的途径：要提高思想理论水平；要广泛阅读，扩大阅历；要勤于内省，严于利己Ⅱ培养写作能力4、写作能力包含的内容：感知能力；思维能力；表达能力。
5、写作感知的特性：写作感知具有鲜明的目的性；写作感知具有较强的审美性。
6、思维能力概括为四个部分：抽象思维（逻辑思维）；形象思维；灵感思维；直觉思维。
7、抽象思维在思维过程中，往往采用下列三种方法：归纳与演绎相统一的方法；分析与综合相结合的方法；历史与逻辑相一致的方法。
8、形象思维具有哪些特征：形象思维始终包含着作者的艺术情感；想象是形象思维最显著的特点；艺术概括和艺术虚构是形象思维的主要方式；概括富有特征的典型化人物。
9、艺术直觉的特征：整体性；独创性；模糊性10、表达能力：认字蓄词炼句是表达的基础；掌握五种表达方式（记叙、议论、抒情、说明、描写）；11、记叙的要素：（六要素）事件是什么？在什么时间发生？发生的地点在哪里？什么人参与其中？起于什么原因？产生什么后果？——时间、地点、人物、事件、原因、结果叙述的方法：顺叙；倒叙；插叙记叙的类型：从详略上分——概括记叙，记叙具体；从线索上分——合叙，分叙。
记叙的特点：主要在于陈述的过程，不专注于静止的细节，不做大肆渲染，铺陈；不做形、声、色、味的直观刻画；而在于陈述说人、事、景、物的实在情况。
记叙的要求：条理要清楚；要详略得当，主次分明；生动引人。
12、描写的类别：按对象分——人物描写（肖像、行动、语言、心理等描写），环境描写；按方法分——细描，白描；按描写角度分——正面描写，侧面描写；描写的写作要求：目的明确；突出特点；具体抒情。
大学基础写作考试复习内容
一、写作的本质1．1 写作的定义：广义的写作就是关于一般文章的基础写作。
侠义的写作通常是指作家的写作，即文学创作。
一、特性：1.人文性（1.写作本质上是人的精神文化行为。
2.无论何种写作类型都是人文性创作。
3.写作的目的既是“为己”，也是“为人”。
）2.综合性3.个体性4.创造性5.实践性规律：从社会生活的大视野来看可以划分为三个阶段，即“前写作”、“（显）写作”、“后写作”。
功能：1.从个体生命文化的角度看，写作可以超越个体生命的局限，实现生命的延续，精神的流传。
2.从个体学习、发展的角度看，习作能够有效地增强记忆，促进思维深化，促成人的精神成长。
1．2 写作的源泉：1.缘情而作。
从某种意义上说，情和欲是人类一切活动的动因，也是写作活动发生的首要原因，人们使用各种各样的方式抒发聚积于内心的激情和愿望。
2.因事而作。
3.受命而作。
与本质1.3 写作的主体：从行为过程的角度来说，写作主体只有在写作活动中才存在，才有实际意义。
“作者”与“写作主体”有着密不可分的关系，却不是对等的概念。
与受体写作成品的阅读者，即具有对文章进行破译、解读或再创造能力的人。
二、写作的主体素养2.1 写作主体的素质与修养（1）加强思想修养；（2）积累生活经验；（3）扩展知识；（4）学习语言；（5）磨练写作技巧。
有了这些基本修养，对于提高自己的写作能力十分有益。
写作包括：写作活动由主体（写作者）、客体（写作对象）、受体（诉诸对象）、载体（写作活动的物化形式）四个部分组成。
2.2 写作主体的能力：在整个写作活动过程中，无论在哪个环节，写作主体都始终占据着统治地位，发挥着主宰作用。
虽然在有些写作行为中，写作主体的主动性似乎不明显，但其实还是靠写作主体把来自外界的意志转化为内在的意愿，也就是人们常说的“消化”，变成“自己的”东西，最终比较出色的完成写作任务。
·写作客体的含义：广义：写作主体所面对的世界（或对象）可以统称为写作客体。
写作学期末复习资料(精美版)
第一讲：让写作点亮我们的事的时代名家对自己时代的看法：⏹醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。
