一日常规培养教研总结

一、前言
为了提高学生的综合素质，培养学生良好的日常行为习惯，我校开展了“一日常规培养”教研活动。

经过一段时间的实践，现将一日常规培养教研总结如下。

一、一日常规培养的意义
一日常规培养是指对学生日常行为规范的养成教育，包括作息时间、学习习惯、卫生习惯、礼貌待人等方面。

通过一日常规培养，可以使学生养成良好的生活习惯，提高学生的自我管理能力，促进学生的全面发展。

二、一日常规培养的实践
1. 制定一日常规培养方案
我校根据学生的年龄特点和实际情况，制定了切实可行的一日常规培养方案。

方案内容包括作息时间、学习习惯、卫生习惯、礼貌待人等方面，旨在培养学生良好的日常行为习惯。

2. 开展主题教育活动
我校开展了丰富多彩的主题教育活动，如“文明礼仪”、“爱护环境”、“感恩父母”等，让学生在活动中受到教育，逐步养成良好的行为习惯。

3. 家校合作
为了使一日常规培养取得更好的效果，我校加强了与家长的沟通与合作。

通过家长会、家访等形式，向家长宣传一日常规培养的重要性，鼓励家长参与学校的教育活动，共同促进学生良好习惯的养成。

4. 建立考核评价机制
为了确保一日常规培养的落实，我校建立了考核评价机制。

每月对学生的日常行为进行考核，评选出“文明礼仪之星”、“卫生标兵”等荣誉称号，激发学生的积极性。

5. 加强教师培训
为了提高教师一日常规培养的教育水平，我校定期组织教师进行培训，学习先进的教育理念和方法，提高教师的教育教学能力。

三、一日常规培养的效果
1. 学生的日常行为习惯明显改善
通过一日常规培养，学生的作息时间更加规律，学习习惯更加良好，卫生习惯更加讲究，礼貌待人更加得体。

2. 学生的综合素质得到提高
一日常规培养有助于培养学生的自我管理能力、团队协作精神和社会责任感，使学生的综合素质得到全面提升。

3. 家校关系更加融洽
通过家校合作，家长对学校的教育工作更加信任和支持，家校关系更加融洽。

四、一日常规培养的反思
1. 一日常规培养是一个长期的过程，需要持续不断地进行。

2. 一日常规培养需要结合学生的年龄特点和实际情况，制定有针对性的方案。

3. 一日常规培养需要家校合作，共同促进学生的良好习惯养成。

4. 一日常规培养需要加强教师培训，提高教师的教育教学能力。

五、结语
一日常规培养是我校教育教学工作的重要组成部分，对于提高学生的综合素质具有重要意义。

通过一段时间的实践，我校一日常规培养取得了显著成效。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断完善一日常规培养工作，为学生的全面发展奠定坚实基础。