统编版二年级语文上册3植物妈妈有办法 课件(共40张PPT)

造句：它是一只可爱的小鸟。
会写的字
wá
辨字组词： 娃（娃娃）（女娃）（猪娃） 洼（山洼）（洼地）（低洼）
造句：妹妹有许多玩具娃娃。
会写的字
tā
辨字组词： 她（她们）（她的） 他（他们）（他的）（其他）
造句：她是我的好朋友。
会写的字
máo
辨字组词： 毛（毛笔）（羽毛）（毛衣） 手（手心）（手指）（手掌）
走进课文
第4节——豌豆妈妈传播种子的方法。 豌豆妈妈的办法是什么呢？
答：豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下，太阳一晒，豆荚就会炸开，豆子们就蹦跳着离开了。
这些孩子们为什么要离开自己的妈妈呀？哪个小节告知我们了？ “四海为家”是指种子要到哪儿去安家？ “植物要旅行”指植物要干什么？
近反义词辨析
近义词：告别——离别
dé
děi
➢要想取得好成绩，就得努力学习
词语积累
四海为家:到处可以当作自己的家。(例句:他常年外出,可以说是 “四海为家”。) 准备:预先做安排。(例句:我已经做好了回家的准备。) 纷纭:(许多人或事物)接二连三地。(例句:因为她得了冠军,所以 电视台的记者们纷纭来采访她。) 出发:离开本来的地方到别的地方去。(例句:我们准备明天早晨 出发。) 粗心:不细心,忽视。(例句:他是一个很粗心的男孩。)
板书设计
3.植物妈妈有办法
蒲公英
降落伞
风（吹）
苍耳 带刺的铠甲 动物皮毛（挂） 传播种子
豌豆
豆荚
太阳（晒）
补充资料
蒲公英
蒲公英属菊科多年生草本植物，别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科 多年生草本植物头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新 的地方孕育新生命。蒲公英植物体中含有蒲公英醇、蒲公英素、胆碱、有机酸、 菊糖等多种健康营养成分，有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。蒲公英同时 含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、微量元素及维生素等，有丰富的营养价值， 可生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。蒲公英的花中午开，早晨和傍晚不 开放。在乡间，它也叫布谷英。

重难点字书写指点
zhī
知
组词：知识 知道 造句：知识的力量是无穷的。
书写指点：“矢”作书写时， 最后一笔要写成点。
会写的字
上大下小，撇 要舒展。
公
它
竖弯钩不要写 得太长
法
娃 她识 毛 更
左窄右宽
竖弯钩作为主 笔，要写得舒 展突出
第一笔不要写 得太长，撇要 舒展。
会写的字
fǎ
辨字组词： 法（办法）（方法）（写法） 治（治病）（治理）（治疗）
造句：我们只有努力学习，才能学到更 多的知识。
走进课文
在大自然的田野、山洼并没有人去种植，那里却长满了高大的树木，碧绿的 青草和鲜艳的野花，这是为什么呢？
走进课文
有哪些植物妈妈？植物妈妈的办法是什么？
答：蒲公英（靠风传播）、苍耳（靠动物）和豌豆（靠太阳）。
走进课文
课文向我们介绍了哪几种植物妈妈传播种子的办法？
造句：无论遇到什么困难，他总是能想出 解决的办法。
会写的字
rú
辨字组词： 如（如果）（如此）（如意） 好（真好）（很好）（好人）
造句：如果明天下雨，我们就不能去郊 游了。
会写的字
gōng
公
辨字组词： 公（公平）（公正）（公开） 么（什么）
造句：这个博物馆是对外公开的。
会写的字
tā
辨字组词： 它（它的）（它们） 他（其他）（他的）（他们）
造句：我正在练习毛笔字。
会写的字
gèng
辨字组词： 更（更好）（更高）（更大） 便（方便）（便利）（便利）
造句：如果你有更好的办法，请说出来。
会写的字
zhī
辨字组词： 知（知道）（知识）（无知） 和（和平）（和蔼）（和好）
造句：你知道这件事情的真相吗？
会写的字
shí
辨字组词： 识（知识）（常识）（见识） 积（积极）（积雪）
课后巩固
（3）照样子，写词语。 例：许多（许许多多）
干净（ 干干净净 ） 高兴（ 高高兴兴 ）
快乐（ 快快乐乐 ）
（4）读句子给加点字，选择正确的读音。
她为（wéi w—èi）什么没有要求妈妈给她买新裙子？因为（wéi 她知道作为（w—éi wèi）好孩子不应该让妈妈为（w—éi wèi）难。
w—èi）
（3）靠风来传播。红皮柳：靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。 （4）机械传播种子的方法。凤仙花：果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的 方法。 还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。
同步课堂
（1）选择合适的字填空。
己已 ①弯曲折曲一条“蛇”，蛇口大开就是（ 己 ），蛇口半开 就是（ 已 ）。 ②完成的事情是“（ 已 ）经”，用心识记靠自（ 己 ）。
