古诗文阅读训练
部编版五年级语文下册期末《古诗文阅读》专项精选试卷 附答案
部编版五年级语文下册古诗文阅读时间：40分钟满分：100分一、阅读古诗，完成练习。
(40分)(一)溪居①即事②(20分)崔道融篱外谁家不系③船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门④去却关。
【注释】①溪居：溪边村舍。
②即事：对眼前的事物、情景有所感触而创作。
③系：拴,捆绑。
④柴门：木制的门,诗中泛指家门。
1.诵读这首诗时，语调应该是( )(5分)A. 轻快且活泼。
B. 奔放且雄伟。
C. 低沉且悲痛。
D. 舒缓且无奈。
2.由“溪居即事”这个题目，你能知道什么信息？以此为题目的好处是什么？(5分)__________________________________________________________________________________________________________3.“篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾”让你想到了一幅怎样的画面？发挥想象，写一写。
(5分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.诗人用“疑”“急”二字写出了孩童怎样的心理？有什么作用？试联系全诗分析。
(5分)__________________________________________________________________________________________________________(二)闲居初夏午睡起(其一)(20分)杨万里梅子留酸软齿牙①，芭蕉分绿与窗纱②。
日长睡起无情思③，闲看儿童捉柳花④。
【注释】①软齿牙：指梅子的酸味渗透牙齿。
②芭蕉分绿与窗纱：芭蕉的绿色映衬在纱窗上。
③无情思：没有情绪，指无所适从，不知做什么好。
小学语文总复习专项训练(古诗文阅读2)
小学语文总复习专项训练（古诗文阅读训练2）一、对比阅读。
［甲］西江月·夜行黄沙道中［宋］辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
［乙］西江月·千丈悬崖削翠①［宋］辛弃疾千丈悬崖削翠，一川落日镕金②。
白鸥来往本无心。
选甚③风波一任。
别浦④鱼肥堪脍，前村酒美重斟。
千年往事已沉沉⑤。
闲管兴亡则其⑥。
【注释】①词人虽深受朝廷赏识，由临安赴任湖北转运副使，但朝廷内部主战派与主和派矛盾重重。
这首词是船行长江采石矶时所作。
②落日镕金：落日时的光像熔化的金子那样通红。
③选甚：论怎么，管什么。
④别浦：河流入江海之处。
⑤沉沉：悠远。
⑥则甚：做什么。
1.下列对这两首词理解与分析正确的一项是（）A.甲词中的“明月”和“鸣蝉”动中有静，描绘出半夜“清风”“明月”的景色。
B.甲词中的“七八个星天外，两三点雨山前”运用对仗手法，与清幽夜色、聒噪气氛相吻合。
C.乙词中，上片后两句的意思：白鸥翔游是它的天性，既然风波无法预料又何必管它？D.乙词中，下片后两句借景抒情：前尘往事已随时间深埋，是兴盛风光还是衰败落寞又有什么关系呢？2.用一两句话写一写“千丈悬崖削翠，一川落日镕金”所描绘的景象。
__________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合注释分析：同样都是《西江月》，词人在两首词中表现的情感有何不同？__________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读下面的小古文回答问题。
初中课外古诗文、文言文阅读训练(5篇)
初中文言文阅读训练4学校年级姓名一.古诗文阅读（25分）（一）忆钱塘江（5分）宋·李觏①昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。
好是满江涵②返照，水仙③齐著淡红衫。
【注释】①觏：读gòu。
②涵：包含。
③水仙：指水中女神。
这里喻指归帆。
1.这首诗描绘了黄昏（傍晚）时分的景色。
诗中“隐隐”照应了前句中的“醉”一词。
2.此诗想象奇特，比喻生动。
请描绘三、四两句所展现的画面。
（3分）最迷人的是夕阳返照江面，江水一片红光。
水面上，点点白帆也泛着淡红光芒，在夕阳的辉映下，宛如一群穿着淡红衣衫的水仙，凌波微步，美艳动人。
（二）愚公移山（节选）（10分）北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也。
聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
3．解释下列句子中加点的词。
（3分）（1）指通豫南，达于汉阴．水的南岸（2）曾不能损．魁父之丘削减（3）寒暑易．节，始一反焉交换4.下列兔子中加点词意义相同的一项是（D）（2分）A. 年且．九十存者且．偷生B. 且焉．置土石始一反焉．C. 杂然．相许吴广以为然．D. 以．君之力固国不以．山溪之险5.用现代汉语下面句子的意思。
（2分）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
（他们）凿石头，挖土，用箕畚（装土石）运到渤海边上。
6.实现中国梦，任重而道远。
从选文中愚公的身上，我们可以汲取哪些精神营养？（3分）敢想敢干（不安于现状）；团结合作（广泛依靠群众）；有坚忍不拔的毅力；脚踏实地的实干精神；做事不畏艰险。
（三）钱镠liú（12分）钱镠，临安石鉴乡人。
唐僖宗时，平浙寇王仙芝，拒黄巢，灭董昌，积功自显。
梁开平元年，封镠为吴越王。
小学语文总复习专项训练(古诗文阅读4)
小学语文总复习专项训练（古诗文阅读训练4）一、古诗阅读。
早梅［唐］张谓一树寒梅①白玉条，迥②临村路③傍溪桥。
不知近水花先发④，疑是经冬⑤雪未销⑥。
【注释】①寒梅：梅花。
因其凌寒开放，故称寒梅。
②迥：远。
③村路：乡间小路。
④发：开放。
⑤经冬：经过冬天。
⑥销：同“消”，融化。
这里指冰雪融化。
1.“一树寒梅白玉条”这句诗运用了________的修辞手法，把梅花比作__________，突出了梅花晶莹洁白的特点。
2.“____________________”描写了梅花的生长环境。
（用诗句填空）3.用自己的话说说后两句诗的意思。