⏹居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。
我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。
”一．内容提示：1、我们的时代发生了什么？2、考场作文是否远离了我们的时代？3、如何让写作点亮我们的时代？4、写作摸底：被嘉应学院录取前后的感受。
二．相关图片我们思考在时代的进程中雨我们息息相关的时代究竟发生了什么：1发生了和“我”息息相关的事情2发生了和“现场”息息相关的事情3发生了和“关怀”息息相关的事情4.发生了和“公共关系”息息相关的事情三．古今中外名人对写作的看法：1。
自由一样，写作也只是一种时刻--法国文学批评家和符号学家-罗兰·巴特2.写作是一种心态，其核心就是爱。
--黑龙江省阿城师范学校科研室-刘兴3.写作是自杀性的，是可怕的，可人们仍在写。
--法国女作家，杜拉斯4.读书时内心生活，写作则是个人表达。
--中国画家，文艺平论家陈丹青5.在写作最成功的时候是一种孤寂的生涯—美国作家-海明威6.人需要写作和人需要爱情是一回事—中国作家-史铁生四．对于写作该怎么做：1.用“我”的写作点亮我们的时代2。
用“真实”的写作点亮我们的时代3.用“平视”的写作点亮我们的时代4.用“通变”的写作点亮我们的时《普通写作学教程》上对写作的表述：1、文章写作是人类的一种社会实践活动，是具有写作能力的人制作文章的复杂的创新性脑力劳动。
（教材P3）2.写作学是研究写作主体制作文章这一复杂的创造性脑力劳动的基本规律及方法的科学。
（教材P3）3.写作能力是大学生必须具备的一种能力……必须对学生进行知识、能力以及品德、审美的全面培养……写出格调高雅、文质兼美的文章来。
基础写作(复习提纲)
《基础写作》复习提纲专题一一．写作的生成的三个阶段：1.前语言媒介阶段 2.口语媒介阶段 3.语言符号媒介阶段二、写作的内涵（名词解释）：写作是作者以书面语言文字作媒介，以社会生活为原料，以创制文章（或著作）为目标的一种精神劳动。
三．写作活动系统的构成要素（8个）：1.动力要素 2.写作主体要素 3.对象要素 4.方法要素 5.媒介要素 6.产品要素 7.读者要素 8.功能要素四．写作活动历时性的四个环节：1.采撷 2.构思 3.表达 4.修改五．写作活动的特殊属性（填空\论述，结合作品）务必看书 1.人文性 2.符号性 3.个体性 4.创造性 5.实践性 6.综合性专题二一．写作主体与作者的区别和联系写作主体：进行写作思维和写作行为中的人作者：在多数情况下，“作者”就是该作品的实际撰写者、署名者，但是，在现代社会中，“作品”和“作者”名实分离的情况是极为常见的。
如，秘书为领导写的发言稿等具体展开：“作者”这个概念是相对于“作品”而言的，“作者”的概念是从写作成品的角度来说的，是一个静态的概念。
把从事写作活动的人称为“写作主体”是把写作活动作为一个动态的过程。
简而言之，“作者”和“写作主体”这两个概念既有相同点，又有不同点，它们有时候是同一的，有时候又是分离的。
“作者”的意思其实包含两种，一种是相对于文章成品而言的，他是文章或作品的撰写者、原创者，也是法律意义上的该文章或作品的完整著作权的拥有者。
或者可以这样说，只要有文章或作品存在，就必然有其“作者”存在。
另一种是相对于个人而言的，“作者”是法人或非法人单位。
虽然文章或作品同样是由某个人完成的，但他是代表着法人或非法人单位的意志创作，该文章或作品的法律责任也由法人或非法人单位来承担。
所以也叫“拟制作者”。
这方面最有代表性的就是公文写作活动。
无论公文是由哪个具体个人“执笔”完成的，他都是代表着机关单位的意志，该公文的责任由该发文机关负责而不是由“执笔”者负责。
大学基础写作期末复习提纲
