广东省东莞市2013届高三上学期期末教学质量检测语文试题扫描版

2012-2013学年度第一学期教学质量检测
高三语文答案
一、本大题 4 小题，每小题 3 分，共 12 分。

1选 C Azhnjiá/xi、q/ j；B k/、q/y、m；Cqn/jùnpíng/bngzài/z
iDchuàngchunggung/kuàngj）
2．参考答案：ｃ江河日下：江河的水天天向下流，比喻事业、局势、形势等情况一天天 地坏下去。

不能用来形容作品的质量。

3．参考答案：D（A．成分残缺，缺宾语中心词，应为“具有良好的飞行性能和超低空机动能 力
”；B．“扩大”与“学术关注度”搭配不当；C．语序不当，“虽然”应放至“与卡马乔 的合同”之前。

）
4．参考答案 D。

①句承接②句，解释“绝对化”；④⑥从反面强调①句中说的“都不能过”； ③“那么”引出结论；⑤是作者对庄子这一观点的态度。

二、本大题 7 小题，共 35 分。

5．C（款：扣。

款塞，扣塞门，谓外族前来通好。

）
6．C（C 代词，他的 A 连词，因为 /连词，来 B 连词，于是/副词，才 D 副词，趁机/连词， 于是）
7．A（①说郭震以侠义自任，不以小节为意；⑤说郭元振突然出班奏事，打乱了演练； ⑥说开元十年，追赠他太子少保一职。