__________________________________________________________________________________________________________________________________4.诗人笔下的梅花具有怎样的特点·（）（多选）A.洁白俏丽B.不畏严寒C.艳丽夺目D.品质高洁二、对比阅读。
【甲】蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日，曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：＂此画斗牛耶？牛斗，力在角，尾搐入两股间。
今乃掉尾而斗，谬矣。
＂处士笑而然之。
古语有云：＂耕当问奴，织当问婢。
＂不可改也。
【乙】沧州南，一寺临河干，山门圮（pǐ）于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣，棹（zhào）数小舟，曳（yè）铁钯（pá），寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿（fēi），岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮（niè）沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
部编版五年级语文上学期古诗阅读理解专项训练
部编版五年级语文上学期古诗阅读理解专项训练班级：_____________ 姓名：_____________1. 古诗文阅读。
春望[唐]杜甫国破①山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火②连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑③欲不胜④簪⑤。
（注释）①破：沦陷。
②烽火：这里指战争。
③浑：简直。
④胜：能承受。
⑤簪（zān）：一种束发的首饰。
［1］从题目上看，这首诗是作者在______（季节）的时候写的。
［2］从“草木深”三个字可以看出长安城的现状是（）A.荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。
B.草木繁茂，一片生机。
［3］“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这句诗运用了______的修辞手法。
［4］诗中反映广大人民反对战争，期望和平安定的美好愿望的诗句是“_________，_________”。
［5］古诗的最后一句，作者通过描写______的变化，使读者感受到诗人内心的______和______，更加体现诗人__________________的思想感情。
2. 课外阅读。
琴诗苏轼若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听。
［1］解释词语。
若：______________ 何：_______________［2］这首诗里的问题是什么？请你给出一个答案。
_______________________________________［3］用自己的话说说这首诗的意思。
________________________________________3. 按要求完成练习。
游子吟慈母手中线，______________。
临行密密缝，______________。
谁言寸草心，______________。
［1］把诗句补充完整。
［2］这首诗的作者是________代的______________。
这是一首歌颂________的古诗。
［3］诗的后两句运用了什么修辞手法？( )A.比喻B.夸张C.拟人［4］诗的前四句描写了什么情景？__________________________________4. 补充诗句并完成各题。
人教部编版小学语文古诗词阅读理解专项练习(十一)(含答案)
六年级下语文小升初古诗阅读专项训练十一一、阅读下面的古诗，完成练习。
田园乐[唐]王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
【注释】①宿雨：夜雨，头天晚上的雨。
②朝烟：指清晨的雾气。
③家童：童仆。
④山客：隐居山庄的人，这里指诗人自己。
⑤犹眠：还在睡眠。
1.“朝”在诗中的读音是______。
2.本诗描写的季节是___，我是从“_____、柳绿、_____”这些词语中知道的。
3.诗的三、四句描绘了一种____、______、___的生活。
“莺啼”二字在诗中起到了_______的作用。
4.先解释字的意思，再解释诗句的意思。
花落家童未扫，莺啼．山客犹．眠。
啼：_______犹：__________诗句意思：____________________________________________________________二、阅读下面的古诗，完成练习。
江上渔者范仲淹江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
1.“江上渔者”的意思是____________。
2.读到这波涛滚滚的江水，你想到的是______________。
3.这首诗后两句使用了____________的修辞手法。
4.这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？______________________________________________________________________ 5.说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________三、阅读下面的古诗，完成练习。
泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
高一语文古诗文阅读练习题专题训练(含答案)
高一语文古诗文阅读练习题专题训练(含
答案)
1. 诗歌阅读
题目1:
《静夜思》是唐代诗人李白的一首名诗，请回答以下问题：
1. 描述诗人在何时何地写下这首诗？
2. 诗人在诗中表达了怎样的情感？
答案:
1. 诗人在宿舍的夜晚写下了这首诗。
2. 诗人表达了思乡之情，寂寞和孤独的心境。
题目2:
下面是宋代诗人陆游的《秋夕》的部分内容，请回答以下问题：
1. 诗中描绘了哪些景象？
2. 诗人在诗中传达了怎样的意境？
答案:
1. 诗中描绘了秋天的夜空、农田和村庄的情景。
2. 诗人通过描绘秋天的景象传达了丰收的喜悦和家乡的想念。
2. 文言文阅读
题目1:
下面是《论语》中的一句话，请将其翻译成现代汉语：
"知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
"
答案:
"有真知识的人不会迷惑，有仁爱之心的人不会忧虑，有勇气的人不会害怕。
"
题目2:
下面是《史记》中的开头一段，请简要概括其内容：
"夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。
而浮生若梦，为欢几何？"
答案:
这段文字指出了天地宇宙是万物存在的场所，光阴如百代过客，而人的一生很短暂，如同梦中仅是一瞬间，人生欢乐又有多少呢？
以上是高一语文古诗文阅读练习题专题训练的部分题目和答案，希望对学习有所帮助。
部编六年级上册语文古诗词阅读理解过关专项练习
部编六年级上册语文古诗词阅读理解过关专项练习班级：_____________ 姓名：_____________古诗词阅读理解1. 阅读综合训练。
江畔独步寻花〔唐〕杜甫黄四娘家花满蹊①，千朵万朵压枝低②。
留连③戏蝶时时舞，自在④娇莺⑤恰恰⑥啼。
[注释] ①花满蹊：花很多，把园中的小路都遮住了。
蹊，小路。
②压枝低：形容花开得很茂盛，把花枝都压得低垂了。
③留连：留恋，舍不得离开。
④自在：自由自在，不受约束。
⑤娇莺：美丽可爱的黄莺。
⑥恰恰：黄莺的鸣叫声。
［1］本首诗是一首__________A.五言绝句B.五言律诗C.七言绝句D.七言律诗。
［2］本首诗在第_________、_________、________句押韵，韵脚是_______、_______、_______。
［3］按照“二二三”式的朗读节奏在第三、四句诗上做出停顿标记。
［4］诗中描写的景物有_____________________________。
［5］多读几遍，我们会找到诗中表现花开得繁盛的两个字：_________、_________。
［6］第三句诗中“留连”改为“翻飞”好不好？为什么？_____________________________________［7］想象诗中的景物，补充下面的文段。
黄四娘家的花很多，有________________，有__________________，还有______________，把园中的小路都遮住了，千万朵的花连枝条都压弯了。
____________________的蝴蝶飞来了，时而_____________________，时而_____________________，久久不肯离去。
花枝间传来“恰恰”的啼叫声，仿佛是可爱的黄莺在___________________________。
2. 阅读诗歌，回答问题。
晓出净慈寺送林子方宋·杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
小学语文总复习专项训练
小学语文总复习专项训练（古诗文阅读训练5）一、古诗阅读。
绝句［宋］志南古木阴中系①短篷②，杖藜③扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
【注释】①系（xì）：拴；绑。
②短篷：小船。
篷，船帆，船的代称。
③杖藜：“藜杖”的倒文。
藜，一年生草本植物，茎干直立。
1.从“杖藜扶我过桥东”中，我们仿佛看到了_________________________。
2.本诗描写的是_______早春（填季节）的景色。
请结合诗中信息，至少说明两点理由。
__________________________________________________________________________________________________________________________________3.本诗后两句，作者通过自己的感觉来写景物。
“________”二字，描绘了细雨似有若无的景象；“________”二字，写出了迎面而来的风带着暖意，蓬勃有生气。
4.这首小诗表达了作者丰富、细腻的情感体验，其中不包括（）A.作者游览时的喜悦之情B.作者对生活的热爱C.作者对大自然的赞美之情D.作者人到暮年的感慨二、对比阅读。
【A】蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
”处士笑而然之。
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。
”不可改也。
【B】东安①一士人善画，作鼠一轴，献之邑令②。
令初不知爱，漫③悬于壁。
旦④而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。
令怪之。
黎明物色⑤，轴在地，而猫蹲其旁；逮⑥举轴，则踉跄逐之⑦；以试群猫，莫不然者⑧。
于是始知其画为逼真。
【注释】：①东安：县名。
②邑令：县令。
③漫：随意。
④旦：清晨。
⑤物色：查看；观察。
⑥逮：等到。
⑦踉跄逐之：跳起来追赶它。
⑧莫不然者：没有一个不是这样，都是这样。
专题04古诗词文言文阅读(原卷版)2024年中考语文适应性模考题专项强化训练
备战2024年中考语文适应性模考题专项强化训练（山西专用）专题04：古诗词文言文阅读（原卷版）一、（2024年·山西省大宁县部分学校·中考一模）班级开展“探寻文人风骨”主题活动。
请阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蓃不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）【乙】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉? 不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归?（节选自范仲淹《岳阳楼记》）【晓其意·体会先贤形象】1．周敦颐喜爱莲花“濯．清涟而不妖”，经过清水却并不妖艳，赞扬其高洁的品质；范仲淹“尝求．古仁人之心”，古仁人的情怀，明白“不以物喜，不以己悲”的道理。
（根据加点字的意思填空）2．声声问句觅知音。
“莲之爱，同予者何人？”周敦颐发出“对于莲花的喜爱，”的感慨，表明自己的人生态度；“微斯人，吾谁与归？”范仲淹高呼“”，悲凉慷慨，读之令人感喟。
【明其志·汲取精神养分】3．班级制作“诗词中的文人风骨”主题版面，请你结合所学知识，找出适合张贴在版面上的诗句并说明理由。
诗句：理由：4．延续民族文化的血脉才能更好地实现人生价值。
通过探究，同学们对“文人风骨”的内涵有了更加深刻的认识，请结合【甲】【乙】两篇文言文的内容，谈谈你的理解。
王含①作庐江郡，贪浊狼藉②。
王敦护其兄，故于众坐③称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸称之。
”时何充为敦主簿，在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于此。