绪论1．什么是写作？2．谈谈你对写作的认识.3．总结一学期学习写作的收获（包括兴趣、意识、能力三方面）,你计划第二学期如何继续提高写作能力？第一章散文1．.如何理解散文概念的多种含义?古代散文含义：指的是散行单句的文章西方散文含义：指的是不分诗行不押韵的文章现代散文含义：指的是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁（通常称为广义散文含义）当代散文含义:指的是短小精悍的记叙和抒情为主的散文（狭义散文）2．根据内容和表达方式的不同,可以把散文分成几类？各类散文有什么特点？记叙散文（记人叙事写景状物，表达方式以记叙描写为主，是散文的塔基）抒情散文（叙事抒情，借景抒情。
强调抒发作者的感情，表达方式也注意用抒情的散文，是散文的塔尖)议论散文（内容强调发表作者的见解，表达方式以形象议论为主的散文，侧重理智与看法）3．散文文体有哪些特征?题材广泛（核心特征)、个性鲜明、写法灵活、文情并茂、篇幅短小4．散文叙事有什么特点？非虚构性（能不能虚构是散文与小说的一个重要区别，抹杀了这个区别就等于抹杀了散文的特点）题材以小见大（对于散文来说，故事情节、冲突事件、诗的意境、固然是它的好题材，而那些小说、戏剧、诗歌也许不屑一顾的细琐、零碎、陋直、平凡,日常的小东西，也是它的好题材；散文擅长于写小题材,首先要选一些信息含量大信息价值高的小题材，而且要跟善于立意结合起来；许多好的文学作品常常是以小见大，而散文尤其看重这一点，在小题材里面蕴含着的内容和主题是思想深刻、旨趣高尚、感情纯挚、意境幽远的。
)个性鲜明（散文的内容都与作者直接相关，突出“我")清人王夫之说：“烟云泉石，花鸟苔林，金铺锦帐，寓意则灵"。
怎样理解这句话的意思?题材广泛，文情并茂5．散文的笔法叙事散文写法一事铺陈法——孙犁《报纸的故事》线索串事法——冯骥才《书桌》记人散文写法人物二三事法——鲁迅《藤野先生》景物散文写法状物特写法-—颜元叔《懒猫百态》抒情散文写法依事抒情法——巴金《怀念萧珊》象征散文写法象征寓情法-—鲁迅《秋夜》议论散文写法联类推理法--秦牧《面包和盐》第二章诗歌1．诗歌有哪些分类？按内容和表达方式分抒情诗和叙述诗主要关注朦胧诗（指运用象征、暗示、通感等手法，曲折地表现作者的思想和情感，主题朦胧多义的一种诗歌）舒婷《船》2．诗歌的特征有哪些？1)注重情感的抒发（诗贵有情,情感的激流推动着诗人的创作，他们不仅用抒情的方式放映生活、表达意愿,而且以抒情的方式打动教育读者；诗最怕无情，无情的诗徒具诗的外表，却没有诗的生命，就像人没有灵魂一样）2)注重意象的营造(诗歌的主题需要形象的表现，一首好诗，不讳徒具铿锵的外壳,也不会只有单调的说教）3)注重张力的扩充（一般我们把诗歌层面之间显示出来的聚合力叫做张力；首先要立意明晰,琦次要精心选材构象，再次要文字精美，形式精致)4)注重字句的锤炼（言简意深，耐人寻味是诗歌追求的一种艺术意境，在诗歌当中，每一个字，每一个句子应该是为了构成意象而存在的。
基础写作期末复习提纲修订版.doc
2010-2011年度第一学期《基础写作》期末复习提纲•下划线部分为重点,下划线文章要求能分析。
绪论1.什么是写作？写作是人类有意识地使用语言和文字来纪录资讯、表达意向。
写作是人类表现无穷创作力的方法之一，这些作品称为文学。
作品的情节可以是虚构或纪实的，可以表现为各式长短的文章、诗词歌赋、小说、剧本、书信等。
写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。
写作活动具有如下一些显著特征：1、目的性；2、创新性；3、综合性；4、实践性。
写作活动的主要作用和意义在于：表达感情、交流思想、传递信息写作作为一种复朵的富有创造性的脑力劳动过程。
2.谈谈你对写作的认识。
