教学管理中的“三忌三宜”

教学管理中的“三忌三宜”
教学管理是教育工作中的重要环节，它直接关系到教学质量和教师的教育教学水平。

在教学管理中，有一些“三忌三宜”的原则，教师们在教学管理中需要时刻注意这些原则，以提高自身的管理水平和教学质量。

一、三忌
1. 忌急躁
急躁是教学管理中的大忌，它会导致教师在管理中失去冷静和理性，做出错误的决策
和处理。

有时候，教学中遇到一些突发情况，需要教师及时处理，但是教师在处理问题时，要冷静对待，不要轻举妄动，要考虑问题的各个方面，做出符合实际情况的决策。

急躁的
处理方式容易造成事情的扩大和混乱，最终影响教学秩序和教学质量。

2. 忌偏激
在教学管理中，教师要避免偏激的行为，即要做到客观公正地对待问题。

有时候，教
学管理中可能会出现一些复杂的问题，容易让教师情绪化和偏激处理。

教师在处理问题时，要冷静客观地分析问题，避免偏激的言行，做到平心静气地处理问题，不要让自己情绪左
右了处理问题的方式和结果。

3. 忌懒散
教学管理需要教师有一定的生活习惯和教育教学知识储备，需要教师有一定的工作积
极性和责任心。

教师在教学管理中要避免懒散的工作态度，要有责任感和事业心，积极主
动地完成教学管理工作。

懒散的工作态度会严重影响教学管理工作的开展和教学质量的提高，最终影响学校的教育教学声誉。

二、三宜
1. 宜平和
在教学管理中，教师要能保持平和的心态，不受外界干扰和情绪左右。

教学管理中会
遇到各种问题和挑战，需要教师保持冷静和平和的心态，以妥善处理问题。

平和的心态能
使教师有效地处理问题，不被情绪左右，保证教学管理的顺利开展和学校教学秩序的稳
定。

2. 宜客观
教学管理需要教师有客观的视角和处理问题的能力，不被主观意识左右。

教师在教学
管理中要客观分析问题，不偏袒一方，不带有个人情感色彩，保持公正、客观的处理问题
的态度，最终做出符合实际情况的处理结果。

3. 宜勤奋
在教学管理中，教师要有责任感和事业心，勤勉工作，全身心地为教学管理做好服务。

勤奋的工作态度会使教师更加专注地投入到教学管理工作中，认真负责地处理问题，提高
教学管理工作的效率和质量，为学校的教育教学工作做出积极的贡献。