”敦默然。
旁人为之反侧④，充晏然神意自若。
小升初古诗词阅读训练8篇(含参考答案)
小升初古诗词阅读训练8篇1、阅读《稚子弄冰》，完成练习。
稚子弄冰（宋）杨万里稚子①金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲②。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
（注释）①稚子：小孩子。
②钲：古代行军时用的打击乐器，形状像钟。
（1）查字典，给画线的字注音。
（2）“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
”运用的修辞手法是A.夸张B.比喻C.拟人（3）根据注释，试着用自己的话说说每句诗的意思。
2、阅读诗歌，回答问题咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（1）我会根据语句的意思，写出相应的诗句。
①高高的柳树长满了翠绿的新叶。
②原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
（2）“万条垂下绿丝绦”写出了柳丝怎样的特点？（3）“二月春风似剪刀”把什么比作什么？表现了春风的什么特点？（4）说说这首诗抒发了诗人怎样的感情？3、诗歌赏析。
六月二十七日望湖楼醉书苏轼（宋）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
（1）这首诗描写的是什么季节的景象？你是从哪里看出来的？（2）这首诗中描写了哪些景物？（3）诗歌赏析，请你在括号里选择正确的答案画上“√”。
“白雨跳珠”写出了雨（急而大小而疏）；“忽吹散”写出了雨（持续时间长持续时间短）的特征；“水如天”写出了雨（大小）。
从而感受到这个时节的天气是变化无常的，骤雨是来也匆匆去也匆匆。
（4）诗人50岁时又来西湖赏雨，还写下了“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。
”结合这首诗想想：这句诗表达了作者怎样的思想感情？4、阅读。
田园乐唐•王维桃红复含宿雨①，柳绿更带朝烟②。
花落家童③未扫，莺啼山客④犹眠⑤．[注释]①宿雨：夜雨，头天晚上的雨。
②朝烟：指清晨的雾气。
③；家童：童仆。
④：山客：隐居山庄的人，这里指诗人自己。
⑤犹眠：还在睡觉。
（1）根据注释，“朝”在诗中的读音为：。
（2）这首诗描写的季节是，我是从这些词语中知道的（至少写三个）。
（3）诗中第三、四两句描绘了一种怎样的生活？5、古诗阅读。
【古诗文阅读】古诗词鉴赏专项训练及试题答案解析(6套)
【古诗文阅读】古诗词鉴赏专项训练及试题答案解析（6套)早晴至报恩山寺文与可山石??磴①道微，拂松穿竹露沾衣。
烟开远水双鸥落，日照高林一雉飞。
大麦未收治圃晚，小蚕犹卧斫桑稀。
暮烟已合牛羊下，信马林间步月归。
【注】①磴：石级。
(1)钱钟书在《宋诗评论》中评价文与可“在诗里描摹风景，常跟绘画联结起来”，创造了以画写诗的手法，请结合本诗的颔联和颈联，谈谈你的理解。
(2)这首诗表达了作者怎样的情感？请结合全诗简要分析。
【解析】(1)本题主要考查分析诗歌表现手法的能力。
分析时，要紧扣“以画写诗”的题干提示，抓住具体的意象进行分析。
(2)本题主要考查赏析诗歌思想感情的能力。
本诗是一首山水田园诗，体现了诗人闲适、恬淡和喜悦的心情，分析时要结合具体诗句阐述。
【答案】(1)两联的景色描写由远及近，动静相生，形色相映，很有画面感。
颔联描绘出一幅烟开远水，日照高林，鸥落雉飞的动态画面。
颈联描绘的则是一幅大麦满园、蚕卧桑叶的静态画面。
(2)本首诗表现诗人闲适、恬淡、喜悦的心情。
首联诗人清晨沿着山路拂松穿竹，露水打湿了衣裳。
颔联和颈联写太阳升起后诗人所见的清新明丽的山林乡村景色。
尾联写在村庄的晚景中，诗人踏着月色信步回到住处。
这些无不流露出诗人对山寺的喜爱和内心的闲适恬淡之情。
2．阅读下面这首诗，完成后面的题目。
和沈石田落花诗[明]唐寅万紫千红莫谩夸，今朝粉蝶过邻家。
昭君偏遇毛延寿，炀帝难留张丽华。
深院青春空白锁，平原红日又西斜。
小桥流水闲村落，不见啼莺有吠蛙。
(1)诗中颔联主要运用了哪种表现手法？表达了诗人怎样的情感？______________________________________________________________________________________________(2)请结合全诗，赏析尾联的妙处。
______________________________________________________________________________________________【解析】(1)本题考查分析表现手法和思想情感的能力。
20套古诗词鉴赏阅读训练与答案(一)
20套古诗词鉴赏阅读训练与答案（一）1.阅读上面诗歌，完成（1）～（2）题。
山房春事岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
[注]梁园：园圃名，汉梁孝王建，为游赏与延宾之所。
本诗写于安史之乱以后。
（1）对这首诗的赏析，不恰当的两项是A.首句借暮鸦乱飞的描写，衬托今日梁园的颓败。
B.第二句中“三两家”是虚写，目的是形象地表现梁园的萧条。
C.第三句用拟人手法，写园中树木与主人的亲密关系。
D.尾句诗人直抒胸臆，表现恢复梁园昔日繁盛的愿望。
E.这首吊古诗作，主旨是抒发诗人对世事盛衰无常的慨叹。
答：[][]（CDC.第三句应是写园中树木不管人事。
D.尾句应是写树木春来依旧开花，含蓄表达诗人对昔盛今衰的感慨。
）（2）说说这首诗在抒情方面的表达技巧。
答：__________。
（诗人将吊古之情巧妙地融于景物描写之中。
前两句“暮”“乱”和“萧条”等词语透露着诗人的伤感；后两句诗人运用反衬手法，借无知花树偏在一片萧条之中依然开出当年的繁花之景象，极为含蓄地表达了沉痛之情。
）2.阅读下面一首诗。
然后完成题目。
滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
用简要的语言概括出此诗的意境特征。
（诗歌通过“幽草”“黄鹂”“涧边”“深树”“春潮”“野渡”“春雨”“小舟”等自然形成了一幅意趣盎然的暮春图画，流露出诗人身在其中独有的一种喜悦之情。
）3.阅读下面一首宋词，然后回答问题。
木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
王国维在《人间词话》曾写道：“‘红杏枝头春意闹’，着一‘闹’字而境界全出。