3•总结一学期学习写作的收获（包括兴趣、意识、能力三方面），你计划第二学期如何继续提髙写作能力？第一章散文1・•如何理解散文概念的多种含义？散文是一种以优美语言非虚构地记叙人事，表达情意的文学体裁。
现代散文含义通常称为广义的散文含义，现代散文是个种文体，它包括了杂文，随笔，小品，序跋，日记，速写，素描，游记，风俗志，记事文，抒情文，散文诗，通讯，特写，报告文学，回忆录，“四史”，人物传记和科普小品等等类文体。
当代散文含义是狭义的散文含义。
从现代散文中陆续分离出来的边缘文体有四种：（1）文学与政论的边缘文体一一杂文（2）文学与新闻的边缘文体一一报告文学（包括通讯，特写）（3）文学与历史的边缘文体一一史传文学（大型的回忆录和人物传记）（4）文学与科技的边缘文体一一科普小品2.根据内容和表达方式的不同，可以把散文分成几类？各类散文有什么特点？（一）记叙散文（以叙述描写为主，是散文的基础文体）特点：数量最多，内容最丰富，反映的范闱最广阔，出现的历史最悠久，写作模式最多种多样。
有记人散文，叙事散文，写景散文，状物散文。
（二）抒情散文（内容强调抒发感情）特点：可以直接抒发感情，但主观的感情不论是产生还是转移都要依附于客观事物。
大学基础写作08期末复习提纲
大学基础写作08期末复习提纲大学基础写作08期末复习提纲一、绪论1、写作与现代化（什么是数字化写作）数字化写作的时代的来临，使写作行为的内涵和外延都发生了变化。
传统的文字、文章、纸张、书籍等概念都可能被改写或异化，因此必须关注现代写作已经面临的挑战。
2、数字化时代对写作的影响A、写作主体的素质在迅速提高写作能力的全能性思维空间的开阔性、思维节奏的高速性对社会问题的参与性、对话性写作行文过程的非线性B、写作成品的内涵在不断扩大写作的成品愈来愈表现出丰富性和多样性。
非文章的写作，如题词赠语、标语口号、广告语、评语、鉴证意见等成品新模式比比皆是。
尤其是计算机和网络的普及，新生了电子邮件、网络言论、网上聊天、手机短信等全新的“电子写作”书写工具也不一定是笔或键盘，媒介载体更不仅仅是纸和书C、写作文本的形式在日益超越网络与多媒体技术的日益成熟，为写作的超文本存在提供了支持。
如网络媒体中“动漫新闻”的表现形态、教育教学中变“教案”为“课件”的时尚流行等等掌握多媒体表现技术，学会在一个文本里嵌入影像和声音等超文本“写作”，成为当下学习写作者急需更新学习的内容D、文体写作的手段在时刻变化3、最早提及写作理论的著作早在先秦时期，人们已经开始总结写作经验，虽是片言只语，却不乏真知灼见。
如《易》：“言有物”、“言有序”，“修辞立其诚”，《尚书》中：“诗言志”。
孔子更提出了：“言以足志，文以足言，不言，谁知其志，言之无文，行而不远。
”两汉的写作理论继承了先秦时期某些思想，其影响较大的是《毛诗序》、《淮南子》、《论衡》及《史记》、《汉书》等。
《毛诗序》比较全面地总结了先秦儒家的诗歌理论，以诗歌的性质、内容、作用及表现手法均有阐述。
魏晋南北朝时期，是我国写作理论建设的一个高潮，诞生了我国第一篇文章学论文《典论·论文》（曹丕），第一篇写作学论文《文赋》（陆机），第一部写作学专著《文心雕龙》（刘勰），第一篇文体论论文《翰林论》（李充），第一部文体论专著《文章流别论》（挚虞），第一部文选学著作《昭明文选》等，形成了我国写作理论发展的第一个高潮。
基础写作考试重点
