Module3Unit1Shedidn’twalktoschoolyesterday.(教学设计)-
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4.文化分析：进一步了解重要的节假日。
学情分析
知识经验：第二模块学生已经学习了一般过去式动词加ed的用法，本节课将继续学习一般过去式及其否定式。
生活经验：平时过国庆节都会放假，就会有平时要做的事，但是那一周不需要做，学生有生活体验。
策略经验：学生已经掌握小组合作、同桌合作练习等策略，本节课将加入更多活动，学生将运用自然拼读等方式练习单词。
S:Monday
I usually...
presentation
Listen and and answer the question.
(教师板书句子，讲解usually，之后总结规律)
Did Lingling do them yesterday?
find all the sentences that has”didn’t”
课时备课卡（1）
周次：第( 3 )周 第( 1 )课时 教案序号( 12 )
课题
M3U1 She didn’t walk to school yesterday.
主备人
修改人
课型
新授课
教学准备
PPT，挂图，光盘
教材分析
本课是新标准一年级起点四年级上册第三模块第一单元的教学内容。课文情景是介绍Lingling昨天一天的活动。平常情况下，她星期一早上7点起床，但昨天她7点没有起床；平常她走路去上学，但昨天她没有去上学；平常她都上英语课，但昨天她没有上英语课。这是因为昨天是国庆节，在国庆假期，她不用去上学，而是在家看电视，玩玩具。四年级已经学过一般过去时态的肯定形式句型，本课进一步学习一般过去式的否定形式句型。
(4)话题：本节课的话题是谈论自己和他人在过去某一时间没有做的事情。
(5)功能：能用一般过去时谈论自己和他人在过去某一时间没有做的事情。
2.语言技能：
（1）听：在听到单词和句型时，选择图片或做出相应动作;在图片提示下与具体语境中听懂课文大意。
（2）说：1.指读，识读，拼读新单词didn't National Day2.指读，识读句子She didn't walk to school yesterday.3.能根据图文说出单词或短句
She didn’t get up at 7 yesterday.
...
学生总结规律
didn’t后加动词原形。
Yesterday was National Day.
跟读课文，注意单词发音。
Practice and summary
让学生练习活动四的内容，请学生小组练习并且展示。
让学生总结本节课所学，最后教师总结。
2 ask the students: what can you find in thesesentences?
Why they have a“didn’t”here?Whatabout the verb after it?
讲解动词过去式在否定句中的变化。
注解：didn’t是照妖镜，所有的verbs看见它之后都要现原形。
教学目标
1、通过第三和第一人称单数一般现在现在时态与一般过去时态的对比，进一步理解英语时态的意义：表示不同时间的事情就要用到动词的相应形式来表达句子的时态。
2、学习一般过去时态否定形式 didn’t 后跟动词原形。
3、熟练朗读第三模块提供的文本材料。
4、能够比较熟练地运用一般过去时态的肯定和否定表达式说出含有以下动作的句子。
练习活动四的内容，小组练习并且展示。
学生总结本节课所学。
同样的知识，用不同的话去说，学生的记忆效果就会不一样。
作业布置
Homework.
Tell me something that you didn’t do yesterday.
板书设计
Module3 Unit1 She didn’t walk to school yesterday.
Why didn’t she do them?
讲解National Day，跟读齐读，并且提醒学生N和D需要大写。
播放录音，让学生跟读课文。
Listen and answer the question.
She usually...
跟读usually之后总结带usually的句子动词变化规律。
No, she didn’t.
1.语言知识：
(1)语音：didn't发音，National Day发音感知学习She didn't walk to school yesterday.一般过去时否定式的降调。
(2)词汇：
能听懂、认读、会说、会写:didn't=did not National Day
(3)语法：She didn't walk to school yesterday.
5.通过本模块的学习，进一步提高用英语对日常活动进行表达的能力，提高自信心和成就感
重难点
重点
难点
1.动词过去式ed的不同发音。
2.句型：Yesterday,I didn’t...
I\She usually...
评价任务
教学过程
教学环节
时间分配
教学内容及教师活动
学生活动
二次修改
Lead in
1.Greeting.
（3）读：学生能认读本课生词及句型、并能用正确的语音语调朗读课文。
（4）写：能正确抄写重点单词和句子。
（5）玩演：生动进行课文角色扮演。
（6）视听：看懂老师拓展的相应水平关于国庆节短视频、小微课等。
3.策略分析：
（1）认知：通过图片、实物的辅助，理解单词、对话大意，在词语与事物之间建立联系。
（2）交际：通过倾听、思考与他人交流合作，共同完成任务，学习如何谈论自己做过和没有做过的事情。
watchwatched
writewrote
Talktalked
Readread
listenlistened
Playplayed
教学反思
同样的知识，用不同的话去说，学生的记忆效果就会不一样。大部分学生都能够做到，习惯性的在动词后面加上ed。但是对/d//t//id/的发音规律还需要训练。
学习困难障碍：学生可能会对一般过去时和过去时否定形式以及一般现在时动词第三人称单数形式产生混淆。
具体突破措施：
学习课文的过程中分部分讲授，先由提问学生通常干什么来引入usually的用法，然后过渡到玲玲周一通常做什么，学习带usually的句子然后提问学生她今天有没有做这些事情来引入didn’t＋动词原形句型的学习。
2.Ask and answer freely.
How are you?
What’s the weather like today?
What day is it today?
What do you usually do on Mondays?