”你同意王国维的观点吗？为什么？答：___________________________（同意，红杏的枝头，开满了绚烂的花朵，作者用一“闹”字描写花满枝头吐花喷焰的景象，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受，春意盎然的景象跃然纸上。
期中复习古诗文阅读训练 部编版语文七年级上册
期中复习：古诗文阅读训练2021—2022 学年部编版七年级语文上册一、句子默写1．根据提示默写。
（1）________________，江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）（2）杨花落尽子规啼，________________。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）________________，小桥流水人家。
（马致远《天净沙·秋思》）（4）曹操的《观沧海》一诗中最能体现诗人博大胸襟的诗句：________________，________________；________________，________________。
2．补写下列诗句。
（1）峨眉山月半轮秋，___________________。
（2）___________________，思君不见下渝州。
（3）正是江南好风景，___________________。
（4）___________________，崔九堂前几度闻。
（5）遥怜故园菊，___________________。
（6）___________________，无人送酒来。
（7）回乐烽前沙似雪，___________________。
（8）___________________，一夜征人尽望乡。
二、诗歌鉴赏（一）阅读《次北固山下》，完成小题。
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
3．下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（）A．诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。
B．首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
C．诗的颔联写出了大风直流，风平浪静，视野开阔的景象。
D．颈联的“生”“入”两字运用拟人的手法，在描写景物、节令之中，蕴含着自然理趣。
4．结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。
（二）阅读《观沧海》，完成小题。
5．下列对本诗诗句的品析正确的一项是（）A．诗歌开头两句借景抒情，写诗人来到碣石山，登山观海。
中考古诗阅读专题训练与答案
中考语文课外古诗词阅读题【1】1．阅读下面这首古诗，按要求答题。
秋日行村路［宋］乐雷发儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。
一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。
【注释】①社肉：祭土地神的肉。
(1)“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。
(2)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？。
2.阅读下面这首诗，按要求答题。
淮上渔者(唐)郑谷白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。
一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火获③花中。
【注释】①逐：跟随。
②浦：水边，岸边。
③获：草本植物，形状像芦苇。
⑴．本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是、。
⑵．诗的三、四句展现了怎样的情景?请用几句话进行描述。
3．阅读下面一首诗，回答问题。
访城西友人别墅雍陶澧水①桥西小路斜，日高犹未到君家。
村园门巷多相似，处处春风枳壳花②。
【注释】①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧县）。
②枳（zhǐ）壳花：枳树的花。
⑴．诗中“犹未”二字写出了诗人怎样的心情？。
⑵．这首诗只写村野风光，没有具体写友人和别墅，这样写符合题意吗？为什么？。
4.阅读下面的古诗文，回答问题。
移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识；欲别频啼四五声。
⑴．补充点评。
诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们之情的自然流露。
⑵．完成随感。
花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为。
5.阅读下面一首唐诗，按要求回答问题。
移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系①离情。
黄莺久住浑②相识，欲别频啼四五声。
【注释】①系：jì，牵连。
②浑：简直。
①诗中描写诗人搬家时的心情。
②请从写法上说说最后一句诗的妙处。
6．阅读下面的古诗文，回答问题。
书院二小松唐·李群玉一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。
从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。
【注释】秋烟：比喻小松初生的枝叶。
古代诗词阅读训练
古代诗词阅读训练1.鉴赏范围应以古诗词文学常识及唐诗宋词为主，兼顾元明清时代的诗歌。
考查内容仍以语言风格、思想感情和表达技巧、诗歌的形象、以及观点评价出现。
2.更重视整体理解，各考点综合考查。
单首诗歌考查形式仍将是主流，比较阅读将成为一大热点。
3.立足整体把握，从小处切入设题。
近年来，从具体的某一句、某一联入手考理解，从前后顺序或照应的角度考构思，从古人的评价或关于同一题材的不同作品考鉴赏的命题方式较为流行。
【考点解读】涉及古代诗歌的考点：1、分析常见的表现手法及其作用。
考查古诗词常见表现手法及其作用。
常见的有，直接抒情、间接抒情；借景抒情、融情于景、因情造景、虚实相生托物言志、象征、用典等；2、分析作者的情感、写作的意图。