基础写作考试重点（注：此重点内容仅供大家考试复习参考，请大家以各自的笔记为主）一·名词解释1·间接描写2·倒叙3·层次4·抒情5·描写6·议论7·过渡8·文风9·修改二·问答题1·优良文风的基本特征2·划分段落的要求3·修改文章的意义4·心理描写的方法有哪些5·常见行文的照应方法6·抒情的要求7·学习语言的途径8·一般起草的方法9·怎样使语言生动10·怎样使语言准确三·判断题1·文章开头叫起笔，结尾叫收尾2·曲径通幽比开门见山的写作方法好3·肖像描写指的是对人五官的描写4·结尾要写的耐人寻味5·场面描写主要指对人和环境的描写6·文风=作风7·议论文中的议论=完全议论8·语言=思想直接显示9·起草方法要因人而异10·过渡=过文挠头11·叙述实质=交代过程12·开头的作用是引出下文13·心理描写是打开人心灵的钥匙14·起草质量与行文质量无关15·间接描写容易使人产生丰富联想16·议论文论点=主题17·段旨指段落的中心18·修改主要是删、改、增、调19·主题鲜明是文风之一20·议论分为完全议论和不完全议论四·作文以写议论文为主。
基础写作期末复习题纲
基础写作期末复习题纲第一章1·写作与工具的关系：思是写的基础，写是思的物化过程，写与思相互促进，互相推进。
2·写作与说话的关系：口头表达可以凭借语音，语调，语气，节奏等因素，可以重复，还可以借助手势，表情等体态语言；但是到了写作时，这些都无法使用，只能运用书面的文字符号来表达内心的思想情感，因此，语言使用的要求就是更高。
3·写作的完整过程：写作前：采撷，构思写作：表达写作后：修改，发布，阅读——反馈4·写作活动的五大特点：（1）人文性（2）综合性（3）个体性（4）创造性（5）实践性5·写作的作用：（1）纪录，传播，社会交流（2）发牢骚，创作文学，抒发个人心性（3）自我实现6·提高写作能力的基本途径二章第一节：主体1·写作主体主宰写作活动：缘情而作，因事而作，受命而作2·写作过程的主宰作用：（1）写作主体给写作客体赋予生命和灵魂（2）写作主体为写作活动确定方向和目标（3）写作主题将写作客体酿造成文章作品3·写作活动对写作主体的要求：（1）思想理论要求（2）知识结构要求（3）思维能力要求（4）表达能力要求（5）审美能力要求4·影响写作活动的重要主体因素：（1）情感与情绪（2）责任与道义（3）素质与人格（4）经验与体验5·含义写作主体是写作活动的发动者，也是写作活动的谋划者、执行者，是写作活动的主宰。
第二节客体1·含义:指进入写作主体视野，经过写作主体，整理和加工改造后成为写作描述对象的客观世界2·构成因素：（1）对象化的自然景物（2）群体化的社会生活（3）个体化的人生状态（4）外在化的精神产品3·作用：（1）客体是写作的触发物（2）客体是写作的建言物4·客体与主体的关系：（1）滋养与反映（2）融合与距离（3）凭借与制约第三节受体1·写作受体解读的素质：（1）良好的身心感受素质（2）广博的文化修养素质（3）丰富的生活阅历2·写作受体的特征:(1)求知性(2)交际性(3)创造性3·受体的心理特征：求知受益心理猎奇探密心理平等对话心理介入互动心理4·受体影响写作活动的方式和要素（1）阅读反馈的影响（2）年龄与性别意识的影响（3）职业与文化差异的影响三章1·什么是材料，素材，题材和资料材料，是一种外延广泛的概念，他是作者为了某一写作目的，从生活中搜集，摄取并写入文章的一系列事实和理论。
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2010-2011年度第一学期《基础写作》期末复习提纲
（应部分同学要求, 本人根据老师提纲讲解课上所讲内容而整理出该份资料，其中的红色字体代表了老师所讲的重点、讲解、补充及说明。
希望对大家有所帮助。
）
绪论（有些老师说这部分不考）
1．什么是写作？
2．谈谈你对写作的认识。
3．总结一学期学习写作的收获（包括兴趣、意识、能力三方面），你计划第二学期如何继续提高写作能力？
第一章散文
1．.如何理解散文概念的多种含义？
2．根据内容和表达方式的不同，可以把散文分成几类？各类散文有什么特点？
3．散文文体有哪些特征？
4．散文叙事有什么特点？
5．清人王夫之说：“烟云泉石，花鸟苔林，金铺锦帐，寓意则灵”。
怎样理解这句话的意思？补充: 6. 散文笔法P21
第二章诗歌
1．诗歌有哪些分类？
2．诗歌的特征有哪些？