）
8．B（授官是以后的事）
9．（1）武则天知道是郭震做的事，召他进宫，想当面责问这件事。

与他谈话之后， 认为他是奇才（评分标准
：“所字结构”1 分，“省略句”1 分，活用词“奇”1 分，句意 1 分。

） （2）恰好天下大雪，（在谈判过程中
）郭元振一动不动；到日暮之时，（他的皮肤）已经被 冻裂。

（“雨”落下 1 分，“被动句”1 分，句意 1 分，注意补充“他的皮肤”。

） （3）郭元振立过大功，即便获罪，也应当予以宽恕。

（“得罪”1 分，“宥”1 分，句意 1分。

） 参考译文：
郭震，字元振，魏州贵乡人。

小时候即胸怀大志，十六岁，与薛稷、赵彦昭同为太学 学生。

有一次，家里送来四十万贯钱。

有个衣衫褴褛的人前来拜访，自称家里五代人都没 有下葬，希望能借钱办理丧事。

郭元振听后，慷慨地把钱都借给了他，也不问这个人姓甚名 谁。

十八岁，郭元振考中进士，担任通泉尉。

以侠义自任，不以细务为意，曾经铸造私 钱、贩卖上千人口，所得钱财用来赠送宾客，百姓深以为苦。

这件事传到皇后武则天 那里，武后召他进宫，想当面责问这件事。

可武后与他谈话之后，认为他是奇才，索 要他写的文章，郭震献上《宝剑篇》，武后看了后大加赞赏，还把他的诗篇赏给学士 李峤、阎朝隐等人看。

并破格提升了郭震。

授他为右武卫铠曹参。

恰逢吐蕃请和，首领钦陵要求朝廷回撤西域四镇的守兵，并赐十姓突厥之地给他。

朝廷 派郭元振充任使者前去谈判，趁机察看敌情。

郭元振回来后，上疏道： “长期以来的徭役 让吐蕃人困苦不堪。

他们都希望大唐和吐蕃之间能够实现和平。

首领钦陵打算分裂四镇归为 己有，专制其国，因此才没有归顺的念头。

假如陛下每年都向吐蕃派去和亲使团，钦陵一定 会屡屡拒绝。

这样，他的部下自然无不怨恨。

即使钦陵想寇犯唐境，也会受到部下的牵制。

君臣之间有了矛盾，吐蕃内部就会发生变故。

”这些谋划得到了朝廷的赞同。

几年之后，吐 蕃君臣相互猜忌，部属果然诛杀了钦陵。

他的弟弟赞婆等前来投降，于是武后下诏派郭 元振与河源军大使夫蒙令卿率领人骑前往迎接。

授予他主客郎中一职。

神龙年间，郭震被提拔为左骁卫将军、安西大都护。

此时，西突厥酋长乌质勒率 领的部落逐渐强盛起来，主动向朝廷提出议和。

郭元振在牙帐中与之谈判。

当时，天正下着 雨雪，在谈判过程中，郭元振一动不动；到日暮之时，他的皮肤已经被冻裂。

乌质勒年事已 高，又多次俯身下拜，经不住风寒，会谈结束后就死了。

乌质勒的儿子娑葛认为是
郭元振设
计害死了乌质勒，打算率兵袭击郭元振。

副使解琬劝郭元振趁夜逃走。

郭元振没有听，而是 从容不迫地安卧帐中。

第二天，郭元振身穿素服前去吊唁，半路上遇到娑葛的士兵。

敌军没 料到郭元振会来，也就不敢轻举妄动，忙说是来迎接他的。

郭元振走进帐中，吊唁赠礼，哭 得也极为悲切。

郭元振在那里住了十天，帮助突厥人办理丧事。

娑葛被郭元振的信义打动， 向唐朝派去使者，进献良马五千、骆驼二百、牛羊十余万。

朝廷下诏郭元振担任金山道行军 大总管。

玄宗诛杀太平公主的时候，各位宰相跑到外省，只有郭元振率领军队护卫皇帝， 事情平后定，他宿卫在中书省十四晚才停止。

于是进爵封为代国公，不久又兼任御史 大夫，又为朔方大总管，以防备突厥。

还没有去上任，正赶上玄宗在武骊山讲习军事， 三令之后，玄宗亲自擂鼓。

这时郭元振突然出班奏事，打乱了演练。

玄宗看到军容不整，非 常生气，命人将郭元振立即斩首。

刘幽求、张说急忙上前劝谏道：“郭元振立过大功，即便 犯了重罪，也应当予以宽恕。

”玄宗于是赦免了郭元振的死罪，将他流放到新州。

开元元年， 皇帝念及郭元振的旧功，又起用他为饶州司马，郭元振怏怏不得志，走到半道，就病死了， 享年五十八岁。

开元十年，追赠他太子少保一职。

10.（1）本诗是围绕首联中哪两个字来写景？请作简要分析.（3 分）
答案：本诗是围绕首联中“阴晴”二字写景，（1 分）颔联的荷雨湿衣风吹袖暗示云 阴而雨，照应了一个“阴
”字；（1 分）颈联“日出”“波平”写出风轻日朗，照应了一个“晴” 字。

（1 分）
（2）诗歌尾联表达情感的手法新颖别致，请简要赏析。

（4 分）
答案：尾联写山色，用了拟人化手法，是反用。

（1 分，答到“拟人”即可）“山色不言 语”，似乎山色能言语而不言不语；本是诗人眼见山色，却说是山色“唤醒”诗人，情味浓 郁。

（1 分）诗人酒醒困惫，却敌不过山色的招引，夸张地表现出“山色”的可爱。

（1 分） 这样的表达，逗人想象，仿佛看到山色经过雨洗，加上阳光的照耀，景致明净秀丽；仿佛看 见诗人神清气爽，困意全消的精神面貌。

（1 分） 11．⑴己欲立而立人 己欲达而达人
⑵快然自足 不知老之将至 ⑶人生代代无穷已 江月年年望相似 ⑷出师一表真名世 千载谁堪伯仲间
三、必考论述文。

本大题 4 小题，共 16 分。

12.【参考答案】B D【解析】A 项据原文第一段，“汉字媚俗，表现在汉字过度简化”与 原文“汉字媚俗不仅表现在汉字字形与用法的过度简化，而且表现在汉字数量日益减少” 不符。

C 项与原文表述不符，原文是“3000 多个字实在是太少了用如此有限的汉字写 作要想写出跌宕昭彰、文采飞扬的文章，谈何容易。

”；E 项绝对化错误。

13.【参考答案】D【解析】A 项强加因果；B 项与第③段“常用字与次常用字两项合计 3500 个汉字但无论如何，3000 多个字实在是太少了。

巧妇难为无米之炊。

用如此有限的汉 字写作，推敲选择、变化机动的余地大打折扣，要想写出跌宕昭彰、文采飞扬的文章，谈何 容易”不符；C 项与第④段“我曾对电脑寄予厚望，以为以电脑之博大容量，一定能把尽量 多的汉字收载进去，以供作者选用。

我的希望落空了。

电脑字库小，小到还不如最小的字典， 甚至一些常用字也被排除在外余也愚笨，没有掌握造字技法”不符。

14.【参考答案】①第一层意思：汉字仍保留着今天还在继续使用的一些古字、老字、繁字、 难字传情达意；②第二层意思：不能将汉字割裂为一雅一俗，一古一今，一死一活的两物，
它仍是古人与今人沟通的媒介。