考查分析古诗词最难把握的诗中表达的情感，也就是诗歌的主旨。
因此古诗词的情感主要通过知人论世来把握主旨，即“诗言志”、“诗缘情”。
要细心捕捉诗词字里行间的情感信息，找出能传达作者情感的物象加以揣摩，感受作者的情感基调，从而达到与作者的情感共振。
3、赏析古诗文的语言运用、古诗文中富有表现力的词语和句子。
考查赏析古诗词的语言运用和富有表现力的词语和句子，主要是赏析和品味某个字词在诗词中的表达效果，另外一个是对诗歌语言风格的赏析。
揣摩诗歌的深层含义。
诗中的信息有两种：一为显性信息，一为隐性信息。
显性信息一般表现在诗的标题或注释中。
标题中的信息一般是提示诗的内容情感和诗的类别。
诗中的隐含信息一般是隐藏在诗的上下句中的，它需要考生有整体阅读能力。
有的诗歌有弦外之音，要透过字面意思挖掘深层含义，联系诗词的背景、所用的典故、关键词句解题，读懂标题并看清注释。
诗词的标题和注释往往是理解思想内容和作者的观点态度的一把钥匙，不可疏忽。
4、赏析古诗文中的意象和意境。
考查赏析古诗词中的意象和意境以及区别。
意象是主观之象，是可以感知的，实在的，具体的；意境是一种境界和情调，是一种氛围。
赏析意境，必须分析不同的意象。
初中古诗选择题阅读训练100篇(带答案、解析)
一、选择题1．阅读下面两首诗，完成题目。
（甲）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（乙）春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
对两首诗理解和分析不恰当的一项是（）A．这两首诗都写春天景物，但具体时段不同，白居易《钱塘湖春行》写的是早春时的景物，武元衡《春兴》写的是暮春时的景物。
B．《钱塘湖春行》以“行”字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。
C．《春兴》以“春”字为着眼点，写出了暮春美景给游人带来的喜悦之情。
D．《钱塘湖春行》语言平易浅近，清新自然，用白描手法把精心选择的镜头写入诗中，形象活现。
《春兴》诗是集春景、乡思、归梦于一身的作品。
【答案】C【解析】【详解】要求学生在理解诗歌内容的基础上分析选项即可。
ABD三项正确。
C项错误。
《春兴》以“春”字为着眼点，形象地表现了诗人强烈的思乡之情。
2．对《钱塘湖春行》诗句的赏析不恰当的一项是（）A．“孤山寺北贾亭西”写诗人的行踪；“水面初平云脚低”写远望湖水平堤，朵朵白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。
B．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
”写诗人一路行来，偶尔可以见到早来的黄莺争着飞上向阳的枝头；不知是新到谁家的燕子衔了泥去筑巢。
C．“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
”写诗人看到路畔的野花已经开得五彩缤纷，使人眼花缭乱；矮矮的草地，骑马走过，马蹄刚能够被它埋没起来。
D．“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
”写诗人来到绿杨成阴的白沙堤上，这里的景色更是美不胜收，看也看不够，于是赞叹道：这才是我最喜爱的地方！【答案】C【解析】【详解】要求学生结合诗歌内容分析选项。
ABD三项正确。
C项错误。
“野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。
”故“看到路畔的野花已经开得五彩缤纷，使人眼花缭乱”错误。
3．下列对诗作赏析有误的一项是（）钱塘湖春行唐代白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
届语文二轮复习古诗词阅读专项训练4含解析
古诗词阅读专项训练（4）1.阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
六月二十日夜渡海①苏轼参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。
云散月明谁点缀？天容海色本澄清。
空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕奏乐声③。
九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。
注：①本诗是苏轼被贬儋州，后遇赦自海南岛返回途中所作。
②鲁叟：指孔子。
乘桴：乘木筏子。
《论语·公冶长》：“道不行,乘桴浮于海."③轩辕,即黄帝。
《庄子·天运》中说，黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》乐曲，这是与天地造化合一的音乐。
1.下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A.诗的前四句,表面是写景，实则写意,不露痕迹,且含有深刻的人生哲理。
B.首联"参横斗转"既照应诗题，也暗含人生的黑夜即将过去，黎明即将到来之意。
C.本诗的抒情很有特色，既有借景抒情,又有直抒胸臆，二者有机结合，浑然一体.D.尾联作者说九死不恨，意为无恨也无希望，表达遭贬蛮荒的悲戚无奈和心灰意冷。
2.本诗塑造了怎样的诗人形象?请结合诗歌内容简要分析.2。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
进艇①杜甫南京②久客耕南亩，北望伤神坐北窗。
昼引老妻乘小艇,晴看稚子浴清江。
俱飞蛱蝶元相逐，并蒂芙蓉本自双。
茗饮蔗浆携所有，瓷罂③无谢④玉为缸。
（注)①本诗作于安史之乱后杜甫寓居草堂之时。
②南京：指当时的成都.③瓷罂：盛酒浆等用的陶瓷容器。
④无谢：犹不让，不亚。
1．下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（）A．首联两“南”两“北”各当句自对,“南”“北”又上下句互对,音韵和谐，自然流畅。
B．颔联紧扣诗题，描写诗人在晴朗的白日里,与老妻幼子乐游于清江之上，富有生活情趣.C．颈联写浣花溪畔“俱飞蛱蝶”和“并蒂芙蓉”的美景，意在表达对此地环境的喜爱之情.D．尾联写作者与家人享用茶浆，虽用的是粗陋的瓷器，但作者却认为足以比得上玉制容器。
2．明末清初仇兆鳌在《杜诗详注》中说:“公艰难入蜀，得携妻子，此不幸中之幸也，故形之于咏歌.”请分析诗人的“不幸”与“幸”在本诗中的表现。
人教部编版九年级语文上册古诗文对比阅读专项训练含答案
