部编(五四制)道德与法治一年级下册第二单元《5 风儿轻轻吹》教学设计

部编（五四制）道德与法治一年级下册第二单元《5 风儿轻轻吹》教学设计
一. 教材分析
《5 风儿轻轻吹》是部编（五四制）道德与法治一年级下册第二单元的一篇课文。

课文通过描述风儿轻轻吹来的情景，让学生感受到大自然的美好，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。

同时，课文还通过风儿吹来的故事，引导学生学会与人相处，懂得分享和帮助他人。

二. 学情分析
一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，善于模仿和接受新事物。

然而，由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式进行引导。

此外，学生在生活中已经积累了一些关于自然和人际关系的经验，但需要通过课堂学习进一步深化对这些知识的理解和应用。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握风儿轻轻吹来的情景和寓
意，学会与人相处，懂得分享和帮助他人。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团
队精神。

3.情感态度与价值观：学生能够热爱大自然，保护环境，学会与人和谐
相处，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点
1.重点：学生能够理解课文内容，感受大自然的美好，学会与人相处。

2.难点：学生能够将课文中的道理运用到实际生活中，培养良好的道德
品质。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置风儿轻轻吹来的情景，让学生身临其境，感受
大自然的美好。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作意识和团队
精神。

3.实例教学法：通过讲解现实生活中的人际关系实例，让学生学会与人
相处，懂得分享和帮助他人。

六. 教学准备
1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等。

2.教具：准备与课文内容相关的小道具，如风车、树叶等。

3.课前调查：了解学生对大自然和人际关系的认识，为课堂讨论提供依据。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示大自然的美丽景色，引导学生感受大自然的魅力。

然后，通过提问方式引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师生动讲解课文内容，让学生感受风儿轻轻吹来的情景。

同时，引导学生关注课文中的人物关系，体会人与人之间的关爱和帮助。

3.操练（10分钟）
学生分小组进行角色扮演，模拟课文中的情景，体验人与人之间的互动。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

4.巩固（10分钟）
教师提出问题，引导学生结合课文内容进行思考，巩固所学知识。

同时，学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。

5.拓展（10分钟）
教师讲解现实生活中的人际关系实例，引导学生学会与人相处，懂得分享和帮助他人。

学生进行小组讨论，提出自己的观点和建议。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调大自然的美好和人与人之间的关爱。

鼓励学生在日常生活中践行所学道理，培养良好的道德品质。

7.家庭作业（5分钟）
布置与课文内容相关的家庭作业，让学生课后巩固所学知识。

作业可以是绘制一幅描绘大自然的画作，或者写一篇关于人与人之间关爱的小短文。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书课文重点内容，包括风儿轻轻吹来的情景、人与人之间的关爱等。

板书设计简洁明了，便于学生记忆和回顾。

教学过程每个环节所用时间共计50分钟。

在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况适当调整教学时间和内容。

在本节课的教学过程中，我充分发挥了情境教学法和互动式教学法的优势，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。

通过设置风儿轻轻吹来的情景，引导学生感受大自然的美好，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。

同时，通过小组合作、角色扮演等方式，让学生学会与人相处，懂得分享和帮助他人。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。

首先，在呈现课文内容时，部分学生对课文中的人物关系和寓意理解不够深入，导致他们在角色扮演环节表现出一定的困惑。

针对这一问题，我在后续的教学中增加了对课文内容的讲解，并结合生活实例进行阐述，帮助学生更好地理解人与人之间的关爱和帮助。

其次，在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，愿意依赖他人的答案，而不愿意独立思考。

为了解决这一问题，我及时调整了教学策略，引导学生在小组讨论中积极发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。

同时，我还对小组讨论进行了点评，给予表现优秀的小组一定的奖励，激发学生的积极性。

此外，在家庭作业环节，我发现部分学生对课后作业的完成质量不高，可能是由于对课文内容掌握不牢固或者对课后作业的理解不够。

针对这一问题，我在课后及时与学生进行了沟通，了解他们的困难所在，并给予了针对性的指导。

同时，我还调整了作业布置方式，将课后作业与课堂内容紧密结合，提高学生的作业完成质量。

1.在呈现课文内容时，加强对课文寓意的讲解，并结合生活实例进行阐
述，帮助学生更好地理解人与人之间的关爱和帮助。

2.在小组讨论环节，引导学生在小组内积极发表自己的观点，培养他们
的独立思考能力。

同时，对小组讨论进行点评，给予表现优秀的小组一定的奖励，激发学生的积极性。

3.在家庭作业环节，加强与学生的沟通，了解他们在完成作业过程中遇
到的困难，并给予针对性的指导。

同时，调整作业布置方式，将课后作业与课堂内容紧密结合，提高学生的作业完成质量。

4.在教学过程中，注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在合作
中学会与人相处，懂得分享和帮助他人。

5.加强对学生的个别辅导，关注他们在学习过程中的需求和困难，提高
他们的学习兴趣和自信心。

6.定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整和改进
教学方法，以提高教学效果。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地引导学生掌握课文
内容，培养他们热爱大自然、保护环境的意识，以及学会与人相处，懂得分享和帮助他人。

同时，我也将不断反思和调整教学方法，以期提高教学效果，达到预期的教学目标。

作业是课堂教学的重要延伸，是学生巩固所学知识、提高自身能力的重要途径。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.绘画作业：让学生绘制一幅描绘大自然的画作，要求能够体现出风儿
轻轻吹来的情景，以及大自然的美丽。

这样既可以让学生发挥自己的想象力，又能够让他们进一步感受大自然的美好。

2.小短文作业：让学生写一篇关于人与人之间关爱的小短文，可以是自
己亲身经历的事情，也可以是看到的、听到的。

这样既可以培养学生的写作能力，又能够让他们进一步理解人与人之间的关爱。

3.亲子活动作业：让学生和家长一起进行一次户外活动，感受大自然的
美好，并拍摄照片。

这样既可以让学生将所学知识与家人分享，又能够增进亲子关系。

在作业设计方面，我认为你做得非常好。

你充分考虑了学生的兴趣和需求，设
计了富有创意和实效的作业。

这些作业不仅能够让学生巩固所学知识，还能够提高他们的实践能力和创新能力。

首先，绘画作业让学生通过绘制画作的方式，将所学知识运用到实践中，既能
够培养他们的艺术素养，又能够让他们进一步感受大自然的美好。

其次，小短文作业让学生通过写作的方式，表达自己对人与人之间关爱的理解，既能够培养他们的写作能力，又能够让他们进一步理解人与人之间的关爱。

最后，亲子活动作业让学生将所学知识与家人分享，并增进亲子关系，既能够让学生将所学知识运用到实际生活中，又能够增进亲子关系。

在作业设计中，你还能够关注到学生的个体差异，让每个学生都能够找到适合
自己的作业方式。

这既能够提高学生的学习兴趣，又能够让他们在完成作业的过程中，获得成就感，增强自信心。

总的来说，你的作业设计非常优秀，既富有创意，又具有实效。

我相信，通过
这些作业，学生一定能够更好地巩固所学知识，提高自己的能力。

同时，我也建议你在今后的教学中，继续关注学生的兴趣和需求，不断创新作业设计，让作业成为学生学习的有力支撑。