What does Lingling usually do on Mondays? Do you want to know?Let’s e to our topic todayM3U1 She didn’t walk to school yesterday.
学情分析
知识经验：第二模块学生已经学习了一般过去式动词加ed的用法，本节课将继续学习一般过去式及其否定式。
生活经验：平时过国庆节都会放假，就会有平时要做的事，但是那一周不需要做，学生有生活体验。
策略经验：学生已经掌握小组合作、同桌合作练习等策略，本节课将加入更多活动，学生将运用自然拼读等方式练习单词。
S:Monday
I usually...
presentation
Listen and and answer the question.
(教师板书句子，讲解usually，之后总结规律)
Did Lingling do them yesterday?
find all the sentences that has”didn’t”
课时备课卡（1）
周次：第( 3 )周 第( 1 )课时 教案序号( 12 )
课题
M3U1 She didn’t walk to school yesterday.
主备人
修改人
课型
新授课
教学准备
PPT，挂图，光盘
教材分析
本课是新标准一年级起点四年级上册第三模块第一单元的教学内容。课文情景是介绍Lingling昨天一天的活动。平常情况下，她星期一早上7点起床，但昨天她7点没有起床；平常她走路去上学，但昨天她没有去上学；平常她都上英语课，但昨天她没有上英语课。这是因为昨天是国庆节，在国庆假期，她不用去上学，而是在家看电视，玩玩具。四年级已经学过一般过去时态的肯定形式句型，本课进一步学习一般过去式的否定形式句型。
(4)话题：本节课的话题是谈论自己和他人在过去某一时间没有做的事情。
(5)功能：能用一般过去时谈论自己和他人在过去某一时间没有做的事情。
2.语言技能：
（1）听：在听到单词和句型时，选择图片或做出相应动作;在图片提示下与具体语境中听懂课文大意。
（2）说：1.指读，识读，拼读新单词didn't National Day2.指读，识读句子She didn't walk to school yesterday.3.能根据图文说出单词或短句
She didn’t get up at 7 yesterday.
...
学生总结规律
didn’t后加动词原形。
Yesterday was National Day.
跟读课文，注意单词发音。
Practice and summary
让学生练习活动四的内容，请学生小组练习并且展示。
让学生总结本节课所学，最后教师总结。
2 ask the students: what can you find in thesesentences?
Why they have a“didn’t”here?Whatabout the verb after it?
讲解动词过去式在否定句中的变化。
注解：didn’t是照妖镜，所有的verbs看见它之后都要现原形。
教学目标
1、通过第三和第一人称单数一般现在现在时态与一般过去时态的对比，进一步理解英语时态的意义：表示不同时间的事情就要用到动词的相应形式来表达句子的时态。
2、学习一般过去时态否定形式 didn’t 后跟动词原形。
3、熟练朗读第三模块提供的文本材料。
4、能够比较熟练地运用一般过去时态的肯定和否定表达式说出含有以下动作的句子。
练习活动四的内容，小组练习并且展示。
学生总结本节课所学。
同样的知识，用不同的话去说，学生的记忆效果就会不一样。
作业布置
Homework.
Tell me something that you didn’t do yesterday.
板书设计
Module3 Unit1 She didn’t walk to school yesterday.
Why didn’t she do them?
讲解National Day，跟读齐读，并且提醒学生N和D需要大写。
播放录音，让学生跟读课文。
Listen and answer the question.
She usually...
跟读usually之后总结带usually的句子动词变化规律。
No, she didn’t.
1.语言知识：
(1)语音：didn't发音，National Day发音感知学习She didn't walk to school yesterday.一般过去时否定式的降调。
(2)词汇：
能听懂、认读、会说、会写:didn't=did not National Day
(3)语法：She didn't walk to school yesterday.
5.通过本模块的学习，进一步提高用英语对日常活动进行表达的能力，提高自信心和成就感
重难点
重点
难点
1.动词过去式ed的不同发音。
2.句型：Yesterday,I didn’t...
I\She usually...
评价任务
教学过程
教学环节
时间分配
教学内容及教师活动
学生活动
二次修改
Lead in
1.Greeting.
（3）读：学生能认读本课生词及句型、并能用正确的语音语调朗读课文。
（4）写：能正确抄写重点单词和句子。
（5）玩演：生动进行课文角色扮演。
（6）视听：看懂老师拓展的相应水平关于国庆节短视频、小微课等。
3.策略分析：
（1）认知：通过图片、实物的辅助，理解单词、对话大意，在词语与事物之间建立联系。
（2）交际：通过倾听、思考与他人交流合作，共同完成任务，学习如何谈论自己做过和没有做过的事情。
watchwatched
writewrote
Talktalked
Readread
listenlistened
Playplayed
教学反思
同样的知识，用不同的话去说，学生的记忆效果就会不一样。大部分学生都能够做到，习惯性的在动词后面加上ed。但是对/d//t//id/的发音规律还需要训练。
学习困难障碍：学生可能会对一般过去时和过去时否定形式以及一般现在时动词第三人称单数形式产生混淆。
具体突破措施：
学习课文的过程中分部分讲授，先由提问学生通常干什么来引入usually的用法，然后过渡到玲玲周一通常做什么，学习带usually的句子然后提问学生她今天有没有做这些事情来引入didn’t＋动词原形句型的学习。
2.Ask and answer freely.
How are you?
What’s the weather like today?
What day is it today?
What do you usually do on Mondays?
What does Lingling usually do on Mondays? Do you want to know?Let’s e to our topic todayM3U1 She didn’t walk to school yesterday.