人教部编版九年级语文上册古诗文对比阅读专项训练一、[2024·长春阶段测试] 阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”（《湖心亭看雪》）【乙】今年子月月望，长安重雪终日，玉花①搅空，舞下散地，予与友生喜之。
因自所居南行百许步，登崇冈，上青龙寺门。
门高出绝寰埃②，宜写目放抱③。
今之日尽得雪境，惟长安多高，我不与并。
日既夕，为寺僧道深所留，遂引入堂中。
初夜有皓影入室，室中人咸谓雪光射来，复开门偶立，见沍云④驳尽，太虚真气如帐碧玉。
有月一轮，其大如盘，色如银，凝照东方，辗碧玉上征，不见辙迹。
予喜方雪而望舒复至，乃与友生出大门恣视。
（节选自舒元舆《长安雪下望月记》，有删改）【注释】①玉花：指白玉一样的雪花。
②出绝寰埃：超越凡尘。
③写目放抱：放眼远眺使心胸开阔。
④沍云：寒云。
1.【甲】文选自《______________》，作者是_________ 。
2. 下面表述不正确的一项是（）A.“是日更定矣”中的“更”是古代夜间的计时单位。
B.“余强饮三大白而别”中的“白”是古人罚酒时用的酒杯。
C.“莫说相公痴”中的“相公”是丈夫的意思。
D.“月望”指农历每月十五日。
13.【乙】文中有关长安雪景和月色的描写很有特点，试找出一例并简要分析。
4.【甲】【乙】两文都展现了文人的高雅情趣，请概括两位作者的雅趣。
二、[2024·长春期末] 阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
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古诗文阅读训练（一）一．阅读下面的文言小故事，先断句，然后翻译，请特别注意加点的词。
1.荀巨伯远看友人疾荀巨伯远看友人疾值．胡贼攻郡友人语巨伯曰吾今死矣子可去．巨伯曰远来相视子令吾去败义以．求生岂荀巨伯所行邪贼既．至谓巨伯曰大军至一郡尽空汝何男子而．敢独止巨伯曰友人有疾不忍委．之宁以吾身代友人命贼相谓曰吾辈无义之人而入有义之国遂班．军而还郡并获全——南朝宋·刘义庆《世说新语·德行第一》翻译：2.蔡洪赴洛蔡洪赴洛洛中人问曰幕府初开群公辟命求英奇于仄陋．．采贤俊于岩穴君吴楚之士亡国之余有何异才而应斯举蔡答曰夜光之珠不必出于孟津之河盈握之璧不必采于昆仑之山大禹生于东夷文王生于西羌圣贤所出何必常处昔武王伐纣迁顽民于洛邑得无．．乎．．诸君是其苗裔——南朝宋·刘义庆《世说新语·言语第二》翻译：二．阅读下面的文言小故事，给加“”的句子断句，然后翻译加“”的句子，请特别注意加点的词。
3.司马徽别传徽字德操，颍川阳翟人。
有人伦鉴识，居荆州。
知刘表性暗，必害善人，乃括囊．．不谈议时人。
有以人物问徽者，初不辨其高下，每辄．言佳。
其妇谏曰：①‘人质．所疑，君宜辨论，而一皆言佳，岂人所以咨君之意乎？’徽曰：‘如君所言，亦复佳。
’其婉约逊遁如此。
尝有妄认徽猪者便推与之后得其猪叩头来还徽又厚辞谢之刘表子琮往候徽遣问在不会徽自锄园琮左右问司马君在邪徽曰我是也琮左右见其丑陋骂曰死佣将军诸郎欲求见司马君汝何等田奴而自称是邪。
徽归，刈头着帻出见。
琮左右见徽故．是向老翁，恐，向琮道之。
琮起，叩头辞谢。
徽乃谓曰：‘卿真不可，然吾甚羞之。
此自锄园，唯卿知之耳。
’有人临蚕求簇箔者，徽自弃其蚕而与之。
②或曰：‘凡人损己以赡人者，谓彼急我缓也。
今彼此正等，何为与人？’徽曰：‘人未尝求己，求之不与将惭。
何有以财物令人惭者！’人谓刘表曰：‘司马德操，奇士也，但未遇耳。
’表后见之，曰：‘世闲人为妄语，此直小书生耳。
’其智而能愚皆此类。
荆州破，为曹操所得，操欲大用，会其病死。
——《司马徽别传》，作者未详翻译①：翻译②：三．阅读下面的诗歌，并将其改写成散文（2016新课标卷2）。
1.丹青引赠曹将军霸①（节选）唐·杜甫先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。
是日牵来赤墀下③，迥立闾阖生长风④。
诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。
斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。
【注】①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。
②玉花骢：唐玄宗御马名。
③赤墀：宫殿前的红色台阶。
④闾阖：传说中的天门，这里指宫门。
⑤斯须：一会儿。
请将本诗改写成散文：古诗文阅读训练（二）一．阅读下面的文言小故事，先断句，然后翻译，请特别注意加点的词。
4.王羲之诈眠逃祸王右军年减．十岁时大将军甚爱之恒置．．帐中眠大将军尝先出右军犹未起须臾钱凤入屏人论事都忘右军在帐中便言逆节之谋右军觉．既闻所论知无活理乃剔吐污头面被褥诈孰．眠敦论事造．半方忆右军未起相与大惊曰不得不除之及开帐乃见吐唾纵横信其实孰．．眠于是得全．于时称其有智——南朝宋·刘义庆《世说新语·假谲第二十七》翻译：5.陶侃治军侃练核．．庶事勤务．稼墙虽戎陈武士皆劝厉之有奉馈者皆问其所由．若力役所致欢喜慰赐若他所得则呵辱还之是以军民勤于农稼家给人足性纤密好问颇类赵广汉尝课．营种柳都尉夏施盗拔武昌郡西门所种侃后自出驻车施门问此是武昌西门柳何以盗之施惶怖首伏三军称其明察侃勤而整自强不息又好督劝于人常云民生在勤大禹圣人犹惜寸阴至于凡俗当惜分阴岂可游逸生无益于时死无闻于后是自弃也君子当正其衣冠摄以威仪何有乱头养望．自谓弘达邪——晋·孙盛《晋阳秋》翻译：二．阅读下面的文言小故事，给加“”的句子断句，然后翻译加“”的句子，请特别注意加点的词。
6.落帽风流嘉字万年，江夏鄳人。
曾祖父宗，吴司空。
祖父揖，晋庐陵太守。
宗葬武昌阳新县，子俗得失对曰待还当问从事吏亮举麈尾掩口而笑语弟翼曰孟嘉故是盛德奇嘉为裒所得，乃益器之。
后为征西桓温参军，九月九日温游龙山，参寮毕集，时佐史并著——《孟嘉别传》，作者未详翻译①：翻译②：三．阅读下面的诗歌，并将其改写成散文（2016新课标卷3）。
2.内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。
曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。
庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。
【注】①曹翰（923～992），宋初名将。
②六韬：古代兵书。
③时髦：指当代俊杰。
④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。