（答对一点得两分。

）
【解析】本题考查考生理解文中重要语句含义的能力，根据语句在原文的位置，梳理重
点段落的思路，归纳要点。

15.【答案示例】举例：京剧是国粹，是高雅艺术，但当今舞台上，最火的是小品、流行歌 曲等通俗艺术，喜欢京剧的人很少。

（2 分）看法一：这种弃雅崇俗的现象，是正常的。

现 代生活节奏紧张，小品和流行歌曲通俗易懂，能舒缓身心，必然受欢迎；京剧拖沓冗长，远 离现代生活，其衰落是必然的。

看法二：京剧衰落小品流行，主要原因在于现代人追求轻松 一笑，这种现象可以理解，但还是说明人们的艺术品位在下降。

我们应该大力扶持高雅艺术， 不断提高人们的审美趣味。

看法三：对这种现象，不必大惊小怪。

社会在发展，人们的欣赏 趣味在变化，高雅和通俗之间没有绝对的界限。

京剧要革新，要适应现代观众；小品、流行 歌曲也要不断提高艺术品位。

（2 分。

） 【评分说明】举例要恰当。

文中的“媚俗”不是迎合低级趣味，而是舍弃高雅烦难的，选择 通俗容易的。

其他事例如：写信——传统书信和手机短信；阅读——严肃文学和网络文学； 读写——文言文和白话文。

表达看法无论赞成、反对或辩证，言之成理即可。

举例不当，表 达看法不合适，酌情扣分。

【排版说明】答题卡上排 5 条横线。

【解析】本题考查的是对文本内容的解读，也是对阅读的迁移与应用，能力层级 F。

四、本大题为选考内容的两组试题 （一）文学类文本阅读
16．参考答案：
（1）“摇晃”一词传神地刻画出关先生陶醉于孩子们的读书声中，表现出他乐于教学的形象。

（2）“觑”活化出关先生既担心孩子打架受伤，同时又期望孩子独立自强的心理。

（3）“擎”字意为举在手中，形象地表现出鞋拔子拿到钱的得意，更衬托出关先生的教育收
到成效。

（任选两处，一处 2 分，有其它答案言之有理亦可） 17．参考答案：
（1）培养学生学以致用，比如教孩子们“庄家事儿，庄稼字儿”，教孩子们
打算盘。

（2）重视学生劳动教育,比如带孩子们割大烟.
(3)教导学生独立自强，比如让挨打的“鞋拔子”自己去讨还公道。

（4）传承民族历史文化，培养学生的血性
，比如带领孩子们寒食节拜祭北陵，给孩子们
讲述满族英雄事迹。

（5）教导学生爱国、爱民族文化，比如怒扯日本旗，怒骂日本文化侵略的手段。

(每点 1 分)
18．参考示例： （一）关先生处理挨打学生的行为给我的印象最深刻。

（2 分）学生挨了打，先生让他自己
去找对方家长，并指点方法，意在培养学生自主解决问题的能力。

（2 分）作为学生，我们 在遇到困难时，不能依靠家长或老师，而要自己克服。

（2 分） （二）关先生之死给我的印象最深刻。

（2 分）重病在身的关先生得知东三省变成了满洲国， 悲愤交加，决意赴死，不做亡国奴。

（2 分）我们也应该学习关先生的爱国精神，坚定民族 气节。

（2 分）
（学生还可以从不同方面答题，只要明确且言之成理就行。

行为 2 分，理解 2 分，感悟 2 分）
（二）实用类文本阅读
19.（4 分）参考答案：① “垃圾 DNA”设计出不同物种的生命体，使基因组大小、基因种 类和数量、甚至基因的结构都很相似的人类和小鼠，在个体形态和智慧方面的差异有天壤之 别。

②“垃圾 DNA”决定不同蛋白的出场时间、次序，控制基因的变异、突变、表达、调控 等，导致不同物种、甚至是同一物种间出现遗传差异。

20．（5 分）参考答案：善于运用比喻的手法生动地说明事物特性。

（1 分）如笫一段将基因 比作北京到上海之间铁路上的火车站，把“垃圾 DNA”比作各火车站之间的铁路，生动形象 地说明了真核细胞染色体上的基因与“垃圾DNA”各自所占的比例。

（2 分）第五段将生命活 动中的“基因库”比作“数据库”，将“垃圾 DNA”比作“软件包”，生动形象地说明了“垃 圾 DNA”在不同物种的形成上所起的关键作用。

（2 分）第六段将“垃圾 DNA”比作“导演” 形象生动地说明了其在控制基因变异、突变等方面的作用。

21.（6 分）参考答案：①标题中生命之剧的导演指的是被称为“垃圾 DNA”的不编码蛋白信 息 DNA（1 分）,它像导演指导一部电影一样，主导着生命活动的遗传差异和个体特征，让生 命的形态各异。

（2 分）形象地说明了“垃圾 DNA”在“生命之剧”中所起到的关键性作用。

（1 分）
②这个标题具有科普文标题的一般特点，通俗生动，可以让读者产生阅读的兴趣（2 分）
五、语言运用题：本大题 2 小题，共 12 分 22．（6 分）【参考示例】赞成：我赞同城市禁止人力车载客的作法。

城市中的人力车夫行
为，如同美玉上的瑕疵，严重影响了现代化城市形象。

特别是五花八门的人力车，与现代交
通工具格格不入。

驱逐人力车可以还市民一个清静的公共场所。

驱逐人力车夫势在必行。

反对：我反对城市驱逐人力车载客的做法。

此种做法过于冷漠，难道人力车夫就没有生
存在城市的权力吗？政府应该反思为什么有如此多的人力车夫，而不是采取强硬措施使之离
开。

从根本上解决问题，才能体现一座城市的精神文明所在。

评分标准：理由充分 3 分，修辞 1 分，句子连贯，没有病句占 2 分。

23．（6 分）【参考答案】
（1）在绝顶之上有一块跷跷板，一头是黑熊，一头是一个拿着枪瞄准黑熊的人，黑熊神色
很慌张，人随时要开枪。

右下方有四个字“枪响之后”。

（内容要全面，按一定的顺序）
（2）主旨是：伤害动物就是伤害我们自己，或者我们和动物的命运息息相关。

六、作文（略）
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