同步课堂
（2）看拼音，写词语。
zhī shi
知识
jiǎo xīn
脚心
wá wɑ
娃娃
gèng hǎo
更好
bàn fǎ
办法
同步课堂
（3）给下列多音字注音，并组词。 ___x_i_á_n_g___（投降 ）
降
____ji_à_n_g___（ 降落伞 ）
为
____w__é_i___（作为） ____w__è_i___（因为 ）
视察——观看
准备——预备 粗心——马虎
辨析：视察——观看
同：都有“看”意思。 异：“视察”是“仔细地看”，而“观看”是“特意地看；参观”的意思。 例句：那个警察叔叔一边假装观看节目，一边仔细视察身边人的一举一动。
近反义词辨析
反义词：告别——相聚
出发——归来
降——升 粗心——细心
辨析：告别——相聚
告别：①辞行；辞别。②离别；离开。③特指和死者最后诀别，以示哀悼。 相聚：集合；彼此集会。 例句：他们在车站和自己的亲人告别，心里却盼望着下一次的相聚。
____g_è_n__g__（更好 ）
更
____g_ē_n_g___（更新 ）
课后巩固
（1）在加点字正确的读音上面画“—”。 炸开（zà z—hà） 知识（shí s—hi） 旅行（—lǚ lǔ） 视察（c—há cá）
（2）比一比，再组词。 如（ 如果 ） 娃（ 娃娃 ） 她（ 她们 ） 毛（ 毛笔 ） 好（ 真好 ） 洼（ 山洼 ） 地（ 土地 ） 手（ 手心 ）
补充资料
植物传播种子的方法
（1）靠水来传播。椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。 睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到 其他地方。
（2）靠小鸟或其他动物来传播。樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚 子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。松子：靠松鼠储存过冬食粮时带走。
写作技能
拟人化的写法。 所谓拟人化的写法,就是根据事物的特征,赋予其人的思想,感情、 语言、行动等,使被描写的事物人格化。全诗恰当地运用了这一写法, 把植物化身为“妈妈”,把种子化身为“孩子”,赋予了它们人的思 想，奇妙地介绍了植物传播种子的方法。
归纳总结
本课是一首充满儿童乐趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象 地把自然知识蕴含其中,语言朗朗上口,内容浅显易懂,是篇优秀的科 普作品。课文共有5节,分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播 种子的,配有两幅插图,内容充满乐趣, 易于朗读。
句段导读
孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
孩子长大，离开妈妈，到处安家，这几乎是自然界中所有生命的规律。“四海为家”一 词说明了植物的种子在各个地方生根发芽。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细视察。那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。
课文介绍了蒲公英、苍耳和豌豆的传播种子的方法，自然界中植物传播种子的方法不止 有这三种，但是只有仔细视察的小朋友才能发现植物王国的奥秘，所以，我们在生活中要养 成仔细视察的好习惯。
会认的字
lí shí cū dé
识 离 识粗得
字 （离开）（认识）（粗细）（得到）
多音字辨识
wéi（成为）
为 wèi（为了）
wéi
➢她想要成为一名语文老师。
wèi
➢她为了实现自己的梦想努力学习。
多音字辨识
dé（得到）
得 de（跑得快）
děi （得亏）
dé
➢她今天得到了老师的夸奖。
de
➢他是我们班跑得最快的。
03 植物妈妈有办法
自读提示
（1）自由读课文，边读边标出段落，圈诞生字。 （2）借助汉语拼音把每个生字读两遍。
会认的字
zhí wéi lǚ bèi fēn
识 植为旅 备 纷
字 （植物）（作为）（旅行）（准备）（纷纭）
会认的字
cì dǐ pā zhà
识 刺 底啪炸
字 （刺猬）（到底）（噼啪）（炸开）
会写的字
法如 公它娃
她毛更 知识
左右结构：法 如 娃 她 知 识
上下结构：公 它
独体字：毛 更
会写的字
音序：R 结构:左右 部首：女
重难点字书写指点
rú
如
组词：如果 如此 造句：今晚的月亮如此明亮。
书写指点：“女”作偏旁时， 宽窄产生了变化，横右边不出 头。
会写的字
音序：Z 结构:左右 部首：矢
课文介绍了蒲公英、苍耳和豌豆这三种植物妈妈传播种子的办法。
第2节——蒲公英妈妈传播种子的方法。
蒲公英妈妈是多么疼爱自己的孩子啊！谁有办法让它“告别妈妈，四海为家”？
走进课文
第3节——苍耳妈妈传播种子的方法。 如何理解“铠甲”？ 苍耳的硬壳就是课文中说的“铠甲”。
动物们会把种子带到哪里呢？ 动物走到哪里，就会把种子带到哪里。