请将本诗改写成散文：古诗文阅读训练（三）一．阅读下面的文言小故事，先断句，然后翻译，请特别注意加点的词。
7.王安期为东海（二则）王安期为．东海郡小吏盗池中鱼纲纪推．．．之王曰文王之囿．与众共．之池鱼复何足惜王安期作．东海郡守世乱敕．曰夜不得私行吏收得一宵行人王问自奚．来云从师家授业还不觉日晚吏曰鞭．乎王曰鞭书生以立威名恐非致．治之本释之并令吏护送反．家——南朝宋·刘义庆《世说新语·政事第三》翻译：8.有志天下范仲淹二岁而孤．母贫无依再适．长山朱氏既长知其家世感泣辞母去之．南都入学舍昼夜苦学五年未尝解衣就寝或夜昏怠辄以水沃．面往往饘粥不充日昃．始食遂大通六经之旨慨然有志于天下常自诵曰士当先天下之忧而忧后天下之乐而乐——选自宋·朱熹、李幼武撰《宋名臣言行录》翻译：二．阅读下面的文言小故事，给加“”的句子断句，然后翻译加“”的句子，请特别注意加点的词。
9.胡威绢帐下都督，素不相识，先其将归，请假还家，阴．资装，百余里要．之，因与为伴，每事佐助之。
后因他信，具以白质。
质杖其都督一百，除吏名。
其父子清慎如此。
于是名誉著闻，历位宰牧。
晋武帝赐见，论边事，语及平生。
帝叹其父清，谓威曰：“卿清孰与父清？”威对——晋·孙盛《晋阳秋》翻译①：翻译②：三．阅读下面的诗歌，并将其改写成散文（2016北京卷）。
3.西村宋·陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。
高柳簇桥初转马，数家临水自成村。
茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。
一首清诗记今夕，细云新月耿①黄昏。
【注释】耿：微明的样子。
请将本诗改写成散文：古诗文阅读训练（四）一．阅读下面的文言小故事，先断句，然后翻译，请特别注意加点的词。
10.怀安丧志晋公子重耳出于五鹿乞食于野人．．野人与之块．公子怒欲鞭之子犯曰天赐也稽首受而载之及．齐齐桓公妻．之有马二十乘公子安．之从者以为不可将行谋于桑下蚕妾在其上以告姜氏姜氏杀之而谓公子子有四方之志．．．．其闻之者吾杀之矣公子曰无之姜曰行也怀．与安．实败名公子不可姜与子犯谋醉而遣之醒以戈逐子犯——先秦《左传·僖公二十三年》翻译：11.处之不易殷仲堪既为荆州值水俭．食常五碗盘外无余肴饭粒脱落盘席间辄拾以啖之虽欲率物．亦缘其性真素每语子弟云勿以我受任方州云我豁．平昔时意今吾处之不易贫者士之常焉得登枝而捐．其本尔曹其．．．存之——南朝宋·刘义庆《世说新语·德行第一》翻译：二．阅读下面的文言小故事，给加“”的句子断句，然后翻译加“”的句子，请特别注意加点的词。
12.赵志向学赵至字景真，代郡人，汉末，其祖流宕客．缑氏，令．新之．官，至年十二，与母共道旁看，母曰：“汝先世非微贱家也，汝后能如此不？”至曰：“可尔耳。
”①归便就．师诵书。
蚤．闻父耕叱牛声，释书而泣。
师问之，答曰：“自伤不能致．荣华，而使老父不免勤苦。
”年十四，入太学观，时先君在学写石经古文，事讫去．．何以问我？”．．，遂随车问先君姓名。
先君曰：“年少至曰：“观者风器非常，故问耳。
”先君具．告之。
②至年十五，阳．病，数数．．狂走五里三里，为家追得，又炙身体十数处。
年十六，遂亡命，径至洛阳，求索先君不得；至邺，沛国史仲和，是魏领军中涣孙也，至便依之，遂名翼之，字阳和。
先君到邺，至具道太学中事，便逐．先君归山阳经年．．。
至长七尺三寸，洁白黑发，赤唇明目，鬓须不多，闲详安谛，体若不胜衣。
先君尝谓之曰卿头小而锐瞳子白黑分明视瞻停谛有白起风至论议清辩有纵横才然亦不以自长也孟元基辟为辽东从事在郡断九狱见称清当常自痛弃亲远游母亡不见吐血发病服未竟．而亡。
——晋·嵇绍《赵至叙》翻译①：翻译②：三．阅读下面的诗歌，并将其改写成散文（2016江苏卷）。
4.八声甘州宋·辛弃疾夜读《李广传》，不能寐。
因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。
故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。
恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。
射虎山横一骑，裂石响惊弦。
落魄封侯事，岁晚田间。
谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年②。
汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。
纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。
【注】①杨民瞻，辛弃疾的友人。
②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。
短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。
将本词改写成散文：古诗文阅读训练（五）一．阅读下面的文言小故事，先断句，然后翻译，请特别注意加点的词。
13.王充阅书王充字仲任会稽上虞人也其先自魏郡元城徙焉充少孤乡里称孝后到京师受业太学师事．．．家贫无书常游洛阳市．．扶风班彪好博览而不守章句肆阅所卖书一见辄．能诵忆遂．博通众流百家之言后归乡里屏居．．教授仕郡为功曹以数．谏争不合．去充好论说始若诡异终有理实以为俗儒守文多失其真乃闭门潜思绝庆吊．．之礼户牖墙壁各置刀笔著论衡八十五篇二十余万言——南朝宋·范晔《后汉书·王充传》翻译：14.服虔既善春秋服虔既善．春秋将为注欲参考同异闻崔烈集门生讲传遂匿姓名为烈门人赁．作食每当至讲时辄窃听户壁间既知不能逾．己稍共诸生叙其短长烈闻不测．何人然素．闻虔名意疑之明蚤及未寤．便呼子慎子慎虔不觉惊应遂相与友善——南朝宋·刘义庆《世说新语·文学第四》翻译：二．阅读下面的文言小故事，给加“”的句子断句，然后翻译加“”的句子，请特别注意加点的词。
15.牛屋贵客褚公于章安令迁太尉记室参军名字已显而位微人未多识公东出乘估客船送故吏数人投钱唐亭住尔时吴兴沈充为县令当送客过浙江客出亭吏驱公移牛屋下。
①潮水至，沈令起彷徨，问：“牛屋下是何物？”吏云：“昨有一伧父来寄亭中，有尊贵客，权移之。
”令有酒色，有遥问：“伧父欲食饼不？姓何等？可共语。
”褚因举手答曰：“河南褚季野。
”②远近久承公名，令于是大遽，不敢移公，便于牛屋下修刺诣公，更宰杀为馔，具于公前，鞭挞亭吏，欲以谢惭。
公与之酌宴，言色无异，状如不觉。
令送公至界。
——南朝宋·刘义庆《世说新语·雅量第六》翻译①：翻译②：三．阅读下面的诗歌，并将其改写成散文（2016江苏卷）。
5.野望唐·杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。