3．情感对诗歌具有十分重要的意义？诗歌情感有什么特点？（该点老师说可以降低重视度）4．什么是诗歌的意象？举例说明诗歌意象形成的过程。
5．诗歌中架构意象的方式主要有哪几种？试举例说明。
补充：6. 诗歌的押韵P69--71
第三章小说
1．小说文体特征是什么？
2. 小说叙事有什么特点？
3. 按内容特征分，小说分为哪几类？P96
4．小说人物塑造有那些主要技巧？P99
5．小说环境与人物之间的关系是怎样的？P109
6．小说情节的要求与主要因素是什么？P114
7．小说为何要巧用细节？P120
8．小说两种叙事视角的特点是什么？
第五章杂文
1．杂文与一般性议论文主要有哪些不同？(理解)
2. 杂文作为边缘文体有哪些文体特征？P203 （“杂文作为边缘文体”指的是杂文边缘于议论文与文学之间）
3．形象性议论对杂文写作有哪些影响？（降低重视度）
4．杂文形象性说理有哪些方法？P211
5．试举例说明“就事论理法”的写作技巧。
第六章消息
1．消息的文体特点是什么？
2．消息的叙事特征是什么？
3. 如何理解消息事实的完全真实？
4．什么是导语？导语有何作用？如何才能写好导语？
5．消息的结构有哪几种，各有何优点？
6．什么是消息背景材料？有些消息为什么要交代背景？
7. 消息标题有那几种？有多少种配置方式？
第七章通讯
1．通讯的文体特征是什么？
2．通讯与消息的异同是什么？
3．什么是事件通讯？
4．什么是风貌通讯？
5．什么是专访？
第十章学术论文
1．学术论文与政论文有那些异同？（可以不理）
2．熟悉学术论文这种文体，有那些途径？（可以不理）
3．怎样理解学术论文的学术性、科学性、创新性和理论性等的特征？（实际上考点是文体特征）
4．选题、论题、标题、论点这几个概念有什么区别？
（选题指作者选择的论题；论题是作者的研究对象，并不代表作者观点；标题指论文的题目，有时可以等同于论题，但标题不一定是论题；点指作者对研究对象的观点和判断）
5．选题为什么难？怎样解决？P 414
6．怎样开展学术研究？研究过程常遇到那些困难？怎样解决？
7．怎样构建论文提纲？论文提纲一般应包括那些内容？P 429
8．论文写作常用那些论证方法？怎样提高论证技巧？P 435
教材阅读与分析材料：
第一章散文
1．P15冰心《霞》
2．P19余光中《听听那冷雨》)
3．P27孙犁《亡人逸事》
4．P39鲁迅《秋夜》
5．P43钱钟书《论快乐》
第二章诗歌
1．P62纪弦《你的名字》
2．P67余光中《当我死时》
3．P70刘湛秋《没体验过那么柔软的阳光》
4．P78洛夫《边界望乡》
5．P89梁小斌《中国，我的钥匙丢了》
第三章小说
1．P101高晓生《陈奂生上城》
2．P109冈察洛夫《奥勃洛莫夫》
3．P115契柯夫《柔弱的人》
4．P125鲁迅《药》
5．P132汪曾祺《陈小手》
第四章杂文
1．P208《叔叔的苹果和实践的地位》2．P211孙犁《我的位置和价值》
3．P214张雨生《虎皮鹦鹉之死》
4．
5．P216吴非《谁将是唐僧的二把手》6．
8．P219毛志成《疑“儒”》
第六章消息
1．P246《生活改善人口增长》
2．P255《难得的瞬间》
3．P258《两名大学生玩命》
4．P258《株洲市中级人民法院明镜高悬》5．P270《著名女记者子冈默默离去》
第七章通讯
1．P294《她走进深深的小巷》
2．P304《湖北人聂华苓》
3．P320《金字塔夕照》
4．P322《美哉，米脂婆姨》
5．P327《音乐，幼儿心灵的体操》
第十章学术论文
1．P430《古代文艺肖像与美学宗教意蕴》
2．P438《精心组织高潮》
3．P447《论阿Q性格系统》
4．P451《关于<鲁迅>书话》
5．P455《意境与非意境》
(关于鉴赏题的答题思路: (1)文段是什么文体? (2)该文体的特征(3)具体论证)。